读《北风和太阳》有感作文

“雪球是个猫”通过精心收集，向本站投稿了23篇读《北风和太阳》有感作文，以下是小编整理后的读《北风和太阳》有感作文，希望能够帮助到大家。

篇1：作文 北风和太阳

作文 北风和太阳

江西省赣州市章贡区文清路小学三年级    陈璞涵

有一天，北风和太阳突然吵架了。

“我的作用更大！”“我的作用更大”“我更大”“我更大”北风和太阳互不相让地争吵着。

“你有什么本事？”太阳大声说道。“哼，我呀，可以把河水给冰封起来，让小朋友们在上面滑冰，你呢？”北风气呼呼地说。“我可以给人们带来温暖------”太阳也毫不留情地回答道。

这时，白云对它们说：“哎，你们别吵了，要不，你们来进行一场比赛，看看谁有本事？”“比什么？”北风和太阳异口同声。比赛规则非常简单，如果哪一个人在规定的时间内把人们的衣服先脱掉了，谁就赢了。

“这么简单？就像吃个苹果！我先来。”北风说完，就干了起来。

北风吸了一口气，呼――，河里马上变成了冰。炎热的夏天一下子就成了寒冷的`冬天。哦，原来北风是想用风把人们的衣服吹走。可是令他想不到的是不但没有把人们的衣服吹下，反而增加了衣服。

“吁”时间到了，北风只好下场了。

太阳大摇大摆的走上了台。只见太阳把光芒放大，人们顿时感到温暖，把刚增加的衣服全脱了下来，热气还是往外冒。人们只好又把剩下的衣服脱了，跳进河里游泳了。

太阳赢了，可时太阳没有因此而骄傲，它对北风说：“没关系，每个人都有优点和缺点，虽然你没赢，可是我们还是好朋友。”北风不好意思的低下了头。

这件事过后，它们的友谊更好了，再也没有吵过架。（辅导老师  陈席荣）

通联：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆

电话：13576760629 站.长.陈。老。师Q.Q:2。0。 8。2。 3。4

篇2：寓言故事：北风和太阳

北风和太阳是好朋友。

可有一天，他们为了争论谁的本领大而吵起来了。

北风说：“我的本领大!我只要轻轻一口气，人们全都冻得发抖。”

太阳说：“我的本领大!我只要稍稍一用力，人们全都热得出汗。”

他们争来争去，谁也说服不了谁。这时，正好路边走来一个行人。

于是太阳说：“那就比比吧。谁能把这个人的衣服脱下来，就是谁的本领大。”

北风同意了：“那还不简单，看我的吧!”

北风轻轻吸了一口气，吹了出去。行人突然感觉到冷了，于是把原来敞开的衣服扣紧。北风很不服气，他深深吸了一口气，鼓起腮帮子用力一吹。可衣服没被吹掉，行人反而把衣服裹得更紧，还把衣服竖起来挡风呢!北风气坏了，他憋足了劲，用劲全身力气一吹。行人冷得缩起了脖子，把手笼进袖子，双臂抱在胸前，把衣服裹得更紧了。

太阳暗暗好笑，他说：“北风小弟，你还是看我的吧!”太阳用力一照，温暖的光芒马上把寒冷赶跑了。行人突然感到热了，他伸出了双手放下衣领，解开了衣扣。太阳一使劲，发出更热的光。行人被晒得浑身大汗，脱下了外套。阳光越来越强，行人不得不脱光衣服，跳进路边的小河来躲避酷热。

北风很佩服太阳的本领。太阳谦虚地说：“我们俩，其实是各有所长呀!”

土豆买帽子

一天，土豆看见黄瓜带了一顶黄色的小花帽，觉得很好看，就问：“黄瓜老姐，你这帽子是在哪里买到的`?我也想要一顶!”黄瓜说：“是在白菜大婶那儿买的。”“噢，白菜大婶那儿一定有很多帽子吧?”“是啊，那儿的帽子可好看了!你赶快去看看吧!”“哦，我马上去!”土豆决定也去买一顶适合自己的帽子。

土豆一路朝帽子店走。忽然，从楼顶上掉下来一个西瓜皮!土豆戴上这顶“帽子”后跳了一支很难看的舞蹈，360度旋转的时候，差点儿就摔了一大跤!茄子带着一顶喇叭帽路过。一看摔在地上的土豆，便说：“土豆老哥，你怎么带着个西瓜皮呀?”土豆说：“这是我的帽子，不好看吗?”“西瓜皮是垃圾呀!”“这我知道。但是拿它当个帽子也挺好的啊!”“可是它过两天就会变臭的。你应该去买一顶真的帽子!”“说的也是!”说完，土豆就把西瓜皮“喂”给了垃圾桶“吃”。

土豆继续朝帽子店走。路上捡到了一个玻璃酒杯。他又把玻璃杯戴到头上，来了个360度旋转。“扑通”一声，摔了一大跤!差点儿把玻璃酒杯摔碎了。草莓路过看到了，急忙把土豆扶起来，说：“土豆哥哥，你怎么这么不小心啊!”土豆一边揉着屁股一边说：“谢谢你小草莓!啊，你的绿叶帽真好看!”“呵呵，这是我最得意的帽子了!是在白菜大婶那儿买的。哦，对了!土豆哥哥，玻璃酒杯容易划伤皮肤，还是卸下来吧!”“好吧，听你的!”说完，土豆就把玻璃酒杯卸下来了。

