“树上摇”通过精心收集，向本站投稿了3篇如何备好课编写劳动技术课教案，下面是小编给大家带来的如何备好课编写劳动技术课教案，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：如何备好课编写劳动技术课教案
如何备好课编写劳动技术课教案
如何备好课编写劳动技术课教案 在新的课程理念下，如何备好课编写劳动技术课教案是我们每位劳动技术课教师研究的问题让我们共同探讨以下问题。 一、怎样备课： 什么是备课？备课是教师课前所做的准备工作，它是教师充分地学习教学大纲，钻研教材和了解学生，弄清为什么教，教什么？学生怎么学？教师怎么教？创造性地设计出目的明确，方法适当的教学方案（写出教案） 我们知道每次教师要较好地完成课时备课，总是经历一个人感性认识到理性认识的过程，这个过程分为收集备课信息、构思（设计教学方案）、输出编写教案 通常教师备课之初不应急于编写教案，首先第一步要认真学习大纲，钻研教材，翻阅教学参考教学资料，了解学生，努力从方方面面搜集吸收备课信息，第二步是对备课信息，进行构思加工，设计教学方案。 二、教材分析： 1、背景分析 教材内容是根据学生的需要选择的，适合这个年龄段、年级全体学生学习，能激发学生的学习兴趣。对学生的发展具有重要的现实意义和可持续发展意义。针对“课题”，从知识层面，发展趋势，科学与技术，教书育人的价值，学生的发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的技术素养等方面，综述其教育教学价值。 2、内容分析 简要论述“教什么”、“教到什么程度”。从学生的实际认知水平和已有的经验体验，确定的教育教学目标具体、适度、具有可操作性。以选择的《课题》教学内容为载体，对学生进行设计与技术制作，工具使用技术，信息收集与处理，识图，交流、评价、情感、价值观等。 三、教学设计： 突出“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”，体现新的教育理念，教师应尊重学生的人格，关注个体差异满足不同学生的学习需要创设能引导学生主动参与的教育环境激发学生的学习积极性培养学生掌握和由于运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到发展。体现教师的风格、教学艺术，综合选用教学方式，恰当运用教学媒体等。讲求实效。 四、教学思路 简要阐述“教学设计”的思路。或者说：教学设计遵循的教育理念，体现作者的教育教学思想、方式、方法等。 五、教案编写的内容 （一）课题（说明本节课名称） （二）教学目标 1.符合教学大纲(或课程标准)的要求、教材的特点和学生的实际。 2.全面(知识目标、技能目标、思想方法目标、情感目标)；参考高中劳技大纲三个教学层次的要求 3.明确、具体、可操作、可检测。 教学目标在教学设计中是解决教什么？学什么？是教学活动的出发点和归宿，为教学设计起着导向作用，那么我们在编制劳动技术课教学目标时主要依据是什么？要弄清劳动技术课的课程新理念 （三）教学重点、难点的确定 1.符合教材特点和学生的实际； 2.准确且表达清楚。 教学重点：要求突出重点。（即本节课让学生学会或掌握的知识和技术）。 教学难点：要求找准。（既在学习掌握中难以做到的） （四）教学过程的设计 教学过程(或教学流程)：教学是教师的教与学生的学的统一。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是师生对技术学习探究、实践的过程。因此，在劳动技术课教学过程中，如何为学生主动学习大胆实践创建条件，让学生在劳动技术课的过程中，充分调动其学习的积极性，积极参与教学实践过程，自主、合作、探究的学习气氛中成长？ 教学过程设计的表述形式，由作者自己确定。可以是表格形式，、也可以是叙述的形式，或者采用其它形式。总之，不管采用什么形式，要求体现以学生的学习为主线，教师为学生的学习很好地建构自主学习的平台，起到引导、指导：帮助、鼓励、促进的作用。恰当选用各种教学方法，综合运用多种教学方式，讲求实效。使起点不同的学生通过学习都有一定的提高。各种能力得到不同程度的发展，达到教学目标。 教学过程设计的要求： 1. 环节完整、结构合理，层次清楚 2. 教学内容选择恰当，符合学生实际详略得当 3. 教学思路清楚(有主线、内容系统、逻辑性强) 4. 教学重点、难点处理恰当； 5.符合学生认知规律，注重知识发生过程，体现知识形成过程； 6.教学方法体现学生的参与性。 教学方法是完成教学任务所采用的工作方法，教学是师生互相交流互动的过程，因此我们确定教学方法应包括教师教的方法和学生学的方法。“教学有法，教无定法，贵在得法”在确定了教学任务之后，教学方法的选择就成为了一个很主要的问题。劳动技术课常用的教学方法讲授法、演示法、讨论法、参观法、模仿法、练习法、实习法、“示范――模仿”自学――发现“指导―――实践”这三种教学方法（这是一种让学生通过亲自参与实践，教师及时指导点拨的教学方法）。 