小学生三年级上册语文第二单元作文：我的外婆

时间：2022-12-06 06:44:09 作者：就要和美女贴贴作文大全收藏本文下载本文

“就要和美女贴贴”通过精心收集，向本站投稿了30篇小学生三年级上册语文第二单元作文：我的外婆，以下是小编为大家准备了小学生三年级上册语文第二单元作文：我的外婆，欢迎参阅。

目录
第1篇：三年级上册语文第二单元作文第2篇：三年级语文上册第二单元自测题第3篇：三年级语文上册第二单元教案第4篇：三年级语文上册第二单元试卷第5篇：三年级上册语文第二单元试卷第6篇：语文三年级上册第二单元知识点第7篇：三年级语文上册第二单元教案精选第8篇：三年级语文上册第二单元教案精选第9篇：小学生三年级上册语文第二单元作文：我的爸爸第10篇：小学生三年级上册语文第二单元作文：我的爸爸第11篇：小学语文三年级上册第二单元测试卷第12篇：小学语文三年级上册第二单元测试卷第13篇：三年级上册语文第二单元复习要点第14篇：小学语文三年级上册第二单元测试卷第15篇：苏教版三年级语文上册第二单元知识点第16篇：三年级语文上册第二单元教学反思第17篇：语文三年级上册第二单元的测试卷第18篇：人教版三年级语文上册第二单元复习资料第19篇：人教版三年级语文上册第二单元复习资料第20篇：小学三年级语文上册第二单元测试题第21篇：人教版三年级语文上册第二单元复习资料第22篇：人教版三年级语文上册第二单元复习资料第23篇：人教版语文三年级上册第二单元复习资料第24篇：三年级上册语文第二单元的教案第25篇：三年级上册语文第二单元的教案第26篇：小学语文三年级上册第二单元测试卷第27篇：三年级上册第二单元同步作文第28篇：三年级上册第二单元同步作文第29篇：三年级上册第二单元同步作文第30篇：三年级上册第二单元同步作文

篇1：三年级上册语文第二单元作文

说起我熟悉的，那当然是我的爸爸、妈妈、爷爷了。今天来说说我的妈妈吧！

我的妈妈中等身材，有一双水汪汪的大眼睛，有点胖。

妈妈为人很善良，从小教育我做人要善良、诚实。

记得那是去年九月份开学的第一天，妈妈给我一百元叫我去付保险费。晚上，我把老师找来的钱交给了妈妈，妈妈数了数钱，自言自语地说：“咦怎么多了二十元？”我一听，高兴地说：“太好了，老师真糊涂，多找了二十元，这下你可以给我买东西吃了吧！”妈妈听了我的话，狠狠地瞪了我一眼，生气地说：“多找的钱应该

还给老师，不能贪图那些小便宜，老师那么辛苦地教导你们，你可不能忘恩负义呀！”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头。

第二天，我把二十元钱还给了老师。老师高兴地对我笑了笑说：“庄健，你可真是个好孩子。”

这就是我的妈妈，我为有这样的妈妈感到骄傲。

篇2：三年级语文上册第二单元自测题

姓名：班别：成绩

一、小小书法家（10分）

yán jiū xiōng pú hu? zhe jiāo juǎn ( ) ( ) ( ) ( ) mì shū ( )

bǎi n?ng lǚ xíng zh?n jīng sàn bù ( ) ( ) ( ) ( ) zhù míng ( )

二、一锤定音（用“―”划出带点字的正确读音）（9分）白桦（huá huà）婉转（zhuǎn zhuàn）面包渣（zhā chá）明媚（m?i m?i）鞠躬（jū jǖ）胶卷（juǎn juàn）大坑（kēng k?ng）考察（k?o kǎo）遗迹（yí yì）

三、比一比再组词（10分）

推（）城（）泰（）敢（）记（）准（）诚（）秦（）取（）纪（）惜（）锋（）郊（）穷（）要（）借（）峰（）胶（）究（）耍（）四、补充词语（6分）

自（）自（）春光（）（）欢（）乱（）惹人（）（）严严（）（）闻鸡（）（）五、把词语填在恰当的（4分）里。

果然忽然当然虽然

1、第二天，，列宁来到白桦树下，（）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

2、（）一阵大风吹来，树枝被吹得左右摇摆。 3、他是一名长跑运动员，学校要举行长跑比赛，他（）要参加了。

4、（）这次考试没考好，但是我并不灰心。六、在（）里加上合适的标点。（5分）

1、（）一定会飞回来（）男孩肯定地说（）

2、小男孩摆弄了很久很久（）说（）一切准备停当（） 3、（）是的（）小男孩站起来（）鞠了个躬（）请让我进去吧（）

七、名言警句大比拼（5分）

1、聪明在于（），天才在于（）。 2、世上无难事，（）。 3、书籍是（）。 4、任何成就都是（）。 5、为中华之崛起（）。七、读句子，联系课文回答问题。（6分） 1

“打量”的意思是：。

从他“咧开嘴笑了”可以看出小男孩（）的心情。

2、大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

从这句话中我体会到：。 3、列宁看了看男孩，又看了看灰雀，微笑着说：“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？”

从列宁不问男孩却问灰雀，你感受到列宁是个的人。

八、阅读乐园

（一）

这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。

1、选文中“这个问题”（2分）

2、文中划线的句子中四光明白了大石头的来历是多么的不容易。（2分）

3、读了这段文字，你知道三年级语文上册第二单元自测题“这块突兀的大石头”是怎么来的吗？（2分）

（二）达尔文的故事

达尔文从小就喜欢研究生物。

有一次，达尔文在野外看到一只从来没见过的昆虫，就用左手抓住它。这时，他看到了另一只从来没有见过的昆虫，赶紧用右手去抓住它。谁知道又飞来一只更加稀奇的昆虫。达尔文想抓住它，可是，又舍不得放掉手里的昆虫。怎么办呢？他连忙把手里的`昆虫放到嘴里，腾出右手抓住那只稀奇的昆虫。尽管嘴里的昆虫放出又辣又苦的液体，但是，他强忍着，紧抿着嘴巴跑回家，小心的把三只昆虫装进玻璃盒里，仔仔细细地研究起来。

