“衣服有毒”通过精心收集，向本站投稿了18篇常识教案－帮老爷爷回家，下面小编给大家整理后的常识教案－帮老爷爷回家，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：常识教案－帮老爷爷回家
帮老爷爷回家
陈庆 |
一、活动目标
通过表演故事“帮老爷爷回家”，培养幼儿关心帮助老人，激发对老人尊敬和爱心。
二、设计思路
老人常有遗忘症，因而生活中常会发生外出忘了回家的路的事情，编选此故事是让幼儿知道老人的特点，以及学习如何去帮助老人，以表达他们对老人的关怀和爱心。
三、活动建议
（一）流程：
介绍故事内容——故事表演
（二）指导
1．介绍故事内容并讨论。
老师可以用讲故事、故事表演、图书、看图讲故事的形式介绍故事内容，在幼儿听完故事后可与他们讨论故事情节，讨论的中心是：故事里有谁，他们发生了什么事，老爷爷为什么不能回家，冬冬想了什么办法，为老爷爷做了些什么事，大家为什么要称赞冬冬。
2．故事表演：可分三段进行。
（1）发现老爷爷：冬冬开门看见了迷路的老爷爷；
（2）招待老爷爷：请老爷爷洗脸、喝茶，把自己的饼干，蛋糕，牛奶等拿出来招待老爷爷，还给睡着的老爷爷盖被子：
（3）称赞，自己的爸妈回来了称赞冬冬是个能干的好孩子，并送老爷爷回家。
四、活动材料的准备
布景；道具；服装；录音等。
附：故事“帮爷爷回家”
一个炎热的夏天、冬冬一个人在家正在玩他的电动小火车。突然他听见门外有声音，冬冬打开了门．看见一位白胡子老爷爷，正着急地走来走去。
冬冬问：“老爷爷。您在干什么呀？”“我找不着回家的路了”“您住在哪儿？”“我也不知道”老爷爷摇了摇头。冬冬想：老爷爷回不了家，多着急啊，就对老爷爷说：“您先到我家来休息一下吧，呆会儿我让爸爸妈妈送您回家，好吗？”
于是，冬冬把老爷爷扶到家中，坐在沙发上，拿上毛巾给老爷爷洗脸，又倒了茶给老爷爷喝。冬冬还把他自己爱吃的饼干、蛋糕、糖果都一鼓脑儿地放在了老爷爷面前，请老爷爷吃。老爷爷非常高兴，吃着、喝着，觉得有些累了，就在沙发上睡着了。
冬冬拿起毯子给老爷爷盖上。过了一会儿，冬冬的父母回来了，冬冬就把事情的经过告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈称赞冬冬是个懂事的孩子，并把老爷爷送回了家。
篇2：常识教案－帮老爷爷回家
陈庆
一、活动目标
通过表演故事“帮老爷爷回家”，培养幼儿关心帮助老人，激发对老人尊敬和爱心。
二、设计思路
老人常有遗忘症，因而生活中常会发生外出忘了回家的路的事情，编选此故事是让幼儿知道老人的特点，以及学习如何去帮助老人，以表达他们对老人的.关怀和爱心。
三、活动建议
（一）流程：
介绍故事内容――故事表演
（二）指导
1．介绍故事内容并讨论。
老师可以用讲故事、故事表演、图书、看图讲故事的形式介绍故事内容，在幼儿听完故事后可与他们讨论故事情节，讨论的中心是：故事里有谁，他们发生了什么事，老爷爷为什么不能回家，冬冬想了什么办法，为老爷爷做了些什么事，大家为什么要称赞冬冬。
2．故事表演：可分三段进行。
（1）发现老爷爷：冬冬开门看见了迷路的老爷爷；
（2）招待老爷爷：请老爷爷洗脸、喝茶，把自己的饼干，蛋糕，牛奶等拿出来招待老爷爷，还给睡着的老爷爷盖被子：
（3）称赞，自己的爸妈回来了称赞冬冬是个能干的好孩子，并送老爷爷回家。
四、活动材料的准备
布景；道具；服装；录音等。
附：故事“帮爷爷回家”
一个炎热的夏天、冬冬一个人在家正在玩他的电动小火车。突然他听见门外有声音，冬冬打开了门．看见一位白胡子老爷爷，正着急地走来走去。
冬冬问：“老爷爷。您在干什么呀？”“我找不着回家的路了”“您住在哪儿？”“我也不知道”老爷爷摇了摇头。冬冬想：老爷爷回不了家，多着急啊，就对老爷爷说：“您先到我家来休息一下吧，呆会儿我让爸爸妈妈送您回家，好吗？”
于是，冬冬把老爷爷扶到家中，坐在沙发上，拿上毛巾给老爷爷洗脸，又倒了茶给老爷爷喝。冬冬还把他自己爱吃的饼干、蛋糕、糖果都一鼓脑儿地放在了老爷爷面前，请老爷爷吃。老爷爷非常高兴，吃着、喝着，觉得有些累了，就在沙发上睡着了。
冬冬拿起毯子给老爷爷盖上。过了一会儿，冬冬的父母回来了，冬冬就把事情的经过告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈称赞冬冬是个懂事的孩子，并把老爷爷送回了家。
篇3：帮老爷爷回家幼儿常识教案
帮老爷爷回家幼儿常识教案
一、活动目标
通过表演故事“帮老爷爷回家”，培养幼儿关心帮助老人，激发对老人尊敬和爱心。
二、设计思路
老人常有遗忘症，因而生活中常会发生外出忘了回家的路的事情，编选此故事是让幼儿知道老人的特点，以及学习如何去帮助老人，以表达他们对老人的关怀和爱心。
三、活动建议
（一）流程：
介绍故事内容——故事表演
（二）指导
1．介绍故事内容并讨论。
常识教案－帮老爷爷回家
标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案, 常识教案－帮老爷爷回家,
老师可以用讲故事、故事表演、图书、看图讲故事的形式介绍故事内容，在幼儿听完故事后可与他们讨论故事情节，讨论的中心是：故事里有谁，他们发生了什么事，老爷爷为什么不能回家，冬冬想了什么办法，为老爷爷做了些什么事，大家为什么要称赞冬冬。
2．故事表演：可分三段进行。
（1）发现老爷爷：冬冬开门看见了迷路的老爷爷；
（2）招待老爷爷：请老爷爷洗脸、喝茶，把自己的饼干，蛋糕，牛奶等拿出来招待老爷爷，还给睡着的`老爷爷盖被子：
（3）称赞，自己的爸妈回来了称赞冬冬是个能干的好孩子，并送老爷爷回家。
四、活动材料的准备
布景；道具；服装；录音等。
