袋鼠和兔子作文

时间：2022-11-29 09:18:27 作者：轻轻松松作文大全收藏本文下载本文

“轻轻松松”通过精心收集，向本站投稿了25篇袋鼠和兔子作文，以下是小编为大家整理后的袋鼠和兔子作文，欢迎阅读与收藏。

篇1：袋鼠和兔子作文

小兔子有一条长围巾。

冬天到了，鹅毛般的大雪在空中跳着舞。小兔子一个人在雪中堆雪人，她觉得一个人玩实在太无趣了。于是拿着树皮滑板去找朋友了。

小兔子在雪中滑呀滑，滑到了一个陌生的地方：这里的树上挂着各种礼品、礼物盒，房子是各种零食和糖果做的。小兔子这里瞧瞧，那儿看看，一不小心，小兔子被一块石头给绊了一下，被绊了个四脚朝天，头扎在雪堆里，脚朝着天。她隐隐约约听到有人说：“这里有条围巾，好漂亮啊！”小白兔使劲从雪堆了出来，她已经变成了“雪人”，小白兔抖了抖身子，雪落到了地上。

“这是哪儿？”小白兔向四处张望。“这是我家。”不知从哪儿冒出一只小袋鼠。“你家真漂亮，真大呀！” “咦、我的围巾呢？”小白兔想起了自己的围巾。“实在对不起，你的围巾掉到一口枯井里变成草莓汁了。”“算了，围巾我不要了，那我能喝点草莓汁吗？”小袋鼠倒来两杯草莓汁。“你一杯，我一杯，干杯！------”

从此，她俩成了好朋友。

篇2：袋鼠和兔子作文

丛林中，住着一只骄傲的袋鼠。

有一天，袋鼠看见一只兔子。“懦弱的东西，敢和我比跳远吗？”袋鼠傲慢的问。兔子回答：“当然可以。”

就这样，兔子一直练跳远，练了一天有一天，可袋鼠却躺在床上呼呼大睡。这时，一只蜗牛过来告诉他：“袋鼠，你去兔子的园子看看吧！兔子已经跳的很远了，你练练吧！”袋鼠不紧不慢地说：“不用着急，到了比赛那天，我就能跳到外国去。”蜗牛无奈的说：“好吧！”说完离开了袋鼠家。

到了比赛那天，兔子跳了一米，袋鼠跳了兔子的一半。大家欢呼起来，“兔子赢喽！兔子赢喽！”

这个故事告诉我们一个道理：一个骄傲的人，结果总在骄傲里毁灭了自己，而通过努力的人总能得到成功。

篇3：兔子救袋鼠作文

一天，兔子约小袋鼠一起去玩，他们说在一口枯井那等。

到了第二天，小袋鼠果然来到了枯井旁等兔子···，可兔子来到枯井旁却不见小袋鼠的踪影，这时，小兔子疑惑不解地说“我明明给小袋鼠讲了在这口枯等，怎么小袋鼠没来呢？它平时是很守时的'嘛，我还是在找找吧。”说完，小兔子就用自己的飞毛腿一下子就跑地无影无踪了。兔子进了树林里，就小心翼翼地往前走仔仔细细地看着每一棵高大的树，不放过任何蛛丝马迹，可找了半天也没找到那只小袋鼠。走了不远，兔子竖起耳多认认真真地听着声音。森林里只有小兔子走的脚步声。突然，小兔子听到了一点，它又听了听，发现声音从井口传来，兔子连忙跑了过去，用九牛二虎之力把井盖打开，把那些枯枝败叶给弄走，兔子见了大吃一惊，发现小袋鼠在就在井里，兔子又揉了揉眼睛，真的没看错。这时，雨渐渐地下了起来，过了一会，狂风大作，倾盆大雨，电闪雷鸣，一阵雨来临，井水也涨了一大半，水已经没过了小袋鼠的一半了，这时兔子灵机一动，直奔小熊家，小袋鼠见了垂头丧气的说“大家都走了，我这次完了！”

小兔子到小熊家，急忙拿起长围巾和一把雨伞又回到枯井旁，它给小袋鼠撑起雨伞，用长围巾当绳子，让小袋鼠顺着长围巾爬上来，小袋鼠使尽地往上跳，可怎么也够不着。这时，兔子看了，很心急，左思右想，哦，有了，兔子立刻把长围巾结在雨伞上，又往下放，小袋鼠终于爬上上来，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！村子里的人听说了，又是表扬又是赞美，兔子脸都红了。

