【导语】“柚子先生”通过精心收集，向本站投稿了14篇属于她的风景线小学作文，下面是小编整理后的属于她的风景线小学作文，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
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篇1：属于她的风景线小学作文
属于她的风景线小学作文
人世间有许多的风景线，有些风景线属于自然的，有些却是人为的，在人为中，有些属于群众，又有些属于个人的。其中，有一道风景线，就属于她。那一天中午，我从平望阁书法室往家中走，原以为一路都可以和前几天一样，走几步路，换几个道就可以了，连停都不用停。但是，天真的我万万没想到，我看到的，却让我对一个职位的评价变高，学会了一种好习惯。
走过红绿灯，太阳照在我头顶上，很热很热，我便加快了脚步，刚走到一家副食店门前，我不由自主的停下了脚步，惊呆了，站在原地，步子也不想移。当时正值堵车，一个环卫阿姨，跟在一辆车后，那辆车上不断地有垃圾丢下来，垃圾掉下来落在了满是灰尘的马路上，浮起了一些尘埃，原本满是灰尘的马路被它这么一“装”，变的更为难堪。但那位环卫阿姨却没有任何怨言，一言不发的扫去了地上的垃圾，就这样跟了很久，车不堵了，但车上一样有垃圾丢下来。那位环卫阿姨便骑上车，跟在车后，每到一处垃圾面前便停下来扫。这要是别人，我想早骑回去不管它，吃中饭去了。
忽然，背后传来一对母子的谈话：“妈妈。那个阿姨为什么跟在一个人的后面，把垃圾扫了。”“因为她懒，不想去扫别的垃圾。就想跟在后面扫。”的`确，她的这种做法，不知道的人从表面上看起来是感觉她很懒，但懒的人怎么会每遇到垃圾便下车扫了又上车呢？她不会去找一些垃圾桶，把垃圾桶内的垃圾倒上车，这不是更加省事吗？
渐渐地，垃圾车远去，阿姨的背影远去，但我的脑海中却闪过了一个想法：环卫阿姨用自己的辛劳让马路干净，她创造了一个独特的风景线，一个美丽的，属于她是主物的风景线。
篇2：属于自己的风景线作文
光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的小学时光已从我们身边悄然流逝，一去不返。那个慒懂无知的小女孩仿佛还是昨日的我，坐在一年级四班教室里听课的场景也犹如昨日才发生。
不知不觉，恍恍惚惚再有两个月我就要成为一名初中生了。我将面对一种新的生活，将融入一种新的环境，走上一条新的道路。看着一中的校门，我的心理好像打翻了酱油瓶，五味杂陈：有彷徨、有期待、有恐惧、还有迷惑。学习任务逐渐变多，上课的时间也逐渐变长。我能适应这种环境吗？我曾这样问自己，但我作不出答复。我多么想永远停在这美好的小学时光。但是，我知道我应该去面对，我也不得不去面对这一切。从小学到初中，从初中到高中，再到大学，最后，找一份自己喜欢的工作，快乐地过自己的生活。有人说过：年轻时的努力就是为了实现自己的理想。这一切，可能就是人活着的意义，是人生的目的吧。人生仿佛是一场旅程，而我们不能只观看身旁的景色，而是要创下一道属于自己的风景线。
现在，当我再次问自己：我是否能够适应这种生活环境时。我会用不大却坚定无比的声音回答我自己：就算有再大的困难我也一定会学着去适应，我相信我会成功。同学们，让我们相信自己，勇于尝试，敢于面对，否则，就永远不可能创下那道属于自己的风景线。
