【导语】“黑豆”通过精心收集，向本站投稿了19篇高一作文窗经典，下面小编给大家整理后的高一作文窗经典，供大家阅读参考。
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篇1：高一作文窗精选
临街的窗边，有许多有趣的东西。
最有趣的莫过于洒水车了。洒水车洒水的时候，许多人过马路才过一半，就赶紧往回跑，十分滑稽，想要再回去过马路时，往往就得等下一个红绿灯了。
每当清晨时分，洒水车就会经过窗前，“唰唰唰”的声音就像最准确的闹钟，而我，总会准时出现在窗边。我总是盼望着哪天它的水喷在过往行人的身上，期盼着能够然后看见他那时的表情，幻想那神情或是像沈石溪笔下的雪豹那张大了嘴、面部扭曲，或是像被玻璃扎破脚的那个面包车夫一样，一脸痛苦纠结。
有一天，我终于如愿以偿的看到了“美景”。那天有好几个人在路中央，分散地站着，他们正在等另一个车道的红绿灯。最先要遭殃的是一位老太太，她手中撑着一把遮阳伞。
眼看洒水车越来越近，她从容地、演戏般地用雨伞往水柱方向一顶——“刷”水柱击打在了阳伞上，竟然躲过了!另几个人可就没那么“幸运”了。他们没来得及往回跑，就被喷了一身水。效果比那雪豹狰狞面目还要精彩!我兴奋地想要把这场景告诉了爸爸妈妈，不过他们还在睡觉，我只能暗自兴奋去了。
晚上，通过窗，还能听见许多有趣的声音呢!每晚睡觉，我都要伴着听着车辆行驶过的声音入眠睡的。躺在床上，黑暗中耳畔传来阵阵喇叭声中，我仿佛看见一辆辆车在马路上拥挤地开着，你不让我，我不让你，互不相让，嗽叭声此起彼伏，就像在比嗓门大赛，看谁的嗓门更大。有时候，十分清晰地从窗子听到一个小孩在空荡的大街上大声哭叫：“呜拉~~妈——妈!”随后总有一个女人声音响起，有时是“你不跟我走就算了，烦死了!”或有时是一句“别再哭了，真丢人!”这个时候，我就在想可能有一小孩想得到什么吃的、玩儿的，却被残忍地拒绝，便会以“我不走了”来威胁父母。不过从来都是适得其反，很少有孩子能够如愿以偿。
窗外的哭闹声让我想起了以前，我也曾像那个小孩那般哭闹，达不到目的，最终很伤心地回家。但是窗外的喇叭让我觉得长大后的我，可能也会如此浮躁，在心烦意乱之时跟别人来一场不愉快的“嗓门大赛。”
窗，是世界上美好的事物，在这不断变化的美丽画面中，我拥有了一个有趣的童年，也看到了一个个丰富的人生故事。
篇2：高一作文窗
窗外，如墨的云在不断的翻滚，路边的柳树被狂风不住地蹂躏，长发似的柳条无助的飘飞，一切都在暗示一场暴风雨即将到来。蓦地，我忽然想起今天母亲走时将雨伞给了我，而她自己却没有带伞!想想当时还在心里埋怨母亲多事，心里不由得有些愧疚。看了看钟——18：10——母亲下班了。
我焦急地向窗外望着，希望能看到母亲的身影，母亲通常是在离家挺远地方的公交车站点下车，可现在却看不到什么——漫天的沙尘弥漫，似乎有意要遮盖一切。天色愈加阴暗，风刮得更猛烈了，“妈……你快点回来啊!”
