音乐树作文

时间：2023-03-26 04:01:12 作者：轩之梦作文大全收藏本文下载本文

【导语】“轩之梦”通过精心收集，向本站投稿了26篇音乐树作文，下面是小编为大家整理后的音乐树作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

篇1：音乐树

冬天到了。小树很孤单，没有叶子姐姐陪它聊天，玩耍。

突然，一只小鸟飞到小树的面前问道：“小树小树，你为什么这么伤心呀？”

小树说：“因为没人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很伤心。”

小鸟说：“原来是这样呀，等一会儿，我马上回来。”小鸟把它的兄弟姐妹都喊来了，一个个转到小树的头顶上，叽叽喳喳的唱起了歌儿，跳起了舞，小树不寂寞了，就像戴了一顶会唱歌的帽子一样，小树很开心，连声说：“谢谢你们带给我快乐！”

小鸟说：“不客气，帮助了你，我们也很快乐，因为，助人为乐乐在其中。”

这就是快乐的音乐树。

篇2：音乐树作文

那是一个晴朗的夜晚，晶莹剔透的月光洒在树林里的一块空地上。你猜那儿昆虫们正在干什么？昆虫们正在举行一场又精彩又隆重的音乐会。

舞台上摆着鲜花，挂着彩带；墙上还钉满了玫瑰花束。

‘‘大家好！’’蜜蜂主持人说。

‘‘哈哈！’’台下的观众乐得捧腹大笑。

‘‘观众笑什么？’’蜜蜂有点儿丈二和尚摸不到头脑。

“蜜蜂，你怎么头上戴了顶棉帽！’’知了搬运工捂着嘴偷笑。

蜜蜂刚走下去，突然滑了一跤。观众们有哄笑起来。

“现在欢迎蟋蟀绅士为大家献上一曲“蛐蛐”，希望大家喜欢！’’蜜蜂主持人不好意思地说。（还为戴错帽子感到尴尬）

蟋蟀绅士穿着一件黑色的燕尾服，打着红色的蝴蝶结上场了。

“蛐蛐，蛐蛐蛐……’’蟋蟀深情地唱着。

“不错！’’“好听！”台下议论纷纷。

“让我们用最最热烈的掌声欢迎蝴蝶小姐的到来！”

台下立刻欢呼起来。

只见，蝴蝶姑娘穿着华丽舞裙走了出来。

“我在这儿等着……”蝴蝶小姐优美地唱道。

过了好久，树林依然荡漾着动听、美妙的歌声。

篇3：音乐树作文

“喔喔”隔壁张家屋里的公鸡打乱了我甜甜的梦，我迷迷糊糊地起了床。“这讨厌的公鸡，我还没睡醒呢。”我埋怨地说着正想再躺下去继续睡，“嘎吱一一”外婆推开房门:“公鸡都叫了，你怎么还没起床？昨天你说什么来着？哦，对了，你说你要去树林里玩，怎么还不起床!”我一听，连忙穿好衣服，带着外婆的看家狗“大黑”去树林了。

来到林子里，我深深地呼吸着这里的空气，真新鲜呀!忽然，叽叽的叫声把我的目光引到了树上，原来是几只可爱的小百灵正在尽情地歌唱。“布谷，布谷……”树上又飞来了几位“小歌唱家”一一布谷鸟，他们不断地争鸣，似乎组成了一个小合唱团。树叶的沙沙声伴着他们美妙的歌声，好听极了。树林旁哗哗的泉水在不断地流淌，我走近一看，水清极了，活跃的小鱼、小虾，黑乎乎的蝌蚪，还有水底的鹅卵石都能看得一清二楚。我用手捧起这晶莹明澈的水往大黑身上泼去，“大黑”吓得在草地上乱跑，有时还打起滚来，那滑稽样儿，逗得我捧腹大笑。“大黑”身上的水珠落到绿油油的小草上，在阳光的照耀下，大大小小的水珠五颜六色，漂亮极了。我注意到这里依山傍水，鸟语花香，真称得上是“世外桃源”。

篇4：音乐树作文

从前，有个森林，里面只有七棵树。哦，还有一只狐狸。

这七棵树上有七只鸟，一只鸟住一棵树，这些树很特别。每棵树上都有一个音符。哆、来、咪、发、嗦、啦、西。每只鸟也很特别，每只只唱一个音：哆、来、咪、发、嗦、啦、西。每天早晨都唱。

狐狸早就厌烦这些树，这些鸟，还有它们的声音。它非常想把树砍倒，做一个大房子。但是这些树是谁的呢？它去查了查族谱，却没想到是它爷爷的爷爷的！

狐狸想：这是我爷爷的爷爷的，继承人就是我了，我的树为什么不能让我砍呢？

它把工具拿齐，砍的砍，锯的锯，鸟们只能哆、来、咪、发、嗦、啦、西地叫。

不一会儿的工夫，树被砍倒了，鸟也飞了。它做好大房子，过着清闲而宁静的生活。

日复一日，年复一年，狐狸渐渐开始想那些树，那些鸟和它们的声音。它很后悔那时没有留下它们。狐狸想挽回它们。

它种下七棵树，认真的施肥、浇水。很快，它种的树长高了，上面还是写着哆、来、咪、发、嗦、啦、西。

它等着那些鸟儿再次回来，它笑着，自言自语道“哆、来、咪、发、嗦、啦、西、西啦、嗦、发、咪、来、哆。这样真好。”

篇5：神奇的音乐树

神奇的音乐树

贝西的理想是当一名音乐家。他特别喜欢小提琴，从小学一年级开始就学琴。他梦想有一天，能成为帕格尼尼那样世界著名的小提琴家。

清晨，他迎着朝霞练琴，直到上学；晚上，他做完功课，伴着月光拉琴，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鲜血滴在泥地里，汗水像泉水般淌在脚下。他一天天地拉着，一年年地拉着，在提琴声的陪伴下，从儿童变成了少年。可是，他的梦想还没有实现。他的提琴只能发出单调、乏味的声音，就像一杯白开水那么平淡。

