我的写作梦作文

“小小旺仔”通过精心收集，向本站投稿了27篇我的写作梦作文，以下是小编为大家准备了我的写作梦作文，欢迎参阅。

篇1：我的写作梦作文

我的写作梦作文

假如我是一只小鸟，我一定能够自由自在地在蓝天展翅飞翔，绝对不会被人类给捉住。然而，我却迷惘地飞到那些人类所设下的牢笼之中，只能从网格窥视壮阔的青天，我要如何抹去这锢禁，再次展开文学之翅？如何在这无边无际的青天展翅来回飞翔，交织出篇篇动人的作品？

从小学开始，我们学习如何写出一篇作文。起初，我对于写作文这件事感到极为痛苦，面对这绿格子一点巧思也没有，不过在时间的推移之下，我学会掌握运用文字的力量，小学到中学在作文的表现上不算差。现在我开始思考“写作文”和“创作”的差异，甚至怀疑我的文章可称得上是“作品”吗？

阅读过名家琦君、张晓风、林文月等老师的作品，相较于一个从小到制式作文严密训练的我，翻阅从前的作文簿，看到老师用红笔在我的句子的圈点，这些被视为是好句子的文句，多半是运用了修辞、典故、成语，抑或是好的点子，这些要件达到了老师们的要求，我只是学会了如何组织出一篇“完整的作文”，称不上是一件“完整的作品”呀！

为了能够作出一篇完整的作品，我不断地四处听演讲，为了探求每位作家的写作技巧，把他们的'所讲的每个字句抄写下来，发现他们没有一个人谈及任何作文章法，原来他们最大的秘密不是修辞有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，朴实无华地用语便能令人为之动容。

一篇好的作品不是为了让人点评出多高的分数，也不需要用多精妙的技法，从此，我不再以分数、老师的红线作为标准。原来我真的能够化去我自己所盲从的牢笼，再次展开文学之翼任自高翔，能够深入文章字句的湖底，又能够游出水面看见它的澄净，映照出自己的容颜，尽情挥洒，涓滴出点点动人的温暖作品。

篇2：我的写作梦小学作文

我的写作梦小学作文

“一日无书，百日荒芜。”语文，是我们中华文化的传承，也是每一个中国人最初的梦之引导。每一个中国人，都应该为自己的祖国有这样的文明而骄傲。

我和每一个中国人一样，我的.梦也来源于语文的学习。从我上学起，我就已经迷上了语文。无论是从开始的让拼音连成线，还是后来的认字，都让我陶醉不已。语文中句子的各种可塑性让我十分迷恋。从那一刻起，我感受到了语文的博大精深。

上了二、三年级后，我的写作梦才有所展开。因为在当时，我们已经开始了对语文的学习。当时那一篇篇优美的文章，一首首或激情澎湃、或柔情似水的诗歌时刻拨动着我的心弦，在我那幼小的心灵里留下了极大的震撼。

再后来，我四年级了，这就意味着我已经是一名高年级的学生了，和以往不同，我升入了高年级，开始接受到了更多的诗、更复杂文言文以及更多的文章，这些文章如同春雨一般，继续滋润着我的写作之梦。

现在，我又经过了五年级这个最后时期，我也从小学生蜕变成为了一名中学生，我又开始看到更难、更复杂的文章，而就在此时，我的写作梦也已经脱胎换骨、彻底成型了。

我相信，雏鹰离开母亲，只为了飞向更高、更深的天空。而我现在已经离开了小学这个温暖的窝，开始向更远的地方挺进了。

篇3：我有一个写作梦作文

我有一个写作梦作文

小学时，老师问我们，你们的梦想是什么？那时候，我们以为天底下最高级的梦想便是成为科学家。

现在想想，是有点可笑的。我们甚至说不出要成为哪一领域里的科学家，要发明什么高科技。然而孩童们是不管这些的，只是拿来当做一个美好而又大气的关于梦想类的提问的回答。后来随着年纪的增长，我开始渐渐放下科学家的幌子。和我的小伙伴们一样也开始有了更为明确的理想，那就是成为一名作家。我最喜爱的书是我们学习用的语文书。里面一篇篇的文章就像一颗颗珍珠一样，散发着璀璨的光芒，指引着我一步步向前，走近知识的宝库。我喜欢里面的每一个故事，那是生活的一个小小缩影，通过它，我看到了别人眼中心里的世界。并且在那个世界里，我和他们一样有着同样的观点，一样的喜怒哀乐。我喜爱这里的故事，便也喜爱写出故事的人，我希望能够和他们一样，用文字记录生活的点滴。

和摄影及绘画不同，作家只能用无声无色的文字静静的`描绘世界。所以作家必然是甘于静默的，因为只有在心静如水的时侯，文思才能凝聚于笔尖，刷刷的书写成文字，让同样能静下心来的人阅读。而安静的状态，在这个喧嚣的世界里已经是不可多得的了。我心里开始有了一个梦，我想成为一个小小的作家。安静的书写着生活的点滴，平淡却美好。可是写作并不是个容易事。老师说，读书破万卷，下笔如有神。想要写好文章，必须先博览群书。听老师这样讲，我更加觉得写作是个神圣的事情。于是，我便更加用心读书，同时多看课外书。尽管后来我并没发表出文章，然而因为这个写作梦的存在以及平时的大量阅读，我的语文成绩全区数一数二。中学时，在人才济济的实验班里也经常名列前茅。当别人夸赞我语文水平高时，我心里却暗暗的想，那是因为我小时候的一个小小梦想。有梦想就会有动力。

