考分作文

“Nnnnq”通过精心收集，向本站投稿了22篇考分作文，下面是小编给各位读者分享的考分作文，欢迎大家分享。

篇1：考分作文

前些天还是艳阳高照，这两天却是北风怒号、阴雨霏霏。连日阴沉的天气，一如我的心情。

“将要进行的月考，又会对所有同学来一次重新洗牌。勤奋者向前进一名，就意味着懒惰者要向后退一名。两年多来，只有周唯年级第一名的宝座很少有人能够撼动，其他名次几乎都在不停地变换着主人。我希望……”月考前，班主任又开始进行这样的考前动员。

我知道班主任是在提醒我一定要把这个年级第一的名次收入九（2）班的囊中；同时也在提醒其他同学，要认真对待这场考试，让考试分数在年级的名次能够更加靠前一些，从而为班集体在这次考试中赢得胜利贡献力量。

不知道同学们听了动员之后是什么样的感受，我，除了有一股被老师信任的暖流淌过周身之外，还有一种心被揪紧的感觉。当然，我理解班主任对我的期待，对同学们的期待，对集体荣誉的期待，然而……

月考的第一场是语文，语文学科是我的强项，但古诗句填空出现了四句初一、初二时学习的内容，我忘得一干二净。这第一场考试就给了我当头一棒。“看看周唯同学的试卷，‘积累运用’部分一分不扣，全年级仅她一人。要想考高分，这个基础一定要抓牢。”语文（班主任）老师一边说，一边用双手举起我的试卷，在同学们面前隆重展示。上次月考，语文老师讲评试卷时的言谈举止，义浮现在我的眼前。我预感这次语文考试没有发挥到最佳，心情开始阴沉．

不知什么原因，最后一场数学考试，教导处在时间安排上少了20分钟。加上试卷印刷得不清楚，辨读试卷又用去了很多时间，结果我有三个大题目没有来得及做、完了，这次一定要辜负老师的期望了！又怎么向爸爸妈妈交代呢？一颗心，一片翻腾的'大海；一双眼，一道洪水冲决的大堤。

善解人意的爸爸妈妈知道情况后竭力安慰我：“不要紧的，即使你这次考第五名、第十名，我们都不会怪你。只要你尽快振作起来，勇于面对挫折，新的成功就会向你招手。”

教室里，同学们依然开朗活泼，谈笑风生。我的心却蜷缩于一隅，在瑟瑟颤抖。班主任走进了教室，我不敢抬头。

“周唯同学这次虽然只考了年级第二，但我不怪她。如果考数学的时间不缩短20分钟，试卷印刷清晰，她一定还是第一名。因为她数学比第一名少了23分，而她的总分只比第一名少了3分。所以，我认为，周唯这次考试依然是年级第一名。”老师说完，教室里竟然响起了雷鸣般的掌声。

家人安慰，老师理解，同学支持，我还有什么理由沉沦在分数的泥淖中不能自拔呢？我应该振作，冷静分析失利的原因。后三道数学题我确实是会做的，但我是不是也该提高自己的做题速度呢？我是不是属于记东西记得快遗忘也快的那种人呢？对我而言，多一些温习是不是更加有益呢？考试以后，多一些这样的反思，或许新的成功真的就会向我招手了！这样想着，阳光又洒进了我的心里。

