初中生作文：自尊心

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篇1：初中生作文：自尊心

初中生作文：自尊心

曾在一本书上看见过这样一句话“那一刻觉得自己好坚强，青春就在疼痛的坚强中一天天耗光.过后才懂.因为软弱，所以逞强.总把自尊看得比命还重要！”，当时，我的心悄然震动，氤氲出了无数漪。想起了一件本已淡忘的往事。

午后的阳光直射在玻璃窗上，反射出耀眼的光，一切的忧伤都在阳光照射下渐渐消散，渐渐治愈。

怀着兴奋的心情，踏着小步，哼着小曲，一路来到妈妈的小卖店上。那是星期五的下午。我坐在板凳上悠哉悠哉地喝着提神的咖啡，暗自腹诽，竟在不知不觉中睡了过去。“你这个女儿在哪读书”半睡半醒中，听到了这句话，但仿佛来自远古的声音，是那么的遥远，那么的·模糊。“经开区读书，读初一”“那成绩有点儿好哦”“一般般，一点儿都不爱好，东西乱扔，要用的时候又找不到。”听到这，就没有了下文，不知是真的没有了下文，还是自己已经睡着了。

小朋友的笑声吵醒了熟睡中的我，我知道他们放学了，即将开始长达两天的周末，对于他们来说，两天确实很长，而对于我一个已经上初中的我来说，两天实在短促，就好像时光特意让我的周末过得很快，来不及一个喘息的时间，就又要去到那‘囚笼’中去度过五天的煎熬。

我醒了，我帮着妈妈卖东西，看着孩子们脸上可爱的笑脸，希望永远不要失去，就这要笑对自己的人生。那笑仿佛会传染，不经意间已悄悄爬上了我的脸。但已没有了那份真挚，那份天真，那份可爱。

‘拿起走，你的东西，放在这挡到我买东西了。’我默默地拿走了它，至始没有看妈妈一眼，可我不知道，那仅仅只是暴风雨的前奏。突然不知道为什么，我妈居然骂起我来了。骂的什么我也没听清楚，但我知道一定不是什么好话，她就当着无数孩子的面上骂起来了，不顾我那骄傲的'自尊心。妈，你可以回去骂我，可为什么偏要在这骂。那一个个小孩子都用那懵懂的眼神看着我，用茫然地眼神看着我，我觉得自己无地自容，他们纯真的眼神好像要把我看出千百万洞来，把我以往做过的不大光明的事看出来。那感觉，真的如火烧般痛苦，你必然不懂，因为那要真正经历过才会懂得。妈妈仍然在骂我，而我那骄傲的自尊心被她剥离得如风化的岩石一般一片片脱落，可我终究没有哭出来，即使已浸满眼眶，也死撑着不肯落下一滴眼泪。回想起来，觉得那时自己真的好坚强，好坚强。现在才懂，因为软弱，所以逞强。

回到家，终于忍不住最终哭成一团。妈妈，你顾忌一下我的感受好吗，你那样，我的自尊心真的承受不住。你把你的女儿说的一文不值，把别人家的女儿当成是宝。好讽刺啊，

我的自尊心，还是那样强，不容忍任何挑战我自尊心。我觉得这对我来说终究是伤害。

午后的阳光，请照进我的心吧，告诉我的自尊心，不要太强，那样只会受伤。

篇2：自尊心

小学生作文：自尊心正文：

自尊心是每个人都应该有的，当受到别人的污辱时，我们都会来反抗。

今天我随着奶奶到新登去，我兴高采烈地来到新登区内，突然路边有个可怜巴巴的`老人，他两只眼睛失去了光彩，脸颊消瘦，眉毛头发全白了，胡子已垂到胸口，手柱着拐杖，衣裤上下粘满了泥土，正慢慢地在人行道上走。一个青年人正和他对面走来，这青年人看他不惯瞥了他一眼，当青年人和老人擦身过时，青年人过时，青年人难过地拍拍自己的衣着，接着把手伸进裤袋里，掏出一块硬币，转身扔向老人。老人捡起这块硬币扔向青年人，生气地说：“你们可以损坏我的一切，但不可以损坏我的尊严！”青年人听了连忙道歉：“真对不起，老汉，原来你是那么有骨气的人，我太不礼貌了。”

你有自己的自尊心，人家也会来尊重你的。

篇3： 伤了自尊心作文

伤了自尊心作文

今天我哭了，因为老师伤了我的自尊心。

人们常说：“有钱能使鬼推磨。”老师见我哭了便有食物来引诱我，哄我，让我不再哭泣。可是我想告诉老师，“钱不是万能的，钱有时是买不到一些东西的，钱是买不回我的自尊心的。我的自尊心受到严重的伤害，你是无法让我受伤的自尊心愈合的。

其实，我也可能是因为我的.任性，自尊心比较强，但这一次我哭的很伤心。我答应过我的弟弟“不会在哭泣”。可是今天我违背了我对弟弟说的话，我哭了。

一般情况，我无论受到怎样的委屈，我都会忍下去，可是，这次我的自尊心被老师打碎了，我忍不下去了，我哭了。

我想告诉天下人：不可去伤害他人的自尊心，钱不是万能的，他不能买回别人的自尊心。当然，我们也要学会尊重他人，怎样别人更会尊重你。

不可伤害他人的自尊心!!!

