“腿崽潇洒路过”通过精心收集，向本站投稿了12篇给老师的建议小学生作文，下面是小编为大家整理后的给老师的建议小学生作文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
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篇1：《给老师建议》学习心得
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》写到：”世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
在一个阳光和煦的初秋的日子，柔和的阳光温暖着大地，树木穿着各种色彩的鲜艳的盛装。一个外表儒雅而亲切的中年男教师领着一群活泼可爱的孩子在树林中散步。孩子们在听老师讲述金色的秋天，讲述自然界的一切生物都在准备度过漫长而寒冷的冬季，然后教师建议孩子们谈谈自己的见闻和感受。孩子们说：“一群白天鹅渐渐在蔚蓝色的天空里消失了”；“啄木鸟敲击着树皮，整棵树都发出响声”；“路边开着一棵孤零零的野菊花”；“鹳鸟站在巢边上，向很远很远的地方眺望，它在想什么呢？”“一只蝴蝶落在菊花上，它在晒太阳……”孩子们叽叽喳喳地说着，体验着一种无法比拟的思考的乐趣和认识的享受。男教师注意地听着，微微地点头，深邃的眼睛里露出一丝微笑。
这个人就是苏霍姆林斯基，一个伟大的教育家，一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
在学习中中应该让学生读一些什么样的课外书，来加深学生对知识的理解，扩充知识储备呢？如何能让学生能跟好的来了解相关的知识我建议学生做读书笔记但我也发现了问题。
我印象最深的是一个漂亮女孩的读书笔记本，精美的封面，雅致的页笺，里面被女孩抄满了一个个优美的句子，还有大量的归类成语，可谓妙词佳句大荟萃。我被女孩如此认真的学习态度深深地打动了，心想这个女孩的作文一定很棒吧！但当我打开女孩的作文本时，一种深深的失望与惊讶的情绪淹没了我。这个女孩的作文成绩平平，随意挑选几篇仔细阅读，发现她在读书笔记本上记下来的那些妙词佳句并没有出现在她的作文中，还有些句子简直连通顺也算不上。这种现象使我百思不得其解。我们总是强调“积累”，这个女孩“积累”了那么多词汇，为什么看不出对她的写作有所帮助呢？究竟是什么原因使“积累”失去了它的作用？
今天读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》中终于找到了我想要的答案苏霍姆林斯基的建议是：教师要善于在儿童面前打开通往周围世界的窗口，在学生的脑力劳动中，引导学生借助词汇来思考，进行生动的创作，认识客体、事物、现象和周围世界，并且认识其极细微的差别，深入思考这些差别。比如苏霍姆林斯基带孩子在一个初秋的日子里到树林去，感受大自然的一切，并在老师的引导下把自己真实的思想用合适的词汇表达出来，体味思维的欢乐，享受创造的幸福。
我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我依然坚持。
篇2：《给老师建议》学习心得
学习了《于永正老师给新老师的二十条贴心建议》，收益非浅。
第七条建议里，于老师说，“不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时候可能出现‘虚假繁荣’、‘泡沫经济’。要让学生学会思考，潜心体会文本。告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。可不要把孩子教浮躁了。宁静以致远。……
一句“可不要把孩子教浮躁了”，让我一惊，在此之前我从来没有意识到还会把学生教浮躁了！深想一下，的确是有这样的现象发生的。比如我班上一名叫浩民的孩子，天资聪颖，好发言，我挺喜欢他，近来发现他就很浮躁，这真的与我有关系，是我过于宠爱他了，总表扬他，让他当“出头鸟”。今后，我得改改。
第十二条要求老师经常读关于教育学、心理学的书，并运用到教学中。我也该多看看书了。先前收到校信通总部寄来的关于教育方面的书，才读了一些，的.确受益匪浅。今后，自己不仅要读，还要做笔记，最重要的是要将其中的经验运用到我的教学中。
第十九条有一句话――“不听别人的课，就上不好自己的课。”说得真好！汲取百家之长，放会有自家之道啊！