教师在备课时，还应设计好每一节课的教学方法，为学生的自主学习创造条件，做为教师应做好“导趣、导疑、导思、导创”四个过程的准备工作。“导趣”是最好的老师，是推动学生产生寻求知识，从事学习活动的强大心理动因。做为教师应把“导趣”放在首位，利用各种方式和手段激发学生的学习兴趣，也应把“导创”位于收尾处。这是因为一节课的落脚点是培养学生的创新能力和举一反三的学习能力。这是一节课的最终目标，也是教师进行成功教学所应抓的重点。 教学方法要灵活多样，教学信息要多项交流。 在这里强调 教师积极想办法，克服困难尽可能为学生提供亲自参与实践的机会和条件，给学生发展空间。要以学生操作训练为主线，教师的施教之功，贵在引导，妙在开启。教师的导是引路而不是“走路”。让学生在实践过程中通过亲自动脑、动口、动手，把教书本上学到的知识变成一种技能。 设计教学过程时注意以下几个问题： 1.正确处理好各个教学环节的目标达成 教学过程是教学目标的实施过程，要利用教学过程中每个程序特点，落实教学目标导入新课时，注意培养学生学习兴趣，培养学生良好的注意力、分析问题的能力。 2.突出教师的主导作用和学生主体作用的发挥。 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要及时指导、诱导、引导、点拨、启发学生、使学生积极参与教学过程。教师还要明白，学生在教学过程中是学习的主体，学生技能的掌握不是教师教会的，而是通过实践学会的，俗话说“看过不如做过” 、“熟能生巧”就是这个道理，因此教师在教学过程设计中，要注重学生参与学习的主动性、能力发展的潜在性、个性发展的差异性的设计，给学生提供充分活动空间和时间。既通过教师指导、点拨，使学生动脑袋动起来思考问题，手动起来实践操作，大胆发表自己的见解，从而收到良好教学效果，又培养学生的动手能力和创新精神，达到目标要求。 3.遵循劳动课的教学规律来设计教学过程 在教学过程中都是以学生动手实践为主线，其他环节都是为其服务。 课堂导入是为学生动手操作激发动机和兴趣，既精神准备；教师的讲解是为了学生动手操作前所需要进行的“军事演练”既模拟训练。如明确操作步骤，明确工具使用方法，明确操作安全等。可以说这三步是学生操作前从精神到物质，是从方法、步骤等方面的准备，所以教师在有限的时间里，利用自己的语言，动作并借助一切可利用条件，采用恰当的教学方法途径，为学生操作做好一切准备；提供动手环境和条件，使其能安全地、有序地进行操作，并利用一切机会对学生进行有效地帮助，指导，使其达到预期目标。 4.重视教学反馈，调控环节的设计。 教学反馈是最终检验“教得怎么样”、“学得怎么样”，既了解、评判教学活动是否达到预期的教学目标的最有效的教学过程。因此教师要加强教学反馈和信息交流渠道的设计，特别是加强对劳动成果评价方法的选择和课堂小结的设计。可采用个人作品展示，小组评比，个人谈体会方式。所以我们要求教师要发挥主导作用，把握时机，准确掌握学生的学习情况，及时调控教学过程。根据教学实际创设和谐的教学环境，促进师生、生生之间多边合作，来调动学生学习积极性。要尊重理解学生，使各层次的学生经努力都能感受的'成功的快乐。有意识地激发和培养学生的求知欲和创新精神，注重学生人格形成过程的培养等。 5.重视对学生进行劳动习惯、动手能力的培养。 6.导语的设计重在为学生创设乐学的教学情景。 导语 在课堂上体现揭示本节课所授的教学内容，使学生能迅速地集中注意力，将思维进入新课的教学上来。因此，导语设计手段要直观，形象，具有趣味性，而且简明扼要，具有启发性，能激发学生学习的兴趣和求知欲望。 7.改进评价：引导学生正确认识设计方案与技术工艺的标准，对照标准自我评价与交流，在交流中可以发现问题，并提高分析问题的能力。启发学生在实践性学会反思在交流中学会自我改进并完善技术设计与技术操作，掌握基本方法要领。评价的目的是促进学生的发展。教师在评价学生时，宜多使用赏识、鼓励性的语言。这样更利于调动学生的积极性。教学注重发展性评价。评价既要关注学生技术与技能学习和操作的结果，更关注他们在技术学习过程中的变化和发展；评价的方法灵活多样，除学期考核测试，还可以采用作品展示、撰写心得体会、专题活动、相互交流、作品评定、自我评估、日常观察等多种形式；评价的主体是学生本人，评价也是学生主动学习的过程；评价者还包括教师、家长、其他有关人员和社会有关部门，实现多元化发展性评价。在评价时多用“谁做的跟老师不一样？” “谁做的和大家不一样？”“人无我有，人有我新”来激发学生的创造欲。 （六）课后小结： 教师以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，对自己的教学实践从多视角、多层次的分析和反省。从教育教学研究层面总结出适合自己教学特色形成的规律的东西。 （七）教案的完整性 教案结构完整(课题、教学目标、教学重点难点、教学方法、教具 教学过程、练习和作业、板书设计、课后追记和自我评价)。 （八）教案的表述与书写 (1)表述准确、简练，详略得当； (2)字迹工整，图表美观、规范。 （九）课后反思 课后教师应作自我分析： 1、把教学方案与课堂实施的实际紧密联系，发现其中的成功之处、缺憾之处，篇2：驾校教练员如何备好课-教案编写漫谈
