【导语】“fairy”通过精心收集，向本站投稿了21篇爱的社会作文，这次小编给大家整理后的爱的社会作文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
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篇1：大班社会：爱
大班社会：分享爱
活动目标：
1.通过图片对比，关注了解灾后幼儿的学习生活
2．学会用不同的方式来表达对灾区儿童的关心，培养语言表达能力和独立思考的习惯。
3．感受社会是个大家庭，每个人之间应相互关心，相互帮助，激发爱心。
活动准备：
1.ppt、爱心信纸。
2.音乐《再见》。
3.调查表
活动过程：
1、听音乐《再见》
师：听到这首曲子，你心情怎么样？你想起了什么？
（幼儿回忆，回忆汶川地震时的场景。）
师：汶川地震是几月几号？（5.12）
师：今天也是5、12离汶川地震正好是一周年。
2、出示ppt：纪念汶川地震一周年
师：前几天，老师请你们对汶川地震作了一些调查，调查表上有三个问题。
师：我们一起来看一看。
出示问题一：5.12地震给人们带来了什么？
小结：地震给人们带来了很大的伤害，在沉重的苦难中，我们大家团结起来，一起来帮助灾区，让他们感受爱，与他们分享爱。教师边小结边出示ppt。
出示问题二：震后人们的心情是什么样？
幼儿回答，教师小结。
出示问题三：全社会的人们给了他们怎样的帮助？是谁来帮助他们的？
幼儿回答，教师小结：人们捐款、医生来救助病人、消防员叔叔来救他们、工人叔叔来造房子。（边说边出示ppt）
师：在全社会的帮助下现在的汶川是什么样的呢？
（出示ppt重建后的`图片）
小结：汶川现在变得越来越好了，开始正常的生活，小朋友已经可以在课堂上上课了，大人么也已经可以正常工作。
师：看到这些场景，你们开心吗？
3、制作爱心卡
师：马上就是六一儿童节了，你愿意为灾区的小朋友献上你的爱心卡片吗？画完后还要想一句祝福的话对他们说，老师帮你记录在上面。？
(幼儿操作绘画)
4、寄信
教师与幼儿一起寄信。
篇2：爱的社会作文
爱的社会作文
XX年4月20日上午8点02分，当我们正在酣睡中时，一幕惨剧发生了，四川省雅安市芦山县发生了7级地震，造成了196人死亡、一万余人受伤。
雅安位于川藏、川滇公路的交汇处，它北接汶川、南接雨城。正是因为处在这样的地震带上，所以发生了严重的地震。虽然地震是自然灾害，但只要我们做好自救措施，是能在地震时逃生的。如：地震时应躲在坚固的家具下，以免遭受墙砖的撞击。如果被困在废墟里，应保护好头、鼻、嘴，巩固好藏身之所，依指示逃生。
除了要自救，还少不了救援队、志愿者的帮助。雅安地震后一天，成都、湖南、江苏等省都陆续派来了救援队，各个救援队都带着收救犬进山搜救灾民，帮助他们安全撤离。许多自发的志愿者也赶到了灾区，帮灾民们搭帐篷、做饭菜，并给救援队提供物资。最忙的'要数医生了，从4月20日以来，他们不分昼夜的抢救病人、转移病人，就连难得的休息时间也用在了给伤者治疗。这些白衣天使们抢救了无数生命，而有的护士却连自己父母最后一面都没见到……
“一方有难、八方支援”！同学们，我们应该竭尽所能的去帮助身边有困难的人。让我们人人都献出一份爱心，共同建立一个爱的社会吧！
篇3：社会需要爱八年级作文
社会需要爱八年级作文
“————吱！”
“XXX站到了，下车的乘客请从后门走，开门请当心，下车请走好……”
这时，上来了一位20岁左右的年轻人，穿的花里胡哨的，很时髦。当她坐在我身边时，我甚至都想离开这个座位，因为她的'身上擦满了香水，闻起来很刺鼻。
我用鄙夷的眼光看了她一眼。不知为什么，每次看到这种人，我都会不屑的瞥一眼，然后不再看。像往常一样，我也瞥了她一眼，不同寻常的是，她也看向了我，并冲我微微一笑。随后，我便看向了窗外。
“————吱！”
“XXX站到了，下车的乘客请从后门走，开门请当心，下车请走好……”
前车门开了，好长时间没有人上来。
就在乘客等不及了的时候，才看到是一位老奶奶。
我心想：旁边那位女青年一定不会给老奶奶让位！不如自己就舍己为人，给老奶奶让个位吧！边想着边站了起来。与此同时，那位女青年也站了起来，我们相互一望，她又冲我笑了笑，然后转过头，对一旁的老奶奶说：“老奶奶，坐我这吧！”
