【导语】“q445425019”通过精心收集，向本站投稿了14篇大班我来帮帮你教案，以下是小编整理后的大班我来帮帮你教案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
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篇1： 大班我来帮帮你
大班我来帮帮你
活动目标：
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：
回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程：
（一）以故事情境导入活动
师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”
（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）
幼儿有的说：“用石头把它压住。”
有的说：“用夹子把它夹住。”
有的说：“把它放到没有风的.地方去。”
有的说：“用订书机把它订起来。”
（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）
（二）第一次尝试操作
1、操作前的提示
教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”
2、幼儿操作
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”
（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）
3、交流经验
（1）幼儿的交流演示
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”
（2）幼儿的讨论
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”
有的幼儿说：“订书机。”
有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）
（3）教师的演示
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”
（三）第二次操作
1、再次尝试订书机
教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”
2、幼儿操作
（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）
3、幼儿演示。
这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。
4、使用卷笔刀
（1）教师再次设情境，提出问题
教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？
幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”
（
2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）
（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）
这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。
5、总结
教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”
活动延伸：
继续练习使用简单的工具。
篇2：大班活动：我来帮你
大班活动：我来帮你
设计思路：
《指南》提出：“愿意尝试各种材料、工具和方法进行拼装，体验成功的快乐”。 本次活动来自于主题活动《常用的工具》，主题基本要求是：认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途；愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。
活动目标：
1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法，并能大胆地用语言来表达自己探索的方法。
2、积极开动脑筋提高解决问题的能力，体验帮助别人的快乐心情。
活动准备：
各种长长短短、大大小小的物品（如纸条、扭扭棒、吸管、布条、回形针、夹子、雪花片、扣塑玩具等等）；固体胶、双面胶等等。
两只蚂蚁、背景图。
活动过程：
一、情境导入：
引出故事主角一对小蚂蚁，点点和小黑。
有两只勤劳的小蚂蚁点点和小黑正在到努力的工作，处找粮食呢！小蚂蚁点点只顾着找粮食，一不小心，“哎呦”一声，重重地跌到了树洞里。点点用足了劲儿往上爬，可还是滑了下来。“这可怎么办呀！”点点害怕地哭了起来，“救命！救命！谁来帮帮我呀！”小黑好着急，可是它怎么也拉不到点点，怎么帮呢？
（幼儿自由发言想办法）
二、我来帮你
1、小黑拼命的想救点点，可是短短的东西救不到朋友，这可怎么办呢？
2、认识桌面上的物品
t：我这里准备了很多的材料也是短短的，你来想想办法把他们变长去救小点点。
3、大家一起动动脑筋连接物品，重点观察孩子连接物体的方法。
观察指导重点：用什么方法把物体变长的。
4、展示交流。
5、教师：你用什么办法救的点点？（用什么方法把什么东西变长的）
总结：原来使物体变长的'方法有很多，有的用纽的方法，有的用的是套的方法，有的用的是粘的方法，你们的方法可真多。
三、情感体验
1、大家想了许多方法，我们一起来试试看。小蚂蚁点点终于被我们救出了树洞，点点高兴极了，大声地对大家说：“谢谢你们！谢谢小朋友们，是你们动脑筋救了我！我以后也要去帮助有困难的朋友！”
2、这时候，小蚂蚁点点和小黑准备在树洞旁边做上一个记号，来提醒他们的伙伴们小心这个树洞，因为他们也要为自己的朋友出点力。
3、今天的故事就讲到这里，刚才我们一起动脑筋救出了小蚂蚁，心情觉得怎样？是啊，当我们动了脑筋帮助了有困难的朋友时候，自己也会很快乐。
篇3：大班活动：我来帮你
设计思路：