总之，多学习是教师在教学的同时应该时刻做好的事情，每一个教师都得学习。否则，他绝对不会做一个好教师。
篇3：给老师的通用建议
鲁迅先生说：“每天不读点书，就如不曾洗脸刷牙，会觉自己面目可憎，无以见人。”每每念到这个句子，我都觉得有点无地自容，因为我既没有广泛地阅读名作，也没有通彻地精读某书，更没有做到持之以恒每天读书。我这样的读书，实在有愧于“读书”二字。也有人说“没有读过《给教师的建议》一书的人，就不能称其为教师。”这句话同样让我忐忑不安。我即将成为一名光荣的人民教师，教师将是我为之奋斗一生的职业。
在老师的大力推荐下，我拜读了前苏联教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，它带给我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出的每一条建议既有精辟的理论分析，又有生动的实际事例，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。他精练的语言、闪光的思想，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来。捧读此书，就好像有一位涵养渊博的智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，为我指点迷津;又犹如一位和蔼可亲的老者，在我遇到困难的时候及时给予帮助，让我重新整装待发。
细品书中的章节，你会发现，尽管现在的教育形势一直在不断的调整改革，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对当今的教育工作者而言都丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师，读过此书后，你定会有种豁然开朗的感觉，像是在与教育大师进行面对面地交流一样。苏大师的确是苏联教育思想的集大成者，他的“相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践更鼓舞着千百万教师前进!
篇4： 给老师的建议
敬爱的老师们：
在小学已经度过六年了，您们的额头也有了几条皱纹。我，作为一个即将跨入另一所新学校的学生，出于对母校的热爱，也为了让学校对学生的教育更好，我向您们提点推荐。
我期望您们在教育学生是想一想，如果您们是学生，您会听的了那些枯燥无味的课吗？此刻学生比较懒惰，不热爱劳动，要让我们这些学生多参加一些活动，让他们学会劳动。上课时，最好说话幽默点，这样学生上课不会走神。
为了让您们用更好的教育方法教育学生，也为了学生们，我向您们提点推荐。
第一，在每节上课之前讲一些搞笑的开场白。上课时，用一些风趣幽默的语言。最好上课时根据不同的条件来玩些小游戏，增加活跃气氛，不让课堂变得严肃。
第二，最好不要严厉的批评学生。因为这样会在他们身上多一份对您们的厌恶。最好委婉点，幽默点，让学生心甘情愿理解批评。
第三，让学生们热爱劳动。在班上大扫除。有时，周末能够带他们参加一些有益的活动。
第四，让学生们简单点。此刻学生压力太大了，又要上那个补习班，又要应对一大群的家庭作业，真是头疼。我期望您们作业不要布置太多。
第五，此刻的学生大多都是独生子女，父母比较宠爱他们。但由于这一点，父母放松了警线。此刻学生会抽烟，会早恋，会打架，会说脏话。很没素质。期望老师对他们加强道德教育。
以上就是我的推荐，望老师们采纳。苏州
篇5： 给老师的建议
敬爱的姚老师：
您好！
老师，我们这组有很多不听话的男生，告了很多次，老师也管了，但是但是他们江山易改本性难移，不听话的还是依旧不听话，我此刻已经觉得跟他们坐在一齐就是一种痛苦，有他们的地方就没我，跟他们势不两立，与其看着心烦，不如把他们调走！
可能大家跟我们老师想的一样，觉得能忍就忍吧。
但确实不是我咄咄逼人，而是他们实在太令人不能理解，每次小组讨论的时候他们都在传播黄色信息，也许他们只是开玩笑，但我们还是不能理解。
每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不声不响，继续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严，师之惰。”您虽然如实的把书中的知识教给我们，但许多同学却不认真听课。我很期盼在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们用心学习的面孔，还有老师您那温柔小声的语调。
