【导语】“钧育青”通过精心收集，向本站投稿了20篇幼儿园大班男孩女孩大不同教案，下面是小编给各位读者分享的幼儿园大班男孩女孩大不同教案，欢迎大家分享。
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- 第1篇：幼儿园大班男孩女孩大不同教案第2篇：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》第3篇：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》第4篇：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》第5篇：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》第6篇：幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》第7篇： 大班教案《男孩女孩》第8篇： 大班教案《男孩女孩》第9篇： 大班教案《男孩女孩》第10篇： 大班教案《男孩女孩》第11篇： 大班教案《男孩女孩》第12篇： 大班教案《男孩女孩》第13篇：幼儿园教案男孩女孩第14篇：男孩和女孩幼儿园教案第15篇：大班男孩女孩语言教案第16篇： 大班社会教案《男孩女孩》第17篇：幼儿园小班男孩女孩教案第18篇：幼儿园小班男孩女孩教案第19篇：幼儿园小班男孩女孩教案第20篇：幼儿园小班男孩女孩教案
篇1：幼儿园大班男孩女孩大不同教案
幼儿园大班男孩女孩大不同教案
活动目的：
1、根据生活经验找出男女生不同的地方。
2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、男女标记。
2、“门“的道具2个。
3、男女孩和爸爸妈妈的'图片（见幼儿用书）各1张
4、幼儿用书
活动过程：
一、以猜猜他是谁的游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。
（1）、教师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子小朋友是谁？xx头发的小朋友是谁？（一位男孩）
（2）、教师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是谁？xx头发的小朋友是谁？（一位女孩）
二、比较男女生的不同
（1）教师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一位是？（幼儿答）
（2）打开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。
教师：男生和女生有什么不一样呢？
（3）幼儿观察并回答。
（4）教师小结：大部分男生的头发剪得比较短，女生可以扎辫子；男生夏天穿短裤，女生夏天穿裙子；男生声音粗一些，女生声音细一点；男生站着小便，女生蹲着。
三、认识男女标记及用途
（1）分辨男、女生的标记。
教师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么？那这张呢？
（2）你们在什么地方见过这两种标记？（引导幼儿回忆生活经验。）
（3）教师引导幼儿小结：在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。
（4）教师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢？（鼓励幼儿大胆讲述）
（5）师生共同小结：男女生有很多地方不同，换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定，看清楚男女生标记再进入，千万不要弄错了。
四、情景练习。
情景一：教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，你们看是什么（指给幼儿看场景，幼儿回答）现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。
情景二：游泳池。
情景三：浴室。
篇2：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》
活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
活动准备：
音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴“笑脸”）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！“
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。
六、结束部分
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
篇3：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》
活动目标：
1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。
2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。
3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。
2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。
活动过程：
1、互相问候，导入活动。
2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。
3、辨论赛：男孩好还是女孩好。
（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。
（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。
（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。
（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。
4、师幼共同评价小结，结束活动。
（1）师幼一起评选获胜方和辩手，并阐明理由。
（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！
篇4：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》
活动目标：
1、尝试用各种方式找出区别。
2、向异性学习，弥补自身性别弱势。
活动准备：
各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。
活动过程：
1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。
(1)激发幼儿化妆的兴趣。
教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”
(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”
(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐
(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”
2、化妆舞会。
(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)
(2)谈话、展示和启发引导。
①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。
教师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”
②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。
③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。
请全体男孩子展示一下自己的角色；
请全体女孩子展示一下自己的角色；
请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。
④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”
(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。
3、游戏《找男孩，找女孩》。
(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。
“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)
(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)
(3)游戏《找男孩，找女孩》。
①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的'是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”
②幼儿发表自己的意见。
③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。
(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。
教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”
(5)公布正确答案。
教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”
(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)
4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)
篇5：幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》
活动目标：
1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。
2.喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。
3.体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)
活动过程：
(一)导入：
教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。
教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男 、女。
教：说得对，就像你们有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩还是女孩吗?
(二)基本部分：
1.了解男孩女孩的性别差异。
1)玩游戏:我说1男孩站 2女孩站 3做好
(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)
2)幼儿说男孩女孩的不同之处。
教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?
幼：(幼儿回答)
(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)
2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。
1)将幼儿分成男孩女孩两组。
教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?