土豆终于到了白菜大婶的帽子商店。帽子商店的帽子可真多，有花边的、有纯色的、有圆的、有八角的……土豆一顶一顶试着戴，可是挑来挑去，没有一个适合他的。土豆一屁股瘫坐在地上，闷闷不乐地说：“为什么别人都有好看的帽子，怎么就没有一个帽子适合我戴呢?呜呜……”土豆伤心地哭了。白菜大婶摸着土豆的头说：“不一定每个人都要戴帽子啊!”土豆好像想起了什么，他擦干了眼泪，突然站起来大声说：“我们土豆家族原来不适合戴帽子!”

土豆告别了白菜大婶，高高兴兴的回家了。

人的心里有一根刺

小鸟问父亲：“世界上最高级的生灵是什么?是我们鸟类吗?”老鸟答道：“不，是人类。”

小鸟又问：“他们比我们活得幸福吗?”老鸟说：“远不如我们生活得幸福。”

“为什么他们不如我们幸福?”小鸟不解地问父亲。老鸟答道：“因为在人类心中生长着一根刺，叫做贪婪。”

小鸟又问：“婪是什么意思?”“你想亲眼见识见识吗，孩子?”

少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有个人走过来了。”

老鸟飞离小鸟，落到来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不可支地叫道：“我要把你宰掉，吃你的肉!”老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗?”那人说：“肉虽然少，却鲜美可口。”

老鸟说“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手，便会发大财。”那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么?”

老鸟徐徐说道：“我可以告诉你，但是有个条件：我在你手中先告诉你第一句名言，待你放开我，便告诉你第二句名言，等到我飞到树上后，才会告诉你第三句名言。”

那人马上答道：“我答应你的条件，快告诉我第一句名言吧。”

老鸟说道：“第一句名言便是：莫惋惜已经失去的东西!根据我们的条件，现在请你放开我。”那人便放开了老鸟。“这第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情。”说罢，它边叫边振翅飞上了树梢，“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重量达120克、价值连城的大宝石。”

那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血，他望着树上的鸟，仍惦记着他们方才谈妥的条件，便又说道：“请你快把第三句名言告诉我!”

狡猾的老鸟讥笑他说：“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。既然你忘记了前两句名言，告诉你第三句又有何益?难道我没有告诉你莫惋惜已经失去的东西，莫相信不可能存在的事情吗?你想想，我浑身的骨肉翅加起来还不足100克，腹中怎么可能有一颗超过120克的大宝石呢?”

那人闻听此言，顿时目瞪口呆。

篇3：《北风和太阳》读后感

今天，我读了一封名叫《写给儿子乃纲的信》的家书，我从文字中感受到了一个父亲对儿子的爱和对儿子的要求。

信上作者对儿子说：自己穷，买不到书，连吃饭都愁。希望乃纲好好读书，并且告诫他“知识并不局限于书本之上，凡事都有其道理，要向眼前的事情去学，随时随地随事都是书本，都有值得学的道理，要善于思考，善于观察”。

平实、简单的文字蕴含着父亲对儿子的爱和要求。作者常年离家，都不忘嘱咐儿子好好读书，而且要善于从身边学起。他告诉儿子，不必一定要在书本上学知识，每件事都有它的道理，每件事都有令人深思之处，每件事都会给我们带来启发，让我们受益。

这不禁让我想起了爸爸对我的教育，他也经常给我讲做人的道理。小时候，有一次一个同学抢了我的东西并且不肯还我。回到家后，爸爸告诉我，对这种事情不能忍让，要据理力争拿回来，表明你的态度，直接和同学交涉，同时也可以求助于老师和其他同学。他说，做人要善良正直，尽可能地去关心帮助人，有人真诚地帮助你，那也真诚地对待他。但也要学会以直报怨，如受到欺负时，要分清是非，以耿直的态度去对待和回应。

这封家书，文字上是在教育孩子，字里行间同时体现着一种家风的传承。在我们家里，父母爱着孩子，严格地教育我们，告诉我们一些人生道理，并且自己身体力行，形成了我们的家风，我们就这样在父母的关爱下、在良好的家风中成长。

篇4：《北风和太阳》读后感

《北风和太阳》故事讲述的是：北风以为自己很强大，总想和太阳争个高下。一天，北风和太阳打赌，看谁能让行人脱下大衣。北风毫不客气地向着路上的行人吹起大风，可是不见起色，于是北风便发动了一次又一次进攻，风力一次比一次更大，行人感到越来越冷，便把大衣裹得更紧了，北风终于黔驴技穷，再也无能为力。轮到太阳了，它镇定自若地把光和热洒向行人身上，阳光逐渐变强，天气越来越热，行人便脱下了大衣。