我也不甘示弱，说：“还是坐我这吧！”
老奶奶看着面前的两个位置，稍稍微笑了一下，说了句：“那就谢谢你们了！”
“老奶奶，坐我这吧！我马上就下了，小妹妹，你坐下吧！”女青年的声音又萦绕在了我的耳边。说完走到后门的旁边。
我只好再坐下，心里慢慢的对女青年的态度发生了变化。
一站、两站、三站…………一直过了五站，那位女青年还没下车，就在快到第六站的时候，我也要下车了，便一起和她站在后门前，我冲她笑了笑，她也回应了我。
“你怎么还没下车？”我问。
“下站就下！”她说。
“我也是。”
“那就一起吧！”
我微笑着点了点头。
“————吱！”
“XXX站到了，下车的乘客请从后门走，开门请当心，下车请走好…“
我和她同时下了车，然后挥手告别。
就在我要离开的时候，她说了一句话：“你的笑容很美丽！”
我明白她的意思，她是让我以后多微笑。但同时，她也让我明白了一个道理，并不是所有的人都很坏。
社会需要爱。但在爱的同时，让我们学习那些正义的、积极地爱，就像那位大姐姐。
篇4：社会缺少爱-作文素材
社会缺少爱-作文素材
1、家庭社会爱 一位孤独的老人，无儿无女又体弱多病。他决定搬到养老院，于是宣布出售他的名宅。购买者蜂拥而至，价格一直炒到10万英镑还在不断攀升，可是购买者没有一个合他的意。老人因此忧郁，心绪不宁。 这天，来了一个衣着朴素的青年。他弯下腰低声说：“老先生，我也想买这住宅，可我只有1万英镑。”“它的底价是8万英镑。”老人淡淡地说。“但是，如果您把住宅卖给我，我会让你依旧生活在这里，我会和你一起喝咖啡、读报、散步，我会用整颗心照顾您！” 老人的眼睛倏地亮了，他颤巍巍地站起来，拍拍青年的肩膀，大声说：“小伙子，这栋住宅归你了！” 青年用爱赢得了老人的信任，成了名宅的主人。 青年用赤诚的心，弥补了经济上的不足，使拥有名宅的梦想成真；老人也因此获得了青年的照顾和爱。 再说一个故事―― 石油大王洛克菲勒的儿子生性多疑，多方医治毫无成效。一天，父子俩在贮藏室收拾东西，父亲让孩子爬上一个高架子。孩子说：“我上去了，你把梯子抽走了，我就下不来了。”父亲说：“放心吧，相信我。”孩子爬上去后，洛克菲勒却真的把梯子抽走了。孩子说：“你为什么骗我？”父亲说：“我要让你知道，一切都要靠自己，不要指望别人。”儿子伤心地站在高架子上，踌躇再三，感到很绝望。他流着眼泪，闭住双眼纵身一跳，父亲则展开双臂，稳稳地接住了孩子。孩子惊奇地睁开眼，看到父亲轻轻抚着他的头发，说：“孩子，我要让你记住：任何时候，这世上连父亲都不信任，还能信任谁呢？” 家庭缔结出亲情之爱，亲情之爱孕育的信任是灵魂深处的默契。有信任，才会与亲人相濡以沫，一起走过生活的风风雨雨。 家庭衍生出社会，社会更需要信任。 社会与爱本来就若即若离。这爱，需要风雨同舟，坦诚相待；这爱，需要共同努力，无私奉献。
2、倾听 从前有一位国王，他只有一个女儿，自小就视她为掌上明珠，对她千依百顺。那公主成年后，长得貌美如花，而且琴棋书画、歌舞词赋样样皆能，是国中有名的美女和才女。 有一段时间，公主经常显得有些郁郁寡欢，整天都愁眉不展。国王问她什么事，她只是低头不语，这使国王大惑不解，于是问身边的大臣。有位细心的大臣对国王说：“公主年纪也不小了，该为她选一位夫婿。”国王听了恍然大悟，立即向全国公布了公主要招亲的消息，只要是尚未娶妻的男子，能博得公主的欢心，都可以成为国王的乘龙快婿。 消息传开，引起轰动。第一位上门的是全国最富有的男子，一见面就向公主吹嘘自己富可敌国，日后有享不尽的荣华富贵。公主听了那男子的陈述，轻轻地摇了摇头。 第二位上门的是全国最英俊的男子，公主还是不满意。 第三位上门的`是全国最有才华的男子，他极力向公主炫耀才学，古今中外、天文地理、风土人情、琴棋书画，无所不谈。公主还是摇头。 以后又有无数男子去应征，都被拒绝。正当人们疑惑不解的时候，公主说她已选中了如意郎君。但那男子无论是哪一方面都极其普通，看不出有什么过人之处。那些失败者忍不住问那男子是如何博得公主欢心的。那男子笑笑说：“我只不过是认真倾听公主说她的心事，然后在适当的时候安慰她几句罢了。” 在现实生活中，找一个愿意听自己谈诉心事的人实在太难，如果有一个这样的人，他肯定会很受朋友的欢迎。倾听往往是人际交往中最锐利的武器，善于倾听有时比千言万语更能打动对方的心。这个道理人人都懂，可惜做得到的人并不是很多。