幼：(幼儿回答。)
教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。
幼：开始辩论。
2)采访老师：
教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。
主持人：请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?
(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)
3)互相夸一夸
教：孩子们子喜欢自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼儿回答)
教：通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。
喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。
(三)结束部分：
游戏：合作拍气球
(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。
(2)规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。
(教师小结：男孩很努力的保护女孩，女孩靠自己的机智，灵敏来保护身后得气球，共同合作，互相帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)
活动反思：
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的.，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。
篇6：幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》
幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》
本次研说我分别从说教材、说教法学法、说教学程序设计三个方面进行。
一、说教材
1、说教材内容
“男孩女孩有多少”是《山东省幼儿园课程指导用书》大班下册主题二中次主题一的一节教学活动。
2、教材内容所处的地位和作用。
本节内容是在学生复习过6以内数的组成的基础上进行的，学生对组成已有了初步的认识。《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。在设计本次活动时，我注重从感知入手，有具体到抽象，由易到难，通过多样的教学问题激发幼儿学习兴趣。
3、说教学目标
根据《3―6岁儿童学习与发展指南》的要求与本节课的内容特点，再结合学生的认知水平，我确定了以下两个教学目标：
（1）运用组成的规律，学习7的组成，能用6种方法将7分成两部分。
（2）寻找并理解7的组成中的互换和互补规律。
（3）培养幼儿初步的逻辑思维能力。
4、说教学重点、难点和关键
由教材所处的'地位和作用可确定能运用组成的规律进行判断，用6种方法将7分成两部分是本课时的重点。
培养幼儿初步的逻辑思维能力是本课时的难点。
能运用组成的规律学习7的组成，是这次活动的关键。
二、说教法和学法
说教法
1、根据教材内容特点与学生的认知水平，本节课在教法上我采取了游戏导入法、操作法、尝试发现法、观察指导法、讲授法、谈话法、演示法等教学方法，充分利用教材提供的教学资源，结合活动室的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿的原有知识和经验。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
3、尊重幼儿个体差异，在参与教学活动的过程中，注意个别进行辅导。
说学法
以引导幼儿自主探索学习，培养有良好的学习方法与学习习惯为主，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
三、说教学程序
（一）说设计思路
本节课我总共分为五个环节来完成，分别是：
1、游戏导入，复习6的组成。
2、男孩女孩站一排，学习7的组成，发现互换规律。幼儿在自主探索中发现互换规律。
3、幼儿自主探索不一样的分法。
4、理解互补规律。
5、游戏：《鸭子走》
（二）说活动流程
1、游戏导入，复习6的组成。
出示数字6，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰5球等。
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习7的分解。
通过抛出问题，把7位小朋友分成两部分，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索7的6种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、幼儿自主探索不一样的的分法。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。启发幼儿利用互换规律，7可以分成5和2，5和2合起来是7；7可以分成2和5，2和5合起来是7。
4、找一找，合一合，理解互补规律。
教师摆出7的所有分合式，但只出现左边的一排数字，请幼儿观察：从上到下发现了什么？从下到上有什么特点？然后用手指游戏的方式加深幼儿对7的组成的认识。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，6只鸭子后面走；2只鸭子前面走，5只鸭子后面走，等等。
这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习7的分解和组成中结束本节课。
篇7： 大班教案《男孩女孩》
设计思路：
幼儿在“身体真有用”的主题中发现了自己身体的很多的秘密，同时他们也发现我们小朋友在身体同样有五官、身体等等，但是也是有很多不一样的地方，比如在观察的时候发现每个人的牙齿长的也是不一样的，所以在此基础上在进入主题“我和别人不一样”。让幼儿在观察探索中知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的乐趣。
从牙齿引出孩子们开始互相观察同伴间在外貌上有什么不一样的地方，发现原来每个人都有和别人不一样的地方，特别是男孩与女孩之间更是有很大区别。前期在户外运动是让男孩女孩进行各种比赛，感受原来男孩女孩在运动方面有自己擅长的东西。在教室中我们进行了小记者的采访活动，请男孩女孩互相采访对方是否和自己喜欢的东西是一样的，通过这样的活动，幼儿们发现除了能看得到的外貌打扮上的不同，他们喜欢的东西也有很大的不同。在他们共同感兴趣的这些玩具上，我们展开了更为详细的讨论，男孩女孩喜欢的玩具有什么不一样的地方，我们交流了喜欢的玩具，并且共同确定了10种玩具，制作了调查表。幼儿分工投入了问题的调查工作，在表格中用符号表示喜欢和不喜欢。幼儿都积极地参与了调查的活动，并十分期待调查的结果。
在此次活动中，通过交流男孩女孩喜欢的玩具，并把各自喜欢的玩具放在所代表的圆圈中，在观察的基础上，发现原来男孩女孩有各自喜欢的玩具但是也有共同喜欢的玩具。通过幼儿动手操作为这些共同喜欢的玩具找家的过程中，初步了解交集的含义。
活动目标：
1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2.继续培养他们倾听的好习惯。
重难点：通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
活动准备：填好的调查表人手一份;各种玩具的标志;三个大的圆圈;幼儿人手两个小圆圈和小图片若干;
活动流程：交流男孩和女孩喜欢的玩具――分析男孩和女孩喜欢玩具的异同――尝试理解交集的含义
活动过程：
一.交流男孩和女孩喜欢的玩具
1.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?
