【导语】“就爱吃贝果”通过精心收集，向本站投稿了21篇《穷人》续编六年级作文，下面是小编为大家整理后的《穷人》续编六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
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篇1：《穷人》续编六年级作文
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“哦，你把他们给抱回来了？”渔夫很惊奇。
“是的，我看到他们很可怜，所以······一开始，我还担心你会揍我呢！”
“你做得很对，我又为什么要揍你呢？”
就这样，桑娜一家继续过着艰苦的生活，虽然黑面包并不多，鱼有时也没有。但是，他们生活都很开心。
一转眼，十几年过去了。几个孩子都长大了。而就在这个时候，打倒沙皇俄国的战争也打响了。老大亚历山大与老儿爱德华以及西蒙的两个孩子约翰与威廉商量，决定去参军，打倒沙皇俄国，于是他们就去征求桑娜和渔夫的意见，尽管桑娜和渔夫心里有一万个舍不得，一万个不愿意，但是他们还是答应了。
在孩子们出征的时间里，桑娜与渔夫天天寝食难安，他们非常担心四个孩子出事。后来，战争取得了胜利，而且当桑娜和渔夫知道四个孩子全部没有事时，他们高兴极了，渔夫说道：“感谢上帝，四个孩子全都平安归来了。这真是一个好消息！”
很快，孩子们回到了家，他们一家人又过上了穷苦但幸福的生活。
可是，好景不长，很快，十月革命打响了，这回所有的孩子都想去参军，但是因为身体的缘故，老四亨利不能去了，此外有留下了老三乔治照顾大家。临行前，桑娜把五个孩子叫了出来，对他们说:“孩子们，你们要学会保护自己，加油努力啊！”老五彼得说：“放心妈妈，我们一定会打败沙皇的！”然后，五个孩子就雄赳赳、气昂昂的出发了。
后来，十月革命取得了胜利。沙皇俄国被彻底的打败了。而且当桑娜和渔夫知道孩子们又没有事时，感动地哭了。很快，又传来一条好消息，约翰与威廉在战斗中立了功，被封为上校。桑娜一听，说：“是该把真相告诉他们了。”于是，他就对约翰与威廉说：“在你们很小的时候，你们的妈妈西蒙死在了家里。那时，她用旧衣服把你们盖得严严实实，而你们在她的身边，睡得又香又甜······”两个孩子一听，非常惊讶，顿时热泪盈眶······这时，威廉说道：“既然您把我们抚养成人，您就是我们的妈妈！”约翰也说：“对，妈妈，谢谢您！”桑娜一听，一把搂过两个孩子，欣慰地笑了。
从此以后，桑娜一家继续过着幸福美满的生活。
篇2：《穷人》续编六年级作文
桑娜拉开帐子，渔夫发现那两个孩子已经睡在床上。渔夫问桑娜：“你不早点告诉我，是为什么？这是意见很大的事呀！”桑娜说：“我怕，怕你，你会揍我一顿。”渔夫说：“哦。亲爱的，这不可能！我们不能见死不救！”说完，渔夫亲了一下桑娜。
时间一天天过去了，第二天早上，七个孩子都醒来了。两个金发小孩起来后，发现妈妈不见了，急得哭了起来。桑娜只好抱着两个孩子。桑娜的五个大一点的孩子也哭起来，一个说：“妈妈，抱我，别抱那两个捡回来的孩子。另一个说：“我不想他睡在我们旁边，他太脏了。”又一个孩子说：“哦，妈妈，我不喜欢这个孩子，您把他送回去。”只有一个小女孩没有这样对他们，小女孩说：“哥哥，你们别吵了，妈妈也不想的嘛。西蒙阿姨很好人，我们就帮帮她吧！”
桑娜说：“好孩子，你真懂事，对啊，孩子们，我们就帮帮西蒙吧！”孩子们想了一回会儿，都答应了。那两个金色头发的小孩也住在他们家里了。一天中午，家里只剩下一条金黄色的小小的鱼。这一家人便想方法去外面弄点吃的。
渔夫只好出海打鱼，七个孩子也只好到山后的的森林找食物。两个小女孩在树下找蘑菇。五个男孩子来森林里找一些小动物。这时，一个男孩子再一棵树中发现了一个鸟巢，想，巢里一定有小鸟了。一个会爬树的孩子爬上了着一棵大榕树，发现了鸟巢里果然有三只刚出生的小鸟，还有三个鸟蛋。正当他准备抓第一只不会飞的小鸟的时候，两只大鸟已经站在他前面。一只小鸟啄了一下孩子的小手，孩子哇哇的叫起来。母鸟立刻护住了生后的小鸟们。但是，鸟还是不能和人比，小孩最终还是把小鸟抓了下来，鸟蛋也是。这个小孩的心里非常高兴，他想妈妈一定会表扬他。
又过了半个小时，七个孩子都回去了。妈妈告诉孩子们，爸爸今天打不到鱼，又问：“你们找到些什么吃的吗？”两个小女孩先说：“我们找到了一篮蘑菇！”妈妈说：“太好了！那，你们呢？那小孩把三只小鸟和两个鸟蛋拿了出来，把他抓鸟的经过说了一遍。妈妈突然变得脸色苍白，对那小孩说：“哦！不！你快把小鸟还给鸟妈妈，鸟妈妈现在一定很伤心呢！”最终孩子还是把小鸟还给母鸟。
虽然他们的日子不好过，但他们依然善良。
篇3：《穷人》续编作文
《穷人》续编作文
自从桑娜和她的丈夫收养了西蒙死去后留下的两个孩子，生活就更艰苦了。每天，渔夫都早早地乘船到海上去捕鱼。无论是狂呼啸，或者是大雨倾盆。而桑娜每天都在家里照顾7个孩子，忙这忙那。
桑娜的大孩子达尔菲6岁，也很懂事。他每天都帮桑娜在家里照顾其他的孩子。
日子一天一天地过去，7个孩子都已经长大了，西蒙的两个孩子也长成了个少年。然而，桑娜和渔夫都已经老了，而且还生了病。渔夫不能除去捕鱼，桑娜也不能干活了。
白天，桑娜的5个孩子出去干活――砍柴的砍柴，捕鱼的捕鱼。然而西蒙的两个孩子就在家里照顾生病的桑娜和渔夫。这样，日子还算过得美满。
