【导语】“蔡徐坤”通过精心收集，向本站投稿了13篇《台灯设计》说课稿，下面是小编为大家推荐的《台灯设计》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：《台灯设计》说课稿
各位老师：
早上好！今天我说的是浙美版第七册第1课《台灯的设计》。根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。
首先我来说说第一个板块：对教材的理解。
翻开《台灯的设计》这一课，我的脑子里就蹦出了这么两个词---“好玩、有创意”。走进这一课，我发现这一课是属于设计应用领域的美术课，是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课的目的就是让学生通过欣赏不同创意的台灯，从日常生活中寻找灵感，利用废弃物制作一盏有设计亮点的台灯。在第六册的第1课《家乡的桥》学生已学会设计一座造型新颖的桥。本册的13课《瓶子新生代》是从“仿生”的角度设计并制作一个瓶子。所以，《台灯设计》这课起着承上启下的作用。
基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村四年级学生实际情况，我将本课安排为1课时完成。根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，并且结合本班学生的实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标：
知识目标：认识台灯设计中不同的创意或制作手法
技能目标：.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
情感目标：培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况，我将本课的教学重点确定为：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。教学难点确定为：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
下面，我来说说第二大板块：教学策略。
为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规律，本堂课我主要采取了以下几种方法：
1、小组探究学习法 ：
在让学生欣赏同龄人的台灯作品时，我采用了小组探究式学习方法，让学生自主研究台灯的制作方法以及他的设计亮点，在学生合作完成一盏台灯时，学生根据带来的废弃物探讨最合理的设计方法。这些设计能培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力，来实现三维目标。。
2、欣赏观察法：我针对四年级学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了各种瓶子和自然物，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知不同台灯的创意亮点，为后面的自己设计台灯提供丰富的`素材。
3、合作交流法
在欣赏同龄人台灯作品时，让学生通过相互交流，大胆表达自己的想法，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的制作方法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。
除了以上的方法外，在本堂课的教学中，还运用了启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学。
第三大板块是说说教学准备：