1、写出下列词语的近义词。（4分）

连忙――（）稀奇――（）

有名――（）喜欢――（） 2、我来仿写词语。（4分）

又辣又苦（ABAC式）仔仔细细（AABB式） 3、从那句话最能看出达尔文喜欢研究昆虫？用“～～～”划

出来。（ 2 分）

4、这段话是围绕着哪句话写的用“――”划出来。（2分）九、习作乐园（27分）

写一件自己最熟悉的人的一件事，把句子写通顺，把事情写清楚，正确的使用标点符号。

篇3：三年级语文上册第二单元教案

读交际要求

1、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

2、听了以后有什么想法，大家互相交流。

三、分组举行

1、调整座位，各小组围坐在一起。

2、教师巡视。

1、组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

2、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。

四、全班交流

1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。

2、挑选几名荣获“故事大王”称号的同学给全班同学讲故事。

3、师生评议

五、畅谈感想

1、谈话：听了组内同学和 “故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？

3、教师小结

1、学生畅谈感想。

第二课时（习作指导）

课时目标

1、要写清楚熟悉的人的一件事。

2、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。

3、培养学生习作的兴趣。

学习内容

教师活动

学生活动

备注

一、谈话导入，激发兴趣

学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

二、明确任务，选材构思

1、指导学生明确本次习作要求要求：

板书：

① 写熟悉的人。

② 语句要通顺。

③ 用一件事来写。

④ 抓住人物的特点。

2、教师随学生回答相应作评议和引导，

（1）要准确概括人物特点

⑵ 要写清楚事情地起因，经过，结果。

⑶ 写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理，

板书：神情、动作、心理、语言

1、自己读读这次作文有哪些要求2、教生交流，并总结归纳出本次习作的要求。

2、小组讨论：

想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

3、集体交流：

三、自拟题目，下笔成文

1、指导拟定题目：

孩子们，好的题目就是的眼睛，你准备为你的起一个什么名字？

2、教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。

1、相互交流，教师指导学生拟题。

2、起草动笔，开始自己的习作。

四、交流习作，指导修改

1、教师引导学生围绕目标进行评价、修改。

1、刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。

2、学生自己修改自己的作品。

五、与人分享习作乐趣

1、将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。

2、将修改后的作文誊抄在作文本上。

第三课时（习作指导）

学习内容

教师活动

学生活动

备注

一、欣赏佳作

1、出示学生的一篇优秀作品：

2、交流归纳：

1、作者朗读作品，其他同学边看、边听、边思考： ⑴ 写谁？人物有什么特点？

⑵ 什么事表现了这一特点和品质？

⑶ 哪些细节描写生动地体现来这一特点？

2、学生展示自己作品中的得意处。

二、修改问题较多的习作一篇

1、投影展示习作。

1、评议：

⑴ 什么地方需要修改？

⑵ 师生共同修改，体验修改的好处和乐趣

三、再次修改自己的习作，

再次修改自己的习作，并将修改后的自豪地读给伙伴听听

第四课时

课时目标

1、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

2、读读背背，收集积累名人名言。

3、读成语故事，了解故事内容。

学习内容

教师活动

学生活动

备注

一、我的发现

1、出示抄有本题内容的幻灯片，。

2、教师引导总结：

这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。

1、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。

2、学生交流发现

⑴ 指名读句子。

⑵ 学生交流自己的发现

3、齐读句子、体会。

4、到学过的`课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。

二、读读背背

1、谈话：我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。

2、指名朗读交流。教师相机正音指导。

3、指名再读，师生评价。

1、轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。

2、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。

3、齐读巩固

4、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。

三、成语故事

1、谈话：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。

2、指名朗读，师生共同正音正句。

3、小结

1轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

2、再读故事。

3、同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。

作业设计

继续交流名人故事

板书设计

写自己熟悉的一个人

语句通顺

抓住人物的特点

写出人物的神情、动作、语言、心理

课后反思

一直以来，都觉得语文园地难上，这节课我课前让学生找名人故事和名人名言，学生或许用心去做了，上课时都想把自己找到的说给同学听，所以课堂气氛活跃。在上“我的发现”时，我先把书上的三句话分开讲，同学们掌握得较好；接着照书上仿写也可以；最后，解释什么是提示语及其作用是：可以更形象具体地表达说话者的语气、神态、动作等，知道提示语在句子中的位置，如：提示语在前、提示语在中、提示语在后等多种形式。通过拓展延伸，如，设想考试第一，爸爸拿到试卷后与你的一段对话，进一步巩固这三种形式。但学生鹦鹉学舌的多，自主创新的少，有待加强训练。

篇4：三年级语文上册第二单元试卷

三年级语文上册第二单元试卷

一、读拼音，写汉字。（10分）

yíjì jiāojuǎnkǎochá xiōnɡpúmícánɡ

( )( )( ) ( )( )

lìshǐlǚxínɡ sànbùyǎnɡwànɡzhènjīnɡ

( )( )( )( )( )

二、写出加点字的读音。（4分）

停当( )转告( )鞠躬( )面包渣( )

流域( ) 陨石( )婉转( ) 摄影师( )

三、组词。（5分）

郊( ) 惜( ) 诚( ) 秦( ) 社( )

胶( ) 借( ) 城( ) 春( ) 杜( )

四、照样子，写词语。（12分）

自言自语( ) ( ) ( ) ( )

严严实实( ) ( ) ( ) ( )

转来转去( ) ( ) ( ) ( )

五、在括号里填上合适的词。（8分）

一( )摄影师三( )灰雀五( )电车一( )杂志社

两( )照相机六( )石头一( )朋友一( )白发

六、写出下列词语的近义词。（4分）

著名( )喜爱( )明媚( )震惊( )

七、给下面的句子加上标点。（7分）

1、小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当

2、一定会飞回来男孩肯定地说

3、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧

八、选择合适的关联词语填空。（6分）

一┅┅就┅┅ 无论┅┅还是┅┅如果┅┅就┅┅

1、( )我忘记了这件事，明天( )应该向她道歉。

2、( )听到小伙伴的脚步声，他( )悄悄围着大石头躲闪。

3、( )是凛冽的寒冬，( )炎热的酷暑；一听到鸡叫，他们就立刻起床练武。

九、按课文内容填空。（10分）

1、( )，天才在于积累。

2、世上无难事，( )。

3、为( )而读书。

4、任何成就都是( )的结果。

5、( )是我国著名的地质学家。

十、阅读短文，回答问题。（9分）

闻鸡起舞

晋朝的时候，一个叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能为祖国效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效祖国。于是，他提醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真的挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。

后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的`支持和拥护。

1、短文共有个自然段。主要讲了晋朝青年( )的故事。（3分）

2、“闻鸡起舞”的意思是。

我还能写出带有动物名称的成语（至少2个）

。（4分）

3、用“—”画出祖逖刻苦练功的句子。（2分）

十一、最近，你读了哪些名人故事？请把你知道的一个名人故事写下来。注意写清你在什么时间读了什么故事，故事的内容是什么，最后还可以写出自己读故事后的想法。（25分）

篇5：三年级上册语文第二单元试卷

三年级上册语文第二单元试卷

一、看拼音，填词语。

tòumínɡ rán shāo huānɡ shān liǎn miànyǎnyìnɡ

chún jìnɡ shì xiàn chuānɡ liánjiànzào shènɡ dì

二、比一比，再组词。

绵（）绕（）铃（）线（）

棉（）烧（）岭（）钱（）

秒（）忙（）令（）品（）

妙（）茫（）今（）晶（）

三、在括号里填上合适的词。

（）的北大荒（）的西湖

（）的拉萨（）的香港

四、把下列词语补充完整。

（）宇琼楼（）堂广厦千岩（）秀

错落有（）目不暇（）美不（）收

曲（）通幽万壑争（）

五、写近义词。

仿佛（）格外（）

顿时（）赞美（）

六、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。

山岭（lǐnɡ lǐn）掠过（luè lüè）转眼间（zhuǎnzhuàn）

仿佛（fó fú）空地(kōnɡkònɡ)数不尽 (shǔ shù )

七、用打比方的方法，把下面的句子写具体。

1、湛蓝的天空宛如。

2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛

3、湖面格外平静好像。

八、读下面的句子，正确理解字义，在括号里打“√”。

1、明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

漾：⑴指水面轻微动荡。（） ⑵液体太满而向外流。（）

2、小白兔挎着篮子到森林里去采蘑菇。

挎：⑴胳膊弯起来挂住或钩住东西。（）

⑵把东西挂在肩上、脖颈或腰里。（）

3、小彼得看见妈妈睡着了，便蹑着脚上楼去。

蹑：⑴放轻（脚步）。（） ⑵追踪；跟踪。（）

九、按课文内容填空。

1、站在柳丝轻拂的西湖边，只见湖的南北西三面是层层叠叠的山峦，，，，，真像一幅。

2、有贴着映衬，湛蓝的'天空显得越发；有拉萨河畔的对照，湛蓝的天空显得。

3、这些流云在的映照下，转眼间变成、一道橘黄、、一道绛紫，就像是在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

十、阅读短文，完成练习。

日月潭

日月潭（tán）简直是人间仙境。那儿（）环境宁静，（）景色宜人。（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的中午，整个日月潭的美景，都清晰（xī）地展现在眼前，使人突然胸襟（jīn）开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱（shā），周围的景物都那么朦胧（ménɡɡlónɡ），充满了神秘（mì）感。

1、短文是围绕哪句话写的，用“ ”画出中心句。

2、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。

不但……而且…… 因为……所以……

无论……都…… 虽然……但是……

3、从文中找出合适的近义词。

清楚（）立刻（）安静（）

4、短文从、、不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。

白鹭湖

我们学校附近的公园小巧玲珑，名气不大，却景色宜人。特别是“白鹭湖”的美丽景色和奇特造型，给人留下了深刻的印象。

湖的周围，各种颜色的月季竞相开放，散发着诱人的香味。白鹭湖清澈见底，湖面微波粼粼。湖中央一座巨大的莲花台上，昂首站着一只栩栩如生的白鹭塑像，好像呼唤着飞翔在天空中的伙伴们到白鹭湖来痛痛快快地洗个澡。几只小船在湖里缓缓前行，好像怕惊飞了那只白鹭。

