我的坏学生经历作文

“春天的泥石流”通过精心收集，向本站投稿了24篇我的坏学生经历作文，以下是小编整理后的我的坏学生经历作文，欢迎阅读与收藏。

篇1：我想当坏学生

我想当坏学生_初中记叙文

我不是个努力的好学生，我在课上会盯着老师的眼睛看，心里却在想老师已经上了50分钟的课了；在下课我会转过身去，和后排同学一起沉浸在跳跳棋中；在放学后，我会磨蹭到吃完晚饭后才去写作业；我在上课前，不会拿着书乖乖复习，而是看着同桌的本子在努力地抄作业。一切的一切都证明我不是个好学生。

可坏学生也有变成好学生的时候。

因几次考试成绩理想，所以坐上了好学生的宝座。天知道我是怎么考好试的。当好学生也当了不少时日，一言难尽啊。

当好学生甜啊。老师抽考背诵时，不用费劲心思和老师打游击战。即使老师看见了你，你也可以勇敢地和老师四目相对，尽管放心地开小差，完全不用担心被老师抽到背诵。毕竟嘛，背诵是基本功，堂堂的一个好学生怎么可能不会背呢，让好学生起来背诵，简直就等于否定了这个好学生啊。所以老师怎么会抽到好学生呢？可好学生确实不会背，她是一条漏网的大尾巴鱼。

当好学生怪啊。站在黑板前，刷刷几笔，噼里啪啦，知道了吧，这道题是这样解的。赞声响起的同时，掌声也响起来了。也对啊！好学生说的话怎么会有错，怎么可能会错？好学生是经过层层严厉的审核，最后送到老师那儿认准的。谁敢质疑好学生，那就是在质疑老师，那是不敬的，小心被扣操行分。好学生准每错，鼓掌。下课，对不起，那到题我不理解，你能再讲一遍吗，好难懂。晕啊，既然难懂，鼓掌干吗还鼓那么大声，存心想气我啊？当好学生苦啊！征文来了，好学生，上！竞赛来了，好学生，上！放心啊，只要有好学生在，就没有写不出来的文，就没有解不开的`题。好学生，多优秀的人才啊，多认真的人啊！如果连好学生都办不了，那还有谁可以？好学生，应付这方面的经验多得比南极的冰川还高。只要稍稍一动脑筋，所有的问题就都迎刃而解，比班级的母亲还母亲，替班级挡下所有的苦，所有的累，好学生是读书机器。其实，好学生时时熬夜到11点，只有7个小时的睡眠时间，就为了交差，连作业都还没写完呢。

当好学生累啊！不能骄傲，只能低调，谦虚，要死死地在大家面前压抑住自己的感情。好学生怎么能骄傲呢，骄傲的就不是好学生。低调，谦虚才是好学生的秉性。骄傲使人自满，骄傲的好学生的学习成绩会下滑的，到时候，连老师和家长都不放在眼里，那还怎么行？谦虚的好学生才是真正的好学生，不会一取得一点成绩就沾沾自喜，这才是大家的榜样。每当没人的时候，好学生都会说，今天表现不错，要好好犒劳犒劳自己。

不当了，不当了，不当了！好学生又苦又累，谁爱当谁去当，反正我是要继续当坏学生。

篇2：坏学生作文

・・・・・・・・・ “坏学生”

・ 课堂上，老师有时候会是生气。这是为什么呢？

・ 原来，某些同学上课的时候经常做小动作，比如：上课时不认真听课，和周围同学讲话等等。这使老师很生气。记得有一次，老师讲一个题目，足足讲了19遍，可是有些同学还是不会，他们宁愿写一个错误答案，也不愿意去问老师。老师每一个错题反反复复讲了好多遍，可有些同学回家却说老师没讲。我们对不起老师，更对不起自己，也对不起爸爸妈妈辛苦赚来的血汗钱。