3、正义的举报 震惊世界的阿布格莱布监狱虐囚事件，是一位年仅24岁的美国士兵给予“曝光”的，他受良心的驱使，冒着风险把自己亲眼目睹的美国一些士兵虐待伊囚犯的丑行写成匿名小纸条，悄悄地塞进上司的门缝，最终引致五角大楼下令调查。 这次举报，引起了世人对遵守国际法、保障人权的重视，因此受到美国社会各界的广泛赞扬，这士兵也成为人们心目中的英雄。
4、一条毛毯 小彼得实在不相信爸爸真的决定要将爷爷打发走。但是，今天家里新出现的那条毛毯，分明就是爸爸买回来给爷爷的送别礼物。也就是说，从明天早晨起，爷爷将要永远地离开这里，到当地政府建造的养老院去。 门廊边，传来了爸爸和他的未婚妻的笑声。“噢，你看这个，”爷爷僵着脸色对爸爸的未婚妻说：“这条漂亮的毛毯，是我的儿子送我随身带走的礼物。”“哦，”那位姑娘说道：“这确实是一条不错的毯子！”姑娘冷冷地对着爸爸：“可花费不少呢，是吗？这可是一条双人毛毯！” 小彼得冲进了屋内。他一直在默默地看着眼前的一切。他听到那位姑娘在责备爸爸，还有，爸爸的火气也在渐渐上升。后来，那位未来的“妈妈”被气得走了。“哦，爸爸，她是对的，”小彼得站了出来，手里拿着一把剪刀，冷冷说道：“爸爸，还是让我们把这条毯子一分为二。一条单人毯子，对一位将被打发走的老年人来说，已经绰绰有余。爸爸，留下另外半条，我们将来会有用的！爸爸，当你年老的时候，我就用另外半条毛毯把你打发走。” 长长的沉默。爸爸走向爷爷，站在他的面前，没有说话。但爷爷心里明白，他将手搭在彼得爸爸的肩上。小彼得再也忍耐不住，呜呜地哭出声来。 顿时，只见祖孙三人已抱成一团。
5、创造机遇 比尔盖茨创办自己的软件公司之初，处境非常艰难，没有顾客买他的产品。当时，他工作和生活的地区附近也有人为利用电脑科学领域内的新发现开办了几家小公司。 有一天，一家大电脑公司的经理来到盖茨住的街区，寻找一个发明了一套新电脑操作系统的人。那位发明者和比尔盖茨是邻居，但这位经理造访时他不在家。于是他在盖茨家停下，问盖茨是否了解那位发明者的系统及其运行方式。 盖茨正在设计的是完全不同的软件，但他告诉那位经理，他正在开发自己的操作系统（其实没有），并愿意和那位经理在几周后讨论这套操作系统。 那位经理同意双方几周后进行会谈，然后盖茨马上开始寻找某个有一套可运行的新操作系统的人。找到了自己喜欢的操作系统后，盖茨根据那位经理的要求对系统进行了修改。几周后的那次会谈取得了很大成功，盖茨的新操作系统售给了那家大公司，这笔生意为微软公司的成立打下了基础。不出，盖茨成为世界首富。
6、记住勃吕纳梭 我的法国朋友戴鹤白告诉我，有两个人的名字一定要记住，因为他们对人类提升生活品质做出了不可磨灭的贡献，一个是康明基，另一个则是勃吕纳梭。英国的康明基是抽水马桶的发明人，他在1775年获专利，其抽水马桶的原理结构一直被我们沿用到今天。勃吕纳梭呢，是19世纪巴黎地下水道的总设计师，开创了人类城市科学处理污水的先河。 戴鹤白领我去巴黎地下水道博物馆参观。那里面是1875年最后完成的巴黎地下水道网的局部。现在巴黎地下水道全长达2350公里，真比蜘蛛网还要复杂。大体来说，凡地面上有的大小街道，地下都有相应的大小水道，水道主干道两侧都有可容人行的石路。在这水道建成前，巴黎市居民的粪尿污水都倾流到塞纳河里，建成后，则将污水引至市区20公里外的田野里作自然渗透，上面栽种一些非食用性植物。到1930年后，建造了大型污水处理厂。到目前，自然渗透方式基本上淘汰，经过处理的污水污物大都变废物为有用之物，因此塞纳河越来越清亮，巴黎的土壤污染也减至最轻。 勃吕纳梭造福巴黎，并启示着全球各个城市从污水处理着手，去切实改善人居环境。