我知道了，我们看见朋友有困难，不能袖手旁观，而要帮助别人，助人为乐。

篇4：兔子救袋鼠作文

从前，森林王国里住着一些小动物，有小白兔，小袋鼠等等。它们两个是最好的朋友。

有一次，小袋鼠家里没有了食物，小袋鼠就拿上钱和手机，因为小袋鼠是一个非常爱玩手机的，它边玩手机边走路，小袋鼠走到了森林里，因小白兔在玩手机，没有看见前面有一个枯井，就掉了进去，小袋鼠就大声喊：“救命啊，救命啊，有没有人能来救救我。”小白兔的家正好在那口枯井的附近，小白兔听到了小袋鼠的喊叫声就匆匆忙忙的跑了过来，小白兔说：“小袋鼠你怎么掉进了枯井里。”小袋鼠说：“我家里没有食物了，我想去买，但我一路玩着手机过来没看见一口枯井就掉了进来。”小白兔说：“小袋鼠我该怎么救你上来？”小袋鼠说：“小白兔，你去我家里拿一条围巾和一把伞来。”小白兔就从小袋鼠家里拿来了围巾和伞。小白兔问：“小袋鼠现在我该怎么办？”小袋鼠说：“你先把围巾的一头绑在伞的手柄上，再扔给我。”小白兔就照小袋鼠说的做，小白兔做好扔给了小袋鼠，小袋鼠就坐在伞上让小白兔拉上去，眼见小袋鼠就要上来，只听见围巾发出了丝的声音，小袋鼠说：“围巾快断了。”小白兔说：“围巾快断了。”小白兔说：“小袋鼠你跳上来吧。”小袋鼠使劲一跳就跳了上来，小袋鼠上来后，小白兔就召集森林里的小动物把这口枯井给填满了，从此再也没有动物掉进去了。

【兔子救袋鼠作文(13篇)】

篇5：兔子救袋鼠作文

兔子美美和小袋鼠丽丽他俩既是邻居又是形影不离的好朋友。他们要是出去玩，美美就会带一把长柄雨伞，既可以遮太阳又可以挡风雨。丽丽出门前总要打扮一番，先梳一梳头，然后再在脖子上围一条彩色的长围巾，可漂亮了！

一天，小熊约美美和丽丽去参加它的生日宴会。美美和丽丽走在半路上，忽然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿，下起倾盆大雨。丽丽没带伞只好和美美伞走路，他俩肩并肩向前走去。由于风大、雨大、路滑，丽丽一不小心掉进了枯井里，美美急得像热锅上的蚂蚁——团团转，便放开嗓门大喊：“救命啊，救命呀……”可是旷野无人，不管它怎么喊都无济于事。美美就哭了起来，可能是井沿太滑，丽丽跳不上来，丽丽听到美美的哭泣声对它说：“美美你不要哭，做什么事都要冷静，才能想出办法呀。”美美说：“你放心，我一定会想出办法来的。”美美往枯井里一看，摸一摸手中的长柄雨伞，急中生智地对丽丽说：“你赶快把脖子上的围巾解下来，一头系在腰上，一头系在我的伞钩上，丽丽茅塞顿开。丽丽按美美的话做了起来，一切准备就绪。美美使劲握住伞，用力往上拉，拉着拉着，终于把丽丽救了上来。

这时雨过天晴，艳阳高照。明明感激地说：“美美，谢谢你的急中生智把我救了上来。”美美说：“这是应该的，不用谢，再说我们还是好朋友呢！”于是美美和丽丽说说笑笑地向小熊家走去。

【兔子救袋鼠作文13篇】

篇6：袋鼠

袋鼠是世界上十分稀有的动物。

他的样子想老鼠，头上竖着一对听觉十分灵敏的耳朵。耳朵下，一个闪闪发亮的大眼睛向外突出，显得神采奕奕。腹前还挂着个育儿袋。他长着一双又细又短的腿，善于跳跃。袋鼠不仅样子有特别，而且活动起来也是别具一格。他走时像个破字，后腿一蹬，前腿就向前走一步。袋鼠的尾巴还有保持平稳的作用。