麻雀们常常站在树枝上嘲笑他：“嘻嘻，贝西，你的琴简直像公鸡叫，真难听呀！你快学学我们唱歌吧，叽叽啾啾，多么好听！”

虫儿们也在草丛里笑话贝西：“唧唧唧唧，瞧那个傻小子，脖子上夹个怪东西，样子难看，声音难听，哪比得上我们，用翅膀当琴，既方便又好听！”

他们的嘲笑，像火一样烫伤了贝西的心，他生气地把小提琴摔在地上，伤心地说：“我再也不拉了！“幸好，小提琴并没摔坏，只从琴颈上掉下一小块指甲般大小的碎片，琴的声音没受到影响。那块小小的碎片钻进了泥地。

第二天，贝西惊奇地发现，在他拉琴和摔琴的地方，钻出了一棵小竹笋。他弯下身来仔细瞧瞧，咦，这哪是什么竹笋，这是一棵古怪的小树苗！它的树干又细又光滑，就像一根小银笛，上面长着几片金色的小树叶。

贝西心里一阵高兴，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴声一响，小树苗就呼呼直往上窜，比雨后春笋长得还快，等贝西一停下手，小树苗就静静不动，一点儿也不肯长了。

“这是什么怪树呀？”麻雀和虫儿们都呆住了，傻愣愣地望着这棵树。

一只见多识广的老燕子飞过，说：“我知道，我知道，这种树叫音乐树，我在遥远的丘拉巴岛上见过。这树是那块小提琴的碎片长成的，贝西的血汗浇灌了这块土地，他的音乐给了它生命，使它变成一棵奇特非凡的树。贝西，你快拉吧！音乐是音乐树的养分，你快用琴声来浇灌它！”

贝西又拉了起来。只见这棵奇树抖动着枝干越长越快，越长越高，越长越大，不久便长成了一棵参天大树。

这棵大树非常奇特：粗大的树干光芒四射，就像一根闪亮的银柱子；金色的树叶重叠着，就像一串金锁片；那树枝也是银色，形状就像一把把琴弓。风儿吹过，枝叶摇动，发出了叮叮当当的声音。

更令人奇怪的是，不久，在音乐树的树顶上，结出了一个火柴盒那么大的白色果子，果子的形状就像一把小提琴。果子上还有四根发亮的银线，它们粗细不同，就像四根小提琴的琴弦。

老燕子告诉贝西：“这是提琴果。等它成熟，你把它采下来，再摘下一根树枝做琴弓，它就成为一把新的小提琴，你可以用它来拉琴呢。”

提琴果越长越大，长得跟普通小提琴一般大；它的颜色渐渐地从白色变成了金黄色。它终于成熟了！贝西把它摘了下来。

贝西又摘下一根琴弓一样的树枝，用这“琴弓”在提琴果上拉了起来。啊，它的声音真是美极了！最粗的那根G弦发出的琴声，就像大海那么深沉；那D弦的声音，像是和煦的春风在山谷里吹动；那A弦的声音，如同山泉流淌；那最细的E弦，像是云雀在高空鸣唱……

从此以后，他迷上了这神奇的提琴果，一直用它来演奏，把自己的小提琴扔到了一边。

这天夜晚，月亮特别圆，特别亮，像银盘似的挂在天上。那月光如同流水，把园子里的一切冲洗得格外明净。静静的，静静的，树叶不动，青草不动，没有风声，没有虫鸣，只有贝西的提琴果拉出的声音，在这纯洁、安静的月光河里流动着。

这小提琴发出的声音竟是那么美，美得如同天上的仙乐！

忽然，那音乐树猛烈地抖动了一下，发出了悦耳的和声，一会儿像有无数把小提琴在演奏，伴和着贝西那把小提琴；一会儿，它又发出钢琴的声音，叮叮咚咚，像配合贝西，演奏着小提琴和钢琴合奏曲；一会儿，它又发出各种乐器的声音，有大提琴、圆号、长笛、双簧管、竖琴、大鼓等等，就像一个大型乐队在演奏交响乐……

一曲又一曲，贝西拉着，不停地拉着，让他的小提琴和音乐树一起发出美妙的音乐。他沉醉在他的音乐世界里。

忽然，贝西惊奇地发现，月光下，在他的身边，有无数的蝴蝶在飞舞，无数的蜜蜂在飞舞。在音乐树的树枝上，停歇着无数的鸟儿。那些会唱歌的鸟，黄莺、画眉、百灵、云雀、夜莺……全都配合着乐曲，唱起了婉转动听的歌儿，而那些麻雀们，都羞愧地闭上嘴巴。还有那些会唱歌的虫儿，螽斯、蝉儿、蟋蟀、纺织娘、金钟儿……也都“唧唧，铃铃”地唱了起来，在草丛里跳跳蹦蹦。园子里所有的花儿竞相绽放。桂花、茉莉花、月季花、栀子花、白兰花，全都发出沁人的芳香；虞美人、石竹花、杜鹃花、美人蕉、萱草花更加艳丽。杨柳和青草们，全都摇摆着婀娜的腰肢，陶醉在音乐声中……

打这以后，只要贝西拉起提琴果做的小提琴，这音乐树就会遥相呼应，共同发出美妙的音乐。

贝西的梦想终于实现了！他成了世界上最幸福的人！

有一天，贝西正在拉琴，那些麻雀又嘁嘁喳喳叫了起来：“快看呀，那边大路上来了好多人！”

老燕子飞过去看了看，一会儿飞回来报告说：“我认识他们，是一群记者。”

