【导语】“gdlcc”通过精心收集，向本站投稿了13篇小白鸽教案设计，下面小编为大家带来整理后的小白鸽教案设计，希望能帮助大家!
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篇1：小白鸽
小白鸽
小白鸽作者：马浩雷
一身雪白光滑的羽毛，一对俊俏整洁的翅膀，加上船舵似的尾巴，凑成了活泼机灵的小白鸽。
我公公家里养了一对小白鸽，这是哥哥的爷爷从江西带来的`。公公在阳台上给它们做了一个小木屋。
我抓来一把玉米纷纷地撒到地上，它俩一看见这大颗大颗的玉米就忙拍着翅膀向下降，而且还发出了“咕咕”的声音呢。
每天，我做完家庭作业，就去给它们喂食物吃。不久，它们就跟我混熟了。
一转眼就是几个月，小白鸽也变得更加机灵可爱了。眼珠黑里透红，还经常歪着脑袋看人。
公公对我说，小白鸽跟蜜蜂一样，有能在千里之外回家的本能。鸽子还是和平的象征，信鸽还能送信。
我经常把它们关在屋子里，怕它们会飞走。我看着它们咕咕地叫着，太可怜了。我把它俩放出来，让它们有了自由，它们在屋子旁边飞上飞下，好像不想离开房子似的。我把它们抛向空中，飞了几圈，就乖乖地飞回来了。原来它们真会认路啊！
后来，公公婆婆不在乡下住了，就把这一对白鸽送人了。我到现在还非常想念我的这对小伙伴。
篇2：小白鸽
雨淅淅沥沥地下着，打湿了大地。我站在窗前凝视着窗外那一方浅洼，耳边回荡起那清翠响亮的咕咕声我陷入了沉思。忽然，一只小动物从我眼前一闪而过――小白鸽。
回想起小白鸽，我的泪水浸湿了双眼，一股思念之情，涌上心头。
记得那是一个风雨交加的夜晚，我冒着风雨骑着车子走在归家的小路上，暗沉沉的，眼前一排排杨树随风飘舞，就在这杨树林边旁的一个浅洼里发现了小白点。走近一看竟然是一个小白鸽，它被雨水打湿了羽毛，蜷成了一个不起眼的棉团。羽毛横七竖八地紧贴着身体，此时的它大概已失去了知觉，眼睛也不睁，就只能凭直觉在那里凄惨地叫着，我再也顾不了许多，下意识地用双手托起了小白鸽，把它放进了我的口袋，一步步地向家走去，到家后，也顾不上换衣服了，先给小白鸽来了个桑拿，然后给它梳理了毛发，小白鸽得到温度，
有了些活气，渐渐睁开了眼，慢慢抖动着身子，叩叩碰碰挪动着身子，我走过去摸了摸
它那洁白的羽毛，它也用嘴啄了啄我的手，好像在默许我成为它的主人。
为了安全起见，我把它放进了鸟笼，给了它充足午饭，我特意去看它，可它竟然不吃也不喝，已经显得有气无力。这是为什么呢？我细心观察，它的眼睛始终是盯着窗外，始终是盯着蓝天。我这才领悟到，原来小白鸽所向往的是蓝天，所盼望的是自由，所期待的是回到妈妈的身边！蓝天才是它的家，才是它的乐园！对，我应该让它拥有自由，我应该让它飞向蓝天，我更应该让它去找寻那份属于它自己的乐土！
我打开笼门让小白鸽飞向蓝天，让它飞回自己的家园。那皎洁的身影，越来越远……我欣慰地笑了。
[简评]：文章充满了童心、童趣，可见小作者天真无邪，同时激起读者心灵的召唤，让一切渴望自由的生灵，回归自然吧！
篇3： 小白鸽
每当我看见天空上一群群小白鸽展翅飞翔的时候，不禁让我想起几个月前的一件事。
那天，我下楼和好朋友玩足球时，我惊奇的发现有一只小白鸽躺在地上，我想：它怎么不像别的小白鸽一样在天空中展翅高飞呢？我跑上去，把它抱起来，仔细一看，它全身长着洁白如雪的羽毛，唯独头上长着一撮儿小黄毛，圆圆的脑袋两旁嵌着一双黑宝石似的眼睛，下面长着一张红褐色的小尖嘴，哦，原来它的翅膀不知被什么划破了，还有一丝血迹，由于我的喜爱和怜悯我把它抱回了家。
回到家，我把它小心翼翼的放在铺了毛巾的床上，又找来药水、纱布……，为了给它消毒，我又下楼买来了棉花棒、消毒水。我用棉花棒沾上一点消毒水，给它轻轻的涂上，它的翅膀像哆嗦似的，我说：“忍着点，一会儿就不疼了。”小白鸽好像听懂了我的话，乖乖地让我给它包扎，我给它包扎好以后，又给它拿了一碗玉米和一杯水，它好像害怕我，躲在一个角落里，我悄悄的走到门口后，从门缝看见，它走出来，东张张西望望，见没人，就津津有味的吃起来，时而还咕咕的叫几声，好像在说：“真香！真香！”时间如流水，小白鸽的伤也在渐渐恢复，我们朝夕相处，我和小白鸽建立了深厚的友谊。每天，我回到家，它都屋里屋外的跟着我。它每天都用渴望的眼神，望着天空。我把它放飞了，在我家的窗外，常常出现一只头上长着黄毛的白鸽。
小白鸽啊！我多么希望你留在我的身边！然而你渴望自由，从此获得新生。我的心里，也像你一样充满欢乐。
篇4： 小白鸽
“咕咕，咕咕……” 咦？这是什么声音？哈，这是我家的小白鸽小雪在为我唱歌呢！
要说“小雪”这名字可真是名副其实呢！因为它全身的羽毛像雪一样白。它那白色的头上长着一双琥珀色的朱砂小眼，像黑珍珠似的。两个隆起的鼻孔端正地摆在嘴的上根部。小雪头上的羽毛又密又软，背上的羽毛厚厚实实，肚子上的羽毛蓬松柔软。翅膀和尾巴上长着又硬又长的翎毛，能像扇子一样打开，好看极了。红色的爪子上包着一层鳞片，指尖上长着小钩似的长指甲，走起路来一摇一摆，摇曳生姿，优雅极了。
你可千万不要“以貌取鸽”呀！你别看它外表十分优雅，可当它看到好吃的食物时，那可真是不要命了！
有一次，妈妈正在烧饭，我在和小雪玩。小雪闻到饭菜香，赶紧飞到厨房看看有什么好吃的。这时，妈妈正在炒菜，火开得很大。馋嘴的小雪突然飞到锅边，想要饱餐一顿。可它刚刚靠到锅边，就听到“咕……”的一声大叫，它“嗖”地一下飞跑了。原来，它雪白的羽毛被烧焦了好几片！只见小雪远远地落在一边后，不停地回头用它那尖尖的小嘴反复啄着那几片被烧焦的羽毛，还时不时地发出几声低低的哀叫，它一定是为这次馋嘴而付出的惨痛代价而伤心后悔了。
瞧，我家的小雪是不是让人又好气又好笑？它为我们家带来了许多欢声笑语和生活的乐趣。我爱小雪！
篇5： 小白鸽