篇3：属于自己的风景线作文
属于自己的风景线作文
在一起叫梦，分别了叫痛，这是不是说未做完的梦最痛！
——写给自己的话
在路口徘徊，我一直在寻找着自己喜欢的那个自己，谁知这一切都是徒劳，它就像一个色彩诱人的泡泡，在我眼前漂浮，又瞬间消失得无影踪。
越是得不到的就越想得到，这就是人本性固有的贪婪。我开始用冷漠来仇视这个世界，看着路上行色匆匆人群，或许是追名的腐儒，或许是逐利的商人……我知道他们都背负着目的在活着，并且乐此不疲。我却漫无目的地徘徊在路口，也许万千人中就只有我这样一个叛逆者，胸无大志，无所追求，完完全全一个人类的败类，可我无法有人们渴望的目标，我不知道那一切是否是虚构的，是否会像泡沫一样丧失掉自己？我开始祈祷……
我用沉思来点染黄昏最后一抹冷静！
脚步渐远，车轮又近了，向往着在路上奔波。我始终在路口徘徊，听着远处劣质音响爆发着愤懑的嚎叫，这年头条形码也学会了兜售生命，地球母亲也被这繁多的生命折磨得气喘吁吁，科技这个怪胎只会将人们很烦很烦的心变得更烦，尽管这样，我的耳膜还是认真地吸纳这聒噪的音符，以求得片刻的宁静，这就是我。一个想摆脱世俗活在异想天开中的人，最终又不得不沦陷在红尘的烦扰之中，就让她痛并快乐着吧。这就是我思索之后得到的愚蠢至极的关于命运的定义。
我神圣的'愚蠢造就了夜晚路口徘徊的轻松！
天空慢慢被黑暗挤满，几朵星星耳语着，仿佛嘲笑我的冥顽不化，那个永远不会开花的月亮躲在云层的后面慵懒地眯上了独眼，我融入了无边的黑色，整个宇宙刹那间变得空阔，我似乎无处不在，也不知是高兴或者悲伤，我抖擞抖擞精神，目光伸向更加遥远的黑色……
也许是由于我的怪异让我的夜晚充满了汹涌的活力！
我用我的方式活着，不需要路灯做我的太阳，不需要鸟鸣为我解忧。不起眼的我用自己的心在路口点亮一道属于自己的风景线，也许只能是一道被遗弃在路口、徘徊在黑暗中的风景线！
篇4：属于自己的风景线作文
属于自己的风景线作文
光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的小学时光已从我们身边悄然流逝，一去不返。那个F懂无知的小女孩仿佛还是昨日的我，坐在一年级四班教室里听课的场景也犹如昨日才发生。
不知不觉，恍恍惚惚再有两个月我就要成为一名初中生了。我将面对一种新的生活，将融入一种新的环境，走上一条新的道路。看着一中的校门，我的心理好像打翻了酱油瓶，五味杂陈：有彷徨、有期待、有恐惧、还有迷惑。学习任务逐渐变多，上课的时间也逐渐变长。我能适应这种环境吗？我曾这样问自己，但我作不出答复。我多么想永远停在这美好的小学时光。但是，我知道我应该去面对，我也不得不去面对这一切。从小学到初中，从初中到高中，再到大学，最后，找一份自己喜欢的工作，快乐地过自己的生活。有人说过：年轻时的努力就是为了实现自己的理想。这一切，可能就是人活着的意义，是人生的.目的吧。人生仿佛是一场旅程，而我们不能只观看身旁的景色，而是要创下一道属于自己的风景线。
现在，当我再次问自己：我是否能够适应这种生活环境时。我会用不大却坚定无比的声音回答我自己：就算有再大的困难我也一定会学着去适应，我相信我会成功。同学们，让我们相信自己，勇于尝试，敢于面对，否则，就永远不可能创下那道属于自己的风景线。
指导教师：万宁宁篇5：一道风景线小学作文