这些记者围着贝西和音乐树，又是拍照，又是录音、录像，忙了大半天。

第二天，在全国最大的一家报纸上，人们看见了这么一行特大标题：《神奇的`音乐树，伟大的音乐家》。在大标题下，是一整版赞扬贝西和音乐树的文章，其中有这么一段话：“……帕格尼尼算什么！我们的贝西，早就把这位19世纪世界著名的意大利小提琴家，远远地甩到后面去了！贝西才是我们当代最伟大的音乐天才！他所培植的音乐树，可以称之为“神仙树”，世界上上任何著名的乐队都无法与之比拟。这是继金字塔、狮身人面像之后出现的又一世界奇观……”

其他的报纸、杂志、广播电台、电视台也不甘示弱，每天都在报道贝西和音乐树的最新消息。每一期杂志的封面，人们都可以看到贝西在音乐树下拉琴的照片；广播电台每天清晨的第一首曲子，总是贝西的小提琴曲；电视台每天的黄金时间，也总有贝西演奏的专题节目。贝西成为全国所有男孩子和女孩子们崇拜的偶像，而教师和家长们更加热心，他们或在教室，或在家里，总是没完没了地教育孩子们要向贝西学习。贝西的事迹还被作家们写成报告文学、小说、诗歌、戏剧；被艺术家们画成各种画，塑成各种像，谱成各种歌……

那棵音乐树也同样享受着荣耀和优待，人们用金、银、宝石打扮它的树身，用大理石铺在它周围的地上，用白玉做成栏杆保护它，还用绸缎搭成棚子为它遮挡风雨和烈日……它已成为一个美丽的“景点”，专供人们参观。其门票的票价，已超过全国所有公园的门票。

有一天，来了一个外国贵宾―一位大国的总统。他要听听贝西和音乐树所演奏的音乐。

人们赶紧为这位贵宾播放贝西演奏的录音带和录像片，可他连看都不看一眼。他说：“这些录音带和录像片都不是真实的表演，没有什么价值。我要贝西亲自为我演奏。”

贝西拿起他的小提琴开始演奏。出乎人们的意料，那小提琴发出的竟是嘶哑难听的声音，就像人们牙疼时发出的呻吟声；那棵音乐树也沉默着，没有了一点动静。

人们赶紧从音乐树上摘下一束树枝细看，一看，全都惊呆了―尽管它们表面上欣欣向荣，可只要轻轻一碰，就会变成粉末。人们爬到树上仔细瞧瞧，只见那树干的中间也全都朽空了。

音乐树已经失去了生命！

老燕子叹了口气说：“音乐树是那块小提琴的碎片长成的，只有贝西的血汗才能浇灌它，贝西拉出的音乐是音乐树的养分，是那小提琴拉出的音乐给了它生命。只可惜贝西把原来的小提琴扔到一边，只用提琴果！所以，音乐树死去了。”

篇6：新生的音乐树优秀作文

新生的音乐树优秀作文

在森林深处，生长着一株音乐树。

春，树上每一朵盛开的花，都会唱出一首彩色的歌。

夏，树上栖息的每一只小蝉，都能弹奏出让所有音乐大师惭愧的歌曲。

秋，树上每一片坠落的黄叶，都能会为让人灵魂颤抖的音符。

冬，树上每一根树枝，都能让凌厉的北风，变得温文尔雅。

可是，人类大量乱砍乱伐树木，终于有一天，音乐树也被砍倒了，她的灵魂升上天空，看了一眼那个本属于森林、现在却是汽车尾气和化工厂、污水的天下的地球，她决定，离开地球，到别的星球去……

她来到了茫茫宇宙中，上帝出现了：“孩子，你怎么了？”

音乐书哭着说：“爸爸，人类太可怕了，他们砍倒我的躯体，拿去制造家具，造出汽车，向地球排放尾气，盖了化工厂，使小河不再清澈。我要离开地球！”（音乐树是上帝的女儿的.化身）

“孩子，”上帝用怜爱的眼神看着音乐树，“既然你已经受了伤，那么，你就到爱美心去养伤好了。但是你也不能什么也不干，听说爱美星出现了一群恶魔，你就和姐姐们一起去消灭恶魔好了。但是，你们到了那里就会失忆，要等到15岁生日才能回忆起来，我担心你到了那里会再受到伤害，所以我给你一条项链，里面有一个仆人，你在危险的时候她会出来的，我在你15岁时再去看你。再见了！”

“再见！爸爸！”音乐树飘向爱美星……

音乐树诞生在一个贵族家里，她的新名叫达卡娜。而那群恶魔的头领叫达克拉，可凑巧的是：达卡娜是达克拉的妹妹！达卡娜是否能狠下心呢？

篇7：《树苗苗》中班音乐教案

《树苗苗》中班音乐教案

(一)活动目标：

1、在活动中给予幼儿愉快、轻松的情感体验，愿意参与活动，能将情感带入歌曲中，有感情地演唱。

2、通过活动培养幼儿爱护树苗苗、保护大自然的.良好习惯，树立幼儿的环保意识。

3、学唱歌曲，感受3/4拍的节奏以及歌曲既抒情又热烈欢快的情绪。

(二)活动准备：

组织幼儿到户外观察园内的景色、乐曲带。

(三)活动过程：

1、讲故事，激发幼儿的兴趣

指导语：春天来啦，小草醒啦，它们伸伸腰、抬抬手，偷偷地从土里钻出来……(略)

小结：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐的张大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。

2、学习歌曲。

1)老师无伴奏清唱，让幼儿听清楚歌词。

提问：歌曲中唱了什么?