袋鼠可真有意思！

山东临沂临沭县大兴镇古龙中学六年级:李敢

篇7：袋鼠

活动目标：

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

活动准备：

1.袋鼠的图片，

2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

3.录音机和磁带

活动过程：

一．听音乐跟老师做动作

二．新教歌曲

1.教师出示图片

你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

2.学唱歌曲

袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）

刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）

请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）

3.学习蹦跳步

幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。

小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）

请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍。）

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一遍。）

三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）

2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

篇8：袋鼠

教学内容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练：u木鱼

教学目标：

1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

教学重点：

学唱并表演歌曲

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、学唱“小袋鼠”

1、导入：

同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌

有什么特点?

3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

4、处理：

1～6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

二、歌表演

1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。

2、教师带领学生将动作串联起来练习。

3、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。

三、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计：小袋鼠

活泼、可爱、欢快

挺着一个渐强

篇9：袋鼠

活动目标

能创编动作大胆表现歌曲内容。

体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

活动准备

袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

活动过程

1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。

引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。

2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。

（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。

提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？

（2）让幼儿知道“哎嗨”是表示惊讶的语气。

3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。

（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。

（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。

4、表演结束后，让幼儿接受“小袋鼠”的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。

篇10：袋鼠

活动目标：1.通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感．2.体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。重难点：

重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏

难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

活动流程：

听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣 →朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

一 .听音乐，搬椅子

① 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

② 练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

二 .出示图片，引起兴趣

① 说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。

② 知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

三 .朗诵诗歌，了解诗歌内容

① 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

② 幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

① 老师弹奏，幼儿打出节奏。

② 欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

③ 让幼儿回家以后唱给妈妈听

篇11：袋鼠

活动目标：

1、能创编动作大胆表现歌曲内容。

2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

活动准备：

物质准备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

活动指导：

1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。

引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。

2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。

（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。

提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？

（2）让幼儿知道“哎嗨”是表示惊讶的语气。

3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。

（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。

（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。

4、表演结束后，让幼儿接受“小袋鼠”的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

篇12：袋鼠

教学目标：

1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、感受歌曲带来的愉悦体验。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

教学重点难点：

1、重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。

2、难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音。

教学方法：

愉快教学法、情景表演法。

教学准备：

配套CD、钢琴、幼儿用书。

教学过程：

一、开始部分

1、师幼问好，组织教学

2、谈话引题。

二、基本部分

1、发声练习

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、节奏练习

3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。

4、教师提问：

歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？

如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？

5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。

6、教唱歌曲

教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。

8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。

三、结束部分

教师小结、总结课情。

教学效果分析：

1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

2、充分调动了幼儿的积极性

3、在课堂中采用了多种教学方法。

活动反思：

篇13：袋鼠

活动目标：

1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

活动过程：

春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

--说说讲讲(伴随音乐)师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

小结：

就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨分享(欣赏dv录像)师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?

袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)短片欣赏。

袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)--幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

学习音乐游戏：

(1)师：“小朋友表演得可真好!我们一起来玩个游戏吧!”

(2)(感受(曲二)狼的音乐)师：“听!好像是谁来了?”

(3)讨论：大灰狼是什么样子的?我们一起来学一学。

(4)幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。

(5)提问：“你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的?它和小袋鼠的音乐一样吗?”

(6)师：“小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊?(可以躲起来等)躲到哪呢?(妈妈的肚子里)还可以躲到哪里?大树后，小椅子后，老师后面。”

4.玩游戏：《袋鼠妈妈》

教师交待游戏规则：

(1)音乐(一)时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调“蹦跳步”。

(2)音乐(二)时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

活动反思：

篇14：袋鼠

活动名称：

袋鼠妈妈

活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

活动准备：

袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

春天来了

随着《春天》的音乐律动

第一遍幼儿随音乐即兴表演

第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！

相亲相爱

师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

——说说讲讲（伴随音乐）

师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）

小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨分享（欣赏DV录像）

师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？

袋鼠妈妈

师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）

短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲

——欣赏歌曲

师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）

——幼儿表演歌曲

师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）

师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

篇15：袋鼠

活动目标

1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

2、能产生爱护小动物的美好情感。

活动准备

发响的小乐器人手一个。

活动过程

一、复习律动《向前走》。

1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

教师：这是什么？（袋鼠）那我们来学一学袋鼠跳吧。

三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。

教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！”