附：故事“帮爷爷回家”
一个炎热的夏天、冬冬一个人在家正在玩他的电动小火车。突然他听见门外有声音，冬冬打开了门．看见一位白胡子老爷爷，正着急地走来走去。
冬冬问：“老爷爷。您在干什么呀？”“我找不着回家的路了”“您住在哪儿？”“我也不知道”老爷爷摇了摇头。冬冬想：老爷爷回不了家，多着急啊，就对老爷爷说：“您先到我家来休息一下吧，呆会儿我让爸爸妈妈送您回家，好吗？”
于是，冬冬把老爷爷扶到家中，坐在沙发上，拿上毛巾给老爷爷洗脸，又倒了茶给老爷爷喝。冬冬还把他自己爱吃的饼干、蛋糕、糖果都一鼓脑儿地放在了老爷爷面前，请老爷爷吃。老爷爷非常高兴，吃着、喝着，觉得有些累了，就在沙发上睡着了。
冬冬拿起毯子给老爷爷盖上。过了一会儿，冬冬的父母回来了，冬冬就把事情的经过告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈称赞冬冬是个懂事的孩子，并把老爷爷送回了家。
篇4：帮老爷爷推车作文
生活因精彩而喜悦，喜悦因分享而永恒。在我的生活当中，我还曾帮助过别人，我心中感到非常的快乐。
有一次，我到姐姐家去玩，外面正下着倾盆大雨。在路上，我小心翼翼的骑着车，生怕跌下来。刚骑到一个小坡时，只见一位老爷爷正用力的把自己的三轮车往上拉，我见了，二话没说，冲上去就帮起了忙。我使出吃奶的'劲，用力地将三轮车往上推。只听“扑通”一声，我跌了个跟头，身上全是泥巴水了。老爷爷见了，便对我说：“小女孩，你走吧，我自己来就好了。”我听了，摇了摇头，说：“老爷爷，没事的，您就让我帮您一把吧！”老爷爷听了，直夸我懂事。
“一二三……一二三……！”我们正用力的推着。虽然在推的过程中，我滑了不少的跟头，但我从没想过要放弃。有一位大妈经过这儿，看了看我们，说：“瞧瞧，这小孩是不是傻了，费了那么大的劲在推车，是不是神经有问题？”我听了，想放弃了，可想到老爷爷那么可怜，我实在不忍心就这么走。于是，我便又推起了车。因为我始终记着这一句话：‘不要轻言放弃，否则对不起自己，更对不起别人’。终于在我的不懈努力下，三轮车终于推了上去。虽然弄的自己一身脏，但看着老爷爷远去的背影，我感到很开心，因为我知道‘助人为快乐之本’。
回到姐姐家，我将事情告诉了姐姐，她竟然也说我多管闲事，我听了，生气极了，大声对姐姐吼道：“什么叫多管闲事呀，他只不过是一个老人，我帮他一下怎么了？”姐姐说：“好好好，你管你管，我不管，这下总行了吧！”我听了，点了点头，说：“这还差不多，可是姐姐你可要知道这样一句话‘一心为自己，一生为自己的人，最后什么也得不到’！”
这件事让我记忆犹新，每当我想起这件事，我的心中就会充满前所未有的喜悦！
篇5：帮老爷爷推车看图说话
星期五的下午，小明刚放学走出校门，正巧看到在公交站对面的山坡上，有一位推着车的老爷爷。
只见老爷爷弯着腰，双手紧紧握着车把，前脚使劲往前迈，后脚也在努力地蹬地，可车子怎么也推不上去。小明心里想：老师说过要助人为乐，要不我去帮帮他吧。想到这，小明就跑上前去帮老爷爷推车，在他们齐心协力下车子成功推上了坡。老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”小明害羞地回道：“不用谢，老爷爷，这是我应该做的。”小明真是一个好孩子。
篇6：帮老爷爷推车看图说话
今天下午放学，我在马路上看见一位老爷爷，他在很吃力地推着车上坡路。
只见他累得满头大汗，气喘吁吁，可是车子好像有脚一样，停那里就是不走。看到老爷爷费劲的样子，我立即冲上去帮忙，在我和老爷爷的齐心协力下，车子终于被推上了坡。老爷爷感激地说：“谢谢你小朋友，要不是你，我的车子就推不上去了。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”就这样，我又走在了回家的路上，胸前飘荡的红领巾好像也变得更鲜艳了。
篇7：帮老爷爷推车看图说话
星期一的下午，小明在放学回家的路上，看到一位老爷爷。老爷爷穿着蓝色的上衣，咖啡色裤子，脚上穿着一双绿色的`鞋子，正在推着重重的车子上坡。
只见老爷爷双手紧紧握着车子上的把手，前腿弯曲，后腿用力蹬地，累的满头大汗。看到这一幕，小明心想：我要帮老爷爷，因为老师说过，我们应该助人为乐。想到这，小明赶紧跑上去帮老爷爷推车子，在两人共同努力下，车子被推上了坡。老爷爷对小明说：“小伙子，我不知道你叫什么名字，但是我还是要好好谢谢你。”小明说：“不用谢，这是我应该做的。”
帮助了老大爷，小明心里很高兴。走在路上，头顶的树梢上传来了小鸟的歌声，好像在给他唱赞歌。
篇8：帮老爷爷推车看图说话
马耀琦
今天下午放学，我在马路上看见一位老爷爷，他在很吃力地推着车上坡路。
只见他累得满头大汗，气喘吁吁，可是车子好像有脚一样，停那里就是不走。看到老爷爷费劲的样子，我立即冲上去帮忙，在我和老爷爷的齐心协力下，车子终于被推上了坡。老爷爷感激地说：“谢谢你小朋友，要不是你，我的车子就推不上去了。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”就这样，我又走在了回家的路上，胸前飘荡的红领巾好像也变得更鲜艳了。
篇9：帮老爷爷过马路作文
早上，太阳公公从东方升起来了，小华背着书包蹦蹦跳跳地去上学。他走到了马路边，看到了红灯，立即停下了自己匆匆的脚步。他看见了一位老爷爷正站在马路旁边，小华心想：老爷爷过马路一定很危险。这时，绿灯亮了，小华就赶快向马路对面跑过去。回头一看，那位老爷爷还没过来呢，小明赶紧走回去，他对老爷说：“我来扶您过马路吧！”这时，小红和小绿也过来帮忙。过了马路之后，老爷爷对他们说：“谢谢你们，再见。”他们说：“不用谢！”他们高高兴兴地上学去了。路上，鸟儿儿对他们欢唱，花儿对他们微笑。
