描写我的老师小学优秀作文

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篇1：描写我的老师小学优秀作文

我们的一生会认识许许多多的人，我觉得独特的外貌和气质会给人留下很深的印象，接下来是语言，再往后就是行为了。不过通常在初次见面的几秒种就会给人留下深刻印象的，却往往很少。我的语文老师刘老师，就在初次见面时给我留下了深刻的印象。

那是在我刚刚升入三年级的时候，我转学来到肥城师范附小,一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，不到四十岁的年龄，给我的第一感觉:她是多么亲切、和蔼，一看她的外貌我就知道，她一定是个好老师。

刘老师她是一位平易进人，对学生爱护有加的好老师。她给我们上课时非常认真，也很幽默风趣，在课堂上我们听得既兴奋又轻松，她常常把难题用生活中的事例或者是一些历史故事来给我们分析。我们一边听故事一边学知识，真是一举两得。

一转眼的功夫，两年过去了，我已经是五年级的学生，学习有些下降了，刘老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么，我都不敢看她的眼睛，十分羞愧。可是，刘老师给我的都是鼓励，没有一句批评，还很关心我，我觉得非常对不起她。后来，我把刘老师的鼓励化为动力，努力加油，成绩终于又有了好转。看到刘老师拖着有病的'身躯为我们上课、操心，我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。

我爱刘老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！刘老师，我对您的印象会越来越深，越来越深......

篇2：描写我的老师小学优秀作文

我们的班主任老师姓施，她从一年级开始带我们班，如今已经陪我们走过了四年的学习时光。她有两道弯弯的眉毛，一双明亮的大眼睛，秀气的鼻子上架着一副眼镜。施老师不但对工作认真负责，还非常关心我们的生活，细心地照顾我们每一个人。

去年期末的一天，上课间操时，我们听别班的老师说施老师生病了。上课铃声刚响，代课老师走进教室，还没来得及给我们讲课，施老师就走了进来，只见她脸色苍白，虚弱地对代课老师说：“谢谢你，今天还是由我来上课吧。”代课老师说：“你刚打完吊瓶，怎么能上课呢？还是去休息一下吧。”施老师说：“没事，我好多了。就要考试了，我要领他们好好复习一下。”说完，就把代课老师送出了教室，开始给我们讲课。虽然她的声音比平时低，可是同学们听得比平时都要认真。那节课已经深深地留在了我们班每一个人的记忆中。

还有一次，学校组织看电影，有三位同学因为太兴奋，竟然忘记带午饭了。施老师知道后，就要领他们回家吃饭。他们不好意思去，说买小食品吃。施老师说：“你们现在正在长身体，必须按时吃饭。小食品吃多了对身体不好，我可不希望我的学生营养不良。”说完，就把他们带回家，为他们做了一顿丰盛的午餐。

施老师就是这样一位好老师，不仅教授我们知识，还关注我们健康成长。拥有这样的好老师，真是我们的幸福！

篇3：描写老师的小学优秀作文：我的老师

老师是蜡烛牺牲自己，照亮别人，老师是粉笔，失去自己，留下知识，老师是园丁照料着我们……说起老师，我最喜欢王老师了。

王老师个子不高，眼睛有点儿小，但如果有人不听话，老师的眼睛似灯泡一样的大、亮，老师的鼻梁上挂着一对椭圆形的兄弟。

王老师的心情像六月的天，小姑娘的脸，说变就变。记得有一次，我们班乱的一塌糊涂。，老师眼睛突然放大，可这招对我们已经没用了，我们班仍乱糟糟的。老师这下怒了，来了个“虎啸狮吼”:“闭嘴，今天不下课了，作业加倍。”班里同学一秒变安静，连写字的声音都听的清清楚楚。老师说完要走时又说了一句:“班长管着。”可班长根本管不住班里的同学都在说:“这下可要加夜班了。”

第二天早上，老师抱着卷子来到班级温柔地说:“同学们，咱今天考试，一定要认真加油。”全班被老师的话惊住了，我心想老师真是的，昨天还凶巴巴的，今天怎么了，肯定没那么简单……考试过后，我去办公室问成绩，我竟然考了88分，……可老师并没有批评我，而是说:“下次努力，不要灰心，加油!”

老师是知识的海洋，让我们在这知识里遨游，老师是翅膀，我是梦想，老师让我们的理想飞翔……老师，我爱您!

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篇4：描写老师的优秀小学作文：我的老师

我遇到过许许多多的老师，有严厉的，有温柔的，有关爱同学的，有幽默的……但是令我印象最深刻的老师是我三年级的语文老师—王老师。

王老师个子不高也不矮，一头乌黑的头发，一双水灵灵的大眼睛，一个小巧的鼻子，一张樱桃小嘴。

王老师很严厉。一天，我们正在认认真真的听老师讲课，同学们时而埋头沉思，时而神采飞扬，时而低头含笑。突然老师停下课讲课，只见老师两眼瞪得圆溜溜的，原来有个同学在那里玩玩具，我心里想:那个同学肯定要遭殃了。这时，老师的眼睛像要喷出火一样，用手指着那个同学如河东狮吼般说道:“你再玩我就把你那玩具没收了。”那个同学赶快把玩具收了起来，我们也吓的瑟瑟发抖。

我们老师虽然严厉，但有时也很幽默。有一次上作文课，老师让我们描写她的外貌，同学们争先恐后的举起了自己的手，老师是挑了一个同学，他站起来说:“老师的眼睛像一个黑宝石一样。”老师笑着对他说:“我就一只眼吗?那我不就成妖怪了，以后你们都叫我妖怪老师吧!”我们哈哈大笑起来，就连站起来回答问题的同学也笑得弯下了腰。