篇16：袋鼠

活动目标：

1、按节拍协调的双脚跳，并能根据音乐的变化表现游戏的情节。

2、大胆创编并向同伴表达“相亲相爱”的动作。

3、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：袋鼠图片。

活动过程：

1、发声练习：《我爱我的小动物》

2、结合图片，说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟悉歌词。

“袋鼠妈妈前面有个什么？”——“袋鼠妈妈有个袋袋！”

“袋袋里面有个什么？”——“袋袋里面有个乖乖！”

“袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？”——“乖乖和妈妈相亲相爱！”

“什么是‘相亲相爱’？”——请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。

小结：“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！”

3、学习模仿袋鼠跳的动作，边说边有节奏的做；

“袋鼠怎样走路？”“谁能来学一学？”

“我们一起来学一学！”“袋鼠跳的时候是有节奏的，看看袋鼠是怎样一下一下的跳的？”

（教师模仿袋鼠有节奏的边说边跳）

4、欣赏歌表演《袋鼠妈妈》

“这是一首好听的歌《袋鼠妈妈》，现在老师来当袋鼠妈妈，小朋友听一听这首好听的歌！”

5、老师带领幼儿表演唱《袋鼠妈妈》。

“小袋鼠找到妈妈的时候，怎样表示和妈妈相亲相爱？”引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子。

重点：指导幼儿找到一个同伴，一起拉手表现相亲相爱的样子。

6、全体幼儿扮演小袋鼠，一起随着音乐表演。

“现在请小女孩来当袋鼠妈妈，小男孩当袋鼠乖乖，我们一起再来表演一遍，好吗？”

“你喜欢这首歌吗？回到家里你可以把这首歌教给妈妈，让妈妈和一起来表演！”

篇17：袋鼠

活动目标：

1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。

2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

三、反复感受游戏音乐。

1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。

2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?

3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

篇18：袋鼠

目标：

1．能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。

2．尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

3．愿意与不同幼儿结伴游戏。

准备：

1．幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：

教师1：我是袋鼠宝宝。

教师2：我是袋鼠妈妈。

合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱!

玩法说明：

幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。

指导要点：

1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

篇19：袋鼠

活动目标:

1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。

活动准备:

录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

活动过程:

一、开始部分

1、练声

A: 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫? 喵呜喵呜喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫? 喵呜喵呜喵!

B: 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

小猫怎样叫呀? 喵呜喵呜喵呜!

1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

小猫怎样叫呀? 喵呜喵呜喵呜!

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律:

幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)

“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

(1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”

“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”

(3)提问歌曲内容,幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

(5) 教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词

A:袋鼠妈妈有个什么?

B:袋袋里面装着什么?

C:妈妈和乖乖怎样?

(6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”

(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)

(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)

4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”

A:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

B:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”

篇20：袋鼠

活动目标：

1.按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表象游戏情节。

2.创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。

3．体验音乐游戏的乐趣。

重难点：重点：

用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的.、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

活动流程：

听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣→朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

一.听音乐，搬椅子

①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

二.出示图片，引起兴趣

①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。

②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

三.朗诵诗歌，了解诗歌内容

①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

①老师弹奏，幼儿打出节奏。

②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

活动反思：

篇21：袋鼠

袋鼠（Kangaroo)原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。所有澳大利亚袋鼠，动物园和野生动物园里的除外，都在野地里生活。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地...

目录简介外形特征生长繁殖简介

袋鼠是一类有袋类动物，属于袋鼠科（Macropodidae），“袋鼠”一词通常用来指袋鼠科中体型最大的几个物种。

一般而言，大型袋鼠面对人类在澳洲的开发有较高的适应力；相较之下，他们的许多小型亲戚则面临了较大的生存威胁，数量也较少。

目前并没有大规模的袋鼠养殖业，不过野生的袋鼠会被猎杀并制成食用肉品，而此种产业也具有争议性

据传说，“ Kangaroo ”是袋鼠的英文名，源自于澳洲原住民 Guugu Yimidhirr :“gangurru”，意思是指“不知道”。而这一切其实只是一场误会，约瑟夫・班克斯的第一次航海旅行时，他抵达努力河（即现时库克镇港口）岸边。在靠岸修理船舰的七个礼拜其间，他意外地发现到一种古灵精怪的动物，便去询问当地澳洲土著，但是由于语言不通，将“不知道”当做“袋鼠”的英文名称，就一直使用到现在。但事实上，经语言学家John B. Haviland 研究，当地称呼袋鼠即为“ganguro”，其意义并非“不知道”。