篇4：谈自尊心议论文

谈自尊心议论文

如果说：眼睛是灵魂之窗，那么自尊心就是全身的灵魂；如果失去了自尊心就像被法师打败的鬼魂一样，魂飞魄散。

从小，我不喜欢被三姑六婆般的碎碎念，更不想被受到轻视。所以我尽心尽力把每一件事做好，今日事，今日毕就是我生活的座右铭。如果少做了件事就会觉得浑身不对劲，所以睡觉前会再次检查书包整理好了没，作业带了没，以便第二天不必如此忙碌。

每天上学看到缺交作业的同学，被同学苦口婆心的说“拜託你快交作业！”而那些人却毫无在意同学的好心及黑板上的号码，一个比一个多；那要是我，我肯定会早日把号码清除，并且以后不再缺交作业。因为这样严重打击到我的自尊心，那么老师也不可能轻易的相信你、尊重你。因为想要让别人尊重你，最基本的是要先尊重别人、谦卑自己。

我有一个刻骨铭心的经验，回想起半个月前，大伙儿开开心心的.出去校外教学，六年级则苦蹲学校看守。下午上体育课时，由于上了二节课，体内新陈代谢，一时想上厕所，跟老师说了一声，由于校内无人便找了几位同学一同去，没想到竟然有同学误会我们，说我们上去是在写回家功课。这让我受了莫大的冤枉现在回想起心还会淌血呢！

唉！在了解自尊心的重要之虞，我更提醒自己不要在不了解事情的真相之前，就理直气壮的跑去找人家理论，这样可能严重伤了别人的自尊心喔！

篇5：自尊心的名言

有关自尊心的名言

1.一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底

2.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满 徐特立

3.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫

4.没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心，这是以块磨练细腻的感情的.砺石。——―苏霍姆林斯基

5.自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到 ——――罗素

6.高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。 ——――伊谢科恩

7.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

8.一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 ——

9.自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

10.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 ——佚名

11.过度的自尊，则使我们越发敏感，作茧自缚，最终体验不到生活的乐趣。——佚名

12.自尊是一个人灵魂中的伟大杠杆。——别林斯基

13.没有自尊心的人，即近于自卑。——莎士比亚

14.自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。——笔姆

篇6：自尊心的名人名言

有关自尊心的名人名言

1、无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2、谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克

3、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

4、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

5、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

6、不知道明天干什么的人是不幸的！

7、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。——席勒

8、塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。

9、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭

10、无论是别人在跟前或者自己独处的时候，都不要有一点儿卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

11、尊严是一个人支撑信仰与生命的骨架，尊严是一个民族永不下跪。永不屈服的铮铮铁骨。是人类走向文明。走向兴旺发达的希望和灵魂，尊严是太阳。令高山仰止，尊严是绵绵无尽的江河。浩气磅礴。做人不能没有尊严。犹如太阳不能没有炽热的光芒。江河不能没有豪迈的奔涌。

12、自尊的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是这个道理。

13、对待生命要认真，对待生活要活泼。

14、行动是理想最高贵的表达。

15、对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器扞卫自尊。

16、没有失败，只有暂时停止成功！

17、承担重任首先需要自信。

18、为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可伤失人格，做有损人格的事。

19、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

20、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

21、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

22、只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。

23、过度的自尊，则使我们越发敏感，作茧自缚，最终体验不到生活的乐趣。

24、我只有一个忠告给你，做你自己的主人。——拿破仑

25、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

26、拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。

27、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

28、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格

29、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫

30、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

31、忌妒，是心灵的肿瘤。——艾青

32、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

33、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

34、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

35、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

36、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。——柯林斯

37、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

38、自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。

39、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

40、人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。——章太炎

41、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

42、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

43、要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

44、一个人开朗、豁达，就会感受到自尊的快乐。

45、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

46、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

47、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

48、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的'气质。

49、尊重人的尊严，是一件很干净、很美好的事！——萨特宁

50、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

51、一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

52、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫

53、自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

54、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

55、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

56、一个人如果能懂得知耻，就格外珍惜自尊，就会主动维护他人的尊严。

57、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

58、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。——罗素

59、既不要忘自菲薄，又不盲目自夸。——茅盾

60、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。——爱默生

61、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

62、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

63、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

64、不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。

65、自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃嗤着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

66、忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。

67、付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

68、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基

69、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基

70、一个人要敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。

71、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

72、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田

73、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

74、缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加

75、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

76、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔

篇7：关于自尊心的句子

1、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。――斯特那夫人

2、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源――屠格涅夫

3、谁自重，谁就会得到尊重。――巴尔扎克

4、尊重人的尊严，是一件很干净、很美好的事! ――萨特宁

5、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。――毕达哥拉斯

6、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。――黑格尔

7、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。 ――柯林斯

8、尊严是一个人支撑信仰与生命的骨架,尊严是一个民族永不下跪.永不屈服的铮铮铁骨.是人类走向文明.走向兴旺发达的希望和灵魂,尊严是太阳.令高山仰止,尊严是绵绵无尽的江河.浩气磅礴.做人不能没有尊严.犹如太阳不能没有炽热的光芒.江河不能没有豪迈的奔涌.