瞧，有的同学目瞪口呆，啧啧称赞：“哇！这是谁做的，好漂亮啊！”有的同学激动得跳了起来：“我的小鱼没有死，它真的太给力了！”有的同学失落地看着他的小鱼：“它竟然死了，一条活泼可爱的小鱼了。”有的同学满脸的疑惑：“这是谁的呀？一个塑料杯，只放了浮萍和一只小虾。”
咦，他们一个个都挤在教室后面干嘛呢？哦，原来在看他们自己制作的生态瓶。快看，教室后面摆放着一排生态瓶，有的瓶子特别大，有的瓶子特别小。瓶子上的盖子也五花八门：有红色的，有蓝色的，有绿色的，远远望去，参差不齐：有的呈圆形，有的呈正方形，有的呈长方形，凑近一看有些小鱼在水中窜来窜去，自由自在，活泼极了！有些小鱼在水草旁停着不动，大口大口呼吸着水草“吐出”的氧气，安静极了。如果是清澈见底的水，小鱼肯定能开心快乐的生活在这个优美的环境里。要是瓶里的水很混浊，环境被污染了，小鱼肯定活不下去了。
好了，看完千奇百怪的生态瓶，再来看看我做的生态瓶。出发喽！星期六，我和妈妈一起准备材料。金鱼、小虾、自然水域里的水、浮萍、水草……有了这些材料，就可以动手做了。我找了一个圆塑料罐，倒入淘洗干净的泥沙，倒入自然水域里的水。“妈妈，水怎么变混浊了？”“没事的，过一会儿之后，泥沙基本上可以将水“洗”干净。”“哦，那先放水草吧。”我似懂非懂地点点头。果然，一个小时之后，水变得干干净净。接着，把小鱼、小虾放进水里。瞧！那两只圆溜溜的大眼睛太可爱啦！
教室里的生态瓶各式各样，丰富多彩，但是在我心中，我觉得我的生态瓶是独一无二的，最棒的！
篇6：一道风景线小学作文
“叮铃铃”，下课铃一响，同学们便冲向教室后方，围成个半圆，你一句，我一句，指指点点地议论着，顿时，教室的那一角成了一个大集市——热闹非凡！
我这儿挤挤，那儿挤挤，好不容易，总算钻进了人群中间，哦！原来在看生态瓶呢！叽叽喳喳的说话声不断传入我耳中，同学们有的说：“你看！你看！那个生态瓶中的水草长得多茂盛啊！”有的说：“瞧！那个生态瓶里的泥鳅游来游去，生命力真旺盛啊！”还有的说：“你快看，那个红色的生态瓶，它可真大，里面的那只金鱼过得一定很开心！”
那一个个生态瓶有方的，有圆的；有白的，有黑的；有大的，有小的；有的装着密集的浮萍；有的装着绿油油的水草；还有的装着生机勃勃的金鱼，奇思妙想，五花八门。
瞧，最右边的那个透明餐盒便是我的生态瓶。这可是我在周末费了九年二虎之力才完成的杰作。
生态瓶，顾名思义，即是一个小型的生态系统。里面有泥沙、水草、螺蛳、小鱼。当然了，水和沙子也是必不可少的哦！水草通过光合作用，释放氧气，供水里的生物呼吸，水里的小动物们以水草为食，排出的粪便又成为了水草生长的部分养料。而且沙子还能起到净化水的作用哦！这样，生态瓶中的生物与非生物相互作用，相互依存，只要有一个环节被破坏，就会失去生态平衡。按着这个原理，制作生态瓶时可不能放太多水草，也不能放太多小动物。别看一个小小生态瓶，里面的学问大着呢。
嘻嘻哈哈的喧闹声中，我默默祈祷着：别看现在个个神气十足，不知谁能笑到最后。我的宝贝，你们可得争气呀！
篇7：一道风景线小学作文
一个个生态瓶摆放在架子上，一棵棵水草在清波中舞蹈，一条条小鱼在水中蹿来蹿去，它们汇成了一道亮丽的风景线。