篇10：帮助你回家幼儿园中班社会教案
帮助你回家幼儿园中班社会教案
活动目标：
1、倾听诗歌，在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容。
2、理解诗歌中不同角色形象的本领，及其关心、帮助同伴的方法。
3、通过讨论，知道在生活中人与人之间要互相帮助。
活动准备：课件、幼儿用书、彩笔
活动过程：开始部分：（出示树叶课件）小朋友，下雨天里树叶可以帮助我们做些什么？（教研组意见：出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极性。）
基本部分：
1、教师出示刮风的背景图，营造焦急、急需帮助的情境，引导幼儿猜测会发生些什么事？
1）天气怎么样？
2）刮风时会发生些什么事？（教研组意见：通过观察引导的方式发展幼儿的.语言表达能力。）
2、教师边出示课件边读儿歌边提问：
1）在这幅图里发生了什么事呢？（教研组意见：在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。）
2）天气又有什么变化？（下雨）发生了什么事？
3、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵。
1）教师引导幼儿理解不同场景中不同角色的本领，及关心、帮助同伴的可贵。
2）刮风了，谁的妈妈放心不下娃娃？为什么不放心？
3）娃娃有什么本领，它变成了什么？送谁回 家的？为什么先送他回家？（教研组意见：通过讨论的形式促进幼儿之间的交流，同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力。）
4、引导幼儿集体讨论，在生活中应该乐于助人。
1）你喜欢儿歌中的小动物吗？为什么？
2）我们小朋友可以向小动物学习些什么？
5、引导幼儿说一说自己有什么本领，在生活中你帮助过谁？
结束部分 ：想一想，还有谁会帮助谁？画一画。（教研组意见：由故事中的小动物互相帮助，扩展到幼儿的现实生活中。）
篇11：帮老爷爷拉东西作文400字
一天傍晚，小明和他哥哥吃过晚饭后，想到小区玩板板车，他们的爸爸立即赞同，并将板板车搬到了小区人行道上。
根据以往经验，哥哥拉车，弟弟坐车。今天也是一样，为了获得“牛拉车”的快乐，小明顺便捡起垃圾桶旁边的一个树枝，便迫不及待地坐上车，朝哥哥叫道：“哥哥，看，我这是牛鞭，你不听话就抽你，快点拉呀！”哥哥小刚笑了笑，“好的，坐好哟，拉车呐！”只见哥哥牵起车绳，猛一使力，“哗”的一声，板板车快速向前滑动。小明欢快地叫道：火车开动了！嘟嘟！兄弟俩的欢呼声还引来了鸟儿的围观。
板板车经过大门处时，小刚突然看到一个老大爷正吃力地扛着一袋米，老大爷弯腰驼背，汗水一滴滴往下流。这时，小刚停下脚步，对弟弟说：“弟弟，你看那个老大爷，我们去帮一下他吧！”“好的！”弟弟满嘴答应。哥哥急忙招呼大爷，“爷爷，爷爷，我们帮你拉米吧！”大爷笑呵呵地说道：“好呀！谢谢小朋友。”
就这样，大爷把米袋重重地放在了板板车上，小明推车，哥哥拉车，大爷在一旁护着，不一会，他们把米袋子拉到了大爷所住大楼的电梯口。大爷卸下米袋，直夸小明、小刚是助人为乐的好儿童。
篇12：帮老爷爷拉东西作文400字
一天下午，天气晴朗，阳光明媚，蓝蓝的天空有多多白云飘来飘去，整齐干净的马路边上绿树成荫，到处充满着花香。
放学的时候，我写完学校的作业，背着书包连蹦带跳开开心心的往家走，走到一个斜坡的中央，突然看见一个满头白发的白胡子老爷爷，推着一个破旧的三轮车，吃力的上坡。三轮车的后座上放着两个巨大的'袋子，里面装满了面粉，袋子上面绑着绳子，袋子很重。老爷爷左脚蹬着地，右脚迈着大步，弓着身子失禁的往前推，累的满头大汗气喘吁吁。
看到老爷爷辛苦的样子，他很需要别人帮忙，我赶紧冲上前去，双手拖着刀子，学着老爷爷，左脚蹬地，右脚迈着大步，嘴巴紧闭着，使出了吃奶的劲儿，累的满脸通红！
在我和老爷爷经过好多次的努力后，终于把车子推上了坡！老爷爷高兴的对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个活雷锋，是个乐于助人的懂事的好孩子！”我给老爷爷说：“不客气，这是我应该做的”！虽然我也累的气喘吁吁，但是我做了助人为乐的事情，心里美滋滋的，然后开开心心的回家去了！
篇13： 《老爷爷的帽子》教案
设计意图：
由于现在的孩子基本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很开心的事。
活动目标：
1. 理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友请。
2. 知道关心别人是一件愉快的事情。
3. 懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子。
活动准备：
故事《老爷爷的帽子》和相关的图片
纸，折的帽子
活动重点：
理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。
活动难点：
懂得简单的折叠方法。
活动过程：
一．出示帽子引出话题。
师：你们看这是什么啊？（帽子）你们认为帽子是用来做什么的呢？帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。
二．理解故事内容并演示PPT。
1.教师有感情地讲述故事。
提问：故事中帽子是谁的？老爷爷把帽子给了谁？为什么要给小鸟呢？
