征税与纳税 说课稿

时间:2024-01-26 03:33:35 作者:heningbo 教案 收藏本文 下载本文

【导语】“heningbo”通过精心收集,向本站投稿了3篇征税与纳税 说课稿,下面小编给大家带来征税与纳税 说课稿,希望能帮助到大家!

篇1:《征税与纳税》期末考点

1、税收的含义

税收是国家为实现职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。

2、税收的基本特征

税收的强制性是指国家凭借政治权力强制征税。

税收的无偿性是指国家取得税收收入后,既不需要返还给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价。

税收的固定性是指国家在征税之前就以法律形式预先规定了征税的对象和税率,不经有关部门批准不能随意变更。

税收的强制性、无偿性和固定性的关系:税收的无偿性要求它具有强制性,强制性是无偿性的保障。强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。如果国家可以随意征税,没有标准,就会造成经济秩序的混乱,最终危及国家利益。

3、个人所得税

个人所得税的征税对象——个人所得额。

个人所得税的纳税人——一我国居民来源于境内外的所得和非我国居民来源于我国境内的所得。

个人所得税的税率——个人所得税分别实行超额累进税率和比例税率的计税办法。

个人所得税的作用——个人所得税是国家财政收入的重要来源;是调节个人收入分配,实现社会公平的有效手段。

4、税收的作用

税收是国家组织财政收入最理想、最普遍的形式。

税收是实施经济监督的重要手段。

税收是调节经济的重要杠杆。

5、纳税人和负税人的含义

纳税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是实际或最终承担税款的的单位和个人。

当纳税人所缴税款由自己负担时,纳税人就是负税人。当纳税人通过一定途径将税款转嫁给他人负担时,纳税人就不是负税人。

6、公民必须依法纳税,增强纳税人意识

增强纳税人的权利意识:公民要以主人翁的姿态积极关注国家对税收的征管和使用,对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举。

增强纳税人的权利意识是因为:人民是国家的主人,税收的征管和使用关系到国家的发展和纳税人的利益。

增强纳税人的义务意识:公民在享受国家提供的各种服务的同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。

增强纳税人的义务意识是因为:在我国税收取之于民,用之于民,国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关,国家各项职能的实现必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。

篇2:高一政治征税与纳税评课稿

高一政治征税与纳税评课稿

20xx年10月22日,我在97中高一6班听取了刘博宇老师的公开课《征税与纳税》。刘老师整堂课环节紧凑,逻辑清晰,教学方法平实,强调学生的自主学习,符合高一学生特点,是一堂比较成功的课。

本节课最大的亮点是突出学生的自主学习。首先,刘老师引导学生自主阅读教材。课堂上,刘老师组织学生阅读教材,比如找出税收的含义、税收的特征、税收的种类等,通过阅读,指导学生从教材中获取有用信息。其次,注意指导学生深入思考问题。比如在学生回答完税收的特征后,刘老师让学生板演各特征之间的关系。这样使学生的思维跳出教材思考问题。发挥学生学习的主体性符合新课程的理念。

本节课刘老师还采取讲练结合的方式,使学生学习的内容能够得到当堂巩固。比如讲完税收的`种类后,刘老师出示黄某偷税受罚、列宁名言等让学生对税收特征进一步认识。学习完增值税和个人所得税后,通过填写表格的形式予以巩固,组织学生讨论依法纳税的必要性等。这样的形式符合学生的学习特点,值得借鉴。

刘老师的个人基本扎实,教学准备充分,媒体课件制作精美不一一赘述。瑕不掩瑜,作为政治课,选取的材料可以更加结合学生实际生活;课堂上老师也可以通过自我表现调动学生学习热情,使课堂思维更为活跃。

篇3:高一政治征税与纳税评课稿

20**年*月**日,我在97中高一6班听取了刘博宇老师的公开课《征税与纳税》。刘老师整堂课环节紧凑,逻辑清晰,教学方法平实,强调学生的自主学习,符合高一学生特点,是一堂比较成功的课。

本节课最大的亮点是突出学生的自主学习。首先,刘老师引导学生自主阅读教材。课堂上,刘老师组织学生阅读教材,比如找出税收的含义、税收的特征、税收的'种类等,通过阅读,指导学生从教材中获取有用信息。其次,注意指导学生深入思考问题。比如在学生回答完税收的特征后,刘老师让学生板演各特征之间的关系。这样使学生的思维跳出教材思考问题。发挥学生学习的主体性符合新课程的理念。

本节课刘老师还采取讲练结合的方式,使学生学习的内容能够得到当堂巩固。比如讲完税收的种类后,刘老师出示黄某偷税受罚、列宁名言等让学生对税收特征进一步认识。学习完增值税和个人所得税后,通过填写表格的形式予以巩固,组织学生讨论依法纳税的必要性等。这样的形式符合学生的学习特点,值得借鉴。

刘老师的个人基本扎实,教学准备充分,媒体课件制作精美不一一赘述。瑕不掩瑜,作为政治课,选取的材料可以更加结合学生实际生活;课堂上老师也可以通过自我表现调动学生学习热情,使课堂思维更为活跃。

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