驾校教练员如何备好课-教案编写漫谈
1教案的概念教案，也称课时计划，教练员经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：教学项目、上课时间、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于知识和技能的性质p教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
教员备课时写的教学方案，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学员实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能p发展能力的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学员理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学员学习的积极性，面向大多数学员，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学员都得到发展。
编写教案的繁简，一般是有经验的教练员写得简略些，而新教练员写得详细些。同一项目不同对象的教案设计，根据学员的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案是教练员为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教练员弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学，恰当的教学方法，有利于教练员科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
原则
2.教案编写的原则
教案是教练员的教学设计和设想
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。教练员在写教案时，应遵循以下原则：
(1)科学性
所谓符合科学性，就是教练员要认真贯彻授课精神，按教材内在规律，结合学员实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离大纲，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要具有科学性。
(2)创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教练员的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教练员备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教练员要能“学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教.而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考--消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
(3)差异性
由于每位教练员的知识，经验，特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇 一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合学员的特点，因材施教。
(4)艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学员在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教练员的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
(5)可操作性
教练员在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
(6)考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学员，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教练员又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教练员不能死扣教案，把学员的思维的积极性压下去。要根据学员的`实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学员的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教练员在备课时，应充分估计学员在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学员能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学员的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。
3.编写教案的来源
(1)模范教案的来源。但不能照抄、复制。因为不同的教练员、不同的学员，教案是不一样的。照抄的结果是教学效果的下降和教练员威信的下降。同时不同教练员的授课情况是绝对不一样的。
(2)教材。教材是比较详尽的，是编写教案的重要来源。
(3)实践。实践出真知，任何成熟的知识和技能均来自理论与实践的结合，来自实践的理论将也是进行教案编写的重要来源。
(4)网上有许多现成的教案资源，可以根据需要进行寻找利用，不过最精良的资源往往是收费的。
(5)网上免费的教案。但免费的教案资源的有几个缺点：
①往往内容相对比较贫乏
②.内容没有非常条理的进行整理，归类未必正确。
③最精良的资源往往是收费的，但是未必收费的就是最好的。
④很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教练员，还有至善教育的专职老师，他们都是很用心的去写教案。
4.编辑本段教案内容
写教案的具体内容包括以下几项：
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课，还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)
八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)
MSN（中国大学网）
篇3：劳动实践课教案
劳动实践课教案
走进3.15
课型：综合实践活动课 淅川县金河镇初级中学 毕国红
教学目标
1、德育目标：唤醒、提高消费者的自我保护意识，促进全社会都来支持消费者合法权益的
保护工作。
2、能力目标：培养学生搜集、调查有关消费者权益方面资料的能力；同时培养学生运用法
律武器维护自己的消费权益的能力。
3、知识目标：使学生知道购买假冒伪劣商品的危害，了解消费者权益日保护法的确定是保护了消费者合法权益；使学生认识到消费者协会是维护消费者利益的部门，如果购买了假冒
伪劣商品应当求助消费者协会请他们帮助解决处理问题。
4、知识拓展性目标：引导学生采取小组合作学习的方式，通过不同的形式走进“3.15”，并让学生展示合作学习的成果。引导学生从中尝试体验购买到假冒伪劣商品的处理办法，培
养学生积极参与消费的社会实践活动。
活动准备：
教师：查找收集有关“3.15”方面的资料，制作有关课件；为学生准备好相应的调查表。 学生：通过多种渠道调查收集有关“3.15”方面的资料：调查家人购买到假冒伪劣商品的情
况、并填写相应的个人调查表。
电教手段：实物投影、课件
教学时间：一课时
教学过程：
一：谈话导入，初步感知
师：同学们，有谁知道国际消费者权益日是哪一天？
生：每年的3月15日。
师：你们说对了，自1983年国际消费者联盟组织决定将每年的3月15日作为“国际消费者权益日”以来，每到这一天，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，通过各种渠道宣传消费者的权利，显示消费者力量的强大。老师还知道消费者协会是依法成立的对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的社会团体。老师知道这些，你们又知道多少呢？课前老师请同学们通过多种途径调查、收集有关“3.15”方面的资料。好，谁能说说你是通过什么途径调查、了解到有关“3.15”哪一方面的资料？ 生：老师我通过读书了解到有关?? 师：读书是一种很好的学习方法，通过你的汇报让我们了解到??不错。好，谁还想接着汇
报？
生：我是通过看报了解到??
师：读报也是一种很好的学习方法，??谁还想接着汇报？
生：??
（针对学生的汇报发言给予适时的评价，多给以鼓励性的评价。）
师：时间的关系就先汇报到这里。看来同学们课前做了大量的调查、收集工作，了解到这么多有关“3.15”的资料，你们真棒！这节课就让我们来上一节综合实践活动课，共同学习第
六课：3.15的故事（揭示板书）
二：调查反馈，交流探究
师：我们每一天都在消费，我们的消费都与“3.15”息息相关。同学们你们想想我们作为消
费者希望购买到什么样的商品呢？
生：我们希望购买到质量好的商品。
生：我们希望购买到??
??
