【导语】“riso5884754”通过精心收集，向本站投稿了14篇三年级语文上册习作我来编童话教案集合，以下是小编为大家整理后的三年级语文上册习作我来编童话教案集合，仅供参考，欢迎大家阅读。
- 目录
篇1：小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
教材分析
给出一些词语，引导学生通过看词语在脑海里浮想画面，再根据画面编一个童话故事。虽然是自编故事，但是也不能太天马行空，要按照故事发展的顺序有条理地写下来。此次习作有助于培养学生的创造力和想象力。
学情分析
儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
教学建议
在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
教学目标
【知识与技能】
1.根据所给的词语，完整地编写一个童话故事。
2.引导学生学会写之前简单构思、写之后进行自我修改。
【过程与方法】
发挥学生的想象能力和创造能力。
【情感、态度与价值观】
从编写童话故事的过程中接受自我教育。
重点 根据所给的词语，完整地编写一个童话故事。
难点 通过编写童话故事，培养创造性想象能力。
教具 教师：课件。学生：绘画纸，习作本。
所需课时：2课时
第一课时
1.读词语，编写童话，引导学生在写之前先进行构思、写之后进行自我修改。
2.指导学生编写童话的方法。
重点 发挥想象，编写精彩的童话故事，写清故事的前因后果。
难点 写完后能进行自我修改。
一、启发谈话，激发兴趣
1.同学们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大家都喜欢看书，个个是小书虫，小书虫们都在看哪些书呢?
2.大家有的看科普类的书籍，有的看名著，还有一部分同学最近都在读童话故事。那你们都读了哪些童话故事呢?
3.确实，童话故事不仅有趣，吸引人，而且还告诉我们道理，让我们增长知识。那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢。
4.今天我们就来编写童话故事。(板书课题：我来编童话)
二、结合例文，领悟方法
1.编写童话必须知道童话的特点。前几天我们学了童话故事《去年的树》和《在牛肚子里旅行》，请同学们回忆一下这两个故事的主人公分别是谁?故事主要讲了什么?我们从中受到了什么启发?
2.那童话故事都有哪些共同的特点呢?(指名说)
3.小结：童话故事里的主人公不管是动物、植物、还是没有生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的思想。童话内容想象丰富，生动有趣，和生活关系密切。
三、展开想象，创编故事
1.课件出示词语。
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
2.学生齐读词语。
3.小组交流，看到这些词语你想到了什么?
4.全班交流。
师：同学们都说得很精彩，相信大家一定写得也很精彩。现在老师提示大家明确以下几点：
(1)先确定故事里的角色。特别是主要角色。
(2)要写清楚事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
(3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
5.指导学生根据老师的提示和自己的想象在绘画纸上画一画，写一写。
6.出示：我编的故事发生在( )，主人公有( )，主要写了( )的事。
引导学生用以上句式从整体上说一说所要编写的故事的主要内容。
7.指导写法。
理清故事的顺序后，那怎样把故事写得生动有趣呢?