有一天，狂风暴雨无情地吹打着他们的那间小茅屋。而桑娜的`5个孩子坚持出去打鱼，因为他们没有什么可以充饥的食物了。桑娜颤颤抖抖地说：“你们还是不要去了，多危险啊！”
然而5个孩子还是去了。
古老的钟沙哑地敲了十下、十一下 ……5个孩子还不见回来。桑娜和渔夫焦急不安。
突然，一阵清新的海风吹进屋子里。3儿子格诺尔说：“今天运气不时很好，倒霉，倒霉。才打到了一条鱼！”桑娜说：
“哦！上帝！你们能平安回来我就放心了！哦！这鱼给希尔多和希尔米（西蒙的两个孩子的名字）吃吧！”希尔多和希尔米说：“不！还是给爸爸妈妈吃吧！我们身强体壮，能挨饿！”
桑娜望着希尔多和希尔米，笑了：“傻儿子！我们两个已经是快要死的人了，你应该……咳咳……”“妈妈！”7个孩子叫起来。桑娜说：“我……我的时间……不多……了，你们要照顾好希尔多和希尔米……”刚刚说完，桑娜就断气了。渔夫见桑娜死了，悲痛欲绝，大叫一声，便也吐血而亡。
篇4：《穷人》续编作文
渔夫望着正在熟睡的两个孩子，对妻子说：“桑娜，你快看，他们多可爱呀！不管怎么样，我们都得把这两个孩子养大，
《穷人》续编作文
。从明天起，我会再去找一份工作，家里的事就都要靠你了。”桑娜含着眼泪说：“好吧，也只能这样了。这两个孩子实在可怜，我们一定要好好照顾他们。”从此的每天，渔夫每天不停地工作着，很少能够回到家里。而桑娜，她不但要在家里干活，照顾好孩子们，还要帮别人洗衣服、洗碗……虽然日子过得十分艰辛，但是渔夫和桑娜从不后悔当初把这两个孩子抱回来抚养，而是把他们当作自己的亲生儿子一样，十分关心和疼爱他们。
这七个孩子渐渐长大了，桑娜的五个孩子并不因为这是西蒙的孩子而欺负他们，反而是把他们两个当作自己的亲兄弟，和他们一起嬉戏，一起玩耍。
转眼间，七个孩子都到了该上学的年龄了，这可是这群孩子一直以来梦寐以求的呀。因为家里的生活还是十分困难，所以渔夫无法让七个孩子都去上学，只能让其中的两个孩子去上学，然后再叫去上学的两个孩子教其他的孩子，
……
篇5：穷人续编学生作文
穷人续编学生作文
桑娜拉开帐子只见西蒙的两个孩子嘴角露出一丝的微笑，一定是做了什么好梦吧!可他们还一点也不知道自己的妈妈已经离开了人世。桑娜看着这两个孩子，涌出了眼泪，：“我们虽然穷，但不能见死不救呀。今后的生活会更加艰苦的，我们要更加努力呀!”丈夫坚强地点了点头：“嗯，我今后会更加努力挣钱的!”看到丈夫坚强的样子，桑娜欣慰地笑了。
不知过了多长时间，天亮了。桑娜把丈夫叫醒：“开始工作了，今天天气不错，一定能捕到许多鱼的!”话音未落，只听西蒙的两个孩子饿哭了。桑娜说：“你先去捕鱼，我到附近的奶牛厂去挤点奶。”
真巧!桑娜在奶牛厂遇到了奶牛场厂长，虽说他是富人，但他不像别的`人一样欺负穷人。桑娜请求向他要点牛奶，并把她的故事告诉了厂长，厂长很同情桑娜，不但给了桑娜许多牛奶，还为她在厂里找了份工作。桑娜连忙跪下来道谢。
几年后，桑娜的家开始富裕起来，他们买了艘大一点的渔船，生活条件也很好。西蒙的两个孩子也很好，他们一个叫马克，一个叫桑迪。七个孩子都在读书可喜的是他们的成绩都很好。
就这样，西蒙在大家的脑海里淡忘了，桑娜没把这件事告诉马克和桑迪，她想等孩子长大后再说。
不知过了多少年，小镇传来一个振奋的消息：黑暗统治结束了，光明来临了!我们自由了。桑娜躺在病床上听到消息，流下了最后一滴眼泪。最终她闭上了眼睛。飞到天堂去找她的朋友——西蒙……
篇6：续编《穷人》作文450字
续编《穷人》作文450字
渔夫惊喜地说：“哎呀!原来你早就把他们抱过来了，我还以为你不同意呢!我们真是不谋而合、心有灵犀啊!”
这一夜，他们睡了美美的一觉，还梦见自己的孩子都读上了理想的大学呢!
第二天，桑娜和渔夫以及一些村民，一起将西蒙的遗体整理好，埋葬于地下，沉重地为她办了后事。
他们带着西蒙的两个孩子，吻了吻，深情地说：“你们长大后可要懂事哦，可别让我们白费了心思。瞧，你们的.母亲正在天上望着你们呢!”
二十年过去了……
迈克和约翰(西蒙的孩子)努力学习，考上了非常理想的大学，年年都有奖学金。这时的桑娜和渔夫已老了，脸上的皱纹越来越深，但他们还是在默默地帮助别人，用自己的善良，为需要帮助的人搭建起一座爱心桥。
七个孩子也很善良，他们用爱心，建了一个红十字会，专门帮助弱小、贫穷的人群，现已帮助了几千人哩!
在一次的采访中，桑拿激动万分，说：“曾经我们也穷过，也弱小过，这种滋味的确不怎么好受。但是，我们是富有的，因为我们善良，我们淳朴，我们富有同情心!现在，我们富裕了，所以我们要帮助贫穷、弱小的家庭，让他们也过上好日子。我们跟穷人是平等的，我不会去嘲笑他们，那是一件令人嘲讽的事!
是啊，我们得好好想想，我们“富有”吗?
篇7：《穷人》续编200字作文
《穷人》续编200字作文
＂你瞧，他们在这里呢＂桑娜拉开了帐子．西蒙的两个孩子睡的正熟，嘴边还带着微笑，他们沉浸在幸福和美好中．＂多可怜的孩子呀＂渔夫叹息道．＂是呀西蒙死了，他们就成了孤儿．＂渔夫慈爱的拂摸着两个孩子深情的说：＂从今天起他们就是我们的孩子！“
于是，渔夫每天起早摸黑，不辞辛苦的.的出海打鱼收获可真不少，据说一次达鱼时，渔夫竟然意外的捕到两只大鲨鱼，渔夫喜出望外，到集市上买了好多钱，还给孩子们买了一些衣服和鞋子.
从此，渔夫他们一家9口人，过上了幸福美满的生活.