7、可虑的心态 一位朋友因为公务，到外省参加一项活动。活动就有报酬（通俗的说法叫“红包”）。他觉得这研讨与自己负责的公务有关，不该拿那红包，于是想退。但有人劝他：“你要退了，人家怎么好拿？别说驳了东道主的面子，也挡了人家的财路。” 他只得收下，但总觉不安，又起意交给委员。又有人说：“你交了，人家就问，其他参加的人怎么没交呢？这不把人给卖了吗？” “那么，捐助公益事业吧。” “那红包不过几百块钱，可人家想，捐都捐了这些，还不知捞了多少呢！” 朋友叹道：他们不是没根据，我已因这些事苦恼许久了。 出几个犯，不可怕，哪个社会都有，只要正气弘扬，不难查处。但是，这种让人不敢清白做人的社会心态却可虑。人于苍则苍，人于黄则黄。普遍的心态可以是这样的染缸。
篇5：我爱社会大课堂作文
我爱社会大课堂作文
又是一年春来到，柳絮满天飘，又是一年桃花红了，榆钱窜上了梢儿，我们又要开展社会大课堂活动了，这一次我们社会大课堂的目的地有古代生物博物馆、军事博物馆、延庆岔道古城
这天，我早早的起床，连饭都顾不得吃就催促爸爸出发。没到学校门口，就看到同学们排出的“一字长蛇阵”，真是壮观!集合完毕，我们就坐上校车向目的地出发了。 车窗外阳光明媚，春光旖旎，晴空万里，路边的树木整齐的排列着，像是一排排等待检阅的.士兵，从我们身边飞速掠过。车厢内有的同学在听动听的歌，有的在低头看书，有的在欣赏外面的景色。厢外小鸟唱着动听的歌声，白云在天空悠闲的漂浮着。而我的心早已飞到了向往已久的古生物博物馆了，听说在那里可以看到古代动物的标本。经过2个小时汽车终于来到古生物博物馆。在博物馆的外面悬挂着一人多高的恐龙大幅图片，刚进入展厅，同学们立刻眼前一亮，啊!好多的恐龙化石呀!大家不由自主的加快了脚步，“呼啦”一下把巨大的恐龙化石围的密不透风。恐龙们种类繁多有剑龙、慈母龙、三角龙等等，它们形态各异、姿态万千：有的好像在吃东西;有的好像在回头召唤同伴;有的好像在眺望远方;还有的坐在那儿正在孵蛋・・・・・・不好，一只大恐龙好像要吃小恐龙了，再看旁边的一只大恐龙飞身一跃，我猜那一定是小恐龙的妈妈，它奋不顾身地保护着自己的小宝宝。这些恐龙中最大的要数有两层楼高的霸王龙。听爸爸说，霸王龙是恐龙界最厉害的一种龙，其它的龙都是它的美食，你看它那副张牙舞爪的凶狠摸样，把头高高昂起，探出前爪，像是在捕食猎物。望着它我想：要不是大自然的强大力量，它也许会美美的饱餐一顿呢!
第二站是军事博物馆一进门，我就被一架“功勋歼 击机”吸引了，我读了读介绍，上面写的是王海同志驾驶这架飞机，在战斗中击落了美机九架，被赋予“一级战斗英雄”的称号然后我们又看到了许多火箭弹、坦克、各种大炮、飞机・・・・・・真是壮观 。
这次社会大课堂活动既让我们学习了知识，又让我开阔了眼界。我爱社会大课堂活动!希望下一次的社会大课堂活动会更加丰富更加令人向往。
篇6：作文我爱社会大课堂
作文我爱社会大课堂
又是一年春来到，柳絮满天飘，又是一年桃花红了，榆钱窜上了梢儿，我们又要开展社会大课堂活动了，这一次我们社会大课堂的目的地有古代生物博物馆、军事博物馆、延庆岔道古城
这天，我早早的起床，连饭都顾不得吃就催促爸爸出发。没到学校门口，就看到同学们排出的“一字长蛇阵”，真是壮观!集合完毕，我们就坐上校车向目的地出发了。 车窗外阳光明媚，春光旖旎，晴空万里，路边的树木整齐的排列着，像是一排排等待检阅的士兵，从我们身边飞速掠过。车厢内有的同学在听动听的歌，有的在低头看书，有的在欣赏外面的景色。厢外小鸟唱着动听的歌声，白云在天空悠闲的漂浮着。而我的心早已飞到了向往已久的古生物博物馆了，听说在那里可以看到古代动物的标本。经过2个小时汽车终于来到古生物博物馆。在博物馆的外面悬挂着一人多高的恐龙大幅图片，刚进入展厅，同学们立刻眼前一亮，啊!好多的恐龙化石呀!大家不由自主的加快了脚步，“呼啦”一下把巨大的恐龙化石围的.密不透风。恐龙们种类繁多有剑龙、慈母龙、三角龙等等，它们形态各异、姿态万千：有的好像在吃东西;有的好像在回头召唤同伴;有的好像在眺望远方;还有的坐在那儿正在孵蛋······不好，一只大恐龙好像要吃小恐龙了，再看旁边的一只大恐龙飞身一跃，我猜那一定是小恐龙的妈妈，它奋不顾身地保护着自己的小宝宝。这些恐龙中最大的要数有两层楼高的霸王龙。听爸爸说，霸王龙是恐龙界最厉害的一种龙，其它的龙都是它的美食，你看它那副张牙舞爪的凶狠摸样，把头高高昂起，探出前爪，像是在捕食猎物。望着它我想：要不是大自然的强大力量，它也许会美美的饱餐一顿呢!