9、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。 ――席勒

10、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心DDD这是以块磨练细腻的感情的砺石DD苏霍姆林斯基

11、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。DDD卢梭

12、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。DDD罗素

13、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。DDD蒙田

14、如果你不爱自己，你将永远不会去爱他人。一个人不可能完美无缺，但这并不等于说他无足轻重。每个人都有一些别人所不具备的东西。

15、一个人如果能懂得知耻，就格外珍惜自尊，就会主动维护他人的尊严。

16、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

17、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

18、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

19、塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。

20、对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

21、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。――黑格尔

22、谁自重，谁就会得到尊重。――巴尔扎克

23、无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

24、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

25、一个人要敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。

26、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

27、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

28、慷慨是超过自己能力的施与，自尊是少于自己需要的接受。

29、自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。

30、为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可伤失人格，做有损人格的事。

31、自尊心是一种，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。

32、自私的人将如孤单单的不结果实的果树，日见枯萎;但是自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大的渊源。

33、每当人们不尊重我们时，我们总被深深激怒。然而在内心深处，没有一个人十分尊重自己。

34、一个人应该努力成为自身最好的朋友，从而使自己得到一位卓越的伴侣。

篇8： 感知学生自尊心

感知学生自尊心

接手这个班级以有整整三年了，回忆起这三年来的点点滴滴，不觉已与大家产生了深厚的感情，可这次期末考试的的数学成绩去着实给我上了深刻的一课。

当期末考试结束后成绩很快就出来了，看着我班的数学成绩我简直不敢相信居然考的这么差！天啊，什么原因呢？回到教室我表面上看上去很平静的公布了成绩后，一些考的不好的同学莫不作声、低头不语，几名女同学竟悄无声息的落下泪来！见此情景我的.心一下子就软了，平静几分钟后我对大家说：“这样吧，大家对于这次的考试成绩作一下自我总结，写写自己的感受。”同学们听后默默地拿出纸笔都认真的写了起来，不一会就有人写完了，其中考的不好的金万军这样写到：“数学才考这么点分，这哪是人考的分啊！”王颂这样写到：“都怪我平时上课不认真听讲，不会的也不问老师和同学，这次没考好下次我一定努力考好！”就连考年组第一名的吴佳瑜也这样写到：“我对这次的考试成绩很不满意，因为自己的马虎大意白白丢了三分，今后我一定改掉爱马虎的毛病，认真答卷认真检查，争取考出更好的成绩！”

读了同学们的考试总结我深感欣慰，多么有上进心的学生啊！我还象期末写家庭通知书一样的给他们每一个人都写了评语。其实考试没考好老师我也是有不可推卸的责任的。首先我觉得考的不好的原因主要是平时数学题作的不够多，题型练的不够广。第二就是对差生要求不够严格，以为平时题做对了就都掌握了所学知识，而没有对他们进行课外辅导，导致了多名同学数学考试不及格！

通过这次让学生写考试后的总结我感受到了，每个人都有自尊心当然也包括孩子，考试成绩不理想不要一味的对学生指责、漫骂。我们作为教师除了要在自身找原因还要在不伤害学生自尊心的情况下让学生自觉的意识到自身的不足，自愿的主动的提高！

篇9：小孩也有自尊心作文500字

当我们小孩子被大人骂时，我们小孩肯定会很难过所以不要在乱骂我们小孩子了每当你们在邻居家里面说我们哪里不好那里不好时，我们听进去时肯定会觉得委屈，可又当你们说别人家的小孩有多听话时，我们更会觉得你们不想要我们只想要别人家的孩子了！

当我们考‘砸时们你们骂我们打我们，行你们甚至连解释的机会都不给我们！我们考好时，你们又说这是因为题目简单人人都会做，翻下定论不发配我们优点却看见了我们的缺点时，我们会怎么想呢？你们有想过吗？你们没有！

请大人你记。住我们小孩也有自尊心！

当你们骂我们时你们专一虐过我们的感受吗？似乎没有，你们只考虑过自己与我们没有考好，你们当众骂我们，甚至只考虑过自己的面子，你们从不考虑过我们也要自尊心面子。你们认为小孩不要面子，可我们不认为！你们当中有几个大人当众考我们的！

我的印像就是我考不好你们骂我打我从为夸过我！我干活你们说我干不好，你们骂我，我们会怎么想！

我们心里真正想要什么你们心里清楚吗？我实在不知怎么办了才写了这篇作文的！请你们原谅我吧！但也不要把我的话当成耳边风！

奇实我想告诉你们的是：我们小孩也有自尊心！

篇10：爱心作文：牛也有自尊心

爱心作文：牛也有自尊心

韩国的古书，说过一个小故事。

一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息。瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢?”农夫看了看他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”黄喜很奇怪，问，干嘛用这么小的声音说话?农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……

由此想到人，想到孩子，想到青年。

无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做成人、做领导、做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰?