穷人的结局真让人羡慕！
篇8：《穷人》续编作文350字
《穷人》续编作文350字
渔夫为了维持家里的生活每天都照常冒险去打鱼，令桑娜十分的不安，总是担心丈夫会出事。
有一天，丈夫又早早地出去打鱼了，直到深夜也不见他回来，桑娜十分急躁，在屋子里直跺脚，心想会不会出什么大事了？夜更深了，屋外又刮起了一阵大风，旁边的树林发出了“唰，唰”的响声，更加令人心惊肉跳。不一会，风停了，四周寂静极了，“咯吱”门被推开了，一个高大的.身影出现在门口，是他，是他回来了！只见他的身后站着一个男人，这个人的名字叫做瑞斯.法郎，因船在中途中遇难而被翻下了水，被渔夫救了起来。这个人还说，他家中有一笔大财产，可以支助桑娜他们一家，以报答渔夫对他的救命之恩。于是，渔夫一家随着瑞斯.法郎来到了首都―伦敦，瑞斯.法郎很守信用，果然给了渔夫一家一笔巨大的财产，让他们过上无忧无虑的生活。后来，瑞斯.法郎又介绍给渔夫适合他做的工作，桑娜一家对瑞斯.法郎感激不已。
简评：看来真应了那句话，善人有善报。篇9：《穷人》续编小学作文
《穷人》续编小学作文
第二天清早，西蒙的那两个孩子慢慢睁开眼睛，看着这个陌生的小屋，两个圆溜溜的大眼睛左顾右盼的寻找着他们的妈妈。
桑娜看到两个孩子醒了，赶快走了过来。这两个孩子看到桑娜向他们走来，就哇哇大哭里起来。桑娜怕他们吵醒了其他孩子，就赶快把小哥俩抱了出去。“啊，感谢上帝！两个孩子都很健康，请您给这两个孩子一个名字吧！”很快，桑娜就想起了两个好听又好记的名字。“哥尔根”和“哥尔那”
“啊，感谢上帝！大哥就叫哥尔根，小的就叫哥尔那吧！感谢上帝。”
五年的光阴似流水一般飞快的流了过去……
“桑娜，我回来了！感谢上帝，今天可以饱餐一顿了。”渔夫桑格米罗风尘仆仆的回来了。
“感谢上帝，我们好长时间没有吃过一顿饱饭了！”桑娜把手头上的针线活放在一边，接过渔夫的鱼去了厨房。
虽然晚饭没有多么的'丰富，但是桑娜一家吃的很开心。“奥，感谢上帝。哥尔根把鱼扔到我的碗里了！”这是这个家中的老大哥米修斯.米尔。
“奥，给我！我是不小心的！”哥尔根在一边向哥哥讨要他碗中的鱼。
同老大一天出生的那两个小哥俩，老二米修罗 · 那尔和老三米尔加.西罗。在一边说，“看，哥哥和弟弟打起来了！”桑娜从厨房里走出来，“米尔别闹了，把鱼给弟弟！”桑娜把米修斯.米尔和哥尔根训斥后，又把在外面贪玩的老四法西娜和老六游尔西叫了回来。
七个孩子在大桌子上吃饭，而桑娜和桑格米罗在厨房吃饭，七个孩子从不知道他们吃的是什么。每个孩子吃一片黑面包和一条鱼 桑娜和桑格米罗只吃一条鱼和一片面包。没次，桑娜都让桑格米罗多吃点。可桑格米罗却说：“感谢上帝能让我们吃饱，我要是多吃了，下次你就没有吃的了！我不能多吃，你和孩子们多吃点吧！”
五天后的一个黑夜……
“奥，再等等，再等等！你们的哥哥还没回来呢！上帝保佑他们能平安。”桑娜一边在胸前画着十字一边安慰那五个孩子。
“咚咚咚……”夜里十二点了，五个孩子都睡下了，两个孩子和渔夫还没有回来。桑娜走到门前望了望海面，海上很平静。隐隐有三个人影在晃动。桑娜走到了海边，“奥，你们在干什么？感谢上帝，你们平安回来了！”
“是，我们还找到了好东西呢！虽然没有打到鱼。”桑娜和孩子们把渔夫打到的宝箱抬回了家。
桑娜把宝箱打开，里面有一张纸和一箱子的钱。那张纸上写着：这笔钱是送给善良的人的，只有善良的人才能拥有它。请收下！
“奥，感谢上帝。我们会好好利用这笔钱的！”桑娜把宝箱合上房子一个角落里。
一年后的一天……
“妈妈再见，爸爸再见！”七个孩子正在和父母告别。
“好好学习，晚上早点回家！”桑娜和桑格米罗说。
他们把那笔钱让所有的孩子都去上学了，他们想让他的孩子都成为有用的人。长大以后，回报他们的祖国和父母。
是啊，穷人的心是善良的。
篇10：《穷人》续编作文1000字
《穷人》续编作文1000字
“唉，可怜的孩子。”渔夫叹息道。“是啊，多可怜啊！”桑娜又附和道。
“到了明天再说吧！”渔夫说完，转身睡觉去了，桑娜则一直守在七个孩子的旁边。
第二天，天还没亮桑娜就醒来了。海面上已经平静下来了。她打算让丈夫早点出去捕鱼，好多捕些鱼，换点面包和牛奶供七个孩子吃。渔夫出门了，临走时，桑娜祈祷说：“啊，上帝！请您助佑他多捕些鱼回来吧，我们才不会饿死啊，最好多弄些牛奶回来。哦，助佑他吧！”渔夫走后不久，西蒙的两个孩子醒了，他们的哭声把桑娜的五个孩子吵醒了。但那五个孩子比他们大，比他们懂事，其中，五个孩子中最大的索夫耶洛问正在哄孩子的桑娜：“妈妈，西蒙阿姨的孩子怎么在我们家呀？”“你们最喜爱的'西蒙阿姨死啦！上帝保佑，她的孩子倒没事，你们今后要善待他们，要保护他们，和他们玩，知道吗？他们是你们的弟弟啊！”“哦，知道了。啊！西蒙阿姨，愿您在天堂里生活能好一些。”孩子们呜咽着说，因为，他们最喜欢的西蒙阿姨死了。在阿姨的肚子里，有许多好听、神奇的故事，什么耶稣复活啦等圣经上和她听来的故事；在她那洗得干干净净的围裙兜里，有许多香甜好吃的东西，什么酸枣糕啦，半块草莓面包啦，半碗甜果酱啦等等。西蒙阿姨还经常和他们玩，脸上总挂着笑容。 “妈妈，爸爸还不会回吧！我猜这两个小家伙肯定是饿了，我去给他们弄点奶来。”其中，最小的伊万杰琳说道。“你去哪儿？......”桑娜还没说完，伊万杰琳已经拿着破碗出门去了。古老的钟敲了九下、十下......伊万杰琳还没回来，两个小家伙已经睡了，桑娜很担心，嘴里喃喃地祈祷着。“妈妈，我弄到奶啦！”门外传来了伊万杰琳的喊声，桑娜打开门，不由得吃了一惊，在她的面前，完全不像是伊万杰琳了，而是一个头发蓬乱，额头上冒着豆大的汗珠的姑娘。“妈妈，我弄到奶啦！”伊万杰琳重复道，桑娜惊讶地问：“伊万杰琳，你干什么去啦？怎么成了这副模样？”“妈妈，我到牧场去了，牧场主说，我如果把一堆砖搬到屋那边去，他就给我足够喝两天的奶，我就照办了，你看，手都出血了呢！”说着，伊万杰琳把手伸出来给桑娜看，“哦，上帝！”桑娜惊叫道：“你真是叫我又生气，又以你为骄傲！”这时，一个渔夫来到桑娜家，告诉桑娜一个不幸的消息：她的丈夫的船，因为时间长了，船底破了一个洞，沉到水里去了，她丈夫也被淹死了。已经把尸体捞上来了，抬到了牧师那里，牧师让桑娜赶快去参加葬礼。听到这消息，桑娜尖叫一声昏过去了。伊万杰琳连忙叫来了医生，诊断结果是：因过度劳累，又加上这一刺激，已经没救了。“妈妈，你醒醒，妈妈！”五个孩子异口同声地喊道：“您不要走，您不要走，妈妈，我们爱您！”这时，桑娜慢慢地睁开了眼睛，轻声说：“孩子们，你们也不小了，要好好照顾小弟弟，知道吗？还有，我不在了，你们要好好照顾自己，要勤劳，要善良，要......”桑娜话还没说完，手就垂了下去，脸上显出了死的宁静，在屋子里，孩子们只是默默地呼唤着他们的母亲，没有再流眼泪，也许，他们的眼泪已经流光了吧。
篇11：续编《穷人》小学作文450字
续编《穷人》小学作文450字
渔夫惊喜地说：“哎呀！原来你早就把他们抱过来了，我还以为你不同意呢！我们真是不谋而合、心有灵犀啊！”
这一夜，他们睡了美美的一觉，还梦见自己的孩子都读上了理想的大学呢！
第二天，桑娜和渔夫以及一些村民，一起将西蒙的遗体整理好，埋葬于地下，沉重地为她办了后事。
他们带着西蒙的两个孩子，吻了吻，深情地说：“你们长大后可要懂事哦，可别让我们白费了心思。瞧，你们的母亲正在天上望着你们呢！”
二十年过去了……
迈克和约翰（西蒙的孩子）努力学习，考上了非常理想的`大学，年年都有奖学金。这时的桑娜和渔夫已老了，脸上的皱纹越来越深，但他们还是在默默地帮助别人，用自己的善良，为需要帮助的人搭建起一座爱心桥。
七个孩子也很善良，他们用爱心，建了一个红十字会，专门帮助弱小、贫穷的人群，现已帮助了几千人哩！
在一次的采访中，桑拿激动万分，说：“曾经我们也穷过，也弱小过，这种滋味的确不怎么好受。但是，我们是富有的，因为我们善良，我们淳朴，我们富有同情心！现在，我们富裕了，所以我们要帮助贫穷、弱小的家庭，让他们也过上好日子。我们跟穷人是平等的，我不会去嘲笑他们，那是一件令人嘲讽的事！
是啊，我们得好好想想，我们“富有”吗？
篇12：六年级《穷人》知识点
六年级《穷人》原文
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她自言自语着。
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投人眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……;为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人!上帝，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜!”