湖的右边有一座小土山，临水的山脚下高耸着一块奇形的大石头，粗看像狗熊，细看像玉兔。山顶上有一座古色古香的六角亭，那是人们歇息的好地方。

抬头远望，一排长廊把白鹭湖一截两半。长廊两边，游人们正津津有味地观赏着白鹭湖的美丽景色。

湖的尽头，是弧形的小山。山上有一片小树林，一阵阵风吹过来，枝叶摇动，好像绿色的波浪。

白鹭湖的景色多美啊！

1、在括号里加上适当的词。

一（）白鹭一（）小山一（）树林

一（）大风一（）古亭一（）石头

2、全文共个自然段。

3、小作者发出感叹的句子是。

4、第三至第五自然段，先后写了湖右边的，远处的，湖尽头的和的美丽景色。

5、第一自然段是全文的句，最后一自然段是句。全文是按照由到的观察顺序写白鹭湖的。

十一、习作。

生活中，谁给你留下的印象最深刻？爸爸、妈妈、老师、同学……以《我的》为题写一篇文章，按一定顺序写出这个人的外貌特点，通过一两件事反映这个人的性格。要求语句通顺，书写美观。

篇6：语文三年级上册第二单元知识点

语文三年级上册第二单元知识点

【生字词】

识字2：棋、弹钢琴、胡、戏、喂、鸽、养、航模

第五课：株、踮、院、除、疲倦、牵、困

第六课：委、补、室、宁、愣、切、集、掌

第七课：钟、零、闹、哈欠、迟叹、决悔

第八课：计算、冒、览、馆、紧、怦、握、容、普、奋、灿烂

语文园地二：柏、纪、纺织、优胜、湾、粒

【形近字组词】

胡(二胡)湖(湖水)观(观看)现(现在)

休(休息)体(体育)伸(伸手)身(身体)

歌(歌曲)哥(哥哥)困(困难)因(因为)

员(员工)圆(团圆)青(青蛙)晴(晴天)

宁(安宁)宇(宇宙)到(到达)室(教室)

样(样子)洋(海洋)次(一次)欠(哈欠)

元(元旦)园(公园)包(书包)抱(拥抱)迟(迟到)

尺(直尺)极(极点)及(及格)

礼(队礼)扎(包扎)架(书架)加(加法)

【本单元文学常识】

《一株紫丁香》是滕毓旭作品改编而成的。

《我选我》作者是李大同。

《一分钟》作者鲁兵，浙江金华人。首届韬奋奖获得者。

《难忘的一天》是一篇关于的文章。

【多音字组词】

兴：

xīng兴奋

xìng高兴

担：

dān担心

dàn担子

弹：t

án弹琴

dàn子弹

宁：

níng安宁

nìng宁愿

切：

qiè一切

qiē切开

背：

bèi背后

bēi背着

【词语搭配】

高兴地——他高兴地笑了。

紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。

赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。

亲切地——老师亲切地说：“你今天的表现真好!”

兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。

仔细地——我仔细地检查试卷。

顺利地——我顺利地做完了所有的作业。

小学语文学习方法

1、学习未动，兴趣先行

2、务学与求道

3、自信是成功的第一秘诀

4、态度决定一切

5、不强调进步

6、练就过硬的本领是学习的根本目的

7、会玩、会偷懒、然后会学

8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、学习别人

小学语文学习技巧

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文字的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

篇7：三年级语文上册第二单元教案精选

教材简析

《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。第2—10自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。

1.理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。

2.学会本课生字新词。

3.培养学生创造性思维能

一.学习目标

1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

二、教学重点：

1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

三、教学难点：

1、联系上下文，读懂文中的语句。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

四、教学方法：启发式教学法、阅读法

五、教学课时：两课时

六、课前准备

1、生字卡片。课件

2、教学挂图。

3、多媒体课件。

4、收集关于列宁的生平、故事等资料。

七、教学过程

第一课时

一.看图导入，交流资料

1、出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

二.读通课文，初步感知

1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、

“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?

2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢?

三.学习课文，第一小节

1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。

2、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。

4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。

四.学习生字，指导书写

1、学生自主观察本课生字有什么特点。

2、说说你是怎么记住它们的字形的?

3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

4、学生描红、摹写。

第二课时

一、贴图导入，激发兴趣

1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢?

二、精读课文，感悟真“爱”

1、自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。

2、屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。

3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4、8、10段。

a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的!”教师运用手势，指导学生加强语气。

b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢?

c.男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。

4、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟!

5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段，

三、烘托高潮，深入体会

1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。

多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

2、学习课文11-13自然段，自由朗读体会，

3、读了这几段，你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。

4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!

5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。

6、小结板书，总结课文。

四、收集故事、积累提高

1、学了这篇课文，你发现了什么?大家一起来说说。

2、收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。

板书：

5 灰雀列宁男孩

惹人喜爱每次……都要…… “没看见”

经常带…… “一定会飞回来”

可惜果然

篇8：三年级语文上册第二单元教案精选

教材简析

这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

教学要求

1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。

教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法

课前准备：生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。

教学课时：两课时

第一课时

教学要求

1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点：指导学生学习质疑。

教学过程

一、介绍人物，导入新课

1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基?

2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基(1886年～1936年)，是苏联伟大的无产阶级文学家，世界的文学家。他写了很多书，发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等多部小说以及的散文诗《海燕》和一系列剧本。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。今天，我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事：小摄影师。(板书，提示“摄”的读音。)

高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢?我们下面来看课文

二、初读课文

1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况：开火车读词语。

3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?

6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

三、合作识字

字音方面：“摄”“桌”“志”“社”是翘舌音，“侧”“杂”是平舌音，要读准确。

字形方面：“摄”“鞠”笔画较多，可引导学生采用部件识字法识记。“躬”可采用形象识字法帮助识记。“社”字右面是“土”，“志”上面是“士”;“桌”下面是“木”，“杂”下面是“木”的变形写成“朩”，应鼓励学生观察、比较、分辨。“秘”与“密”，经常混淆，可通过组词比较，加以区别。

在书写生字时，要注意“摄”“按”“侧”“社”都是左窄右宽的字。

第二课时

教学要求

1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。

教学过程

一、复习导入，说话练习

1.巩固词语

纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告

2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

二、回忆上节课归纳的问题。

三、带着问题读书，思考解决问题的策略。

(尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行)

1.读文想问题

a、投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。

b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。

c、围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事?事情怎么突然发生的?

2.画句找答案

a、小男孩为什么来?用“——”画出有关句子。

小男孩为什么能进来?用“——”画出有关句子。

b、小男孩是怎样吩咐高尔基的?高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用“”画出有关句子。

c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的?用“△”画出高尔基说的话。

d、小男孩跑了，高尔基喊些什么?用“△”画出高尔基说的话。

3.读句知内容

从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。

四、角色演读，体会感情

1.以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。

提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

2.教师分组巡视、指导朗读、表演。

3.挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。

a、点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。

b、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。

c、抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。

d、引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。

4.练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。

五、巧设疑问，升华感情

1.提问：小男孩会回来吗?

2.让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。

3.高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

六、拓展活动

小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么?做些什么呢?请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。

板书

17小摄影师关怀、爱护

高尔基小摄影师

有礼貌

《小摄影师》教学反思

《小摄影师》讲的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

一、抓关键点，理解课文

在教学时，我用课文中的一些关键词引导学生用自己的话说主要内容，然后以两个“突然”句作为切入点，让生针对两个突然提问，将对这些问题的解决作为串接主课的“珠子”。在朗读与理解方面，针对第一个“突然”，我紧紧抓住“请让我进去吧”。“请您坐在这儿看报纸”“一切准备停当。”三个短句展开教学。后一个突然，我则抓住“赶紧、大声喊……”等重点动作词加紧对人物内心世界的探索，让学生在整体上对课文内容有一定程度的理解。

二、细品词语，深化爱意。

在小男孩准备给高尔基照相时，高尔基按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，高尔基侧过脸，对着小男孩微笑……其中，“吩咐、微笑、赶紧、喊”等词。充分地体现了高尔基的耐心和对小男孩的关怀。读完第七自然段第一句后，我故意说：“吩咐是指长辈对晚辈或上级对下级的命令。用在这里老师觉得这个词用错了。你们同意吗?”学生议论纷纷，很快得出了结论：“这词没用错，因为小男孩正给高尔基照相，高尔基必须听小男孩的话。”“这个词用得好!这体现了高尔基对工作认真的小摄影师的尊重和表扬……”“那么，这两个自然段中哪些词语又能体现这种情感?”这一引一导，学生很快就找了出来：“小男孩虽然摆弄了很久，可高尔基微仍笑着，说明了高尔基很有耐心、非常和蔼可亲。”“小男孩虽然忘记了带胶卷，哭着走了，但高尔基没责怪他，赶紧站起来……”有了这样的理解，学生读起书更投入了，更有感情了。在读书中加深高尔基对小男孩爱的理解。