・ 我们应该时时刻刻跟着老师的脚步走，脚踏实地，做好每一件事，做一个好学生！

篇3：坏学生作文

唉，命苦啊！谁让你作业没写完的，被老师批了一顿还不算什么，现在还被多罚写了100道计算题，你说说你周末少玩一会电脑不就写完了吗？你应该吸取这次的教训……

以上是我和我们班居委会大妈黄欣怡的对话，事情是这样的：周五刚放学回家，妈妈就把我拉去了饭店，说要和一个人吃饭，路上还一直在说她请的这个人是她小学的老师，对她恩重如山，又说这个老师在国内小有名气，让我去见见，长点见识。吃完饭回来，已经11点多了，我实在困得不行了，洗漱完了之后倒在床上就睡了。第二天早上10点钟才起床，我收拾了一会儿，吃完饭一看表，呀，不好，都快到12点了，我的作业还一个字没写呢！我赶快跑进书房，先把简单的搞定，不一会，英语和语文就都写完了，就差数学了。

数学真是一个让人头疼的科目。应用题平均每道浪费了我35分钟，一共六道题，这就浪费了我3个半小时啊！数学作业写到一半时，就已经七点了，吃完晚饭，钢琴老师就准时地按响了我家的门铃。没办法，我只能乖乖地坐在钢琴前面，和这个冷冰冰的老师一起渡过这难熬的一个半小时，把老师送走后，我又回到书房开始啃作业了。

等数学作业大部分都写完了，除了几道（其实有十几道）对我来说难度超大的题都空着以外，就没有什么没写完的了，为了确保万无一失，我有翻看了一遍记事本，猛地看到计算机老师还给我们留了一项作业呢！我心里生气地想：你说这计算机又不是主科，还在瞎凑热闹，学着别的老师留作业，气死人了！

我本来打算今天一口气把作业写完的，可妈妈就像个闹钟一样过十分钟来催一下，过十分钟来催一下，还念念有辞地说快点去睡觉吧，这都快十一点了，明天再写吧最后我无可奈何地走进了卧室。

唉，这还真是个恶性循环，由于我晚上睡得晚，所以早上起来的也晚，醒来后一看表，呀！不好，都快十一点了，下午还有个作文课呢！我赶紧从床上爬起来，以最快的速度洗漱、吃饭。我打开电脑花了一个多小时做了个PPT，然后就穿上衣服去上作文课了，下课回到家，就快返校了，我吃完饭，换上校服，背上书包就往外走，完全忘记了那张几乎没写的数学卷子。到了学校才记起来，可是已经完全没有时间写了，只好硬着头皮交了上去。第二天一早，可想而知就是被数学老师劈头盖脸的一顿臭骂，虽然嘴上不敢说，可心里也觉得委屈：再怎么说人家也是初犯嘛，这也太没有人情味儿了吧！然后就发生了刚才的那一幕。

唉，当坏学生的滋味还真是不好受呀！

篇4：我想做坏学生作文

我想做坏学生作文

请问你是好学生吗？如果是的话，那我们真是同病相怜了。如果不是，那你肯定体会不到做好学生的累。

在很多同学的心里，也许特羡慕那些好学生吧！是啊！好学生在课堂上是她们的天下，在考场更是她们世界。好学生似乎在哪里都风光无限，特别在试卷前。

如果你是这样想的话，那你就是大错特错了。好学生虽然风光，但有谁知道她们在背后付出的努力和汗水呢？就比如我，每一次考试前，哪敢马马虎虎去复习或斗胆不复习？每次我们总是认认真真地去复习，重温老师上课时每一个环节。还要把要记的、背的'，全部重新背一遍或记一遍。怕是落下一个字，这次考试如果考不好，没脸见父母和老师，更没脸去面对这个现实。到考试的时候，还要绞尽脑汁地把昨天晚上要记的内容，全部搬到试卷上去。到了做完试题时，还不能松懈。还要仔仔细细的把试卷检查一遍，看看有什么“漏网之鱼”没有做、答案是否和复习时的内容一样……检查完这些还不够，还要检查书写工不工整。弄完这些后，如果还有空闲时间，那就要把脑细胞调动起来，想尽一切办法把答案写得更完整一些。最后才能安心地交卷。所以考一次试犹如打一场仗。到了发试卷时，才得到一个比较让人满意的分数。