读完这个故事之后，我懂得了，做一些事情光有力气是不够的，有时候也要讲究一定的方法。北风是很强大，一上来便劈头盖脸地对行人一阵狂吹，由于不得要领，空有一身本领，却无能为力，结果只能匆匆败下阵来。而太阳轻而易举地让行人脱下大衣，原因就在于它看得很清楚，用对了方法，自然是一举成功。

这个故事也让我想起了平常自己去下棋、拼积木以及学习过程中的一些经历和体会。刚自己总是很着急，急于求成，没有弄清事务间的规律，用对方法，结果自然无法达到理想效果，很难一下子把事情做好。在经历许多次失败与挫折后，我渐渐意识到，要善于学习和借鉴前人的经验，把握事务的发展规律，运用正确的方式方法，这样才能事半功倍。

篇5：《北风和太阳》读后感

今天，我读了伊索寓言中的一篇故事《北风和太阳》。故事中，北风和太阳一开始就为谁的能力强而争论不休。最后，它们约定比赛，看谁能把路人的衣服脱掉。最后太阳成功让路人脱下了衣服，赢得了最终的胜利。

故事原意教育人们要用事实服人。但我认为，只是比赛的形式有利于太阳。如果它们选择看谁能让路人添加衣物的话，那么北风胜出的可能性就要大很多。然而北风没考虑实际情况，轻率的答应了一次毫无胜算的比赛。只能说，北风太鲁莽太冲动了。从这个故事中，我学到了，人要看清自己的优缺点，做事情要深思熟虑，尽可能不要做自己没把握不擅长的事，而要多发挥自己的长处。

篇6：北风和太阳叙事作文

北风和太阳叙事作文

力量的北风，什么都喜欢和太阳比，因为它一直想让太阳知道自己才是最强的。

一个特别冷的冬天，怕冷的人们都躲在屋里不愿意出来，但也有不怕冷的人会上街，他们都穿着厚厚的衣服，把自己裹得紧紧的。

一天，北风看见一个人走在街上，它想：我要和太阳比一比，看谁可以先让街上的那个人把外套脱下来。于是，它对太阳说：“太阳，现在我们打个赌。怎么样？”太阳问：“赌什么，怎么赌？你说说吧。“”你看见街上那个人没有，谁先让他把外套脱下来，谁就赢了。“北风指着街上的人说。太阳笑眯眯地说：“呵呵，那你一定不是我的对手。“看到太阳说的那么容易，北风不服气了：“那我们就比一比吧。我力大无比，可以吧高大的树木吹倒，可以把牢固的房子掀翻，行人身上一件小小的外套，难道我还吹不掉吗？“太阳摊手做了一个“请”的姿势，说：“北风先生，既然你那么厉害，那你先来。”北风对着街上的行人吹起了大风。呼呼的风刮疼了行人的脸，“今天的风真大。”行人竖起衣领把脸挡住了。北风见自己没有把行人的外套吹掉，又准备第二次向他发起攻势了。北风鼓起腮帮子，使劲地吹，风更大了，街边的树都被吹弯了腰。行人感觉风越来越大了，“真是太冷了！”行人一边说一边把衣服的扣子全部扣起来，把衣服裹得更紧了一些，不让风钻进衣服里。北风着急了：“今天一定要把你的衣服吹掉！”愤怒的北风使出了全身的力气。呼呼呼，风更大了，行人不得不把身子蜷起来，裹紧衣服，迎着北风艰难地往前走。失去信心的北风，像个泄了气的皮球，他说：“这下，我可再也没有什么办法了。”

这时候，太阳不紧不慢地说：“北风先生，你已经很累了，休息一下吧，看看我的表演。”太阳探出脑袋，一片金色的.光芒顿时笼罩在天地间，他把温暖的光和热洒在行人身上。行人看见太阳出来了，心情一下子好了许多，他慢慢地伸直了蜷成一团的身子，继续前进。

太阳渐渐地加大了自己的能量，发出了多一点的光和热，行人抬起头，眼睛眯成了一条缝，对着天空说：“天气怎么变热了呀！”行人一边说，一边把外套脱了下来。

北风看见街上的行人在太阳的照射下，一件一件地脱掉了衣服，他说：“原来，世界上还有比我更厉害的家伙，我认输了。”太阳看见北风心甘情愿认输的样子，笑着对他说：“无论做什么事情，都应该注意方法是不是得当，仅仅凭借一身蛮力，是不够的！”

北风听了，不好意思地悄悄走了。以后，它再也没有和谁比过力气了。

篇7：北风和太阳的故事

The North Wind and the Sun disputed as to which was the most powerful, and agreed that he should be declared the victor who could strip a wayfaring man of his clothes.

北风和太阳为谁的威力更大而争执不下。它们一致同意，谁若是能够让过路人脱下衣服谁就是胜利者。

The North Wind first tried his power and blew with all his might, but the keener his blasts, the closer the Traveler wrapped his cloak around him, until at last, resigning all hope of victory, the North Wind called upon the Sun to see what he could do.

北风首先一显身手，用劲全力刮了起来，可是，它刮得越猛裂，过路人把斗蓬裹得越紧，最后只得放弃了获胜的希望。于是，北风只好请太阳一试身手。

The Sun suddenly shone out with all his warmth. The Traveler no sooner felt his genial rays than he took off one garment after another, and at last, fairly overcome with heat, undressed and bathed in a stream that lay in his path.