教师提示：不能平铺直叙，可以适当在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以多对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或运用简练的语言点出故事中蕴含的道理等。
8.一个好的故事必须让故事中的人物具有象征意义，或告诉读者一些知识。
四、取好题目，写下故事
1.光会说还不行，我们还要能把故事写下来。
2.那么在写下故事之前，我们首先要给故事取一个题目。
A.以故事的主人公命题。B.以事件命题。C.以场景命题。D.以结局命题。E.以道理命题……
3.学生独立作文。
五、自主修改，交流故事
1.教师出示习作的修改标准。
(1)故事是否写得清楚。
(2)故事是否写得生动有趣。(是否抓住了人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。)
(3)故事是否包含着道理。
2.学生写完以后小声地读一读习作，看看句子是否通顺，然后对照修改标准自主修改，并在小组内交流自己写的故事。
习作：我来编童话
拟人、夸张想象丰富生动有趣和生活关系密切童话
第二课时
1.根据习作要求及评改要点，对给出的例文和同学的习作进行点评，发表见解。
2.拓宽思维，完善习作内容，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。
重点
在习作讲评的过程中，自由地发表自己的见解。
难点
拓宽思维，完善习作内容，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。
一、导入新课
师：同学们，上节课你们完成了习作，并对习作做了自主修改。这节课，我们就来看看，你们的习作中还有没有要修改的地方，你们的故事是怎样的精彩。
板书：我来编童话(习作讲评课)
二、复习回顾——明确习作的具体要求
1.看词语选角色编一个童话故事。
2.发挥想象力，想象它们之间会发生什么事，看谁编的故事最有趣。
3.写完后读一读是否通顺。
(指名学生读)
三、补充习作评改的注意要点
(1)有无错别字。
(2)童话故事是否完整，语句是否通顺。
(3)想象是否合理有趣，故事是否具体生动。
(4)读后是否能给人以启发。
四、佳作欣赏
1.出示一篇优秀习作，小组内交流。
白桦树和啄木鸟
在一片美丽的大森林里，有一棵又高又壮的白桦树和一只善良的啄木鸟。
一天黄昏，啄木鸟来到白桦树下，发现白桦树身上有一只虫子，就飞过去，捉到嘴里。白桦树生气地说：“去去去!一边去!不要破坏我的皮肤，这样很疼的!”“小虫子已经爬到您的皮肤上了，我想帮您把虫子消灭掉。是不是我弄痛您了?下次我一定会注意的。”啄木鸟急忙说。
第二天，啄木鸟又来了。这一次，他小心翼翼地去捉树上的虫子。白桦树恼怒了，说：“我看透你了，你就是想破坏我的皮肤!”啄木鸟只好失望地飞走了。从此，他再也不来了。
过了几天，白桦树身上的虫子越来越多，全身无力。一旁的玫瑰花见了，担心地问：“白桦树，你怎么了?为什么连说话的力气都没有?”“我也不知道啊!”白桦树说话的声音十分小。玫瑰花发现白桦树身上有许多虫子，就拜托采花蜜的蜜蜂去找啄木鸟。
啄木鸟飞来了，热情地帮助白桦树把身上的虫子捉完了。
玫瑰花了解了事情的经过，对白桦树说：“没有啄木鸟，你就会枯死，所以你应该感谢啄木鸟。”白桦树羞红了脸，低下头，连忙向啄木鸟道歉。从此，他们成了最好的朋友。
点评：这篇童话是以白桦树、啄木鸟、玫瑰花为主要角色，以啄木鸟帮白桦树捉虫为线索展开联想编写的，语句通顺，故事生动。这个故事还渗透了一定的教育意义，白桦树知错能改、啄木鸟宽容大度、玫瑰花热心助人，构建了一个真善美的心灵殿堂。
2.欣赏精彩片段。
从小组内推荐的优秀习作中选出三篇展示，教师一边讲评一边指导，看看修改的是否合理。对于习作中的精彩词句段，请学生一同点评。
五、指点迷津
1.出示例文，看看修改的是否合理。
2.指名朗读例文，请同学们思考：这篇文章除了具备以上这些优点之外，还有什么地方值得大家学习?还有哪些不足?(指名说)
3.出示例段，引导学生学会把习作写具体、写生动。
六、大显身手
1.读一读自己的初稿，完善其内容，通过语言、动作、神态、心理等描写将习作内容写具体，并恰当地运用拟人、夸张等修辞手法。修改问题突出的片段，使文章更加具体、生动。
2.学生修改习作，教师巡视。
3.学生在实物投影下，汇报交流。
七、誊抄展评
师：一篇好文章总是让人回味无穷，新颖的题目、优美的遣词造句、风格独特的结构特点，总是给我们美的享受。通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作赏析和修改的方法。我们写的童话会更精彩。下课后请同学们将自己写的童话故事誊抄下来，我们班将举办一期“精彩童话故事展”的板报，欢迎大家踊跃参加哟!