“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚!真可怕!”
“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?”
“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我?”桑娜脸色发白，说，“我……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
六年级《穷人》知识点
生字组词：
汹：汹涌 来势汹汹
涌：汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌
澎：澎湃
湃：澎湃 滂湃
溅：迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅
熄：熄火 熄灯 熄灭
困：困难 困境 贫困 困倦 困扰 围困
淋：淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致 大汗淋漓
嘿：嘿嘿笑
糟：糟糕 糟蹋 糟践 糟粕 糟糠之妻
霉：倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂
喃：呢喃 喃喃自语
皱：皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头—皱
勺：饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿
多音字：
强：qiang强迫 qiang强盗 jiang倔强
哦：ó哦，他也要来? ò哦，我懂了。 é吟哦
唉：ài真可惜! āi唉声叹气
铺：pù店铺 pū铺床
形近字：
溅(飞溅) 贱(贵贱)
熄(熄灭) 息(休息)
淋(淋湿) 琳(琳琅)
糟(糟糕) 遭(遭遇)
喃(呢喃) 楠(楠木)
皱(皱纹) 玻(玻璃)
词语解释：
汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
澎湃：形容波浪互相撞击。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。造句：这事只能怪你自己，不要再抱怨别人了。
蜷缩：蜷曲而收缩。
忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。
魁梧：(身体)强壮高大。
黧黑：(脸色)黑。
倒霉：遇事不利;遭遇不好。
忧虑：忧愁担心。
反义词：
温暖——寒冷 舒适——难受
困难——容易 潮湿——干燥
宁静——喧闹 苍白——红润
僵硬——柔软 蜷缩——舒展
香甜——苦涩 倒霉——幸运
近义词：
温暖——暖和 舒适——舒服
安静——宁静 抱怨——埋怨
潮湿——湿润 激动——感动
魁梧——高大 严肃——严厉
忧虑——忧愁
六年级《穷人》教案
教学目标
知识能力培养点
1.学会本课12个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。
2.运用学过的方法理解重点语句，体会人物感情。
3.根据语言想象画面，根据情节续编故事，培养学生合理想象的能力。
3.能正确、流利有感情地朗读课文。
情感渗透点
通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。
从而体会穷人夫妇的心灵之美。
重点·难点及突破
1.分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。
2.展开想象，建构画面，深入人物内心是难点。
3.教法、学法的突破
采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点;启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。
教学流程：
一、简介作者。
出示列夫·托尔斯泰的头像，请学生结合课外搜集的资料，用三言五语介绍作者。
列夫·托尔斯泰(1828—1910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
【意图】用课内与课外的链接，激活学生预习的准备，并且以此强化学生自主拓展阅读搜集课堂学习所需要信息的能力和习惯。其二是用世界著名文豪等身的著作和知名度，提高学生学习课文的兴趣。
二、整体感知。
结合课前的预习，说说本文给你留下印象最深的是什么?(可以是人物，也可是描写手法，还可以是故事情节)
【意图】了解学生的学习情况，然后根据学生的学习需要深入进行文本的学习，做到有的放矢。这个环节教师要做到仔细倾听，快速整合，然后及时调整课前的教学预设，做到心中有底数，手中有方法。
三、细读文本，感受人物美好品质。
1.认真默读课文，用不同的符号记录文中的环境描写、心理描写和人物对话描写。然后再把三类描写反复读一读，有了感受可以写一写批注。
2.组织汇报交流。
环境描写。
对比的手法：屋外波涛轰鸣，狂风怒吼。屋内温暖而舒适。——桑娜勤劳能干。
以学生自读自悟为主。天气恶劣，渔夫还要出海捕鱼，生活艰辛贫困可想而知。特别要引导学生关注环境描写的作用——为了人物活动提供背景，让人物形象更加丰满，为人物描写服务。不只是为了环境描写而已。采用比较法，如果没有这段环境描写，会有什么感觉?①人物的特点会很苍白，没有说服力。②主人公的贫穷也只能停留在口头之上。③有了环境描写，不但有了人物活动的真实场景，而且这一家的贫穷不言自明，女主人的特点跃然纸上。
【意图】知其然，还要知其所以然。我们的语文学习有时候，过于注重“写了什么内容?”而淡化了“用什么方法怎么写的?为什么这样写?”所以，学生经历了一课又一课的许多课文的学习之后，仍然相当一部分学生想说爱语文不容易，甚至畏惧语文，尤其畏惧作文。环境描写是本文编者要求教者引领学生在学习过程中给予必要的关注的，而关注不只是交待了怎样的环境?更有关注环境描写与塑造人物的密切关系，从而得到写作的滋养。所谓为写作呼唤阅读。
心理描写。
用有感情范读表现桑娜复杂的内心活动。然后请学生谈谈听出了什么?
【意图】以动情的范读拨动学生柔软的心弦，以认真的倾听打开学生的话匣子。目的是以读启思，以读助说。
①心惊肉跳——担心丈夫的安危，是个好妻子。
②没什么可抱怨的——知足感恩，爱孩子，爱丈夫，爱家庭的贤妻良母。
③探望生病的女邻居——此时此刻还在挂念着邻居，是个心地善良的人。
④忐忑不安——此处的心理描写特别精彩，让读者越发觉得真实可信。学习中抓住“忐忑不安”深入开掘：忐忑不安是什么意思?桑娜为什么会忐忑不安?从桑娜忐忑不安看出她是个怎样的人?