心里急迫的喊着。“轰隆——”一道亮白的闪电横过天际，长久的蓄势终于得以释放，狂风裹挟着豆大的雨点倾盆而至，狠命的砸在窗户上，不一会儿，窗户上就布满了细密的水珠。“不行，得赶紧下去接妈妈!”没有丝毫犹豫，我拿起两个雨披就冲了出去。
密集的雨点毫不留情的打在脸上，分外疼痛，童年时的画面却不断涌入脑海。画面中，母亲披着雨衣，顶着风和雨骑着破旧的自行车接我回家，而我则坐在后面，拱进母亲的雨披，抱着母亲，感受着母亲的体温，
享受着难得的温暖。一股暖流涌进心田，不知不觉我已泪眼满眶，泪水掺杂着雨水流进嘴里，苦苦的、咸咸的，但却是那么的那么的幸福……沉浸在回忆里，不一会儿就跑到了母亲下车的车站。雨依然没有停下的意思。
“19：00了，妈怎么还没来?”我站在车站里，焦急地踮起脚尖，向远处张望，希望看见母亲常坐的那辆公交。风小了，对面的那排柳树变得更加翠绿，荡涤过平时的尘土，焕发出勃勃的生机。雨帘里，朦胧中看见一亮公交驶来。“是妈妈!”看见车上用下的人流中一个熟悉的身影，我急切的寻了上去。
“妈!——”我喊了一声。“儿子!”母亲显然没料到我来了，惊喜的目光在疲惫脸庞上绽放。“你怎么来了?冻着没?来，快看看，这是妈给你买的你最爱吃的米线!”母亲替我擦去脸上的雨水，爱怜的把尚带着余温的米线递给我。“妈，你在哪买的?”“还是那家店呀。
”“啊?!那得跑多远，妈……”我抱了抱母亲，忍不住抽泣起来。依然记得昨天晚上，漫不经心的和母亲抱怨说很多天没吃米线了。没想到，母亲竟然冒雨去给我买了回来。待回到家中，雨渐渐停歇了，远处的天空似乎有一丝阳光投射下来，照在我心底深处，温暖心房。
学会感恩，而不是一味的索取;懂得感激，而不是习惯的要求;一起行动吧，让我们在感恩中成长，在快乐中成长，共同感受亲情!
篇3：高一作文窗
我的书桌正对着我家的大窗户，有时作业做到一半，变回随手扔下笔，托着两腮，望着窗外发呆，看着微风拂过，阳光在树叶的尖上舞蹈，应该是一曲华丽的华尔兹吧?
金色的暖阳，摇晃着树影，在地上斑驳，描绘出一幅光和影相交织，相融合的和谐画面。
看着干净的天空中，不知是谁家的鸽群，从这幢楼的楼顶掠到那户人家的房顶，在天空中留下了它们略带微胖，却依旧矫健的灰色身影。
看着窗前不知何时种下的不知道是什么的种子，不知在什么时候，偷偷冒出了新芽，它身上一层毛茸茸的金色的阳光，让人不自觉的觉得很温暖。看着对面窗户折射过的阳光，闪亮得像钻石一样。
看着院子里几岁大的孩子蹒跚学步，从无法站立到颤颤巍巍地支起小身板，再到跌跌撞撞地一路狂奔，最后扑到不远处的母亲怀里，“咯咯”笑着，如银铃一般，那母亲脸上，浸湿欢喜，而我也由衷地为他们高兴。
窗外的一切，在这个美好的日子里都显得很美妙，但却总会有煞风景的事物存在。
窗前，立着很多根铁杆，是很多人家为了安全起见，特意安上的，而我家住一楼，自然也不例外。那铁栅栏，就像一个冰冷的牢笼，将窗外的一切，都分割成一小块一小块的，当然，它可以阻挡我的视线，却无法阻止温暖的阳光泻进我的窗，将窗染成金黄。
在这个飞速发展的时代，有多少人的心，就如我的窗，被铁栅栏围困，无法逃脱。或许，我比他们幸运，至少，对于阳光，我依然能感受到，但他们，似乎是对于阳光视而不见，也可能是阳光怎么也照不进那被困住的心房。名利，金钱，荣誉……
太多的东西，他们认为不生活中的阳光更重要，所以，他们视而不见了;现实中的尔虞我诈，明争暗斗，阿谀奉承……太多的争斗与欺骗，让他们给自己戴上了假面具，也给心有增加了一道枷锁，久而久之，面具变成了脸的一部分，而面具下真实的自己，却再也找不回来了。
假面具掩盖了真实的表情，却也困住了自己的心。就算阳光再怎么温暖，又如何照进他们那颗被尘埃包裹得严严实实的心?!