我和同学们都喜欢那虽然严厉但也幽默的王老师。

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篇5：描写我的老师小学优秀作文600字

描写我的老师小学优秀作文600字

教过我们的老师有许多：和蔼可亲的陶老师，想一妈一一妈一一样的张老师，成熟稳重的黄老师，乐观自信的蒋老师……这些老师各有各的特点，各有各的长处。其中，我最喜欢的，最特别的的老师，就是我们班的现任班主任——沈老师。

沈老师一张可一爱一的瓜子脸上，浓浓的眉一毛一下一双宝石般的大眼睛，乌黑乌黑的。一副眼镜再往上一添，又增加了不少学者风度。一双红一润的嘴巴能说会道，上课时，把我们全班的心都牵进了她的客堂。头上的头发像段子一样滑滑的`，黑得尤其发亮。

沈老师活泼开朗，时而温柔体贴，时而严肃认真，给人的感觉就像大姐姐一样。有一次，沈老师的早自习，王颖读书时读得有气无力，软一绵绵的。正在批作业的沈老师发现了，连忙快步走到她面前，蹲了下来，用关切的眼神看着她，抚一摸一着她的头，温柔带着几分焦急：“王颖，你怎么了？不舒服吗？”“不，沈老师，我没事”“怎么可能，乖，快告诉老师，你到底有没有事？”沈老师一边用手在王颖的额头与自己的额头间试试她有没有发烧，一边关切的问她怎么了。终于，在沈老师的不懈努力下说出了实情：原来是王颖的父母吵架了，谁也不理谁，而今天早上又没人给她做早饭，所以，她今天只能饿着肚子来上学……沈老师听了，二话不说，马上从办公室里拿出两个面包给王颖。沈老师看到她吃东西的样子，不禁露出了欣慰的笑容……

沈老师虽然大多数时候都是温柔体贴，但有时候也很严肃。

就在这个月的一次考试中，我们班考的一点也不好。那时是老师最生气的一次：考完试，五年级组的老师们把考卷批好，沈老师就拿着一叠试卷，脸上的严肃中带点怒气。之后，沈老师吧我们训了一顿，就让我们去上体育课了。那节体育课，我们没有一个人专心听讲，沈老师的一席话一直在我耳边回响。洗后的语文课，或许是老师生气了，一直跟我们板着脸。那时，我多么希望她能够原谅我们呀！。也许，是愿望之神听到了我的祈祷，实现了我那小小愿望，是老师终于不生气了，此时此刻，我多么希望沈老师可以永远能这样啊！

这就是我们班的班主任——温柔体贴，严肃认真的沈老师。

篇6：描写我的老师优秀的作文

描写我的老师优秀的作文

宋老师担任我们班的语文课，我们都很喜欢她，因为她总是那么和蔼可亲，讲课又那么生动形象，引人入胜。

她长着一张和蔼的，圆圆的脸。一双水灵灵的大眼睛，上课时总是亲切地环视着每一位同学的脸，像是寻找自己的孩子一样。宋老师的声音，轻轻的，柔柔的，像鸟鸣一样好听。但老师生气时，却是有些可怕。那一次，是因为宋佳颖忘了布置老师安排的任务。宋佳颖是学习班长，而且是所有老师重视的学生。也难怪，周末嘛，本来大家就着急回家，怎么能忘了布置作业呢？在老师教训她的那一瞬间，吓得我们连大气都不敢出。

宋老师不但温柔善良，还非常严厉，并且博学多才。期中考试过后，老师引导我们做了几件事：

老师印制了荣誉证书，让全班同学根据自己的喜好设计出精美的图案，所以每一张卡片都有我们的`智慧在闪光。

我们出版了第一期班报——《开往春天的列车》。班报以同学们的优秀日记为主题，有精致的封面设计，有同学们精心的各种造型的精美图案，这儿的每一点一滴都是我们的骄傲。

我的老师不仅博学多才，而且业务能力强，有创新精神，年年被评为优秀教师。但是，今年我们不够争气，常常考不到理想的分数，所以我真担心我们会影响到老师。

敬爱的老师，千言万语说不完您对我们的关心，千歌万曲唱不尽我们对您的感激！您就像空中最亮的北斗星，永远在我们心中闪光！绿草如茵，那是草儿在回报春天；姹紫嫣红，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。老师，我们该怎样回报您呢？

篇7：描写我的老师优秀作文

我今年12岁，已是小学毕业生了。在成长经历中，我认识了许许多多的人，但是，对我的成长影响最大的，要数屈健灵老师了。因为她是一把打开我这把沾满了铁锈锁的钥匙。她没有歧视我，也没有放弃我，只是用特殊的爱给了特别的我……屈老师是第一个，也是至今为止唯一一个说的话让我句句听的人。

水，象征着纯洁。在鱼儿的心里，水是最重要的。鱼儿没有水，就无法生存，更不要说好好生活了。屈老师就是水，我就是鱼儿，可想而知水对鱼儿有多重要。

曾经，我是一位特殊的学生：性格孤僻、胸襟狭窄、不爱上学、不爱做作业，发起脾气来，暴跳如雷，还会做出常人难以想象的举动……我说：“没有人会知道我在想什么，因为我在水里。”但是后来我遇到了屈老师，她对我说：“我知道你在想什么，因为你在我的心里!”