古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂课能否顺利地实施教学，完成教学任务，课前准备十分重要。我在课前应准备台灯实物、示范作品制作好配套的多媒体课件。并且在上课之前让学生四至五人为一小组坐在一块儿。学生根据教材提示准备一些废弃物品。
接下来，我来说说第四大板块：教学程序。我分为4个环节来说明。
第一个环节：游戏导入，了解瓶子文化。
俗话说：“好的开端是成功的一半。”我先和学生玩一个给两张照片找茬，仔细观察两张照片中有什么不一样。学生发现第二张照片中少了一盏台灯时，我再从袋子里拿出那盏少了的台灯，对台灯的外部形状和结构进行简单的分析，台灯包括灯罩、灯柱和底座这三部分组成，然后课件出示长信宫灯，主要从造型、巧能和创意特点三方面进行简单的分析，让学生清晰地了解到它不仅是一件精美的古代人像雕塑，更是一件将实用功能与净化空气的科学性相结合的照明用具，从而揭示课题——《台灯设计》。对于这样的导入既激发了学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对本堂课的兴趣和着手表现物象的冲动。
第二个环节：欣赏台灯，拓宽创作思维
接着用幻灯片出示一系列优秀的台灯设计作品，这些台灯的图片是从互联网上摘录，并经过仔细筛选，比较适合学生，容易看懂。在欣赏中让学生说说哪些细节的设计让你感动。然后把课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。这个环节的目的是让学生丰富思维，增加对台灯的直观感性认识，同时又可以提高学生的审美欣赏能力。
第三个环节：引导启发，明确创作方向。学生两人为一小组，根据带的废弃物，讨论设计方案。接着出示一些同龄人废弃物制作的台灯，让学生在欣赏中说说这些台灯的制作亮点，哪些地方的灵感是来自什么物体。然后让学生继续完善设计方案。这一环节的设计目的是为了解决教学重点，通过借鉴同龄人的优秀作品，获得新方法、新思路，为下一步的创作做好铺垫，同时又培养了学生的分析问题的能力，表达自己对美术作品的感受能力。
第四个环节：学生作业，展示评价。
我先出示创作要求：两人或三人合作，在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。关注某个创意细节，成为设计亮点，使制作的台灯更实用、好看、耐看。 对于学困生我会适时给他们指导，特别是一些细节处的衔接。展示作品时，为了激发学习兴趣，我将若干学生的作业在展示台上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。紧接着让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力，同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感。
最后，我来说说第五大板块：板书。
我这课的板书是这样的：这个板书这样的板书设计可以使人赏心悦目，产生良好的视觉效果，从而在头脑中形成清晰而又深刻的印象，有助于学生把握教材的重点，理解教材的难点, 便于学生记忆知识点，提高学习效率。
我的说课完毕，谢谢大家！
板书：
篇2：台灯_
我的台灯绿油油的，外形像个蘑菇，顶上还有星星。
有一次我路过一家商场，突然看到一个台灯，绿色的外壳上有星星和月亮，美丽无比。我对妈妈说：“妈妈，我要买那个台灯。”妈妈说：“好吧。”就这样，我把那个台灯抱回了家。
回家后，我特别喜欢它，每天晚上都要开着它睡觉。有一次，弟弟趁我不注意，偷偷地玩它，我看见了，生气极了，打了他一顿。我每一次开灯，都会听见细微的“叮”的一声。它并不会动，但每次打开它就仿佛被温暖的灯光抚摸着。它的灯光也非常亮，有一次弟弟打开灯，“啊！”弟弟叫出了声，他一不小心被明亮的灯光闪到了眼睛。
这个台灯陪伴了我很久，后来我已经不用它陪我睡觉了，而是让它陪我做作业。渐渐的，它坏掉了，变成了废品，被我妈妈卖给了废品站。
这就是我的台灯，可现在已经不是我的了。
篇3：台灯
小学生作文：台灯正文：