《指南》提出：“愿意尝试各种材料、工具和方法进行拼装，体验成功的快乐”。 本次活动来自于主题活动《常用的工具》，主题基本要求是：认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途；愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。
活动目标：
1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法，并能大胆地用语言来表达自己探索的方法。
2、积极开动脑筋提高解决问题的能力，体验帮助别人的快乐心情。
活动准备：
各种长长短短、大大小小的物品（如纸条、扭扭棒、吸管、布条、回形针、夹子、雪花片、扣塑玩具等等）；固体胶、双面胶等等。
两只蚂蚁、背景图。
活动过程：
一、情境导入：
引出故事主角一对小蚂蚁，点点和小黑。
有两只勤劳的小蚂蚁点点和小黑正在到努力的工作，处找粮食呢！小蚂蚁点点只顾着找粮食，一不小心，“哎呦”一声，重重地跌到了树洞里。点点用足了劲儿往上爬，可还是滑了下来。“这可怎么办呀！”点点害怕地哭了起来，“救命！救命！谁来帮帮我呀！”小黑好着急，可是它怎么也拉不到点点，怎么帮呢？
（幼儿自由发言想办法）
二、我来帮你
1、小黑拼命的想救点点，可是短短的东西救不到朋友，这可怎么办呢？
2、认识桌面上的物品
t：我这里准备了很多的材料也是短短的，你来想想办法把他们变长去救小点点。
3、大家一起动动脑筋连接物品，重点观察孩子连接物体的方法。
观察指导重点：用什么方法把物体变长的。
4、展示交流。
5、教师：你用什么办法救的点点？（用什么方法把什么东西变长的）
总结：原来使物体变长的方法有很多，有的用纽的方法，有的用的是套的方法，有的用的是粘的方法，你们的方法可真多。
三、情感体验
1、大家想了许多方法，我们一起来试试看。小蚂蚁点点终于被我们救出了树洞，点点高兴极了，大声地对大家说：“谢谢你们！谢谢小朋友们，是你们动脑筋救了我！我以后也要去帮助有困难的朋友！”
2、这时候，小蚂蚁点点和小黑准备在树洞旁边做上一个记号，来提醒他们的伙伴们小心这个树洞，因为他们也要为自己的朋友出点力。
3、今天的故事就讲到这里，刚才我们一起动脑筋救出了小蚂蚁，心情觉得怎样？是啊，当我们动了脑筋帮助了有困难的朋友时候，自己也会很快乐。
篇4：我来帮助你幼儿园大班社会教案
活动背景：
儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭;一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好;到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。
1.现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟;幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境;随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。
2.家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养;有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样;有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。
《幼儿园教育指导纲要》中明确了“学习互助、合作和分享”的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。
活动目标：
1.幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。激发幼儿的爱心。
2.知道全社会是个大家庭，在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3.体验团结起来力量大，增强团队合作意识。
活动准备：
PPT、胸卡、呼拉圈一个、爱心救助中心环境布置
活动重点：
引导幼儿大胆表达，培养幼儿的团结合作精神，激发幼儿的爱心。
活动难点：
体验团结起来力量大，发挥团队合作精神。
活动过程：
一、设置情境，导入活动。
1.出示爱心救助中心。
导入：“孩子们你们好，欢迎来到爱心救助中心，你们知道什么是救助中心吗?
(幼儿自由表达。)
小结：救助中心就是能帮大家解决问题。你们愿意加入救助中心吗?(愿意)
2.师：“想参加救助中心的人要有一定的本领。那你们平时帮助别人解决过什么问题吗?”(幼儿自由表达。)
3.师：“今天，爱心救助中心要招聘工作人员，你们愿意参加吗?”(愿意)让我们来看看需要哪些人需要帮助?我们有没有本领帮助他们?
二、点击PPT，以方式开展救助活动。
1.传来电话铃声，教师接听热线：“嘘~~喂您好，我这里是爱心救助中心，您请讲。”
录音：“我们家乡今年一直没下雨，麦苗都快旱死了，请您快帮帮我们想想办法吧。”
提问：我们一起想一想有什么好的办法来帮助农民伯伯解决旱情问题呢?
(看PPT，让幼儿自由表达：挖井、浇地、人工降雨雪等)
教师小结：“孩子们，你们帮农民伯伯想了这么多好办法，农民伯伯会用这些办法解决旱情，来年麦子肯定大丰收。”
2.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”
录音：“在玉树地震中，很多孩子失去了爸爸妈妈，在此期间，社会各界人士都向他们伸出了援助之手，拥有了更多的关心和温暖，但依然还有一些孩子很孤单、很无助，请大家继续给予这些孩子们温暖和关爱。”
教师提问：“我们有什么好的办法来帮助这些小朋友们?”幼儿自由表达。
小结：我们大家想了这么多好主意，相信灾区的小朋友们一定会用这些好办法在大家的帮助下重建自己的家园，重返她们美丽的校园，孩子们你们真是太棒了。
3.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”
录音：“你好，我是一个工作特别忙碌的人，很少有时间陪家里的老人，他们很孤单，你们有什么办法可以让他们开心一点吗?”