课后反思：
教学伊始，我通过谈话唤起学生读童话的收获，激发孩子的兴趣，为写童话做铺垫。教学时，我注意激发学生展开想象和幻想，鼓励他们写想象中的事物，通过引导开阔了学生的思路，激发学生想象的火花，从中逐步了解童话的基本特征，为自编故事做好铺垫。拟题是学生概括能力的体现，教学中，我引导学生抓住故事的主人公、事件、道理等来命题，然后对学生拟好的题目加以评价指导，让学生初步感悟拟题的方法。童话写完后再指导学生自己小声读一读，逐步养成自我修改的好习惯。
篇2：小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
成功之处：
一、选择材料
要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如啄木鸟笃笃叫，吃虫子;小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼;小兔跑得快，爱吃萝卜青菜;小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨;狐狸狡猾，诡计多端等。
二、把“物”人格化
在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写啄木鸟，既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性，又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。
三、想象是关键
想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
四、主题要鲜明
每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么;你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼……还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。
不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更喜欢上作文课。
篇3：习作我来编童话创新教案
习作我来编童话创新教案
【教学设想】
创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。
【教学过程】
一、出示课件，激趣导入
1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？
根据学生的回答，老师板书童话的特点。
板书：有益的启示
生动、有趣
2.既然同学们都喜欢看童话故事，老师想检查一下，看看你们看的童话故事多不多。
3.猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。
【设计意图：出示学生熟悉的童话图片，把学生不知不觉得带到童话世界中。】
同学们真棒，看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊老师带你们走进童话世界里，亲身体验一下童话的魅力吧！首先，请同学们想想你是动物王国中的谁呢？为什么？
【设计意图：让学生想自己是什么动物，为下面学生创编具体的故事打下基调。】
二、根据图文，编写童话
各位亲爱的小朋友们，童话世界之旅马上开始了，你们准备好了吗？好，出发吧！
（一）出示图片，配乐，看有趣的童话图片，说说你的感受。
（二）出示图片：一条小河边，有一棵大树，树上有一窝鸟儿。
1.同学们，你们看到了什么？
谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头？
（在一条小河的岸边，有一棵大树，树上住着一窝小鸟，它们生活得非常幸福。）
2.一天，小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物，小鸟在窝里闷得慌，于是它挣扎着，爬出了鸟窝，一不小心掉下河里，被河水冲走了。
【设计意图：创设出一种特定的童话意境，为学生创编童话提供一个广阔的说话空间，以激发他们的创编兴趣。】
3.此时，你想到一首什么歌？（学生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水冲去。）