记得刚转到屈老师班，我每天哭闹着不肯读书。父母束手无策，就在那一瞬间，屈老师用她那轻松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我……调皮的我擦干眼泪，歉意地回个微笑，于是一场闹剧就在屈老师宽容的目光和微笑中平息了。教室里又恢复了往昔的平静。

突然，我恍然大悟，那关爱的目光、那慈祥的微笑，不正是我曾经苦苦找寻的吗?它包容了天空，包容了大海，包容了整个世界。想想自己，因一句话而耿耿于怀，因一件小事而惴惴不安，因一点小挫折而郁郁不振，真是羞愧至极。于是，在屈老师这种目光和微笑中，我重新认识了自己，认识了周围，学会了用自己的眼睛去观察世界的美好，用自己的心灵去感受人间的温暖，用自己的体会去领悟人生的真谛。

是的，就是那关爱的目光，那慈祥的微笑，让我又掌握了一门生存的本领。直到现在，当我每每想发火时，屈老师那目光那微笑就会呈现在我眼前，鼓励我战胜狭窄的一面。感谢屈老师，感谢那目光那微笑，是我终生受益的财富。

在以后的每个日子，老师对我有适时的表扬，有真诚的提醒，有行动上的示范……为此，老师为我付出的艰辛我自己最清楚。

一次次表扬我，一次次关爱我，一次次帮助我，一次次鼓励我，一次次提醒我，一次次与我促膝谈心，一次次与我心心交融……老师的教导和关爱，给了我信心和勇气。当我为班级制作ppt，为班队活动找资料，为同学打作文时，受到了老师的称赞和同学的表扬时，我心里甭提有多高兴。

当我走出迷茫时，昔日被人称为“无可救药”的我，在校级迎新年绘画比赛中获二等奖;上学期被评为进步生，还连续4个月被评为“五星级”学生呢!我要报答屈老师对我成长过程中的一切帮助。这真是“老师伟大!师爱无疆!”

篇8：描写我的老师优秀作文

他曾经是一名苦练书法的师范学生，他曾经是穷乡僻壤的一位语文老师，而如今他已是江苏省书法家协会会员和中国教育专业委员会会员。他是谁?他就是刘海粟小学的书法教师——张老师。

今天，我们全班同学专程前去采访这位“艺术大师”。

一走进“玲珑工作室”，我们就被里面朴素而又美观的摆设深深吸引住了。工作室里有序地摆放着四排古色古香的书桌，每张课桌上都铺着毛毡，上面整齐地摆放着笔架与砚台。四面墙壁上都挂着他的作品，其中最引人注目的是最后面一幅《吞云吐雾山水间》山水画。画中高山耸入云中，仿佛一位巨人屹立在神州大地之上。山上的树翠色欲流，树枝迎风摇摆，一派生机勃勃的景像。浓墨重彩之下的云朵漂浮在山腰和山顶，恰似天上仙境一般，却有一种“高处不胜寒”的感觉。

正当我们目不转晴地欣赏张老师的画作时，一个三十出头、中等身材、皮肤黝黑的中年男子出现了，他正是今天的主角——张玲珑老师。他慢步走上讲台，两手轻轻放在讲座上，一举一动无不展现出一种艺术家的儒雅。再看他鼻梁上的那一副眼镜架，更是平添了几分艺术气，不得不使得我们对他产生深深的敬意。

“请问张老师，您的教学理念是什么?”一位小记者挤到讲台跟前问道。张老师略加思索，微笑着答道：“我的教学理念并不是很专业，但最主要的是要与学生建立起一种友好关系。兴趣是最好的老师，要让使同学们学好书法，最重要的是要培养他们的兴趣。” “张老师，您认为您这种无偿教学值得吗?”这时，另一位小记者提出了一个尖锐的问题。张老师一挥手，从容地答道：“只有付出，才能有回报。坚持练字，坚持做好自己，并能与我喜欢的孩子们在一起，对我来说是一种享受，我觉得很值。”听了张老师的回答，我们被他这种“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神所感动，大家情不自禁地鼓起掌来。

大约一个小时之后，我们一一向张老师道别，感谢他接受我们的采访。离开时，张老师挥毫题字，为我们写下了“修德悟道”四个大字，向我们展示了这位“艺术大师”的一颗玲珑心和教育情!现场再次响起一阵热烈的掌声……

篇9：描写老师的优秀作文：我的老师

老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师是一座灯塔，为我们指引方向;老师也是园丁，培养我们怎样做人。我也有自己印象最深的老师。

这个老师从一年级到四年级一直做我们的班主任。她姓孙，我们都亲切地喊她孙老师。她对我们非常的严厉，也很关心我们。

记得有一次，我晚上作业写到很晚，写完就睡了，忘记了把作业装进书包。第二天早上到学校才发现没带作业，因为害怕挨老师的吵，就在桌子上哭了起来。等到老师来时，我怯怯地举起了手，将此事的来龙去脉一五一十地告诉了老师。老师并没有像我想象的那样吵我，而是用包容的眼神看了我一眼，说：“我不会吵诚实的同学的，你也不用哭了，给家长打个电话吧，把作业送过来就行了。”说完，就把手机掏出来塞到我手里。那一刻，我心里感到了温暖，急忙给妈妈打电话，让妈妈把作业送过来。

还有一次，我不小心把老师的墨水瓶打翻了，洒了老师一手的墨水。我连忙跟老师道歉说对不起，吓得心里砰砰直跳，心想这下完了。慌忙中赶紧给老师拿了一些纸，没想到老师擦完后只看了我一眼，并没有说什么，但她那温和的眼神似乎在告诉我：“孩子，以后小心点儿。”我又一次被我的老师感动了。

通过这两件事，我知道了老师虽然平时看着严厉，但其实挺关心我们的。我很爱我的孙老师，希望老师越来越好，桃李满天下!