2)、教师带幼儿一起熟悉歌词。

3)、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。

4)、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。

老师和幼儿一起，练习2~3遍

5)、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。

3、幼儿自由表演。

熟悉歌曲后，幼儿利用根据歌词内容自编动作，边唱边跳。

篇8：《树苗苗》中班音乐教案

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、掌握三拍子歌曲的节拍。

活动准备：

钢琴等

活动过程：

一、律动：《采茶扑蝶》、《好朋友》。

二、练声：《大猫和小猫》、《蝴蝶找花》。

三、学唱歌曲《树苗苗》。

1、师：春天到了，小朋友和爸爸妈妈都会去植树，小树苗种好后，我们应该怎样做呢？（引导幼儿自由讲述，并对幼儿的回答进行评价）。

2、老师小结：刚才很多小朋友都说的很好。今天我们就来学习一首爱护小树苗的歌曲。，歌曲的名称就叫《树苗苗》。

3、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）

你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！

4、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

5、你们这次听到了不一样的吗？

6、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

7、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

8、幼儿完整演唱歌曲。

9、分组进行歌曲演唱。

10、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《泥娃娃》

篇9：《树苗苗》中班音乐教案

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、掌握三拍子歌曲的节拍。

活动准备：

春天的图片。

活动过程：

一、律动、练声。

练声：《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。

律动：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。

二、基本部分：

1、播放春雨的声音，引出活动主题。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

师：春天来了，听，这是什么声音啊？（教师播放下雨的声音）

师：下雨了，种子苗苗在说什么呀？

2、念儿歌《春天的电话》。

师：在这首儿歌里说了春天的美丽景色，当春雨妹妹打电话的时候，绿绿的草儿就发芽了！

三、学习歌曲。

1、出示树苗苗图片。

师：这是什么呀？

师：你能看出来是什么季节吗？

师小结：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐地长大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。

2、学习歌曲。

师：今天我们要学习一首新的歌曲，歌曲里面说的就是树苗苗的故事，请小朋友仔细听听，歌曲里面说了什么？

3、教师带幼儿一起熟悉歌词。

师：听到歌曲里唱了些什么吗？

4、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。

师：请小朋友拍手打节奏，小耳朵仔细地听听，歌曲带给你什么样的感觉？

5、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。

师：那现在跟着朱老师一起把歌词念一遍吧，打好节奏噢！

6、鼓励幼儿完整朗诵歌词，并逐步加入钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。

师：我们完整地来念一遍！听听谁的`声音最好听，节奏最准确！

7、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。

师小结：这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。

四、结束活动。

1、师：全体起立，我们学习小树苗随风飞舞的样子来演唱这首歌曲吧！

2、复习表演歌曲《蝴蝶找花》。

篇10：优秀童话故事作文-音乐树的音符

在一个美丽的山村里，住着一对夫妇，男的叫赛克，是位樵夫，女的叫默菲尔。他们有两个孩子，一位叫艾里克，另一位叫伊万达。这对夫妇带着孩子一起过着贫困的生活。

这年的一天，艾里克和伊万达在地板上万音乐树上的音符。突然，门开了，外面走来一位仙女，可见她哭哭啼啼的样子，好像有什么伤心事。艾里克主动问她：“您叫什么名字?来这里干什么?”仙女回答：“我叫麦布，是英国的仙后，因为我女儿生病了，想要一些音乐树上音符给她听，不过我找了好几天，都没找到，我…….我只是想打听打听哪有音乐树上的音符。”

这时，伊万达慷慨地拿出一把音符给了仙女，仙女的脸一下子多云转晴：“谢谢你们，我这还有一个礼物送给你们。”说着，仙女拿出一个礼物放在桌子上。这个礼物是一颗能长出钱的花种子，这朵花让艾里克和伊万达一家人过上了富有的生活。

篇11：小班音乐活动树叶飞教案

小班音乐活动树叶飞教案

活动目标：

1：学习用自然，连贯的声音唱歌。

2：鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

3：感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4：对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5：体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1：树叶若干张。

2：秋天景色图片一张。

活动过程：

1：出示树叶，“这是什么啊？”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊？”“因为秋天来了。”

2：出示秋景图，“小朋友，你看见了什么？”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗？你喜不喜欢秋天？”

3：今天老师还给大家带来了一首好听的`歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，是怎么唱的吧。老师范唱。

4：教幼儿学唱新歌，要用好听的声音来唱哦。

5：每个幼儿人手发两张树叶，跟着老师的音乐做相应的动作，提醒幼儿不要挤在一块，找空的地方去。

6：结束部分。“现在小树叶都睡着了，让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

篇12：小班音乐《树妈妈和她的孩子》

设计意图：

这一活动主要要求幼儿辨认绿色、黄色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而颜色的认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

活动目标：

1、认识、区分绿、黄色，能根据颜色进行匹配。

2、体验与老师、同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

活动准备：

1、黄、绿两种颜色树叶若干，放在一个纸箱里

2、歌曲《秋天》音乐磁带

活动过程：

一、通过“百宝箱”引发幼儿的兴趣，初步认识黄、绿两种颜色。

1、小游戏:小树叶飘呀飘，稳定情绪

2、出示装有树叶的纸箱，引发幼儿的兴趣

师：这是一个百宝箱，请你们猜猜看里面装着什么宝贝呢？

师：老师请一个小朋友上来把这个宝贝请出来，请你们先把眼睛闭起来，老师说一二三的时候再睁开。

师：这是什么呀？（树叶）它是什么颜色的？（黄，绿）那我们就叫它黄（绿）叶宝宝吧，他们都是大树妈妈的孩子。

师：树叶宝宝可喜欢和小朋友一起做游戏了，现在，请小朋友从你们的凳子下把他们请出来吧！请出来后小朋友认真看一看，你找到的树叶宝宝是什么颜色的

3、提问：你是黄叶宝宝还是绿叶宝宝？引导幼儿完整说出：我是…色树叶宝宝。

二、游戏：树妈妈找孩子

1、教师扮演大树妈妈，伤心地说：“我是大树妈妈。秋天到了。，我的树叶宝宝们一片片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮帮我找到我的树叶宝宝呢？

2、引发幼儿讨论：怎样帮助树妈妈找回孩子?(把树叶宝宝送回树妈妈身边)

3、教师：那等一会我们就把绿叶宝宝和黄叶宝宝分别送到树妈妈的身边吧！不过送的时候请小朋友看好，绿叶宝宝要送到绿叶树妈妈身边，黄叶宝宝送到黄叶树妈妈身边，千万别送错了。