也许最后你并不能把梦想实现，但是，你的付出一定会获得回报。所以，同学们，你们也一定要早早的树立一个梦想，努力奋斗。有梦的人注定不会孤单。

篇4：写作作文 我的写作梦

写作作文 我的写作梦

其实，现在的我找不到那名为梦想的地图;但我也曾经作过梦，或大或小，也许符合现实，也许不切实际，但最后却因我不能坚持，而使其一一破灭。

我曾经有一个梦，一个写出脍炙人口的小说作家梦。每当我读完一本小说，我就会梦想着：如果有人读了我的小说能够感受到一无种被感动的魔力，那么不管这条路以后多坎坷，我也都会坚持走下去。

但是，满腔热血总是敌不过那些冷嘲热讽。有人说过：写作赚不到什么钱，除非畅销;有人说过：出版得不到什么，除非励志。没有好文笔，没有好内容，没有好读者，怎么当作家?最后，也只好忍着痛，渐渐放弃我的`梦。

和其他华丽的梦相比，这个梦或许十分平庸，但是我却为了它忍受了不少煎熬;和其他奇幻的梦想相比，这梦或许平凡无奇，但是它却在我心底激起一波波的悸动。即使它曾被那些冷言冷与抹灭，但我似乎还能感受到它正在我心底骚动着，见见完整那张地图，等待时机成熟爆发。

听见了吗?当我们朝着梦想方向前进的声音，有如天籁。人因梦想而伟大，不论途中历经多少沧桑，将它逐步带领向梦想的终点，终究人生也充满了意义。

我有一个梦，被埋没在内心深处的梦，然而，我会等待时机，找到机会，让它茁壮、发光。

篇5：我的写作梦课文原文

我的写作梦课文原文

我的写作梦课文原文

我的写作梦

在绿色的邮筒前，

我踮起脚，

塞进一封

沉甸甸的信，

里面装着

我的一篇作品。

就像托起双手，

放飞一只鸽子，

它扇动翅膀，

矫健的身影

飞得很高、很远。

打开明天的报纸，

第一眼

就会看见

我的名字，

还有那篇作品，

让所有的人

都大吃一惊。

假如明天不登载，

那么还有

后天、大后天，

我要

一天天等待。

没有谁知道

这个秘密。

七天以后，

我自己

也会把它忘得干干净净。

我已有过

这样的教训。

那是一张

铅印退稿信。

收到它时，

心里“咯噔”一下，

于是悄悄地

把它夹进课本。

吹起口哨，

又和伙伴们

一起飞奔。

绿色的邮筒

像一只大大的储蓄罐，

我存进去

童年时代的

一个梦。

【我的写作梦教学设计】

教学目标:

1. 学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。

2. 正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

3. 树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。

教学重点:

学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

教学难点:

引导学生正确看待文中作者的写作之梦，引导学生树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一.激发兴趣，导入新课:

1.同学们，每个人都有自己的梦想，那么你的梦想是什么呢?

2.学生发言，谈谈自己的梦想。

3.今天，我们要来学习一首诗歌，在诗作中，小作者描绘了他的梦想，我们一起来看看他的梦想是什么，他为了实现这个梦想又做了哪些事。(板书课题，齐读)

二.初读课文，整体感知:

1.学生自读课文，把字音读准，读通课文。

2.检查学生读文情况，正音。

3.指名学生分小节读文。

4.说说作者的梦想是什么?他为了实现这个梦想做了哪些事?他的梦想到底实现了么?他又是怎么想的，怎么做的?

5.引导学生通过回答以上的问题，理清课文的脉络。

三.学习第1.2小节:

1.指名学生朗读这两个小节。

2.说说作者是怎样把自己的作品寄出去的，当时他的动作是怎样的?

3.指导学生读一读作者当时的作者。

4.思考:第二小节写的是什么?用了什么修辞手法?

5.引导学生想象出当时的画面。作者当时的心情如何?

6.指导朗读。

四.学习生字新词:

1.学生识记生字。

2.书写，教师指导“载”、“蓄”等字。

第二课时

一.复习旧知，导入新课:

1.说说作者的梦想是什么?你如何看待他的梦想的?

2.复习生词。

二.学习课文:

1.自读课文3-5小节，说说作者想象自己的文章是否被发表了，体会当时的心情。

2.如果没有被发表，作者当时又会是怎样的心情?

3.他气馁了么?你从哪儿知道的?

4.指导学生朗读这一部分。

5.默读课文的6-7小节。

6.看看作者的梦想到底实现了没有?描绘一下当时的情景，边读边体会。

7.说说从最后一小节你知道了什么?你是怎样看待作者的'这个梦的?

三.升华感知，体会梦想:

1.你的梦想是什么?

2.看了小作者为了他的梦想做的努力，你有什么感受?

3.你认为你应该为了你的梦想做怎样的努力，你会这样去做么?

