【导语】“希尔达”通过精心收集，向本站投稿了18篇袋鼠和笼子的范文，下面是小编整理后的袋鼠和笼子的范文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
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篇1：袋鼠与笼子读后感
今天读了《袋鼠与笼子》有感，我明白了事有本末，轻重，缓急，我们应该分得清，这样才能对遇到的问题对症下药，迅速解决。
动物园的的管理员发现袋鼠总是自己从笼子里跑出来，为了解决这个问题，领导们一致决定把笼子的高度增加几米。可是，虽然将笼子的高度增加了很高，但是袋鼠还是能从笼子里跑出来，这是为什么呢？他们大为紧张，于是将笼子的高度增加的更高了，事情并没有像他们想的那样解决了，因为袋鼠还是很轻松的从笼子里跑出来。
动物园里的动物们想着关袋鼠的笼子会不会再增加的时候，只有袋鼠十分得意的看着笼子的门，想着这群笨蛋只知道加笼子的高度，却不知道关好笼子的门。
这个关门是本，加高笼子的高度是末，他们不找出问题的关键，即使用劲力气也是毫无用处。生活中，我们遇到的麻烦也很多，一定要用心去想，找出解决事情的关键所在，才能轻轻松松解决，做到事半功倍。
篇2：袋鼠与笼子读后感
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
“一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问:“很难说。”袋鼠说:“如果他们再继续忘记关门的话！”
读完这个故事感到很可笑，但细细品味，不就是告诉我们，干什么事都要动脑筋，三思而后行。同时，我们小朋友也经常犯类似的错误，同一种类型题经常错，不查找错题的原因，不加以订正，下次还照样错。
[袋鼠与笼子读后感]
篇3：哲理故事：袋鼠与笼子
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的`高度加高到100米。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?长颈鹿问。“很难说。袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话!
篇4：《袋鼠与笼子》阅读答案
1.动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，就不断加高笼子的高度，却不知道袋鼠从笼子里跑出来了是因为他们忘记关门所致。
2.本文指长颈鹿和袋鼠们在闲谈管理员们不断加高笼子的高度的事。
3.对问题要对症下药，不想当然。
袋鼠的简介
袋鼠(Kangaroo)原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区，是食草动物，肚中的袋子装有小袋鼠，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。不同种类的袋鼠在各种不同的自然环境中生活。
袋鼠是一类有袋类动物，属于袋鼠科(Macropodidae)，“袋鼠”一词通常用来指袋鼠科中体型最大的`几个物种。
一般而言，大型袋鼠面对人类在澳洲的开发有较高的适应力;相较之下，他们的许多小型亲戚则面临了较大的生存威胁，数量也较少。
目前并没有大规模的袋鼠养殖业，不过野生的袋鼠会被猎杀并制成食用肉品，而此种产业也具有争议性
据传说，“Kangaroo”是袋鼠的英文名，源自于澳洲原住民 Guugu Yimidhirr :“gangurru”，意思是指“不知道”。而这一切其实只是一场误会，约瑟夫·班克斯的第一次航海旅行时，他抵达努力河(即现时库克镇港口)岸边。在靠岸修理船舰的七个礼拜其间，他意外地发现到一种古灵精怪的动物，便去询问当地澳洲土著，但是由于语言不通，将“不知道”当做“袋鼠”的英文名称，就一直使用到现在。但事实上，经语言学家John B. Haviland 研究，当地称呼袋鼠即为“ganguro”，其意义并非“不知道”。
袋鼠是澳洲的象征物，出现在澳洲国徽中，以及一些澳洲货币图案上。许多澳洲的组织团体，如澳洲航空，也将袋鼠作为其标志。澳大利亚军队的车辆，舰船在海外执行任务时很多时候都会涂上袋鼠标志。
篇5：《袋鼠与笼子》阅读答案
有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话!”
篇6：故事新解：袋鼠与笼子
有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低，所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺，
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，「你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？」长颈鹿问。
“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”
【曹操点评】
解决问题的关键在于抓住“根本”。中国的管理者多喜欢速战速决，快刀斩乱麻，可是如果找不到问题的根本原因，“欲速”反而会“不达”。在表面上看是高效率，实质上却是极其的低效，大多情况下还会有负作用！
篇7：励志故事：袋鼠与笼子
。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的'高度加高到100米，
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？长颈鹿问。”很难说。袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话！
心得：事有”本末、“轻重、”缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。
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篇8：关于袋鼠的睡前故事-袋鼠与笼子
袋鼠与笼子
有一天，动物园里的饲养员发现了袋鼠从笼子里出来了，于是就开始开会进行一次讨论，一致认为是笼子的高度过低。因此他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到20公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，这样让饲养员们非常紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。
“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话!”