何况，以后我还应该学会不把自己快乐的钥匙交到考试分数的手里！

篇2：考分以外是什么

考分以外是什么

●谨以此文献给高三毕业班的所有老师  又一年的高考结束了。目送学生们紧张而又兴奋地走进考场，看着他们如释重负的走出考场，每一位老师或许都会有这样的感慨：又是3年。  从高一到高三，3年又3年，这几乎是每一个高中教师的生活轨迹。3年中，老师们跟着高考的指挥棒不停地忙碌着，为了让更多的学生能够考上大学，考上更好的大学，那根指挥棒指到哪里老师们就带领学生打到哪里。对许多老师来讲，升学率是惟一的目标，也是惟一的收获。  此时此刻，老师们已经到了疲惫的极限，最想做的就是好好放松一下。因为不久以后，他们又要整装蓄势，开始下一个3年的奋斗。  回想过去的3年，展望未来的3年，披星戴月，风里来雨里去，没有周末与假期，怎一个“苦”字了得？！每每问起毕业班老师的感想，都是“苦”字当头。  然而在采访赵谦翔老师的过程中，记者没有感受到半点的苦味儿。虽然他也和别的老师一样追求升学率，一样披星戴月，但他不觉得苦。他说：“除了分数以外，我还有别的东西。这些‘别的东西’让我享受着无穷的乐趣。”      只追求分数，学生赔我也赔  也许，很少有人能拥有比赵谦翔更丰富的过去： 1971年，下乡插队3年后，成为乡中学俄语教师，23岁的他走上了三尺讲台；1978年，30岁的他在那个“以阶级斗争为纲”的年代寿终正寝的时刻，写下了教育生涯中的第一首《自勉》诗，发誓“此生尚余三十载，不教寸阴付东流”。从此他便走进了“把‘四人帮’耽误的青春夺回来的‘激情燃烧的岁月’”；1980年，调入吉林省永吉五中，开始了他的语文教学生涯，用他自己的话说，他终于找到了自己的位置，他认定了这辈子就做语文老师了，当然还要做班主任。  10年之后，他拿到了东北师范大学的学士学位。但是，“遗憾的是，我在最初教语文的13年中，教本，学本，惟本至上；编题，答题，惟考是图。本来诗意盎然的语文被我教得味同嚼蜡。上个世纪90年代初，横空出世的素质教育理念像一声春雷把我从梦中惊醒。”赵谦翔在一篇文章中这样写道。他认识到，惟本、惟考的教育方式是不能培养出人才来的。他还算了一笔账：即使自己把所有的时间和精力都用在教学上，到头来也只能在高考中比别人高那么一分半分。这样，无论是对学生还是对自己，都是“赔本的买卖”。  于是，在接下来的10年中，他开始了高中语文素质教育的探索：1993年～1996年，他带领一个75人的超级大班，尝试了一轮摸着石头过河的“改良”；1996年～1999年，他一人当了两个班主任，实施了一轮货真价实的改革。终于，“语文教育与人的发展”的课题实验通过了专家验收，而且在高考中大获全胜，他不但在分数上赢了，在分数之外，他还拥有了别人没有的东西：提高了学生的素质，提升了自己的品位。  改革为他带来了意想不到的成功，他管自己叫“荣誉暴发户”：全国“十杰”中小学教师、香港柏宁顿教育基金会首届孺子牛金球奖得主、全国优秀教师、享受国务院“政府特殊津贴”专家、吉林省有突出贡献的中青年专家、吉林省劳动模范……10年来，带着不断加到自己头上的一项项荣誉，他在全国各地作报告几百场，“报告专业户”是他对自己的又一个不乏幽默的称谓。这些，就是一个3年又一个3年的奋斗结出的果实。  2000年8月，在北京，赵谦翔开启了教育生涯的全新 篇章。2003年5月30日，接受记者采访的赵谦翔已经在清华附中度过了3年，此时的他信心十足，他的`信心不只是来自于以前的成功。      从零开始  到清华附中，赵谦翔是带着功名和荣誉来的，但他用一句俗语来形容当时处于名利漩涡中却没有迷失方向的自己：“我一直知道我姓什么，我姓赵。”他觉得不能重复自己，要一直向前走，拿出新东西，“名气是分母，贡献是分子，名气大了，如果贡献不加大，数值就会变小。”他一直强调说自己是一只笨鸟，“因为我是笨鸟，所以我不能停下来，也就是说不能重复。”  赵谦翔也是带着自己的个性来的。开学之初，和学生、家长的见面会上，他告诉他们：“我的那些光荣称号，对于我来说，都已经成为过去，现在我和你们一样，从零开始，如果我重复自己，那我就不再是赵谦翔了。”为了让学生、学校认同他是个“名副其实”的特级教师，赵谦翔使尽浑身解数奋斗了3年。      感悟清华  高一开学伊始，他便走进了“感悟清华”的主旋律。这是对自己“绿色作文”的继承和发展。  所谓“绿色作文”，就是让“做人”走进“作文”，让学生们把“心动”、“ 笔动”、“行动”统一起来，写出“纯天然”、“可持续发展”的文章。其中一例便是他在吉林开创的《东方时空》感悟课。每天早晨7点到8点，是他带领学生们收看中央电视台《东方时空》的时间，打破了“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”的封闭学习机制。在培养学生“做人”方面成效显著，人做好了，学生写出的作文也不再“无病呻吟”。  清华附中就在清华大学内，从“荷塘月色”，到王国维的纪念碑，人文底蕴深厚的清华园给赵老师的语文课提供了得天独厚的人文教材。  “悟乃‘心’与‘吾’之合成。从左往右看，‘思考的我’；从右往左看，‘我的思考’。前者的意思是做思想者，后者的意思是‘我的思想”，即有个性的，与众不同的思想。”这是赵老师对“悟”的独到见解。  “感悟清华，说到底，不是‘升学’的目标，而是‘育人’的目标。”“清华精神是一种境界，一种‘自强不息，厚德载物’的人生境界。如果你仅仅是喜欢、向往、羡慕，而心里真正追求的还是要当追星族，还是要‘跟着感觉’潇洒走一回，那即使你天天在清华园里来来回回，还是无法成为‘清华人’；即使三年后考上了清华，说不定还会掉下来――清华每年都有10％的人得不到毕业证。只有用清华精神把头脑中的其他东西置换出去，才可以做真正的‘清华人’，有了清华精神，即使你考不上清华，也照样会成为优秀的人才。”  听着赵老师的话，记者想，学生们跟着他，经过3年“感悟清华”的洗礼，即使考不上清华，但只要带着清华精神上路，必将受益无穷。      为“暗无天日” 的高三增添点色彩  “今日复今日，今日何其少。”转眼之间进入了高三。老师编题－学生做题－老师讲题，师生共同掉入了题海之中。除了做题还是做题，除了考试还是考试，学生的感觉是“暗无天日”、“水深火热”，大环境如此，赵谦翔当然也是无奈。但他还是不忘给学生一点有颜色的东西。  他给高三学生出的第一个作文题就是《感悟清华青铜书雕》，让同学们有机会去校园里游玩观赏，而游玩的目的，是感悟人生。  接下来，从“暗无天日”入手，让学生从中找出《高三的色彩》。任何事物都有两面性，高三生活肯定也有彩色的一面，只有寻找到这彩色的一面，生活才会有动力。赵老师给学生讲，“高三是黑色的，这几乎已成定论，说他是红色似乎不符合事实，但是，黑色并不一定意味着索然无味：因为黑色是各种颜色的综合，因而是最深刻的色彩。”学生们恍然大悟。  元旦，大片《英雄》出世，他给了同学们一次看电影的机会，理由是写作文。这给学生们枯燥的题海生活增加了一些诗意，而学生们也写出了一大批异彩纷呈的电影评论。3年的收获初见  语文教育是班主任工作的重要渠道，而班主任工作又拓展了语文教育的疆域，班主任工作关注的是“做人”，所以，语文教育与“做人”不可分割。这是赵谦翔的教育理念。他给学生的东西，很多都是考试考不出来的，但是，却会走进学生的心灵。  今年年初，在赵谦翔55岁生日的时候，学生们的行动肯定了他 “育人”的成功。那天，他们班的“全体儿女”在送给“父亲”的纪念册首页上写道：“父亲，谢谢您！您的双肩沉默而坚强，撑起了家的屋脊，更撑起了儿女们心中的天空。”  一位父母离异的女生，是赵谦翔帮她走出了心理困境。她写道：“以前，我骂过您，是因为我不懂，今年我18岁，开始懂了。懂你，使很多人幸福。”  一个非常聪明的男生，曾一度与社会上的小混混纠缠不清，后来立志考清华。他写道：“我这样一个惰性足、无定性的人，如果没有您这剂良药，一定又会像初中一样病得不成样子……”  看着这些话，赵谦翔觉得：“3年的时间，他们走进了我的心里，我也走进了他们的灵魂。”      最后的一课：师生同释“诗意人生”  2003年6月3日，学生在校的最后一天，赵谦翔给他们上了高三语文的最后一课。离高考还有3天半的时间，他没有把这宝贵的最后一刻献给高考，而是用来总结他们的“诗意人生”。  何谓“诗意人生”？赵谦翔的解释是：3年来，我始终坚持“以人为本”的方针：把学生和自己都当作有思想有情感的“人”来看待，因此整个高中的学习生活本质上是在“交流与沟通”的过程中教学相长：我们互相启迪，互相激励，共同进步。我们充满激情地求索知识、探讨做人，书写着自己的人生诗篇，同时也不止一次地以我们真诚而又清新的笔墨，书写过文学诗篇，以此来追求和营造着诗意的高中生活。      他曾经是也仍将是高考的赢家  在成绩方面，赵谦翔不会落后于别人，事实已经证明，能够“育人”的教育理念，在高考中不会失败。曾经有位年轻教师给赵老师写信，诉说自己在教学改革中遇到的困难，并认为改革之所以难以实施是因为自己没有赵谦翔那么出名。赵谦翔说他错了，“我是因为改革而出名，而不是因为出名才改革”。  他的改革之所以成功，是因为他经受住了高考的考验，在1996～1999年段改革的时候，当时的领导也表示怀疑，为了不出差错，校领导决定，赵谦翔的90个学生在高二时提前参加高考，结果他赢了。这些，在赵谦翔的预料之中，因为他搞的素质教育不是“蹦蹦跳跳”，也不是“说说笑笑”，更不是简单的“减负”，“素质教育是需要费些力气的，启发学生的思维，培养他们的个性，学生学到的要远远比做题学到的多，岂有在高考中失败的道理？”  现在很多人都在鼓吹作文技巧、快速作文，还有人喜欢“压题”。对此，赵谦翔有句名言：“谁压谁是骗子，谁信谁是傻子。”他的理由是：“技巧要靠人来掌握，如果学生的心中没有真情实感，学多少技巧都没有用，‘皮之不存，毛将焉附’？重要的是在平时提高学生的素养，内在的东西提高了，外在的东西就好做了。我们不是抛弃形式，而是从内容入手带动形式。”      找一个新的起点从头再来  高考已经结束了，在接下来的这段时间，赵老师打算做些什么呢？  “第一件事情就是反思，把自己的想法、做法、过程、成果，做一个系统的总结，带到下一个3年中去实践，然后再提高。”赵谦翔说，“这是非常宝贵的财富，考试之后完全放松，宝贵的东西就都流失了。”  赵谦翔在过去的3年当中留下了几十万字的文字资料，包括他所有的作品、日记、工作记录以及与学生之间的交流。这就是除了分数之外他留给自己的东西。  不断地工作，不断地思考，不断地总结，这就是他的工作的全部内容。  “新课标”是他的下一个目标，他谦虚地说：“如果按照新课标衡量，我连一个合格的高中教师都称不上，更遑论什么特级教师，我必须从头再来。”      后 记  赵谦翔是名师，但他和我们一样生活在高考指挥棒下，他也不可能抛弃对分数的追求，否则，这个社会将没有他的容身之地。所不同的是，他没有怨天尤人，没有把教育制度中的不合理因素作为自己不求进取而甘做“教书匠”的理由。他所想的只是尽一切办法做好他能够也应该做的事情，用自己的智慧和心血走出一条属于自己的路。  赵谦翔的成功，是因为他对语文教学的热爱与执著，是因为他的“玩命工作”的精神，他的座右铭就是“我是一只笨鸟，我要先飞，要不停地飞”；他的成功还因为他要追求分数以外其他的东西，除了教“文”，他还要育“人”；他的成功也验证了“创业务必乐业，乐业势必辉煌”的道理。      ●赵谦翔名言?      学生是老师的镜子――他们能最真实地反映出老师的教学面貌和心灵世界。?      学生是老师的鞭子――他们能切中肯綮地褒贬优劣，激励老师不断完善自我。?      学生是老师的影子――“亲其师，信其道”，他们会如影随形地追随老师的脚步。?      学生是老师的柱子――归根结蒂，只有他们才能支撑起教师事业和精神的大厦。       （来源：《中国教师报》）