4.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”
录音：“你好，我是个胆小的孩子，爸爸妈妈工作都很忙，每次我一个人在家，有陌生人敲门时候，我都很害怕，不知道怎么办?你们能帮助我吗?”幼儿自由表达。
5.合作游戏：《呼拉圈的旅行》
要求：全体成员手拉手站成一个圆圈，呼拉圈斜挎在一成员身上，在成员手不松开的条件下，让呼拉圈通过每个成员的身体，在拉成的圆圈上旅行一圈，回到第一个成员身上。
提出问题――集体想点子――实施行动――总结经验――最终战胜一切困难，取得胜利。
三、活动总结
教师：“孩子们，我们用自己的爱心和智慧帮助了这么多人，你们开心吗?全社会就是一个大家庭，让我们继续努力，去把我们的爱心和帮助送给更多的人，让大家都能感受到温暖，好不好?”
活动延伸：
1.走进社区：为老人们送去孩子们做的礼物和精心准备的小节目。
2.制作“爱心大行动”主题版面，让孩子们体验帮助别人的快乐，爱就在我们身边!
篇5：请让我来帮助你幼儿园大班社会教案
请让我来帮助你幼儿园大班社会教案
活动目标：
1、初步了解雷锋的乐于助人的故事，感受雷锋的高尚的品德。
2、学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心。
3、乐意向雷锋学习，主动积极帮助别人。
活动准备：
看过或者听过雷锋的有关故事、雷锋视屏一段、困难中的人图片若干张音乐《爱的奉献》。
活动过程：
一、开火车进活动室。
二、火车上发生的事情。
说说得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？
2、说说谁帮助过你？别人帮助你时心里怎么想？
三、做好事学雷锋，了解雷锋。
简介雷锋，让幼儿认识雷锋。
1、你知道雷锋吗？知道3月5日是学雷锋日，为什么学雷锋。
2、看视频，知道雷锋乐于助人。
3、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。
小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。
四、讲童谣。
有个童谣中讲了关于雷锋的事情。
身边有关学习雷锋的事情，怎样帮助身边有困难的.人。
五、身边的雷锋。
1、社会中、幼儿园里、生活中学雷锋的人。
2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助，我们能用什么办法来帮助他们解决。（让幼儿先讨论，再来说）（出示通道受灾图片）激发幼儿爱心。
3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。募捐捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动
（1）每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）
（2）放背景音乐（爱的奉献），幼儿依次捐款。
（3）统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。
我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？算出总数。（伴音乐《爱的奉献》）。
六、播放图片，结束活动。
小朋友可以看看雷锋的图书，听听雷锋的故事，看看雷锋还有哪些良好在品德值得我们好好学习呢？跟着《学习雷锋好榜样》的音乐离开活动室。
本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。
附童谣：你真是个小雷锋
老奶奶，看外孙，
下车不认西和东，
背行李，拿信封，
遇见路人细打听。
小朋友，好热情，
搀扶奶奶慢慢行，
拐个弯，进胡同，
照着地址送家中。
老奶奶，问她名，
她说“我是小学生。”
老奶奶，没听清，
你真是个小雷锋。
篇6：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
星期六上午，大公鸡医生正在散步，忽然，小鸡欢欢打来电话：“大公鸡医生，我的妈妈生病了，你能不能帮我看一看。”大公鸡医生说：“当然可以啊。”说着就跑起来。
跑着跑着，大公鸡医生跑到了小河边，可没桥，过不去。