2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?
3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。
二.分析男孩和女孩喜欢玩具的异同
1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?
2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?
3.哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢
三.尝试理解交集的含义
1.我们帮男孩和女孩共同喜欢的玩具也安个家吧，这个家安在哪里既能看出是男孩子喜欢的，又能看出是女孩子也喜欢的?
2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5.你们是让玩具怎么住的呢?
6.为什么这样住呢?
7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?
篇8： 大班教案《男孩女孩》
活动目标：
1.了解男孩、女孩身体的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异，建立性别认同。
2.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心，知道长大后都能做有意义的事。
活动准备：
1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。
2.白板课件、电脑、白板。
活动过程:
一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。
1.出示图片，引导幼儿观察讲述。
（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”
（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。
2.播放录音，知道图片上有男孩和女孩。
（1）播放录音：我们是双胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我们和大家开了玩笑，把我们俩的照片拼在了一起。
（2）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。”
3.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。
二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。
1.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。
（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。
（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。
（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。
2.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。
（1）引导幼儿自主挑选衣服。
（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。
3.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。
（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那喜欢的玩具一样吗？请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。
（2）请幼儿选玩具后进行介绍。
（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。
4.讨论交流，引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。
（1）师：你们现在是男孩、女孩，等你们慢慢长大了，结婚的时候，你们就是什么？女孩你们呢？结婚后，新娘要叫新郎什么？新郎叫新娘呢？等生了孩子，宝宝要叫你们什么？叫你们？再过一段时间，你的孩子生了孩子，你们就变成了什么？
（2）小结：对呀，随着年龄的增长，我们的称呼也会发生变化。
三、开展男孩女孩辩论赛，尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩的优质品质，增强自信心。
1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。
（1）师：今天我们知道了男孩和女孩有很多的不同，那你们喜欢做男孩？还是喜欢做女孩？
（2）男女分组讨论，并比赛说说各自喜欢的理由。
2.播放视频，知道男孩女孩一样好，尊重自己的性别，增强自信心。
（1）播放视频。
（2）师：在大人眼中，男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样，都很棒！是呀，男孩坚强、勇敢，还很帅。女孩温柔、可爱又细心！
四、交流理想，引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同，但长大后都能做很多有意义的事。
1.师：男孩女孩虽然有很多地方不一样，但长大了都可以做很多有意义的事情，谁愿意来说说你长大了想做什么？
2.幼儿回答，教师同时出示一些图片。
3.师：刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的，但也有些工作是需要男女合作做的？我们一起来看图片。
五、演唱歌曲，进一步感受当男孩、女孩的快乐，并互相欣赏。
篇9： 大班教案《男孩女孩》
活动目标：
1、了解男孩女孩的性别差异， 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
活动准备：
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
活动过程：
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
1、教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异（穿着、发型、喜好等不同）师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）
二、辩论赛：男孩好还是女孩好
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