篇3：考分以外是什么

考分以外是什么

●谨以此文献给高三毕业班的所有老师

又一年的高考结束了。目送学生们紧张而又兴奋地走进考场，看着他们如释重负的走出考场，每一位老师或许都会有这样的感慨：又是3年。

从高一到高三，3年又3年，这几乎是每一个高中教师的生活轨迹。3年中，老师们跟着高考的指挥棒不停地忙碌着，为了让更多的学生能够考上大学，考上更好的大学，那根指挥棒指到哪里老师们就带领学生打到哪里。对许多老师来讲，升学率是惟一的目标，也是惟一的收获。

此时此刻，老师们已经到了疲惫的极限，最想做的就是好好放松一下。因为不久以后，他们又要整装蓄势，开始下一个3年的奋斗。

回想过去的3年，展望未来的3年，披星戴月，风里来雨里去，没有周末与假期，怎一个“苦”字了得？！每每问起毕业班老师的感想，都是“苦”字当头。

然而在采访赵谦翔老师的.过程中，记者没有感受到半点的苦味儿。虽然他也和别的老师一样追求升学率，一样披星戴月，但他不觉得苦。他说：“除了分数以外，我还有别的东西。这些‘别的东西’让我享受着无穷的乐趣。”

只追求分数，学生赔我也赔

也许，很少有人能拥有比赵谦翔更丰富的过去： 1971年，下乡插队3年后，成为乡中学俄语教师，23岁的他走上了三尺讲台；1978年，30岁的他在那个“以阶级斗争为纲”的年代寿终正寝的时刻，写下了教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）生涯中的第一首《自勉》诗，发誓“此生尚余三十载，不教寸阴付东流”。从此他便走进了“把‘四人帮’耽误的青春夺回来的‘激情燃烧的岁月’”；1980年，调入吉林省永吉五中，开始了他的语文教学生涯，用他自己的话说，他终于找到了自己的位置，他认定了这辈子就做语文老师了，当然还要做班主任。

10年之后，他拿到了东北师范大学的学士学位。但是，“遗憾的是，我在最初教语文的13年中，教本，学本，惟本至上；编题，答题，惟考是图。本来诗意盎然的语文被我教得味同嚼蜡。上个世纪90年代初，横空出世的素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念像一声春雷把我从梦中惊醒。”赵谦翔在一篇文章中这样写道。他认识到，惟本、惟考的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方式是不能培养出人才来的。他还算了一笔账：即使自己把所有的时间和精力都用在教学上，到头来也只能在高考中比别人高那么一分半分。这样，无论是对学生还是对自己，都是“赔本的买卖”。

于是，在接下来的10年中，他开始了高中语文素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的探索：1993年～1996年，他带领一个75人的超级大班，尝试了一轮摸着石头过河的“改良”；1996年～1999年，他一人当了两个班主任，实施了一轮货真价实的改革。终于，“语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与人的发展”的课题实验通过了专家验收，而且在高考中大

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篇4：考分下来后作文800字

考分下来后作文800字

咳咳，同学们，今天公布这次语文考试成绩老师说。同学们个个把心提到嗓子眼上，都面红耳赤。都为自己捏了一把汗。我从高分往低分发卷子，老师又补充一句。

老师开始发卷子不，同学们一个个喘了一口气。一些同学笑得可开心了，又有一些同学满面愁容，分数一点一点的入下跌，当念到我的名字时，我大吃一惊，啊？我怎么才得82分？我仿佛一下子被电击了一下，脑子里一片空白，感到同学们的那嘲笑的'目光射在去身上，令我感到毛骨耸然。我怎么样对得起对我期望高的爸爸妈妈和老师呀。我顿时像霜打的茄子，一下子垂头丧气了。下课了，几个好朋友来部我考了多少分，我红着脸说：这次我考得可差了，一定没有你们好，你们别来挖苦我了。

放学了，我慢吞吞地走在回家的路上，想：回到家要是让老妈知道我老这么差，不吃一顿男女混合双打才怪呢！唉，我怎么样就考得这么差呀！不知不觉，我已经走到了家门口，正欲伸手去按门铃，又把手收了回来，双想了一会儿，终于，我鼓足了勇气，按下了门铃。

妈妈来开门了，一开门，妈妈就迫不及待的说；儿子，这次考了多少分呢？是不是要给我一个惊喜呢！我想：考这么差，说了一定会被扁的，算了吧，别说了。我撒谎说妈妈，老师还没有发下来呢。妈妈问到：都考了三天了，怎么样可能没发下来，是不是没考好，心虚呀？我见瞒不过，只得实话实说：妈妈，这次我没有考好，只考了82分，您就结结实实地打我一顿吧。说完我闭上双眼，等待止帝的死亡判决书。可没想妈妈却哈哈大笑，笑罢对我说：你分数老师已经告诉我了，这次呀，我是在考验你诚不诚实呢！我恍然大悟，同时也庆幸自己人没有被痛扁一顿。

接着，妈妈说：儿了呀，以后考差了没什么样，下次再考好就行了。可绝不能撒谎，撒谎是一本质上的错误，就算免了一顿打，可你却丢失了人生中最重要的东西―――信誉。信誉一但失去了，拿什么样也换不回来。我似懂非懂的点点头，牢牢地记住了妈妈的话

现在，我懂了妈妈的自豪感；信誉没了，别人就再也不相信你，有时连改日机会都没有了呢！

篇5：高考分公布之夜

千军万马百万兵，

坐等北京报三更。

焦急等待查结果，

手机电脑显神通。

篇6：考分的冥想四年级作文

考分的冥想四年级作文

就让它成为生活的一部分，只要你努力了，快乐地生活吧！——题记

考分，一个令我望而生畏的东西。总觉得它侵入了我幸福快乐、无忧无虑的生活，破坏了我的心情。

负担重重。它像个累赘，不停地欲抛开它，它却硬要粘着我，似乎与我很亲热。

惊惧难耐。考得不理想，也许会悲痛欲绝罢，那种子比叉叉的红更令人厌恶的淡红色，一下子冲出来，涨得那红布满了脸上的.每个个角落，甚至渗透到脖颈上，面目难堪。大声开朗地谈笑变成了冷淡的低声细语；扬起的睫毛顿时松懈，懈得没有一点儿光彩，没有一点儿活力，垂下了，竖立的睫毛耷拉下来，似跟眼皮黏得很近。只是平淡无奇了罢，被渐渐忽视，甚至被歧视；那是一种比焦头烂额更糟糕的感觉，远远地憋见其它同学们，高声谈笑，也只有那不声不响，无怨无悔的花花草草能聆听我的倾诉，被我当作释放的虐待品。蹲下来，在寂无一人，泪光里，连那一滴点在草尖上的泪珠也变得晶莹了。

即便是考得好了，也不能欢呼雀跃了。老师总是唠唠叨叨地劝导你，用那种本来就似骂人的宁波话：“不要骄傲叻，下次莲花宝座就被别人抢去了！”这时性子就减了一大半。看似忠言逆耳，却让我百思不得其解，考好了不能快乐一下吗？但还是渐渐养成了习惯，考好时也变得木讷了，只有装模作样地看着题目，装模作样地想：我这里不应该错，那里还不够完善。又是为下次考试而攀登新的高峰而有些疲倦，有此乏累，有些无奈，有些厌烦。

考分已经灌彻了生活，灌彻了心情。不论是考得好考得坏都不能昂首阔步，大声谈笑，好的被认为是骄傲，坏得则更加荒唐。

而导致我们闷闷不乐的，则是自己本身。我们太看重分数，太重视了，让考分，这个原本神圣现已令人厌倦的东西，变得飘飘然了，我们也因为教育的局限而固执地认为考分就是天，虽然每天唉声叹气，却无法抗拒。