但这时，他们开始抱怨，抱怨生活为什么没有一丝温暖，抱怨人为什么要活的那么累。他们便活在抱怨中，只有抱怨，在心房坚实的围墙外，又建起一座堡垒，围上一圈栅栏。
“防护”一圈一圈，一层一层地加固，阳关这个“小偷”再也无法“偷溜”进他们的心房。难道，这就是他们想要的?当然不可能，没有一个人，不向往美好的世界。
所以，请卸下你所有的包袱，拆掉心中的栅栏，推倒那围墙，敲碎那尘埃，让你的心房，从此解放。
或许，在这个时代，无法做到这样的洒脱，那也要给自己一点时间，给心一点空闲，然后要记得，在你再次围上围墙之前，留下一扇干净的窗。
留一扇干净的窗，折射低飞的阳光。
篇4：高一作文窗经典
一花一季节，一叶一菩提，一窗一世界。——题记
窗内是悠悠的思念，窗外一片寂静，只有银杏在恍惚的摇曳着。 落日的余晖透过窗外的银杏树，飘飘然散在阳台上，倒影在我眼中，一阵晚风吹过，搅动了窗外的树叶，也在不觉间扰乱了窗内我的思绪，在我的内心惊起一片片涟漪。
在我的记忆深处，奶奶收音机和宅子里那棵高大伟岸的银杏树是形影不离的。奶奶是个虔诚的_徒，没有读过什么书，所以也没多少文化，每天就靠着收音机听听《圣经》做做手工活，儿时的我总喜欢夏天爬上银杏树看着树下听《圣经》安详的奶奶，那个时候是我人生中迄今为止最快乐最无虑的'时光。
一次，我和小伙伴在树上玩闹，奶奶在树下听《圣经》。我们特别吵闹，知了声也特别聒噪，声音盖过了收音机的机器声。奶奶从屋里一路蹒跚的出来冲我喊：“小声点，我听不太清了”。那时不懂事的我充耳不闻，似乎还有意大声喧哗，奶奶在树下一边嗔怪的训斥我一边笑着去和她的姐妹聊天。那时，我顽皮，她慈爱。
窗外是嘈杂的，奶奶依然安详的在树下听《圣经》，却不停的冲我唠叨：“多大了 还不知道帮奶奶做做家务事”。我受不了她的唠叨，便去胡乱的洗了一遍菜叶，里面还夹杂着泥土。奶奶并没有冲我发火，也没有向父亲告状讲述我的贪玩。那时，我淘气，她唠叨。
银杏树叶子在变黄，奶奶的收音机坏了，再也发不出《圣经》的优美解说了，当时她在树下冲我喊，要我帮她看看怎么回事，我懒的下去看他那个破的不能再破的机器，于是十二分敷衍的说：“我改天给你买个新的，比这个还好的”。
后来我就忘了这回事了，再后来，我去了外地读书，在某一个夏天的清早我看到楼下的银杏树，猛然想起我的奶奶和她的收音机。我带着歉意和自认为最好的收音机来看望奶奶，她却摇摇头：“不听了不听了，早就不听了”。
说完一个人扭头坐在了宅子的银杏树下乘凉。那时，我后悔，她孤独。 寂静而又落寞的窗外，银杏树变成了金黄，思念欲笃，蓦然回首，我已不再拥有年少。
此时，我思念，她不再。
篇5：不一样的窗高一作文
不一样的窗高一作文
也许你在惊奇：“窗？窗有什么不一样的？”然后偏过头去漫不经心地看着教学楼上清一色的黑框方窗，摇摇头，不屑一顾。
也许你开始回想见过的各式各样的窗子：欧洲情调的雕花铁窗，旧上海民房和着灰尘吱吱响的木窗……然后无意识地跟上一句：“这跟‘个性’有关系吗？”
你先等等，让我带你去看，去看那不一样的窗。