师：是啊，我们购买商品不仅希望购买到货真价实的商品，而且还是物美价廉的商品。
师：板书： 货真价实
物美价廉
师：我们想的都很好，但是往往由于某种原因我们可能会不慎购买到假冒伪劣商品，这时就可能多花一些冤枉钱，弄不好还会惹上一肚子气。课前老师请同学们回家调查你家人购买到哪些假冒伪劣商品，并填写个人调查表，我想同学们一定有很多的感受想和老师、同学诉说，这样老师给同学们提供一次交流的机会。请大家先把你们课前填写好的调查表准备好，一会儿我们一起来填写小组内的调查表。填表前先请大家往前看大屏幕（出示表格投影）这张“小
组同学购买假冒伪劣商品调查统计表”共分为几项内容，分别是哪几项？
生：这张调查表可分为四项分别是：被调查人、所购商品、受损金额、处理方法。其中处理方法又可分为七项，分别是：忍了自认倒霉、退货、换货、要求赔偿、到消协投诉、诉诸法
律、其它。
师：你说得很好，请坐。老师想提醒一下大家：希望你们在合作学习的过程中别忘了分好工：有人要主持发言；有人要执笔填表；有人要负责核算；有人要汇报发言；同时老师还想强调一下一会儿我们还要填写全班调查统计表，为了我们计算的简便，请同学们在合计小组同学
受损金额时采用估算法，估算时根据实际情况尽量估算到百位。你们明白了吗？
生：明白了。
师：好，开始吧！
生：小组同学交流、合作填写表格。
师：请同学们抓紧时间填写??好，请同学们往前看（出示表格投影）这是一张“全班同学购买假冒伪劣商品的调查统计表”，请大家协助老师共同完成这张表格的填写。哪一个小组
同学愿意先来汇报你们小组调查情况？
生：我们小组??
生：??
???
师：填写表格中需填写的内容。
师：非常感谢同学们与老师的合作。
师：同学们看着这张调查表你们想说点什么？
生：我发现??
??
（结合学生的发言给予适时的点拨与评议。使学生认识到如何避免购买到伪劣商品的方法，；懂得购买到假冒伪劣商品应当怎样做。学会运用法律武器维护自己的合法权益。让学生充分
发表自己的见解。）
师（小结）：我们通过填表、交流，我们大家知道我们不仅要维护自身的合法消费权益，同
时还要提醒全社会人都来关心支持消费者权益的保护工作。
三：活动
1.师：讲经历
师：老师想给大家讲一个关于维权的`一次经历，你们想听吗？
生：想。
师：（出示课件）一天早晨，小明高高兴兴地穿着妈妈给他新买的旅游鞋去参加学校组织的春游活动。春游爬山时大家可高兴劳动实践课教案了，有说有笑。爬山回来的路上，突然小明觉得自己的左脚直冒凉风。他低头一看，大吃一惊：“呀！妈妈刚刚给我买来的旅游鞋才爬了一次山就裂
开了一个大口子，真倒霉。”看着同学们活蹦乱跳，小明可气坏了。他沮丧地坐在一块大石头上。这时同学们围拢上来纷纷给他出主意“3.15
”浮现在小明的脑海中。后来怎么样了？结果又如何呢？请同学们展开你们想象的翅膀大胆设想故事的结尾。小组合作学习，采用你
们小组喜欢的方式给这个故事续编结尾。祝愿你们合作成功。（出示课件）
2.各小组以不同形式续编故事的结尾。
3.展示
师：哪一个小组同学愿意先来给大家展示你们小组合作学习的成果？
生：我们小组想??
师：有请你们小组同学上场为大家表演。
生 上场准备表演。
师：老师请在座的同学们做小评委，大家可要认真看，认真听呀。
生：表演。
师：现在就请同学们根据他们小组同学的表演，给他们评一评。
生1：我认为??
生2：??
??
师：哪一个小组还想接着展示你们小组学习的成果？
生：我们小组同学想以??
??
师（小结）时间的关系就先汇报到这里，没关系，想展示的同学课下老师再给你们展示的机会。看来每一个小组同学合作学习得都很不错，能以不同的形式来给这个故事续编结尾。你
们好棒呀！
四：总结
师：看来通过这节课的学习，老师相信大家一定有很多的收获。相信你们一定对“3.15”的知识有了更深入的了解。老师希望你们能将在课堂上学到的消费知识运用在实际的生活中去，去解决在消费活动中遇到的关于维权的问题。同时老师也希望你们都能做一个维权的小
卫士。好，这节课就先上到这里，下课。
板书： 3.15的故事
货真价实
物美价廉
★ 教案编写如何创新
★ 个人简历编写
★ 如何编写大事记
★ 写字课教案
如何备好课编写劳动技术课教案（共3篇）