太阳突然释放出它全部的温暖。过路人感受到了它亲切的光芒，一件一件地脱掉衣服，最后终于抵挡不住炎热，脱光衣服，到路边的小溪里游泳去了。

“I think that proves who is strongest,” said the Sun. But the North Wind had crept away to hide.

太阳说：“我想，这足以证明谁更强大了吧。”此时，风早已悄悄地溜走，藏了起来。

篇8：北风和太阳现代文阅读答案

北风和太阳现代文阅读答案

北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。

1、给这个故事加个标题。

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2、北风与太阳最后谁赢了呢?

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3、这个故事说明什么道理?

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参考答案：

1、北风与太阳

2、太阳赢了

3、凡事不能用强硬的手段，劝说往往比强迫更为有效。

语文阅读理解答题公式

1.明主旨

文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。

2.抓要点

阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。

3.理顺序

事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。

4.破疑点

快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有“如入云里雾中”的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点。

语文阅读答题模板——开头作用

文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。

⑴设疑法(悬念法)

好处(思维方向)：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

⑵写景法

好处(思维方向)：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

篇9：风和太阳作文

风和太阳是我们生活中不可少的东西。

风，给予我们在夏日里的凉爽。

太阳，给予我们在冬日里的温暖。

一天，风与太阳相遇了，它们相遇在一个寒冷的冬日。

风对太阳说：“你的威力决不够我的强大。”

太阳微笑着说：“咱们比试比试吧。”

“比就比，谁怕谁啊。”风不屑的说，“我们就比比谁能把地面上的那位老人的外套给脱掉。”

“好啊，你先来吧。”太阳说。

风用它最大的力气往老人身上吹，可老人的外套不仅没有吹掉，老人还紧紧的捂着自己的外套。风垂头丧气的对太阳说：”该你了。”

太阳往老人身上一照，老人感觉浑身热腾腾的，就把外套给脱了下来。

太阳对风说：“不要凡事都用暴力解决，要温柔对待每一件事情。做错了事情，就得听别恩的教训，以后改正。”

篇10：风和太阳作文

一天下午，有三个动物来到一片茂密的森林，在美丽的森林里有个旅店，旅店里有一位伯伯。这位伯伯很热心给这三个动物每人一件衣服。三个动物接受礼物后，行走在旅行的路上。

这时，北风来到太阳的身旁，正巧看见了这三个动物。北风有点瞧不起太阳，就对太阳说：“太阳，我们比赛看谁能让这三个动物把衣服脱掉。”太阳微笑地看了看北风说道：“好吧！”

刚开始，北风轻松地吹着，三个动物感觉到有点冷，就紧了紧衣服。北风见状，便使出全身力气开始吹，把树叶吹得满地都是，把花儿都吹倒了，三个动物把衣服裹得更紧了。第一个动物甚至对其他动物说：“躲在我的后面！”其余两个动物听话的躲在了第一个动物身后。北风使劲地吹，不一会儿到了冬天，三个动物结冰了，可是衣服依旧在他们身上。北风把脸都吹红了，也吹累了，它他很无奈的退到了太阳身后。

太阳笑眯眯的说：“看我的吧！”

太阳出来了，发出万丈光芒，树木抽出了新的枝条，花儿也绽放出了美丽的笑脸。三个动物身上的冰也消融了。他们继续他们的旅程。太阳继续照耀着大地，快到中午时，天气越来越热。三个动物热得受不了了，便把身上的衣服脱了。他们走到河边放下了自己的衣服，便跳到河里冲凉洗澡了。北风见了，红着脸悄悄走了。

通过这个故事，我知道了：解决问题不能只用暴力，而要开动脑筋想方法。

篇11：大班语言教案及教学反思《北风和太阳》

大班语言教案及教学反思《北风和太阳》

活动设计背景

我原先教过的小学课本里有一篇《北风和太阳》的寓言故事，现在我上学前班了，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

教学重点、难点

重点是帮助幼儿树立自信心，难点是让幼儿敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

(1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分角色，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。

(4)师：现在你们认为谁的本领大?

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的'同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

教学反思

一、在轻松的环境中，孩子们想说了，新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。

篇12：中班语言教案：北风和太阳教案及教学反思

中班语言教案：北风和太阳教案及教学反思

【活动背景】

偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

【活动准备】

北风和太阳图片各一张。

【活动过程】

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

(1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分角色，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉

①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

②咦，小朋友，谁赢了呀?太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。

③怎么比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

④告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

(4)师：现在你们认为谁的本领大?

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

【活动后反思】

一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的'结果。

很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。

篇13：幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思

幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

(1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分角色，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。

①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

②咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。

③怎么比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

④告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

(4)师：现在你们认为谁的本领大?

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

课后反思：

一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。

很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的.过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。

篇14：读太阳有感

今天我读了一本有关星球的书，读到里面的情节时，我不仅为大自然感到神奇。首先我看到的是太阳，太阳看起来像一个大的火球，表面的温度就有几千度，人如果站在它的表面就会立刻化为灰烬。读到这里的时侯我想如果世界上没有太阳该有多好啊!读完后我才知道原来地球上的每一件事物都离不开太阳。太阳帮我们杀菌、帮我们的庄稼成长、给树木成长的阳光呢!