在不能改变一种条件的时候，我们只能改变另一条件。这像科学的实验一样。我们只能改变自己的态度。就让它成为生活的一部分，只要你努力了，快乐地生活吧！轻轻地忽视它，就当着歧视也没关系，只要你尽力地去做，结果，也并不是那么重要。依旧乐观地面对生活，不要让这个小小的考分来干涉你的生活，干涉你的心情。它其实并不占那个显著而神圣的地位，只是我们的思维将它放置并固定在那里。其实并没有什么可怕的！

还是快乐地生活吧！

篇7：考考考分分分六年级作文300字

考考考分分分六年级作文300字

单元测验即将来临，大家不再玩闹，而在教室里临时抱佛脚，你如果来校参观，还认为我们个个都能考上一百分呢！

俗话说得好：人有情，分无情。几个幸运人中了头奖，高兴得掩饰不住内心的欢乐。倒霉蛋居为榜首，成一事之“英雄”，当上了同学们茶余饭后的笑料。中等生庆幸自己不高不低。真所谓：考考考，老师的法宝；分分分，学生的'命根。

我考了93分，还能蒙混过关。可要是让爸爸知道了，肯定又会说：“93分，9角3分，连一顿早餐都吃不好呢！”望着那些中头奖的人，我有些嫉妒，真恨不得自己是神仙，能和那些人“移魂”。

放了学，我听好老师的一番教导，变拿起卷子，背起书包，回家了。一路上，那张轻得不能再轻的试卷此时似乎比摩天大楼还重，压得我喘不过气来。我仿佛看见世上所有生物都在嘲笑我。为了解闷，我有时数步子，有时边踢石子，边唱《世上只有分数好》。

哎，不知，回到家，我是不是又会变成“分高的孩子像块宝，分低的孩子像根草”呢？

篇8：高考分论点议论文800字

曾听过这样一个故事，一位艺术家去参观一个人体艺术展，哪知道到了展馆却见馆前竖着一块月球表面的地质图。他怀疑自己迸错了展馆，一问方知那块地质图原来是人体放大一千倍的作品，名日:《人体的真谛》

也许，人对万事万物的认识都如此，距离太近或太远都难以把事物认识全面。再受感情亲疏远近的影响，对真相的认知则更难了“君不见多少贪官污吏任人唯亲?君不见多少笔客学霸结帮成派，互相吹捧?感情犹如---层雾，遮住了事物的真相;感情犹如一层烟，模糊了我们的眼睛。我们只有把眼睛擦亮，把感情的”焦距“调准，才不至于把人体看成地图。

其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的”焦距“，为自己展现出了清晰的世界。

六祖慧能当初上山学道，五祖弘忍只称其为”南蛮“，而当”菩提本无树，明镜也无台，佛性常清净，何处有尘埃“的绝世偶子展现在弘忍眼前时，弘忍立即调准自己感情的焦距，把衣钵传给了关系较疏远的慧能，而不是自己一向欣赏的人室大弟子神秀。于是，”教外别传，不立文字，见性成佛“，世人的眼睛在六祖禅宗的拂拭下分外清醒。

康乾盛世，作为两朝”重臣“的张廷玉，当其弟弟张廷露在科举选拔申作弊而被问斩之时，他立即调整了感情的焦距，眼中看到的是国家的利益而非个人的感情，挥泪亲身监斩嫡亲胞弟。于是，雍正王朝整顿吏治的榜样高高矗立。

还有太多太多的例子，诸葛亮挥泪斩马谩，包青天怒铡包勉，不都是这样吗?世间事物的真相，都在感情的准确焦距上得以完美展现。感情上的亲疏远近左右着对事物认知的正误深浅，我们必须以公正、纯洁、无私的心，准确把握感情，调准感情焦距。

请抹清自己的眼睛，把握自己的感情吧!只有如此，我们在对世界的摸索中才能拥有一个被准确认识的世界!

篇9：今晚9点后可查高考分

今晚9点后可查高考分

成绩单6月24日起发放高招录取7月6日开始

)今晚9点后，本市高考生将可通过网上或拨打声讯电话查询自己的高考成绩。记者昨天从北京教育考试院获悉，各区县高招办于6月24日开始陆续将高考考试成绩单(纸质)发放到考生手中，考生成绩应以此成绩单为准。本市今年高招录取将从7月6日开始。今年高考各科均实行网上阅卷，相比去年减少了人工核分环节，因此分数公布时间比去年提前了一天。本报曾于19日独家披露，今年高考成绩最快22日晚可查询。北京教育考试院表示，为满足广大考生能够及时查询本人考试成绩的愿望，市教育考试院将提供两种途径供考生查询成绩：网上查询，考生于6月22日晚9点以后登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)免费查询本人成绩。声讯电话查询，考生可于6月22日前，拨打声讯电话12580(免信息费，收取基本通讯费)预约查询本人高考成绩，也可于22日晚9时后，拨打声讯电话12580直接查询本人成绩。有关负责人特别提醒考生，通过以上方式查询到的考试成绩仅供考生参考，考生成绩一律以发放到考生手中的纸介质考试成绩单为准。据了解，各批次录取最低控制分数线将通过相关数据统计、测算并经过法定程序确定后，向社会公布。■相关新闻专科志愿咨询下周一启动)本市即将开始第二次填报志愿，本次将填报专科提前批和专科普通批录取院校的志愿。记者昨天获悉，自6月28日晚开始，北京新闻广播将联合北京市教委、北京教育考试院等推出”教育面对面“--专科咨询节目。考生可以通过调频100.6、中波828与来自30余所招收专科考生的高校进行交流和互动咨询。据了解，今年本市共有8万考生报名高考，将有39700多名考生被本科高校录取，北京教育考试院公布的本市高职专科计划招生2.29万多人，其余4万多名考生可以等待7月28日、29日专科志愿填报，8月进行专科高校的录取。在4万考生中，有4105名考生只报考了”高+会“模式，即只参加了语、数、外三科考试，6233名考生报考了高职单考单招。余下的近3万名考生是没有被本科录取的考生。

篇10：当我知道考分的时候

当我知道考分的时候

当我知道考分的时候

――江陵秦市中学禾田文学社 马元

考后，临近发考卷的时候，我不知道我的.付出是否会化作午夜的风景，或许会收获甜美的希望？

当我知道考分的时候，梦的翅膀仿佛被折断，留下的只是遗憾！

当我知道考分的时候，希望变得如此渺茫，留下的只有伤感！

昨日的考场又浮现在眼前：面对考卷，我踌躇满志，仿佛手握胜卷，缺乏求学的谦逊而得意洋洋。可残酷的现实带来无尽的沮丧――这可怜的分数啊！你让我如何面对父母那饱含期盼的目光。

父亲虽然常年在外经商，可每周的询问电话从未间断：生活可好，学习怎样，不要气馁，努力向上。爸爸再苦再累也会支持你啊，因为你是我明天的太阳。

妈妈呀，你总是那样唠叨，好像我是个永远也长不大的小姑娘。临上学时，恨不得让我把整个家都带上。我知道，这大包小包，装着您那无言的期盼！

我愧疚，我悔恨，连月亮也伴着我无眠……

月儿渐落西山，眼前似乎一片迷惘。但我知道，拂晓得东方将会升起缕缕曙光；我知道，泪水里跑过的微笑更灿烂，惆怅里沉淀的歌声更昂扬！

放心吧，爸爸！放心吧，妈妈！风雨过后，我会更珍惜阳光。

篇11：考分的力量初中议论文

考分的力量初中议论文300字

考试嘛，相信大家都已经身经百战了，分数的力量大家都清楚。

我家有一条不成文的规定：考上90分奖励5元低于90分女子单骂低于80分男子单打低于70分混合双打如果不及格，打完还不算，还要一星期不许玩。

我上初一的第一次数学单元考试，考分是前面一个8后面一个5。回家后的.结果自然是女子单骂，弄的我当时恨不得离家出走，当时我预感未来几天将是阴有小雨。然而月考成绩的猛升却令我兴高采烈，考分是前面一个9后面一个6，回家之后，父母的神态变化之快让我惊讶，原本面无表情的老爸顿时微笑，原本眉头紧锁的老妈眼睛弯成月牙，老妈摸了摸钱包，一张5元“大钞“顿时飘落到桌面上，我预感未来几天将是晴空万里，艳阳高照。