咕……咕……咕，咦？我的耳朵可灵了。这，绝对没错。我迅速的放好书包，怀着激动不已的心情到阳台一看。哇！果然不出我所料，这的确是我梦寐以求已久的.――小白鸽。
我左顾右盼的小白鸽，终于见到你的真容了。
你看，它那椭圆似的小脑袋上长着一对酷似红宝石的眼睛，显得无比高贵。再配上那尖尖的喙。对了，你得仔细看，还有对小耳朵的哦！
我最喜欢的是它那一身洁白如雪的羽毛。还有，它那棕色的爪子，在阳台上雄赳赳气昂昂的走着，好似t台模特。
我迫不及待的喂它食物，它却显得非常傲慢，对我的食物不理不睬。它仿佛在对我说：“小主人我长大了，不需要别人喂，我自己就可以吃”。于是，我才恍然大悟。立刻把食物放入鸽子专用食槽，小鸽子这便津津有味的吃了起来。
在我陪它玩时，它总喜欢玩转圈圈。还翘起剪刀似的尾巴，扑的一声。鸽子便轻快的飞到我肩上，稳若泰山的站着。
在我忘情的转头看它时，突然眼睛被它啄了一下。还好我早有防备，不然后果不堪设想。这时爸爸特意警告我说：“和鸽子玩耍时，一定要注意眼睛，因为你和它对视时，它会把你黑溜溜转动的眼珠，当成一条正在蠕动的虫子，鸽子并无恶意”。
我深深的知道，鸽子是和平。友谊。团结。圣洁的象征。
有了我可爱的小白鸽，我的生活变的十分有趣。
我爱你――小白鸽！
篇6： 小白鸽
我家的小院里种了很多美丽的花，小院的边沿上有一排鸽子笼，这就是我家那群鸽子的家，鸽子经常站在笼子上晒太阳，每当这时候，他们在花朵的映衬下，显得格外洁白，美丽，在他们中间，我喜欢一只小白鸽，他叫云朵。
云朵的头部两侧长着一对圆圆的红色小眼睛，淡红色眼皮像一层薄纱，随着眨眼，极快的上下拉动。云朵的嘴巴上面是隆起的两朵鼻花，上面各有一个洞，那就是鼻孔
云朵全身的羽毛都是白色的，仔细观察，各处的羽毛都有不同的地方，头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的；背上的羽毛层层叠叠，整整齐齐地排列着；肚子的羽毛蓬松柔软要是摸一摸，还热乎乎的呢。翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像扇子一样打开，特别好看
云朵的童年可以说是不幸的，刚出生几天他的父母就死了。他是我含辛茹苦带大的，我每天照顾她比照顾自己还要周到。他一点也不怕人，不像其他鸽子一样，一看见人就扑扑的飞走了他把我看成了他的亲人和我的感情非常好我也特别宠她
一次，云朵非常顽皮的取啄人家，他虽然小却经常去侵扰那些长辈。它是趁人家不注意，啄几下后就跑，它的对手总是穷追不舍他跑不了了，就会飞到我这里，寻求保护，让我给他撑腰。每次我都会赶走他的对手，迁就他，然后轻轻抚摸她，他也非常得意的站在我手上可爱极了
鸽子是和平自由的象征，所以它们被称为光明，和平的使者，美丽的化身，每当我仰视天空之时，我总是会想到那只淘气，可爱的小白鸽，云朵！
篇7：《白鸽》音乐教学教案设计
教学目标：
知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、正确掌握歌曲的旋律。 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来)。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。谁来模仿一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱
1=C2/4
5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱
3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲
1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜欢这首歌曲吗?今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉?使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4.学生跟琴完整视唱旋律。 5.带领学生按节奏朗读歌词。
6.老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。
7.歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样?(很高兴、愉快??)那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢?(快乐的、活泼的??)。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
8.歌表演：谁能用动作来表现白鸽?(请勇敢的学生到前面表演)。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。(老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。)
三、音乐游戏《我的朋友就是你》
“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：
1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
2、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
3、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。
游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对