我带你去看卓文君房里红漆掉落的木窗。在那妇女卑贱的时代，你看她顺着被褥滑下窗与心仪之人私奔，你看她心碎失望后的毅然出走，你再看看司马相如说“谁家女子不希望丈夫成伟业”时她摇头的神色。满城是闺窗紧锁，她打开窗子为爱离家；遍地是怨妇自尽的白绫，她带着自尊开始新生活。
卓文君的'红漆小木窗，是封建时代女子令人刮目相看的个性，美得倾城。
我带你去看上海小城里韩寒的玻璃窗。他从这窗里探出头来，呼唤大众在品学兼优的人群背后看见他——这另类而才华横溢的男生；而当全世界聚焦他笔下的锋利时，他却走出学生时代的文学之窗，在赛车跑道上迎风歌唱，做一个追风更追梦的人。
韩寒的玻璃窗，是应试教育的房门后一片丰美的草场，美得炫目。
我带你去看巴顿乘坐的吉普车上那摇下的车窗。这是“二战”时代，甚至是整个人类战争史上最富个性的将军！面对战场上软弱的逃兵，在别的将军徒劳的规劝中，他一个耳光打醒了一名真正的战士；面对失去兄弟负伤在床的伤员，在别的将军颁发荣誉勋章的时候，他单膝跪下为伤员亲自包扎；甚至面对战后的和平年代，他都如此与众不同——他死了！死于一场车祸，留下战士记忆里刚毅的脸，留下曾经最混乱后来战斗力却最强的第八集团军。
巴顿的车窗，是“二战”纷飞的硝烟里一颗击中所有人的无形的弹头，美得精彩。
我带你去看，去看众多哥特式教堂中佛罗伦萨大教堂特别的圆窗；我带你去看，去看三毛撒哈拉沙漠房子中的不锈钢窗子；我带你去看，去看这世间一切美丽独特的窗，和窗后那些更美、更具个性的人！
而你转头望向普通得不能再普通的学校的黑框方窗，惊奇道：“窗？窗有什么不一样的？”
我会这样告诉你：
在这一样的窗子里，也将映入不一样的月光。
篇6：窗的作文高一700字
我的房间有一扇窗，长方形的它，带给我了对自由的无限想象。
清晨，它给我带来了第一缕阳光，随后屋里便亮堂了，在窗明几净的屋里，没有一丝动静，我好像已经听到了心跳声，我望着窗外的花草树木，一人一车，一车一……我一个人静静的呆在屋里。不能玩儿，也不可以出屋，只能在屋里呆着，写作业。可是作业写完了，也一样寸步难行，唯一可以给我带来慰藉的，便只有那扇窗和有限的风景，虽然有限，但我还是百看不厌，为什么?因为我向往自由，向往出去玩，向往运动和一切美好的事物……但这只是想，不过可以给我带来一些安慰或者慰藉，至少不会像坐在那里一动不动，死气沉沉的好得多了。这时一阵风吹过，树叶一摇一摇的，像是同情，又像是在为我唉声叹气;树枝也动了，似乎在可怜我这个小孩儿……
窗外人来人往，小朋友们你追我打地玩耍着，嬉笑着，却没有一个人知道，头顶上有一个渴望自由，却只能在家的男孩儿在看着他们，看着窗外的一切事物，包括窗。窗外的人一个个来去匆匆，一眨眼便不见了，无影无踪，我多么希望时间过得快一些，快一些，也希望下面的人慢点走，现在我才知道什么是度日如年。中午人渐渐少了，天气热，都在家里睡觉，吹空调。自由自在，无忧无虑，我却只能从窗户向外看，向往着出去，但我只能从窗户得到一些景色。
傍晚，我一个人坐在窗台上看向夕阳，夕阳西下的场景十分美，太阳的光将一切都照红了，云是红的，树是红的，窗户是红的，人们是红的，就连我，看上去也有一些红彤彤。此时的孤独感让我明白了，花间一壶酒，独酌无相亲，我此时和当年的李白心情一模一样，上学，现在成了我每天最喜欢的一件事，因为上学了，我才自由了，也不再孤单了。天一点一点的黑了，取而代之的是一轮明月和成群结队的星星，夜晚的星空很美，从窗户中一个个星座向我挥手，似乎在说：“快出来和我们一起玩儿吧!”我在心里说：“下次吧，下次。”。我在心里许下一个愿望，以后可以出去玩儿，我希望我的愿望飞过窗户，飞到天上……