第二站是军事博物馆一进门，我就被一架“功勋歼 击机”吸引了，我读了读介绍，上面写的是王海同志驾驶这架飞机，在战斗中击落了美机九架，被赋予“一级战斗英雄”的称号然后我们又看到了许多火箭弹、坦克、各种大炮、飞机······真是壮观 。
这次社会大课堂活动既让我们学习了知识，又让我开阔了眼界。我爱社会大课堂活动!希望下一次的社会大课堂活动会更加丰富更加令人向往。
篇7：大班社会教案：爱
活动背景：
绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
活动目标：
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.“三连通”操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，分享交流。
1.出示“爱心”。
(1)这是什么?(爱心)
(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?
2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。
(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)
二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。
1.画面——小老虎出生。
师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?
小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。
2.画面——虎爸爸买油漆。
师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。
3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。
(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?
师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……
(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?
4.画面——小老虎变成方格子老虎。
师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……
师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。
5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。
(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”
为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?
师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。
(2)师讲述：过了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?
(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……
你们知道的方格子的游戏有哪些?
6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。
(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)
三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。
1.师交代游戏要求。
2.幼儿玩游戏。
3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。
(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。
1.师讲述：时间慢慢过去……
师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?
2.画面——快乐爱心。
师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?
小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。
3.画面——递剪刀。
师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?
小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。
4.画面——打电话。
师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候?
小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。
5.画面——向灾区献爱心。
师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?
6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。
小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。
(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)
活动反思：
活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。
小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深厚的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。
篇8：大班社会教案：爱
设计意图：
人与人之间最亲密、最亲情的关系是孩子与父母之间的亲子关系，父母给予孩子是伟大的爱。我国的独生子女政策催生了不少只求获得，不肯付出的新生一代。有的父母伟大与辛勤的付出，换来的却是辛酸的泪水。爱必须是有规则的，父母给孩子的爱必须有回报，那就是孩子给父母的爱。
苏霍姆林斯基有句名言：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。善良的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将永远无法弥补”，丹尼尔·高曼在他的研究中论证了“五岁以前的情感经验对一生具有恒久的影响”。可见，幼儿情感教育十分重要。
养成教育的核心是情感教育和习惯教育。幼儿情感教育需要家庭和幼儿园的密切配合，让家长认识情感教育的重要性和培养途径，是幼儿园家长工作的重要内容。因此设计本活动，让孩子学习如何体验爱，如何表达爱，也为家庭情感教育提供一个范式和途径。也是为“听起来感动，回家后还是不会用”的家庭教育讲座探寻有效延伸的方式。
活动目标：
1、回忆、体验爸爸妈妈对自己的爱，知道平时怎么表达对爸爸妈妈的爱；
2、增进家长和孩子之间的亲子之情，增进幼儿园和家庭的感情，为家长教育幼儿提供方法。
活动重点：
知道平时怎么表达对妈妈的爱。
活动难点：
动机的加强并转化为行为。
活动准备：
记录纸。
活动过程：
一、体验父母的爱
1、小朋友，告诉园长叔叔，坐在你后面的是谁？你现在的心情怎样？
2、爸爸或者妈妈来幼儿园参加你的活动，说明了爸爸妈妈对你怎样？能不能用一个字来表示？
3、能不能说一个爸爸妈妈爱你的事情？
4、（记录纸一），园长叔叔给3分钟，小朋友向爸爸或者妈妈说一说，爸爸妈妈爱你的事情有哪些？爸爸妈妈会记录下来。（家长记录）
5、请家长说一说孩子认为你们爱他的例子。
6、家长们，孩子说出了这么多你们爱他的例子，你们的心情如何？
二、表达对父母的爱
1、小朋友，园长叔叔知道了你们的爸爸妈妈都很爱你，园长叔叔很感动。小朋友记得了这么多的爸爸妈妈爱你的事情，园长叔叔很开心，请小朋友说一说，你们爱爸爸妈妈吗？
2、告诉园长叔叔，怎么让爸爸妈妈知道你爱他（她）呢？
3、以后在家里，你想用那些方法表示爱爸爸妈妈？介绍记录纸二。
三、即兴表演加深体验
1、刚才小朋友想了很好的爱爸爸妈妈的方法，请小朋友一起来表演一下；
2、想在家里这样爱妈妈爸爸吗？园长叔叔和班上的老师非常想知道你们在家里是怎么表现的。介绍记录纸二。
活动延伸：
1、老师提醒幼儿按照记录纸上的要求去做，并在班级“爱的专栏”展示；
2、亲子活动《熟悉家庭成员》。
篇9：大班社会教案：爱
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。
2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。
活动重难点:
理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。
活动准备：
小动物头饰、音乐CD
活动过程：
一、开始部分
(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基本部分
1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？
三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。
四、结束部分