三、激发想象，拓展爱意。

这篇文章，以高尔基和小男孩的对话为主，我本打算安排学生有情感朗读课文，再让他们自己分角色把这个故事演一演，在表演中加深对课文的理解，并组织学生讨论“小男孩还会回来吗?”，学生们一听，兴趣大增，多数说男孩会回来，理由是说男孩不会留下遗憾给自己的，要不他会被班上的同学嘲笑。也有少数学生说男孩子不好意思回来了，因为他浪费高尔基太多的时间。也许由于学生对课文还不足够熟悉，也许是课时安排的内容太多，也许我在角色分工不够清楚，学生在表演时不够出采，出现了课堂的混乱。

篇9：小学生三年级上册语文第二单元作文：我的爸爸

我的爸爸名叫抗海瑞，年龄是个秘密，别问，问就40岁。“咩一”这个动物的叫声听过吧？对，我的爸爸属羊，是一个海鲜公司的大老板。我的爸爸一对张飞眉，一对浓眉大眼，矮鼻子，大耳朵，能说会道的大嘴巴。爸爸爱穿深蓝色的外套，黑色的裤子。nike品牌的鞋。

我的爸爸非常大方。有一次，他的朋友向他借一些钱，说要开超市，爸爸豪爽的答应了，并祝他生意兴隆。至到今天也没还，我问爸爸：“爸爸，难道你不要债吗？“爸爸回答：“没事，大不了再赚回来。”怎么样，我的爸爸够大方吧！

我的爸爸很爱跑步。为什么呢，因为他最近很胖，快跟皮球一样了，所以他立志，一定要减肥。皇天不负有心人，经过他的努力坚持，他终于成功地从180斤减到了165斤。

我的爸爸有一个优点，那就是工作认真。有一次，爸爸从公司回来，就开始算账，9点时(晚上)，卧室的摆钟打了9下，爸爸就整理好公文包，准备去公司，妈妈拦住他问；“你去于什么？”“去公司啊，都9点了；快迟到了。”妈妈扑哧一声笑了，爸爸问她：“笑什么啊？”妈妈强忍着笑说：“晚上9点你去干什么？”爸爸说：“晚上9点，我不信，我看看。”这不看不要紧，一看吓一跳！外面天黑的伸手不见五指。

妈妈说：“你呀，别人都是神魂颠倒，你是朝颠暮倒，服你了。”爸爸难为情地笑了。

我爱我的爸爸！

篇10：小学生三年级上册语文第二单元作文：我的爸爸

我的爸爸，身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双特别圆的眼睛常闪烁着智慧和机敏的神采，有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几了，脑门因此显得特别光亮和宽阔。他是一位军人，又是一名作家。爷爷、姥姥常称赞他能文能武。但是，我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。

记得一天傍晚，外面下着大雨。爸爸一回来就高兴地说：“女法医终于同意接受采访了，我今晚就去采访她。”这时，窗外大雨倾盆，电闪雷鸣。妈妈满脸忧虑地说：“这么大的'雨，能不能改天去呢？”爸爸却不以为然，穿上雨衣，骑上自行车去了。

那时候，我家刚搬来广州不久，住在一间只有十来平方米的小屋里，连一张写字台都没有。我在床上等爸爸回来，不知不觉地便睡着了。我不知道爸爸什么时候回来的，只记得半夜我突然醒来，就看见爸爸站在“男装柜”前，我揉揉瞌睡的睡眼，仔细一看，原来爸爸在写稿件！因柜面不平，蓝色的复写纸下垫着的是妈妈切菜用的不锈钢大菜刀。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。我想劝他去睡觉，但知道爸爸的牛脾气，只好又躺下睡了。

就是在这间简陋的小屋里，爸爸写出了有关女法医的报告文学。这篇作品先后获第四届全省“新人新作奖’确首届全国“金盾奖”。

从那以后，每当我学习情绪低落时，爸爸刻苦、勤奋工作的精神就鞭策着我奋发向上。爸爸是我最尊敬的人。

篇11：小学语文三年级上册第二单元测试卷

一、看拼音，写词语。

guó huī

wū ní

mín zú

wēi jí

shū fu

yuàn zi

yǒng gǎn

rán shāo

二、给下面的字换部首组成本单元的生字，再组词。

记_____

辉_____（）

继_____（）

浇_____（）

三、找出下列句子中的错别字，改正后写在括号里。

1、这歌生，似火山暴发，表达了中华民族不屈不绕的精神。（）

2、乘群的蜜峰从墙外飞来，盘旋在华上，不住地唱着歌儿。（）

3、我真想在一次回到那坐伴我渡过童年的小屋。（）

四、写出下列词的近义词和反义词。

温暖―（）（）

增添―（）（）

危急―（）（）

闪烁―（）（）

五、在括号里填上合适的量词。

一（）钢琴

一（）星星

一（）帽子

一（）歌曲

一（）小屋

一（）种子

六、修改病句。

1、我们要做到讲卫生的好习惯。

_____________________________________

2、他的学习成绩比过去增加了。

_____________________________________

3、爸爸送我一盒五颜六色的彩色蜡笔。

_____________________________________

4、精彩的足球赛吸引了无数的亿万观众。

_____________________________________

七、把下列句子按一定的顺序排列，将序号写在括号里。

（）走到十字路口时，我看见一位老奶奶拄着拐杖在马路中间慢慢走着。

（）暑假的一天，我去公园玩儿。

（）我连忙跑过去扶着老奶奶过了马路。

（）我说：“奶奶，不用谢。”

（）老奶奶连声说：“谢谢你，好孩子！”

（）这天，我因帮助了别人，而感到非常高兴。

八、按课文内容填空。

1、这歌声，像_________，唱出了中国人民________的心声；这歌声，似________，表达了中华民族________的精神；这歌声，像________，像________，鼓舞着千千万万抗日英雄________________，奋勇前进！

2、先天下之忧而忧，________________。

3、________________，留取丹心照汗青。

九、阅读短文，完成练习。

（一）水仙花（节选）

水仙花并不需要精心照料，只要一点点清水，就能够生长。从那葱头似的根部抽出来的片片绿叶，翠色欲滴，直直地向上伸展。就在这片片绿叶中，盛开着朵朵水仙花。它们没有绚丽的色彩，然而这白色的花，却像雪一样圣洁，像云一样端庄，像玉兰一样高雅。它那细嫩的花朵散发出淡淡的清香，沁人肺腑。

1、写出下列词的近义词。

精心―（）高雅―（）

2、根据短文内容填空。

（1）水仙花生长的环境很简单，从“________________”可以看出来。

（2）水仙花的根部________，绿叶________，花是________的，散发着________的清香。（从文中找出合适的词）

3、用“________”画出文中的比喻句。

4、文章从（）方面介绍了水仙花。

①生长条件

②根

③叶

④颜色

⑤香味

刚到花城，我便陶醉在花的海洋里……

新春时节，昂立枝头的是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当暖风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的香气里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。走进菊花园中，我不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里夹黄的……色彩各异。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不还有一盆盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

1、本文是按________顺序来写的。

2、用“________”画出本文的中心句。

3、“在每家的窗台上，不还有一盆盆亭亭玉立的水仙花吗？”把这句话改为陈述句。

_____________________________________

4、根据意思从短文中找出相应的词语，写下来。

（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（）

（2）形容可看的东西太多，看不过来。（）

5、找出描写菊花千姿百态的句子。

_____________________________________

十、习作。

题目：我的好爸爸（妈妈）

提示：用一两件事写写父母对自己的爱，也可以写写发生在自己和父母之间的感人故事，要表达出真情实感。

_____________________________________

篇12：小学语文三年级上册第二单元测试卷

一、看拼音，写词语。

括 dú

wēn nuǎn

jī dǎo

cōn mín

jī chǔ

nián jì

二、写出带有下面偏旁的字，并组词。

木：________（）

辶：________（）

攵：________（）

纟：________（）

三、在括号里填上恰当的词语。

一（）辫子

一（）狂风

一（）眼睛

一（）照相机

明媚的（）

沉重的（）

新鲜的（）

细细的（）

四、选词填空。

溺爱慈爱敬爱友爱

1.同学们之间应该团结（）。

2.我的奶奶非常（）。

3.爸爸妈妈不要（）自己的孩子。

4.我把这束花送给了（）的王老师。

五、句子练习。

1.每个小水塘，都抱着一个月亮。（缩句）

_____________________________________

2.泥姑娘被一阵透冷的雨点打回来。（改为把字句）

_____________________________________

3.除了家里人以外，没人会爱我。（补全下面的句子）

除了________以外，________________。

4.小男孩儿哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（改为转述句）

_____________________________________

六、根据本单元的内容填空。

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是________代诗人________，通过题目我们可以看出，这首诗写的是________在________送别好友________，表达对朋友依依不舍的.诗句是________________，________________。