真是成也分数，败也分数喜也分数，悲也分数。有多少学子为了它东奔西走，分数真是害人不浅，让这东西见鬼去吧！

篇12：“考分”，学生眼中的恐怖“怪物”_作文

“考分”，学生眼中的恐怖“怪物”_作文

今天，我怀着悲痛的心情读完了《“分”=“命根”？》这一篇文章。《“分”=“命根”？》这一篇文章由“妹妹“的考试成绩差，令爸爸大发脾气写起，又通过不同的侧面、角度，谈到学生、老师、家长对考分的重视，再从自己的亲身感触，说到因为“高分”而抑制了自己的爱好，并举了为了一个高分而使整个家庭蒙上阴影的例子，真是令人触目惊心！同时也给人们敲响了警钟：还孩子们一个自由的天空，让孩子们解脱这个精神“锁链”吧！

“妹妹不停地搓着两只小胖手，头低的不能再低了。我没有看见她的脸，只看见两串晶莹的泪珠落下来。”这是妹妹考了低分，爸爸大发雷霆后妹妹的反应。从“不停地”、“低的不能再低了”和“两串晶莹的泪珠落下来”可以看到妹妹紧张、害怕和悲伤的心情。在这里作者恰当地遣词造句，活灵活现地表现出了妹妹战战兢兢、悲痛不已的复杂内心活动.“不停地搓手”表现出了其紧张心理，“低的不能在低了”则描绘出了其害怕的情态，“两串晶莹的泪珠落下来”刻画的是妹妹的伤心，此时往日可爱的.妹妹，因为自己的成绩不理想，加之父亲的呵斥，悲从心生，两行泪珠不由得簌簌而下.看，这就是可恶的分，把活波可爱的妹妹折磨的如此憔悴，如此痛苦不堪.妹妹小小年纪就生活在这样一种状态里，何日她才能走到尽头啊!

“分、分，学生的命根。这是不少学生、老师、家长的信条。”“分”的多少，难道真应该是爸爸、妈妈希望的精神支柱吗!真的应该决定着学生在班级中间的地位，决定着他们在老师心目中的形象吗!真的应该是学生的命根吗!我认为分≠命根，应该把孩子从“分”的枷锁中解放出来.

现在的考试制度，再加上某些家长的不正确认识，分数已经成为了让学生谈而变色的怪物。如果让它成为学生的“命根”，我想我们学生就会被套上一种无形的精神枷锁，永远得不到解脱。

看了这篇文章，令人心痛不已，知识是重要，但衡量它的标尺难道仅仅是“分”吗？我们就不能找到其他办法吗？有谁能够把我们孩子从“分”中解放出来，还我们孩子一片自由!

篇13：废除考分制刻不容缓及其改革思路

废除考分制刻不容缓及其改革思路

众所周知，中国教育的考分制度部分的扼杀了学生对知识的兴趣和创造力，从小学到高中完全使学习成为一种负担，那么怎样进行改革呢？如何救我们的孩子于水深火热之中？以下五点是我个人深思熟虑的看法和思路，窃以为只有做好以下五点才可以还给他们一片自由的天空。：

一、实行AB两极评价体系，彻底消除应试教育对孩子的不量影响。

没有分数的等级制度不但是西方国家的国情，也应当是符合中国的必须马上实施的国情。考分扭曲了人性，侵犯了学生的隐私权，考分代替其他标准导致教育制度变态，因此必须取消中考高考等升学制度，必须马上废除。

二、实行学分制。从小学到大学，从技校到中专，大专，都应当实行学分制。

一门课程及格即达到对学生的最高要求，修满学分即可毕业和升学。除数学和语文是基础课即必修课外，其它课程都属于限选课和任选课。

三、重点学校或大学依据所在区域的学生比例招收生源。即不以考分为标准，而是侧重学生的机会必须均等，从而杜绝学校和大学买分卖分，贿赂敲诈等反常现象。

招收生源必须是德智体的综合评价，而该评价应当来自学生所在学校班主任的'推荐。这样做扩大了老师的权力，也加大了老师的责任。

四、兴趣为学生学习的最大标准。对于语文课，应废除作文内容和淡化语法色彩。

作文是表达心灵的手段，而不是为了作文而作文。对于数学课应废除大量现实生活不用或很少用的内容，可以用电脑，计算器计算的知识应当废除手算。历史应象国外那样侧重于分析能力，而教条式的死记硬背必须废除。物理，化学等其它学科一概以学生的兴趣为出发点进行教育，这提高了老师教育的难度，但扩展了学生的学习能力。仿效西方不留任何作业。另外大幅度在所有学科删掉无用的知识，或将大部分知识定为任选内容，彻底减轻师生负担。

五、最后一点要求教育界的高级官员争取教育在财政中的高投入，以实现九年义务免费，变教育产业化为福利化。

这一点最难。只有免费才能避免乱收费，更重要的是福利也是生产力。教育投资的回报率高于任何一种投资，当然这是在前四项改革完成以后。

篇14：拿到高考分 写诗表心绪

拿到高考分 写诗表心绪

新浪微博 @203_回首不见流年：高考成绩三个五，尚且不算差分数。能上二本不用哭，一本还需靠火赌。话说高中轻松度，这个分数很满足。假期估计能幸福，家长对我会心服。大学四年好好读，娱乐学习都兼顾。

记者微评（李红鹰）：苦读几年，最终的分数能让自己满意，这应该是最好的结局了。小伙子，祝贺你！

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成绩出来了 先抱抱自己

新浪微博 @黄梦喵儿：成绩出来了首先抱抱自己，谢谢自己这一年来的努力。不要自责，高考成绩其实在以后的路上占很小比重。

记者微评（翟兰兰）：高考的.孩子最辛苦，抱抱你们。

努力乐观地上了大专

新浪微博 @董晶：当年我的高考成绩一塌糊涂，刚刚过大专分数线！可是自己依旧很努力很乐观地上大专，后来毛遂自荐有了现在这份工作。现在的每一天还是努力快乐地过着。真心觉得分数不重要，它只代表你在过去学习中的一个成果，绝对不代表人生的成败。

记者微评（翟兰兰）：博主现在已经是一名电台主持人了，人家当年没考上大学，现在照样活得华丽丽的。

父亲成了填志愿专家

新浪微博 @杀因-PFSR紫国黑商：想起了父亲……我高考后他就变成填志愿的专家了……连招生办的老师都说他填得科学又美妙……

记者微评（翟兰兰）：家有高考儿，父母成专家。考完试，孩子解放了，父母还累着。

篇15：托福口语高效备考分几步

托福口语高效备考分几步?3个阶段练习重点步骤逐一讲解

第一阶段：考生要先了解托福口语试题问的是什么

要让托福口语表达具备逻辑性，备考中很重要的一点是要真正理解问题的含义，知道应该如何解决问题，处理问题。如果考生的答案跟问题毫不相干，就等于说了一段完全没有逻辑性的废话。即便语法发音措词都很好，但整个答案还是毫无意义的。人有两只耳朵，两只眼睛，一张嘴，所以考生也需要先多听多看之后再说。这就好比医生也是要先找出病症才能对症下药是一样的道理。所以同学们一定要先理解问题是什么，然后才能给出最好的答案和解决方案。

第二阶段：学会先在脑海中组织自己的想法

很多同学都会在口语说完以后有时间重新回想时才觉得后悔。尤其是当大家处于比较紧张的情绪下时，常常会做出错误的判断，说出一些事后觉得非常不到位没水平的口语表达。而想要把口语说得富有逻辑性也是相当费神的事。小编建议大家在考前的空余时间里，就应该思考问题，回想托福口语题目的各种场景，提前组织想法，常识有逻辑性地回答问题。而如果大家能够养成这种提前组织想法的习惯，就能够压制住紧张情绪，更轻松地进行口语表达。同时因为事前已经把想法组织好，所以在面对考试问题时，同学们也能更加顺利地把已经准备好的内容以自信且具有逻辑性地方式回答出来。

第三阶段：通过实战练习进行演练

组织好想法以后，同学们就要演练怎样大声对自己说了。如果可以的话，也可以对其他人说。总之就是要大声说出来，因为这时候语言已经在脑海中形成了。当然有时候时候大家会发现一些问题，比如要说的跟所想的有些区别。如果遇到这类问题，最好的解决方法就是一遍一遍反复说，一直说到自己觉得表达到位有所提高为止。这对提升大家的开口自信有极大好处。熟能生巧，这样的做法才会真正带来口语水平的提高。

托福口语为分数什么一直不高?