(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)
小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。
五、延伸活动
回家好好吃妈妈做的饭菜。
篇10：大班社会教案：爱
设计意图：
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
活动目标：
1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3。培养幼儿关心他人的情感。
4。乐于探索、交流与分享。
5。学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
活动准备：
1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
活动过程：
（一）出示“爱心卡”，引出主题。
师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事
（二）感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
（图片——亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（图片———帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片———长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大。）
3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片———奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
活动延伸：
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
活动反思：
活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。
篇11：大班社会教案：爱
活动目标：
1、知道福利院是收养孤儿的地方。
2、萌发对别人同情、关爱的情感。
重点难点：
萌发对别人同情、关爱的情感。
活动准备：
1、事先与福利院联系，商定参观事宜。
2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。
3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。
活动过程：
1、介绍参观过程，提出参观的要求。
教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。
2、带领幼儿参观福利院。
工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。
福利院工作人员解答幼儿的问题。
在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。
3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。
引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。
幼儿给新朋友表演节目。
幼儿和新朋友一起做游戏。
4、参观结束，回园总结。
教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？
引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？
教师和幼儿总结：今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……
篇12：大班社会教案：爱
设计意图：
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
活动目标：
1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
活动过程：
（一）出示“爱心卡”，引出主题。
师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事
（二）感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）
3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
活动延伸：
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
活动反思：
这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的'任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。
雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。
“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。
坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。
小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
篇13：大班社会教案：爱
活动目标：
1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。
2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。
活动准备：
1、准备简单的劳动工具。
2、师幼共同创设“我们爱班级”专栏。
活动过程：
1、讨论：我能为班级做什么事?(修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。
3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。
4、布置“我们爱班级”的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。
篇14：大班社会教案：爱
活动目标：
1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现， 并能大胆连贯地讲述。
2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。
活动准备：
（一）物质准备：
1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片
2、《爱》课件
3、立体拼图
（二）经验准备：
有一定的环保知识
活动过程
一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）
1、欣赏“family”―― 这录像里有些谁？
2、认识“family”―― 哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？
3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？
4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？
小结：家人的爱让我们时刻温暖
（设计思考――通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）
二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）
1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。
出示六幅图片线索，猜测故事
出示两幅图片线索，猜测故事
（设计思考――让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）
2、欣赏视频《和谐生活》（设计思考――采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）
3、两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？
4、帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？
小结：身边的爱让我们彼此快乐。
三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）
1、如果没有爱我们会怎样的呢？
2、小组拼图，尝试推测图片寓意。
3、四组合一，感受大爱。
（设计思考――在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）
总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。
活动反思
一、内容选择源于幼儿兴趣所在
活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多 “公益广告” 深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family” 和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。