父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的，随意地大声喝斥他们，为了一点小小的过错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否承受得了。以为只要是良药，再苦涩，孩子也应该脸不变色心不跳地吞下去，孩子越痛苦，越说明对这次教育的印象深刻，越能够起举一反三的效力。

这样的父母，实在是想错了。

能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会公有法则的遵守与服从。如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心理的阴暗和残缺很难弥补，人格潜伏着巨大危机。

人们常常以为只有批评才需注重场合，若是表扬，在任何时候任何情形下都是适宜的，这也是一个误区。

批评就像冰水，表扬好比热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的淋浴，使人血脉偾张，意气风发，产生勃兴向上的豪情。

但如果是在公共场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭挞和鼓励，还会涉及同时聆听的他人的反应。更不消说领导者常用的策略往往是这样：对个别人的批评一般也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的，当着自家的孩子，频频提到别人孩子的品行作为，无论表扬还是批评，再幼稚的孩子也晓得，这是醉翁之意不在酒的含沙射影。

批评和表扬永远是双刃的剑。使用的好，犀利无比，斩出一条通达的`道路，使我们快速向前。使用的不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。

我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评，都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芬芳。

人也一样。我们有许多与生俱来的特质，每个人都是不同的。比如相貌的俊丑，身体的高矮，气力的大小，智商的高低……在这一范畴里，都大可不必过多的表扬或者批评。夸奖这个小孩子是如何的美丽，那个又是如何的聪明，不但无助于让他人有的放矢地学习，把别人的优点转化为自己的长处，反倒会使没有受到表扬的孩子滋生出满腔的怨怼，使那受到表扬者繁殖出莫名的优越。批评也是一样，奚落这个孩子笨，嘲笑那个孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或是神经，只会悲观丧气，也许从此自暴自弃。别的孩子在这种批评中无端地得到了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力。

批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应指责儿童的智力。我们可以表扬女孩子把手帕洗得很洁净，而不宜夸赏她的服装高贵。我们可以批评临阵脱逃者的怯懦无能，却不要影射先天的多病与体弱。

我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意来自遗传的高大与威猛……

不宜的批评和表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏。孩子和年轻人的皮肤与心灵，更为精巧细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终身难复的印迹，每到阴雨天便会阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯人生的光彩与美丽。

山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样淳厚的爱心。人比牛更加敏感。因此，无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说……

篇11：小学作文：请留给他一份自尊心

小学作文：请留给他一份自尊心

星期三下午，老师留了家庭作业：一篇写人作文，要求字数必须是在400字以上。

在第二天检查作业时，我发现我们组小权的作文竟是抄袭的。我原本想大声训斥他一顿的，但是我转念一想：如果我训斥他的话，全班同学都知道了，肯定会伤了他的自尊心,不如心平气和地告诉他，让他认真改正。

我小声地问：“你的`作文是不是抄的?”他说：“不是……”我说：“我知道你是个自尊心极强的人，如果你不承认，我会如实告诉老师，老师就会当着全班的面批评你;如果你承认错误，我以你字数不够的名义告诉老师，老师不会批评你，你再重写一篇属于你自己的文章，行吗?”他低头小声地说：“行。”

我想：在发现别人的错误时，我们要耐心地教导，不要伤了对方的自尊心，要让对方心服口服地意识到自己的错误,这样才是解决问题的最好方法。

篇12：小孩也有自尊心作文300字

小孩也有自尊心作文300字

我正在做功课，隔壁忽然响起了吼声，我知道丽丽又在被她的妈妈挨骂了。

“白米饭吃昏了你的头”

“次次都考那么低的分数，还想不想读书了你啊！”

我真的想过去对丽丽的妈妈说：“小孩也有自尊心的，”哎！我真为丽丽可怜啊！丽丽的`妈妈从小就对丽丽很严格，每天就知道叫丽丽学习，也不让丽丽出去玩。

有一次，老师说今天不用做作业了，我回到家里就要出去玩了。这时丽丽的妈妈来了我家问我是不是老师真的说了不用做作业叫你们玩一玩了是不？我回答是的，丽丽的妈妈才半信半疑的走了，我在也没有心情去玩了。我来到丽丽的家，看见丽丽正在做她的妈妈给她布置的数学题呢。好可怜啊！就连老师叫我们玩的时候丽丽也要不停的做作业，她们这些大人就是这样整天都对自己的孩子左又说分数。右又说分数。分数真的那么重要吗？

我多么荣幸我的妈妈是为老师啊！

九连山学校五(1)班 廖咏琪

篇13：自尊心的励志名言

自尊心的励志名言

1.谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克

2.无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

3.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

4.一个人要敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。

5.自尊的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是这个道理。

6.既不要忘自菲薄，又不盲目自夸。——茅盾

7.无论是别人在跟前或者自己独处的时候，都不要有一点儿卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

8.自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

9.生命的尊严使普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的，是任何东西都不能代替的。——池田大作

10.不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔

11.思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。——卢梭

12.作家的自尊心是一种类似灵魂发炎的病痛。谁一得上这种病，谁就再也听不见鸟儿的歌声，看不见阳光的灿烂，对春天也视而不见了。——契诃夫

13.一个人有了自尊心，他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。所以，人应该不断地维持自己的尊严，尊严可以发掘自己的潜能，和促进自己的工作效果。不但这样，我们每天要重复估计自己的潜能，看看是否有所增加。——李小龙

14.一个社团的基本努力或许就是设法使其成员平等，但其成员个人的自尊心却总是希望自己出人头地，在某处形成某种对自己有利的不平等。——德·托克维尔

15.我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田

16.谁自重，谁就会得到尊重。

17.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫

18.感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。——巴甫洛夫

19.人要想对自己的尊严有所觉悟，就必须谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的.、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。——汤因比

20.尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。——陈家琪

21.丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人;丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。——陈祖芬