所以，我想做一个坏学生。做坏学生，没有人过问你分数是多少，更没有因为你考试差，就去责骂或惩罚你，就算你考0分也没有关系。还可以去买一些不符合我们年龄的乱七八糟的东西、拿着父母的钱去网吧、半夜里偷偷地玩电脑、和父母顶撞、干一些恶作剧……

这也许是我一种思想上的减负，但我希望有一天能真正无忧无虑的去考一次试！

篇5：我欣赏“坏学生”作文

中考结束了，对于一个语文没a的人，还有指望吗，三年前我说过，语文这破东西，我闭着眼睛都打败它！第一科，很想完美地画个句号，越小心，越斟酌，越容易犯错，字写好看了，时间却不够了，总想着怎么标新立意，得到的是＜120的三个没意义的数字。问题在我，不怪别人。

成绩下来，q上很多来问分数的，我无言以对，不好的好了，好的更好了，只剩下我，与这个世界格格不入[注: 格格：阻碍，隔阂。形容彼此不协调，不相容。]……昨晚也是，我以为我什么都没有了，却很偶然地发现我还有呆子。当看到难民问我读几中时，我心里一阵失落，没回。

在家长眼中，只有和“好学生”在一起，才会变得更好，他们说互相之间会感染，我不否认，但是和“坏学生”一起，是谁说一定变坏的，那个人才没根据！瞎说！瞎掰！

他们所谓的“差生”，在我看来，聪明，乐观，有理想，不斤斤计较[注: 斤斤：形容明察，引伸为琐碎细小。只对无关紧要的事过分计较。]，有义气，懂得倾听，懂得关心人……就像呆子虽然考得差，当时看到那么多个d，我心想，死呆子这回完了，得补考了他！知道他对我说什么嘛，他说，“我数学97分，及格了！”，我相信他做数学考卷的时候一定比任何时候都认真，或许说他只有这次当回事过，但三年就看这一次，平时考好了又能怎样，考前全部归零。他能从失败中获取自己哪怕丁点的进步，给自己予肯定，不像那些好学生，一次考差就哭爹喊妈，

杞人忧天[注: 杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。]，被失败蒙住双眼，发现不了进步！

总有些“好学生”，在你考烂后，哭丧着脸[注: 心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。]对你说，我这次多么多么垃圾，考了这么个见不得人的分数，回家又得吃一顿竹笋炒肉了。他们有想过别人的感受吗？这种间接伤害！他们固执地认为好学生不该满足于现状，所以，一番“自讽”的解说，他“自嘲”完了，心里一阵轻松。比他还差的你，心里想的什么，我猜的到，毕竟，我是过来人！这样的“好学生”，真是好极了！不愧是三好！还真是比不上呢！

呆子才不会这样往别人伤口上洒盐，我相信，同样的，那些所谓的“坏学生”才不会在比自己差的人面前自讽，他们懂得顾忌别人的自尊，不去再一次伤害别人！！其实差生们都很聪明，随便点一下就明白了，会考前，给呆子开小灶，他比平常进步很多。我想说，如果差生们都静得下心读书，反差为优不是神话！