二、价值体现源于孩子发展目标
《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人――爱他人――爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。
篇15：中班社会教案爱
一、活动目标：
1、通过观看课件，多角度的感受小猫给别人带来的快乐。
2、愿意帮助别人，把帮助别人当做快乐的事。
二、活动准备：
教学课件。
三、活动过程：
（一）引出主题。
1、观看第一张图片，教师导语： ，我们一起来看看这张图片，你觉得图片里会发生一件什么事情呢？
2、现在我们一起来听听这个故事，到底发生了什么事情呢？
（二）观看课件，提问：
1、小老鼠们在树下干什么呢？小猫是怎么做的？
2、萤火虫们遇到了什么麻烦？小猫帮助它们了吗？是怎么做的？
3、小蚂蚁们又怎么了呀？小猫是怎么帮助它们的？
4、小猫生日的时候，发生了什么奇怪的事情呢？
5、另一个奇迹发生了，萤火虫们怎么给小猫庆祝的呢？
6、第三个奇迹是什么呀？
（三）观看课件，教师连贯完整的讲述故事。
1、小猫最后为什么偷偷的笑了？
2、它帮助了别人，自己的心情是怎么样的呢？
教师小结：把帮助别人当成快乐的事，当身边的人需要帮助时，及时的伸出援手，人和人之间的关系就会更加和谐。
（四）播放有困难的人的图片，表达关心别人的情感。
1、小朋友是不是都愿意帮助别人呀？
2、播放图片。
如果你看见了这些事，你的心情会怎样？你会怎样帮助别人呢？
3、帮助了别人，你会快乐吗？
教师总结：把帮助别人当做快乐的事，你自己也会变得很快乐的，所以以后我们看到需要帮助的人，我们要多一点爱心，尽量去帮助他们。
篇16：中班社会教案爱
设计意图：
让幼儿懂得“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”而处于中班年龄的幼儿正是眼里只有自我，认为家里的人关心自己、爱护自己是理所应当的，而自己却不懂得体贴大人的辛苦，适时的对孩子进行爱的教育，尤为重要。因此利用社会活动我设计了这节课《爱》。
活动目标：
1、体验对妈妈的爱，感受对妈妈的感激之情。
2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。
活动准备：
1、电视广告片段；
2、PPT课件；
3、音乐《如果爱我就亲亲我》。
活动过程：
一、儿歌导入
儿歌：走一走，走一走，妈妈宝宝手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追着宝宝跑，坐一坐，坐一坐，我们幸福又快乐。
教师：“刚才我们说的这个儿歌，让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心，那妈妈和你除了做游戏，妈妈还做过什么事情，让你觉得特别幸福、开心？”
教师：“老师这有一段让人觉得幸福开心的电视，你们想看吗？”
二、欣赏广告，感受妈妈的爱，引出一句话，来表达对妈妈的爱。
A（广告1：海苔）
提问：刚才我们看到的是什么的广告？广告里的一家人手里拿的.都是什么？你吃过吗？谁买的？教师：“妈妈为什么要这样做呢？”幼儿：“因为妈妈爱我们。”
B（广告2：公益广告妈妈洗脚）
1、提问：这个广告告诉我们什么事情？告诉我们该怎么做？
（给妈妈洗脚；要对妈妈好；妈妈给奶奶洗脚，我给妈妈洗脚）
2、学一学广告里的宝宝是怎么说的？怎么做的？（幼儿学着端水，然后说“妈妈洗脚”，再帮妈妈洗洗，揉揉脚，最后说“我也给你讲小鸭子的故事”）
3、看妈妈为什么笑了？（看到宝宝这么爱妈妈，妈妈的心理会高兴。）
4、教师：“视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢？”.......比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......（鼓励幼儿大胆讲述）
三、拓展思维：爱的多种表达方式。
1．PPT1：除了爱妈妈，你还可以爱我们身边的哪些人呢？（还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友）
2．PPT2：想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢？（当我们表达爱的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌……）谁会来做一做？（引导幼儿用语言、动作、行为表示。）
3．PPT3：社会上还有许多需要关爱的人群，如一些残疾人、盲人、被遗弃的孩子，你会怎样去爱他们呢？
四、在音乐声中结束活动
教师：其实爱的人有很多，爱的方法也有很多，现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱：老师、小朋友们我爱你”。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱：“爸爸妈妈，我爱你；爷爷奶奶我爱你。”
篇17：大班社会《爱》教案
活动目标：
1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
活动过程：
（一）出示“爱心卡”，引出主题。
师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事
（二）感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）
3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
活动延伸：
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
活动反思：
这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段―――我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。
雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。
“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。
坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。
篇18：我发现社会之大爱作文
我发现社会之大爱作文【推荐】
世界的美好，处处存在，只要你肯发现。
3月21日，我的家乡响水发生了令人瞩目的大爆炸。
3月21日下午两点多，灌河附近的一处化工厂惊天动地地炸开了，消防员冲在前线，医护人员在后方救援，往往患难见真情，灾难出英雄。
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社会大爱，让生活更美好。
篇19：让社会充满爱作文650字
让社会充满爱作文650字
盼望已久的小记者活动又开启了，我们此行探访的目的地是湘乡市特殊学校。
出发之前，我心想：特殊学校跟我们学校有哪些不同？那里的小朋友们跟我们一样吗？带着这些问题，我们出发了。穿过繁华的街区，中巴车停在了一条小路旁，沿着小路走到尽头，是一栋红色的房子，这就是特殊学校。
外面淅沥沥地下着小雨，给人一种闷闷的感觉，房子里面一点声音都没有，静悄悄的，没有校园的欢声笑语，我们的心情也变得沉重起来。走到门口，看到一扇结实的铁门和高高的围墙，这是为了防止特殊学校的孩子们走出去吗？我的心灵被深深的'触动了。
接着，我们来到了二楼二班，这个班的学生是智力有一些发育不全的孩子们，刚刚走到门口，就听到一些尖叫声。顺着声音，我们看到几个小朋友在看电视，他们支支吾吾地在说着什么，行动有些迟缓，看到这一幕，我们心里莫名的有些难受。突然，我想到了昨天妈妈跟我说“恬恬，你带些糖果去，让他们感受到大家带去的小爱心！”我立马把糖掏出来，和他们分享，他们看到我这一举动，开心地接过糖果吃了起来，看着他们脸上露出的笑容，气氛一下子轻松起来。慢慢的，慢慢的，我们便和他们玩到了一起，我们献上了精心准备的表演，和他们一起互动玩游戏。此时此刻，他们兴奋极了，放下了拘束，给我们表演了一个舞蹈，赢得了大家热烈的掌声。
在学校老师的介绍中，我们了解到这些孩子在学校学习一些基本的知识和生活技能，我知道，他们也渴望像去外面看看美丽的春天，拥入大自然的怀抱，只是他们暂时还不可以。我好希望他们有一天能和我们一样，好好学习，快乐地成长，将来成为一个自强自立的人，希望大家都来关注关爱这个特殊群体，给他们更多的帮助，让他们感受到社会大家庭的温暖。
篇20：让社会充满爱作文350字
让社会充满爱作文350字
在一次美术课上，我们班的同学正聚精会神做着手工作品。而我前排的赵一凡因忘了带剪刀和胶水。他无奈地转过去转过来，向同学借剪刀和胶水。忙了大半天，却仍就一场空。他突然看到我有剪刀和胶水，就转过身来向我借，我心想：同学之间应该互相帮助、团结友爱，赵一凡平时虽令人讨厌，但他是我的`同学呀!想到这里，我把剪刀和胶水借给了他，他用手接过，感激地说了声：“谢谢”。看来他在慢慢的变得有礼貌和令同学老师喜欢了。
他用我借给他的剪刀、胶水认真、专心做着美术老师布置的作业“文具小管家”，看着他快要做成功了，我心里腾起一股暖流：如果同学们都这样互相帮助、互相关心，该多好呀!下课铃响了，赵一凡刚一做完，连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声：“谢谢”。然后把美术作业交给了老师。
助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人生旅途的第一步，让社会充满爱吧!