因为这个穷困的家庭和五个孩子已经让夫妻俩没有一点余力，从早忙到晚，仍然是吃了上顿没有下顿。再添上两张嘴，后果是可以想象的。思前想后，桑娜最终做出了一个决定：宁可自己受再大的苦，也不能让两个孤儿活活饿死。
在讨论交流的基础上，用填空的形式固化思维成果，明晰桑娜的心语。
①、如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，。
②、如果桑娜把这两个孤儿抱过来，()。
③、桑娜想：与其()，不如()。
宁可()，也要()。
⑤沉思——可能今后的生活会更加艰难，但是一定要咬紧牙关挺过去。可能丈夫会一时不理解，自己要千方百计说服他，相信丈夫是个通情达理的好人。
【意图】心理描写是本文的一大特色，尤其对桑娜的心理活动，描写人的心理应当说是比较困难的，首要的是要真实。这里，基于贫穷人家的女主人，五个孩子的母亲，桑娜抱回孤儿的母性反映，对未来生活的焦虑，对丈夫反应的揣测，主宰了她一整天的生活，这样细腻真挚的心理描写，让人有如见其人，如感其心的力量。
教学中引导学生揣摩桑娜如此复杂的.心理活动背后的原因，是走进文本深处的必经之路，回避不得。方法是多问一个为什么?就可以想桑娜之所想，急桑娜之所急了。而桑娜的高尚也就在这心灵的叩问中得到了有效的升华。
人物对话
学生自选角色，分角色朗读，然后评选“小小播音员”，说出入选理由。
①心不在焉的对话——互相惦念。鱼打得怎么样，9口人的饭还没有着落呢。妻子在家忙些什么，尽管丈夫在生死线上挣扎，还是牵挂着勤劳能干善良可爱的妻儿。这是一个普通而温馨的穷人之家。诅咒这可怕的天气，害得打不了鱼，贫苦的日子雪上加霜。
②谈及孤儿——这是个敏感的话题，特别对于桑娜而言，为了这件事，她已经挣扎了将近一整天了。为了说服丈夫，她描述孤独的可怜，但她不想唐突地向丈夫摊牌，毕竟这个家已经把丈夫拖累得不成样子了。
③沉默——两个人之间的沉默本不应列入对话的范畴，但此时无声胜有声。沉默是心海极端不平静的表象。夫妻二人都在为邻居西蒙的死而伤心，尤其为她二个孤独的今后而担忧。
④不谋而合——性格爽直的丈夫意识到了问题的严重，他第一位想到的是孩子绝对不能同死人呆在一起，其次做为一家之主他不能不想到今后难以为继的生活，但他相信用更加的勤劳会度过难关。所以他催促妻子把孩子抱回来。故事在夫妻俩凝视熟睡的孩子中戛然而止，令人产生无穷的想象。
篇13：六年级穷人课件
教學内容：學习生字词，理清课文顺序，给课文分段。
教學过程：
一、复习旧课
1．听写词语。摇篮、围裙、烤鹅、冻僵、火焰、薄纱、橱窗、灌进来、暖烘烘、圣诞树、明晃晃、眨眼睛
2．同座互相批改。
二、检查预习
1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）
2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个學生说说，大概意思正确就行。）
3．用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。）
三、理清课文的叙述顺序
1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。
2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第1、2自然段是第一段，讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第3自然段到第11自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第12自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。）
四、按分成的三段朗读课文
1．同座互相练习朗读。
2．指名分段朗读。
五、识记生字。书写生字词
每个字写两遍，能组成词的组成词写，初中三年级语文教案《小學六年级《 穷人》教學设计1》。
六、布置作业
根据课后“思考练习”第一、二题，进一步自學课文。
篇14：六年级穷人读后感
读《穷人》有感
现在是利益社会，每个人都是以利益为重，从而丢弃了人初始的那些善良品质。当意大利的薄伽丘说了一句话：“贫穷不会磨灭一个人高贵的品质，反而是富贵叫人丧失了志气。”我想这句话应该就是《穷人》的中心思想吧!
当桑娜知道了邻居西蒙死了后，并没有因为家里经济不好而丢下邻居的孩子，而是细心地将他们抱回家。桑拿虽然心里任然忐忑不安的担心丈夫会打她，但后来仍然决定要把这两个孤儿留下来，哪怕这样做会让她挨顿打。当我读到这儿时，我仿佛看见了桑娜那下定决心的面孔，是那么的坚决，那么的坚定。
渔夫回来了，当得知邻居西蒙死后，也决定要抱回两个孤儿。尽管这样做了，他的压力会更大，肩上的担子会更重，责任又多了两份，他们家也会因此更穷，但他仍然这样做了。
的确，他们家是穷，但他们家“人穷志不穷”，他们拥有这世间最宝贵的财富，他们的灵魂是富裕的。
又穷必有富，但有些人虽富，却“穷”的可怜。
记得有一天，一位贵妇人，身着华丽的服装，牵着一条名贵的宠物狗就出来了。原来这位贵妇人要去参加盛会，可必须穿过一条拥挤的街道。挤呀，挤呀，一位农民工不小心踢了一下那条宠物狗一脚。贵妇人立马就生气了，大吼大叫，并要求那位农民工给他的狗下跪，道歉。一个人怎么可以给狗下跪?人可是有尊严的，若人给狗下了跪，岂不成了狗是至高无上的国王，而人则是下贱得不能再下贱的奴隶。那你，这个贵妇人，不是连狗都不如吗?你的尊严已经被金钱夺走了，已经消失的无影无踪。你话里的外表下面有一颗肮脏丑陋的心灵。
衡量一个人是一贫如洗还是腰缠万贯，并不在于他金钱的多少，而是在于它灵魂的美与丑。
读《穷人》有感
读了《穷人》这个故事，我深切地体会到，爱不但可以给人以物质的需求，而且还能为人分忧解难。其实，爱一直蕴藏在每一个人的心里，只要你真心的愿意给予，你就会成为爱的富翁，这甚至会是一笔永不枯竭的财富。《穷人》里的渔夫和桑娜就是心中充满大爱的人，他们宁愿自己过得苦一点，也要把两个孩子抱回来，这就是大爱。、难道我们身边就不能有一个这样的爱的使者吗?
这个故事，让我陶醉，在感动的世界里翩翩起舞;让我温暖，在寒冷的冬天寻找独一无二的暖流。让我们像流星许下愿望，向土地种满希望，向天空洒满期望，盼望让爱永驻人间。
真的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”
作文 读《穷人》有感
把记忆整理成一本画册，一页页翻开。在那一页，我又看到了那个故事：桑拿轻轻拉开帘子说：“瞧，他们在这里。”
那是一个穷人家的夜晚，一位朴素的渔夫和他善良的妻子收养了以死的邻居家西蒙的孩子。然而，穷人家这时也在悲惨中生活，但却没有忘记在困苦中帮助别人。
仔细想，一对贫穷夫妇，一样善良的心灵，在别人最需帮助时给予帮助。他们都是一样的不约而同，毫不犹豫。当桑拿拉起帘子的那一刻，无言的感动便像潮水一样包围了我。他们用行动诠释了什么才是真、善、美。
一直以来，爱总是被人类追求着，却似乎很难得到。有谁想过，能给予就是爱。有一些人感情是自私的，他们不愿施舍人们一点儿真情，他们不会像军人一样，为了全民族的解放，浴血奋战甚至献出宝贵的生命。然而当今社会，似乎用心温暖世界的人越来越少。所以，爱就像成为了生活中的奢移品，成为可见不可求的神秘之物。
读《穷人》有感450字
《穷人》这篇文章是俄国作家列夫 托尔斯泰所写。当时， 俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良。课文记叙了渔夫和妻子桑娜关心同情邻居西蒙，毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者同过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人
民的生活与他们美好的心灵。
渔夫和桑娜在西蒙死后毅然收养了西蒙的两个孤儿，这件事使我万分感动。
现在我们的生活水平提高了，可是也有一些偏远山区的人，生活不好，得了病也无法医治，因此就去世了。
我看过一个节目，就是几个得了不治之症的人聚在一起成立了一个协会，让得了不治之症的人退出黑暗走向光明。
我还看过一个节目，他是把一些有名的人的东西拿过来拍卖后所得的钱拿来给穷人治病，一个写满了运动员的名字的球拍，从几百元拍卖到十万元。主持人说：“这个球拍顶多值几百元，剩下的都是您的爱心。”
这使我们感受到人与人之间的爱心，如果我们都互相帮助的话，这个社会，这个国家，都会变的和谐美好。
《穷人》课文读有感
文章主要讲了贫穷的渔夫一家生活状况很困难，却还收养了邻居西蒙的两个孤儿。渔夫他虽物资上贫穷，但他精神是富有的。读完以后我想起感动了我妈妈一辈子的童年故事，她无数讲给我们听：妈妈在读小学时每天放学经过一条小巷 ，那户人家很穷， 有三个小孩，似乎和桑娜家一样。可孩子们很开心，有一天：有三个8、9岁左右沿途乞 讨的孩子，后来居然被这户人家收养了。每听一次 心 灵有所震撼。那对夫妇与渔夫一家同样拥有人类最高尚的品质一一一善良、心灵拥有它，生活将是幸福。读着西蒙留下的两个孩子和这三个乞讨孩子被善良人家收养，是现在 人不可思义的一件事。使我想起了汪峰唱的一首歌《美丽世界的孤儿》：哦，别哭，亲爱的人，我们要坚强。我们要微笑，因为无论怎样，我们永远是这美丽世界的孤儿。他们是美丽世界的孤儿啊!他们也有人爱，他们也坚强，他们永远生活在美丽世界上!