袋鼠妹妹的口袋
袋鼠妹妹一家乔迁新居，搬进了动物新村。
新村里的许多小伙伴，小猴，还有小兔他们都热情地邀请袋鼠妹妹去树林里玩耍。
这时，伙伴们发现袋鼠妹妹胸前有一个口袋，这真是一个神奇的口袋，毛茸茸，软绵绵，富有弹性。它可以用来存放东西，既安全又妥帖。寒冷的冬天，把手伸进口袋里，肯定是非常暖和而又舒服的。小猴说，待到袋鼠妹妹长大以后，有了自己的孩子，还能用做宝宝的睡袋呢!伙伴们听着，都快乐地笑了起来。
因为自己的与众不同，袋鼠妹妹脸上露出了得意的神色。
小伙伴们非常羡慕袋鼠妹妹的口袋，他们摘来了野果，采来了蘑菇，挖来了萝卜，都喜欢装进袋鼠妹妹的口袋里。袋鼠妹妹呢，尽管增加了负担，但还是很乐意为大家服务。
小伙伴们越来越喜欢袋鼠妹妹了，今天小兔叫她一起去拔青菜，明天小鸡约她一块儿去拾谷穗，再一天小猴又邀她去摘桃子。当袋鼠妹妹把绿油油的青菜、黄澄澄的谷穗、白里透红的水蜜桃运到家里时，小伙伴们总不会忘了让袋鼠妹妹与他们一起分享劳动果实。
可是，渐渐地，袋鼠妹妹没有了刚开始时的那份热情和兴奋。
一天，小伙伴们在树林里玩着游戏。惟独缺了形影不离的另一个伙伴——袋鼠妹妹。
袋鼠妹妹在哪里呢?她正在他们身后不远处，独自一人，撅着小嘴，慢慢吞吞地踱着步。她心里很不舒服：哼，你们倒好，光知道玩游戏，东西全装在我口袋里，把我当“运输袋”啊!
回家路上，袋鼠妹妹不再像往常那样欢天喜地，她一声不响，始终与小伙伴们保持着一段距离。她想啊想的，一心要想出一个好办法，让大伙不再把东西放在她的袋子里，再也不做别人的“运输袋”了。
回到家，袋鼠妹妹拿来妈妈的针线包，她想用针线把自己的口袋缝起来。可是，细细的针尖扎在皮肤上，疼得她龇牙咧嘴，差点掉下眼泪来。唉，“一号计划”因为袋鼠妹妹受不了痛苦而无法实施。
袋鼠妹妹托着腮帮在窗前继续苦思冥想，正好看到对面熊伯伯家在贴窗花，窗花是用糨糊粘在窗上的。袋鼠妹妹脑中灵光一闪，又有主意了。她去熊伯伯家要来了糨糊，回到家里使劲往自己的口袋里涂抹。可是，袋鼠妹妹发现糨糊对口袋一点都不起作用，除了把口袋搞得湿漉漉以外，胸前的口袋依然张开着嘴巴。“二号计划”也落空了。
晚上，袋鼠妹妹躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，她想啊想的：什么东西可以让口袋粘合在一起，又不会疼痛呢?
第二天早上，太阳露出了圆圆的脸蛋，袋鼠妹妹一个人悄悄地上树林里去。太阳透过枝叶，照在松树干上，金黄色的松脂闪烁着耀眼的光芒。袋鼠妹妹采来了黏性特好的松脂，把它仔细涂抹在口袋里 。她两手按住口袋，
用力抚呀抚的，哈!奇迹终于出现了，口袋和身体竟然粘合在了一起，没有丝毫缝隙，就像口袋根本不存在似的。
小伙伴们出门时，还像往常一样邀请袋鼠妹妹一块儿去。当小伙伴们要把东西放在她的口袋里时，她拍拍胸前，两手一摊，说：“没了，口袋坏了!”
小猴蹿上前去用手试探着，呀，口袋真的没有了!
小猴十分惋惜地说：“咳，都怪我们经常使用你的口袋。”
小鸡、小兔非常过意不去地说：“都是我们把萝卜、谷穗全往你的口袋里装，结果就把它撑坏了。真对不起啊!”
袋鼠妹妹故意摇摇头，满不在乎地说：“没关系，没关系!”
回家路上，小伙伴们肩扛手提，各自拿着食物，他们仍然不忘把食物分送给袋鼠妹妹。袋鼠妹妹吃着小伙伴们送的食物，一路蹦蹦跳跳，心里别提多高兴了。
日子一天一天过去了，袋鼠妹妹再也不用帮别人运送东西了。小鸡、小兔、小猴和袋鼠妹妹，依然是最最要好的朋友。
这天袋鼠妈妈嘱咐袋鼠妹妹去树林里挖野菜。袋鼠妹妹在树林里忙活了大半天，地上终于堆起了一堆野菜。该装进口袋回家了，袋鼠妹妹摸摸胸前，才想起口袋已经粘合起来了。她用手试着把袋口撕开，可是那口子就像是与身上的皮毛长在了一起，稍一使劲就牵扯得浑身疼痛。怎么办啊?袋鼠妹妹急得快要哭了。
正在这时，树林里响起了熟悉的声音：
“袋鼠妹妹——别着急，我们来帮你!”