--”男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等） 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
2、男孩女生互相画像
篇10： 大班教案《男孩女孩》
活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
活动准备：音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴”笑脸“）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV――《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！”
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。
六、结束部分
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
活动反思：
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。
篇11： 大班教案《男孩女孩》
设计背景
1）大班孩子出现了对性别的好奇心。
2）让孩子们对性别有初步的认识。
活动目标
1）让孩子对性别有初步认识。
2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。
3）能正确绘画男孩和女孩。
4）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成长的快乐。
重点难点
重点：对性别的区别。
难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。
活动准备
带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。
活动过程
1)导入：唱儿歌、我是女生、
2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好
3）一起画男孩和女孩
4）评比谁画的好
5）总结我们都要做一个乖宝宝
教学反思
1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真
2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。
3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。
篇12： 大班教案《男孩女孩》
设计意图
不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。
因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了这样一次社会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
活动目标
1．了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。
2．相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。
活动准备
1．多媒体课件
2．心型辩论记录平台（教师记录）
3．半心型访问记录资料卡（幼儿操作）
4．音乐
活动过程
一、激趣引题，初步感受――心理测试
1．幼儿根据媒体提供的心理测试题,选择AB方阵
2．发现男女性别差异(穿着、发型、喜好等)
（趣味心理小测试将男孩女孩间表象的差异清晰的展示在幼儿眼前，开门见山的点名此次活动主题，游戏化的形式更轻松的将幼儿引领入活动中。）
二、大胆诠释，深化主题――辩论赛
1．介绍规则。
2．幼儿辩论、教师记录。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
3．小结：互相学习，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
（此环节通过男孩女孩的畅所欲言，展现了各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师的“笑脸记录法”将辩论的规则、数量融入其中，使幼儿能对自己的理由可视化。为下步活动作好铺垫。）
三、诗话评价，互相欣赏――DV寄语
1．《老师眼中的男孩女孩》
2．互动提问了解彼此的优点.。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
（“诗话评价”体现教师角度的男孩女孩，使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。并通过三维角度剖析了同伴眼中的对方，为解决难点服务。）
四、彼此了解，深华主题――了解他（她）
1．男孩女孩互相寻找一位异xxx,进行交流沟通、记录
2．点题升华
（男孩女孩彼此询问、交流，互换信息，增进彼此间的了解。最终拼合成的心也将活动主题得以升华，“用心交流使生活变得更精彩！”）
篇13：幼儿园教案男孩女孩
幼儿园教案男孩女孩
为了让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。分享了幼儿园男孩女孩的教案，希望对老师们有帮助！
活动目标：
1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
活动重点：
了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
活动难点：
体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：
一、激趣引入
小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！
二、看一看，说一说
1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？
4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？
7、家里谁是男的？谁是女的？
8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等
三、评一评，说一说
1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说
在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？
1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结