4、教师挂上绿（黄）树叶，说，我的绿叶（黄叶）宝宝在那里？这时，树叶宝宝就上前抱住妈妈：妈妈，我在这里！

三、播放歌曲《秋天》，在音乐声中模仿树叶飘落的样子结束活动。

篇13：魔法师与树精灵大班音乐教案

魔法师与树精灵大班音乐教案

活动目标：

1、幼儿能初步感知舞曲ABA结构，感知断顿、缓慢、柔和、连贯及快速、紧张的音乐特性。

2、幼儿能创编出小树生长及小精灵跳舞的动作。

3、在音乐活动中能协调自身与他人的关系。

活动准备：

1、音乐《挪威舞曲》。

2、魔法师和树精灵的课件。

3、树精灵的头饰、帽子，魔法师的帽子、魔法棒。

活动过程：

一、活动导入。

师：今天我给小朋友们带来了一段有趣的音乐，你们在仔细听的时候，可以拍拍手，打打节奏。

二、初步认识音乐。

师幼共同完整地欣赏音乐。

师：你觉得这段音乐怎么样？听了有什么感觉？

（评析：活动一开始，教师省去了魔法师的出场，直接引导，使幼儿很容易弄清故事情节，让孩子有更多空间去直接感受到音乐旋律和段落。）

三、通过故事，帮助幼儿粗浅理解音乐。

1、借助课件讲解故事，了解音乐结构。

师：从前有一片美丽的森林，里面有许多树精灵。一天，森林魔法师睡着了，小精灵们就从树中逃出来，举办了音乐会，尽情地听音乐跳舞。魔术师被吵醒后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的木头人！”“变！”魔法师挥动魔术棒，树精灵就变成了神态各异的雕塑。

这个音乐故事讲了什么？（幼儿讨论回答，师作简略小结。）

师：那我们再来听一听，这段音乐中哪里是魔法师出来了，哪里该是树精灵出来开音乐会，哪里又是树精灵被魔法师变成木头人了？

2、结合故事第二遍完整欣赏音乐。

四、分段欣赏。

1、第一段音乐分析。

师：你们听到魔法师出来了吗？在音乐的哪一部分？来吧，小魔法师们，让我们一个跟着一个去树林吧。

2、第二段音乐分析。

师：这时谁出来了呀？（引导幼儿用身体的动作表现树枝、树叶生长的过程。）

师：小精灵都出来了，他们想干什么呀？

师：如果你是小精灵，音乐会上你想做什么？你来表演给大家看看。（让幼儿做各种表演动作，如：弹琴、吹喇叭、跳舞等。）

听音乐，幼儿表演。

3、第三段音乐分析。

师：音乐会多热闹呀！可是，把魔法师吵醒了，她生气极了，说：我要把你们通通变成木头人。

五、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造型动作来表现对音乐的理解。

1、第一遍先听音乐游戏，要求树精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。

2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停地跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

师：我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，再给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别把自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！

3、幼儿自主操作，老师巡回辅导。

引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等。

4、请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

5、随音乐游戏一次。

引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的'高度。

1、我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？

2、不伴随音乐先试试。

3、根据要求再游戏一次。

4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。

师：我有些累了，谁愿意来做魔法师？

六、集体游戏。

1、请一名幼儿做魔法师，引导幼儿做“领头人”，进行游戏。

2、利用道具完整地进行游戏。

教学反思：

教育家冯德全说过：“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。”音乐教育是幼儿教育的一项主要内容，而游戏化的教学又最符合幼儿成长的心理特点。怎样在幼儿音乐教学与游戏化之间找到最佳的搭配，促进幼儿音乐教育的人性化和最佳效果，就是本文探讨的主要方向。如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。选取《挪威舞曲》这一教材是因为：

1、这是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，适合大班幼儿欣赏。

2、游戏是幼儿园小朋友最喜欢的教学形式，通过游戏，能让小朋友清楚地区分段落，能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，在幼儿教学中，古典音乐的欣赏教学矛盾显得尤为明显。所以我挑选了两个小朋友感兴趣的人物，并结合故事、游戏、舞蹈等多种形式来丰富教学，达到良好的教学效果。

3、肢体语言是教学的一个很好的辅助工具，并且符合大班幼儿好表演的学习特点，所以整个活动，幼儿都在全程参与中感知、学习、创造。

整个活动中，作为新老师的我还存在着许多不足之处：

1、在课堂上我过多牵着孩子走，没有很好体现幼儿的自主性和参与性；

2、虽然有了师生互动，但是生生互动的环节还不够，没能很好地体现出幼儿的创造性和互动性；

3、用语还不够精练，画蛇添足的成分比较多；

4、内容太多，繁琐，不易操作。这些都是我在以后的教学中要注意的。

原色课堂是以人为本的课堂，它关注人性，突出发展，充满活力，是幼儿成长的乐园。本次歌唱活动《魔法师和树精灵》中，教师处处从生态课堂理念出发，注重为孩子营造温馨和谐、充满人性化的课堂氛围，尊重接纳孩子的创造表达，自然真实地展现了师幼互动、生生互动的活跃场面。主要体现在：

1、让幼儿能成为音乐教学活动的主人。

新《纲要》指出，艺术教育的目地是对幼儿进行审美感受，感受促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调音乐教学要在充分感受的基础上创造性地表现。所以我们应重新审视音乐教学活动，重新审视音乐活动中幼儿的地位，让幼儿能成为音乐教学活动的主人。

游戏也是幼儿的基本活动，让幼儿置身在游戏中接受美育是非常重要的。游戏符合儿童的本性，如果能让幼儿音乐活动游戏化，把音乐和游戏结合起来，让幼儿在唱唱跳跳、动动玩玩中体验音乐、感知音乐，在音乐中培养他们的求异思维和创新思维，不仅能成为落实新《纲要》精神的捷径，更符合幼儿的身心发展要求，提高音乐教学活动的效率。