袋鼠妹妹抬起头来，啊，是她的小伙伴们来了!这时袋鼠妹妹突然“哇——”的一声，眼泪哗哗地流了出来，淌过嘴角，滴到了胸前。
说来真是奇怪，袋鼠妹妹胸前被泪水流过的地方，裂开了一道口子，渐渐地口子越变越大，越变越深……
“啊，袋鼠妹妹又有口袋了!”伙伴们高兴地拍起手来。
袋鼠妹妹难为情地低下了头……
小袋鼠让座
海海和洋洋，是袋鼠妈妈的一对小宝贝。星期天，他们高高兴兴跟妈妈乘车去看姥姥。
刚上车时，车上人少，他们坐上了舒舒服服的座位。跑过一程，车上的人渐渐地多了起来，这时，羊公公、鸡婆婆也挤上了车，可早没座位了。他们只好站着。
看着羊公公喜鸡婆婆站在身边，海海和洋洋心里好不自在。他们想起幼儿园里鹿阿姨的话：“要尊敬师长，做好孩子!”
海海和洋洋说着一哨一哨话，便离开座位，异口同声地说：“羊公公、鸡婆婆，你们请坐吧!”
“不!这么挤，站都没法站，你们还小，会挤伤的，还是你们坐吧!”羊公公关心地说。
“羊公公，你们坐吧!”袋鼠妈妈一边招呼着羊公公和鸡婆婆，一边搂住海海和洋洋：“宝贝，来，到妈妈怀里来!”
海海和洋洋，跳进妈妈胸前的大口袋里，再也挤不着了。他们虽然看不见外面的好风光，可心里甜蜜蜜的。听!羊公公、鸡婆婆正在夸他们是讲文明、懂礼貌的好孩子呢!
篇9：袋鼠与笼子的阅读答案
有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的.高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”
1．这个小故事讲了件什么事？
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2．联系上下文写出闲聊的意思？
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3．你懂得了什么道理？
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答案：略
解析：
1．动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，就不断加高笼子的高度，却不知道袋鼠从笼子里跑出来了是因为他们忘记关门所致。
2．本文指长颈鹿和袋鼠们在闲谈管理员们不断加高笼子的高度的事。
3．对问题要对症下药，不想当然。
【心得】事有「本末」、「轻重」、「缓急」，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理是抓事情的「本末」、「轻重」、「缓急」。
【评议】忽视了自身的错误，一味考虑外部环境的问题，在错误的决策下所做的一切防范措施都是无效的。企业在处理一些问题时既要分析外界环境，也要分析公司内部环境。
篇10：读《袋鼠与笼子》有感作文300字
读《袋鼠与笼子》有感作文300字
今天读了《袋鼠与笼子》有感，我明白了事有本末，轻重，缓急，我们应该分得清，这样才能对遇到的问题对症下药，迅速解决。
动物园的的管理员发现袋鼠总是自己从笼子里跑出来，为了解决这个问题，领导们一致决定把笼子的高度增加几米。可是，虽然将笼子的高度增加了很高，但是袋鼠还是能从笼子里跑出来，这是为什么呢？他们大为紧张，于是将笼子的高度增加的更高了，事情并没有像他们想的那样解决了，因为袋鼠还是很轻松的'从笼子里跑出来。
动物园里的动物们想着关袋鼠的笼子会不会再增加的时候，只有袋鼠十分得意的看着笼子的门，想着这群笨蛋只知道加笼子的高度，却不知道关好笼子的门。
这个关门是本，加高笼子的高度是末，他们不找出问题的关键，即使用劲力气也是毫无用处。生活中，我们遇到的麻烦也很多，一定要用心去想，找出解决事情的关键所在，才能轻轻松松解决，做到事半功倍。
篇11：笼子
笼子
我?我又有什么好说的呢?好吧,就从那时候谈起. 一 那是一月大礼拜的下午,我第一次去敲15号居民楼402单元的门.而且是鼓足了勇气,才伸出敲门的手. 这家引起我注意的.是它的阳台以及阳台外的小院,因为是一楼,住户阳台外都带有一个小院.院墙有一人多高,紧挨着墙,居委会搭了一个自行车棚,我是去车栅存车时发现这家的奇特的.