1. 托福口语题型掌握不扎实，很多人完全不清楚独立题是否可以准备，以及如何准备，面对综合题目的一分钟复述，要不要记笔记，如何记笔记，要说出哪些信息、以何种顺序、以及是否要在一分钟内完成，这些基本概念也都非常模糊;还有一个常见的掩耳盗铃的错误是，即便托福口语考试对每道题目的答题时间都进行了限制(45秒和60秒)，很多同学在练习时，却根本不敢或不屑于开计时器，这些错误的理念和练习方法都会让你南辕北辙，离高分越来越远。

2. 发音有硬伤，比如由于从小教育条件所限，接触到的师资本身发音就不标准，一开始就学了错误的发音、语调，则改起来很难。

3. 独立题语料掌握不扎实，独立题的现场15秒准备，对大部分同学而言，是很恐怖的大脑断片儿的前奏，所以，要保证现场高品质的输出，一定要在考前搭建自己的专属语料库，考场上的15秒准备时间，是应该用来将题目和你的语料库进行检索和信息匹配用的，而不是寄希望于有太多不确定性的临场发挥。

4. 综合题环节不会记笔记，不会抓重点和筛选复述信息，语速不够快，控时能力弱。

搭建独立题的语料库是一项庞大的工程，非一朝一夕之功。思维是否合逻辑，及语言本身是否足够高品质，都非个体学生可定夺和拿捏把控。前面也提到，一些题设本身就很复杂，比如do you agree or disagree that 18 year old students are mature enough to vote? 你是否同意18岁的学生足够成熟来参加政治投票选举?Describe one of the social problems in your country. 请描述你们国家的一个社会问题。Talk about an important political event in your country. 请谈论你们国家的一件重要的政治事件。Describe a kind of traditional clothing in your country. 请描述你们国家的一种传统服饰。对待这些话题，一定要单独提前准备，把备考当成有效扩充词汇、句式，有效提升语言表达能力的契机。不要怕复杂观点不会表达，而选择幼稚偏激的思维，幻想如此这般，语言可控。但其实，这种做题方式，不但对于成绩于事无补，是自杀行为，还会让评分人鄙视思维能力，并怀疑到你的学术潜质。

托福口语能力低分原因浅析

低分的现状主要是由练习量少和方法不得当所导致，很多中国学生对于口语练习有误区，片面追求发音，却长期忽略表达内容的逻辑和语法词汇的重要性。与之对比的是另一个亚洲国家的托福考生，印度。这是个神奇的国度，发音彪悍的印度学生的托福口语平均分自ETS(托福主考机构)在全球开展托福口语机考以来，一直稳定保持23分。这足以证明，托福口语真正考察的是学生语言实际使用能力，换而言之，是信息传递(get message across )的能力。

其具体体现在独立题目部分能否清晰迅速表达自己观点，综合题部分能否准确接收、记录和转述信息。而印度学生之所以得到相对较高的口语分值，绝非仰仗语音语调，而是在长期使用英文过程中，养成了和西方人高度一致的用词、语法甚至逻辑思维习惯。当然，漂亮的发音一定可以锦上添花，只是鉴于发音的改善相对耗时较长，有些学生从小接触英文时，由于条件限制，师资的发音就不正规，输入了错误的语音语调，改起来就会相当困难，并且，还有一小部分的学生先天生理器官缺陷，对一些音素的正确掌握就会比较吃力。所以，要想在较短时间里，有一个比较体面的分数，中国学生应该把更多精力首先放在话题展开的思路逻辑和语言质量上面，然后再用正确的方法，做好跟读和模仿，不断打磨语音语调，方可事半功倍。

随着教学经验的逐渐丰富，我慢慢发现，托福口语的提升并不是培训界的斯芬达克斯之谜。针对每位学员的不同情况，设定学习进度和内容，对薄弱环节进行刻意练习(deliberate practice)，在培训后，具有正常英文水平的中国学生，很容易达到23-24分。培训内容包括较充分的独立话题(Task 1 )语料准备，以及综合题环节(Task2-4)记笔记和复述策略(由于我获得人事部二级口译资格认证，有效记录笔记和筛选信息是课堂教学的主要内容)。而如果学生本身就善于模仿，声音条件佳，平时就喜欢口语交流，以听英文歌、看美剧，和老外交流为享受，语音语调比较地道、漂亮，再加上老师的引导和完善做题理念的学习，冲刺27加，也司空见惯。所以，高分没有捷径，只有方法。只要方法得当，口语达标和高分其实并不难。

回想到我自己选择教授托福口语的初心，或者说通过我的工作，更希望达到的是教学目标是，学生能基于口语备考和申请单科分数线达标的压力，爱上口语，将口语练习做为输出自己思维和观点，向世界传达中国学生声音的工具，改变哑巴英文、无法和native speaker(说母语者)对较深入话题进行探讨和沟通、无法有效表达真实想法、甚至为了45秒独立题的fluency (流利度) 被迫在考试中over-simply(过度简单化)自己观点。而口语蒙混过关的后果是，就算勉强出了国，在美国的课堂上不敢张嘴，不仅会影响你的学分(课堂发言占到期末成绩的30%，比期中考试还多)，被老师认为你的学习态度不端正;课下无法和同学积极互动，迷之沉默，也很容易陷入到被同学们逐渐边缘化的的尴尬窘境。

为了让初次接触托福口语的宝宝更好了解托福口语，让我们暂时先回归到考试本身。

首先，我们来看托福口语的题型分类和评分过程：

从大方向上看，托福口语的四道题可以分为独立和综合两个类型(Task 1为独立题，Task 234为综合题)。在评分时，考生的答题录音会在经过数码降噪处理后被自动分为三组，即独立任务(第一组)、校园任务(第二组)和学术任务(第三组);再由经过认证的评分人分别对考生三组任务的录音进行评测，每道题的评分等级由低到高分别用weak，limited，fair和good来标识，最后六道题的总分将被转换为0~30分的标准分，而考生三组题目的最终得分等级，也会标示在电子成绩单上(score report)。

关于评分，托福官方指南OG里面明确指出，托福口语6大任务的3项评分准则包括：delivery, language use and topic development, 简单的说，即综合考察考生的表述能力、语言使用能力和话题展开能力，这三项考核并无优先等级，各占三分之一的比重。所以，尽量做到扬长避短，避重就轻就很重要。比如，你的发音不够完美，可以用话题展开和语法、词汇来弥补，而如果你的语法差，但语音语调好，只需要充分发挥这方面优势，并注意逻辑，细节和话题拓展，也同样可以达到不错的分值。

托福口语范文：放弃一个社团

题目

You are the members of two clubs in your school, but you have to quit one because this semester you have a lot of schoolwork to do. Which one do you prefer to quit? And why?

1)hiking club

2)speech and debate club

Sample Response

If I were too busy to participate in both the hiking and speech club, I would quit the hiking club.

Although hiking is fun to do with friends, I can do it on my own whenever I have time. By contrast, it is impossible to get feedback about a speech or participate in a debate by myself.

Plus, I want to focus on things that will help me get a good job. Speech and debate are important work skills, so I think it is better to practice those now and do hiking later when I have more time.