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篇10：描写我的老师的小学作文

不知不觉，十个年头已悄然而过，从幼稚园至今，小小的我已经受教6年余，漫长的6年之中，不乏有许许多多的教师，其中影响最深刻的还是我现在的班主任－－－沈老师．

沈老师，高高的个子，丰满的体态，没有我想象中的漂亮，也不怎么会笑，但她很关心我们，就像关心自己的孩子一样，记得有一次我发烧头痛，老师知道情况后马上打电话给我爸爸，叫我爸爸接去看医生．

她的课讲得娓娓动听，有声有色，使班上的多数同学喜欢上她的课．

在学习上，她对我们相当严格，相当负责，谁没完成作业，她会陪谁关晚学到那人做好为止；谁成绩落后了，她会循循诱导，或者联系家长找出原因．

这就是我又敬又爱的沈老师，一个严格要求自己也严格要求学生的好老师！

篇11：描写我的老师的小学作文

我的老师是一位和蔼可亲、知识渊博的高级教师，她很年轻，一双炯炯有神的眼睛、乌黑发亮的头发、红润润的嘴唇，从一年级到四年级都担任着我的班主任兼语文老师，这就是我的班主任——房老师。

房老师；您给予了我很多知识，使我在知识的海洋中快乐的遨游，您给予了我许多鼓励，让我在前进的道路上碰到困难时心情得以平静。

记得有一次，我生病了，您万分焦急，一边打电话给我爸爸，一边带我去校医处，就像慈母般的细心照顾着我。每当我作业做不好的时候，您总是在我的课本上留下几句话来鼓励着我。

房老师。您是天底下最好的老师，您那无私的奉献精神，给我留下了难以磨灭的印象，您就像蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，您就像春蚕，奉献了自己，美化了别人，您就像粉笔，牺牲了自己，给我们无数的学生留下了丰富的知识。

我永远也忘不了您---房老师！

篇12：描写我的老师的小学作文

我的老师是一位好老师，她就是马老师。

马老师中等身材，一头乌黑的披肩长发，一双大大的眼睛炯炯有神。每次见到我们总是面带微笑，她那慈爱的目光让我难忘。

她很关心我们。有一次课间，柴一帆从我后面冷不丁抓我的脖子，被我那比我们高一级的哥哥看见了，就不管三七二十一挥起拳头打到了他的鼻子上。他蹲下身子，两手紧紧的捂住鼻子，“哇”的一声哭了起来。顷刻之间，鲜血从他的指缝间线一般的流出来。我吓呆了，怔在原地一动不动。几分钟后，马老师急急忙忙从办公室跑了过来，看到马老师焦急的样子，我们心里很感动。

后来不知什么原因，马老师不教我们了，可我还是深深的记着她。平时上学的路上偶尔碰上了，她还是像以前那样问长问短。

马老师真是我的好老师！

篇13：描写我的老师的小学作文

我有三个很“特别”的老师。

教我语文的，就是胡老师。

她长着一双炯炯有神的眼睛，上课谁在开小差，谁在玩东西，谁在做小动作，她都能看得一清二楚。有时还会和大家做做小游戏，还用电脑给我们看过动画片呢！这就是胡佳老师。

我的科学老师，是江老师。

她人长得有些肥胖，脑袋大大的，眼睛也蛮大。她不光是科学老师，也是执勤老师，我们一旦有不良行为，就会被“抓”———批评教育。上科学课的时候，她发给我们实验材料，让我们做实验。实验前她总是要特别提醒，以免实验做得很糟糕、太马虎。

音乐老师是黄老师。

她的身材可比江老师瘦多了，经常带着一顶帽子。教课的时候，她唱的时候声音是那样的清脆、好听。但有时班上吵的时候，就会凶一点。

我已经三年级了，上过许多课，也有过许多老师，但这三位老师是最好的，我最喜欢她们！

篇14：描写老师小学作文

想真正了解一个人，要长期性观查她所做的事。假如她心地善良质朴，严而不厉，还教学员为人处事，那么就能够毫无疑问地说，这是一个难能可贵的好老师。

第一次见潘老师，是刚开始上课的情况下：一头乌发里夹着几抹丝条，一根橡皮筋把秀发扎了起來，看起来更为精神。脸部洋益着慈爱的微笑，前额上面有一点儿皱褶，却更能凸显她的质朴。身高不高，却有着极大的动能，要我钦佩。

她的严苛与细腻，反映在大家的每一次工作中。每日的课外作业，她都仔细地审查。在这些方面她一丝不苟，不对的词语，在课堂上会使我们再写一遍。也因而，才使我累积更多的词语。有一次我写错了“悬”，多写了一横，老师的慧眼，一瞄就看到了，她看过立刻把这个字帮我圈了出去。上课的时候，她就注重了这个字，我明白她在说我，所以我用心改了错交到老师，老师见了对我说：“这字你应该会写吧，你本不应该错误，下一次用心一点儿。”我点了点点头。

新学期开学没好多个周我也发觉，老师极为高度重视创作和写字。自然我不太喜欢写一篇作文。中小学的時候，一到写一篇作文我要搜手机的范例，而且每一次全是匆匆可以。碰到潘老师后，她会拿自身写的作文有情感地读一遍，以给大家一个写作思路，这也防止了我查范例的不良习惯。锻炼身体的话时，我不会写写作，就连在路上我还眉梢紧皱。突然我看见了一个了解的影子――语文课老师，我内心惦记着：真棒，我能问老师如何写作文了。想起这儿，我便不断前进，向老师走去。问过好后，我便问及她写作的事儿。她笑着说：“其实不是很难，你只需写下选手和服务项目工作人员的一举一动，就能写下好的文章。”听后如梦初醒，紧皱的眉梢已悄悄地散掉。