作 者：凌刚 作者单位： 刊 名：发明与创新（学生版） 英文刊名：INVENTION & INNOVATION 年，卷(期)：2009 “”(8) 分类号： 关键词：篇12：金笼子
金笼子
“金龙子”这个题目实际上是《围城》中的一个比喻，有人说：“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外的鸟想住进去，笼子里的鸟想飞出来。所以结而离，离而结，没有了局。”对于我们来说，这句话有些不合时宜，可是再想想，其他的事又何尝不是这个道理呢？我想每个人都有过“围城”的心理，城外的人想进去，城里的人想出来。就拿我上高中的事来说，曾经在初三时便向往着高中生活，总认为高中生活会比初中有意思。人总有一种想法：当事情没做成或还没到来时，老有这类根据不充分的信念，我们对摘不到的葡萄总会想着它会多甜，却不去想它有多酸。到了初四，一心想上高中的想法更加迫切，然而当上高中真正成为现实时，却又格外怀念初中的'点点滴滴，甚至校园中的一草一木。整日念着初中的好。 作文网
今天，初中最要好的朋友到学校找我，我兴奋的直接扑了上去，两个人抱在一起，无比亲昵，似乎有说不尽的话要说，做不尽的事要做。成百上千句问候都堆在嘴边，却一句说不出。要放在天天都见面的初中，高兴也不至于如此激动。回到班里，兴致勃勃的在书上写下“倩文回来了”的字样，若在曾经，这更是觉得荒谬。然而如今，我的确这样做了，并且独自沉浸在这兴奋快乐中。为什么呢？不正是“围城”的道理吗？ 作文网
我们每个人都住在不同的围城里，住在这围城的念那围城的好，住在那围城的想这围城的优。
我们就像一只鸟，每只鸟都想得到一只金鸟笼，可真正得到后，又怀念曾经飞翔的自由。
篇13：袋鼠
袋鼠是世界上十分稀有的动物。
他的样子想老鼠，头上竖着一对听觉十分灵敏的耳朵。耳朵下，一个闪闪发亮的大眼睛向外突出，显得神采奕奕。腹前还挂着个育儿袋。他长着一双又细又短的腿，善于跳跃。袋鼠不仅样子有特别，而且活动起来也是别具一格。他走时像个破字，后腿一蹬，前腿就向前走一步。袋鼠的尾巴还有保持平稳的作用。
袋鼠可真有意思！
山东临沂临沭县大兴镇古龙中学六年级:李敢
篇14：袋鼠
活动目标：
1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。
3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。
活动准备：
1.袋鼠的图片，
2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干
3.录音机和磁带
活动过程：
一．听音乐跟老师做动作
二．新教歌曲
1.教师出示图片
你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！
2.学唱歌曲
袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）
刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！
那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）
请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）
3.学习蹦跳步
幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。
小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）
请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍。）
4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”
袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）
袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一遍。）
三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则
1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）
2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
篇15：袋鼠
教学内容：
1、歌曲：小袋鼠
2、歌表演
3、综合训练：u木鱼
教学目标：
1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。
2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。
教学重点：
学唱并表演歌曲
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、学唱“小袋鼠”
1、导入：
同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]
今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌
有什么特点?
3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。
注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。
4、处理：
1～6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;
“挺着一个”用渐强的声音演唱。
练唱
请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。
二、歌表演
1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。
2、教师带领学生将动作串联起来练习。
3、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。
三、小节
请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。
板书设计：小袋鼠
活泼、可爱、欢快
挺着一个渐强
篇16：袋鼠
活动目标
能创编动作大胆表现歌曲内容。
体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。
活动准备
袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。
活动过程
1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。
2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。
（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。
提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？
（2）让幼儿知道“哎嗨”是表示惊讶的语气。
3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。
（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。
（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。
4、表演结束后，让幼儿接受“小袋鼠”的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。
篇17：袋鼠
活动目标：1.通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感．2.体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。重难点：
重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏
难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别
材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干
设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。
活动流程：
听音乐，搬椅子 （做准备工作）→出示图片，引起兴趣 →朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏
一 .听音乐，搬椅子
① 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。
② 练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。
二 .出示图片，引起兴趣
① 说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。
② 知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。
三 .朗诵诗歌，了解诗歌内容
① 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。
② 幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。
四 欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏
① 老师弹奏，幼儿打出节奏。
② 欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。
③ 让幼儿回家以后唱给妈妈听
篇18：袋鼠
活动目标：
1、能创编动作大胆表现歌曲内容。
2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。
活动准备：
物质准备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。
活动指导：
1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。
2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。
（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。
提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？
（2）让幼儿知道“哎嗨”是表示惊讶的语气。
3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。
（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。
（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。
4、表演结束后，让幼儿接受“小袋鼠”的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。
活动反思：
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
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