太阳给我们的好处还真多。

篇15：读太阳有感

读完了《向往太阳》一书，我掩卷沉思，不禁思绪万千……

脑海里无法抹去的夏冰在灯前苦读的身影，是他在与病魔做斗争无畏的坚定延伸，是他在理想的道路上的跌跌撞撞……

儿畔回响着他无悔的话语：“我来了，我战斗了，我为此满足。”

《向往太阳》这一书算是夏冰短暂一生的痛影，记录了他从小到大的点滴。孙夏冰，福建省连江人，连读获县：“又溪江奖”。考进剑桥大学，因患癌症病逝未能实现留学夙愿。夏冰的一生就像闪点，那光芒抵达我们的深处，永远都不会小时，早逝志士，实在令人扼腕痛惜!但是，夏冰有生之年的成就超过了那些终生碌碌的人的价值!他的生命有如夏花般绚烂，读完这则书，我想我会更加清楚明白我人生的意义究竟何在，后半本书，则是夏冰母亲及亲友恩师对象冰的追忆。

合上书，脑子久久不能忘却的是夏冰生前立的拇指铭：“这里埋葬的人曾向着理想认真而勇敢地生活过，奋斗过。”我佩服是因为夏冰骨子里的执着，对科学、理想的不懈追追求，以致他在病床上都忍着剧痛翻阅书籍。他一心想要为国出一份力，谁想不料“天妒英才。作为一名中学生应当相对清楚自己的志向，“为中华崛起而读书”“为祖国振兴而学习”我想要让夏冰为完成的梦在我们身上延续，让夏冰看到21实际的青少年为了祖国的未来如此努力，我相信，夏冰一定会笑的。

沉思良久，我开始思量起生命的长短。与永恒的时间相比，人的一生是短暂的，就像夏夜的每颗划破长空的流行，一些生命在瞬间迸发出自己最璀璨的光华，而另一些就此平乏无息的沉入天机。这说明，我们一定要在最有限的生命里延伸无限的生命价值。夏冰一生获得的无数荣誉，但他并没有听地不能前，我想，在天的另一边，他心满意足地沉浸书海里埋头继续孜孜不倦学习物理学伦理。“若为自由而故，两者皆可抛“的斐多菲”曾伟大预言：如果冬天已经来临，春天还会远吗?”雪莱他们都在走完自己短短二十多年生命历程就匆匆告别的。生命对他们还是夏冰都太吝啬了，然而夏冰留下的永不泯灭的精神一定能够长存于世人心中。因此，你要像灿烂的星群，你要锋利耀眼，就必须把握住自己的有限生命。

夏冰结束了自己23年绚丽的春秋岁月。而我们的史篇才刚刚翻开崭新的一页。《向往太阳》留给我的是更多的思考。更多的警戒：像夏冰一样做个懂得感恩、爱国、奋发向上、意志顽强的人。争当做一名：“无愧于祖国，无愧于人民，无愧于时代的进步青年。”

同学们，奋斗吧!张开双手，去拥抱你们心中的太阳。

读太阳有感5篇

篇16：读太阳有感

轻轻地翻开封面，展现在你面前的是一个向往太阳的孩子如诗如梦般绚丽的人生……”短短24年的人生啊，窥见的是一个优秀学子的心灵屐印。他——孙夏冰，是战胜无数次困难后，用自己的汗水、心血换来属于自己的广阔天空。他三次连获“又溪奖”，品学兼优，从小学到高中，年年荣获校“三好学生”。中学阶段更是曾28次获得国家、省、市、县各类奖项。连江县理科状元，荣获福建省第十五届庄采芳奖学金。他是北大物理系优秀学子。但是，随着3月29号的到来，一切都化为乌有，我们在哀伤的同时感到：不，不，不，他的精神永存人世。

《向往太阳》这本书向我们阐述了孙夏冰的成长历程，他从小学到大学所有优秀的文章，还有母亲的无限哀思，亲朋好友师长同学深沉的悼念和惋惜之情。那每一篇，每一句，每一字，每一顿都印在了我的心中。

——那是对生命的无限追求。

有位名人说过“奋斗是福”，用孙夏冰的一句话说就是：“我来了，我战斗了，我为此满足。”朋友们，读者们，上天对于大家是否公平，我想谁都有自己心中的一杆称。然而，对孙夏冰，对我，对所有的人而言，太阳的光辉永远向我们倾撒。

记得小学时听过“夸父逐日”的故事，我知道夸父最后倒在了太阳底下，然而他那追逐太阳的精神却永远活在了世人心中。想到这，那孙夏冰不就是“夸父”吗?他倒下了，然而他“向往太阳”的执着拼搏却感动了我们大家。

路遥在回忆写《平凡的世界》这部作品时讲道：“经过十年的奋斗，小说终于完稿了，然而我却异常平静，只是静静地吸咽，没有丝毫激动。因为十年的奋斗早已将他的心抚平了，所有的激动也都伴随在这十年的奋斗中了。”我想，这十年中，路遥有太多的不易，然而他却是幸福的。因为幸福体现在奋斗的过程中。他奋斗了，他便幸福着。孙夏冰也是幸福的，因为他奋斗了。