四.小结全文:

任何人在自己年幼的时候都会有一个美好的梦想，有的人长大后这个梦想变成的现实，他实现的自己的梦想。有的人，梦想只是小时候的一个“梦”，他并没有花力气让它变成现实，如果你们想让自己的梦想实现，请为了它而努力吧，相信你们也会成就自己的梦想。

板书:

篇6：我的写作梦优秀作文800字

记得小学上三年级的时候,第一次写作文。记得题目叫做“难忘的一件事”。当时的我并不知道作文是什么玩意，只是偶尔在一本破烂杂志上看到类似的文章，就照葫芦画瓢地写了一篇文章交给老师。文章内容大概是说，我在回家的路上看到一个小孩在马路边踢足球，足球滚到路的中间，小孩过去捡球，这时一辆车开过来，我奋勇向前，救起了小孩的故事。

于是，就有了写作的梦想。可是，后来上初中，作文被宣读的次数越来越少，高考语文也没有考出什么好的成绩来，这个梦慢慢就被淡忘了。只是偶尔夜深人静时，在大脑的深处，它就又跳了出来，犹如鬼魅纠缠我，夜不能寐。

后来，工作了。做了教师这一行，每天有上不完的课，改不完的作业，与学生谈不完的心。这个梦也就越来越远了，偶尔跳出来，写一两篇文章，也只是自娱自乐，意淫罢了。

结婚有了孩子，年岁一晃，人已过而立。这想要写作的梦想却越来越鲜活了。逐渐懂得写作是与自己灵魂对话的最好方式，与别人无关，一个人足矣！也慢慢懂得写作并不需要所谓的灵感，写的多了，自有灵感。写小说，就不要设定固有的情节，随着故事的发展和需要，也就会有相应的情节。这如同水龙头，你不拧开它，水不会出来；可你一旦拧开，这水通过下水道，究竟流向何方，去了何处，都是不能预设的。但水却自有它自己的路。所以，每一篇文章，每一本小说都是作者的心路。这心路究竟向何方，还是不要预设的好。我们只管开始，它自有结局。

如今，这水龙头已经拧开,它会不会又像往常一样不久就被关闭了？如果不会被关闭，这水流的快也好，慢也罢，它终将滋润我的心田。而这一切，只有时间才能找到答案。

篇7：我的写作梦四年级作文500字

我的写作梦四年级作文500字

其实，现在的我找不到那名为梦想的地图；但我也曾经作过梦，或大或小，也许符合现实，也许不切实际，但最后却因我不能坚持，而使其一一破灭。

我曾经有一个梦，一个写出脍炙人口的'小说作家梦。每当我读完一本小说，我就会梦想着：如果有人读了我的小说能够感受到一无种被感动的魔力，那么不管这条路以后多坎坷，我也都会坚持走下去。

但是，满腔热血总是敌不过那些冷嘲热讽。有人说过：写作赚不到什么钱，除非畅销；有人说过：出版得不到什么，除非励志。没有好文笔，没有好内容，没有好读者，怎么当作家？最后，也只好忍着痛，渐渐放弃我的梦。

和其他华丽的梦相比，这个梦或许十分平庸，但是我却为了它忍受了不少煎熬；和其他奇幻的梦想相比，这梦或许平凡无奇，但是它却在我心底激起一波波的悸动。即使它曾被那些冷言冷与抹灭，但我似乎还能感受到它正在我心底骚动着，见见完整那张地图，等待时机成熟爆发。

听见了吗？当我们朝着梦想方向前进的声音，有如天籁。人因梦想而伟大，不论途中历经多少沧桑，将它逐步带领向梦想的终点，终究人生也充满了意义。

我有一个梦，被埋没在内心深处的梦，然而，我会等待时机，找到机会，让它茁壮、发光。

篇8：我的写作梦来自阅读作文

我的写作梦来自阅读作文

我热爱阅读，书籍就是我空闲时间的伴侣。

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。的确如此，在书中，你可以学到很多知识，一篇小小的文章中，也蕴含着一个个深刻的人生哲理。在书中，你可以看见世间的美好与丑恶。它们教会你，什么是对与错。

书籍是好学者的财富，是写作者的天堂。我的写作梦便来自阅读。

在我心中撒下写作的种子的，是海伦·凯勒著名的《假如给我三天阳光》。初看这本书，我非常同情这位小姑娘的遭遇。她从一岁开始，就失去了光明与声音。间接的，也失去了语言。她于是开始生活在看不见的恐慌与令人窒息的'寂静中。但是，自从莎莉文老师来了，她渐渐的开始改变，她用一颗执着、好学、坚韧的心，一步步走向光明与成功。

轻轻将书合上，我心中的那颗神奇的种子也急速生根、发芽、华丽绽放！我不可抑制地激动起来。我想写作！我也想象海伦·凯勒一样，成为一个著名的作家！这个念头像疯了似的开始蔓延，覆盖住了我的整颗心。我就像饥渴者遇见了食物般激动，像一个迷途者找到了出口般欣喜。这种感觉实在是太美妙了。

这就是遇见梦想的感觉啊！

我开始热衷于阅读和写作。即使我没有曲曲折折的人生，但是我可以写生活中的事，生活中美好的事多得如同满山遍地的花朵一样。

我也更爱阅读了。《海底两万里》中的奇思妙想让我惊叹不止；《童年》中黑暗而又略带温暖的故事让我唏嘘；《小坡的生日》中那充满童趣的画面让我忍俊不禁……这一本本书是多么丰富有趣啊！它们就像是广阔的无边无际的大海，而我，则是海面漫游的探索者。我求知若渴，只为有一天，我的写作梦能实现！