晚上睡觉了，心里总觉得少了什么，忽然我明白了是少了自由，自由是万物开始的根本，我想着那扇窗，想着窗前的绿萝，想着窗外的一草一木，想着窗外的人，想着……我在最喜欢的夜晚渐渐闭上了眼，渐渐的来了一丝睡意，轻轻的打了几个哈欠，又渐渐地睡着了。
一切的一切都归功于窗户，我在周末的孤独越来越少，这都是窗户的功劳。眼睛是心灵的窗口，那么这扇窗户也是我心灵的窗口，是他给了我安慰。
篇7：打开一扇窗高一作文
当清风拂过河畔，吹绿了水草;当和风掠过花苑，吹红了百花;当微风拂过我的脸颊，沁入我的心田，那是因为我打开尘封已久的那扇窗。
春眠不觉晓
一直以为博览群书是一件乏味的事情，既伤脑，又浪费时间，心中那扇窗因此迟迟不肯为之打开。
处处闻啼鸟
望天上云卷云舒，看庭前花开花落，随着年龄的增长，我逐渐感受到了文学的魅力。电视中，文学家滔滔不绝而极具魅力的演讲，让我敬佩;语文课上，老师极具文学色彩的描绘，让我羡慕。文学的百花园，到处莺歌燕舞，我不由自主地打开这扇窗。
夜来风雨声
“随风潜入夜，润物细无声”，我打开文学这扇窗，畅想字里行间。慨叹李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈;赞叹杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮;悲叹李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的愁丝。我打开文学这扇窗，听到了保尔·柯察金面对困难不畏惧的高歌，读到了林妹妹凄清葬花的悲凉，明白了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠节……他们犹如琴弦上跳跃的音符，唱响了人世间最动人的乐章，滋润着我、感动着我、影响着我。
花落知多少
此时的我，不禁为自己所打开的这扇文学之窗欣喜若狂。文学犹如一座百花苑，在这里，我可尽情欣赏蓝天白云;翕动鼻翼，我可尽情享受知识的芬芳。文学又像一幅山水画，我仿佛置身于高山流水之中，聆听鸟儿的欢歌，细品涓涓细流的独奏。读文学，让我感觉如品香茗，茶尽而犹香。生活中不禁为自己的一句富有文学韵味的话语而感到惬意;课堂上不由为自己独到的文学见解而欢畅……
天空不断飘过云朵，微风轻轻地拂过我的脸颊，我开始细数脚下的落叶，发现自己已在打开的文学之窗中悄悄成长……
篇8：窗为话题作文高一800字
或许是因为年纪太小，或许是因为经历不多，也可能是毫无欲望，每个人，都知道自己心底所想要的么?一个梦想，一个爱人，也或许是一簇无法忘却的回忆……
我望向那腊黄的窗，因为年代久远，已经黄得不成样子了，阳光透过窗射进来，为崭新的作业本上添了一抹金色。而窗，也因此变得金黄、耀眼了，仿佛一扇大堂之窗。