【设计意图：这是一首孩子们耳熟能详的儿歌，同学们唱儿歌时的开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比，激起同学们的同情心，使他们产生要救小鸟的强烈愿望。】
4.同学们唱得真好听，可是我们那可怜的'小鸟太小了，它不会游泳啊，怎么办呢？
来，你们谁是小鸟，假如它就是你，你不会游泳，你掉下水了，你会做什么？又会说什么？（学生表演）
【设计意图：让学生表演，来激发学生兴趣，吸引学生的注意力，使学生进入到当时的危急情境中，让学生展开联想。】
5.情况危急啊，再不救小鸟的话，它就会被淹死了，谁来救它？（学生想象怎么去救小鸟）（各抒己见）
【设计意图：学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法，让他们的思维在广阔的童话空间里驰骋。】
6.同学们真有爱心啊，真让老师感动啊，谢谢你们，你们的故事都让老师得到一个有益的启示，那是什么呢？（引导学生归纳）
【设计意图：引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑，蕴含着一个个道理。】
7.故事还没完哟，小鸟被救起来后，又会发生什么事情呢？
请你们发挥想象，把童话故事编写完整，好吗？（板书：我来编）记得要把救小鸟的过程写详细哦，要把故事写得生动、有趣，故事的启示也可以直接写出来。
三、动手写作
现在请同学们拿起笔，写写你想到的故事吧！
四、教师小结
你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙）
童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。
【板书设计】
我来编童话
有益的启示
生动、有趣
【“授之以鱼，不如授之以渔。”通过板书，让学生领悟童话创作的一般规律，为学生创编童话故事做好铺垫。】
篇4：三年级上册我来编童话作文
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个国王，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，国王突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，国王在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。国王孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，国王的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。国王裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，国王被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。国王激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是国王又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。国王不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”国王大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，国王看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”国王终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在国王宽大的脸颊上亲了一下。国王第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，国王的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在国王的脚下，爬上国王的肩膀，尽情地玩耍。国王生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