差生讲义气，不会给朋友泼冷水[注: 比喻挫伤别人的热情或兴致。]，和他们在一起总是暖暖的像夏天……

希望呆子永远快乐，我喜欢和“坏学生”在一起……

篇6：我想当个坏学生作文

我想当个坏学生作文

我想当个坏学生看了这个标题，你肯定会大呼吃惊：啊？！你想当个坏学生，没有弄错吧，别人都争着要当好学生呢！但是你们却有所知而有所不知，当好学生才苦呢！每次老师都对好学生报有很大的希望，每次比赛都希望你拿个第一名回来。再说了，如果拿不到第一名，多让老师失望啊！同学们也会笑话你！总而言之，老师对你的期望越大，你的负担就越重。家长给的压力太大。在你的后面不知有多少人因为你优异的成绩而羡慕你甚至嫉妒你。就像赛跑一样，只要你一个不小心，就有人会超过你，跑到你前面去了。父母当然希望自己的子女一直处于领先优势啦，就拼命的给自己的子女做习题报补习班。像我就是一个典型的例子，暑假还没到，老妈就给我报了一大堆的.补习班，什么英语、数学、作文。回到家，还要拼命的做仿佛永远也做不完的暑假作业，真是苦啊！如果你是好学生，成绩太好了也不行，如果成绩太好，就有人会嫉妒啦！他们表面上不用恶毒的语言来攻击你，让你无言以对，而是采取各个击破的方法，嘲笑你、讽刺你、故意的“抬举”你。特别是在你考试失利的时候，他们就会故意说：我比某某考的好啊，耶！让你觉得很难受。虽然当好学生，能够获得家长、老师的赞美之词，可是在赞美的背后，却付出了很多，虽然很快乐，那却不是真正的快乐。我想当个坏学生作文500字

小学生作文（中国大学网）

篇7：我想当个“坏”学生作文

我想当个“坏”学生作文

我想当个坏学生，有人一定会纳闷，别人的期望都是健康向上的，而你的为什么是如此的不同凡响呢？

因为我就是老师，同学眼中的“好学生”，家长眼中的“乖乖女”。

可是我想活出自己的色彩，我希望在我消失在这个世界的时候，还有人记住我，我不想变成一阵风，来也匆匆，去也匆匆。我真的很想在在听见搞笑的故事的时候，肆意的大笑着，而不是装作淑女，嘴角微微的向上扬；我真的很想在下课的时候，和同学们一起出去活动，而不是苦读古文；我真的'很想在放学的时候，自己一个人走回家，而不是母亲来接我……老师经常说，成绩好，品德好就是好学生，但是我却认为他们其实并不想当那所谓的“好学生”，却倒想成为真正拥有自己specials“坏学生”。

世间万物都有存装的人意义，可是直到今天我才明白自己活着的意义，不是为他人对我的看法，不是为满分的试卷，更不是为世上那些浮云，而是--为自己而活。我想当个“坏学生”！我要活出自己的风格！

篇8：“坏”学生历险记作文

下午第二节是信息课，带上课本向电脑室出发，

“坏”学生历险记作文

。话说一路边打边闹地来到电脑室，期间也顾不上什么班长啊，扣分啊，挺兴奋地闹着来了，当然，跟我玩的也是位大班长，不然我哪有这胆啊！

到了，女生先进。我们如一群挣脱鸟笼的小鸟，挤着进去。看见那亲爱的电脑，更激动了，还不等老师叫开，管他三七二十一就开了。男生也不知怎么回事，好一会没进来。眼看电脑开了，不玩也太对不起自己了。瞧，两三秒的

如果我们成为一个坏学生，回家的时候就可以不像那些好学生那样，我们可以尽情的玩乐，可以不用顾忌家庭作业的问题，可以不用换理会父母的无尽唠叨，我们可以想玩什么就玩什么，我们可以想玩到什么时候就玩到什么时候，而不用理会成绩的下降，

当我们成为坏学生，我们可以有自己的

篇22：人物描写学生作文：坏妈妈，好妈妈

俗话说得好“打是疼，骂是爱”。我就亲身体验过这种滋味。

先来说说“打”吧。我是一个很胆小的人，每次生病，提到打针就怕的不得了。有一次，我感冒了。因为我怕打针，妈妈就给我喝药。原以为药到病除，可药到了，病并没有除，而且越来越严重，妈妈只好带着我到医院打针。一到医生面前，我又哭又闹，挣脱了妈妈的手，撒腿就跑。妈妈在后面紧追不舍，在护士的帮助下，终于将我“擒获”了。妈妈一把抓住了我，狠狠地打了我两屁股，并将我一把扔给了医生。当护士给我打针，我吓得大哭不止时，我突然发现，不知怎么的，妈妈竟然流泪了。难道妈妈也怕疼吗?渐渐的，我长大了，也懂事了，才知道那是妈妈心疼，因为心疼我，她才会狠狠地揍我两下，才会流泪的。