Because speech and debate are hard to do on my own but are important for getting a good job, I would keep attending that club.

篇16：甘肃省2024年高考分选科要求是什么

甘肃省2024年高考分选科要求

按照教育部2024年普通高校招生专业选考科目相关要求，经甘肃省教育考试院审核汇总，编制了《2024年甘肃省普通高校招生专业选考科目要求》(以下简称《要求》)。《要求》包含了所有2024年拟在甘招生的本科、高职(专科)层次普通高校招生专业的选考科目要求，参加2024年高考的考生务必认真阅读，为选科做好充分准备。

此次在甘肃省报送选科要求的高校专业共计64092条，其中本科专业34670条。专业选考科目要求共有23种组合，其中不提科目要求的本科专业数量占本科专业总数的43.76%，含物理科目的占比为51.79%，含化学科目的占比为46.46%，含历史科目的占比为1.74%，含“物理+化学”科目的占比为45.98%。考生根据高校专业选考科目分布情况，合理选择自己的选择性考试科目。

甘肃省高考综合改革实行“3+1+2”模式。《要求》公布的只是高校拟招生专业的选考科目要求，不是最终的专业计划安排。对不提科目要求或没有提出首选科目要求的专业，2024年该专业会安排在首选科目为物理类还是历史类科目下，应以2024年各高校公布的招生计划为准。

为保证不同省份学生在高校进行专业学习时，拥有共同的必备知识基础，教育部要求同一高校相同专业在所有高考综合改革省份提出的选考科目要求需相同，因此在《要求》中，高校公布了所有跨省招生的专业及专业选考科目要求。但由于受跨省招生计划数限制等因素，此次高校公布的所有专业2024年并非都会在甘肃省安排招生计划。也就是说，此次公布的招生专业，如果高校2024年未在该专业上设置招生计划数，该专业2024年将不在甘肃省安排招生。

怎么根据专业选科要求选科

选科物理+化学+生物可报专业多。该组合属于纯理科组合，可报专业虽多，但是难度很大，学科间联系紧密，赋分中占很大优势。

选科物理+化学+政治可报专业多。该组合偏理，可报专业较多，物理和化学联系紧密，但是和政治的联系不紧密，在选择专业上联系度不大，但是政治学习起来较简单，压力小。赋分中不占优势。

选科物理+化学+地理可报专业多。该组合偏理，可报专业较多，地理科目虽然属于文科，但有文科中的理科的称号，此组合学科可联系紧密，但是学习起来压力也不小。赋分中占优势。

高考励志口号

1.励精图治，争创一流，好好学习，天天向上

2.高三x班，猛虎出山，高三x班，锐不可当

3.奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一

4.x班精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩

5.青春如火，超越自我，高三x班，奋勇拼搏

6.团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流

7.互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

8.与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一

9.挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风

10.某班某班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

11.挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我

12.刻苦求真，努力奋斗，没有付出，何来回报。

13.扬帆把舵，奋勇拼搏，看我z班，锐不可当

14.某班某班，独一无二，激情飞扬，永创辉煌。

15.某班某班，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠

篇17：高考分满分作文给未来的自己

十年后的自己，希望你能够记着现在的一切记忆。

在获得幸福之前，总会付出代价

不要忘记，曾经为记忆增添色彩的错误。记着那个考试考差了小孩，生气的撕掉卷子，眼泪唰唰往下掉的瞬间;记着那个因为老师拖堂很久，生气的将嘴翘的老高老高的小孩;记着那个因为粗心，当着全班同学挨打，却很坚强的没哭，告诉自己下次不要犯同样的错误的自己······

记得曾经的自己抱怨着那一叠作业，生气的说不做，最后还是乖乖就范。也不要忘记，战斗到11点，趴在书桌上睡着了，也没做完作业。第二天，疯狂的跑到学校去“拷贝”的“耻辱”。记得为了考到好名次，付出所有代价，被人一句“作弊”就哭了整整一天。

希望那时候的自己能够坚强些。

十年后的自己，希望不会忘记所有对自己好的人。

所有的死党，记得现在的承诺，等到20xx年后，我们一起回学校到门口的小吃店再大吃一顿，记忆着每次吃着不营养的垃圾食品，却是每天放学手拉手狂奔去的。还有，每次去大门吃小吃，端着个碗边走边吃，还说，长大了一定要记着现在的耸样，告诉自己的下一代，我们也有如此不堪的景象。

还有，每次一排人故意迈着同样的步伐，手牵手，骄傲的迈出校门，然后逛奔。

相信我们一定会记得，我们6个死党，都是2个2个成为一年又一年的同桌。上厕所一起去，还同时成为各科的课代表，我们骄傲我们是班上前十中的六人。

期待十年后，我们再相聚的场面。是尴尬，还是泪流满面?还是在人海茫茫中形如陌生人?

十年后的自己，不要忘记心中第一次的懵懂。

不要忘记那个永远的女神——歌吧

十年后的自己，希望自己能够实现自己的梦想，好好的当个白领。过着平静的日子，拥有着一大群的朋友。然后去做所有现在都不能做的事情。去看那些唯美的小说，和朋友去KTV狂欢一整夜，一口气看完一部电视剧。

在获得自由之前，只有好好奋斗，才能拥有美丽希望。

篇18：高考分满分作文给未来的自己

十年后的自己，希望你能够记着现在的一切记忆。

在获得幸福之前，总会付出代价

不要忘记，曾经为记忆增添色彩的错误。记着那个考试考差了小孩，生气的撕掉卷子，眼泪唰唰往下掉的瞬间;记着那个因为老师拖堂很久，生气的将嘴翘的老高老高的小孩;记着那个因为粗心，当着全班同学挨打，却很坚强的没哭，告诉自己下次不要犯同样的错误的自己······

记得曾经的自己抱怨着那一叠作业，生气的说不做，最后还是乖乖就范。也不要忘记，战斗到11点，趴在书桌上睡着了，也没做完作业。第二天，疯狂的跑到学校去“拷贝”的“耻辱”。记得为了考到好名次，付出所有代价，被人一句“作弊”就哭了整整一天。

希望那时候的自己能够坚强些。

十年后的自己，希望不会忘记所有对自己好的人。

所有的死党，记得现在的承诺，等到后，我们一起回学校到门口的小吃店再大吃一顿，记忆着每次吃着不营养的垃圾食品，却是每天放学手拉手狂奔去的。还有，每次去大门吃小吃，端着个碗边走边吃，还说，长大了一定要记着现在的耸样，告诉自己的下一代，我们也有如此不堪的景象。

还有，每次一排人故意迈着同样的步伐，手牵手，骄傲的迈出校门，然后逛奔。

相信我们一定会记得，我们6个死党，都是2个2个成为一年又一年的同桌。上厕所一起去，还同时成为各科的课代表，我们骄傲我们是班上前十中的六人。

期待十年后，我们再相聚的场面。是尴尬，还是泪流满面?还是在人海茫茫中形如陌生人?