我热爱阅读，书籍不仅仅是我空闲时间的伴侣，是我的朋友、亲人，是我赖以生存的空气，是我不能失去的一切！

篇9：我的写作梦学生作文650字

我的写作梦学生作文650字

自从我读了杨红樱写的《笑猫日记》，便有一个想法，我要像杨红樱阿姨那样有写作的天赋，我的梦想就是写作。

读了《笑猫日记》后，了解到杨红樱阿姨不仅创作了《笑猫日记》系列，而且还写了《淘气包马小跳系列》、《五三班的坏小子》等，我发现杨红樱阿姨写的书搞笑中更耐人寻味：我流着泪看完《小猫出生在秘密山洞》，笑着读完《孩子们的秘密乐园》，我最喜欢笑猫了，每本书里的笑猫都能给我带来不一样的快乐，就像他脸上的笑容一样。如果我有杨红樱阿姨那样的写作天赋，那我就会多写一些像《笑猫日记》一样有趣的书，让小朋友们拥有快乐的`童年；我还会写一些开拓大脑的书，让小朋友找到乐趣的同时还能增长知识。对，我的梦想就是写好多好多有趣又能增长知识的书！

想当作家的我有好多好多的创意手法，比如我把《笑猫日记》改编成《笑狗日记》，这样的修改值得一试，也不知道这样的修改回是什么效果？我真不敢想象，也许读者跟往日一样把笑狗当成笑猫看，那你就大错特错了，我会把笑狗和笑猫写得完全不一样，它们的主人也不一样。如果我真的像杨红樱阿姨那样，那我长大后一定要成为一个很伟大的写作家，这么想着的时候，竟连我的梦里都常常出现我成为作家的身影。我知道现在自己的成绩不怎么好，所以必须要把成绩提上去，将来才有能力像杨红樱阿姨那样写出好多的书，我看见周围有好多同学都很喜欢杨红樱阿姨写的书，这给了我将来的梦想很大的信心，等我长大了我会当杨红樱阿姨的接班人，我要将她的有趣、教育继续传承下去。

我一定要坚持我的写做梦不放弃，我希望我的爸爸妈妈、我的老师、我的同学都能支持我。

篇10：我的写作梦优秀作文800字

我的写作梦优秀作文800字

记得小学上三年级的时候,第一次写作文。记得题目叫做“难忘的一件事”。当时的我并不知道作文是什么玩意，只是偶尔在一本破烂杂志上看到类似的文章，就照葫芦画瓢地写了一篇文章交给老师。文章内容大概是说，我在回家的路上看到一个小孩在马路边踢足球，足球滚到路的中间，小孩过去捡球，这时一辆车开过来，我奋勇向前，救起了小孩的故事。

这篇文章明显是一篇伪作。首先，在90年代初，我们那个贫穷的农村里，孩子的玩具多是跟泥有关的，什么篮球，足球在上初中之前，我压根见都没见过，所以，哪来的足球？其次，当时的马路多是泥路，偶见几条铺有石子的路都觉得了不起。这样的马路，在上面走路，都尘土飞扬，更不用说踢球了。再次，我一个三年级的孩子，也就十岁左右，是否具有这样的觉悟与反应能力也是有待考量的。但是，就是这样一篇伪作，却被老师在全班当作范文来宣读。我不知道老师的真正用意。我当时只是觉得我很自豪。甚至觉得自己天生就是一个作家。

于是，就有了写作的梦想。可是，后来上初中，作文被宣读的次数越来越少，高考语文也没有考出什么好的成绩来，这个梦慢慢就被淡忘了。只是偶尔夜深人静时，在大脑的深处，它就又跳了出来，犹如鬼魅纠缠我，夜不能寐。

后来，工作了。做了教师这一行，每天有上不完的课，改不完的作业，与学生谈不完的心。这个梦也就越来越远了，偶尔跳出来，写一两篇文章，也只是自娱自乐，意淫罢了。

结婚有了孩子，年岁一晃，人已过而立。这想要写作的梦想却越来越鲜活了。逐渐懂得写作是与自己灵魂对话的最好方式，与别人无关，一个人足矣！也慢慢懂得写作并不需要所谓的灵感，写的多了，自有灵感。写小说，就不要设定固有的情节，随着故事的发展和需要，也就会有相应的情节。这如同水龙头，你不拧开它，水不会出来；可你一旦拧开，这水通过下水道，究竟流向何方，去了何处，都是不能预设的。但水却自有它自己的路。所以，每一篇文章，每一本小说都是作者的心路。这心路究竟向何方，还是不要预设的好。我们只管开始，它自有结局。