22.在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。——苏霍姆林斯基

23.人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

24.每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭

25.保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

26.人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

27.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立《再论我们怎样学习》

28.女人有时候会容许别人欺骗她们的爱情，却从来不容许伤害她们的自尊心。——小仲马

29.自尊心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

30.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

31.人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基

32.只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。

33.自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

34.一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

35.无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

36.如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

37.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫

38.自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。

39.为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可伤失人格，做有损人格的事。

40.一个人开朗、豁达，就会感受到自尊的快乐。

41.过度的自尊，则使我们越发敏感，作茧自缚，最终体验不到生活的乐趣。

42.忌妒，是心灵的肿瘤。——艾青

43.自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃嗤着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

44.一个人如果能懂得知耻，就格外珍惜自尊，就会主动维护他人的尊严。

45.把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

46.尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

47.尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

48.塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。

49.对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

50.人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔

篇14：怎么应对孩子自尊心过重

坏习惯行为描述：

如同生活中遇到的大多数事情一样，自尊心也要有一个度，如果表现得太强反倒变成人格弱点，于是乎，每当我7岁大的女儿在某些方面表现出自负或是自大时，我就会担心是不是她的自尊心过于膨胀，以至于出现不好的苗头了呢?

有些时候，我会觉得我可能有点过分夸大了我那两个女儿那点微不足道的小成就——现在，如果她们用蜡笔在纸上随便画条线，而我又没有及时表扬的话，她们就会一直盯着我，摇着我的腿，直到我夸她们为止。

分析原因：

“自爱”往往是孩子的自尊心过分膨胀的开始。

“一个没有气的气球毫无价值，然而气充得太满会容易胀破;只有气充得不多也不少，才会兼具观赏性与安全性。”

解决办法：

一、平衡表扬与批评

二、日常生活中为每一件小事而表扬孩子们的话，那就会让真正值得赞扬的事情变得毫无意义。因此，作为父母，我们要小心自己的'用词，在那些不是很重要的事情上。

篇15：怎么应对孩子自尊心过重

三、过分表扬所带来的另外一个负面影响则是它会让孩子更容易放弃继续努力，

资料

如果你总是告诉你的孩子他有多聪明多能干，他可能就会由此而害怕面对失败与挑战，因为他会想如果自己不能掌握这个新东西，就会证明自己其实并没有大家说的那么聪明。

四、提供有建设性的批评。比如你发现女儿对朋友有点趾高气扬，你希望提醒她改进，那么不要直截了当地说出你的担心，用这样的方式或许会更好：“Sara，你是个不错的朋友，因为你愿意把玩具和大家分享，而且乐于和小伙伴交流。不过妈妈发现你有点趾高气扬了，如果你能收敛一点的话，小伙伴会更喜欢你。”

给聪明妈妈的小贴士：

“父母要做的关键在于强调孩子在过程中付出的努力，而不是他们所完成的结果。”美国儿童心理学博士Roberta Michnick告诉我们。所以，当你的孩子很快猜出一个拼字游戏的时候，你夸他：“真棒，你真用心”，要比夸他“宝贝真聪明”强得多;而即使孩子没有猜出这个字谜来，父母也应该夸奖孩子很努力，因为这才是真正重要的东西。

篇16：职场男人如何留住自尊心

职场男人如何留住自尊心?

职场中的人际关系均与自尊心相关。伤害了自尊心就等于伤了感情，所以善待自尊心成了职场生存中的一门学问。把自己对自尊心的要求平等地与以他人，那么至少可以减少不必要的情感伤害，同事之间的关系自然融洽和睦。

如何做到给自尊心一个房间，不妨尝试以下推荐的几种方法。

一：把自己的自尊心要求写下来

将心比心，是最合适的方法。所以在办公室中，不妨把自己对自尊心的要求写下来，而且越具体越好。“可以让我在公司里发表自己的意见，不管正确与否”“可以在一个相对私密的空间里被老板训话”“可以讨论错误的原因，而不是指责自己的过错”。

因为有这样的需求，那么在对待下属，同事时或许就会考虑对方的情绪和要求，不至于伤害到对方脆弱的情感。

二：学会把自尊心看作“面子”

自尊心说白了也就是“面子”问题，没有人愿意被老板随意拉住当垫背，也没有愿意被同事经常恶搞，更没有人愿意在办公室成为八卦新闻的主角，因为所有这一切都会影响其在办公室的地位和声誉，也就是有可能“脸面丧尽”。

所以正确的方法，就是把对他人的尊重问题看作给足“面子”的举措上，这样至少不会让人有“脸上挂不住”的感觉。

三：积极参与“自尊心伤害”之补救

无论我们是有意还是无意中伤害了别人的自尊心，首先要想到补救的良策。因为行动上的积极补救，说明我们还在挽救自己的过错，听之任之绝对是不负责任的方法。

我在一个敞开的办公环境里对他提出批评性意见，导致他的不高兴。事后我主动说对不起，并对自己一直把他当小孩子看待表示了抱歉，并感谢他为自己提出了一个好的建议，从此也成为我的人生经验。我的补救为此让我和我的同事关系变得更加融洽。

四：为自尊心建个小房子

因为了解了自己对自尊心的保护要求，所以在和他人相处过程中，可以尽可能为他人的自尊心建一个小房子，那可是真正的保护层，使其与伤害有效隔离。

这个小房子由无数的“不要”组成，比如不要践踏尊严，不要侵犯隐私，不要公然对峙，不要限制自由，不要主动揭短，不要藐视存在。有了这样的不作为，那么人际圈中的自尊心自然就得到了保护，也因此理顺了办公室的关系。