在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
教学反思：
幼儿及教材分析：
小班幼儿对性别比较感兴趣，平时上厕所的时候，我们发现孩子们会去窥视与自己性别不同的孩子。追随这种现象，我们开展了本次活动。本活动主要是引导幼儿通过观察男孩女孩的明显外貌特征，发现男孩、女孩之间存在的差异，知道自己是男孩（女孩），加深幼儿对性别的认识。
成功之处：
1、教态自然、亲切，亲近幼儿，能注重师生互动和生生互动
课堂中老师的亲和力和教态都表现的比较好，在活动过程中，能注意老师和幼儿的互动的同时，通过小老师的方式邀请幼儿参与到游戏评价的活动中来，从而达到生生互动的效果。
2、课前准备充分，教学流程顺畅
在课前准备时考虑到以前上课时是冬天，做的教具女孩的鞋子是靴子，而本次活动时间是在天气较温暖的春天，穿靴子的幼儿已经很少甚至是没有了，所以我及时调整了教具，把女孩靴子的图片调整为单皮鞋的图片，并且把教具统一为图片的形式，让幼儿看的更直观一些。活动过程中各个环节衔接的较紧密，对时间和内容整体的把控比较到位。
不足之处及整改：
1、活动组织的情境性、趣味性和挑战性不强
活动组织要以幼儿的年龄特点为前提，小班幼儿在组织活动时对情境性、趣味性显得特别重要，而本次活动在这些方面都表现的不够到位。如在开始时我用游戏“谁是男孩，谁是女孩”导入，请二位幼儿到中间，再请另一位幼儿来辨别，这样的环节在活动中发现情境性和趣味性都没有很好的体现。反思后觉得可以请2位幼儿到中间背对大家，让大家来猜猜姓名和性别，再转过身来验证，这样的环节设计可能会给幼儿带来更多的趣味性和挑战性。在游戏“听口令做动作”环节设计的也比较死板，会让幼儿觉得无趣，如果设计成“请男孩去拿个雪花片送给女孩”，“请男孩和女孩抱一抱”的'形式会更显现出情境性和趣味性。其次，在教学设计时也没有充分考虑到幼儿的已有经验，在活动时发现其实大部分幼儿已能对性别行进辨别，从而本次活动设计的挑战性不够。老师应该在课前准备时充分结合幼儿已有经验，进行教学设计，对幼儿已掌握的经验要能有挑战性的扩展经验体现，如：在能对小朋友的性别进行辨别的基础上，对成人、老年人、外国人的性别进行辨别等。
2、在样本选取方面有待改进
此次活动中我选取的第一个样本是想让幼儿观察头发的长短来区分男女的差异，但是幼儿在回答时却说到了衣服，而这个样本的男女衣服区别并不是很明显，让我心里比较慌，而第二个样本的选取虽然是想区别男女的裤子和裙子的穿着，但是其他部分也比较明显，给了幼儿误导。所以我在选择样本时，应该直接选第二个样本，来让大家观察发现，等这个样本的区别都呈现出来后再有针对性的选取第二个样本进行补充。（或此时第二个样本已不需要）
3、要有面向全体的服务意识
幼儿在玩游戏“女孩站中间，男孩坐座位不动”时，女孩站到中间乱七八糟的，而且所站的位置在教室的正中间，背对着前半段的幼儿，所以他们就看不到女孩们的正脸，就不能很好的参与到活动中间去，我在活动中应该组织幼儿有序的排成一队面向大家，而且应该站到教室的前半段，让所有幼儿都能来观察参与活动。在活动提问时对幼儿的回应也应能考虑到所有的幼儿，而不单单是回答问题的幼儿。
4、教案的设计没有预设和生成模块
教案设计“幼儿行为”环节只是单一的把幼儿应该回答的正确答案放在此栏，而没有把事先教师考虑的幼儿预设行为放上去，更没有把对每一种预设行为该有的回应放上去。在“活动过程”环节中，只呈现各环节的大标题，应该把各环节再细化，呈现出小标题，让各板块更加的清晰。
篇14：男孩和女孩幼儿园教案
男孩和女孩幼儿园教案
目标：
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
准备：
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。（附）
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
过程
1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，
*哪个是男孩？哪个是女孩？
*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
*你是男孩还是女孩？
*所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
*家里有谁是男的？ 谁是女的？
*他们有什么不一样的`地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）
4、小小采访员
*运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
*幼儿互相交流自己的采访内容。
附：记录表
篇15：大班男孩女孩语言教案
大班男孩女孩语言教案
一、活动名称：
男孩女孩
二、活动目标：
1、尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。
2、喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。
3、体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。
三、活动准备：
话筒、贴画、气球、毛线。(男孩女孩的字条)
四、活动过程：
(一)导入：
教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。
教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。
教：说得对，就像你们有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩还是女孩吗?
(二)基本部分：
1、了解男孩女孩的性别差异。
1)玩游戏：我说1，男孩站，2，女孩站，3，坐好。
(教师小结：小朋友都知道自己是男孩还是女孩)
2)幼儿说男孩女孩的不同之处。
教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?
(幼儿回答)
(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)
2、说对方、欣赏、尊重对方的性别。
1)将幼儿分成男孩女孩两组。
教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?
(幼儿回答)
教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。
幼：开始辩论。
2)采访老师：
教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。
主持人：请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?