2.《走月亮》写的是“我”和阿妈在________（季节）的________（时间）________（事件）的故事。

3.《难忘的八个字》中的“我”是一个________的孩子，伦纳德夫人在耳语测验的时候，对“我”说的八个字是________。

4.世界上的爱很多，有________、________、________、________等。

5.________，________；人之情，孝父母。

七、阅读短文，回答问题。

骆驼妈妈

有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕

无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识，美国人知道这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着，在太阳的炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来快要支撑不住了。

旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。

终于，它们来到一个半月形的泉边，它们停住了，几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻。

可是，泉水太浅了，站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。

惊人的一幕发生了，那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈，突然纵身跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。但那只母骆驼却沉入了泉底，再也爬不上岸了。

1.用“________”画出描写小骆驼非常渴的句子。

2.泉水非常浅，小骆驼够不到的时候，骆驼妈妈是怎样做的？

_____________________________________

3.读了这个故事后，你有什么感受？

_____________________________________

八、快乐写话。

母爱是世界上最伟大的爱，亲情是世界上最美丽的感情。亲情一定带给了你很多温暖和感动，回忆一下其中的一件事，写出来吧！

_____________________________________

篇13：三年级上册语文第二单元复习要点

三年级上册语文第二单元复习要点归纳

一、重要的词语。

自言自语欢蹦乱跳严严实实转来转去闻鸡起舞龙飞凤舞亡羊补牢掩耳盗铃翻来覆去惹人喜爱秋高气爽

二、重要的多音字。

量当

三、本单元重要的读音。

白桦树胸脯婉转面包渣阳光明媚鞠躬咧开吩咐停当胶卷秘书杂志社陨石大坑突兀考察秦岭流域震惊

四、本单元重要的近义词。

仰望―仰视严寒―寒冷一定―肯定立刻―马上吩咐―命令赶紧―赶快停当―妥当到底―究竟著名―有名周围―四周震惊―震撼大量―很多经常―常常好听―动听突然―忽然特别―特殊打量―观察盼望―期望准备―预备转告―传达仔细―认真

五、本单元重要的反义词。

果断―犹豫危险―安全欢快―悲伤严寒―酷暑仔细―马虎守信―失信起伏―平坦坚强―软弱高大―矮小寒冷―炎热幸福―痛苦喜爱―讨厌诚实―虚伪

六、本单元重要的词语的搭配。

高大的白桦树欢快的灰雀阳光明媚的早晨著名的地质学家孤零零的站立奇怪的大石头突兀的大石头尖尖的嘴巴红红的眼睛

七、本单元重要的'词语分辨。

郊惜低城推震记旅

胶借底诚堆振纪族

侧在蓝杂究捕婉碗

则再篮朵穷脯惋腕

坑梢稍峰

抗悄捎蜂

八、课文中要求背诵的重要段落。

1、语文园地二，我的发现《加标点的句子》。

2、语文园地二，日积月累《读读背背―名言名句》。

3、语文园地二，我会填《字词的填空》。

4、第五课《灰雀》中的第一段。

5、第七课《奇怪的大石头》中的第一段和最后一段。

篇14：小学语文三年级上册第二单元测试卷

小学语文三年级上册第二单元测试卷

1、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只（）是粉红的，一只胸脯是（）的。它们在树枝间（）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（）。列宁（）走到白桦树下，都要（）下来，（）这三只（）的灰雀，还经常给它们带来面包渣和（）。

他在周围的树林里（）了，也没有找到。

读了这段话，你可以体会到。你从哪几句话感觉到的，标上波浪线。描写灰雀的是哪一句，用直线画出。

2、写句子。

……因为……

……本来……但……

……果然……

……突然……

3、（）（）（）（）（）（）

当（）（）转（）（）散（）（）

（）（）（）（）（）（）

相（）（）卷（）（）教（）（）

（）（）（）（）（）（）

兴（）（）奇（）（）（）（）

4、立即（）告诉（）观察（）玩弄（）

忽然（）连忙（）

5、高尔基站起来，小男孩提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，喊道：“ 。”（从高尔基的工作和他的说话中，可以体会到。

6、藏字一共有（）画。第十三画是（）。“藏”是多音字，读（）时可以组词（），读（）时可以组词（）。

7、李四光提出了哪些相关联的问题？①这么大的一块石头，是

？是谁？②这么重的大石头从天上掉下来，力量。它应该。可？③这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么？李四光发现这块大石头后，先是问，又去问。长大以后，他专门，又进一步。从课文中，你能体会到李四光是个的.人。他给我们的启发是：。（）为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（）、（）、（）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

8、《我不能失信》讲的是：准备去伯伯家做客----想起（）

-----说服（）-------（）。读了课文，我们知道了小庆龄是个（）的孩子。（）被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了（）。

9、小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当

一定会飞回来男孩肯定地说

是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧

10、请默写关于学习的名人名言。

篇15：苏教版三年级语文上册第二单元知识点

一、多音字

转zhuǎn 转身转眼间转让华 huá华灯中华华人

Zhuàn 转圈转悠 huà华山

二、词语积累

1转眼间(表示时间过得很快)：一眨眼一刹那一瞬间顷刻间

2银灰(事物+名称)火红碧绿乌黑桃红金黄雪白

3黑红黑红:金黄金黄瓦蓝瓦蓝雪白雪白火红火红

4 描写秋天的词语:一叶知秋金风送爽秋高气爽秋色宜人

5 课文中赞美拉萨天空的词语:湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶

6 形容颜色美的:五彩斑斓五颜六色五彩缤纷五光十色万紫千红

三、易错词语

橘黄绛紫锦缎斑斓悠扬镶嵌荡漾漂浮掩映掠过犹如燃烧

北大荒波纹摇铃山岭白茫茫清澈见底挺拔赞美演唱苏堤宛如夜幕初垂层层叠叠窗帘

四、近义词

围绕(环绕)格外(分外)映照(照耀)赞美(赞扬)映衬(衬托)

神往(向往)越发(更加)雄伟(雄壮)纯净(纯洁)明洁(明净)

五、填空

1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者对北大荒的热爱之情。课文从哪些方面描写了北大荒的美?一碧如洗的天空;清澈见底的小河;热闹非凡的原野。

祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。

-文章的第二自然段：第一句写了天空，它的特点是一碧如洗，第二句写了流云，它的特点是颜色美。第二句运用比喻的手法，把流云比作锦缎。

-文章第四自然段：

1)这一段的构段方式是总分(先概括后具体)。中心句是：原野热闹非凡。中心词：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高粱、榛树叶子。

2)从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高粱当作人来写的，这种写法叫做拟人。

3)这一自然段运用了比喻和拟人的方法，描写了原野丰收的景象，表达了人们丰收喜悦的心情。

2、《西湖》是一篇写景散文。描绘了西湖秀丽景象，表达了作者热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

1)近义词：犹如—宛如—好像—仿佛—如同

2)在这如画的西湖边走一走，看一看，怎么不令人心旷神怡呢?这是反问句。换个说法：在这如画的西湖边走一走，看一看，真令人心旷神怡。

3)“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。

3、《拉萨的天空》这是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。

1)拉萨为什么被称为：“日光城”?因为拉萨全年无雾，阳光充足。

2)城市美称：拉萨(日光城) 重庆(山城) 昆明(春城)

哈尔滨(冰城) 南京(石头城) 济南(泉城)

3)“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说’掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了”。这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。