五：用“自尊心”调动积极性

别以为保护自尊心仅仅是为了和谐关系的考虑，更多的时候自尊心问题处理好了还能带来意想不到的积极性。他是办公室里学历最低的一位同事，他的自卑情结一直很深。于是他的工作伙伴除了在他最弱项的部分帮助他，还在私下交谈中提议他继续学习，他很感动伙伴的尊重和理解，也为了更好地回馈团队，他一边学习一边更加努力工作，自信心也变得越来越强。

伤害了自尊心就等于伤害了感情，所以善待自尊心成了职场生存中的一门大学问。把自己对自尊心的要求平等地与以他人，那么至少可以减少不必要的情感伤害，同事之间的关系自然可以融洽甚至是和睦。

自尊心人人都有，给自尊心一个房间，或许真是一个不错的选择。

篇17：职场中如何守护自尊心

职场中的人际隔阂和矛盾均与自尊心有关，

职场中如何守护自尊心

。伤害了自尊心就等于伤害了感情，所以善待自尊心成了职场生存中的一门大学问。把自己对自尊心的要求平等地与以他人，那么至少可以减少不必要的情感伤害，同事之间的关系自然可以融洽甚至是和睦。

记得很多年前，我有一个已经和我一起共事有5年之久的秘书，我们彼此相当的熟识。但我始终把她看作那个乖巧而又文静的小女生，其实她已经长大。有一天当我站在她的办公桌前向她提出几个关于工作方法的修改意见时，我看到了她满脸的不高兴。我有点惊讶，因为我们之间的谈话并不严肃，也非严重的问题，怎么她的反应会如此强烈。下班时间我的秘书敲了敲门走进了我的办公室，并特意把门关上后小声对我说：请给我的自尊心一个房间。我一下子明白了她白天不高兴的原因，因为她希望我可以尊重她。她的那句话给我很多启发，也时时成为我在办公室里与人互动的训条。其实“给自尊心一个房间”是一个很生动逼真的请求，被人尊重也是马斯洛在阐述人类最基本需求中除安全之外的一个基本要求。

如何做到给自尊心一个房间，不妨尝试以下推荐的几种方法。

方法一：把自己的自尊心要求写下来

将心比心，是最合适的方法。所以在办公室中，不妨把自己对自尊心的要求写下来，而且越具体越好。“可以让我在公司里发表自己的意见，不管正确与否”“可以在一个相对私密的空间里被老板训话”“可以讨论错误的原因，而不是指责自己的过错”。因为自己有这样的要求，那么在对待下属，同事时或许就会考虑对方的情绪和要求，不至于伤害到对方脆弱的情感。

方法二：学会把自尊心看作“面子”

自尊心的问题说白了也就是“面子”问题，没有人愿意被老板随意当垫背，也没有愿意被同事经常恶搞，更没有人愿意在办公室成为八卦新闻的主角，因为所有这一切都会影响其在办公室的地位和声誉，也就是有可能“脸面丧尽”，

所以正确的方法，就是把对他人的尊重问题看作给足“面子”的举措上，这样至少不会让人有“脸上挂不住”的感觉。

方法三：积极参与“自尊心伤害”之补救

无论我们是有意还是无意中伤害了别人的自尊心，首先要想到补救的良策。因为行动上的积极补救，说明我们还在挽救自己的过错，听之任之绝对是不负责任的方法。我在一个敞开的办公环境里对秘书提出批评性意见，导致她的不高兴。事后我主动说Sorry,并对自己一直把她当小孩子看待表示了抱歉，并感谢她为自己提出了一个好的建议，从此也成为我的人生经验。我的补救为此让我和我的秘书关系变得更加融洽。

方法四：为自尊心建个小房子

因为了解了自己对自尊心的保护要求，所以在和他人相处过程中，可以尽可能为他人的自尊心建一个小房子，那可是真正的保护层，使其与伤害有效隔离。这个小房子由无数的Don’t组成，比如不要践踏尊严，不要侵犯隐私，不要公然对峙，不要限制自由，不要主动揭短，不要藐视存在。有了这样的不作为，那么人际圈中的自尊心自然就得到了保护，也因此理顺了办公室的关系。

方法五：用“自尊心”调动积极性

别以为保护自尊心仅仅是为了和谐关系的考虑，更多的时候自尊心问题处理好了还能带来意想不到的积极性。IVY是办公室里学历最低的一位同事，她的自卑情结一直很深。于是她的工作伙伴除了在她最弱项的部分帮助她，还在私下交谈中提议她继续学习，IVY很感动伙伴的尊重和理解，也为了更好地回馈团队，她一边学习一边更加努力工作，自信心也变得越来越强。

自尊心人人都有，给自尊心一个房间，或许真是一个不错的选择。

篇18：形容自尊心的诗词

形容自尊心的诗词

《过零丁洋》

作者：文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《题竹石》

年代: 清 作者: 郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(坚劲 一作：韧)