如今，这水龙头已经拧开,它会不会又像往常一样不久就被关闭了？如果不会被关闭，这水流的快也好，慢也罢，它终将滋润我的心田。而这一切，只有时间才能找到答案。

篇11：践行中国梦-我的写作梦作文

践行中国梦-我的写作梦作文

践行中国梦――我的写做梦凤凰花园城小学五（2）班邢天玮我是中国人，说着中国话，写着方块字，唱着中文歌，感受着中华文明50的文化熏陶……我是自豪地中国人，我有着期待中国富强的中国梦！我的爸爸是一家公司的员工，他虽然天天有些忙，总是忙到七八点钟才回家，但是他却一直热爱写作。从我记事时起，他就在写日记、记笔记，经常给我讲一些他编写的小故事，小散文。这样，文学的萌芽就在我心中萌发了，从此，我也像爸爸那样喜欢看书，观察事物，与人交流……梦想着长大后能超越爸爸，当一名伟大的专业作家，为人们提供好看的精神食粮。我的妈妈小时候是班级里的班长，她同样酷爱写作。她喜爱的是写景，这恰好是我写作中的薄弱环节。景物想写好可没那么容易，它不仅要积累生活中的好词句，还需要有一双善于观察、发现的眼睛，去留心记住发生在身边的景、事、物。而妈妈小时候就可以做到那几点，她的作文始终是全校乃至全区数一数二的。而我在一到三年级的生活里，看图写话，小练笔等等都是必不可少的，于是妈妈每次都可以认真耐心的教我、启发我，使我的`写作能力有了很大提高，兴趣大增，喜爱上了写作。我是一个热爱幻想的女孩儿，家里有许多跟科幻有关的书，比如《海底两万里》、《离太阳只有七步》、《环游地球八十天》……这些书都是我的最爱，都是读了两三遍的。在这些书里，我不仅学到了这些作者的写作方法，还学到了好多好多科学知识。有了这么多的知识，我就想汇编成一本书来告诉大家，那本书的名字就暂定为《科幻知识大全》吧。与此同时，我还想写一本关于教育读书来教育大家。告诉老师和家长，孩子有孩子的自由，他们想怎么样就怎么样，以后不管他们是好是坏都是他们的，家长有时也不需要去过于操心……写作是我的梦想，是我长久以来的梦想！我坚信，我一定可以实现这个梦想，将来长大以后回报祖国！

篇12：践行中国梦-我的写作梦作文700字

凤凰花园城小学五（2）班邢天玮我是中国人，说着中国话，写着方块字，唱着中文歌，感受着中华文明5000年的文化熏陶……我是自豪地中国人，我有着期待中国富强的中国梦！我的爸爸是一家公司的员工，他虽然天天有些忙，总是忙到七八点钟才回家，但是他却一直热爱写作。从我记事时起，他就在写日记、记笔记，经常给我讲一些他编写的小故事，小散文。这样，文学的萌芽就在我心中萌发了，从此，我也像爸爸那样喜欢看书，观察事物，与人交流……梦想着长大后能超越爸爸，当一名伟大的专业作家，为人们提供好看的精神食粮。我的妈妈小时候是班级里的班长，她同样酷爱写作。她喜爱的是写景，这恰好是我写作中的薄弱环节。景物想写好可没那么容易，它不仅要积累生活中的好词句，还需要有一双善于观察、发现的眼睛，去留心记住发生在身边的景、事、物。而妈妈小时候就可以做到那几点，她的作文始终是全校乃至全区数一数二的。而我在一到三年级的生活里，看图写话，小练笔等等都是必不可少的，于是妈妈每次都可以认真耐心的教我、启发我，使我的.写作能力有了很大提高，兴趣大增，喜爱上了写作。我是一个热爱幻想的女孩儿，家里有许多跟科幻有关的书，比如《海底两万里》、《离太阳只有七步》、《环游地球八十天》……这些书都是我的最爱，都是读了两三遍的。在这些书里，我不仅学到了这些作者的写作方法，还学到了好多好多科学知识。有了这么多的知识，我就想汇编成一本书来告诉大家，那本书的名字就暂定为《科幻知识大全》吧。与此同时，我还想写一本关于教育读书来教育大家。告诉老师和家长，孩子有孩子的自由，他们想怎么样就怎么样，以后不管他们是好是坏都是他们的，家长有时也不需要去过于操心……写作是我的梦想，是我长久以来的梦想！我坚信，我一定可以实现这个梦想，将来长大以后回报祖国！

篇13：鄂教版语文五年级上册《我的写作梦》教案

鄂教版语文五年级上册《我的写作梦》教案

教学目标：

1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。

教学重点：

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

把上学期同学们有关理想的`文章引入课堂，引发对梦想的谈话。

二、学习《我的写作梦》

（一）导读引入，激发兴趣

指名读导读部分的前三句。

师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

（二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。

回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。

（三）同学们在下面自由交流。

1、老师巡回，参与讨论。

2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。

3、对学习优秀的同学，注意提高要求。

（四）全班交流。

可以代表讨论小组，也可以代表个人。

（五）老师检测生字词学习情况。

注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。

（六）认真朗读课文。

三、小结课文，课堂练习。

第二课时

一、全班一起朗读课文。

二、继续学习。

（一）指名上台，其他同学在下面，听写和解释。

（二）诵读诗歌，感悟想象

1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。

2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？

3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。

4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？

5.学生自由品读诗句。

（1）“我”为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？

（2）“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？

引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。

6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。

7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

（三）回归全诗，感受意境

1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好梦想？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？