现在，有些人利用人善良的本性干绝坏事。贪官污吏早就失去善良本性，贪婪一触即发;办事得送钱，买东西还吃回扣。百姓生活死活也不管，他们早就失去人性。善良的人又有多少呢? 有些人露出饿狼般的野心，狼似的贪婪，即使再有钱，没有一颗善良的心，这种人物资富有，心灵却空虚的。 有颗善良心，是人类最崇高的品质。
有些人认为有时候帮助他人自己也会吃亏，还 不如不理呢!我记得一首歌唱：“吃到不一定是亏，享到的不一定是福”。多多帮助他人，总会有回报的。
篇15：六年级穷人知识点
六年级穷人教案
一、教材透视：
这篇课文记叙了一个穷苦夫妇在濒临生活绝境的状况下，关心、同情邻居西蒙，并在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。列夫、托尔斯泰这位俄国文学巨匠，以他灌铅之笔，朔造了桑娜、渔夫等穷苦人民的美好形象。
“穷”字是贯穿全文的线索，文章真是透过“穷”而彰显人性中美好的本色，也更显示出了穷人的高尚品质。这正是作品的灵魂所在。
《穷人》不仅饱含人性美，也具有文学美。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。这也正是我们应该着力品味与用心咀嚼的精髓所在。
二、设计意图：
无论人类社会发展到多么高级的层面，《穷人》都不会丧失他的存在意义，不会随时代变迁而消失其价值。这个设计力图通过让学生反复地品读，反复地揣摩，多次地想象，多次地练笔，学会在字里行间去感受人物的喜怒哀乐。从而凸现这部经典的人性美，张扬名篇的文学美，让孩子们的语言和心灵走向更纯洁善良。同时，致力于语言和精神同筑共生，力求语言、思维、情感共融一体，最终促成语文素养的提高。
课时安排：两课时
第一课时学习目标：
1、学习生字新词，能读准“哦”的读音。
2、能读通课文，了解课文主要内容，理清文章的基本脉络，对文本有初步感受。
3、通过多次品读，感受穷人生活的贫穷和精神的富有。感受文本的人性美。
第二课时学习目标：
1、通过对四次“睡”的品读，想象补白，体味文本结构之美，手法之巧，刻画之深，用词之精。
2、通过沉入文本深究每个标点和字眼，感受到文本的文学美。
第一课时
第一板块：检查预习，读通课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
1、检查字词预习。
_出示第一组词语，引导读准。读后介绍什么是“搁板”。
搁板魁梧湿淋淋倒霉忧虑抱怨掀开保佑撕破
_出示第二组词语
读准字音——想象读着这些词语脑子里浮现出的面——带着画面再读这些词语。
寒风呼啸汹涌澎湃波涛轰鸣狂风怒吼心惊肉跳忐忑不安
4、交流难读的句子。重点指导读准“哦”字在不同句子中的读音。
找到文中带有“哦”字的句子，教师指导——学生自读——指名读。
①“‘哦’，是你!桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，“哦”应读作[]，表示惊讶的意思。分页标题#e#
②“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?”这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。“哦”应读作〔ō〕，表示理解的意思。
③“哦?什么时候?”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。“哦”应读作〔ó〕，表示吃惊的意思。
④“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。“哦”应读作〔〕，表示下决心醒悟的意思。
3.选读课文。课文中哪些地方让你感触最深，请读读这些段落和句子。自读——指读，正音。
第二板块：沉入文本，感受文章的“人性美”
一、感悟那无言处的“穷困”
1.师生交流感受
2、建构阅读话题，以“穷”字为线索，感受桑娜夫妇贫困的生活处境。
1)、质疑激趣，：
师：同学们，这篇课文老师读了很多遍，除了题目之外，文中一个“穷”字也没有，我读到的反而是温暖和舒适，我觉得课文中的主人公并不穷!
2)提供学习表法和表达方式：
师：你认同老师的看法吗?请从课文中找理由来表达你的观点。这里老师可以为大家提供两种表达观点的方式，以作参考：第一，默读课文，找到能证明你观点的关键词语和句子，谈谈自己的理解;第二，朗读课文，抓住最能证明你观点的句段，展开想象，读好这些句段;
3)、学生自学课文——围绕着穷人“穷”在哪里展开探究。
4)、在小组内交流自己的观点。
5)交流探究成果，多角度感悟穷人的”穷”。
学生或抓词语谈看法，或抓句子朗读，充分体会穷人的“穷”。交流的过程中教师引导学生进行梳理，把握下面几个要点：
A.从“屋内装饰”看出穷人真“穷”。
相关句子：■古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
■屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
■……从稻草铺上垂下来。
B、从“吃、穿”看出穷人真“穷”。
■……睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地_在一起。
■孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。
■桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
■她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。分页标题#e#
C.从“在恶劣的天气出海打渔”看出穷人真“穷”。
■屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
■海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
■丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
■门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜!”
“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚!真可怕!”
“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?”
“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”
6)重点引导学生反复读描写环境恶劣的句子，反复品读夫妻的对话，体会在这样的天气里出海打随时都会有生命危险，会让妻子儿女心惊肉跳。对于这些渔夫都知道,其实他自己也是心惊胆战.但是，为了让一家人能够填饱肚子，渔夫只有冒着生命的危险出海。
二、感悟那四处流溢的“富有”
1.师：这些穷人，真的很穷吗?
2、师：和很多孩子的感受一样，老师一遍遍地读着文章，在字里行间，我分明感受到了他们的富有!你有这样的感受吗?请大家再次读课文，课文哪些地方，哪些句子，哪些语言透散着他们的富有，让你的心也跟着一起柔软起来?
2.学生自由读全文，寻找穷人精神上的.“富有”。
3.交流感悟。教师引导学生抓词句反复品味朗读，感悟穷人的美好品质，
预设交流要点
A.家的整洁与温馨。
_虽然贫穷但是勤劳.