老师高度重视大家写字，老师会给一个月内主要表现好的同学们发她亲自写的字贴，这也使一些同学们打了鸡血一样写好工作，大部分同学们在写字上拥有一定的提升。

老师也很贤明。每一个班总是会几个骄纵一点儿的同学们，不好好进行工作，如果是其他老师总是会公开批评，可她不似其他老师，最多便是意味深长地文化教育一两句，看着你两眼也就过去。授课也是有入睡的，老师把他拍醒，见他醒过来便说：“夜里又经常熬夜了？沒有歇息好，站立起来醒一会儿。”没多久，老师又使他坐着了，自然这也很合理，不但让入睡的人抖擞了一些，也是让呵欠信口开河的大家精神了一些。

潘老师是一个极其用心的人，无论对大家，或是对作业也也是，她工作中起來心无杂念，一丝不苟，这使我赞叹不已。

篇15：描写老师小学作文

【审题指要】

这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。

【选材建议】

写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。

【写法指导】

所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。

写与众不同的老师

【审题指要】

这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。

【选材建议】

要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。

【写法指导】

写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。

篇16：我的老师小学的优秀作文

我的老师小学的优秀作文

我们的老师姓刘，个子不高，长头发，今年三十多岁，她是我的语文老师。

我们的.刘老师温和又大方，她整天都披着长长的秀发，笑起来特别的好看。刘老师最不喜欢我们上课时发出讲话的声音，特别是老师讲累了的时候，可是总有几个“捣蛋鬼”、“老油条”不让老师省心。有一次刘老师身体不适，腰酸背痛，就叫一位同学给她捶捶背，我记得班上一大半的同学都抢着要去，我也跟着去了，因为我也想给为了我们操碎了心的刘老师尽一份心。

我们的刘老师还是一位很爱护环境的人，别的老师都是开汽车啦，电瓶车啦，摩托车啦，而刘老师带我们班三年，她每天都是骑自行车上下班，风雨未改，我猜她一定是这么想的吧“自行车既可以锻炼身体，又可以保护环境、节约能源，何乐而不为呢”！

你们说这样和蔼可亲的老师谁能不喜欢呢？

篇17：小学优秀作文：我的老师

小学优秀作文：我的老师

我很喜欢我们的班主任－孟老师,她有一 副苗条的身材,一头短发显得很精神,她有一张 和蔼可亲的脸,脸上时时挂着甜美的微笑。一 双水灵灵的眼睛炯炯有神,总能让求知的你得到 一个满意的回答。是她把知识的一点一滴传播 给我们。让我们在知识的'海洋里遨游。

上课时，她有声有色的讲着每篇课文,经常会使我们走进了课文所说的哪个世界里 。那天我们学习《巨人的花园》这一课,老师 有声有色的讲着课文，把我带进了巨人的花园 里，让我看到了花园里鸟语花香、百花齐放,让 人感到心旷神怡的美丽的景色。也让我看到了 巨人的花园里荒凉的景色，更重要的是让我明 白了一个道理：如果自己有什么让人感到快乐 的事,应该和别人一起分享自己的快乐,如果只 有你自己享受快乐,你是不会感受到快乐的。 我们每学一课，都能感受到课文的精彩的故事 ，从中吸取了课文的精华，了解了生活，了解 了世界。

记得有一次我生病了,在家休息了几 天,当我康复后来到学校.我走进教室,老师见 我来了，微笑的问我：“病好了吗？”然后把 手伸到我的脑门上摸一摸，并对我笑着说：“ 要多锻炼身体，才会少生病。”这亲切的话语 温暖着我幼小的心灵，老师的关心就在我们的 身边。

下午放学后，老师给我补课，从数学到 语文，她都在黑板上不厌其烦的写着一道道数 学题，给我讲解着，并让我在黑板上算着各种 类型题，当我算对每一道题时，她露出喜悦的 笑容。然后，她又给我讲解着每一篇课文，从 生字到课文，她都仔仔细细的给我讲着,直到我 明白为止。

课间十分钟,老师和我们一起跳绳,她灵巧的钻进了大绳内,敏捷的跳跃起来,和我 们一起玩耍着。

老师像燃烧的蜡烛,把知识的一点 一滴传播给我们,让我们多思考多发现,努力学习各方面的知识。

我爱我的老师。

篇18：我的老师小学优秀作文

俗话说老师就是花园里的园丁，细心修剪我们的枝条，让我们茁壮成长，又似春天的微风，温柔拂过我们的脸庞，安抚我们烦躁的内心，更如黑夜的一盏路灯，为我们指引方向，让我们信步前行。

我的朱老师，她有着瀑布般的长发，一双黑葡萄般的大眼睛总是笑成一条缝，鼻梁高高的，樱桃般的嘴总是说出让我们哄堂大笑的笑话，她很高，也很瘦，大家都叫她美女姐姐。

起初大家都以为她是个温柔的老师，可惜后来她就卸下了“伪装”，开始走向“灭绝师太”的不归路。渐渐地大家都对她不再热情，即使偶尔她也会讲笑话，但大家也都兴致缺缺，对此她似乎察觉到了，便也不再讲笑话了。

那天，放学有些晚，黑暗早已笼罩大地，同学们都脚底抹油般跑的飞快，倒霉的是，我是当天值日生，扫完地时，学校早已没有人了，匆忙跑出教室，心里没由来的生出几分烦躁，跑至教师宿舍时，我怔住了，漆黑的大楼上，一间小屋透出来暖黄的灯光，那是朱老师的宿舍，窗边是她的身影，她还在批改作业，不自觉的心中有几分酸楚，许是心疼?我不知道，那天回家我心中朱老师的身影久久挥散不去，只是后来我不再觉得朱老师严厉是令人讨厌的。

时光如白驹过隙，不知之中，几年时光流逝，我终于明白了当时的情绪，也许那便是理解吧，朱老师感谢我成长的路上有你!