4)“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。

《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。

写景文概括内容的方法：抓住文章的总起句，总结句。

六、古诗拓展：描写西湖的诗

晓出净慈寺送林子方宋杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

饮湖上初晴后雨宋苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

七、成语积累：

1、自然风光：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色

夏天、小河、钓鱼：烈日当空垂柳鸣蝉满头大汗清澈见底喜出望外

“根”的成语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根

2、民族建筑、山水风光：高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀

万壑争流目不暇接美不胜收

3、带动物的成语：雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首狡兔三窟

4、卧薪尝胆成语歌：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆

催人奋进羽翼丰满报仇雪恨

篇16：三年级语文上册第二单元教学反思

人教版三年级语文上册第二单元教学反思

本单元的课文讲的是几位名人的故事，但课文所展示的不是他们作为名人的丰功伟绩，而是日常生活中的平凡小事。课文通过具体的.事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。课前，我让学生搜集有关这些名人的资料，课文教学中以列宁和小男孩你喜欢谁为主线，展开讨论，引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的心理，感受作者的写法。学生能够从文章中抓住重点词句来理解文章内容。在教学第一段时引导学生了解作者抓特点写灰雀的方法。这篇课文教学中着重引导学生抓住人物对话、细节描写体会人物心理活动。孩子们通过抓重点词句，体会到了高尔基对孩子的关心与爱护，也体会到了小男孩的聪明、勇敢、对工作一丝不苟。续写很成功，大多数孩子都认为小男孩会回来，并成功完成了拍摄任务。学生续写非常成功，想象丰富，语言优美。实践证明，给孩子一个空间，它会给我们一个惊喜。

本单元学生对生字词的掌握还比较好，但是课前预习做得很不好，没有几个人去查找搜集资料，以后在这方面还要提高学生的积极性。这单元的习作是写一个熟悉的人，大部分学生掌握了写作方法，条理清楚，知道通过具体的事情去写人，也有一部分学生不知从何着手，东一句西一句，语句表达不清，线索混乱，需要好好加强练习。

篇17：语文三年级上册第二单元的测试卷

语文三年级上册第二单元的测试卷

一、看拼音写词语

sōují jiāowài sànbù huà shù xiōngpú fànzhā biàndì yǒnggǎn kěxī

jī běn tú rán ànzhào fēnfù bǎi nòng zhǔnbèi jiāojuǎn chēliàng fùzá

zhù míng jùdà wā kēng wò dǎo tuī dòng qínlǐng dìyù jì niàn yí chuán

dì zhèn duǒ cáng dītóu shèhuì

二、形近字组词

耍杂（）推（）究（）峰（）郊（）诚（）纪（）昂（）秦（）

要（）朵（）准（）穷（）蜂（）胶（）城（）记（）仰（）泰（）

备（）辩（）钓（）借（）附（）坑（）震（）胸（）低（）

奋（）瓣（）钩（）惜（）咐（）抗（）振（）陶（）底（）

三、给下面的多音字当加拼音

上当（）当时（）应当（）停当（）

四、把下面的四字词语补充完整

欢（）乱（）自（）自（）（）来（）去（）鸡起（）（）人（）爱（）学（）练

五、把下列名言补充完整，并写出作者。

1、（），天才在于积累。（）

2、世上无难事，（）。（）

3、为（）而读书。（）

4、任何成就都是（）。（）

5、书籍是（）。（）

六、给下面的句子加上标点符号。

1、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈笑了笑说那你就留下来吧

2、明天再教她好吗妈妈在一旁说

3、爸爸奇怪地问你怎么不走啦

七、这学期我们学习了很多的名人故事，在课本中你都认识了哪些，请你写出三个名字。

课外你一定也读过很多名人故事吧，写出你在课外了解的名人。（）（）（）

八、根据课文回答回答问题

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水（），（）：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼（）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的`，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、写出描写海水颜色的词语：

2、为什么西沙群岛的海水从海面看色彩不同？

3、第二自然段都写了哪些海底生物？它们各有什么特点？

4、用直线画出文中的比喻句。

5、短文是围绕哪一句话来写的，你把它抄写下来。

6、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？

篇18：人教版三年级语文上册第二单元复习资料

一、多音字：

1、宁宁静; 宁可

2、散散漫; 散布，烟消云散

3、只只身; 只要

二、近义词：

肯定—一定本来—原来可惜—惋惜婉转—动听、悠扬

跳动—跳跃欢快—欢畅严寒—寒冷诚实—老实

三、反义词：

喜爱—讨厌仰望—俯视严寒—酷暑肯定—否定

诚实—虚伪、虚假

四、词语解释：

1、郊外：一个城市周围的地区。

2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。

3、仰望：抬着头向上看。

4、严寒：(气候)极冷。

5、自言自语：成语，自己跟自己说话。

6、可惜：值得惋惜。

7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。

8、果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。

9、诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。

10、婉转：(歌声、鸟鸣声等)悠扬动听。

11、欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛

五、词语辨析：

1、坚定肯定

二者都有“确定，明确”的意思。但“坚定”是形容立场、主张、意志等不动摇;而“肯定”则是对某事物表明态度。

例：他坚定的态度得到了大家的肯定。

2、本来原来

本来和原来都有拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变的意思。区别在于：

“本来”侧重于表示情况以前是这样，现在或发生了变化，或依然如故，有时可用来强调按照道理就应该这样的意思;

“原来”侧重于表示以前是这样，现在已经发生了变化，有时可用于强调对先前的情况有所发现、有所醒悟而深感出乎意料的意思。

例句：海参本来就是在海边长大的。

这里原来是一个市场。

六、词语听写：

郊外散步胸脯或者勇敢可惜低头诚实

严寒肯定面包渣自言自语惹人喜爱欢蹦乱跳

七、课文内容：

这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。

男孩说：“没......我没看见。”说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。

为什么说男孩是诚实的?1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.

篇19：人教版三年级语文上册第二单元复习资料

一、多音字：

1、当上当直截了当; 当代当机立断

2、少多少; 少年

3、相相对; 照相

4、卷胶卷; 试卷

5、转转告; 转圈

二、近义词：

突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致

打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙

三、反义词：

经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑

四、词语解释：

1、明媚：景色鲜明可爱。

2、打量：观察的意思。

3、吩咐：口头指派或命令。

4、停当：齐备;妥当。

5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。

6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。这里指秘书把高尔基的话传给记者。

7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。

8、秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。

9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。

五、词语辨析：

1、立刻马上

都有紧接着某个时候、短时间内的意思。

区别在于：立刻强调即刻就会发生，语气比马上稍重;马上强调接着就会发生，比立刻更口语化。

例句：我们必须立刻出发，否则就来不及了!

这些工作需要马上就做。

2、突然忽然

二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。但突然更突出时间的短暂及出乎意外。

例：他来得很突然。他正要出门，忽然下起了大雨。

六、词语听写：

突然按照摆弄准备侧目胶卷车辆

秘书立刻仔细打量杂志社阳光明媚

七、课文内容：

这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。

篇20：小学三年级语文上册第二单元测试题

小学人教版三年级语文上册第二单元测试题

一、读拼音，写词语。

chuān dài yóu xì wán shuǎ ɡuān chá yǒnɡ qì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hé lǒnɡ xiōng pú lǚ xínɡ kǎo chá jiāo juǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、辨字组词。

瓣( )峰( )坪( )扰( )掌( )

辫( )锋( )评( )拢( )常( )

三、给下面加点的字选择正确的读音，用“-”标出。

假日( jià jiǎ ) 好奇( hǎo hào) 白发( fā fà )

似的( shì sì ) 摇晃(huǎnɡ huànɡ) 朝霞(cháo zhāo)

四、选择合适的词语填空。

忽然居然果然

1、他平时成绩不太好，可是这次考试( )考了全班第一。

2、我们正在操场上踢足球，( )外面下起了大雨。

3、天气预报真准确，报告明天有雨，第二天早上( )下起来了。

五、按课文内容填空。

1.早晨，从( )上，从( )里，从一条条开着( )和( )的小路上，走来了许多小学生，有( )的，有景颇族的，有( )和德昂族的，还有( )的。

2.你们这( )真有意思，都会从别人身上( )力量。

3. 默写。《小儿垂钓》(2分)

4.书籍是 (高尔基)

任何成就都是 (宋庆龄)

为中华之崛起 (周恩来)

聪明在于，天才在于 (列宁)

5、第二单元，我们学习了许多名人的故事，受到很多启发，有善于保护孩子自尊心的 ( );有关心爱护男孩的 ( );有善于观察，爱动脑筋，执着探索的( );还有诚实守信的( )。我也决心做一个 ( ) 的人。

六、阅读下面两段话，回答后面的问题。(22分)

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就(向像)我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1) 把括号里不正确的.字划去。

2) 从文中找出一对反义词：( )――( )

3) 图示蒲公英的变化。

时间：早晨 → 中午→ 傍晚

草地颜色：( )→( )→( )

花的形状：( )→( )→( )

大草原

这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!