_夫妻间的恩爱
B、对邻居的牵挂。
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想，一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两个，可是全_她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”分页标题#e#
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。
C、最伟大的仁慈之心.
(重点抓：桑娜收养孤儿后等待丈夫的心理描写，以及丈夫得知邻居已死后的，语言与神态来体会.)
三、解构文题拓展升华
1.师：对于这篇文章，对于这个“穷”字，我们一路感受下来，一定会有自己的看法和见解。那么，作者用《穷人》做为题目，你同意吗?2、学生讨论，提出自己的理由。
A、如不同意用《穷人》做题目，引导学生思考：你会用哪些题目来代替?对错并不是关键，关键是你能找到表达你感受的最妥贴的题目。
B、如学生说同意，则进一步引申体味：这里的穷人，不仅仅是课文中出现的穷人，而是当时社会背景下所有穷人的代表。而这“穷”字更是一字千力，以“穷”控诉富有，以“穷”张显“富有”。让孩子在“穷”“富”对比矛盾中，加深对“人性”善恶这一主题的感受。
2、结合拓展资料，升华人性之美。
这篇文章改编于雨果的同名叙事诗《穷人》，出示相关片段，诵读。
第二课时
回读文本，感受文学之美。
一、追朔本原，捕捉文字，整体感受文本特色和价值。
1、师：上节课，我们学习了《穷人》这篇课文，我们一次又一次地被课文中的那些虽然生活一贫如洗，但精神世界却非常富有的穷人们所深深地打动着。这篇课文，老师小的时候就学过，现在读来，依然深受感动。我们知道，没有无缘无故的爱和恨，那么，文章的魅力究竟来自哪里呢?
2、学生细读课文，边读边发现文章的文学美。
3、学生自由交流。感受其结构美，语言美。感受其环境描写，心理描写，细节描写的精妙。
六年级穷人练习题
一、在括号里填上合适的词语。
( )的波涛
( )的狂风
( )的小屋
( )的海风
( )的神情
( )的天气
二、阅读下面的文段，回答问题。
(一)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
(二)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1.解释词语。
(1)忐忑不安：________________
(2)自作自受：________________
2.通过第一段文字中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到________________________。
3.第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。
4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
三、内容梳理。
《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。
四、如果桑娜和渔夫站在了你的面前，你会对他们说什么呢?
参考答案
一、汹涌 肆虐 温馨 猛烈 严肃 恶劣
二、
1.
(1)心神不定。
(2)自己做错了事，自己要承担后果。
2.神态 语言 桑娜的担心和忧虑。
3.神态 动作 语言
4.心地善良 乐于助人
三、俄 列夫•托尔斯泰 桑娜和渔夫收养两个孤儿 沙俄 心地善良 助人为乐
四、略
六年级穷人知识点
生字组词：
汹：汹涌 来势汹汹
涌：汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌
澎：澎湃
湃：澎湃 滂湃
溅：迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅
熄：熄火 熄灯 熄灭
困：困难 困境 贫困 困倦 困扰 围困
淋：淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致 大汗淋漓
嘿：嘿嘿笑
糟：糟糕 糟蹋 糟践 糟粕 糟糠之妻
霉：倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂
喃：呢喃 喃喃自语
皱：皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头—皱
勺：饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿
多音字：
强：qiang强迫 qiang强盗 jiang倔强
哦：ó哦，他也要来? ò哦，我懂了。 é吟哦
唉：ài真可惜! āi唉声叹气
铺：pù店铺 pū铺床
形近字：
溅(飞溅) 贱(贵贱)
熄(熄灭) 息(休息)
淋(淋湿) 琳(琳琅)
糟(糟糕) 遭(遭遇)
喃(呢喃) 楠(楠木)
皱(皱纹) 玻(玻璃)
词语解释：
汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
澎湃：形容波浪互相撞击。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。造句：这事只能怪你自己，不要再抱怨别人了。
蜷缩：蜷曲而收缩。
忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。
魁梧：(身体)强壮高大。
黧黑：(脸色)黑。
倒霉：遇事不利;遭遇不好。
忧虑：忧愁担心。
反义词：
温暖——寒冷 舒适——难受
困难——容易 潮湿——干燥
宁静——喧闹 苍白——红润
僵硬——柔软 蜷缩——舒展
香甜——苦涩 倒霉——幸运
近义词：
温暖——暖和 舒适——舒服
安静——宁静 抱怨——埋怨
潮湿——湿润 激动——感动
魁梧——高大 严肃——严厉
忧虑——忧愁
几个要点：
1、课文通过对环境、心理活动和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
2、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的勤劳和善良。
3、文中细致的心理描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
5、体会句中省略号的作用。
①她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”(表示心理活动的时断时续)
②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(表示省略递减的次数)
③谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?(表示语意的跳跃)
④我嘛……缝缝补补……(表示说话结巴，欲言又止)
6、“我们总能熬过去的!”“熬”的意思是：忍受，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
篇16：《穷人》续集六年级作文
《穷人》续集六年级作文
话说在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收留了已故邻居西蒙的两个孤儿。进来，我总在琢磨如果这个故事发生在现在，那么后来会发生什么事呢？
一