台灯
练市小学407班凌霄 指导老师张斌鸿
在我的房间中，有一盏台灯，它是爸爸送给我的。
它全身是粉红色的，皮肤十分光滑。由粉红的底垫、光滑的灯柱、梨形的灯泡、惹人喜爱的灯帽这四个部分组成。看上去好像一位美丽的少女戴着一顶又宽又大的帽子，帽子的上面绣满了各种各样的精美图案，可漂亮了！它每漂亮了！它每天都静静地站在书桌上，等待着我回来。只要一按底垫上的那个按钮，它就会发光，照亮整个房间，让我在晚上也可以看书、写字。
在这盏台灯背后，有一个故事：有一次，我在家写字，我整整写到了11点。突然，台灯灭了，我迷迷糊糊中，看见上面的卡通人物脸上的表情都显得十分关心，好像在说：“累了就休息一会儿吧！”我恍然大悟。从此以后，我再用功学习也要保护视力。
我十分喜欢这盏台灯。
台灯
篇4： 台灯
我的写字台上有一盏台灯，我很喜欢它。
我的台灯，底座是一个白色的托盘。托盘上有两个键：一个是开关，一个是计时开关，可以计一个小时的时间。台灯的立柱是个大大的长方形柱子。柱子非常直，有一瓶水那么高，上面有一个灯罩，里面是灯。台灯的灯泡是LED的，有十个LED发光点。因为灯的热度很大，灯的后背上还有一个散热口，可以排出热气。台灯的电线伸到桌子底下的插座里，一插电灯就亮了。
说到这个台灯，就不得不提起一件事四年级毕业前的作业**。那年马上进入高年级，作业都留的非常多，常写到夜里十一、二点。家人都早早地睡觉了，只有我还伏在桌前写作业。为了省电，我把头顶上的那盏大电灯关了，打开了我那盏小巧玲珑的小台灯。我一次又一次地计时，想看看我到底要多长时间才能做完。终于，在计了第五次的时间之后，我的作业写完了。这时，我一下子想起了台灯：六个小时了，你还不累吗？我没有继续打开台灯，反而把台灯的插头儿拔了下来，我要休息，它也要休息。当我躲在被子里时，我还在想：台灯，它不累吗？我思考了许久，终于明白了一个道理：只要我们还存在于这个世界上一分一秒，就应为这个世界做出贡献，哪怕只有一点一滴。
我爱我的台灯，我要学习它那种不知疲倦的奉献精神。
篇5： 台灯
我从小见过和用过的灯数不胜数，其中与我最合拍的，便是眼前这个已陪伴我很久的台灯。
记得当时，见到父亲端着它走进书房，我就激动地惊叫了一声。
这座台灯灯罩硕大，呈圆筒状，可以转动，通体钛白的灯泡上印着一圈地道的法文字母。灯罩上端，连着两个圆柱体，圆柱体是对称的。一个弧形的薄铁铸成的把手呈“Y”字形，一端连着灯杆，中心由粗糙的铁扣固定，另一端连着两个圆柱，好像灯杆生出一只大手将一碗倒扣的煎鸡蛋握住。一条乳白色的电线绕过灯杆，沿着跃跃欲试的弧度穿入灯罩顶端，仿佛蜥蜴竖起背脊。
铁灰色的可折叠灯杆充斥着线条的邂逅，在那些粗壮结实的转折处插着圆形的螺丝。灯座是个宽大的圆盘，与灯杆微微隆起的圆底呈现同心圆。从嵌在罩里的灯泡上倾泻下许多金黄色的柔光，在朦胧中透着科幻电影的磅礴之美。我时常将一枚复古而又淡雅的小怀表置在底座上，那环环相扣的表链盘郁在黄灰游弋的空间里，给这种浪漫增添了几分时尚。我喜爱这种默默的华丽，还有这金属线条所传递的单纯的美。
与这盏灯相伴多年，我不知怎的发现了其中内在的与我性格的匹配，尤其在深夜。当我沉浸在思考中，这灯既像个挺在严寒中的城堡的守护者，又像是一位佝偻的老更夫，敲着梆子驱赶黑暗。这盏灯撒下许多相互拥挤碰撞的布朗运动微粉尘，照亮了书架上古朴的书籍，给其染上零星的暖光。哪怕在这漆黑的夜晚，我也不得不欣赏，这座灯的智慧与分量。
篇6： 台灯
最近，我看书总是眼睛痛，于是，我和我朋友研发了一种新型的台灯――万能台灯。现在卡车一车一车的往市场上运。我自己也拿走了一盏，回家使用。
父母觉得很吃惊，根本不相信它有那么万能。正好，爸爸在看报纸，我递给他，我大声说：“护眼看书模式。”台灯灯光就变成黄色的了。爷爷说：“让我试试，”爷爷有300度的老花，我让他把老花镜摘掉，按了一下彩虹按钮，爷爷惊奇极了，慢慢的过了几分钟，爷爷看报纸竟然能看的很清楚。我笑了笑说：“还有更多的功能啊。”我便向我的家人一一介绍起了它更多的功能。