是啊，追逐太阳，即使倒在太阳底下，然而奋斗就是幸福的。想到这，我奋斗了吗?一位摄影记者在文中写道：一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散的样子，眼神都是呆滞的。后来发现他们没有上过一天学，我觉得自己没有办法帮助他们了，我只能拿着相机摄下那些七八岁，八九岁仍然背着草筐，拉着山羊的孩子，希望能引起社会的关注。因为如果没有人帮助他们，这些孩子再过三五年，又会是一群文盲。他们不想上学吗?不是的，而是没有条件，只要给这些孩子一个上学的机会，他们也会追逐着太阳奔跑。

我扪心自问，我有这么好的条件上学读书，我努力了吗，我奋斗了吗?我追逐过太阳吗?

谢谢你，孙夏冰，是你在赶往太阳的路上踏下了坚实的足迹，现在我也将循着你的足迹去追逐太阳。

篇17：读《太阳》有感作文

读《太阳》有感作文

今天，我们学了一篇叫《太阳》的文章，它让我的印象非常深刻。

文章讲了太阳很大，温度很高，而且太阳离我们特别特别远，有150000000000公里远;太阳很大，相当于130万个地球，体积可真大啊!由些可见，太阳是多么大，离地球是多么远!但是，地球上的棉、麻、毛、丝肉类、果蔬类、鱼类等东西都有太阳的功劳。它可以治病，为人们提高了治病的'功能。

太阳光有时会让一些地区热起来。其实，太阳的关系和我们人类非常密切。有了太阳，才会有鸟、兽、鱼虫在生存、繁殖。平常在外面吹来的风，都是由太阳形成的。太阳，能让禾苗快快生长，让发洪水的地方好转起来。它的光含有紫外线和红外线，可以给人补钙，让他们强壮起来。我觉得，我们应该多利用一个太阳，为自己更好地享受生活。

我们要多利用太阳，让它来帮助我们提高生活质量。所以，对于太阳，我们大家必须要很好地利用它!

篇18：风和太阳合作作文400字

风和太阳合作作文400字

第三天，风和太阳又碰到了一起。太阳说：“风先生，原来我们各有各的本领啊！听说人类离不开我们，今天，我们就一起合作，为人类服务吧，好吗？”风爽快地答应了。

就在这时，它们看到了青青草原的求救信号。它们连忙往下一看，只见青青草原的上空一片灰灰的雾霾。太阳着急地对风说：“糟糕！城市的雾霾蔓延到了青青草原，羊儿们都快不能呼吸了，老村长发出了求救信号。”

“看我的吧！”风自信地说完，就鼓起腮帮子，对着草原的上方用力地吹起来。它吹呀吹，吹了一天一夜的北风才把雾霾吹跑了。

太阳等着都很着急了，一看到雾霾被吹走，就对已经累得筋疲力尽的风说：“总算轮到我了。”于是，温暖的`阳光洒在青青草原上。羊儿们高兴地出来呼吸新鲜空气，享受阳光。美羊羊洗着被雾霾弄脏的粉色蝴蝶结，喜羊羊洗着可爱的小铃铛……狼堡里，传来了红太狼生气的训斥声：“空气变好了，你别再假装咳嗽，赶紧给我抓羊去！”太阳看着，听着，露出了更加温和的笑脸。在一旁喘着粗气的风也微微地笑了。

篇19：读《番茄太阳》有感

今天，我有幸读到了一篇卫宣利的作品――《番茄太阳》。

这篇文章写的是作者在一次车祸中瘫痪，靠拐杖走路，为逃避父母包办婚姻来到一个陌生的城市，靠写作投稿为生，生活过得很艰难，心情十分灰暗。这时，作者在菜市场遇到了一个叫明明的盲童小女孩以及她的父母，善良、聪明而又美丽的盲童明明给作者带来了很多快乐，温暖了作者的心，感化了作者的心灵。

在文中，作者卫宣利写道：因为纯真，明明的脸美得就像“番茄太阳”。明明的眼睛自从生下来就看不见，她的生活是如此艰难，但是她们一家人在残酷的命运面前依旧笑得这样灿烂，对美好生活充满着向往，这一家人在“风雨中”和和睦睦、相亲相爱的动人场景，牵动着作者的心。尤其是面对乐观的明明，作者的心充满了感动，明明虽然双目失明，但她对生活中的一切充满了好奇，她无法感受太阳的形象和色彩，只能用摸过的番茄来形容太阳，在明明看来番茄就像太阳，太阳就像番茄，所以她把太阳叫做“番茄太阳”。当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了，把自己的腿送给作者，明明的话令作者感动。在作者的眼中，明明的'坚强、乐观和阳光般的微笑给作者带来了希望和温暖，所以在作者心目中明明的笑脸就是最美的“番茄太阳”，明明美好的心灵，就像番茄太阳照亮着作者的心。