篇5：三年级上册我来编童话作文
一天，虎二在森林里发现了一棵许愿树，它对许愿树说：“许愿树呀许愿树，你是否能给我一大块肉？”许愿树说：“当然可以，你到我身后看看吧。”在许愿树后，虎二果然看到了一大块肉，它尖叫起来：“哇！这也太神奇了吧！”它几乎跑遍了整个森林，边跑边喊：“我发现许愿树了，真正的许愿树！”
猴子、松鼠、狗熊好多动物听到了这个消息，都过来凑热闹。猴子想要香蕉，松鼠想要松果，狗熊想要蜂蜜许愿树都答应了并且实现了他们的愿望，小动物们兴奋极了，这时光霸头也来了，他不等虎二介绍完许愿树的神奇，就冲着许愿树说要一个私人游泳池，许愿树说：“我累了，无法再实现你们的愿望了。你们看到旁边的桃子了么，那是我的能量石，你们把它放到我的树洞里，让我恢复下能量，然后就能继续许愿了。”动物们争先恐后地抢桃子，生怕抢晚了就不能许愿了，结果大家你争我抢的时候一不小心把桃子给摔碎了。许愿树说：“你们把我的能量石摔坏了，必须要修好它才能继续许愿。你们明天到西边的山洞里，把桃子碎片拼好，然后再带回来放到我的树洞里，就能重新许愿了”。第二天一大早，小动物们就跑到西边的山洞，结果他们一进山洞就被埋伏着的盗猎者抓住了。
这个故事告诉我们，天上是不会掉馅饼，只会掉陷阱，任何事情都要经过自己的努力才能实现，不然很可能会被别人坑。
篇6：三年级上册我来编童话作文
电视屏幕上，有被倒塌的房屋遮蔽的灵动生活的闪光，有积极抢救被困人员的疲惫身体的闪光，有可爱的孩子缝隙里无助而惊恐的眼神的闪光……
我的心被那些场景感动了，眼神凝固了：我们应该尽自己的一点点去抚慰那些忧郁的心灵。
“同学……”我从喉咙里发出了最高分贝的声音。“你看到关于四川地震的新闻了吗？汶川的孩子那么穷，我们就不能无动于衷吗？”喧闹的教室突然安静下来。坐在我旁边的陆游突然站起来，坚定地说：“他们需要我们的安慰。我们应该给他们写封信，表达我们的关心和祝福！”“我得送个包裹，给他们送一点点我们的心意！”小聪明袁乙心说。突然，班上最胖的“小韩红”张怡出现在我们身边：“我要送我最喜欢的药片，泡泡糖，‘有乐美’奶茶……”我们欢呼起来：哦，这小子从来没有这么大方过！“我……我用零花钱给他们买了新衣服！”莫凌小声说道。所有人都惊呆了。她是我们班最穷的。她攒零花钱买一套新西装要花多长时间？我带头鼓掌。我想我该上场了。“我送我的狗贝贝，它陪伴了我五年。希望能给灾区的孩子们带来幸福”……在场的'每一个人都用爱编织了最美的童话，心与心的交融是此刻最美的乐章！
“好了好了！”陆游说：“该写信了！”我承担了写信的责任。你说一句话，我说一句话，我们的每一点爱都编织成一封长信。和包裹一起，我们开始了他们互相关爱的旅程。
爱这一长段音乐荡漾着美丽的童话，我们的耳边仿佛响起了灾区孩子接东西的欢呼声……
篇7：三年级上册我来编童话啄木鸟
很久以前，在森林里，有一只很喜欢看书的啄木鸟。一天，它看了一本书叫《小鹿斑比》。从此，它有了一个新烦恼：自己的理想是什么呢？
早上，阳光明媚。啄木鸟来到花丛中找理想。它看到蝴蝶停在一朵鲜艳的玫瑰花上授粉，于是问到：“蝴蝶妹妹你能教教我授粉吗？”蝴蝶妹妹说：“可以呀！”可是啄木鸟怎么学都学不会，只好放弃这个理想。
中午，艳阳高照。啄木鸟懒洋洋地走在森林里寻找它的理想。突然，“森林超市”四个大字映入眼帘。它灵机一动，心想：要不我去当个售货员，当个售货员说不定还能吃上许多零食呢！它走到超市对熊伯伯说：“熊伯伯，你好！我能帮您卖东西吗？”熊伯伯马上答应了。这时，小猴来买牙刷，小兔来买胡萝卜，大象来买香蕉……可是啄木鸟不会算帐，手忙脚乱的。它又放弃了这个理想。
黄昏，夕阳下。啄木鸟失望地走在回家的路上，心想：看样子我是找不到理想的。这时，突然从田地里跳出来一只青蛙，它说：“啄木鸟哥哥，你看起来怎么好像心事重重的样子。”啄木鸟就把自己一天的经历告诉了青蛙。青蛙听了马上就笑了说：“每个动物都有它的天生本领，比如你就是森林的医生。”啄木鸟听了青蛙的话挠了挠头，恍然大悟。赶紧飞到森林里给生病的大树治病。
过了不久，啄木鸟成为了森林里著名的“神医”。
篇8：三年级上册我来编童话啄木鸟
珍惜资源保护环境人人有责。
上周，我偶然看见一幅别有深意的漫画，漫画内容是这样的：一个长着木头脑袋的人去山中伐木，大家都说他“榆木脑袋不开窍”，因为他不懂得保护环境，也不知道珍惜资源。这时，飞来了一只啄木鸟，啄木鸟看见他在伐木，气得火冒三丈，飞过去用力地啄他的头，一边啄一边说：“这段木头里一定有虫。”