这个按钮：是有“红、橙黄绿青蓝紫”组成的光圈，里面的功能都是不一样的，比如紫色的是护眼模式，而橙色的是可以三年不充电，并且还可以自动感受光线。假如你疲劳了他就可以按时提醒你出去活动。
在这个光圈旁边还有一个键是可以有老师帮助你，在不会的习题时帮你解答，它还可以感受当天的温度并合适的调节气温。
听了我的介绍，我也希望我能够成为一名科学家，制造更多的科学智能机。
篇7： 台灯
在一张棕色的书桌上面摆着许多东西，唯一引人注目的东西就是那盏摆在桌子中间的台灯，它在它们中闪闪发光。
那盏台灯有一个平圆的大灯座，它的中间夹着一根又细又长的管子，那是连接灯座和灯罩用的，里面还有几根导线，在灯管上架着一个豆芽状的物体，那个物体的名字就叫做灯罩，灯罩的作用就是把灯泡装在里面，保护眼睛以及保护灯泡，每一个元件都不可少。
它的灯座是用灰色塑料外壳做的，它的灯管和灯罩都是用一种被喷了白色油漆的金属制成的，它的开关是被喷了黑色油漆的不知名材料制成的，上面清清楚楚的印着白色的“昕昕”，那盏灯简直就像一个白色的豌豆射手。
那盏台灯自从被我买下来就一直摆在那张棕色的桌子上，一直也没有动过，那盏台灯对我们一家都有很大的帮助，比如我的母亲，她每天晚上几乎都要算账，合计员工的工资，但是开大灯实在太浪费了，所以她都会在那张桌子上开灯算账和计算，这不仅不浪费，而且还不打扰到我们休息。每次我的父亲总是要工作到很晚才回来，所以我就可以把台灯打开，这样他就知道家里有人了。每一次，晚上我写作业写到11点、12点的时候开大灯，看的眼睛会很模糊，所以开小台灯可以缓解视觉疲劳，再比如有时候我做实验也可以开一下台灯，让我看得更清晰。
那盏灯总是给我们带来很多方便。
篇8： 台灯
自行车、椅子和台灯都在主人家里，一天它们争吵起来。自行车说：“我最了不起，要是没有我，主人上、下班就得走路”。椅子说：“我最有本领，假如没有我，主人就只能站着看书写字。”台灯说：“最伟大的要算我，如果没有我，主人就无法看书。”它们谁也不让谁。“我最了不起。”“我最有本领。”“我最伟大。”最后台灯说：“我们还是到镜子大伯那评评理吧。”
它们一起来到了镜子那里问：“您说我们谁的本领大？”镜子大伯说：“我看你们三个都差不多。”可它们还是争吵不休。“别吵了。”镜子大伯说：“我看，你们还是去郊游吧！”“可怎么去呢？”自行车说：“你们骑我去吧！”于是台灯、椅子骑着自行车来到了郊外。自行车心里暗暗自喜。它们累了，椅子说：“到我这坐着吧。”大家坐在椅子上，舒服极了。椅子也显得洋洋得意。到了晚上，天太黑了，无法行走，台灯亮了，它们顺利地回到了家。台灯暗想：还是我最伟大。它们问镜子大伯谁的本领最大？镜子大伯说：“你们各有各的长处，本领都不小，可是离了别人都不好办！”它们三个想了想，对啊！团结起来力量才会大。
从此以后，它们各自都能正确地对待自己了。
篇9： 台灯
我的书桌上有一盏小台灯，它已经陪伴了我五年了。
有一次我考个好成绩，爸爸妈妈为了奖励我，就给我买了一盏小台灯。
这盏台灯可漂亮了，它穿着一件白色的衣服，戴着一顶草帽，看起来酷极了！它的灯管像一个眼睛，就是这个眼睛照亮了我的书桌。它的灯杆很细，就像是人的.身体，它的脚下踩着一本书，看起来就像是要去书的王国遨游。
它的功能也有很多，它的灯罩可以旋转，这样我想照哪里，它就会照哪里呢。它也可以当闹钟用，每次我起床的时候，都是它叫我起来的。
有一天，我一个人在家，爸爸妈妈都出差去了。天黑了，就像一张恐怖的大脸注视着我。外面的风很大，像一双大手，要把我抓出来似的。我立马跑过去，把窗户关起来。我看了一下表，糟糕，11点了，我连忙跑上床去睡觉。但房间太黑了，我很害怕，就把身体捂在被子里，但恐惧并没有减弱，反而越来越强。这时我看到了小孩灯，它好像在对我说：“小主人别害怕，你把我打开就会保护你的。”于是，我打开了小台灯，这个亮度很好，不弱也不刺眼，我躺在床上，看着小台灯的亮光，慢慢的睡着了。
每当春天的夜晚，我就会打开小台灯做起作业；每当夏日的狂风暴雨来临时，我就会打开小台灯，默默的读书；每当我害怕时，小台灯就会来陪伴我……