祝您：
身体健康，平平安安！
篇6： 给老师的建议
新学期家长给老师的推荐
我是一名学生的家长，在这学菀里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都期望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的（请不要对号入座，我只是谈的个别，只是期望不是一些）：
一：是老师和家长沟通的少。教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通十分重要。请有的老师就应不定期做一些家访，或老师通知家长在一个双休日把家长集中在一齐交流一下及时把孩子在学校的一些状况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。
二：是老师对学生缺乏热情和耐心。
大家都在提倡“三心”（爱心、耐心和职责心），此刻教师只有基本工资，没有其它的补助，有的老师是生活的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有个性是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。
三：是作业布置不够科学，批改不够及时。家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有必须的趣味性，让学生觉得写作业是一件搞笑的事。作业不在多，在精，有的学习作业做到晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有充足的睡眠第二天哪有精神学习呢？那晚上学习又有什么好处呢？学习重要的课上40分钟，只要老师讲到为学习学明白就行了。
四：是有的老师业务水平较低。个性是我市的教师，透过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都十分欠缺。但是有的就根本不学，连最基本的普通话都不会讲，更不要说用普通话上课了，学也有的是在麻将桌上学习了……
篇7：给老师提意见和建议
给老师提意见和建议
给老师提意见和建议
一、关于对全区及学校工作的满意度
通过的收到的家长反馈意见来看，广大家长对全区和学校教育工作的成绩是肯定的，是满意的，满意度达到95%，老师对学校的意见和建议。所提意见和建议都是在理解教师、理解学校、理解教育的基础提出来。
二、关于实施素质教育的的意见与建议
1、继续实施素质教育(42条)。大部分家长已逐渐理解我们的贯彻实施的素质教育。积极要求学校重视学生的思想道德素质的的提升;加强学生的能力培养;家长更加重视学生的身心健康和个性发展。
2、关注学生成绩的提高(53条)。家长最希望也是最直接能看到的是学生的学业的成绩。广大家长都希望在实施素质教育的大环境下，调整好学生的心态，不要忽略了学生的文化知识。学校工作仍要是教学质量和教学成绩为重点。
3、加强毕业班的管理(16条)。由于这级的毕业班仍是以中考作为最后升学的门槛，家长们还是希望这级毕业班能够同原来的毕业班一样，严格管理，提高升学率，范文《老师对学校的意见和建议》。
4、关于学生的学业成绩(8条)。学生学业成绩的等级制不够明确，建议在家长通知书上公布学生的学业成绩。
三、关于学生的全面发展。
5、学生的全面发展(35条)。家长越来越关心学生的全面发展，强调学生的心理健康教育、加强体育锻炼，增强体质、注意用眼卫生，减少近视眼。
6、学生的思想道德教育(11条)。家长强烈指出“社会上好孩子太少了，坏孩子太多了”，要求学校强调学生的思想道德教育，能够尊老爱幼，在家能够积极帮助家长干些农活，形成良好的品格。
7、学生的安全教育(9条)。建议学校加强学生安全教育，强调来回路上的乘车安全，教育学生不要养成上网的恶习。
四、关于学生的管理
8、加大教育力度，严格学生的管理(85条)。家长的建议仍是“严师出高徒”，希望学校严格管教学生的'学习、道德、活动等各个方面。
9、合理布置学生的课下作业(28条)。家长的反映学生的课业负担普遍过重。影响学生的休息和睡眠。建议合理布置学生的课下作业，布置适当的作业。
10、关于家校沟通(10条)。建议加强学校与家长的沟通，形成合力，关心学生的学习、生活。
五、关于学生的学习环境