二、一对三地找朋友;可以分小组玩，也可以全班同学一起玩;还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。
四、拓展
1.师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2.播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。
五、总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美(学生再次轮唱歌曲《白鸽》)。
篇8：《白鸽》音乐教学教案设计
执教：
教学年级：三年级 教学课时:一课时 教学内容：歌曲《白鸽》 教学目标：
1.能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2.愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3.知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4.欣赏聆听经典轮唱歌曲《保卫黄河》，能感受到轮唱的艺术魅力。 教学重点和难点：
1.用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2.用均衡的声音演唱二声部轮唱。 教学用具： 钢琴、多媒体。 教材分析：
《白鸽》是人民教育出版社出版，三年级下册第六单元第一课的歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。
教学过程：
一、导入 师：同学们，今天，老师带来了一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作?待会请你来模仿。同时请你们拍手为老师伴奏。
1.学生模仿 2.邀请舞伴 3.交换舞伴
[设计意图：用《白鸽》这首歌曲的旋律进行律动，使学生能充分而完整的聆听音乐作品，为后面的歌曲教学打下基础。]
二、新歌教学
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面老师想为大家演唱这首歌曲你们想听吗?(想)那请同学们听好了，听听歌词都唱了些什么，看看我们班的同学们记忆力好不好，比比谁记的歌词多。
1.理解歌词
2.用划弧线的方法为歌曲划分乐句。
3.用划旋律线的方法找出歌曲的相似乐句。并理解“重复”是音乐创作的一种方法。
4.用图谱表现来引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。 5.用动作表现歌曲。(模仿白鸽的嘴巴)
6.用渐强的力度演唱歌曲。(歌词两次白鸽的叫声) 7.完整演唱歌曲。
三、轮唱歌曲
你们美妙的歌声吸引来了另一只白鸽，听，两只白鸽唱得多欢哪!(播放《白鸽》轮唱)
1.听赏轮唱《白鸽》 2.复习音乐知识---轮唱
3.玩轮数游戏(为了更好的唱好轮唱歌曲我们先来玩个轮数游戏。)
4.看歌谱听轮唱《白鸽》 5.讲解歌曲第二声部的开头和结尾 6.师与录音轮唱歌曲(师示范) 7.生与录音轮唱歌曲(师指导) 8.师生轮唱 9.生生轮唱
10.随伴奏音乐完整轮唱歌曲。
四、拓展
聆听经典轮唱《保卫黄河》，感受轮唱的艺术魅力。
五、小结
同学们，这节课我们学习了捷克儿童歌曲《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。最后，让我们用自然的声音有感情地演唱《白鸽》，结束今天的音乐课。
篇9：《白鸽》音乐教学教案设计
一、教学内容：
1、学唱轮唱歌曲《白鸽》
2、欣赏西班牙歌曲《鸽子》
二、教学目标
1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。
三、教材分析
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
四、教学重难点
重点：准确有感情地学唱歌曲。 难点： 准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴
六、教学过程： (一)激情引趣
1、视频导入：天安门放飞白鸽
今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁?
大家说说这是在哪放飞白鸽?
哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子?
鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢?
它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。
(设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面，感动学生，让学生初步了解白鸽的可爱的形象，)
2、音乐游戏：音阶爬爬爬 课件展示C大调音阶动画，吸引学生的注意力，熟悉音阶的每个音，因为歌曲旋律采用级进的 方式，上升，下降一定要唱准确
3、声音练习，模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地模仿。
4、感受旋律：
(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了!
师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣
用咕哼唱