“啪嗡……”等各种乐器的声音响起来了，这是老家每年都会举办的地方节日，用来迎神祭祀，对于我来说，已经习以为常了，当年第一次听见的好奇也无影无踪，还嚷嚷着要去找土地公公……儿时的好奇心，如同泡沫，无声地消散了。
“噼里啪啦……”“噼里啪啦……”，熟悉的鞭炮声在我耳边响起，我看向那腊黄的窗，几个孩子，穿着大红的棉袄，在楼下擦着鞭炮玩。我笑了笑，着上了那扇腊黄的窗，又进入了我的思绪。儿时的那份玩心，去哪了?难道化为一朵浮云，飘得越来越远，越来越远……记起那里，我看小伙伴们在那玩鞭炮，总会找外公拿两块钱，紧紧握着，跑过几条街，把冻得通红的小手打开，买起几包“黑蜘蛛”鞭炮，十分开心，那时候，再苦再累，却认为是值得的。
“当!当!当!麦芽糖喽!正宗的麦芽糖喽!”我往那腊黄的窗下一看，是糖人(在我们老家，称卖糖的人为糖人)!我的口水不禁流了下来，丢下那如山的作业，从口袋里掏出两块钱，皱巴巴的，他也并不嫌弃，笑着从袋里摸出两根麦芽糖，我一把塞到嘴里，开心、满足极了。糖人也笑了，仿佛受到了我的感染。回首往事，似乎一切都那么真实，糖人也老了，头发已经花白，但却一直在邻里叫卖着。据说，他已经卖了三十多年……
熟悉的叫卖声又在耳边响起：“麦芽糖喽!……”我却不为所动，似乎一切都显得没有诱惑力，我从窗边看去，我变了，他却不变，这就是所谓的不忘初心么?儿时的嘴谗去哪儿了?难道化为一缕轻烟，被微风吹散了?
岁月如歌，从前还是从前，而现在，早已是物是人非……我现在想做的，就是回到老家，找到那扇腊黄的窗，让那阳光沐浴着我，清新的空气洗涤着我，逗弄那翠绿的爬山虎，听着窗外各种各样的声音。或许，那才是我真正想要的，那里，才是我的心之归宿吧……
只有那抹腊黄，才能安抚我的心。因为我变了，那窗却没变。
篇9：窗为话题作文高一800字
晨曦初露，翻来覆去一晚上的我终于被连绵不绝的鸣笛声给吵醒。推开窗，首先映入眼帘的是那混合金做成的防盗栏，再然后就是都市的繁忙了，再然后…就没有然后了……幼时，我最喜的便是托着头站在窗边，欣赏乡村的自然风光，而现在，我竟不愿再走向窗边静心眺望。每每见人家盖房子时，总会不经意的看向还未装修的窗户，看着看着便回到了过去。那时候，我住在外婆家，她家在山区，较为落后，但所有的房屋都透露着古风古韵。外婆家是一间木屋，两间小屋子，两扇窗。赭红的木漆在历经岁月后早已斑驳，裂缝中可清晰地看到木头的纹理构造，这些木头被虫子蚀蛀了许多，但这一切在我眼中却都是那样真实，那样舒服。我的房间有一扇不大的窗，两边刷的依然是渐褪色的赭红木漆，玻璃上还糊着一层纸，在微风的吹动下掀起一隅。轻推它，总会发生咯吱的声响，清脆又悦耳。未上小学前，我一直生活在外婆家，小孩子嘛，对一切都充满了好奇，我曾用了几十分钟趴在窗边看蜗牛，从窗的这头爬到那头，但却不曾嫌弃它们慢过，只是打心底里的佩服它们的坚定和决心。春天时，我推开窗户看那迎春花渐渐绽放，再渐渐凋零，;夏天时，我推开窗户，聆听知了不绝地鸣叫，却也会关闭窗子，防蚊虫的叮咬，;秋天时，我推开窗户看银杏叶漫天飞舞，最后落地成米;冬天时，我推开窗户看大雪纷飞，透过窗子伸出手，任由雪花落在我通红的手掌心。一年四季，我推开窗看过花开花落，看过日升月潜，也看过最纯朴之人不停的忙碌与收获。后来经济发达，我也逐渐长大了，那间木屋被拆毁，那扇窗也不复存在，留下的只是一片废墟和满满的回忆。