1、在文章中找出一组意思相近的词语。( )-( )2分

2、根据词意，从文章中找出相应的词语。

清爽新鲜 ( )

生命力旺盛 ( )

3、用“ ”画出文中的比喻句。

4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气________________，还写了白色的羊群在_________________ ，欢乐的牧羊人__________________________ 。

答案及评分标准：

一、读拼音，写词语。每词2分，共计20分分。

二、辨字组词。每词1分，共计20分。

三、给下面加点的字选择正确的读音，用“-”标出。每题1分，共计6分。

四、选择合适的词语填空。每词2分，共计6分。

五、按课文内容填空。每空1分，(其中古诗每句1分，有错别字者不得分)，共计26分。

六、阅读下面两段话，回答后面的问题。(共计22分)

(一)1) 把括号里不正确的字划去。划去“向” (2分)

2) 从文中找出一对反义词：( 张开)――(“合上”或合拢 )(2分)

3) 图示蒲公英的变化。(每空1分，共计6分)

时间：早晨 → 中午→ 傍晚

草地颜色：( 绿色 )→( 金色 )→( 绿色 )

花的形状： ( 合拢 )→( 张开 )→( 合上或者合拢 )

(二)1、在文章中找出一组意思相近的词语。( 格外 )-(特别 )2分

2、根据词意，从文章中找出相应的词语。每词2分，共计4分

清爽新鲜 (清新 )

生命力旺盛 ( 生机勃勃 )

3、用“ ”画出文中的比喻句。2分

4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天，空气________________，还写了白色的羊群在_________________ ，欢乐的牧羊人__________________________ 。(每空一分，共计4分)

篇21：人教版三年级语文上册第二单元复习资料

一、多音字：

1、藏躲藏; 宝藏

2、悄悄悄静悄悄; 悄声细语悄然

3、转转身; 转动

4、为为什么为了; 敢作敢为为难

5、长长短; 成长。

6、重重复; 重量

二、近义词：

奇怪—稀奇著名—闻名、有名兴趣—兴致清楚—明白聆听—倾听教诲—教育贡献—奉献平整—平坦考察—调查、考查震惊—震动恐怕—估计常常—经常

三、反义词：

突兀—凹陷、平整奇怪—平常严严实实—松松散散推动—阻碍

明白—糊涂遥远—附近、贴近历史—现实震惊—平静

四、词语解释：

1、奇怪：出乎意料，难以理解。

2、著名：有名。

3、孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。

4、躲闪：迅速使身体避开。

5、兴趣：喜好的情绪。

6、平整：平正整齐。

7、考察：实地观察、调查。

8、研究：探求事物的真相、性质、规律等;考虑或商讨(意见、问题)。

9、震惊：大吃一惊;使大吃一惊。

10、严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。

11、恐怕：猜想，估计。

12、陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。

13、坑：洼下去的地方。

14、突兀：高耸的样子。

15、遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

五、词语辨析：

1、考察考查

二者都是动词，都含有“确定，弄明白”的意思。但“考察”主要是指实地去观察调查;而“考查”则侧重用某种标准去衡量，主要针对行为、活动。

例：校长去各地学校考察后发现，每月考查一次学生的成绩并不一定有利于学生的学习。

2、常常经常

都有多次、反复发生某种行为或事情的意思。区别在于：常常强调次数多;经常和常常的意义及用法相同，有时可互换，但“经常”侧重于连续地、有规律地做某一件事，强调一贯性。

例句：表弟常常跪在草地上寻找蚂蚁。

楼道里经常会响起爷爷的歌声。

六、词语听写：

奇怪著名悄悄土坑卧倒躲闪兴趣平整推动旅行考察秦岭遗迹研究成果震惊清楚捉迷藏地质学家严严实实转来转去孤零零绿油油红艳艳甜蜜蜜气呼呼平平安安高高兴兴长长久久整整齐齐干干净净

七、课文内容：

这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。

本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。

篇22：人教版三年级语文上册第二单元复习资料

一、多音字：

1、教教书; 教师

2、行行动; 银行

3、奇惊奇奇形怪状; 奇数奇偶

4、空空间空城计空架子; 空白空闲

二、近义词：

解释—说明、解说漂亮—美丽特别—特殊高兴—喜悦准备—打算

奇怪—好奇忘记—遗忘忽然—突然

三、反义词：

失信—守信漂亮—丑陋忘记—牢记留下—离开

明白—糊涂特别—普通(一般)

四、词语解释：

1、失信：答应别人的事没做，失去信用。

2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。

3、解释：说明含义、原因、理由等。

4、道歉：表示歉意，特指认错。

5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料;突然。

五、词语辨析：

1、解释解说

二者都是动词，都含有“说明”的意思。但“解说”侧重于向人介绍某种事物;而“解释”含有辩解、使人相信的意思。

例：他对这个词语的解释清楚、明白。

讲解员向观众解说了兵马俑的各种造型。

六、关于诚信的成语

一诺千金言而有信一言九鼎金口玉言言必信，行必果

精诚所至，金石为开

七、课文内容：

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

语文园地二

一、看拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú

(郊外)(散步)(胸脯)

yǎnɡ wànɡ huān kuài

(仰望)(欢快)

miàn bāo zhā huò zhě

(面包渣) (或者)

yán hán zì yán zì yǔ kě xī

(严寒)(自言自语) (可惜)

kěn dìnɡ ɡuǒ rán huān bènɡ luàn tiào

(肯定)(果然)(欢蹦乱跳)

wán zhuǎn dī tóu

(婉转)(低头)

chénɡ shí yónɡ ɡǎn tūrán lì

(诚实)(勇敢)(突然)

kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ

(立刻)(人行道)(打量)

zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi

(照相机)(摆弄)(准备)

jiāo juǎn mì shū

(胶卷) (秘书)

zá zhì shè jì zhě zhuǎn ɡào

(杂志社) (记者) (转告)

ɡāo ěr jī àn zhào

(高尔基) (按照)

cèɡuò liǎn yí liànɡ qí ɡuài

(侧过脸)(一辆)(奇怪)

zhù mínɡ dì zhì xué jiā

(著名) (地质学家)

zhuō mí cánɡ qiāo qiāo

(捉迷藏) (悄悄)

duó shǎn yán yán shi shí

(躲闪) (严严实实)

zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù

(转来转去) (兴趣)

lì shǐ pínɡ zhěnɡ tuī dònɡ

(历史) (平整) (推动)

lǚ xínɡ zhuān mén kǎo chá

(旅行) (专门) (考察)

qín lǐnɡ yí jì

(秦岭)(遗迹)

chénɡ ɡuǒ zhèn jīnɡ dà kēnɡ

(成果) (震惊) (大坑)

wò jìn jì niàn

(卧进) (纪念)

二、四字词语

来回跳动惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳阳光明媚

严严实实转来转去闻鸡起舞

三、复习课文

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同?(列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。)

3、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)

4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么?(一，说明小男孩很认真给高尔基拍照;二，说明高尔基很有耐心地等小男孩)

5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》

6、李四光是怎么提问题的?(这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢?)

7、李四光是一个怎样的人?(李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质)

8、宋庆龄有着怎样的好品质?(诚实守信)

9、我知道描写守信用的成语有：

一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果

10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师(爱因斯坦)

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人(陶行之)

11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。

篇23：人教版语文三年级上册第二单元复习资料

一、多音字：

1、当上当直截了当; 当代当机立断

2、少多少; 少年

3、相相对; 照相

4、卷胶卷; 试卷

5、转转告; 转圈

二、近义词：

突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致

打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙

三、反义词：

经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑

四、词语解释：

1、明媚：景色鲜明可爱。

2、打量：观察的意思。

3、吩咐：口头指派或命令。

4、停当：齐备;妥当。

5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。

五、词语辨析：

1、立刻马上

都有紧接着某个时候、短时间内的意思。

区别在于：立刻强调即刻就会发生，语气比马上稍重;马上强调接着就会发生，比立刻更口语化。

例句：我们必须立刻出发，否则就来不及了!