(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧!
(3)来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
(4)唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了 (设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。)
(二)学习新歌
1、欣赏歌曲(播放歌曲、出示单声部歌谱)
今天，(绿色圃中小学教育网 WWW.Lspjy.cOm 原文地址www.xiexiebang.com/thread-216771-1-1.html)小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗?
(播放第一遍)
2、仔细听，歌曲共有几句?先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉?对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。(播放第二遍)
3、那我们一起读读歌词吧。(有节奏、咬字清楚)
4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊?
(学生可以提出不同意见，试着演唱)(播放第三遍)
5、真好，我们来完整的唱一唱。
6 学生掌握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。
6、你们说小鸽子飞到窗前干什么?
7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的情绪来呼唤他呢?急促，亲切，跳跃的声音。
(通过欣赏歌曲、练习歌唱、口风琴演奏等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲)
(四)歌曲轮唱与提高
1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗?领唱，齐唱。
2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。(出示二声部动态歌谱)
3、我们来看看，第一声部和第二声部的旋律一样吗?那哪个声部先唱?注意了，第一声部比第二声部多了一个快起床。
我们大家分为两个声部，一起来唱唱。
4、把学生两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。
5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。
6、学生完整地演唱歌曲。
7、歌表演《白鸽》
我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞(播放歌曲)
(五)欣赏
我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有很多，现在请大家欣赏来自西班牙的民歌《鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。
(六)总结 愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课
篇10：《白鸽》音乐教学教案设计
课题：白鸽
内容：学唱二声部歌曲《白鸽》
教材分析：《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
学情分析：三年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模仿性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐实践活动。他们对二声部歌曲虽然并不陌生，但学唱起来还是会有些吃力的。
教学目标：
1. 能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2. 通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3. 通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。
教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲
教学难点：能准确、有层次的轮唱歌曲
教具准备：多媒体课件 电子琴 录音机 磁带
教学过程：
一、二部卡农游戏：
1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。先做单小节的学生和老师应答练习，再成句模仿，再把学生分成两部分练习卡农。
模仿的旋律：4/4 55 55 5-- ︱33 33 3—︱11 11 1— ‖
这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话?(老师用柯尔文手势)——让学生始终关注老师，能够在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并要指导学生既要注意自己唱的声部准确，又要学会聆听另一个声部的声音。
2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始起唱，一个先唱，一个后唱。
二、情境导入：
师：同学们知道我们实验小学的吉祥物是什么吗?