2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，小鸟觉的怎样？老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，小鸟为老爷爷表演什么节目呢？
3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的呢？小鸟是怎样关心老爷爷的呢？（引导幼儿讲述小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情感。）
师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。
三．懂得关心别人。
1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们吗？（比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等）我们应该怎样去关心他们呢？
2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢？
3.师：你觉的关心别人开心吗？为什么？
教师总结：当别人遇到困难，或不开心、孤独时，得到你的关心、帮助，他们会很开心，你也会很开心。回去之后，多关心你身边的人。
四．做帽子。
1.师：老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子，万一老爷爷感冒那怎么办呢？
2.师：要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷，这样老爷爷可以帮助更多的小鸟也不会生病了。（跟在教师后面一起做帽子）
3.师：老爷爷知道我们小朋友这么关心他，肯定很开心。
篇14： 《老爷爷的帽子》教案
设计意图：
《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”为主题的温馨童话。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。在设计中皆在引导幼儿学会关心、爱护他们，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，萌发互爱情感。此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。然而，对于中班年龄段的学习特征，为次“爱心”教育，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。
活动目标：
1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。
活动准备：
1、课件PPT。
2、贫困山区小朋友生活CRV。
3、爱心卡片若干。
活动过程：
一、引题。
1、现在是什么季节呀？（冬天）那冬天你们感觉怎么样？（冷）怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等） 2、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，有一位老爷爷也和我们一样，围上围巾、戴上帽子和手套。可是，有一天老爷爷把帽子送了人，会送给谁 呢？（幼儿猜测）
听老师讲一个冬天里的故事……
二、观察PPT，理解故事内容。
1、出示图一：
1） 小鸟站在树枝上，怎么了？（冷得发抖）
2） 它为什么不回家呢？（小鸟的家被风吹走了）
2、出示图二：一位老爷爷走来了，他看到小鸟冷得直发抖…
1）刚才老爷爷是怎么想的？小鸟是怎么说的？（学说）
2）老爷爷会怎么回答呢？（别着急，我来帮你们想办法！）
3）老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）
4）小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）
5）小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（引导齐分享）
小结：小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们高兴地唱起歌来：“小鸟飞来了，唧唧喳喳叫，唱吧唱吧，爷爷真好！”
6）小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听呢？
7）如果是你看见发抖的小鸟，你会怎么想？怎么做？（激发同情心）
3、以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟们唱歌，小鸟们非常高兴。
1）可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢？（幼儿猜测）
2）你怎么知道他生病了？（老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）
是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是决定去看望老爷爷，它们会怎么做呢？（幼儿猜测）
4、出示图四：是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是决定一起去看望老爷爷…
1）小鸟们在干什么？
2）为什么这样做？（小鸟们用自己身上的羽毛做成了一顶帽子送给爷爷）
3）老爷爷的心情怎么样？（开心）