袋鼠是澳洲的象征物，出现在澳洲国徽中，以及一些澳洲货币图案上。许多澳洲的组织团体，如澳洲航空，也将袋鼠作为其标志。澳大利亚军队的车辆，舰船在海外执行任务时很多时候都会涂上袋鼠标志。

外形特征

袋鼠是食草动物，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。不同种类的袋鼠在各种不同的自然环境中生活。比如，波多罗伊德袋鼠会给自己做巢而树袋鼠则生活在树丛中。大种袋鼠喜欢以树、洞穴和岩石裂缝作为遮蔽物。

所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强健而有力。袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最远可跳至13米，可以说是跳得最高最远的哺乳动物。大多数袋鼠在地面生活，从它们强健的后腿跳越的方式很容易便能将其与其他动物区分开来。袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。袋鼠的'尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体,又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。

所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，但雄性没有，育儿袋里有四个乳头。“幼崽”或小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界生存。

袋鼠属有袋鼠为袋鼠科，结指鼠儿亚目，袋鼠目，有袋类，哺乳动物纲，脊索动物门，动物界，它们是澳大利亚著名的哺乳动物，在澳洲占有很重要的生态地位。袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢坐地，以跳代跑。袋鼠一般身高有 2.6米，体重约有80公斤。

袋鼠通常作为澳大利亚国家的标识，如绿色三角形袋鼠用来代表澳大利亚制造。袋鼠图还经常出现在澳大利亚公路上，那是表示附近常有袋鼠出现，特别是夜间行车要注意，袋鼠的视力很差，加上对灯光的好奇会跳去“看个究竟”。但因为袋鼠的繁殖率高所以即使不小心撞死了也不需要负责，会有专门的人把袋鼠尸体收走。

袋鼠通常以群居为主，有时可多达上百只。但也有些较小品质的袋鼠会单独生活。

袋鼠不会行走，只会跳跃，或在前脚和后腿的帮助下奔跳前行。袋鼠属夜间生活的动物，通常在太阳下山后几个小时才出来寻食，而在太阳出来后不久就回巢。

袋鼠通常生活在野地，也有可能被人饲养。而或行驶在道路上时，忽然会有野生袋鼠冲出来，所以在澳大利亚开车的人要小心。

澳大利亚的国徽上左边的是袋鼠，右边的是鸸鹋

生长繁殖

袋鼠每年生殖一至二次，小袋鼠在受精 30-40 天左右即出生，非常微小，无视力，少毛，生下后立即存放在袋鼠妈妈的保育袋内。直到 6-7 个月才开始短时间地离开保育袋学习生活。一年后才能正式断奶，离开保育袋，但仍活动在妈妈袋鼠附近，随时获取帮助和保护。袋鼠妈妈可同时拥有一在袋外的小袋鼠，一在袋内的小袋鼠和一待产的小袋鼠。

小袋鼠长到四个月的时候，全身的毛长齐了，背部黑灰色，腹部浅灰色，显得挺漂亮。五个月的时候，有时候，小袋鼠探出头来，母袋鼠就会把它的头按下去。小袋鼠越来越调皮，头被按下去，它又会把腿伸出来，有时还把小尾巴拖在袋口外边。有时候，这么大的小袋鼠也会在育儿袋里拉屎撒尿，母袋鼠就得经常“打扫”育儿袋的卫生：它用前肢把袋口撑开，用舌头仔仔细细地把袋里袋外舔个干净。小袋鼠在育儿袋里长到七个月以后，开始跳出袋外来活动。可一受惊吓，它会很快钻回到育儿袋里去。这时候的育儿袋也变得像橡皮袋似的，很有弹性，能拉开能合拢，小袋鼠出出进进很方便。