生答：和平鸽
师：(播放课件，出示和平鸽的图片)。鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，因此被称为和平鸽。谁能模仿一下鸽子的叫声?(咕咕咕咕)很好听，今天咱们班级也来了一只小白鸽，它也想唱歌呢!它还说要向同学们挑战呢!看看你们谁的耳朵最灵，你也来模仿一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛仔细听：
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |
咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕
请同学们睁开眼睛，轻声的模仿一遍(可以多模仿几遍)，同学们唱的真不错，小鸽子还要继续考验你们呢!仔细听!
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |
咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕
指导学生用轻巧、有弹性的声音模仿两句旋律，在不知不觉中学唱了歌曲的第二、三乐句，解决了同音反复的难点，为歌曲的学唱奠定了基础。
三、学唱歌曲：
1.初听歌曲，感受歌曲情绪
师：老师家里也养了一群鸽子，一天早上我上班要迟到的时候，有一只小白鸽就跑到我的窗台上，急切的呼唤我起床呢，你们听!(老师范唱第二声部)你们觉得小鸽子是用怎样的声音呼唤我起床的呢?(亲切、急切的)刚才老师演唱的这首歌曲就是我们今天要学唱的歌曲《白鸽》，这是一首捷克民歌。
2.复听歌曲，学生自主学习歌曲
师：下面老师在给大家演唱一遍，请同学们仔细听一听，这首歌曲共有几个乐句?有没有你熟悉的乐句?(学生听后回答第二、三年乐句刚才已经模唱过了)
4. 随琴学唱二、三乐句，及时纠正(注意两句的结束音不一样)
5. 师生接龙演唱：老师演唱一、三乐句，然后再互换
6. 老师再唱一遍歌曲，请同学们轻声跟老师演唱，并注意第一乐句的旋律有什么特点。(学生轻声跟唱)
7. 学唱第一乐句
师：现在老师来弹奏第一乐句的旋律，同学们再仔细地听一听，这句的旋律有什么特点呢?(启发学生在音高的变化上来听辨，并用上台阶的形象来讲解上行音阶)
8. 完整演唱，并进行感情处理(指导学生用活泼欢快、轻巧有弹性的声音演唱)
四、轮唱歌曲
1. 初次感受“轮唱”的效果。
师：当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受?(播放轮唱)
2.我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系? 两组、先后演唱、相同的旋律 (出示轮唱歌谱)
3.讲解“轮唱”的演唱方式。 大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”?(两组或两组以上的人先后演唱相同的旋律)
4. 大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式?
5.介绍怎么看“轮唱”的谱子。
在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，也就是两个声部，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗?
6.老师范唱第一声部，请同学们看歌谱，仔细观察一下，看看第一声部和我们刚才演唱的旋律有什么区别?(多了一个“快起床”)
7.现在老师再来演唱第二声部，听一听和我们刚才演唱的旋律一样吗?(一样)
8.再听二声部轮唱，仔细听：两个声部是同时演唱的吗?如果不是，第一声部唱到哪里的时候第二声部才开始演唱呢?两个声部是同时结束的吗?两个声部哪个音量大?