小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们做的“爱心帽子”来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起来歌…
4）如果是你，你会怎么想？怎么做？
三、感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？
2、当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？
3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？
小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！
四、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。
1、在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？
2、你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴“爱心”奖章）
3、观看贫困地区小朋友生活CRV，提问：
1） 你们看了录象，心理感觉怎么样？
2） 我们可以怎样去关心、帮助这些贫困地区的小朋友呢？
小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
五、为幼儿颁发“爱心”奖章，鼓励幼儿做互爱行动。
“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！
篇15： 《老爷爷的帽子》教案
活动目标
1、引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿理解故事内容，从中受到启发。
活动准备
1、自制挂图2幅（老爷爷、帽子、大树、小鸟）。
2、老爷爷头饰、小鸟、帽子。
3、用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等幸勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
活动过程
一、借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1、放小鸟欢叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出通话名称。）
2、结合图一，有表情地讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢？（激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）
3、结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。）
二、感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。）
2、我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？
下面老师带你们参观一个展览会。
3、在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4、集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？
三、理解他人需要，学会关心、帮助他人。（举例说明）
四、为幼儿颁发“爱心”奖章，肯定幼儿的互爱行为。
五、活动延伸：
1、引导幼儿开展相关的表演游戏，进一步体验互爱情感。
2、父母、教师以身作则，为幼儿营造一个充满爱心的环境。在日常生活中，及时发现、肯定幼儿的互爱行为。
活动设计背景
《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”这一主体，将我们带入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小“学会生活”、学会关心“。我们设计这一活动旨在引导幼儿体验关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
教学反思
在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！
篇16：看图写话：帮老爷爷过马路
一天，晴空万里，小飞准备上学时，要求妈妈让他自己一个人去上学，妈妈说：“好的，但路上小心，过红绿灯要左右看。”小飞见妈妈答应了，开心地一蹦一跳地走了，正当小飞走到红绿灯的时候，心想：我终于可以一个人过马路了。这时，他看他的同学来了。他们一起过了红绿灯。“咦？刚才和我一起站的老爷爷还没过来呢！我们一起把那位老爷爷带到这边来吧？”小飞说。说干就干，他们又过马路，帮着老爷爷一起过马路。老爷爷连忙说：“谢谢你们，小朋友。”小飞听了开心地笑了。
点评：真的是“助人为乐快乐之本”！语句通顺，中心突出，好！ 上一篇：看图写话：日出 下一篇：看图写话：让座 相关推荐 我的梦想——宇航员作文200字 看图写话：跳绳 要是你在野外迷了路（仿写） 电影《小小心愿》观后感300字 我最喜欢的小动物作文20字 《风筝》续写 我的梦想——医生作文200字 看图写话：乐于助人的小兔作文300字 看图写话：小白兔种桃树 看图写话：小白兔看书 看图写话:乱扔香蕉皮 看图写话：爱看书的小白兔
篇17：科学常识教案
一、要求：