2.生谈自己的发现。教师引导学生小结。

3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

4.全体齐读。

三、总结作者的写作方法。

1、选择真实朴素的写作材料。

2、展开想象，用心理活动表达对梦想的追求。

3、充满童趣，充满生活气息。

四、你也写一首儿童诗？

板书设计：

1、我的写作梦

作品——放飞

邮筒——秘密大吃一惊

一天天等待

储蓄罐——一个梦

篇14：我写我作文

我叫？我现在还不能告诉你们我的名字，

我有一张瓜子脸，弯弯的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下长着一张樱桃似的小嘴，

小学生作文大全

我喜欢粉色，如果想认识我加 ***。

篇15：我写我

我叫向怡,今年8岁了,我是城厢小学三年级三班的学生。我是一个倔强的女孩儿。我的双眼皮一下有一双闪亮的大眼睛，能反应出我的调皮劲儿。最能代表我个性的是我脑后一甩一甩的“马尾巴”，看到它，你就会知道我是一个充满活力的小女孩儿。周围的邻居都说我像个假小子，我的爱好也跟男孩子差不多，比如说：打羽毛球、打电脑、滑冰、爬双杆、爬山、骑马......我还喜欢看课外书，听爸爸讲故事，现在我也能讲出许多动听的故事了。

篇16：我写我

我写我正文：

我写我我写我

巫溪县城厢小学 四年级三班 向怡

我叫向怡,今年8岁了,我是城厢小学三年级三班的学生。我是一个倔强的女孩儿。我的双眼皮一下有一双闪亮的大眼睛，能反应出我的调皮劲儿。最能代表我个性的是我脑后一甩一甩的“马尾巴”，看到它，你就会知道我是一个充满活力的小女孩儿。周围的邻居都说我像个假小子，我的爱好也跟男孩子差不多，比如说：打羽毛球、打电脑、滑冰、爬双杆、爬山、骑马......我还喜欢看课外书，听爸爸讲故事，现在我也能讲出许多动听的故事了。

(投稿：xyi123 于 20xx-12-9 19:13:08 编审: jandao)

篇17：我写我

我的写作生涯已经有五年了，但是真正的写作是最近的两年。

在最近的两年里，特别是去年一年，我对“写作”特别敏感。当时我已完全进入了写作状态。其作品体裁很多：记叙文、议论文、诗歌、日记书信等，我对写作已经由生到熟，由烦到乐。

最初写日记是在小学三年级的时候，那时的日记，几天加起来也不如现在一篇多。曾记得字数最多了一篇，现在还记得很清楚：

“今天，下小雨，我们去吃火锅，很好吃。”

只有大约十几个字，但是这是三年级最好的一篇。不过现在看来主题很不明确。

随着年龄的增加，我对“日记”和“作文”的认识又加深了。逐渐能叙述一件事了。总是写说明文，顺序也很清楚，即现在的空间顺序。虽然有病句和错别字，但那也是很少的，基本上可以完成。

就那样的水平陪着我，有走过了两个春秋。进步也没有什么增长。

直到上初中后，无意间进入了一个写作文的网站――语文天地。于是就开始了近两年的写作生涯。

在那里，有文学社，有习作空间。我经常参考那里的文章，作文水平逐步提高。我也学会了许多写作方法。

在初一暑假期间，每隔几天也要发表一些文章，虽在我前面的十有甚者，但也算是一种享受吧。毕竟有成功的感觉。在看到一个网友的诗后，禁不住有些羡慕，于是在一天晚上，用了三个小时的时间，终于完成了1000多字的'诗。又一股成功感来了，经过网友指点、修改，一首韵律诗写好了。发表后，第一天的收看率就打破了记录。于是我更加有了信心，愿意与诗相伴。

现在，即初二，我参加了网络习作大赛，初审审核通过者有33篇，再审精品有7篇。

就现在的文章，能交代了的，散文1篇，诗歌15篇，叙事2篇，书信2篇，抒情文章20余篇。

这些文章，是5年来的劳动得来的，是生活中一点一滴的积累换来的。因此，我一定要好好珍惜，继续努力。

我写作我记录，文学进步是必须的，记录每一件小事，即可写出更好的文章。

篇18：我写人作文

我是一名二年级的小学生，别看我个子长得不高，身材瘦瘦的，可是我很勇敢。

我五岁时，妈妈要我一个人睡一个房间。第一天晚上，我在床上翻来覆去地睡不着，当时屋里没有开灯，很黑很黑，我多想大声叫妈妈呀。可是，我想，妈妈白天给我们洗衣，做饭，还要工作，多么辛苦啊！让她好好休息吧！我不能去打扰她。可我又害怕，怎么办呢？我给自己打气：我是男子汉，我勇敢……想着想着，不知不觉我就进入了甜甜的梦乡。

从那以后，我都是一个人睡的，就算刮风下雨，电闪雷鸣，我都不怕，胆子大了许多。你们说我勇敢吗？

篇19：我写人作文

我是一个性格多变的小男孩，我长着一张俊俏的脸脸，低低的鼻梁，双眼皮的下面有着一双炯炯有神的大眼睛，但是我的身子骨瘦如柴，就像高海拔的那些人一样，无论是亲还是戚朋友，见了我都会说这句话：“你长得太瘦了，一定要多吃点啊！”可是每当我听见这句话时就特别的生气，因为在家里面我是吃的很多的，有时我在家里吃饭比大人还要吃得多，可是不管吃什么，我就是长不胖，这能怨我吗？不过有时我那骨瘦如柴的身材也能帮我的忙，像和别人玩游戏的时候，很不容易被抓到。