9.师生轮唱：学生先演唱一声部，老师演唱二声部，然后互换。强调轮唱的要点：第一，节奏要准确，两个声部的速度要一致，音量要均衡;第二，每个声部起唱之后，一个声部里的人演唱要整齐，而且要立场坚定地演唱自己的声部，第三，要学会在准确演唱自己声部的同时，聆听另一个声部。
10.找几名同学跟老师轮唱，给大家示范
11.学生分成两组练习轮唱，老师指挥(再次强调轮唱的要点)
12. 体会“轮唱”的艺术魅力。
师：大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受?(轮唱有此起彼伏、连绵不断的模仿效果)
五、拓展延伸
我们以前学过三部轮唱《美丽的黄昏》，上学期还学过二部轮唱《老爷爷赶鹅》，我们再来一起聆听一下，再次感受轮唱的艺术魅力。在听一首二部轮唱歌曲《保卫黄河》。
六、总结下课 ：
师：同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。等我们下次见面时，把你的感受分享给大家。
篇11：小白鸽作文
小白鸽小白鸽是和平的象征，对于小白鸽来说它的全身长着雪白的羽毛， 娇小的身躯，有着小小的脑袋，一双灵活透亮的眼睛，它被人称为神圣的和平使者的象征。我很喜欢小白鸽，听妈妈说过我们邻居家养了很多很多的小白鸽，每天早晨我们看到小白鸽展翅飞向蓝天，咕咕地叫着，好像在唤醒人们的睡眠，又好像唱着美丽动听的歌。我常常抚摸着雪白的鸽子的羽毛，并把它抱在怀里玩耍，和它交上了朋友，几乎每天我都要去看看它。因为我们搬了新房，所以我们分开了，直到今天我还特别怀念它。
在中国的每个角落，凡是有大的庆祝活动，小白鸽都会出现，这说明了小白鸽象征着人类宝贵的友谊，和团结和平的化身。
噢，小白鸽，你是那么平凡，又是那么伟大。我喜欢你，我希望永远和你在一起。小白鸽作文300字篇12：小白鸽作文
今天我买了一只小鸽子，它非常可爱，所以我就叫它小可爱，它的毛很白所以大名叫雪白，
我的小可爱很顽皮，它在自己喝的水的里拉屎拦尿，看起来它好象把它的水盆当马桶了，不管它怎么调皮我还是喜欢它，刚才它用那雪白的翅膀扑拉扑拉地飞了起来，从阳台飞到窗户上，我去抓它，它就用爪子抓了我一下，可疼了，但我还是喜欢它，唉，养鸽子了可真是辛苦呀！
深圳育才四小二(2) 刘加琪
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篇13：小白鸽作文
小白鸽
我家的阳台，养着一对“小天使”----白鸽，
小白鸽作文
。每逢放学后，我都去看看他们，给他们喂喂食物，逗逗他们，然后他们就象白天使一样，在我身边环绕几个圈。他们的动作基本上是一致的，看见一个白鸽飞起来，另外一个也必定跟着一起飞。
小白鸽样子很让人喜爱，它长着小小的脑袋，一对红宝石似的小眼睛，小白鸽的嘴巴上长下短，嘴上面隆起的两朵鼻花，那上面各有一洞，这就是它的鼻孔。小白鸽浑身羽毛像雪一样白，它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的，
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它的翅膀和尾巴上长着又长又细的翎毛，能像折扇一样张开。它还有一双桔红色的小爪，真是美丽极了。小白鸽的性情和温和，谦虚，它既不象白鹅那么高傲，也不会象母鸡那么罗嗦。它们就象“和平的卫士”。吃东西的时候一步一点头，一口一个小食物，吃一口，眼睛看我一眼，然后再吃，似乎在说：“谢谢主人”。它们从来不会因为争吃而打架。
可是，让我意想不到的事情发生了，一天吃晚饭，桌子上多了一样菜，是烤乳鸽，我的心一惊，马上问妈妈：“这是什么？”妈妈说：是乳鸽，我眼眉一皱问：“怎么来的？”妈妈不敢出声，叫我问婆婆，婆婆说：“我们家养的呀！”我听到之后鼻子一酸，眼泪马上不停的涌出来，仿佛一条止不住的河流。然后我急忙忙的跑到阳台上，看见只剩下一只小白鸽了，我站在阳台伤心的看着小白鸽，只听见小白鸽：“呜呜，呜呜”地叫着，仿佛在问：“我的同伴为什么还不回来呀？”可怜的小白鸽，你的同伴永远回不来了，是我对不起你……。
那天晚上，我
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★ 小花铲教案设计
小白鸽教案设计（共13篇）