2、教学内容的生动性和多样性，是幼儿园音乐游戏化的首要条件。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是幼儿主动学习的内在动力，只有孩子对所学的内容产生兴趣，他才会主动学习和探索。所以，音乐教师在选择音乐素材时，一定要选择适合幼儿年龄特点、具有教育性和艺术性，能够为幼儿喜爱的音乐作品。如：《魔法师和树精灵》，幼儿可以找到喜爱的动物或人物形象，或者能被曲折的故事情节吸引。

3、教学过程的情节性和趣味性，是幼儿音乐游戏化的必要手段。

心理学研究证明：人有先天性的行为趋势倾向。趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验，幼儿更是如此。如果能让他们感到快乐和获得成功体验，幼儿就会乐此不疲，并能表现出不凡的创造力。通过这个现象，我们在音乐教学活动的施教方法就要有趣味性，教学活动过程要有情节性，让幼儿觉得自己是在玩音乐，在音乐中游戏，使他们身体感受，情感与思考融为一体，让他们自主地感觉音乐，表达情感，充分享受音乐带给他们的快乐。

4、师幼关系的互动性与学习性，是保证幼儿园音乐教学游戏化的核心。

许多教师在教育实践中，常常受传统的教育观念与教育方式影响，只喜欢儿童听话守纪律，不许儿童“乱说乱动”。表面上是让儿童守规矩，实际上是不许超出教师限定的范围去进行探索、发现和创造，这样的教育显然不能培养儿童“独立思考”和“勇于创造”的精神。新《纲要》中也多次提及，如“建立良好的师生关系”“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈”。怎样做到新《纲要》的要求，我觉得至少要做到以下两点：

一是教师应由活动的“设计者和指挥者”变成幼儿音乐活动环境的“提供者”和“服务者”，为幼儿在音乐活动中的学习和探索提供必要的物质保障和环境氛围。

二是教师应成为孩子创作过程中的“引导者”和“合作者”。幼儿的探索与创造，许多在成人看来都很简单甚至是荒诞离奇的，但正是这些想法，才表现出幼儿难得的创造性。活动中，教师要细致地观察，及时发现幼儿探索过程的需要，通过对幼儿探索中的环境、材料以及精心组织设计的提问等途径给予幼儿隐性指导。教师最好以幼儿的“合作伙伴”的身份参与到幼儿感兴趣的项目中去，并站在孩子的角度，用一颗童心去理解他们的发现和探索行为，以积极肯定的态度来对待每个孩子的创造成果。有时候，老师的一个赞扬，一个微笑，甚至一句鼓励的话，都是提高孩子创造积极性的良好手段。

篇14：树作文

春夏秋冬的景色是那么迷人，我尤其喜爱那些各具形态的树木。

春柳嫩绿

春天最美的树，那就是柳树了：从远处看，一片片柳树全都是嫩绿嫩绿的，好像大地也穿上了美丽的绿衣裳。走进柳树林，柳树姑娘们都舒展着自已美丽的长头发，任它们在空中飞舞。它们有的在空中翩翩起舞;有的在风中玩耍，纠缠不清;还有些柳枝跑到了河里玩打水仗呢!就这样，河里倒映着柳枝，好像整个世界变成了绿色的。

夏林浓绿

夏天，似乎比春天的绿色更耀眼，那树林仿佛被绿色的油漆涂过一样，闪着浓绿的光。满山遍野都是墨绿的，山直接变成了一座美丽的绿色的城堡，绿色的光闪个不停。

秋枫似火

还是秋天的树更美，那火红火红的枫叶，映着太阳的光辉，十分美丽。枫林里，有的枫叶，挂满了一树，树上如同着了火一样;有的金黄金黄的，就像一颗颗璀璨的星星;还有的铺满一地，大地也变成了红色的“火焰大路”。路两旁枫树的枝头缠在一起，我们所走的路又像是由枫树组成的展道，整片枫树林都“燃烧”了起来。

冬梅傲雪

一到冬天，世界就变成了白茫茫的，梅花树上当然也有落满了雪。有的梅花藏在雪里，好像在玩捉迷藏;有的梅花聚集在一起，好像在比美;有的梅花单独在枝头，好像在说：“我是最美的。”给这个寂静的冬天，增添了无限的生机。

这，就是四季的林，各具风韵!

篇15：树作文

翠绿的夏叶迷人而又清新，傍晚的小风走过温柔而又缠绵，连空气中的气息都是甜美的。

他挺拔且茂盛，站立在萋萋寒夜，守望着一代又一代的追梦人。他用宽阔的身躯庇护了多少少年的心事，见证了多少离别挥泪。

每时每刻都有人在你的胸膛下面乘凉，嬉戏，秘语。仿佛你就是一个所有烦恼的倾听者，从不言语，却又抚慰人心。只要有你，所有不悦都可以抛之脑后，消散如云。你顶着六月的烈焰，扛着寒冬的摧残，从未动摇过，连一根发丝都没有掉过，反而更加碧绿。

风再大，雨再猛。我站在你的身躯下，看着雨滴从你的面庞滑落，打入小水中荡起阵阵涟漪。在雨水的洗礼下，你更加芬芳，挺俊。

雨毕时，我不经意的看见了你，粗糙的主干。我轻轻的抚摸着，都是岁月的沉淀，年轮的雕刻。我们只看见了你光鲜亮丽的外表，读到了你坚韧不拔的傲骨，却从未细心留意过被你掩饰起来的沧桑。

我从里到外，从上到下，环视了一圈。你老了，我们长大了。虽然我没有见过你风华正茂的样子，但我见过你脆弱的一部分。

我们即将奔赴下一个里程碑，要离开了，望着你，就这样普通的望着你，竟然红了眼眶。

在人群中渐行渐远，雨水滑落的声音近在耳边，你的样子就在眼前，一步一步放大，清晰，真实……

篇16：树作文

在世界上，总有一棵树种在我们的心底。有的树永远也不会成长;有的树只会冒出芽来;有的树则会长得十分茂盛……

小时候，树在每个地方等待你去激发它、选择它，让树成长起来。而你则会从众多事物中默认你的树种、默认你的方向。

长大了，你会根据你默认的树种和你的行动，决定你是成长还是原地踏步。当你的思想默默地成熟时，树也在随之成长。同时，树的成长需要灌溉、需要肥料。渐渐地，你美好的回忆、你成长的足迹则会慢慢地被时间掩埋;被时间消磨;被时间沉封，与此同时也会被树的成长所吸收。