桑娜一家救助孤儿的故事被各类报刊、电台、电视台“爆炒”后，在社会上引起了轩然大波。XX电视台专门制作了一期人物专访，并请来了桑娜的`邻居和教渔夫捕鱼的老渔翁。邻居说：“桑娜乐于助人，十分具有奉献精神！”老渔翁叫道：“渔夫他天资聪慧，还是个见义勇为的好青年。”专访首播后，许多观众都十分感动，纷纷打电话要求重播。各地电台、电视台都邀请他们俩做嘉宾主持，他们的日程都安排得满满当当！
二
他们夫妇的惊人之举，激起了作家们的热情。一著名作家一他们的经历为题材，创作了《温暖之家》这部小说。卖的相当火爆，仅仅一天，就获利几千万！一电影厂根据小说《温暖之家》该拍电影《渔夫和桑娜》特邀中外名影星助阵，一时间万人空巷。制作人见有利可图，如今准备拍电视剧版本的。他们夫妇的身价翻了几番！
三
桑娜的名气越来越大，一大批的音乐人打起了她的主意。尽管她唱歌时高音上不来，低音下不去，中音不稳定，简直就是五音不全，但是经过了精美的包装，配器和美丽的画面，拍出来的MV相当流行。她所到之处，必人头涌动，而且身后跟着一群狗仔队。签名签到手酸，唱歌唱到失声，她不禁叹道：“做名人真累啊！”
篇17：续编>作文
续编>作文
月亮上还有许许多多闪闪发光的小星星，它们和我一起跳舞、玩游戏、唱歌、学习和做运动。有时，我们还在月亮上做个植物园呢。嫦娥阿姨的玉兔，把它一身的本领全给了我家的小狗狗，小狗狗非常感谢玉兔。现在，它正在河边，它想要干什么呢？哦！原来它是想要抓鱼。只见它将脚往水中一放，不一会儿，鱼就上钩了。小鱼生气地用尾巴在狗狗脸上甩了两下，就得意洋洋的`跳走了，小狗气得火冒三丈，汪汪大叫，然后往水里一跳，却有马上浮了上来。啊！这是因为我们人类去了月球后体重会减轻，小狗这下吃亏了。月球上还有一个神奇的现象，那就是每月的初一都会有一颗钻石降落，钻石里有小花，小花可漂亮了。月亮上可真是好玩极了，有太多美妙的东西了。续编>作文250字小学生作文（中国大学网）
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篇18：六年级穷人续写
“你瞧，他们在这里了！”桑娜拉开了帐子。
渔夫点了点头，安慰道：“没关系，明天我多去打一趟鱼，晚一点回来就是了。”
第二天渔夫很早就起床了，他离开了家，到海边去打鱼，晚上12：00了，还不见丈夫回来，桑娜有些担心。这时，门开了，渔夫拖着鱼网走了进来。桑娜一看鱼网里空空如也，什么都没有，丈夫叹了一口气，什么也没有说。
第三天渔夫又早早的去打鱼了，今天他还是没有收获，又拖着空空如也的渔网走了进来，什么也没有说。此后一段时间里，渔夫几乎很少打到鱼。家中多了两个孩子，他们的日子过得更拮据了。
有一天渔夫又一次来到海上，渔夫开始撒捕鱼。网很重，渔夫费力的拉起了网，网里什么都没有，只是网上挂着一个小戒指，这个戒指，上面镶嵌着一颗绿宝石，晶莹剔透非常的美丽，看样子似乎价格不菲，于是渔夫把它装进的裤兜里。
回到家桑娜看到这个戒指满心欢喜，他说我们把它卖掉吧，这样我们也许成为富翁了，渔夫点头表示同意。这时桑娜一不小心碰到了戒指上的绿宝石，绿宝石召唤出一道绿光，紧接着一个朱红头发面目狰狞的怪物出现在空中，他的下半身是一团烟雾，烟雾连着那个只绿色的宝石。他恭恭敬敬的对桑娜说：你们有什么愿望吗？我可以满足你们一个愿望，渔夫望着妻子，两个人商量了一下，对那个怪物说：“我们想要一条大船，再加上一个有魔力的鱼网，可以吗？怪物点了点头说，船已经停在海边了，鱼网就挂在船上。”说完他就不见了。
第二天渔夫驾着大船出海了，鱼网有无限的魔力，每一网都打上好多的鱼。从这以后渔夫每天都能满载而归，除了他们一家几口的生活，还有了余钱，渔夫就把它拿出来，接济村里的人们，村里的穷苦百姓也都过上了幸福的安康的日子。
篇19：六年级穷人续写
自从渔夫一家收养了西蒙的两个孩子，日子越来越艰苦，桑娜每天都没有悠闲的时间，他白天不仅要照顾几个孩子，还为他们做饭，洗衣服、晚上就给孩子们缝衣服，给丈夫修补被撕破的渔网，桑娜头上多了几根白头发，皱纹也慢慢爬上了脸，她每天都担心这个家支撑不住。
渔夫也是从早忙到晚，每天都尽心尽力的打鱼，为了养活一家人他从没有抱怨过，可是上帝就像在对他开玩笑一样，一连几天，收获都不怎样好，这可把渔夫急坏了，但是桑娜和渔夫宁愿自己受苦，也不愿让孩子们受苦。
终于，渔夫累倒了，桑娜一家没有钱看病，只能任由渔夫的病情恶化，桑娜心急如焚不知该怎么办。就在这时，邻居们纷纷给桑娜借钱，还有些邻居送来一些粮食，一起帮助渔夫家渡过了难关。几年后，桑娜的七个孩子和西蒙的两个孩子都长大了，他们都非常有孝心，但是西蒙的两个孩子曾经在玩耍时，听到了渔夫和桑娜的对话，得知自己的亲生母亲已死，非常伤心，但他们仍然像对待自己的亲生父母一样对待撒呢，几个孩子都非常勤劳？都可以自理了，桑娜的五孩子在海边打鱼，西蒙的两个孩子在市场上卖鱼，他们还不时向帮助过他们的人送去一些食物，小春变得非常和谐。
从此，渔夫一家过着幸福、快乐的生活。
篇20：六年级穷人续写
渔夫看到桑娜把窗帘拉开，看到了两个婴儿。渔夫对桑娜说，你做了一个正确的决定。
早晨！渔夫又出去打鱼，桑娜把他的渔网修好，五个孩子也醒了。五个孩子惊奇的发现床上又多了两个小婴儿。五个孩子围着妈妈问，“这个孩子从哪儿来？他是谁的孩子？”桑娜对孩子说：“这是你们西蒙阿姨的孩子。”就在这个时候两个婴儿醒了，他们看见妈妈不在身边就嚎啕大哭。桑娜对两个孩子说你们的妈妈出去了，一会儿再回来。两个婴儿听到桑娜的话马上就不哭了。此时渔夫回来了，他带着一大兜鱼。桑娜问渔夫。这些鱼是从哪儿来的？渔夫说不知道，可能是因为暴雨过后，把鱼都圈过来了吧？现在越来越多了。之后渔夫家庭慢慢富裕起来。
转眼三四十年过去了，渔夫和桑娜都老了，当年的两个小婴儿已经变成了懂事的大人了。桑娜和渔夫把西蒙斯的事情告诉了两个孩子。两个孩子忍不住哭了。可是两个孩子之间已经有了协议，他们要好好学习，努力向上的来报答桑娜和渔夫。
篇21：六年级穷人续写
漆黑覆盖了整座小屋。夜里，桑娜和她丈夫久久不能入睡。他们都在想着今后该怎样去维持生活。渔夫怅望着天花板，思潮起伏：今后我要是打不到，家人就得饿着，但桑娜又是那样不畏艰辛地帮助我。不行，我一定要尽我所能，和妻子齐心协力将孩子们抚养成人……一想到这儿，渔夫心中更加坚定了。再看看桑娜：她也同样辗转难眠。她想着丈夫每天那么辛苦地劳动，为的就是这个家，现在他都下决心了，我就更不能给丈夫压力，拖他后腿。今年，我要同丈夫一起迎接每一个明天，在同一个屋子里，夫妻俩有着同样的想法，这才使他们怦怦跳的心平静一些。此时，两人已疲惫不堪，闭上眼很快就睡着了。
第二天，孩子们依旧那么欢快，桑娜夫妇也面带微笑，似乎没有什么是值得他们烦恼的。丈夫与家人们告别后，就来到海边，平常只抛三次网的他，今天咋认真仔细的抛了七网。而妻子呢？因为他擅长缝补，所以她带着工具到一家裁缝店勤勤恳恳的工作，懂事的孩子们则等父亲打上鱼后，跟着父亲去卖鱼。在古老的钟表沙哑的呼唤下。夫妇二人拖着疲惫的身躯回了家。虽然这一天十分忙碌，但这足以让这个和谐的家庭满足了。因为他们都赚到了钱！
转眼间一年过去了，孩子们也该上学了，夫妻二人将多年的血汗钱交给了老师。孩子们看见父母弱弱的脸上出现了一条条皱纹。暗自下决心要好好学习。将来报答父母，令人高兴的是：孩子们自从上了学，比以前更懂事了，他们总是互相谦让，认真完成作业后，孩子们，又总是帮大人干活。功夫不负有心人，在一家人的努力下，孩子们都出人头地：老大当上了工程师，老二当上了记者……孝顺的儿女把父母接到城里。同他们一起过着富裕的生活。
桑娜与丈夫度过了一个幸福的晚年！
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