生态瓶里的小动物生活得自由自在：瞧那身形细长的泥鳅在沙子里钻来钻去，它是在寻找食物吗？那蠢萌的金鱼，摆动着飘逸的尾巴，小嘴嘟起，不停地吃着上面的浮萍。如果有人来了，一转眼的功夫，它就逃到了水底，若无其事地游着，仿佛一切都没有发生过；还有那慢吞吞的田螺，它们吸咐在生态瓶的瓶身上，懒洋洋地摆弄着触角，如果让它和蚂蚁赛跑的话，蚂蚁不知道要比它快多少倍呢！
有这么多可爱的小动物在，同学们也按耐不住，不信你瞧：上课时，总有两三个人要转过头去，偷瞄自己的生态瓶几眼，生怕自已生态瓶里的动物要发生意外似的。戴了手表的同学，眼珠子一直在老师和手表之间徘徊，恨不得下课铃马上响起来！还有2分钟过去，1分钟。“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃声终于响了，不一会儿，后面的架子被他们团团围住，仅剩的空隙恐怕连苍蝇也进不去。
我扒开人群挤了进去，找到了我的生态瓶，里面的小鱼正在嬉戏打闹。在我眼中，我的金鱼是所有鱼群中最夺目的！看，它那呆萌的眼神，那美丽的尾巴，那全身的流线型结构，本来就无可挑剔，再配那素之一忽则嫌白，赤之一忽则嫌红的色彩，让人觉得十分适宜。你说，它们怎么不吸人眼球呢？而它们时常穿梭的水草，更是增之一丝则嫌密，减之一缕则嫌疏，让人赞不绝口。
这一排排生态瓶，一看，是小鱼的快乐天地；再一看，是一道亮丽的风景线；细细一看，是大自然送给我们最美好的礼物。
【一道风景线小学作文14篇】
篇8：一道风景线小学作文
一道风景线小学作文
风习习，花香缕缕。冬天悄悄地走了，春天轻轻地来临。我走出家门，一路寻找满城的春韵。
一路上，伴随我的是满街的芬芳与满心的欢喜。轻风似不可捉摸的亭亭少女，用她那两袖的清爽拂去了我心中些许烦躁，混合着泥土的厚实与花草芳香的独特味道，不时地钻入我的鼻孔，钻入我的心底，清香也在一瞬间化开，化开在这冰清玉洁的初春空气里。
欣赏着暖暖春景，头顶着融融春日，畅通无阻地来到这受春之洗礼的乐土，穿过开满迎春花的小路，半靠半坐地歇息在这片芳草坪的石凳上。
小草绿的刺眼，亮的.逼人。草与草之间，夹杂着许多淡黄色的小花，虽然极不起眼，但它依然迎着春光绽开笑脸，开得那么灿烂，迷人。
前来游春的人们，无一例外地都发现了这无名之花。有人不以为然，继续闭目养神；有人对此嗤之鼻，轻蔑一笑；有人将花瓣揪下放进带水的瓶中保存；也有人采下一把，撕掉花瓣后随地一撒，这些只顾自己玩乐的方式对我都是一种反感和鄙夷。
可以想象，经过冬年贮蓄能量绽放出的生命在这样不被人尊重的情况下还能等待到夏日娇艳吗——也许它并不娇艳。到那时候，残缺的也就不只是草坪的衬托了。
无能为力，只能在愤怒中惋惜，当我打算离开这个不和春景的地方时，却被一段母子之间的对话所吸引——
“妈妈，这花真漂亮，为什么人们要拔掉它？”
“他们不爱护花儿。”
“那小花疼了会哭吗？”
“当然了，小花也是生命，它也很伤心。”
“我一定要保护它们。”
随着这稚嫩但坚定的童声，我朝着声音的发源地望去。一个虎头虎脑的小男孩拉着他妈妈的手，望着这满地的落败残花，眼中流露出无奈，突然，他倏地一跃，跑了出去，回来时手中拿着一块木牌和一支笔，他用他那双稚嫩的小手在木牌上歪歪斜斜地写下“爱hu小花”几个字，将木牌立在草坪上，又蹲下身来与小花说话，他夺去妈妈手中的矿泉水，将瓶中的水倒置到瓶盖中，又小心翼翼地拨开小草，将水倒在小花上，又对小花说：“小花，你一定要快快长大。”