(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)
3)互相夸一夸
教：孩子们子喜欢自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)。
(幼儿回答)
教：通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。
喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。
(三)结束部分：
游戏：合作拍气球。
(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。
(2)规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。
(教师小结：男孩很努力的保护女孩，女孩靠自己的机智，灵敏来保护身后得气球，共同合作，互相帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)
活动反思：
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中，我以游戏的'形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。
篇16： 大班社会教案《男孩女孩》
活动目标：
1.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。
2.大胆表述自己的想法，主动参与活动。
活动准备：
ppt 课件、男孩女孩喜欢的玩具、黑板、笑脸
活动过程:
一、导入
请男孩女孩自行分别坐到绿色和粉色的椅子上。引导幼儿初步感知男孩女孩喜欢的颜色的区别。
二、引导幼儿从表面上和喜欢的玩具的不同感知男孩女孩的差异。
1.提问：男孩女孩看上去有什么不一样？
2.引导幼儿结合生活经验说出除了看上去的不一样，还有其他不一样的吗？
3.教师出示玩具教具，引导幼儿选择自己喜欢的玩具，进而让幼儿观察总结男孩女孩喜欢的玩具有什么不同。
4.欣赏儿歌《男孩女孩》，让幼儿进一步了解男孩女孩着装、发型以及喜欢的玩具的不同。
三、引导幼儿从男孩女孩喜欢的活动区、长大后的理想两方面入手，进一步了解男孩女孩的气质差异。
分别出示班里男孩女孩画的自己喜欢的活动区和长大后的理想图片，请幼儿猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通过形象的图片观察和感知男孩女孩喜欢的活动区和长大后的理想的差异。
四、组织幼儿进行辩论赛游戏，通过游戏，使幼儿大胆表述自己的想法，主动参与活动，同时引导幼儿在喜欢自己的同时，相互欣赏、相互接纳对方。辩论赛后，提问“怎样能让自己更棒”，引导幼儿相互欣赏和学习，升华情感。
五、活动延伸
请男孩主动而且有礼貌地邀请女孩到户外游戏。
课后反思：
本次期中开课采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社会活动《男孩女孩》，活动目标是：
1.了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。
2.能够相互欣赏彼此的优点。从活动目标上来说，整个活动要达到这样的目标，其实是很有难度的，特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了解过，一下子要让孩子们能够讲出来，是不可能的，因此，在活动之前，要先让孩子们了解自我，初步先了解男孩女孩的性格区别。整个活动中，孩子们都比较兴奋，纷纷作了自己的选择，很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下来的辩论赛男孩女孩各自优点的过程中，就出现了一些问题，大部分孩子都是停留在男孩比较帅，女孩比较漂亮等表面上，对于男孩子勇敢，坚强，大大咧咧，女孩子温柔、细心、手巧的'性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还不够，鼓励也不够，如果我在当男孩子说出男孩比较勇敢的时候，我能给出更明确的肯定，积极的鼓励，再引导孩子往这方面讲述，可能在主题上会更深入一些。
因此虽然教师的肯定很重要，但是对于孩子们不同的答案，教师所要表现出来的肯定态度也要有所不同，特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案时，教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他，鼓励孩子们往这方面来发表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果这样子，就很难深入挖掘主题。
篇17：幼儿园小班男孩女孩教案
活动由来及设计思路：
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标：
1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。
重点、难点：
重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。
活动过程：
1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。
A段：“叮叮”——拍奏肢体。
B段：扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
篇18：幼儿园小班男孩女孩教案
活动目标：
1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作用心表达。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。
3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。
活动准备：
1、幼儿了解龙卷风。
2、课件：各种龙卷风的图片。
3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。
活动过程：
1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。
（1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么
（2）教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风，你的情绪是怎样的
2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。
（l）出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。
教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合）
（2）讨论龙卷风的表现方法。
教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的色彩比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的
3、幼儿创作，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。
（2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。
4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。
教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题
活动推荐：
☆区角活动
①科学区：与幼儿一齐收集、交流有关龙卷风的知识经验。
②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。
☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。
篇19：幼儿园小班男孩女孩教案
设计意图
幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标
1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学准备
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点
给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程
1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？
2、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
篇20：幼儿园小班男孩女孩教案
活动目标：
1、喜欢和蛋做游戏，初步感知蛋的特征。
2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。
3、培养幼儿小心护蛋的行为。
4、培养幼儿对蛋的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家；煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
活动过程：
一、找找蛋宝宝。
1、带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。
2、引导幼儿在家里找出蛋宝宝。
3、提问：你找到蛋宝宝了吗？找到的是谁的蛋宝宝？
4、鼓励幼儿说出三种蛋宝宝的名称和自己找到的蛋宝宝的名称。
二、和蛋宝宝做游戏。
1、我们怎么和蛋宝宝做游戏？（鼓励幼儿大胆想象并表达）
2、老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。
3、重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征：如滚一滚、摸一摸、看一看，并大胆想一想蛋看起来像什么？
三、送蛋宝宝回家。
1、老师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里？你能送蛋宝宝回家吗？
2、幼儿选蛋、送蛋，并告诉蛋妈妈：X妈妈，我把X宝宝送回来了。
四、延伸活动：
1．幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。
2、知道幼儿看看、说说、做做。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
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