十年后的自己，不要忘记心中第一次的懵懂。

不要忘记那个永远的女神——歌吧

十年后的自己，希望自己能够实现自己的梦想，好好的当个白领。过着平静的日子，拥有着一大群的朋友。然后去做所有现在都不能做的事情。去看那些唯美的小说，和朋友去KTV狂欢一整夜，一口气看完一部电视剧。

在获得自由之前，只有好好奋斗，才能拥有美丽希望。

篇19：拱宸桥小学试行考分银行

拱宸桥小学试行考分银行

（都市快报 记者杨淑英）考试分数也可以像钱一样，多了存在银行，急用时取出，或者找同学担保向银行贷分。拱宸桥小学开出的考分银行开张并迎来了第一批贷分者。    四（1）班的王峰便是其中的一位，他在这次单元测试中只考了84．5分。“我觉得可以考得更好的。”小家伙一脸自信地说，“上次我考了93．5分，就把多出的3．5分存在银行（90分以上为优秀）了，但现在全部取出来，离优秀还少2分。我准备找于老师和好朋友杨军作担保，向学校考分银行贷2分。等下次考试，我努力一点，连本带息都还上。”    拱小考分银行“总行”设在少先队大队部，“支行”则遍布全校各班，学生可以自由在银行里存分、取分、贷分。如果学生一学期来个人账户中的“存款”达到“超标准分”，期末还可以申请免考。    在考分银行试行办法中，借分有一整套严格的程序。首先贷分同学要找到两个以上担保人，一个必须是同班同学，另一个可以是家长、任课老师。担保人要负责当贷分人还不清时帮助还清贷分外，还要帮助辅导该同学在规定的时间里提高学业成绩。考分银行还设置了贷分利率，不过，成绩不是很好的同学贷分可以申请免息。    校长兼银行行长王崧舟说，考分银行的推出是为了让每一个孩子体验成功。学校希望通过这一尝试，让学生从被动接受评判走向主动参与，激励学生自主发展，同时帮助他们树立信誉意识、风险意识，并在一定程度上增强责任感。    考分银行得到拱墅区教育局局长韩宝平的支持。他认为学生学习的积极性是教学成功的重要因素，至少从这个角度来说，这种考分银行值得提倡。    但考分银行的推出也引来不少老师的担心：贷分缺乏教育学依据，“借分”可能给学生带来分数压力；还有老师担心，借分是否会引发学生的.虚荣心，是否会降低学生评价的含金量。    针对考分银行的争议，杭州市教育科学研究所韩似萍说，虽然这种教育改革还有不完善的地方，但评判一种教育实践优劣的重要指标之一，应该是孩子的发展和需要，而不应看其是否符合我们惯有的思维定势。考分银行满足了儿童的成就感需要，同时将社会生活融入了课堂。学生借分的整个过程和心理感受与到银行借钱是一样的。他这次借了分，说明他对自己有信心，对自己和担保人都许下了承诺，他就要更加努力来实现自己的诺言，把分数连本带利还上。如果他一次食言、两次食言，同学和老师都不愿意为他担保，银行也不贷分给他，他就会尝到失信的苦果。这比课堂讲授如何做人、如何诚信要有效得多。

篇20：上海交大尝试申请入学 高考分仅是参考

上海交大尝试申请入学 高考分仅是参考

高考是考，自主招生也是考，能不能在传统的考试形式之外另辟蹊径？上海交通大学正式试水“入学申请制”，82名高中生带着各自的科技创新项目，接受相关专业教授们的.面对面品评，并有望借此免考入学。校方表示，实行这套新机制的目的在于发现用考试无法获悉的未来科学家。

不要求考生成绩突出

上海交大今年率先在苏浙沪三地开展“自主选拔科技创新潜质人才”试点，共有300余名学生申请以科技创新潜质人才身份入学。校方对申请材料进行审核，确定了这82名复试人选。

据招办主任陶正苏介绍，通过这项审核的基本条件是在高中阶段获得省级科技创新大赛一等奖或以上。从申请学生的简历可见，虽然多数人成绩相当出色，但的确有学生综合成绩并不十分优异，甚至还有学生单科成绩出色而其它成绩平平。按照高考制度，这种不够“全面优秀”的学生很难进入上海交大。同时，不少学生的奖项等级还不满足保送入学条件，但如今他们都有条件走这条“特殊通道”，免考入校。陶正苏说，“自主选拔科技创新潜质人才”首要特点就是不要求考生“成绩突出”，甚至有意回避了成绩要素，发给每个考官的打分表只有姓名、照片、所在学校、所获奖项等信息。

这批考生通过复试，即成为上海交大预录取人选。虽然仍需参加所在省市高考，但高考成绩只作为最终录取的参考，达到当地一本线即可被上海交大相关专业录取。来源：中国教育在线

篇21：580元，六级考分随你填？假证泛滥

580元，六级考分随你填？假证泛滥

新版大学英语四六级的成绩单还没发放，假证就已经吆喝着“抢先上市”了。可是，当记者要求“眼见为实”时，假证贩子竟然拿着自考的单科合格证明书试图蒙混过关。

日前，记者联系到一名号称能“代制各种证件”的假证贩子，要求其制作“新版大学英语四六级成绩单”。对方反复表示“风声很紧，要面谈”，一边将制作价格从1000元降到580元，一边不断催促约见。

几天后，一自称姓杨的男子按约定与记者碰面，他并没有带来成绩单样本，对此，他解释说，成绩单太抢手，已经没有存货了。不过只要提供姓名，学校院系，专业名称和准考证、身份证号码，2天内就能交货。谈妥了100元的预付金，该男子信誓旦旦地保证，想要几分都可以。

昨晚6时，一名30多岁抱小孩的.妇女来到约定地点交货，可递过来的竟然是高自考的单科合格证明。对此，她解释说：你要的那个成绩单全上海都没有，这个一样用。当记者指出证明单上犯了常识性错误，7月根本就没自考考试等时，这位妇女振振有辞：“这个证书本来就是假的嘛，找工作是用不上的，但骗骗父母是没问题的。”她还表示，他们每年都要帮学生做四五百张这样的自考证。

当被要求退还押金时，她表示“押金是老板收的，和我没关系”。记者再打电话给杨某时，他的电话已关机。据悉，6月考试的大学英语四六级成绩单要10月底才发放，目前声称可以制作该种假证的人都是用其他证书“浑水摸鱼”的。

篇22：拱宸桥小学试行考分银行

拱宸桥小学试行考分银行

（都市快报 记者杨淑英）考试分数也可以像钱一样，多了存在银行，急用时取出，或者找同学担保向银行贷分。拱宸桥小学开出的考分银行开张并迎来了第一批贷分者。

四（1）班的王峰便是其中的一位，他在这次单元测试中只考了84．5分。“我觉得可以考得更好的。”小家伙一脸自信地说，“上次我考了93．5分，就把多出的3．5分存在银行（90分以上为优秀）了，但现在全部取出来，离优秀还少2分。我准备找于老师和好朋友杨军作担保，向学校考分银行贷2分。等下次考试，我努力一点，连本带息都还上。”

拱小考分银行“总行”设在少先队大队部，“支行”则遍布全校各班，学生可以自由在银行里存分、取分、贷分。如果学生一学期来个人账户中的“存款”达到“超标准分”，期末还可以申请免考。

在考分银行试行办法中，借分有一整套严格的程序。首先贷分同学要找到两个以上担保人，一个必须是同班同学，另一个可以是家长、任课老师。担保人要负责当贷分人还不清时帮助还清贷分外，还要帮助辅导该同学在规定的时间里提高学业成绩。考分银行还设置了贷分利率，不过，成绩不是很好的'同学贷分可以申请免息。

校长兼银行行长王崧舟说，考分银行的推出是为了让每一个孩子体验成功。学校希望通过这一尝试，让学生从被动接受评判走向主动参与，激励学生自主发展，同时帮助他们树立信誉意识、风险意识，并在一定程度上增强责任感。

考分银行得到拱墅区教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局局长韩宝平的支持。他认为学生学习的积极性是教学成功的重要因素，至少从这个角度来说，这种考分银行值得提倡。

但考分银行的推出也引来不少老师的担心：贷分缺乏教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学依据，“借分”可能给学生带来分数压力；还有老师担心，借分是否会引发学生的虚荣心，是否会降低学生评价的含金量。

针对考分银行的争议，杭州市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科学研究所韩似萍说，虽然这种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革还有不完善的地方，但评判一种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践优劣的重要指标之一，应该是孩子的发展和需要，而不应看其是否符合我们惯有的思维定势。考分银行满足了儿童的成就感需要，同时将社会生活融入了课堂。学生借分的整个过程和心理感受与到银行借钱是一样的。他这次借了分，说明他对自己有信心，对自己和担保人都许下了承诺，他就要更加努力来实现自己的诺言，把分数连本带利还上。如果他一次食言、两次食言，同学和老师都不愿意为他担保，银行也不贷分给他，他就会尝到失信的苦果。这比课堂讲授如何做人、如何诚信要有效得多。

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