我为之一颤，眼睛湿润了。为小花，为这个可爱的小男孩。这开放在草丛中的小花，在破土萌芽时，一定饱受春光的厚爱，才能够与小草生长地一样高。
如今的小草受到了摧残，是那个可爱的小男孩用他满满的爱心保护了小花，如同小花成长道路上的一缕融融春光，呵护着小花茁半天成长。爱是一缕阳光。
在这个春日的午后，小男孩那可爱又执着的身影构成了这个公园一道亮丽的风景线，抬头仰望蓝天，春光依然灿烂，明媚。
篇9：属于自己的风景线六年级作文500字
属于自己的风景线六年级作文500字
光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的小学时光已从我们身边悄然流逝，一去不返。那个慒懂无知的小女孩仿佛还是昨日的我，坐在一年级四班教室里听课的场景也犹如昨日才发生。
不知不觉，恍恍惚惚再有两个月我就要成为一名初中生了。我将面对一种新的'生活，将融入一种新的环境，走上一条新的道路。看着一中的校门，我的心理好像打翻了酱油瓶，五味杂陈：有彷徨、有期待、有恐惧、还有迷惑。学习任务逐渐变多，上课的时间也逐渐变长。我能适应这种环境吗？我曾这样问自己，但我作不出答复。我多么想永远停在这美好的小学时光。但是，我知道我应该去面对，我也不得不去面对这一切。从小学到初中，从初中到高中，再到大学，最后，找一份自己喜欢的工作，快乐地过自己的生活。有人说过：年轻时的努力就是为了实现自己的理想。这一切，可能就是人活着的意义，是人生的目的吧。人生仿佛是一场旅程，而我们不能只观看身旁的景色，而是要创下一道属于自己的风景线。
现在，当我再次问自己：我是否能够适应这种生活环境时。我会用不大却坚定无比的声音回答我自己：就算有再大的困难我也一定会学着去适应，我相信我会成功。同学们，让我们相信自己，勇于尝试，敢于面对，否则，就永远不可能创下那道属于自己的风景线。
篇10：她小学作文
学校的“雏鹰争章”活动正在如火如荼地进行着，今天我想推荐我的好朋友王雨珊，去争“阅读章”，她在班上是个惹人喜爱的好学生，她的优点很多，比如她学习很好，成绩总是名列前茅，尤其是她很爱看课外书；作文写得好，常常得到老师的赞扬。
我的好朋友王雨珊是有名的“书虫”，无论是在学校教室里，还是在书店，到处都可以看到她的身影。平时，我们在外面玩耍时，她总是一个人安安静静地坐在教室里看书。不论我们怎么逗她，她好像没听到似的，眼睛直直地盯着书本，一动也不动。
记得有一次，我去雨珊家玩，正好碰到她妈妈叫她吃饭。她妈妈连叫了她好几声，可雨珊却一个人待在书房里津津有味地看着书，书中那优美的词语和生动活泼的画面深深吸引着她，她舍不得放下手来，我走上前去，拍了拍她的肩膀，她才回过神来。
还有一次，我邀雨珊下午2点到中山公园玩耍。我按时来到中山公园等待。可是，我左等右等就是没看到她的身影。我心想：反正时间还早，再等等吧。我一个人站在那儿傻傻的等啊，等啊，可她还是没有来。这下我急了，急忙跑到她家一看，她还在那捧着书本看书。我无奈地叹了一口气，嗨，你这个人啊，真是拿你没办法。
正是因为她特别的爱看书，所以我推荐她去争“阅读章”，在此，我衷心地祝愿她在此次“雏鹰争章”活动中能取得成功，荣登“阅读章”的宝座。
篇11：她小学作文
幸福是一个无法探索的秘密，但又无法让人摆脱，让人流连忘返，因为这是上帝送给我们最好的的礼物。