小台灯谢谢你，是你在我害怕的时候给我送来一束光，是你一直默默无闻的奉献着，我应该学习你的这种精神。
篇10：台灯 _
我是一位爱看书的男孩，在我的书桌上有一盏台灯。这个台灯是我爸爸送给我的，我十分喜欢它。
它穿着蓝白相间的外衣，远远望去像一个阿拉伯数字“7”。它身高约40厘米，灯帽大约有30厘米，灯帽里装有两根细细的白色灯管，灯帽可以随意折叠，十分方便。在它的脖子上有一个闪闪发亮的蓝宝石，只要我轻轻地触碰它，它那温暖的灯光就会遍布书桌的各个角落。
它有“强弱”两个开关，早上用“弱”档，夜间用“强”档，所以不会因为光线问题而烦恼。
它还是一个防辐射护眼的'台灯，我从说明书中了解到，它使用变频镇流器，加快闪烁速度，提高到每秒闪烁几千次甚至几万次，超过了人眼神经反应的速度，所以在这种灯光下看书，眼睛会比较舒服。
这个台灯陪伴了我四年的时光，我爱我的台灯，它是我学习上不可缺少的伙伴。
篇11：台灯
爸爸从市场给我买回来一盏小台灯，我可高兴了。
小台灯真漂亮，浑身是黑色和红色，一点别的颜色也没有。底座上的黑色小闹钟镶了一圈红色的边框。两根黄色的指针每时每刻都在勤劳奔波着，从不喊累;红色的灯罩好像一个威严的士兵保卫着中间的灯泡。
这个小台灯是多用的。它不仅漂亮，用途还大，还给我的学习提供了方便。
一天晚上，忽然停电了。我着急的跑去问妈妈：“妈妈，什么时候才能来电呢?”妈妈说：“大概要到夜里吧。”我看了看表，才七点，我的作业还有好多没写呢，这可怎么办?妈妈从房间里走出来，手里拿着我的那盏小台灯，并对我说：“幸好这盏小台灯是多用的，还可以用电池，要不你的作业就写不完了。”从那以后我就更加喜爱那盏小台灯了。
篇12：台灯
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它有一顶粉红色的纱罩，亭亭玉立地摆在那里，特别引人注目。每当夜幕降临的时候，它就发出银色的光辉，照亮整个房间。台灯觉得自己很了不起，对蜡烛说：“你看我多美丽，而且还有用呢！你呢！太丑了，还没什么用！只占书桌的地方！”蜡烛听了，说：“你是比我强，比我美，但你想想，所有人都有长处和短处呀！”台灯已经不耐烦了，说：“我就是比你强！”
一天傍晚，台灯闪了几下就不亮了。这时，房间被黑暗笼罩着，台灯想：我怎么不亮了？蜡烛会不会嘲笑我？主人拿起蜡烛，点燃了它。蜡烛不但没有卖弄自己，还谦虚地说：“我发出的光太暗了，没有你的光亮。”蜡烛默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。台灯说：“蜡烛，不应该嘲笑你，对不起！”
台灯想：我以后一定不再骄傲，要谦虚，努力为人类服务！
篇13：台灯
前年的冬天，妈妈为我买来一盏台灯。我和它的友谊从那天就开始了，它是我最忠诚的朋友。
身穿粉红色的外套，眼睛里散发着耀眼的光芒，两撇细长的胡子，胡子下面一张樱桃小嘴，这就是我心爱的小台灯。
它陪伴我两年了，每晚有它的陪伴我都会觉得很温馨。每当遇到困难时，看到它那阳光般的笑脸，我都会调整好自己的心态积极面对；每当我灰心时，它那永远向前的小手，好像在指引我不断前进；每当我开心的时候，它好像比我还高兴，胖嘟嘟的小脸是那么的可爱！它就像我的知心朋友！
每天晚上，我在它的照耀下专心致志的看书写字。每当我读到一段精彩文字时，都会和它一起分享，大声读出来。我常常会想起尤安、艾肯的那句话：你还会说“我怎么没注意到过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”
有一次它“生病”了，我连续几天都心不在焉，天天催促妈妈带它去“看病”。经过“医生”的精心治疗，它很快好了，我别提有多高兴了！
我心爱的小台灯，真希望你能一直这么陪着我学习成长！
★ 说课稿设计
★ 景阳冈说课稿设计
★ 一盏台灯作文
★ 台灯的故事
★ 台灯作文说明文
★ 说课稿的设计意图
《台灯设计》说课稿（合集13篇）