这幅漫画告诉我们：不能随意砍伐树木，你伤害了大自然，大自然也会报复你。大自然与人类的关系是密不可分的，兴则共兴，灭则同灭。
如今，地球已经出现了另外一幅景象：河水被人类随意丢弃的垃圾填埋了；天空因为人类排放的废气而失去了原本的颜色；就连海洋生物都因误食人们扔在海边的塑料袋，失去了宝贵的生命……
再看看我们周围，平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得太大，这还不说，洗完手，不关水就走了，任凭水哗哗地流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响市容又污染环境……
古人云：“但存方寸地，留予子孙耕”。是的，我也想告诉如漫画中正砍伐树木的叔叔们：“放下你们手中的斧头吧！行动起来，植树造林，造福于自己，造福于子孙后代，保护好地球上的每一片绿，不让自私自利的害虫所吞噬。让我们一起保护森林资源，共营生命绿色！”
让我们行动起来，好好保护大自然吧！让我们献出全部的力量和情感来爱护养育我们的大地母亲吧！
篇9：三年级上册我来编童话啄木鸟
一天，啄木鸟落在一棵大树上。它看见田野里正在呱呱—“叫的青蛙，啄木鸟飞过去对它鄙视了一眼，表示自己对青蛙丑陋外表的厌恶，于是，有个故事在它们之间发生了。
初夏，正是万木争秀的时刻，大树们个个挺拔，形成了郁郁葱葱的森林，在这片森林里，有一棵古老的大树，它的树叶十分翠绿，可是，有一天，大树爷爷生病了，便打电话请啄木鸟来医治。啄木鸟有点不乐意，但最终还是跑了一趟。它落在大树的树干上，这边敲敲，那边啄啄，随便用舌头向树洞里勾出一只虫子，就大功告成了，便对大树爷爷说：好了，虫子已经被我消灭了，你没事了。说完，便得意洋洋地飞走了。过了几天，大树爷爷的病情不见好转，反而更加严重了。树上的叶子已经变黄了，很快大树爷爷就逝世了。小动物们知道后，都责怪啄木鸟这个医生没当好，没有尽职。很快它就失业了。那只曾经被啄木鸟鄙视的青蛙，如今正在田野里帮庄稼除害呢。风里来，雨里去，它都承受着，一点也不动摇。坚守在自己的岗位，在青蛙的检查不懈下，害虫被除得一扫而光。庄稼在这美好的环境下变得生机勃勃，充满生命力。俗话说：善有善报，恶有恶报。
啄木鸟虽然有美丽的外表，但是当别人需要它的时候，却束手旁观。青蛙即使有丑陋的外表，当除害虫的时候一点也不偷懒，该出手时就出手。同学们，在学习和生活中不管做任何事，我们都要对它负责。
篇10：三年级上册我来编童话啄木鸟
在一片茂密的森林里，有很多大树，其中有一颗最高大，力大无穷，树干粗壮无比，需要很多人才能抱住，大家都称他为“树王”。
一天中午，啄木鸟医生路过树王身边，发现树王身上钻出一只小虫子，幸好及时发现，啄木鸟把虫子吃掉了。这时沉浸在美梦里的树王醒了，他迷迷糊糊地伸了个懒腰，嚷嚷道：“谁呀？打扰我睡觉！”啄木鸟医生说：“我刚才看见您身上有只虫子，不过我已经把它吃掉了。”树王不耐烦地吼道：“我是谁呀！我是树王，区区一条虫子能奈我何？快走，别打扰我睡午觉。”啄木鸟摇摇头失望地走了。
过了半个月，树王感觉自己身上痒痒的很难受，原来有好几只虫子在他身上安了家，不过树王只是抖了抖身体，根本没当回事。又过了半个月，树王感觉身上又痛又痒，原来虫子在他身上蛀满了小洞洞。兽王难受极了，整体皱着眉头，耷拉着眼睛，白天吃不下去饭，晚上也睡不好觉。他想起啄木鸟当初的话，心里特别后悔。
这天，正巧啄木鸟医生路过，树王有气无力地说：“啄木鸟医生救救我吧！”啄木鸟故意问：“您不是树王吗？不是很厉害吗？怎么会怕小虫子呢？”说完他就忽闪忽闪翅膀，准备离开，树王赶忙道歉：“别走呀！别走呀！啄木鸟医生，我知道错了，我不该那么骄傲，请你救救我吧！”看着树王病恹恹的样子，善良的啄木鸟于心不忍，最后邀请小伙伴一起，把树王身上的虫子都消灭了。
看来，不听朋友的劝告，最终还是得自食其果呀！
篇11：三年级上册我来编童话啄木鸟
关于啄木鸟的自述的作文700字 我是一只啄木鸟 “你好啊！我是一只啄木鸟，是这片森林的医生。我继承了祖先伟大而又艰巨的两大任务：给树木治病和守护这片森林！现在，请你一起跟我巡查森林去吧。” 你看，眼前呈现的就是我守护的林子。这是一片非常美丽的林子，连我都常常被眼前的美景陶醉呢！目之所及，是一望无际的、绿意盎然的树木。每一棵树，都是那么挺拔秀丽，就像一个个亭亭玉立的少女，美丽极了，一阵风吹来，空气中还夹杂着丝丝花的芬芳，使我感到从未有过的清爽。 我常常感叹道：“啊！这里真美啊！” “可惜，这样的森林越来越少了，唉，无知的人类，为了自己的利益，无休止地砍伐树木！我想：他们的脑子里一定有虫！” 今天，我想沿着森林的边缘一边飞，一边巡查，刚巡查到中间的时候，突然，一个刺耳的声音钻入了我的耳朵：“轰！”我