明明她就是平凡朴素的盲童女孩，但她那活泼开朗、纯真善良的心灵，她那无私的爱，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽、那么温暖，永远留在作者卫宣利的心里温暖着她的心，激励着她前进。明明善良、懂事的品质同样深深地打动了我的心，我们要向她学习，学习她那一颗充满着爱、感恩的心！生活中总会有这样的困难或者那样的挫折，我们要学习明明，以乐观的心态去对待生活，克服人生道路上的种种坎坷。让“番茄太阳”永远挂在我们的心中，让我们彼此关爱，走向幸福美满的生活吧！

篇20：读番茄太阳有感

今天，我们学习了一篇关于盲童的课文，名叫“番茄太阳”这篇课文对我的启发很深。

这篇课文的主人公明明，她是一个小女孩儿，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换眼角膜，于是父母就带着孩子到城里来了，在卖菜的时候认识了作者，并成为了好朋友。作者因双腿残疾，生活艰难，所以心情灰暗无比，自从认识了明明，她终于知道人间也是有爱的，明明说要把双腿捐献给“我”时，泪哗的一下子流了下来。

让世界充满爱，充满关怀。作者因生活艰难，所以整天闷闷不乐，愁眉苦脸，她的人生却被一个乐观的盲童小女孩所改变。想一想，我们身体那么健康，又在那么幸福的家庭里还不知足。如果我们像明明一样，那么根本就不乐观，而且对父母亲还有怨言。世界上有多少值得我们关系的人，如果我们多付出一点爱，世界上就没有那么多不幸的人。

让世界变美好的家园，从我做起，从身边点点滴滴的小事做起，帮助他人。这就是我的感想。

江苏盐城建湖县建湖县实验小学西校区四（9）班四年级:倪梦琦

“成功的话，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”每每读这首小诗，心中总会涌动着一份感动，想到许多许多，而《太阳的背后不是光》中，周杰伦的那段艰辛的追梦之旅，正诠释了我心中的这份感动。

“太阳的背后不是光”，多么有哲理的一个题目呀。太阳，它带给了我们光和热，但谁知道它的背后，是不是同样的靓丽。周杰伦，他就像太阳，带给了这个社会光鲜的外表，可背后却隐藏了一段奋斗历程，一段辛酸之史。谁能说，他不是用自己的执着，撑起了巨大的太阳呢？

每次听周杰伦的歌，心中总会泛起哀伤的涟漪。就是因为他的那段奋斗史吧。我无法想象，他是如何在那间孤寂的房间里，写出那一首首动听美妙的歌曲。或许，他也流泪过，也失望过，但我想，他一定没有放弃过。周杰伦，这是怀着这种坚持不懈、永不言败的'信念，才在经历了无数次坎坷之后看到了希望，看到了梦想，也看到了美丽的虹。

其实，这样的例子现在很多。罗志祥，有一位红遍两岸三地的歌手，他也有一段艰苦的奋斗历程。高中毕业以后他就开始闯荡歌坛。他不断地出新歌，却没有得到好评，而是不尽的嘲笑和捉弄。但他没有气馁，一直奋斗着，在经历了几年的磨练之后，终于成功了！

梦想，是注定孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。谁不想充实自己的人生？谁不想实现自己的梦想？谁不想在以后回忆往事的时候，有段美好的回忆？谁又不想做一个成功的人？可我们能做的，就只有像他们一样，坚持不懈，执着追求，不甘失败，敢于拼搏，才能拼绘出那一幅属于自己的梦想蓝图。

阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见到彩虹，愿每个人都能够执着追求自己的梦想，绽放出一朵属于自己，属于人生的最美的鲜花！

六年级:林志钰

今天中午，我要做一道菜――番茄炒蛋，让我的爸爸妈妈尝一尝。因为这是我第一次炒菜，我的心里七上八下的，生怕炒的不好吃，让他们笑话。但在妈妈的再三鼓励下，我还是走进了厨房，做起了“小厨师”。

准备做菜了，我先把番茄洗好，再拿出那把沉甸甸的菜刀，“笃、笃、笃”我把番茄切成一个个“小月牙”。接着我又拿了两个鸡蛋，拿起一个，在碗的边沿，轻轻敲下去，“啪”的一声，鸡蛋从我的手中滑了下去，此时的鸡蛋，已是一个伤痕累累的“伤兵”。我有点垂头丧气了，又小心翼翼地拿起另一个蛋，再次顺着碗的边沿敲下去，这次成功了，我开心得好像脚下踩着一朵幸福的云。开始搅拌了，这我可是能手，因为我经常帮爸爸搅拌鸡蛋，筷子打在碗里“嗒嗒”作响，就像在演奏一首打击乐。

准备工作做好了，我打开煤气灶，往锅里放了一点油。等油渐渐地热了，我把打匀的蛋汁轻轻地倒进锅里，蛋汁一到锅里马上凝结起来，还泛起一圈美丽的花边。妈妈说：“快用铲子铲碎。”我连忙拿起铲子，把鸡蛋翻炒了几下，然后盛在了碗里。接着，我又在锅里放了一点油，等油热了，我把番茄倒进去。只听“哧啦”一声，油星不停地往外溅，吓得我转身就要跑。妈妈说：“番茄上的水太多了，油不溅出来才怪呢！”过了好一会儿，锅里渐渐地平息了下来。我连忙加了一点盐和糖，用铲子翻炒起来。等番茄变软了，我又把鸡蛋倒了下去。啊！红红的番茄和金黄的鸡蛋块混合在一起，真好看！