篇19：关于老师的优秀小学作文：我的老师

我还记得初次见她，仿佛恍如昨日。个子不高，长的很朴实，语气舒缓，脸上驾着一副眼镜。

从第一面开始，我就认定你我之间的缘分不浅。还记得是你说要每天写一篇日记，当时我挣扎而又矛盾的心里就在想：“写日记都是小学生才做的，而我已经长大了，才不要做这种幼稚的事情。”可是，你是又可敬又“可恨”呐。当时我出于懒惰，“年久”不交日记。所以，你就像和我过不去一样，整日叫我去办公室。真的是顾及面子，每天去办公室的我，索性最后硬着头皮去写日记。这一写，无归程。开始的敷衍，日后的认真，现在的习惯。后来，你说不用写了，开始是真的开心，渐渐的总是感觉空落落的。我竟有些变态的认为我的日记本是我从未谋面的一位老友，我开始什么都向它倾诉，不必担心它的不理解或是什么不愿听我的牢骚。我知道是你，是你为我的生命新添一抹色彩。

你是知道的，有些习惯一旦沾染上就难以戒掉，就好比是你身上的一块肉，割舍的不是疼痛，更多的是不舍。

对我来说，我一切写作中的优秀都是因为你啊!你成全了我们，却燃烧了自己。我曾在我的日记中写过这样一段话，“一个人的眼睛特别的纯净，没有一点点的杂质掺杂时，她的眼睛就是一口井，通往心灵的井”。可是，我却得知您的眼睛要进行二次手术，现在的情况有点糟糕。我不知道什么是生活的挑战，但是我很明白，对于一个老师来说，无法再登上心爱的讲台，于你而言是多么的残忍!

作为学生，我们追求的不光是成绩，更重要的是铭记师恩与师情。朝夕相伴的三年中，老师对我有过太多的帮助，不只是语文方面的。记得初三临近中考前夕，学校组织中考前的体育个人测试，女生800米跑，一向不擅长跑步的我，最后果然出了意外。临近终点，一脚踏空，身体失去了平衡，同时也失去了意识，刚刚做完手术的你，出于爱的本能用双手扶住了我......

无论如何，我将在“教师节”来临之际送出我对李喜娥老师最美好的祝福，祝福您身体健康，幸福永远!也祝福所有的老师万事如意!

公众号：初心习作网

篇20：我的老师小学优秀作文

在茫茫黑夜里总有一点灯光引领着我们前进，在茫茫大海上总有一艘大船为我们导航，这些默默无闻的贡献者用自己的心血来浇灌那些稚嫩的花朵，却从来不求回报，也许给予也是一种快乐吧！这喜欢给予的人是谁呢？是老师！

老师是神圣威严的职业，老师也是光荣伟大的职业。老师是我们生命中的`一盏永远不会熄灭的明灯，没有老师，我们将会误入歧途；老师还是我们生命中一把无形的钥匙，开启我们脑内的宝藏。

我的老师姓陈，我们都叫她陈老师，她是我们的班主任。

老师，您就像辛勤的园丁一样，用心去灌溉我们那幼小的心灵，用心去帮我们清除成长中的一切障碍，用心来栽培我们，我们感谢您。

老师，您就像那在天空遨翔的雄鹰，用您的翅膀保护着我们，为我们砍除成长的荆棘，让我们能够自由自在地飞翔在那蔚蓝的天空，让我们学会了成长中布满荆棘的道理，我们感谢您。

老师，您像蚕吐丝那样将知识传授给我们，您告诉我们要学习自立，要尊老爱幼，您告诉我们的知识我们这辈子都用之不尽，这知识里还包含您对我们深深的爱，我们感谢您。

啊，老师，您给予我们的恩惠我们永远也报答不完，您对我们的爱和关心我会永远铭记在心。啊，老师您就像一位伟大的母亲，让我们找到了属于自己的天空，让我们可以在属于自己的天空中自由飞翔！

啊，老师，您辛苦了！在这教师节来临之际我祝您也祝全天下所有老师节日快乐！

篇21：我语文老师小学优秀作文

我语文老师小学优秀作文

9月，我们迎来了一位新的语文老师，她姓师，老师的师，这个独特的姓我还是第一次见到。师老师和蔼可亲，有一双水灵灵的大眼睛，脸圆圆的`，白里透红。老师有一双细嫩的手，但改作业太多了，所以手上还会有红油笔的红油，但丝毫不影响他那细嫩的手。她的头发又黑又密，扎着时尚的发髻，好看极了！

我还记着一堂课，题目叫《一枚金币》。师老师在台上说：“你们读了这一篇课文之后，知道主要内容吗！”有好多同学都踊跃发言，我当然也是，但我就不敢举手，马铭泽，老师叫我起立回答，我起立小声的回答。师老师说：“马铭泽回答正确，为了鼓励马铭泽，我要给大家用你们说的五个词来编一个故事。有一个小孩，想出门读书……”谁还想跟老师一样用五个词编一个故事，这回，没有几个人举手了，老师就叫了个正在犹豫的杨明润，杨明润站起来，等了许久都说不出话来，师老师就耐心的等待着，并让班级同学给他鼓掌，最后师老师说：“没关系，想好了再告诉老师。”我看着师老师那嘴巴弯弯的笑容，那一刻我迟迟不忘。

这件事已经过去1年多了，但是这种师生情我永远不会忘记。

篇22：七年级描写老师优秀:我的老师

时光像流水一样消逝，无法挽留。在消逝的时光长河中，不知道与多少人擦肩而过。老师，一个很普通的职业。每个人都会遇到各具风格的老师们，或温柔、或美丽、或严厉、或幽默、或乐观、或古板......