1．使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。
2．培养幼儿积极运用感官的习惯。
二、准备：
装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个，手帕一条。
三、重点与难点
重点：知道鼻子的功用，学会保护自己的鼻子。
难点：学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。
四、流程：
以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处——讨论怎样保护鼻子——结束
五、过程
（一）以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处
（带领幼儿进教室入座，桌上放好容器）
1．啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味”一词，可提醒有什么味道）
2．你们是怎么知道的？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）
3．鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼儿互相观察）
我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味、呼吸）
如幼儿不能讲出“呼吸”继续提问：捏住鼻子，我们有什么感觉呀？（闷）
4．对，捏住鼻子有“闷”的感觉，所以鼻子还有“呼吸”的本领。
5．桌上有许多杯子，用我们的小鼻子闻一闻，说说杯子里装的是什么？
提问：闻一闻，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）
小结：不同的东西有不一样的气味，我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西。
（二）讨论怎样保护鼻子
1．出示娃娃：你们看，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）
那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出使鼻子出血的可能）怎么办呢？（请小朋友帮它擦）
2．流鼻血的时候呀，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温，所以呀，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物塞进鼻孔里面；活动的时候注意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。
3．除了出鼻血使鼻子很难受之外，我们在什么时候还会觉得鼻子很难受？（感冒）
4．感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）
真聪明！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤，然后用小手帕轻轻地擦，保护好自己的鼻子。（教师示范）
（三）结束
现在，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本领可大了，谁也离不开它，所以我们要保护好鼻子，不然它就不愿意和我们做好朋友了。
篇18：科学常识教案
一、目标：
了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。
二、活动：
地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
三、活动过程：
1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么？（幼儿猜不出来的话，再提供其他提示）这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状！他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大？蓝色的代表什么？告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗？怎么看出来的？地球上最多的是什么？告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。
3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。
4、提问：水有什么用？（向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。）
5、提问：水是怎么变脏的？脏水能用吗？组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做？小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法？
5、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。
四、延伸活动：
以绘画的方式让幼儿记录下，在幼儿园一天用了几次水，感知水对我们的重要性。
★ 老爷爷
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常识教案－帮老爷爷回家（精选18篇）