一听就知道又有人在伐木了，那个声音是一棵大树倒下的声音，那是大树最后的怒吼声音。 我马上朝着大树倒下的方向赶去，果然不出所料，一个人正在偷砍树木！他似乎很陶醉自己的发现：“哈哈，好久没有看到过这么大片的树林了！棵棵粗壮，一定能卖个好价钱！”听了他的这番话，我不由得怒发冲冠，对着他的头就啄，一边啄一边骂：“你脑子有虫，你脑子有虫！”没想到他半点没有要走的意思：“哎呦！痛！你这只死鸟，信不信我烤了你来吃？”我并没有理会他，继续啄，他疼得受不了了：“哎呦，我的鸟大王，放了我吧，我现在就走。”说完就狼狈地收拾好东西跑了。
篇12：三年级上册我来编童话作文
山脚下，有一块玉米地。玉米长大了，结了一个个玉米棒。一只只鸟雀，飞来啄吃玉米。玉米棒们大声喊叫着，可是没有用，鸟雀们一点也不怕。玉米的主人发现了，急忙做了一个稻草人，立在地里。
稻草人戴着斗笠，舞着两把扇子，鸟雀们吓坏了，不敢来吃玉米。玉米棒们十分高兴，同时十分感激稻草人：“谢谢你，稻草人!”“不用谢，应该的，我的职责就是保护庄稼。”稻草人说。一天又一天，不断地有鸟雀飞来，可都被稻草人吓跑了。
转眼，玉米成熟了。主人来到地里，收回了玉米。稻草人还立在地里。玉米们被主人挑回了家，结成一串串的，挂在屋檐下。
“地里的稻草人，现在还好吗?”玉米们十分想念稻草人。
北风呼呼吹，寒冷的冬天来了。“地里的稻草人，它会冷吗?它一定_冷又孤单。”玉米们想着稻草人，十分难过。
这天上午，一只麻雀经过，落在屋檐下休息。玉米们急忙喊住了麻雀：“请你帮我们搬回地里的稻草人好吗?”“可我搬不动呀。”麻雀说。
“你想想办法，一定帮我们把稻草人搬回来，我身上的玉米粒，随你啄!”一个玉米棒说。“我们也由你啄!”其他玉米棒也一齐说。“好的，我试试吧。”麻雀说。
麻雀看见玉米的主人从房子里走出来，就飞到他头上啄了一下，然后，落在地上一蹦一蹦向地里跑去。
主人十分奇怪，跟着麻雀往地里走。主人一眼看见了立在地里的稻草人，“这稻草人真顶用，我要拿回家，明年还能用。”主人一把把稻草人扛了起来。
回到家，主人把稻草人放在了屋檐下。“我们又在一起了!”玉米们和稻草人都激动地流出了眼泪。
篇13：三年级上册我来编童话作文300字
冬天到了，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬的下着。小动物们的食物不多了。啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
啄木鸟想：我很喜欢吃虫子，其他动物也一定很喜欢。于是，他就找了很多虫子，摆在货架上。
这时，松鼠来了，松鼠说：“这里有松果吗？”啄木鸟回答：“没有，只有虫子。”可是，松鼠只喜欢吃松果，她失望地空手而归了。
不一会儿，小兔子也来了。小兔子说：“这里有胡萝卜吗？”啄木鸟回答：“只有虫子，没有胡萝卜。”小兔子也失望的回去了。
啄木鸟想：为什么我的虫子总是卖不出去呢？他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的！后来，啄木鸟找了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
森林超市的生意越来越好，动物们再也不用为冬天的食物发愁了，啄木鸟高兴极了。
篇14：三年级上册我来编童话作文300字
森林里新建了一条又宽又大的马路，路的两旁是粗壮又高大的树，树下面开满了五颜六色的'花，在十字路口的位置还安装了红绿灯。
小狐狸开着刚买的新车在马路上横冲直撞，还闯红灯，吓得其他小动物四处乱逃，还差一点就撞到人了。黄牛交警把它拦了下来，教育一番，还要罚款。小狐狸笑眯眯地从口袋里掏出一个红包塞到黄牛交警手里，小狐狸说：“黄牛交警，我知道错了，放过我吧！”黄牛交警左看看右看看，确定没人以后就把红包收下了。
这一幕被树上的啄木鸟看见了，啄木鸟是一名记者，它把刚才看到的事情经过当作新闻写了下来。现在所有的动物都知道了这件事，老虎国王把它们批评了一顿，小狐狸说：“我以后再也不敢闯红灯了。”黄牛交警和小狐狸因为红包的事情，羞愧地低下了头。
三年级语文上册习作我来编童话教案集合（合集14篇）