我的老师有许多，各有特色的老师们为我编织了一个美丽的童年，让我的童年过得有声有色。现在正在上初一。八位老师，各具风格。或许是我的风格不同吧，所以我选择了以幽默著称的数学老师，“陈醋”。

“陈醋”长相平凡，没有什么面容特点，但凡是与“陈醋”见过面的人，都会记得他那如太阳般的笑容。

上课铃声响起，优美的铃声催促着学生们快快上课，学生们陆陆续续走进教室。过不多时，便见到一位面带笑容的男子走进教室，他的脸上带着太阳般的笑，温暖、舒服。看着他的笑，学生们的嘴角也勾起来。

“嗨，亲爱的同学们，你们帅气的爹，也就是我来啦!”，一出场,“陈醋”便冒出了这样一句自恋的话。“陈醋”摆出了“耶”的手势，还傻笑着。

学生们都被“陈醋”那童真的样子逗笑了，全场一片哄堂大笑，笑声渐渐停下来，“陈醋”便开始讲课了。

“同学，你的‘回头率’好高哦!快到人人皆回头的境界了”，“陈醋”看着一位学生说。原来，“陈醋”正在布置题目，而那一位同学明显神游中，“陈醋”一连转头看了他好多下，见还在神游中的学生，说出了那句话。同学搔搔后脑勺，也不甘示弱的说：“老师，我的‘回头率’不高啊，哪有您高啊”，“陈醋”笑眯眯的说：“那是，看我多帅，‘回头率’比你的高也不奇怪”，说完还搔搔后脑勺，傻傻的笑了笑。同学们看着“陈醋”那憨憨的样子，如军队般整齐的，摇头，挤眼，弯腰——笑了起来。

这时，“陈醋”的手机突然响了起来，铃声奏起：“我们说好不分离，要一直一直......”，“陈醋”拿出手机向我们挥了挥，说：“哎，真是。里面有个人一直说要和我不分离，我真是太帅了，连别人都给我表白了”，说完了还自恋的摸了下脸。那“憨憨”的样子让我们又笑了起来，我的同桌笑得肚子都疼，一边捂住肚子笑，一边说：“哎呦，我不行了，不行了.......”，“陈醋”看了一眼手机，便按下了拒绝，把手机塞到兜里。“陈醋”也笑了，平凡的脸上挂着笑，眼睛笑的成了一个弯月。看着那笑，就算是内向的人也会情不自禁的勾起嘴角。“陈醋”说过，上课时必须要带上笑。

笑完了，便又开始进行未完成的课程，“同学们，看这一道题哈......吔”，“陈醋”正讲着课，突然一只苍蝇飞到白板上，“陈醋”便双眼一定，气沉丹田，使出“九阴抓蝇爪”，向着苍蝇一抓空了，却不尴尬，凭空攥住手，扔到嘴里。同学们看到了，便咧开嘴，大笑了起来，几个调皮的同学还不知情的问“陈醋”：“老师，你变成青蛙了吗?”，“陈醋”笑着说：“我变成了青蛙王子了，不然咋还是那么帅?”同学们刚停下的笑声便又响起了......

“陈醋”便是我感觉很好的老师，虽然他不怎么聪明也不帅气，但“陈醋”有一颗童心，永远都不老的童心，“陈醋”也将会永远年轻。

【点评】：作者重点通过生动形象的语言描写和动作描写来展现老师幽默的一面，一个令学生特别喜欢的老师形象跃然纸上，初一的学生能观察老师这么细致，值得称赞。文章的字里行间透露出这位老师与学生的相处方式是学生喜欢的方式。

作者：太和三中 孙婉悦

指导老师：郑标工作室 张玉婕

篇23：描写我的老师的优秀抒情散文

关于描写我的老师的优秀抒情散文

一位好的老师，如同一盏台灯;一位好的老师，如同一串钥匙;一位好老师，如同辛勤的园丁。因为她，照亮我前行的方向;因为她，带我走进知识的殿堂。

她，就是我的第一位班主任;她，就是使我走进殿堂的一位导游;她，就是何媛老师。

当初，我伴随着时光老人，踏进了小学的怀抱，投入到了一个新的`家庭。

她凡事都尽善尽美;对待工作一丝不苟;对待学生严慈并济。

至今，我仍无法淡忘，为了一次公开课，她与我们共同练习了三四节课，我们曾私底下问过她，她的回答我记不大清了，只记得她说：“我们只有将一点一滴的小事做到尽善尽美，才会在做其他事的时候得心应手。”

她永远休息的最晚。在教师宿舍的灯光都媳灭了时。唯有她房间的光亮，漂白了四壁。深宵灯火与那摞整齐摆放的教案就是她的伴侣。为了我们，她永远奋斗在第一线。

我的老师，要说我最感谢她的还是那教我写的正楷字。当初，她就对我们写字分外严格，纵使学习不好，也要书写工整。她还说：“字就象征着一个人，字写的好，说明这人的情操高。因为字能陶冶人的情操，在我的语文学习中，她对我的字要求是颇为严格的。如果没写好，是要打手和重写的。

但她身为老师却又如同一位母亲似的照顾着我们。六年级下学期，学校为了我们的学习成绩，给我们加了两个晚自习。下晚自习后必须要有家长来接，恰巧陈凯那天的双亲都有事未到，等了半小时后，是何老师牵着陈凯那胖乎乎的小手，一步一脚印，送她回到了家，我从未觉得她的身影如此高大!

她就是我小学的恩师，我的幸运就是在它的滋润下发芽滋长!!

篇24：七年级描写老师优秀:我的老师

时光像流水一样消逝，无法挽留。在消逝的时光长河中，不知道与多少人擦肩而过。老师，一个很普通的职业。每个人都会遇到各具风格的老师们，或温柔、或美丽、或严厉、或幽默、或乐观、或古板......