11、创造好的学习条件(7条)。建议加强农村基础力量建设，尽快完善餐厅的配套，能够使学生在校期间吃上热乎饭。
12、关于学生住校(21条)。由于个别学生路途较远，家长担心学生来回路上的交通安全，建议尽快安排路途远的学生住校。
篇8：给老师的建议的一封信
给老师的建议的一封信
敬爱的老师：
您好！我即将小学毕业，还有不到一个月就要小升初了。在毕业之前，我想给自己呆过五年的班级和辛勤教育了我们两年的老师提一个小小的建议。
我希望我们班里能增加一些植物。这是因为有了植物，从里面外面看都是一片片的绿色，可以使教室看起来更加美观。而且，植物可以吸收二氧化碳，释放出氧气，让同学们能提提神。
如果我没记错的话，原来是让带过植物的`，可不知道为什么，植物又从班里消失不见了。我建议，重新让同学们带植物。接下来，是我的一些管理办法。
1、让班里的每位同学都带一棵植物，并且要在花瓶或花盆上贴上自己的名字，用来分辨。
2、同学们自己负责管养自己的植物，定期浇水。当然，也可以把自己的植物当桃花心木来养，枯了我也不心疼。
3、如果谁的花养枯了，要把枯的带回去，再带一株新的植物来。
4、再安排几名同学成立保护管理小组，以免植物被破坏。
上面是我的建议，希望老师能采纳。
xxx
20XX年XX月XX日
篇9： 《给老师建议》读书心得左右
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《给老师建议》读书心得1000字左右
这学期我继续拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，在我潜心阅读的过程中，时常产生共鸣，令人兴奋不已，受益匪浅。
我非常喜欢这本书，因为它像一面镜子，字里行间都真诚地表述着作者对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神，这种东西弥漫在课堂上，会把学生的心紧紧抓牢;这种东西存在于教师心灵深处，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。下面我结合本书，谈谈自己的几点感受：
一、教师要敬畏真理
要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。随着时代的进步，小孩子获取知识的途径越来越多样化，他们再也不“安分守纪”，课堂上与教师唱反调的学生大有人在，教师说答案应该是这样的，学生却争论不休，仔细想想，学生也是有理有据。教师如果非要一锤定音，那岂不是磨灭了学生思维的火花吗?如果教师能退一步，放下面子，敬畏真理，他在和学生一起探讨的过程中，自己也会学到许多。课堂上，当教师在传授知识出现错误时，要勇于承认，及时改正，真理面前，人人平等。
二、教师要敬畏权威
教师要善于学习，古人云：“三人行，必有我师焉。”对那些有德之人，，有渊博知识的人，我们要把他们当成学习的榜样，学习他们的长处，以补自己的短处。一个教师群体中，个体的知识结构是不同的，年长的教师经验丰富，年轻的教师朝气蓬勃，富有创造精神，可以说各有所长。对于我们这些年轻的教师来说，论教育教学经验，与年长教师比起来，真是相差甚远。如果我们在教育教学工作中，在创造的同时，能吸取一些经验，岂不是腾云驾雾吗?
三、教师要敬畏生命
《给教师的建议》第七十五条中写到：请你任何时候都不要忘记，你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。作为教师，我们要让学生体验到尊严感：我在校是个好学生，在社会上是个好公民，在家是个好孩子。只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。我从来不在学生的作业本上打叉。如果学生做错，我就在题目旁边打上问好，并告诉学生：“你试一试重做一遍，只要下点功夫，你一定能做好。现在还没给你打分，你再努力点，一定得高分。”学生信心百倍，不但自己查出了错误，还想出了正确答案，那种自豪感是从来没有过的`。
苏霍姆林斯基用真诚的笔调向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，但他闪光的思想对我们来说，一点也不显过时。我想教育的问题是具有共性的，它不会因为时间的推移而改变或消失。在此，我浅谈了读《给教师的建议》后的一点感受，其实它里面的很多经验都值得我去反思，去聆听!这些都将成为我一生享用不尽的精神食粮!