迎接一个新的生命是一种幸福，因为每一个小Baby都是上帝手牵着手带到这个世界上来的，我们不应该去伤害他们，不是吗？孩子是最单纯的，人们怎么能忍心去伤害一个对你毫没有威胁的孩子呢！你知道吗，一个小孩最需要的是什么吗！？是爸爸妈妈的呵护与关怀。
我曾经在网络上看到过一篇很残忍的故事，据说这个故事是真实的。有一个很可爱的小女孩，名字叫苏丽，她出生在一个残忍的家庭，她的爸爸妈妈好残忍，苏丽只不过偷吃了一些肉渣，被她的妈妈发现了，她的妈妈就对她拳打脚踢，经过一番折腾，她的妈妈觉得还不解气，就把滚烫的油往苏丽嘴里灌，哗~~苏丽的嘴里顿时冒出了一股白烟，苏丽的哭声是撕心裂肺，但是她的妈妈还是不停地在往苏丽嘴里灌……苏丽最后终于耐不住她亲生妈妈的折磨而死去了。
天哪！那是她的亲生女儿啊，是她怀胎十月才生下来的，是从她身上掉下来的肉啊，她怎么忍心这样折磨她的女儿，她的女儿是那么的单纯，那么的可爱。既然她不喜欢她的女儿，为何要把她带到这样一个残忍的世界，为何要让一个那么幼小的心灵去承受这一切，面对这一切呢？她太残忍了，她根本不配当一个母亲，她连禽兽都不如！！！
我觉得每一个人来到这个世界上都应该得到祝福，都应该拥有自己应有的幸福，不应该被任何人剥夺拥有幸福的权利。真心的祝福苏丽来世会遇到一个好心人，享受她应该拥有的幸福人生，希望上帝保佑她！
篇12：她小学作文
我的长辈非常肯定地说，她的年龄比我大，我的“她”。我不晓得他们说的是否正确，只知道我的一生中压根儿没有哪一天我不属于她，不受她的控制，她无论天寒地冻还是烈日炎炎，她终究一直伴随着我，照顾着我，我也没打算躲开她，反而和她成了举世无双的伙伴。因此，我们俩之间的友谊越来越紧密，越来越牢固，似乎天打雷劈都不能拆散我们。但是，我其他的伙伴们，请别说我不讲义气，或嫉妒┈┈这令人羡慕的友谊，只会使我苦恼，使我有苦难言。
首先，她日夜不离开我，并帮我整理房间，我重要的物品被她东一挪，西一塞。热心的她还帮我理书包，这一理没关系，却理得我上课这没带，那没带。她妨碍我学习、写作、考试；妨碍我对生活的乐趣┈┈我在写这几句话时，美丽的她就时而帮我写几个字，这对她来说，这几个字是正确的，对我来说，这却是一大堆讨厌的错别字。她也常常用她那独特的香味诱惑我写病句，她像一条肥大的青虫，吞食了我的绿叶。而傻傻的我，为她，为她和我之间那宝贵的友谊牺牲了光辉的一切：前程、荣誉、未来┈┈多亏她的关心，我穿的是纽扣参差不齐的衣裳和穿反了的裤子；住的是一会儿少床、一会儿少桌的房子；吃的一会咸、一会甜的食物，用的是缺了盖子或少了某个零件的笔。
她吞食了我美妙的一切，真是贪得无厌！我恨她，我父母常为她的存在暴跳如雷，老师因为我上课带她入堂而多次找我谈话┈┈我早就该和她分离了，但直到现在还没有分开，这并不是因为她思念我，而是因为分离不久，她那俏丽的英姿，婉转的声音，迷人的眼神就在我脑海中浮现，诱人的香味直往我鼻孔里钻。于是，我又一次从内心里呼吹唤她，用祈盼的眼神等待她回到我身边——她真的奇迹般地出现了┈┈
伙伴们，想知道她的名字吗？请您慎重地听着：她的名字倾城倾国——她叫粗心。
篇13：她小学作文
我的妈妈，她是一个乐于助人的人，每次身边朋友有困难时她总是义不容辞的伸出援手，她善良且有爱心。在我学习上的问题，她总是出奇的严格。