《梦游天姥吟留别 》

作者：李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；

越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。

洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

《芙蓉楼送辛渐》

作者：王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《咏石灰》

年代: 明 作者: 于谦

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。

《送陈章甫》

作者：李颀

四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。

青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。

陈侯立身何坦荡，虬须虎眉仍大颡。

腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。

东门酤酒饮我曹，心轻万事皆鸿毛。

醉卧不知白日暮，有时空望孤云高。

长河浪头连天黑，津口停舟渡不得。

郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。

闻道故林相识多，罢官昨日今如何。

篇19：关于自尊心的励志名言

1. 男人——百分之八十的那类男人，潜意识里只有两样东西——自尊心和虚荣心。能够掌握到这种心理，叫一个骄傲的大男人站起来、坐下去，都容易得很。——三毛

2. 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是以块磨练细腻的感情的砺石。——苏霍姆林斯基

3. 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是一块磨炼细腻的感情的砺石?但是，为了在正在成长的人身上培养自我尊重感，教育者自己应该深深地尊重自己的教育对象的个性。——苏霍姆林斯基

4. 克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。——伯恩斯

5. 骄傲是人类错误情感表现之一，而自尊心是人类基本潜伏意识。骄傲是不正常的，当人想像自己是一个领袖，自己比别人神圣，觉得自己比别人超能力，于是便看不起别人。骄傲使人不耐烦，使人畏缩，骄傲是脆弱的，是敏感的，当我们的信心动摇，或产生自卑感时，骄傲是隔开人和成就的深渊，为了夸耀自己，人会不惜牺牲自己的尊严。——李小龙

6. 不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。——席勒

7. 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔

8. 思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。——卢梭

9. 作家的自尊心是一种类似灵魂发炎的病痛。谁一得上这种病，谁就再也听不见鸟儿的歌声，看不见阳光的灿烂，对春天也视而不见了。——契诃夫

10. 一个人有了自尊心，他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。所以，人应该不断地维持自己的尊严，尊严可以发掘自己的潜能，和促进自己的工作效果。不但这样，我们每天要重复估计自己的潜能，看看是否有所增加。——李小龙

11. 一个社团的基本努力或许就是设法使其成员平等，但其成员个人的自尊心却总是希望自己出人头地，在某处形成某种对自己有利的不平等。——德·托克维尔

12. 我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田

13. 谁自重，谁就会得到尊重。

14. 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫

15. 感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。——巴甫洛夫

篇20：关于自尊心的励志名言

1. 人要想对自己的尊严有所觉悟，就必须谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。——汤因比

2. 尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。——陈家琪

3. 丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人;丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。——陈祖芬

4. 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。——苏霍姆林斯基

5. 人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

6. 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭

7. 保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

8. 人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

9. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立《再论我们怎样学习》

10. 女人有时候会容许别人欺骗她们的爱情，却从来不容许伤害她们的自尊心。——小仲马

11. 自尊心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

12. 自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。——罗素

13. 一个男人，不管是谁，自尊心受到伤害时，都会铤而走险，做出丧失理智的事。——罗布莱斯

14. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

15. 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。

篇21：关于自尊心的励志名言

1. 高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。——伊·谢·科恩《自我论》

2. 自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

3. 人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。——《孟子》

4. 高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。——伊·谢·科恩

5. 自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

6. 若要对一个人维持交谊，是决不可揭穿他的秘密的，尤其是那种和自尊心有关的秘密。——大仲马

7. 虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。——柯林斯《警句》

8. 塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。

9. 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭

10. 无论是别人在跟前或者自己独处的时候，都不要有一点儿卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

11. 人受到震动有种.种不同。有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。——约翰·高而斯华馁

12. 一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。——苏格拉底

13. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

14. 产生自尊心的是理性，而加强自尊心的则是思考。——卢梭《论人类不平等的起源和基础》

15. 自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞，再加上必然的后果。懒散，这些就是祸根。科学，劳动，实际工作。才能够使我们病态的，浪荡的青年清醒过来。——冈察洛夫

16. 无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

17. 一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。

18. 自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。——别林斯基

19. 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

20. 不知道明天干什么的人是不幸的!

篇22：为什么小孩就没有自尊心作文

为什么小孩就没有自尊心作文

今天，隔壁家的同校同学樊小满和我被老妈训了，原因只有一个——期中考考得很糟！

我被我妈带到成绩很好的冉彦慧家，对冉彦慧的妈妈说：“蔡雨娴（冉彦慧妈妈的名字），你真有福气！生了一个这么聪明的女儿！”

冉彦慧她妈妈故作谦虚：“什么啊，只不过是我家这个天性好罢。”

在我听来，她是在炫耀；在妈妈看来，她是个很谦虚的人。

于是妈妈絮絮叨叨地骂我一顿，还不够，给我发到朋友圈上。

我是造了什么孽呀，竟然被这样折磨！

冉彦慧看不下去了，她拉拉我妈妈衣服一角，轻声说：“阿姨，别生气啦。谭雪儿自有她的好，我们小孩也是有自尊心的，请原谅她吧。”说完，她鞠了个躬。

妈妈听了更加火冒三丈了：“她好？她哪里好？上次还把我最喜欢的钱包丢了！她有什么自尊心？如果她有这自尊心，还会考这么差吗？”

这是N年旧事了，还把“光辉历史”一件件搬出来，而且，我就数学考个87，会死吗？

我越听越委屈，越听越伤心，忍不住抽泣起来。本来，我是不想在大庭广众之下哭的，可是妈妈的做法……冉彦慧看到我悄悄地哭了，连忙找个理由开脱，把我领进了房间。

难道小孩就不能有自尊心吗？难道大人小时候都考得很好吗？

还是冉彦慧对我好，她把我领进房间后，一边哄我一边拿出她藏起来的零食瓜分给我。吃得正欢，冉彦慧妈妈突然闯进来，一副大难临头的表情：“啊——冉彦慧！！你怎么又在吃零食！！！给我扔掉！！！！”