成年了，你开始怀疑了!怀疑什么?怀疑人生：成长的意义，人生的意义，我为了什么而存在……这时，你的树会在疑问中成长，吸取你失败的结论，帮助你的大脑增添思想大厦。可这时候的你，只会在人生中埋没自己，因为你正在慢慢地逼近树的危险时期。

成败期，决定了你的树能否茂盛成长，决定了你的人生能否攀登高峰。此时，若是你的抉择不足以照料你默认的方向，那么你的树就会因此枯萎，而你的.人生则会跌入一个又一个的谷底，甚至一生再无巅峰之缘。

唉，一个方向，一段人生;一棵树，一段人生。生在此世，何不活出光彩，让人生焕然一新。让新生的希望在我们的心底里与树共享阳光、茁壮成长。

篇17：树作文

一提到秋天，大家想到的只有树上那闪着光的果实，形态各异的菊花。而最不起眼的就成了那一片片从树上飞落的树叶了。树叶也是形态各异，有的是手掌形的，有的是扇形的，有的…… 比如说梧桐树叶，它是手掌形的从小到大始终如一。春天的它又小又嫩，全身上下都是绒毛。在这个时候，怕冷的它依然穿着“羽绒服”。夏天便穿上了油亮油亮的“潜水服”，沐浴在天然的“洗澡池”中。而秋天，它们变成褐色、金色的并且，开始三五成群的为了后代而殉国而亡。当它们飞落下来的时候，就好像一只只蝴蝶在飞舞……这些存活期不到一年的树叶，有着一种无私的经神：当到了秋天的时候，便自动断绝吸收树上的营养，任风摆弄，飞到个种树的根上，腐烂，变成腐殖土，为那棵树制造营养。这种无私的精神无论多大的树叶，都会这样做。一片小小的梧桐树叶，没有那樟树驱虫的精神，没有结果的能力。可是它愿意为每一棵树木奉献出自己的身躯，为每一棵树木的生存出一点力。这种无论老少都愿意做的行为，是我们未能发现的，更是我们大多数人无法做到

篇18：树作文

这世界上的树有上千上亿种。有些高大有些矮小，但各有各的风格和品质。今天，我想说一说银杏树。

想必大家对银杏树是再熟悉不过了吧！它在千万种树中算得上是一种极常见的树了。它有修长的树干，挺拔健硕，像扇子的树叶更是可爱极了。

春天，柔和的风轻轻地抚过大地，整个世界瞬间恢复了它的生机勃勃，太阳也经常出来转悠了。在这环境下，似乎谁都没有发现，银杏树已经悄悄地长出了嫩嫩的小芽儿。小芽儿慢慢长大，等到了春末的时候，银杏树便整个换上了绿衣裳。

炎热的夏季来临了，在夏天这火爆的脾气下，银杏树不但临危不惧，反而越长越漂亮了。迎着滚滚烈焰，它们愈发精神，在这炽热的空气凭添了一份沁人的凉爽。

不知是不是在夏天受到长期暴晒，一到秋天，银杏树第一个换上了金黄色的衣服。虽然面临着枯萎，但它仍旧把自己最美的一面展现给了人们——满树金黄，炫人的金黄。

慢慢地，冬天来临了，银杏树再一次变得光秃秃的了……

就这样普通的树，却把它的一生都献给了大自然，难道不值得我们敬佩吗？

篇19：树作文

大家好！我是一棵大树，你看我粗壮的树干，茂密的叶子是多么地充满生机啊！

春天到了，阳光明媚，春风和煦，可爱的小鸟们都飞来了，停在我的树枝上歇息，在我的身体上做窝，它们和我聊天，陪我唱歌，这让我很快乐。

夏天时，天气炎热，小孩和老人都纷纷来到我那茂密的树荫下嬉戏、纳凉，他们谈笑风生，不亦乐乎，我看在眼里，甜在心里。

秋天到了，我的叶子都由绿变黄，随着阵阵秋风吹来，渐渐地飘落到大地的怀抱，可是我一点也不难过，因为每当这时总会有一群活泼可爱的小朋友来到我的树荫下唱歌跳舞，欢快地采集着我已经掉落的叶子，小心翼翼地贴在本子上做成形态各异地标本，构出了一幅幅极美的图画。

随着冬天的临近，天气越来越冷，我的叶子慢慢地都掉光了。但是那满天飞舞的雪花精灵，落到了我的身体上，把我打扮得好似一棵“银树”，许多打扮漂亮的青年人都高兴地来到树下，拿出照相机和我合影留念，留下美好的回忆，我感到好快乐！

可是现在，许多人为了私人利益，乱砍伐树木，造成了森林地严重破坏，许多小动物都纷纷离开了我。现在我感到好孤独、好寂寞！

篇20：树作文

我们大家心里都有这样一个概念：每一个季节都有它自己独特的美感，而我也这样、认为。有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，也有人喜欢寒风凛冽的冬天，而我属于这些人。在我心中，天高云淡，大雁南飞的秋天才是一年四季中最美的季节。

在夏秋交际也就是初秋时节。那时，虽然天气还是与夏天大同小异，景物也没有发生什么变化。可是，树已经明显也感受到了秋姑娘的步伐。所以，它将自己的叶子由绿色速成了金色，相信也是在提醒人们，秋天在毫无察觉的情况下悄无声息地来到了。