篇21：中班社会：爸爸的爱
教学目标：1．了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，感受爸爸对自己的爱。2．产生爱爸爸的情感，能大胆地用语言表达对爸爸的爱。教学准备：宝宝生病爸爸照顾，教宝宝学本领、把宝宝背在肩上等的一些图片。教学过程：一、引出课题：今天老师带来了一些图片，请小朋友看看图片上有谁？他们在干什么？出示课件一提问：1．这是谁的爸爸？他们在幼儿园门口干什么？2．太阳这么大，天气这么热，为什么爸爸们还要在门口值日呢？3．这说明爸爸对我们怎么样？教师小结：爸爸都是非常爱自己的孩子。所以当听到孩子可能遇到危险的时候，爸爸总会站出来保护宝宝。二、观看图片，了解爸爸付出的辛苦，感受爸爸的爱。教师：其实在生活中，爸爸还有很多爱宝宝的事情呢？我们一起来看看。图片二：图片里的爸爸在干什么？爸爸为什么要笑嘻嘻地亲吻宝宝呢？你们小的时候爸爸有没有亲吻过你们呢？你的心理是怎么样的？教师小结：在我们小的时候，爸爸都会用亲亲，抱抱的方式来表达对宝宝的爱。图片三：图片里爸爸和宝宝在干什么呢？你们小时候有没有玩过这样的游戏呢？爸爸这么大一个人，驮着宝宝在地上爬来爬去，会感觉怎么样？很累为什么爸爸还要爬呢？(你和你的爸爸做过些什么游戏，玩游戏的时候你的心情是怎么样的？爸爸是怎么样的？你可以和旁边的小朋友说一说。教师小结：原来爸爸都会和宝宝做很多好玩的游戏，虽然爸爸会很累，但看到宝宝开心的笑脸爸爸也很高兴，因为他爱宝宝。图片四、（生病的图片）图片里宝宝怎么样了？爸爸做了一个什么动作呢？爸爸为什么要把宝宝的头抱住呢？教师小结：宝宝在打针的时候，爸爸知道宝宝会害怕，为了减少宝宝的害怕，爸爸就把宝宝的脸遮住，这样宝宝看不见也就不怎么害怕了。你们看爸爸多细心，多爱宝宝呀。宝宝你们生病的时候，爸爸是怎么照顾你们的？教师小结。图片五：下雨了，爸爸去接孩子回家，你们看谁的衣服淋湿了？宝宝的衣服有没有湿，为什么宝宝没有湿，爸爸的衣服都湿了？教师小结：下雨天的时候，爸爸总是给我们挡雨，他自己身上淋湿了，但他说：“宝宝没湿就好了。”这说明爸爸爱谁呢？三、同伴自由交流爸爸爱自己的事情，教师：其实在生活中每个爸爸都是非常爱自己的宝宝的，我们小朋友一定也想到了许多爸爸爱自己的事情，下面请你和你的好朋友说一说。1．你感觉爸爸做这些爱你的事情，你心里有什么感觉？2．教师小结：生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福，汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。 四、表达对爸爸的爱。 爸爸这么爱你，你想对爸爸说些什么？或做些什么呢？ 辅助提问： 1．爸爸下班很累，我们可以怎么做？ 2．爸爸生日来临的时候，我们可以做些什么？ 3．爸爸生病的时候，我们可以说些什么问候的话呢？ 4．教师小结：我们每个小朋友都是非常有爱心的孩子，都会把爸爸给你们的爱记在心里，并去爱爸爸，相信你们的爸爸听到你们的话会更加的开心和快乐。
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