“凭什么扔掉啊？这是用我的零花钱买的！”冉彦慧猛地用手掌心狠狠拍了一下地面，站起来。显然，她也很讨厌大人多管闲事，“吃个零食会胖吗？我这么瘦，你还想让我更苗条，这分明是找死！”

“连你都不听我的话了，现在的小孩子……唉！”冉彦慧妈妈叹了口气，退了出去。

冉彦慧泪水在眼眶里打转，身体微微的'颤动着。我明白她哭了，带她进了书房看书静心。

不一会儿，冉彦慧心情就好转了，我们俩在房间里聊了很多很多关于大人的事，编了很多很多骂大人的话，大人的囧事，我至今还记得冉彦慧当时说的最深奥的一句话：“大人总是自以为是，以为自己就是对的。有些大人都不知道小时候自己是怎么过来的了，一点都不懂得尊重别人。其实，她们在不尊重别人的时候，就是在不尊重自己。”

因为，她们也是人。

篇23：以我的自尊心为题作文

以我的自尊心为题作文

在这个大家庭里，谁都是有自尊心的，有的人对自己的的自尊心是宝贝得不得了，谁都动不得！有的就是便宜货，谁爱动谁爱动谁动！而我的自尊心却是十分强烈！

那还是去年的`八月十五，我得了一种病，叫做“面瘫”，那时，我不怎么觉得，但是，当我听到医生对父母说：“这个病急不来，得慢治！”我心想：“慢慢就慢吧，无所谓。”可谁也想不到的是，因为这个病，我留下了病根，至今嘴角右边大笑仍嘴歪，导致谁见了我，背地里总要议论：“嘿，歪嘴！”就连同班同学，在一起生活了四年，仍然有时“哪壶不开提哪壶！那时，我的自尊心总会让我的眼睛溢满泪水，想流下来。

下午，老师让选出八个人参加朗读比赛，我们小组本选的是我和杜颖。却因变化改为了我，我上去写，韩萧却说：“嘿，以權謀私，耶！”我说：“这是小组选出来的。”她说：“你没人杜颖读得好！”我心想：“是呀！我嘴上有病！别出去了！”我便将名字改为了杜颖，但是，后来，组员们认为我应该上去，我心想：“克制一点就行了！”可没想到，我读到激情处，将事情抛到脑后，露出了马脚，被董雪松指了出来，当时，刘老师马上替我辩解。但是，我的自尊心还是让我的眼溢满了眼泪，我强忍着没让眼泪流下来！

但是，我的自尊心去受到了极大伤害，虽然他是无意的，但是他毕竟再次刺痛在我那已不能再受伤的伤疤上，狠狠的刺了一下，让我认为我有病，不能参加比赛！

最后大家选中我参加比赛，对我的肯定和信任，再一次将我的伤口愈合了！

篇24：如何保护好学生的自尊心的初中作文

如何保护好学生的自尊心的初中作文

苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地学生稚嫩的心灵。良好的心理是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。作为教师，为学生营造一个充满温情的积极向上的氛围常有利于教育教学的。好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理氛围的先决条件。

当自尊心理使人去克服各种困难和自身的弱点，合理地自己的时，它在人们的行动中起积极作用。教师在教育教学中，要有意识地学生的自尊心，才会使学生乐于接受教育，并获得成功。

平等对话。作为教师，首先要地认识到过去的”师道”已被时代所摒弃，学生是与老师完全平等的人，尊重是教育的第一原则。有了这种健全的心理，才能平等地、耐心地倾听学生的，才不会压抑学生的个性，才会建立、和谐的师生关系。

关注。自尊是每个正的基本需要，班级里的后进生及有某方面生理缺陷的学生则更渴望在集体中居于适当的地位，得到较好的评价和重视。因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受，所以在教育教学中应有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心地他们的自尊心。我们要像给朱元璋画像的聪明画家那样，既要的`自尊，又要做得巧妙，使他们感觉不到自己的弱势。

挖掘前进动力。渴望积极的肯定性评价而获得自尊，是一种普遍的心理需要。虽然教师眼中的双差生(学习差、品德差)表面上看似什么都不在乎，但在他们的内心深处同样也有十分强烈的自尊需求。对待这些学生，教师不能因为”恨铁不成钢”，就总是相讥或，那样只能使他们在我们的方向上越走越远。教师应积极挖掘他们的闪光点，使他们的长处在集体活动中得以充分的发挥，并以此为契机，激发他们的荣誉感、自尊心和上进心。

宽容学生的。在日常教学中，学生出现这样那样的小是不可避免的，绝大多数情况下，他们并非故意的，而是在不经意间造成的。”人无，孰能无过”。我们应允许学生犯错误，而且要懂得宽容他们的错误与，不要盯住他们的错误不放或对他们的穷追不舍，只要让其明白错误行为及错误所在就可以了，要他们的自尊。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。我们要细心学生露珠般脆弱的心灵，精心为他们营造一个充满温情的心理氛围，我们给予学生的尊重、理解、关爱，就是对他们”润物细无声”的浇灌和培育;老师善解人意的温情就是学生心灵窗户的盏盏。

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