篇10：给老师提意见建议要求
给老师提意见建议要求范例
NO1
文言文不要只讲课下注释有的词句.没课下注释的词句也要讲一下。
NO2
高一期间多给学生们放些电影(尽量不要是<巴黎圣母院>那种类型的)，否则以后就没机会看电影了。
NO3
不要阻止同学们在课间用多媒体听歌.因为听歌可以使他们身心放松，还可以增进师生之间的感情。
NO4
如果同学们因为一个知识性的小问题与你争执不休，你不要老是说他们”不要钻牛角尖”。你应该理解他们求知的欲望，并且想尽办法给他们讲明白，不要争一阵子就这么过去了。
NO5
级部里组织的球赛，同学们重视，你也应该重视.不管结果是输还是赢，你都不要采取不管不问的态度.而要关注和激励他们，这样可以培养他们一种”拼”的精神，让他们以同样的`精神运用到做一切事情上去。
NO6
不要经常性的皱眉头，你皱眉头会让同学门老是误认为我们大家做得不够好.打击我们的积极性。
NO7
不要偏向同学.任何一位学生都是班里的一个成员，要平等的对待他们。
NO8
不要找固定的那几位同学谈话，而要和每一位同学都进行交流.这样既可以让你了解每一位同学，又可以使每一位同学认为你还在乎他们。
NO9
不要埋没人才.每个同学都有自己的长处也都有自己的短处.学习好的同学不一定什么都好，学习差的同学不一定在各方面都差.不要因为某个同学的一点小毛病就厌恶他(她)，放弃他(她)或是故意找他(她)的茬.更不要因为某些同学学习好就肯定他们的一切。
NO10
多多体会一下班干部的辛苦.因为班干部是联系同学和老师的纽带，往往他们顺应了老师的意见却遭到同学们的反对或是反映了同学们的呼声却遭到老师的指责.虽然我不是什么班干部，但我能体会到他们的矛盾心理，感到他们的不容易。
NO11
晚自习不要做强制性的要求.在保证有利于学习的条件下，可以允许家离学校远的同学不在校上晚自习.特别是在天黑路滑的冬天.
NO12
要多多和教学生其他科目的老师进行交流，以便了解学生的学习情况。同时和其他老师搞好关系还可以使那些老师对你班的学生有好感，给你班的学生讲课时有耐心和积极性。
另外，你有什么大喜事就通知我们一声，别不吭声就这么过去了!
希望你能采纳和接受我的意见和建议～我先说声”不用谢”啦。
篇11：给老师的建议读后感
早就听说了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。细细读来，真是很好。如果要我写整本书的读后感，好像太笼统了。其实100条建议，条条都可以写一篇读后感。我在此就以第二条《教师的时间从那里来，一昼夜只有24小时》一文谈谈我的所思所得。此文首先引出问题：教师太忙，时间不够。然后用一位课上得很好的老师的话来证明怎样做一位好老师，怎样使时间够用起来。那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。接着苏老先生就教我们怎样进行这种准备了。很简单，这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读书。
此文给我最大的感受就是，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。两个字：坚持。正如常说的那样：坚持就是胜利。世界上无论是做哪行工作，只要学会了坚持，那么他就必定会成功。而对于我们教师来讲，坚持一词的涵义就更加意味深长了。坚持，就是甘守清贫，把精力都花在教育上面；坚持，就是甘于寂寞；坚持，就是把爱撒给每一个学生。世界上有那么多的人在渴望成功，可成功的人往往只有屈指可数的几个。就象保险业，一百个人当中，只有10个人能够脱颖而出。那么我们教师呢，也和他们一样？100个老师当中，就出10个优秀教师？太少了吧！照我说，既然你选择了教师这一职业，就不能甘于平庸，要么就不做，要做就尽其所能做到最好。
我们很特殊，为人师表，堪称楷模・・・・・・・・这些都是人们对我们教师的要求。
作为教师，我觉得首先我们自己要有广博的知识，创新的思维。
然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。
青出于蓝而胜于蓝。
诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解：对于有一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。
据闻，有一个只有初中文化的人，叫熊存瑞，17岁时就立志要当一名音乐家，他以每天10小时的时间苦练了一年的手风琴，终于使专家们也为之叹服。然后他又以每天十多个小时的时间学习英语，只用了两年时间就学完了英语专业的全部课本，之后以全国英语第一名的成绩，考入了北京大学英语系，插班二年级。不久他又攻读考古学，只用了半年时间就学完了大学考古学业四年全部课程，并在考古学研究生入学考试中一举夺魁。