再来说说“骂”吧。小时候，我是一个做事粗心的孩子。因此，我每次不小心做错事了，妈妈就把我骂得“一文不值”。记得有一年的冬天，天气很冷，有一天，我不小心将水盆给打翻了，弄得自己全身都湿透了，浑身冻得直哆嗦。妈妈看见了，一边狠狠地批评我，一边又手忙脚乱地给我换衣服。看到妈妈那责备的目光中凸现出的深深的焦虑与担忧，此时的我突然一点也不觉得冷了，似乎有一股暖流一下子涌过心田。

现在，我长大了，妈妈不再“打”我，“骂”我，但是，我却十分希望她偶尔“打打”我，或是“骂骂”我，因为从中我体验到的绝不是疼痛，而是妈妈对我的深深的疼爱。

点评：这是一篇充满个性的习作。首先小作者写得真实。只有真实，才能具有独特的个人感受，才能吸引人去读。像“妈妈看见了，一边狠狠地批评我，一边又手忙脚乱地给我换衣服。”寥寥数字把妈妈的爱表达得淋漓尽致。

其次，小作者善于抓住人物的心理活动，突出人物的性格。像“当护士给我打针，我吓得大哭不止时，我突然发现，不知怎么的，妈妈竟然流泪了。难道妈妈也怕疼吗?”“看到妈妈那责备的目光中凸现出的深深的焦虑与担忧，此时的我突然一点也不觉得冷了，似乎有一股暖流一下子涌过心田。”这些语句使文章增色不少。

(指导老师：薛金成)

作者：宝应县黄塍镇中心小学四（1）班   房晓雪

公众号：大佳学生视觉

篇23： 我的坏老师作文

我的语文老师很坏，她经常骗我们。有一天早上，我们正在早读，“呯”地一声，门被老师撞开了，只见老师紧张地说：“地震来了，快跑。”教室里一片慌乱，大家都急了，有的还叫了起来。

我害怕得要命，正想冲出教室，老师马上接着说：“一、三大组先走，二、四大组等一下，快走，走！”我是二大组的，只得停下来，心里急得要死，恨死老师了，为什么不让我们一起跑。到我们了，我一口气冲到了操场上，只见同学们紧张地东张西望，我也感到奇怪，怎么操场上只有我们班的同学，别的班一个也没有，老师也没有。这时，只见老师笑眯眯地来了，我更奇怪了，只听同学们纷纷喊起来：“老师又骗我们。”老师得意极了，我们都很生气，都说，老师真坏，骗我们这么紧张，这么害怕。

回到教室里，老师给我们上了一节地震知识课，让我们懂得了很多地震知识和正确的逃生方法。我们听得可认真了。你看，我的老师坏吧？不过我很喜欢我们的坏老师。

篇24： 我的坏老师作文

我们班的`何老师，是一个语文老师，是个“大坏特坏”的老师。

有一天，我们在拖声拖气地读课文，何老师就来了，只见她眉毛一拧，眼睛一瞪，瞪得眼珠子都快掉下来了，气得头发一根根地竖了起来，一看这场面，肯定又要完蛋了，一下子大叫起来：“你们怎么读的，简直像乌鸦哇哇叫的声音，重新读。”我们被骂得心里很不是滋味。大家本来都高高兴兴的，一下子被“坏”老师给捣乱了，我心里十分抱怨，想：只是读个书嘛，也要讲究好听，何老师真坏。

还有一次，“坏”老师来布置中午作业，大家一看到有预习，都垂头丧气地叹了口气，“啊——”地一声，何老师转过来，眉头紧锁，眼睛瞪得红红的，大声说道：“啊什么啊？”说完就走了，章茹意大声抱怨：“预习这么费时间，老师还要我们中午写完，真坏！”

后来，我们班考试成绩非常好，没写完的一个也没有，我才发现这一切都是“坏”老师的功劳。

其实“坏”老师也不坏嘛。

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