最后，小袋鼠长到育儿袋里再也容纳不下了，它只好搬到袋外来住。可它还得靠吃妈妈的奶过日子，就把头钻到育儿袋里去吃奶。

经过三四年，袋鼠才能发育成熟，成为身高1．6米、体重100多公斤的大袋鼠。这时候，它的体力发展到了顶点，每小时能跳走65公里路；尾巴一扫，就可以致人于死地。

而母袋鼠呢，由于长着两个子宫，右边子宫里的小仔刚刚出生，左边子宫里又怀了小仔的胚胎。袋鼠长大，完全离开育儿袋以后，这个胚胎才开始发育。等到40天左右，再用相同的方式降生下来。这样左右子宫轮流怀孕，如果外界条件适宜的话，袋鼠妈妈就得一直忙着带孩子。

篇22：袋鼠

意大利・袋鼠袋鼠(L'ALPINA)服饰，意大利圣凯路服饰集团精心打造的世界名牌、一个跳跃的时尚精灵。半个世纪以来，从意大利罗马，到欧洲，到世界，到处都有袋鼠(L'ALPINA)跃动的身影。袋鼠(L'ALPINA)服饰品牌创始于1953年。战后复苏时期的意大利罗马，人们由于战争压抑太久的唯美追求一下子释放出来。意大利圣凯路服饰集团前身安东尼奥服饰世家设计的西服开服装设计之先河，在一向传统保守的西服中融入时尚元素，成为当时名流政要追逐的精品。但也有同行对于安东尼奥家族的设计不以为然，讥之为“袋鼠”服饰，意为安东尼奥的服饰是不伦不类的怪物。对于同行的异议，安东尼奥干脆注册了“袋鼠”商标作为回应，以此表达自己坚定的信心。安东尼奥世

目录意大利・袋鼠意大利・袋鼠

袋鼠(L'ALPINA)服饰，意大利圣凯路服饰集团精心打造的世界名牌、一个跳跃的时尚精灵。半个世纪以来，从意大利罗马，到欧洲，到世界，到处都有袋鼠(L'ALPINA)跃动的身影。袋鼠(L'ALPINA)服饰品牌创始于1953年。战后复苏时期的意大利罗马，人们由于战争压抑太久的唯美追求一下子释放出来。意大利圣凯路服饰集团前身安东尼奥服饰世家设计的西服开服装设计之先河，在一向传统保守的西服中融入时尚元素，成为当时名流政要追逐的精品。但也有同行对于安东尼奥家族的设计不以为然，讥之为“袋鼠”服饰，意为安东尼奥的服饰是不伦不类的怪物。对于同行的异议，安东尼奥干脆注册了“袋鼠”商标作为回应，以此表达自己坚定的信心。安东尼奥世家已经发展成为国际化服饰集团，袋鼠(L'ALPINA)已然成为一个时尚的代名词。意大利圣凯路服饰集团旗下的袋鼠(L'ALPINA)服饰产品也已涵盖了休闲装、户外装、西服、T恤、衬衣、皮鞋、皮具等许多层面。袋鼠(L'ALPINA)服饰始终以对时尚的绝对把握与精良品质深得尊贵人士青睐。作为一个成熟的品牌，袋鼠(L'ALPINA)服饰对于市场开拓也表现出强烈的前瞻性。1983年，袋鼠(L'ALPINA)中文商标即获准注册。袋鼠(L'ALPINA)逐渐以零星渗透的形式开始了与中国时尚的早期亲密接触。，意大利圣凯路服饰集团携手上海俊梦服饰有限公司共同拓展中国的精品男装市场。

篇23：袋鼠

简介名称：袋鼠多功能(六合一型)婴儿背带型号：YRB7813 颜色：蓝色、枣红说明：多功能婴儿背袋可从宝宝出生知道30个月均可适用，已通过安全测试，可以安心使用。此款背袋有枕头和婴儿颈部保护带，他可以保护出生婴儿颈部，使婴儿睡着时颈部不会倾斜而伤及颈部。背袋的头枕和保护带可以依适用情况取下套上，背袋底部的网状布通风性良好，一年四季均可使用。此背袋底部有奉旨拉链，其作用是可依婴儿体型大小作长短调整。面料：100%棉适合季节：四季包装：PVC简单包装产品特点 1、袋鼠婴儿背带集所有婴儿背袋功能于一身，可变换六种不同的用法，分别为前抱母婴相向开放视野式、前抱母婴相向保护头部式、前抱婴儿母亲同向式、斜抱式、后背式，