我凑近了闻一闻，啊！真香啊，我的口水都差点流出来了。味道一定不错！我信心十足地把番茄炒鸡蛋盛到了盘子里，迫不及待地尝了一口，酸溜溜、甜津津的，真好吃！耶，成功啦！我高兴极了！爸爸妈妈也夸我是能干的小厨师。

五年级:施霄月

篇21： 读《番茄太阳》有感

明明是个盲童，生下来就看不见美好的世界，她只有通过摸和听来感知，而精彩的世界只有通过触摸感知，是多么悲惨的事情。生活虽然给了她很多的不幸，但是她天真、乐观，心中永远闪亮着一颗火红的“番茄太阳”。其中文章里有这样一句话：“明明一面用手摸一面笑：‘真的么？太阳像番茄么？那我就叫它番茄太阳。’明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”不仔细阅读的话，还真知不道这样的话语竟是出自一个只有5岁的孩童之口，这是多么的豁达可爱、乖巧懂事。小女孩“乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使”，红红的番茄何止仅仅是小女孩心中的太阳，这漂亮的脸蛋难道不是红红的番茄的真实写照么？生活给予了我们很多，但我们很少感受到它的温暖，美好生活赋予我们幸福的花朵，我们经常感觉不到它的存在。

拥有的就是幸福，得到的就应该珍惜。我们拥有明明所不拥有的光明，而她那颗知恩图报、心中有爱的胸怀却让我再次感动。文中这样说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等你给我长大了，我把我的腿给你，好不好？”。读到这里，流泪的何止是作者，这句话怎是只给作者一人说的！她这种饱含着爱的笑容，包含着感恩的笑容，怎不象“番茄太阳”般灿烂迷人？

生活中总会有这样那样的挫折，犹如天上的阴云，如果消沉，只有凄风冷雨了。我们应该向明明学习，用爱心去对待生活，用乐观向上去承受一切，我们的生活也会阳光普照，也会灿烂无比。

红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

篇22： 读《番茄太阳》有感

今天，我们学了《“番茄太阳”》这篇文章，使我深有感触。这篇文章主要讲述了作者在一个小城市里，认识了一个盲童明明。因为明明的善良，阳光，给双腿残疾的作者在生活艰难，心情阴郁的时候带来温暖，快乐的事。

通过文中的“每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。”这句话，让我们仿佛见到那个快乐，充满阳光，善良，乐观的小女孩明明。她并没有因为双目失明而埋怨世界，埋怨父母对她的不公，而是温温柔柔地说着话，笑盈盈地对着身边的人，乐观地对待着自己的生活。这不仅温暖了作者，还温暖了我。让我懂得了生活中不能因为不称心便怨天尤人，要乐观，真诚地对待我们的生活。一个盲童都能这样，何况身体健康，生活这么幸福的我们呢？难道我们不能做到吗？

文中的明明除了会笑，爱笑感染着我，她那颗善良的心更让我们感动。她说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好？”一句简单的话，虽然只是她美好的愿望，也许不会实现，但她的心是真诚的，她的这句话是让人感动的。因为自己得到了好心人的帮助，所以自己也想去帮助作者，她的善良让我感动。我们也要学习她知恩图报的精神。

太阳代表了温暖，我们也要像文中的明明一样。让我的生活充满温暖，乐观，快乐地对待我们的生活。

篇23： 读《番茄太阳》有感

我读过《番茄太阳》之后，深有感触，这是一个很美的故事，故事是：一位小姑娘虽然是一位小盲童，但是，她那热爱生活的精神使我感动至极，虽然我是一个残疾的人，但是，我这一种无比灰暗的心情使我惭愧不已，但是，最后小女孩给我留下的善，让我感动的流下了泪，我觉得小女孩的微笔就是那最美的番茄太阳。

这一篇课文给我的启发是：只要我们让那一些残疾人更加的热爱生活，让我们给他们一些鼓励，这一个世界将会变得更美好！

这位小女孩跟我的领导----徐爷爷一样，对生活是那样的热爱。我的领导徐爷爷是一位下半身全部瘫痪的老人，虽然他是一位瘫痪的老人，但是，徐爷爷还是一样热爱生活，热爱那美丽的大自然。

我记得有一次，徐爷爷正在花园里一边欣赏着那争奇斗艳的花朵，一边听着那动听的音乐，徐爷爷正在专心致志听音乐的时候，我喊了他一下，他一惊，然后生气地说“小子，这么好的气氛就被你给打破了。”他眼睛一斜，发现了我的运动鞋，说：“怎么，上次输了，不服气”我点了点头，我们又开始比赛。

是的，如果我们给残疾人一些鼓励的话，那些人就会更加热爱生活，那么，我们的世界将会变成一个美好的世界！让我们一起行动起来吧！

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读《北风和太阳》有感作文（集锦23篇）

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