虽然不能亲自考证这个例子，但也说明，只要你真正花时间在学习上，而且是持之以恒的花时间在学习上，那你就会成为专家。相同的道理，当你花了足够多的时间在教学上，那你也会成为专家的。当然，说说容易做起来难。这需要极大的精神准备，这样做必定要放弃很多的东西。
但是还是有很多人做到了，教育界有苏霍姆林斯基、陶行知、赞可夫等，希望在教育的路上他们的身后有更多的追随者。
篇12：给老师的建议读后感
给老师的100条建议读后感
读完了这本书，发现它吸引我的地方太多太多。它朴实的语言，发生在我们教师身边的一些案例以及其中针对教师的实际情况提出的一些建议对于我来说都颇具吸引力。下面我就这本书中印象尤其深刻几点谈谈自己的感受：
一、激发学生学习兴趣
要激发学生学习的兴趣主要是要让学生产生共鸣，从生活实际中出发，将要学习的内容与学生的生活实际联系在一起，抓住学生的认识与所要学习的内容之间的结合点，引发学生的共鸣，让他们有的想，有的说。这就要求教师在课前一定要充分的备好课，精心设计教学的各个环节，深入挖掘教材与学生认识之间的结合点，以求充分调动学生的`学习兴趣，提高课堂教学的质量。书中强调，要训练学生的思维，就应该把他们带到思维的源泉那里去，那里会展现出现象的链条，应该让学生努力把握住这根链条，在记忆中保持住几样事实，事物的关系，这时候他们就是在受着无可替代的思维训练。当然在各种现象的链条中，要一个接一个地进行发现，这样才会刺激学生的思维，使他们的思维活跃起来。
二、给自身充电
有句名言，“活到老，学到老”。作为教师的我们更不能停止学习的脚步，郑杰老师说：“因为如果教师不经常的更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起。一旦教师停止了学习，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力，而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏”。因此，读书学习能让学生更加亲近你，更具有魅力。
虽然现在我们从事的是小学教育，我们面对的是一群天真活泼的小朋友，不会有太大的教学压力。但是孩子们随着年龄的增长与知识生活经验的不断丰富，不仅智力提高，而且创造性极强，经常会问一些老师很难回答的问题。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可随着社会的发展，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，不断给自己充电，终将被淘汰。此外，老师向来担任为人师表这一角色，如果教师养成了不断学习的好习惯，自然会给学生正面的影响。
三、理解倾听
“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，但不一定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号入而已。而倾听是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的。作为一名教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解学生，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。因此，学会倾听很重要。
而作为小学老师的我们，工作比较琐碎，有时会因为自己的忙碌，学生跑过来对你说这说那，语言表达不清楚，说半天还没说完，而由于正忙，有时根本听不到耳朵里面去，敷衍一句：“好了好了，老师知道了，一会再说！”其实感觉孩子们说的只是小事，根本没听的很清楚，而真正忙完了，又将这件事给忘了，孩子期待的事情你没有交代，自然给学生心里造成了一定的阴影。因此作为一名合格的老师要理解倾听的意义，并懂得学会倾听。
四、正确对待后进生
“后进生”，一般指指那些相对于一般的学生对教材的感知很慢，知识在记忆中保持不久而且不牢固的学生，并且这类孩子还经常犯错误，很让老师头疼。这篇文章中，作者告诉我们：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于他们，我们应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
《给教师的一百条新建议》这本书语言朴素却饱含善意，真诚，充满了生命的灵气。非常值得我们细细地去品味，去领悟它精髓之所在，从而能更好的完成我们的使命。
给老师的建议小学生作文（集锦12篇）