有一次，我在家里写着作业，妈妈说要出门办事，中午才回来。她出门前还嘱咐了一句：“我中午才会回来，你要在我回来之前写完作业，然后给我检查，知道吗？”“知道了！”我一边走下楼梯一边说。妈妈刚出了门口关上门，我就立刻冲下来，来到门口听听外面还有没有人在那儿“偷听”。确认过外面没有人了，妈妈也不在家了，我立马冲到了电视机面前打开开关，拿好零食，就躺下看电视了。似乎已经把作业忘得一干二净。正当我看得正精彩呢，突然门铃响了，我说：“请问是哪位？”“妈妈”。糟糕了，我忘了写作业了！怎么办？怎么办？啊……~，等等，余姿莹，你要冷静！冷静，先把电视关了，把零食收好，然后再让妈妈进来吧。
东西收好了，我快速地擦了一下自己的汗，然后打开门让妈妈进来。妈妈一进门就说：“来吧，先把作业拿出来，检查完了就可以休息看电视了。”“哦，那等我一下。”说到这里我顿时满头大汗，害怕发生什么更可怕的东西，比如被妈妈一顿臭骂。我慢腾腾的从桌子上拿出我的作业本，忐忑不安地交给了妈妈。妈妈的表情立马变了。本来开心的笑容变成了一个包子，眉头紧皱，说到：“你有没有做过一点作业，说实话！”妈妈的眼神马上变得锐利了。我小心地说：“我……没有做过一点儿，我……刚刚……都在看电视。”妈妈一把把作业扔在地上，站起来严肃地说：“给你半小时认真把作业写完！开始吧！”说完她大步走出客厅。我马上拿着作业回到房间写了。
半小时后，我拿出作业给妈妈检查，她看了一遍说：“有错题，字太丑，步骤错了，小数点错了，有空题……补完抄一抄再给我看”。我灰溜溜地回房间修改。
这一回，我知道她真的生气了！
篇14：她小学作文
她，叫禹锡，嘿！这不是大诗人的名字吗？可是我要在这儿声明一下，她可不是什么大诗人。她不会写诗，没有诗人豪爽的气质，她只是一个平平无奇的“假小子”。
她讨厌自己的名字。背诵刘禹锡的诗时，总会有人起哄。别人会看着她，边笑边叫她刘禹锡。她好想改个名儿啊！后来她渐渐喜欢上自己的名字。“我的名字真好！”这是她常说的话，“竟然和大诗人同名了！”这可是她的荣幸！每当点到她的名字时，心中的那份自豪与骄傲像鞭炮似地炸了出来，胸有成竹地喊：“到！”。更幸运的是，她和老师名字的声调一致的！她名字的声调是：āǎā。老师名字的声调也是：āǎā。哈哈，是不是很有趣！？
“禹锡啊，你动作真是慢得像蜗牛！”这是奶奶对她的评价。对啊，她就是慢！因为她就是死猪不怕开水烫！她这相貌倒是变了，可这顽固、死板的性格却一直没变。
她爱穿男装，嘴唇上厚下薄。在这外表下，她却有着胆汁质和多血质。每到有人惹她时，她总是爱斗嘴。她若忍无可忍，便开始动手打架：“谁敢惹我“刘禹锡”，令谁熊熊变绵羊！”可是她又是一个多血质。面对同学很热情，最适合活跃气氛了。调皮的性格更是深藏不露，总爱趁老师不注意时，偷偷讲话。她有男生的气质。你猜猜，这不整齐的头发是谁剪的吗？哈哈！没错，是她自己洗头时剪的，把妈妈看得哭笑不得！
她热爱骑自行车。她把自行车当成知音。疫情过后，多亏了它，带着“刘禹锡”去享受大自然的瑰丽。还记得那天奶奶把自行车的链子给弄了下来，害她哭了大半天。要不是爸爸修好了自行车，真不知道她要哭到什么时候！
这个她就是我——一个死猪不怕开水烫的“刘禹锡”！
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属于她的风景线小学作文（整理14篇）