目录简介产品特点简介

名称：袋鼠多功能( 六合一型)婴儿背带

型号：YRB7813

颜色：蓝色、枣红

说明：多功能婴儿背袋可从宝宝出生知道30个月均可适用，已通过安全测试，可以安心使用。此款背袋有枕头和婴儿颈部保护带，他可以保护出生婴儿颈部，使婴儿睡着时颈部不会倾斜而伤及颈部。背袋的头枕和保护带可以依适用情况取下套上，背袋底部的网状布通风性良好，一年四季均可使用。此背袋底部有奉旨拉链，其作用是可依婴儿体型大小作长短调整。面料：100%棉

适合季节：四季

包装：PVC简单包装

产品特点

1、袋鼠婴儿背带集所有婴儿背袋功能于一身，可变换六种不同的用法,分别为前抱母婴相向开放视野式、前抱母婴相向保护头部式、前抱婴儿母亲同向式、斜抱式、后背式，前抱时可先使用头枕亦可套上保护带，也可换上两条交叉保护带。 2、功能齐全，款式简洁，袋身轻巧，面料大部分特别是接触宝宝皮肤部位采用天然棉布精心缝制，柔软舒适对幼儿皮肤无刺激；产品采用开放式设计，配合网布拼接，在炎热的夏季，让宝宝倍感透气舒适。

3、背部后面可以自由加载和卸载靠垫支撑，让您的宝宝坐得更健康和舒适。

4、本背袋设计有头枕和婴儿颈部保护带，它可以保护新生儿颈部，使婴儿睡着时颈部不会倾斜而受伤。背袋的头枕和保护带可以依使用情况分别取下或套上,婴儿较大不须要时可换上交叉保护带。

5、单独背扣，操作简单；由安全扣及边扣操作简单，即便于直抱时亦能轻松宝宝上下背带。袋鼠仔仔婴儿背袋系列均采用轻巧牢固面料，尽量真正做到减轻爸爸妈妈育儿之辛苦。

6、依据人体工程学开发，对于宝宝腿部的复杂设计有效防止了宝宝在背袋中左右摇摆，背袋间距极易调节，这也保证了宝宝的腿部不会感到不适。

7、袋鼠背带让您像袋鼠妈咪一样，轻松育儿，给宝宝带来舒适与安全的同时，增强您与宝宝之间的亲密感情。

篇24：袋鼠

内容简介《袋鼠》第十二章中描写主人公索默斯离别英国的这段凄婉文字，恰恰是劳伦斯经历了第一次世界大战期间的精神重创，怀着对英国爱恨交织的复杂情感惜别故土时的真实写照。他怎能不爱生他养他的祖国？他怎能不爱这片给了他文学灵感的古老而美丽的故乡？即使他不爱英国这个国家，他又怎能不爱那造就了他非凡文学灵魂的诺丁汉家乡？但残酷的现实是：劳伦斯成了英国的逐客，他命中注定浪迹天涯，客死他乡。有文学史家评说，因为与这个把持英国文学报于的圈子不睦，劳伦斯损失惨重，其被承认的时间推迟了一代。这是“文人相轻”的典型例子，令人无奈、扼腕。剑桥一布鲁姆斯伯里圈子固然尊贵高雅，但终归是高处不胜寒。作者《袋鼠》作者：D.H.

目录内容简介作者内容简介

《袋鼠》第十二章中描写主人公索默斯离别英国的这段凄婉文字，恰恰是劳伦斯经历了第一次世界大战期间的精神重创，怀着对英国爱恨交织的复杂情感惜别故土时的真实写照。他怎能不爱生他养他的祖国？他怎能不爱这片给了他文学灵感的古老而美丽的故乡？即使他不爱英国这个国家，他又怎能不爱那造就了他非凡文学灵魂的诺丁汉家乡？但残酷的现实是：劳伦斯成了英国的逐客，他命中注定浪迹天涯，客死他乡。有文学史家评说，因为与这个把持英国文学报于的圈子不睦，劳伦斯损失惨重，其被承认的时间推迟了一代。这是“文人相轻”的典型例子，令人无奈、扼腕。剑桥一布鲁姆斯伯里圈子固然尊贵高雅，但终归是高处不胜寒。

作者

《袋鼠》作者： D.H.劳伦斯 [英]