我最大的优点就是跑步的速度都是班上很快的，而且我很喜欢看书，只要一有空我就埋头看书，还经常忘记了周围的一切。记得那一次，我和爸爸妈妈一起去学校的图书馆看书，一打开图书馆的门，就看见书架上那上万本书，顿时，我小小的心充满了喜悦。我挑了一本<<军纪如铁>>，便开始遨游在知识的海洋里，吮吸着书中的点点滴滴。“嗖嗖嗖”时间过得很快，爸爸妈妈要和我一起回家吃饭了，我却听都没听到，还是拿着书在凳子井井有味的看，妈妈说了数十遍，我才听见，然后恋恋不舍的走出了书店。

这就是我，一个快乐的我，是一个阳光的我，你们喜欢我吗？

篇20：我写人作文

我的学习是语文还可以、英语好、数学差。我的语文成绩在班里一直是中上等，可作文呢，却常常写不好。

记得有一次，我正津津有味地读刚买来的新书，正读得入迷，妈妈突然喊我去吃饭，“嘿嘿，鱼龙。”我梦游似de说。 把妈妈吓了一跳，我才回过神儿来，又冲妈妈嘿嘿地笑了一下。妈妈知道我看书又入了迷，又好气又好笑地说：“赶快洗手吃饭了。”吃完饭，我又溜到书桌旁看书去了，身后传来妈妈的唠叨：“又看书去了，也不帮忙收拾一下……”怎么样，我爱看书吧？

除了爱看书，我还会拉二胡呢！二胡是我国古代民间的传统乐器，赵寒阳、刘北茂等都是二胡专家哦。目前，我已经达到三级水平了。在我不开心时，我就拿出二胡来，拉一首欢快的曲子，就会开心了。

我还很喜欢唱歌，我的声音很甜美的。《兰花草》曾经让我在中队会上获得了大家的掌声。

这就是特别的我。

篇21：我写人作文

我今年十岁了，属兔，我有一头乌黑的头发，一双圆溜溜的大眼睛和一个不高不低的鼻子。我在韩城新天地学校四二班上学，下面就让我给你们讲一讲爱唱歌的我的故事吧。

我记得有一次，去接妹妹放学，我带着耳机，边走边听边跳动着舞步，没一会儿我就到了妹妹的教室前，但我的舞步并没有停，直跳到妹妹班里，如痴如醉的我还不知道已进入了妹妹的教室里，老师看到了我，他并没有叫我，而是让我自由放飞，跟着同学们一起看了起来。不一会儿，还是我的妹妹大声的叫了一声，我才反应过来，但是这时我已被老师和小朋友家长们围观了，他们着手机给我拍照。老师知道妹妹也会跳舞，于是说让我和妹妹一起跳双人舞，我把手机和耳机拿了下来，把声音调到了百分之百，跳了一个《最亲的人》，我和妹妹左跳跳，右跳跳，摆动着手是来跳，这一跳，一下跳了近两个小时，这时的人一人也没有少，反而多了三倍的人。

当我第二天送妹妹上学时，吓我一大跳，所有人都围着我和妹妹，叫着让我教他们跳舞，大多还成了我最忠实的粉丝。我看着一双双水汪汪的大眼睛，我只好答应了，对于那些求知若渴的小弟弟，小妹妹，谁能忍心拒绝呢？

我真想和妹妹一起在舞台上，一起唱歌，一起跳舞。

篇22：我写人作文

我叫何越，特别喜欢吃，如果你走进我们班，那个坐在最前面，又矮又胖的男孩就是我。节假日在家，家人好吃好喝伺候着，我的身材总会变得更加“福相”。每当这时，妈妈总说我是一个球。我的头发可是最让我引以为豪的了，每天早上起床，我那顽皮的头发都会自动给我换个有趣的发型：有船头型、鸡窝型等等，各种各样的形状变化，那些创新的发型让我省了不少理发的费用。

我对自己要求很严格，虽然已是四年级，知识越学越多了，可我给自己定的考试目标是：每门学科每次测试都要得“超优”超优就是“95分”以上。有一次，在语文测试中，由于我没有读清短文的题目意思，直接被扣六分。一见到试卷上的分数，我当场哭了起来。鼻涕眼泪都不争气地结伴而来，同学们看了也都哭笑不得。而这时，老师却对着大家表扬了我，说我乐于上进，进取心强。

我的特长也不少，琴棋书画样样精通，这都是我从小苦练的结果。别人在玩的时候我在练琴;别人在娱乐的时候我在画画。但这些事我做得都毫无怨言。因为我知道：只有刻苦才能品尝到“甜”，“吃得苦中苦，方为人上人”。

我喜欢阅读，我有一书柜的著名文学作品，它们都是我的好朋友，它们在我的成长过程中也是一群最必不可少的伙伴，它们让我的知识变得更加丰富，让我的视野变得更加开阔。我难过的时候会来到书柜前，挑选我最爱看的《沈石溪–动物大会》，没几分钟，我的心情便会阴转多云。

瞧，这就是我，一个独一无二的我，我爱我自己。

篇23：我写人作文

模样：长着一个健壮身材，乌黑浓密的头下长着一对灵动聪明的眼睛，我的皮肤又白又嫩，脸蛋红红的，笑起来露出两颗乐歪了的大门牙。

优点：我爱笑，时常会因为别人不以为笑的事情，我都会捧腹大笑，每当我看漫画书、动画片时，我都会不由地笑了起来，有时笑得喘不过气来，捂着肚子直打滚，好像要把所有的笑声推进肚子。我还会把笑声带给大家，我常讲笑话给妈妈听，逗得妈妈哈哈在笑。妈妈说我是家里的“开心果”。