这些工作需要马上就做。

2、突然忽然

二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。但突然更突出时间的短暂及出乎意外。

例：他来得很突然。他正要出门，忽然下起了大雨。

六、词语听写：

突然按照摆弄准备侧目胶卷车辆

秘书立刻仔细打量杂志社阳光明媚

七、课文内容：

这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。

篇24：三年级上册语文第二单元的教案

语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个板块。“交流平台”以图示引导学生梳理、总结理解词语的多种方法。“词句段运用”包括写出形容四季的词语和强化巩固理解句子中加点词语意思的方法。“书写提示”对学生使用钢笔、写好钢笔字做了指导和强化。“日积月累”安排了9个描写秋天的词语，丰富学生词语的积累。

经过一段时间的学习，学生已有乐于交流的习惯。因此，“交流平台”的内容可放手由学生自己交流，教师稍作总结。“词句段运用”这一板块内容的拓展性及总结性较强，还需老师进一步点拨，特别是理解词语意思的方法。“书写提示”中学生第一次使用钢笔，教师要指导学生使用正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

可采用交流、合作、探究的方式完成“交流平台”“词句段运用”两个板块的内容。示范指导学生熟练运用钢笔书写正楷字。通过想象、运用词语，引导学生积累描写秋天的词语。

【知识与技能】

1、能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2、用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学交流。

3、会用不同的词语形容不同的季节，并能和同学交流。

4、练习使用硬笔书写8个生字，注意执笔姿势。

5、积累9个与秋天有关的词语。

【过程与方法】

让学生在自主交流中有所发现。在不断练习中养成良好的硬笔书写习惯。

【情感、态度与价值观】

有交流的习惯，能正确使用硬笔书写，养成积累词句的好习惯。

重点

引导学生会用不同的词语来形容不同的季节。

难点

探究理解词语的方法。

教师：多媒体课件。

学生：积累本，钢笔。

2课时

第一课时

1、用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学们交流。

2、积累9个与秋天有关的词语。

重点

积累9个与秋天有关的词语。

难点

互相交流理解词语的方法。

一、日积月累

师：同学们还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节的？（秋天）

师：秋天是一个美丽、丰收的季节，诗人笔下的秋诗让人神往，铺满梧桐叶的水泥道别具神韵，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。那么，我们接下来学习的描写秋天的词语也会让你眼前顿时出现如画的秋景。

1、出示9个与秋天有关的词语。

秋高气爽天高云淡秋风习习

一叶知秋金桂飘香层林尽染

五谷丰登果实累累春华秋实

2、先让学生自己练习读一读这些词语，借助拼音把9个词语读正确，然后思考：这9个与秋天有关的词语被分成了哪几类？

3、同桌互相听读，并交流自己的发现。

4、全班齐读，交流发现。

师小结：这9个词语都是描写秋天的。第一排的3个词语是描写秋天的天气的；第二排的3个词语是描写秋天的植物的；第三排的3个词语是描写秋天的丰收景象的。

5、拓展：谁能选几个词语来写一写秋天？

6、背诵词语。

二、交流平台

师：同学们，学习是一个不断总结积累的过程。理解词语的意思，我们学过了不少的方法，现在就让我们来回忆交流一下这些方法。

1、同学自由发言。

2、小组合作交流，将方法写在书上。

3、全班交流。教师相机板书：

三、词句段运用

交流理解词语的方法，说出词语的意思。

1、多媒体出示下列句子。

◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

2、结合“交流平台”，同桌互相交流用什么方法来理解加点词语的意思。

3、全班交流，说出词语的意思及自己采用的方法。

4、教师相机评点。

篇25：三年级上册语文第二单元的教案

一、教学目标：

1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

2、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

二、教学重点、难点：

1、有感情地朗读课文。

2、学习先概括、后具体的构段方式。

三、教学时间：两课时。

四、教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能真确，流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1、指名读课文。

2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。

3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？

二、自读课文，了解大意

1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语

篇26：小学语文三年级上册第二单元测试卷

一、看拼音，写词语。

ɡū dú

wēn nuǎn

jī dǎo

cōnɡ mínɡ

jī chǔ

nián jì

二、写出带有下面偏旁的字，并组词。

木：________（）

辶：________（）

攵：________（）

纟：________（）

三、在括号里填上恰当的词语。

一（）辫子

一（）狂风

一（）眼睛

一（）照相机

明媚的（）

沉重的（）

新鲜的（）

细细的（）

四、选词填空。

溺爱慈爱敬爱友爱

1.同学们之间应该团结（）。

2.我的奶奶非常（）。

3.爸爸妈妈不要（）自己的孩子。

4.我把这束花送给了（）的王老师。

五、句子练习。

1.每个小水塘，都抱着一个月亮。（缩句）

_____________________________________

2.泥姑娘被一阵透冷的雨点打回来。（改为把字句）

_____________________________________

3.除了家里人以外，没人会爱我。（补全下面的句子）

除了________以外，________________。

4.小男孩儿哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（改为转述句）

_____________________________________

六、根据本单元的内容填空。

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是________代诗人________，通过题目我们可以看出，这首诗写的是________在________送别好友________，表达对朋友依依不舍的诗句是________________，________________。

2.《走月亮》写的是“我”和阿妈在________（季节）的________（时间）________（事件）的故事。

3.《难忘的八个字》中的“我”是一个________的孩子，伦纳德夫人在耳语测验的时候，对“我”说的八个字是________。

4.世界上的爱很多，有________、________、________、________等。

5.________，________；人之情，孝父母。

七、阅读短文，回答问题。

骆驼妈妈

有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕

旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。

终于，它们来到一个半月形的泉边，它们停住了，几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻。

可是，泉水太浅了，站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。

1.用“________”画出描写小骆驼非常渴的句子。

2.泉水非常浅，小骆驼够不到的时候，骆驼妈妈是怎样做的？

_____________________________________

3.读了这个故事后，你有什么感受？

_____________________________________

八、快乐写话。

母爱是世界上最伟大的爱，亲情是世界上最美丽的感情。亲情一定带给了你很多温暖和感动，回忆一下其中的一件事，写出来吧！

_____________________________________

【小学语文三年级上册第二单元测试卷2篇】

篇27：三年级上册第二单元同步作文

要说我最熟悉的人，当然就是我的奶奶了。我的奶奶今年62岁，属兔。与她的属相一致，我的奶奶和蔼可亲，周围的人都喜欢和她聊天。奶奶特别乐于助人。

记得有一次，奶奶去校门口接我放学回家，看到同学赵翔宇的奶奶还没有来接他，就顺便把他也接走了，因为我们俩在同一个辅导班写作业，正好顺路。为了不让赵翔宇的奶奶担心，奶奶把我们俩送到辅导班后，还特意在路口等着赵翔宇的奶奶，为的是告诉她一声。此时，我觉得我的奶奶真伟大，我从心里感激她，我以后要真心实意的来回报奶奶。

每个人都有最熟悉的人，当然我也有，那个人就是我的爸爸。

篇28：三年级上册第二单元同步作文

我最熟悉的人是我最要好的同学，是我们班的班干部，他却是一个很赖皮的人。

记得有一个下午，我和他一起玩“石头剪子布”，赢了的就可以上一层梯阶。我可是玩这个游戏的高手，他是比过我的。果然，他真赢不了我，当我快要到最顶端的时候。突然，他转了转眼珠子，马上使出了他的“绝招”——赖皮！他说：“你玩这个这么厉害，我赢不了你，肯定就是你赢了。不如你到最底层去，我在原位不动？”我拿他真没办法，只好退回了起点，结果他赢了。我有些不服气，又要求他和我比一场，但是每一场他都是这样，我终于服输了。他的脸上摆出一个胜利的表情，还骄傲地说：“怎么样？”我对他非常无语，于是不和他玩这个游戏，玩起了别的游戏。

哈哈，你知道他是谁吗？他就是我们班的副班长——余元兴。

篇29：三年级上册第二单元同步作文

我最熟悉的人是我的妈妈。我的妈妈今年三十岁，看上去非常年轻，她中等身材，体型有点胖，我很喜欢她。

我妈妈是个“万事通”，无论什么难事只要到她手里，都能解决掉。有一此写作业时，我遇到一道特别难的题，我思考了半个多小时，还是没有想出来，最后只好向妈妈求救。我看着妈妈双手托腮，眉头紧锁，全神贯注的思考着，不停的用笔在纸上画着算着，非常认真。不一会妈妈从椅子上跳了起来“我会了”接着妈妈就慢慢地讲解题思路和方法告诉我，最后，我和妈妈一起把难题弄会了。

这就是我最熟悉的人，爱思考的妈妈。