在中秋时节，天气随着一场场绵绵细雨渐渐变凉，但是，差异最大的，还是树。由于阵阵秋”风，早已将那些无奈的叶子从树上吹到地上，再一吹，叶子漫天飞舞。就这样反反复复的几次，那原本多如牛毛的叶子经过多次“洗礼”，现已经屈指可数。这也预示着不久的将来，严冬就要来临。

在深秋时节，如果你仰望天空，也许会发现许多大雁由北向南飞去。而树呢?它当然不能像燕子一样可以随意走动。他们只能守着那早就光秃秃的枝干度过一个漫长而艰难的冬季。在那冷酷的季节里，也许会有树木耐不住严寒而倒下。可是春天，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”总会有一个新的小树苗带着老树的期望和自身的蓬勃继续见证一年四季的变化，而老树一定会永远活在我心里。

篇21：树作文

我是一棵高大的树，生活在这个充满宁静与和谐的地方。每天，我都不会感到孤单，因为在我身边，有许多朋友陪伴着我：有小草、小花;有小溪、小鱼;还有天天与我谈话的蓝天、白云。小鸟在我身边飞来飞去，大雁在我头顶翻飞盘旋，小朋友们也经常在我身边做游戏。

然而好景不长。有一天上午，我正在跟白云妹妹说悄悄话。正当我津津乐道的时候，一群扛着斧头和电锯的工人来到我的身边，轮着斧头，尽力向我劈去。我大叫一声，疼得不得了。

那群伐木工人却手舞足蹈，还幸灾乐祸，说：“哈哈，太棒了，这片树林够我们发一辈子了!”

我们惊呆了，他们要把整片树林毁了!鸟儿们去辩解，可是很显然这是微不足道的。他们不但要把树除了，还要把这里的小鸟与植物全部消灭掉。我们哇哇大哭，这对于我们来说，简直是一场天灾。而在一旁的太阳哥哥实在看不下午了，就放出刺眼的阳光。那阳光让他们睁不开双眼，(他们)便丢下“武器”逃跑了。

这个世界，本来应该是美好的，可是，一些人却把它破坏了。我们应该善待我们永久依赖的家园——地球。

篇22：树作文

在我回家的路上，种着两排垂榆树，它们翠绿而挺拔，枝叶茂盛，招人喜欢。

寒冷的冬天刚刚过去，那成排的垂榆树象报春的使者，枝条上挂满了榆树钱，一堆一堆的簇拥着，就象一棵摇钱树。摘下来，大把大把的往嘴里塞，甜丝丝的，嘴里弥漫着春天的味道。掉落后又绽放出了一个个小嫩芽，黄黄的、青青的，特别可爱。

渐渐地，垂榆树更加绿了，象一把绿色的小伞。垂榆树的叶片很薄，而且翠绿翠绿的，我们时常摘下它的一片绿叶，放入水中让它自由飘荡，看着它在水中飘来飘去，我十分开心。

柳树的枝条特别柔软，风一吹，就随风飘动，好似姑娘在梳理着她那美丽的秀发。微风中柳树是那么柔、那么美，但却弱不经风。当暴风雨来临之时，垂榆树好似一个个英勇的战士，倔强的与暴风骤雨战斗着，铸就了铁一般的屏障。不管风有多大，雨有多猛烈，它们都深深地扎根在土地里，不向狂风暴雨屈服，自始自终坚强地挺立在风雨之中！

垂榆树，你虽然没有松树那样高大，但在我心目中，你却比它还要完美；你虽然没有奇花异草那么娇贵艳丽，可你的那身“绿衣”却总是那么潇洒，朴素。

我爱榆树，更爱榆树的性格，佩服它那顽强的精神。

篇23：树作文

有人喜欢芳香扑鼻的茉莉花，有人喜欢雄伟壮丽的名胜古迹，而我却喜欢坚忍不拔的松树。

春天，松树的芽苞裂开小口，长出一个个的小叶，像一根根翠绿的小针，软软的，柔柔的。微风吹来，摇摇摆摆，从远处一看，它好象在向我招手，点头问好。

夏天，别的树木都被那强烈的阳光晒的有气无力，耷拉着头，显得那么垂头丧气，而松树还在与阳光做斗争。阳光越强，它的枝叶就越显得茂密，颜色也越来越青葱。号召别的树木，打起精神来，继续与炎热做斗争。

秋天，其它树木的叶子都枯黄了，有的还掉光了树叶，留下光秃秃的枝干，只有松树还享受着绿色的快乐，依旧屹立在金色的阳光中。

冬天，白雪皑皑，人们已经穿上厚厚的棉衣，而松树却还披着那身绿色的衣裳，与寒冬抗争。积雪压在枝头，似乎也要考验松树到底有多坚强。也许有人以为它的生命不会继续了，但是：要知松高洁，待到雪化时啊！当春天再一次来临，松树依旧焕发勃勃生机。

松树啊，我赞美你！赞美你的坚韧，赞美你的不屈！

篇24：树作文

我是一位“植物堪察家”，我喜欢观察树木的习性，每次都要把它们的样子画下来，再写上记录和报告。

有一次，我去澳大利亚最茂密的森林中去堪察，走进森林发现了一种像风车的树，当太阳要落山了，大树像风车一样转了起来，越转越快，后来别的树也沙沙作响，好像在唱歌，于是我回家连夜写报告画画。结果，第二天感冒去了医院，我怕那张纸丢了，就放在口袋里。看病时，我那张纸飞了出来，为我看病的大夫问我是什么，我告诉了他。看好病，我又去了大树那儿，正看见医院的那个大夫和一帮工人在锯树，那棵树在沙沙作响，好象说：“救命啊。”别的树乱得更响，好像在说：“别碰它，要锯就锯我吧。”我连忙上前制止，问他为什么要这样做。大夫说：“这棵树最起码能卖600万，到时分点给你。”我嚷道：“快走快走。”我跟他们磨了好一会他们才走。

后来，我天天保护着它们，太阳落山时，它们让我享受它们的歌声。我想：等我去世后，人类还会砍它吗？希望人类能放下手中的锯子，保护它。”