我非常爱看书。我爱看故事书、漫画书、《十万个为什么》、作文书，尤其是我酷爱的《世界地图册》。我对地理非常着迷，现在世界的主要山川河流我都了解。但还有很多知识等待我去发现。

我非常爱运动。我会滑滑板，会骑自行车，还会滑冰。这次学校运动会我还得了名次呢，为我班争了光。

缺点：我比较任性，性子急躁，一点小事也容易上火。有一次我们去买“烧卖”，妈妈不小心把一个“烧卖”掉了，这下我生气了，急性子又上来了，我赶忙伸手去抓，拿起“烧卖”正要往嘴里塞，妈妈抓住我的手，说：“这东西不能吃了”。我还哭闹着硬要吃，妈妈跟我讲了一大堆道理，我才松开手。

我的学习还不够主动。学习时贪玩，妈妈常说我就像一头小毛驴，用鞭子打一才走一下。写作业还想偷懒，字迹马虎。在精英写作学校还不完成作业。

篇24：我写自己作文

我有一双明亮的大眼睛，一头乌黑的头发，一张瘦瘦的脸蛋。看起来很机灵的。

我有许多不足。最大的缺点就是：吃饭慢，写字慢，交作业拖拉，穿衣洗脸慢吞吞……一天中午，我和妈妈12点开始吃饭，吃了一半，我情不自禁跑到客厅一边看电视一边吃，等我吃完，已经到12点半了。

有一次，我在写字，妈妈在洗衣服，妈妈一盘衣服洗完了，我只写了几个字。那次妈妈狠狠地打了我一顿，说我没有时间观念，一点自制力都没有。慢成了习惯，为了改掉这个坏习惯，我做什么事妈妈都规定我时间。我现在已经改了不少，但要继续努力一定改掉这个“慢”的坏毛病。

我也有优点，就是爱动脑筋，上课积极举手发言。有一次，严老师提问“八百三十二除以四等于多少？”我第一个举手说“二百零八”严老师说：“正确，真棒。”

这就是我，一个聪明的小男孩。

篇25：我写自己作文

大家好!我是来自五年级(1)班的杨思彤。一头乌黑的头发，一双明亮的大眼睛。哦，对了!还有一张贪吃的嘴。

我的爱好有很多，跳舞、画画、看书……我最大的爱好是跳舞，因为我觉得跳舞不仅能锻炼身体，还可以参加各种演出，锻炼我的勇气，带给我自信。我现在在学校的舞蹈班学习舞蹈，参加过多次“百姓周周乐”演出，在跳舞的过程中，我不断成长。

和我的舞伴们

读书是我另外的一个爱好，我有一个称号叫‘书虫’。因为我一看起书来就完全沉浸在书的世界里了。只有故事情节结束，我才会从书中出来，不然你叫我干什么我都会置之不理。有好多次，我看着书，妈妈叫我做家务我都没有听见。一本书，我总是反复、多次地看。你看，我很像书虫吧!

现在你是否了解我一点呢?希望能和你成为好朋友哦!

篇26：我写人作文

大家好！我叫赵一和，我今年十岁了，在瓯海实验小学三（2）班读书。

我是一个爱学习的小男孩。班里的同学有困难都找我帮忙，帮忙的同学多了，他们就叫我“知识达人”了，议论文，我也非常乐意帮助他们。为了不被他们的问题问倒，所以我经常看书，哪怕是一本《中医养生》的书，我也会慢慢把它“啃”完。

我的兴趣爱好也十分广泛，我喜欢写作文，七巧板，写毛笔字和玩悠悠球等。由其是作文七巧板和写毛笔字。这个学期，我的七巧板作品《郑和下西洋》还获的了市里的一等奖了呢！

听妈妈说，我在全老师那里写作文，一共有二十来篇被老师收集过去做成范文本。

我在家里感到无聊时，还会拿起我的尤克里里弹上几曲放松自己。

除了这些优点以外，我还有缺点呢！我的缺点是爱生气，但是，我相信每个人都有缺点。俗话说：“金无足赤，人无完人”。就是这个道理吧！

这就是我，一个爱学习，又会生气的小男孩。

篇27：我写人作文

我站在镜子前，看到镜子里的我：1。3米的个子，一头乌黑发亮的头发，一双不太大的眼睛，一口不太整齐的小白牙，一张苹果般的小脸蛋。这就是我—— 一个二年级的小学生。

我很顽皮。记得有一次，体育课要学习爬双杠。我爬到上面冲着同学们做鬼脸，忽然手心一滑，跌到了草地上，还跌了个大包呢！至今想起这件事来，还觉得可笑！我虽然顽皮，但很爱读书。有一次，妈妈给我买了一本《童话故事》我便津津有味地看了起来。当我看到两个坏商人被智慧老人捉弄了一顿的时候，我开心地笑了；当我看到卖火柴的小女孩在圣诞夜冻死时，我又伤心地哭了......

瞧，这就是我，一个活泼可爱的小女孩！

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