这时，一只长颈鹿和一只大象走过来问：“大公鸡医生，您在这干什么呀？”大公鸡医生说：“我要过去看病人，可我过不了河。”大象和长颈鹿说：“我们可以搭成桥让你过。”就这样，大公鸡医生过了长颈鹿和大象搭的“桥”，顺利地看完了病人。
篇7：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
一天，鸡医生要去看望病人。小鸡为鸡医生指路。
突然，前面有一条河，河水流得很快，河面上没有桥，这可怎么办呢？
这时，大象和长颈鹿来了，大象伸出长长的鼻子，长颈鹿伸出它长长的脖子，搭了一座“桥”帮助鸡医生过河。
过完了河，鸡医生对大象和长颈鹿说：“谢谢你们帮我过河。”大象和长颈鹿说：“不用谢。”
鸡医生成功的看望了病人，还给病人开了治咳嗽的药。
帮助别人是一件好事。
篇8：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
星期一下午，公鸡医生的弟弟打电话找它。它问：“什么事儿？”弟弟连忙说：“妈妈病了，你快去帮妈妈看病吧！”
这可把公鸡医生急坏了，它连忙回去。可是走到半路，一条小河拦住了它的去路。这时，大象和长颈鹿来帮忙了！这来得太及时了！
大象用长鼻子搭了一半的桥，长颈鹿用长脖子把另一半的桥搭好了。
公鸡医生顺利地过了河。它开心地说了声：“谢谢！”大象和长颈鹿都说：“不用谢。”
篇9：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
一天，小鸡打电话来找鸡医生，难过地说：“我妈妈生病了，您去看看吧！”于是，鸡医生就往小鸡家走去。
走呀走，一条小河拦住了鸡医生的去路。鸡医生急的'满头大汗。
这时，长颈鹿和大象走过来齐声说：“让我们来帮你吧！”大象伸出长鼻子和长颈鹿的脖子搭成了一座“桥”。鸡医生从这座“大桥”上走了过去。
过了河，鸡医生说：“谢谢你们，后会有期。”“不用谢，再见！”大象和长颈鹿说道。鸡医生道别完就向小鸡家走去。
篇10：我来帮帮你看图作文
我来帮帮你
今天，鸡医生急着去看望病人，他遇到了小鸡，问了一下路：“运输河往哪走？”小鸡说：“直走，再往东走。”鸡医生非常感谢小鸡说：“谢谢。”小鸡说：“不用谢。”
他来到了运输河边，发现没有桥只有石子，这时，大象和长颈鹿来喝水，正好碰到鸡医生，他们问：你需要帮忙吗？”鸡医生说：“我要过河，但是没有桥。”于是，大象和长颈鹿搭成了一座桥，好让鸡医生过去。
鸡医生过河后谢了又谢长颈鹿和大象，才去看望病人。
篇11：乐于助人的童话故事：我来帮帮你
一天早上，小鸡跑到鸡妈妈旁边说：“妈妈，有人受伤了，快去帮帮它吧。”鸡妈妈是个医生，它提着医药箱，连忙跑过去。
这时，有一条河挡住它的去路，它心想：“怎么办?我要怎么过河呢?”大象和长颈鹿走了过来，看到焦急的鸡妈妈，说：“鸡妈妈你怎么了?”鸡妈妈说：“我要给别人看病，可是这条河挡住了我的去路。”长颈鹿和大象说：“我们帮你过河。”长颈鹿让鸡妈妈顺着它的长脖子滑到大象的长鼻子上过了河。
最后，鸡妈妈向大象和长颈鹿道谢，大象和长颈鹿说：“不用谢。”说完，鸡妈妈就走了。
公众号： 南安小桔灯
篇12：关于帮助别人的故事：我来帮帮你
今天上午，天气晴朗，公鸡医生在森林公园里遇到了小鸡。小鸡着急地说：“皮皮终于找到你了，我有个朋友病得很严重，你能帮我看看吗?”“好的，我马上去。”说着皮皮就急急忙忙地回家拿医药箱了。
为了赶时间，皮皮抄了个近路，可是不料前面有一条河，河上没有桥。皮皮想走另一条路，可是它又想：走另一条路，时间更长，我还是想想办法吧。
正巧河对面来了一只小象，皮皮对它说：“小象弟弟，可以把你的长鼻子甩到这里，我从这里跑到对面，可以吗?”小象热情地说：“当然可以了。”说完它把鼻子甩到对面，没想到小象的鼻子太短了不够过河，皮皮着急得直跺脚，小象也很着急。这时长颈鹿叔叔来了，它看见着急的皮皮问：“皮皮你怎么了?”皮皮说：“有病人在河对面等着我救治，而我过不去。”突然皮皮开心地叫了起来：“啊，有办法了!”它让小象把鼻子放在水上，然后让长劲鹿把长长的脖子放在小象的鼻子上。最后自己小心地爬到长颈鹿身上，顺利让自己滑到了河对面。
到了河边，皮皮很感谢小象弟弟和长颈鹿叔叔，长颈鹿叔叔满面笑容地对皮皮说：“不客气，是你用智慧过了河。”没说几句话，皮皮就挥挥手匆忙地去往病人家赶去了。
公众号： 小桔灯作文
篇13：大班社会：我来帮助你