我的老师有许多，各有特色的老师们为我编织了一个美丽的童年，让我的童年过得有声有色。现在正在上初一。八位老师，各具风格。或许是我的风格不同吧，所以我选择了以幽默著称的数学老师，“陈醋”。

“陈醋”长相平凡，没有什么面容特点，但凡是与“陈醋”见过面的人，都会记得他那如太阳般的笑容。

上课铃声响起，优美的铃声催促着学生们快快上课，学生们陆陆续续走进教室。过不多时，便见到一位面带笑容的男子走进教室，他的脸上带着太阳般的笑，温暖、舒服。看着他的笑，学生们的嘴角也勾起来。

“嗨，亲爱的同学们，你们帅气的爹，也就是我来啦!”，一出场,“陈醋”便冒出了这样一句自恋的话。“陈醋”摆出了“耶”的手势，还傻笑着。

学生们都被“陈醋”那童真的样子逗笑了，全场一片哄堂大笑，笑声渐渐停下来，“陈醋”便开始讲课了。

“同学，你的‘回头率’好高哦!快到人人皆回头的境界了”，“陈醋”看着一位学生说。原来，“陈醋”正在布置题目，而那一位同学明显神游中，“陈醋”一连转头看了他好多下，见还在神游中的学生，说出了那句话。同学搔搔后脑勺，也不甘示弱的说：“老师，我的‘回头率’不高啊，哪有您高啊”，“陈醋”笑眯眯的说：“那是，看我多帅，‘回头率’比你的高也不奇怪”，说完还搔搔后脑勺，傻傻的笑了笑。同学们看着“陈醋”那憨憨的样子，如军队般整齐的，摇头，挤眼，弯腰——笑了起来。

这时，“陈醋”的手机突然响了起来，铃声奏起：“我们说好不分离，要一直一直......”，“陈醋”拿出手机向我们挥了挥，说：“哎，真是。里面有个人一直说要和我不分离，我真是太帅了，连别人都给我表白了”，说完了还自恋的摸了下脸。那“憨憨”的样子让我们又笑了起来，我的同桌笑得肚子都疼，一边捂住肚子笑，一边说：“哎呦，我不行了，不行了.......”，“陈醋”看了一眼手机，便按下了拒绝，把手机塞到兜里。“陈醋”也笑了，平凡的脸上挂着笑，眼睛笑的成了一个弯月。看着那笑，就算是内向的人也会情不自禁的勾起嘴角。“陈醋”说过，上课时必须要带上笑。

笑完了，便又开始进行未完成的课程，“同学们，看这一道题哈......吔”，“陈醋”正讲着课，突然一只苍蝇飞到白板上，“陈醋”便双眼一定，气沉丹田，使出“九阴抓蝇爪”，向着苍蝇一抓空了，却不尴尬，凭空攥住手，扔到嘴里。同学们看到了，便咧开嘴，大笑了起来，几个调皮的同学还不知情的问“陈醋”：“老师，你变成青蛙了吗?”，“陈醋”笑着说：“我变成了青蛙王子了，不然咋还是那么帅?”同学们刚停下的笑声便又响起了......

“陈醋”便是我感觉很好的老师，虽然他不怎么聪明也不帅气，但“陈醋”有一颗童心，永远都不老的童心，“陈醋”也将会永远年轻。

【点评】：作者重点通过生动形象的语言描写和动作描写来展现老师幽默的一面，一个令学生特别喜欢的老师形象跃然纸上，初一的学生能观察老师这么细致，值得称赞。文章的字里行间透露出这位老师与学生的相处方式是学生喜欢的方式。

作者：太和三中 孙婉悦

指导老师：郑标工作室 张玉婕

公众号：太和教研

篇25：描写我的老师优秀作文600字

有一个人，他平凡无奇，却点亮我内心的灯，如同一场大雨，滋润了干涸的土地。他，是辛勤的园丁，肯为我遮挡风雨；是闪耀微光的蜡烛，牺牲自己照亮别人。我永远也忘不了他——我的老师，陈老师。

还记得人生第一节英语课，是在他的带领下学习的。当时，教室里咋咋呼呼，令我心生厌恶，因为我不爱上学，更不爱吵闹。正当我准备逃课之际，老师却来到班级，全班立刻安静下来。

我仔细打量着这位正在介绍自己的老师，他姓陈。留着一头鸡窝式的头发，眼睛周围有一圈黑色，嘴唇有些干裂，却还是滔滔不绝地讲着话。一瞬间，我的心理有些变化，是一种不可名状的感情：既有点心疼，又有点讨厌，这种感觉真的不好受，我无法抑制自己，向门外冲去。没想到，他竟抛下全班追我，以前经常发现我逃课这种事，却没有一个老师这样做，一股悲伤的心情在脑海涌动，我，落泪了。

一路上，我都在狂奔，任泪水飘洒。而他，则对我紧追不舍。我是一个不懂爱的女孩，不懂父母的爱，也不喜欢哭。我常常自我安慰，但这次不同。以往的份痛在心头聚集，为什么没有人爱我？其实，他们已爱了，只是自己没感受到罢了。天下起蒙蒙小雨，似乎也在埋怨什么。陈老师，也终于追到我了。

他脱下自己身上的大衣披在我身上，不管学校的事，把我带到了他家。受一种力量的屈使，我把自己的心结告诉了他，他不厌其烦地一点点地帮我解开了，在他，陈老师的家里，我第一次感受到爱，像父辈的爱，也第一次接触到英语。我发现，它很简单。然而事情没有想象中那么美好，学校的事还没解决，校长会扣老师公资的，我又一次哭了出来。

啊！陈老师，你是我心中的灯，如果没有您，哪有现在的李娜呢！我永远记得您！

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