日期活动名称 我来帮助你 执教者 活动目标 1、在带弟弟妹妹一起玩，帮助的过程中，体验帮助弟弟妹妹的乐趣。
2、体验自己的长大、有能力帮助别人而感到自豪。 环境创设 被带领的班级联系好时间，将幼儿与小4班幼儿一一对应，准备的礼物。 重点与
难点 在带弟弟妹妹一起玩，帮助的过程中，体验帮助弟弟妹妹的乐趣。 活动过程：
一、动前的交流、谈话
1、引导幼儿说说自己初入园的情景、心情怎么样？遇到过什么困难。
2、现在我们长大了，而弟弟妹妹跟我们刚进幼儿园是一样的心情，那我们想不想帮助弟弟妹妹呢？
3、你想怎么样让弟弟妹妹开心、愉快起来？
过渡语：那我们现在就到小4班去找一个弟弟或者妹妹，去帮助他们吧！
二、大带小活动
1、带领幼儿到小班与一名新生结对，向新生介绍自己的姓名，并询问新生的姓名。
2、手拉手，和弟弟妹妹共同游戏。引导幼儿要了解弟弟妹妹喜欢怎么样的游戏，耐心地带领他们一起玩。观察幼儿帮助弟弟 妹妹的情况。
3、送礼物，告诉弟弟妹妹这是哥哥姐姐自己做的，让弟弟妹妹感觉到自己将来也会跟哥哥姐姐一样会做很多东西的。
4、跟弟弟妹妹有礼貌的相互到别。
三、活动后的交流、分享
1、说说自己是怎样帮助弟弟妹妹的？
2、你们都跟弟弟妹妹做了什么活动？弟弟妹妹跟我们活动时怎么样？
3、在带弟弟妹妹时你遇到了什么困难？是用什么方法解决的？
价值分析：
通过回忆交流自己入园的情景，使幼儿理解弟弟妹妹，从而为怎样帮助弟弟妹妹而积极动脑想办法，增强为弟弟妹妹服务的意识。为后面的帮助弟弟妹妹做准备。
在与弟弟妹妹手拉手带领他们一起游戏的过程中，培养了他们为他人服务的意识树立了大哥哥大姐姐的形象
第三环节表现感受、体验自己的长大、有能力帮助别人而感到自豪。 反思与调整：
篇14：小班综合：我来帮你
小班综合：我来帮你
活动目标：
1、尝试有兴趣地探索使物体变长的方法并愿意用语言表达。
2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。
活动准备：
1、前期经验：初步了解物体连接的方法
2、其他准备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶
活动过程：
一、引出主题——激发兴趣
1、出示蚂蚁
1）这是谁啊？
2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好朋友他的名字叫小黑，小朋友们好？（引导小朋友打招呼）
3、你们有好朋友吗？恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问：
1）第一个问号来咯？什么叫树顶吗？
2）第二个问号来咯？小蚂蚁站在高高的`树顶上可以看到什么风景呢？
4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清楚一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问：
1）如果你的好朋友发生了危险你们的心里会怎么样？
2）那怎么办啊？
3）小黑找到了树枝，可是树枝怎么样？（太短）
6、小结过渡语：那怎么变长，桌子上面有许多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦，要抓紧哦。
二、自由探索——把短的东西变长
1、幼儿自由探索桌子上准备的材料让其变长。
2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。
3、让点点延着长长的管子爬上去，点点得救了。
4、讨论：
1）你是用什么方法把什么东西变长的？
2）看看谁还用了一样方法啊？
5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法，还有可以用工具让东西变长，可以用透明胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一种方法，材料之间还可以相互组合使用。
5、小结：今天你们认识了两个好朋友，还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点，帮助了他们你们高兴吗？有的时候帮助别人也是一件让自己高兴的事情。
★ 我帮妈妈
★ 大班教案
大班我来帮帮你教案（共14篇）