那扇窗不再属于我，而属于回忆……现如今我房里的这扇铝合金窗户虽然十分先进，美观，宽大而又明亮，但是透过窗子我却只能看到一座一座，高大的耸立着的钢筋水泥建筑，毫无生机可言。就连最普遍的麻雀也不见了踪影，听不到它们的悠扬悦耳的歌声，能听见的只有日夜不间断的车流之声。这扇窗的确很牢固，它的关闭，不仅仅是将外界和房间隔绝开来，更是将我对窗外的憧憬之心深深地锁了起来。自从来到了城市，我便不愿再推开窗户，相反，我更想它消失在我眼前。可窗无处不在，我也无数次触景生情，回忆过去，可过去只能是过去，那扇窗再也不存在了……
篇10：窗为话题作文高一800字
走进房间，映入眼帘的惟独窗户。窗帘内层是半透明的白棉，外层是淡粉色的斜条纹，很长很长，一直拖到地上，让人觉得特别舒服。帘摆起伏的节奏像在跳慢华尔兹，一漩一漩，使得影印在窗格子里的天空特别蔚蓝。我喜欢阳光义无反顾地倾躺下来，温暖地与我拥抱，感觉全世纪都沉浸在这样的幸福中。迷醉于一整天浸泡在房间里的感觉，永远地守护一扇窗，一个人孤独地享受这片狭小的天地。
我喜欢透过窗子，去看外面的世界。打开小窗，有时迎来的是被无情岁月掸得支离破碎的残梦，有时迎来了贮存于泪水中辛酸的事，更多的时候迎来的是热情奔放的阳光，和清芬舒适的风。窗有时是理解人的心情的，就好像透过一个人的眼睛可以读懂一个人的内心一样。
窗里窗外，也许只隔着一层单纯的玻璃，也许隔着的是两个不同精彩的世界。对于窗内的生活，我总觉得这是一个孤独者的享受，是在匆匆脚步下辗碎时的一个幸福的契机。
我给我的房间起了一个很美的名字—玻璃之域。它仅仅只装满了我的故事，难过的发泄，兴奋时的呐喊，伤心时的掉眼泪，只有窗安静地倾听着我生活的琐碎。我在朝南的阳台上种了许多的花，有紫色的鸢尾，有淡白的郁金香，一篮子的满天星。清香推窗而入，与小野丽莎的《AVEmaria》舒缓温暖的节奏搭配在一起，让黑白相间的房间有了梦的暖意。
对于窗外，我总充满了美的遐想。每个人有一扇窗，窗同时也亲眼目睹了人眼中的期待和外面新奇世界绽放烟火后的尘埃。
窗给了小孩子一座用糖果与欢笑砌成的城堡，里面充满了温暖的阳光与甜美的梦。窗给了浪人一个心灵的港湾，在一次次心酸飘泊后有了依靠的肩膀，窗给了女人一席华丽的地毯，一个在聚光灯下飞舞后的紧紧拥抱，给她一段纯粹纵情的岁月和用美丽装饰的天堂。
透过窗，我看清了人眼中的冷漠。我看见了王家卫用眼镜遮挡住心灵的泪光，他无法与现实少了温存的目光对视，不敢看清这个世界的苍凉、寂寞，他的眼睛只是孤独地享受着那些不为人知的快乐。他的一生只拍过八部电影，但每一部都有他落寞的味道，都写尽了这座城市的冷漠、现实，而且快节奏，依稀记得一句：如果那次，我手中多了张船票，你会不会跟我走。
透过窗，我看见了逃跑不见的青春。我想不起，第一次喜欢的人时的心情是欣喜还是心酸;我想不起，第一次逃课去海边的是晴天还是下雨;我想不起，时间是怎么从我的手心里爬满了我的额头的。
我依然每天都到窗边张望着那些似乎一直未却早已改变的新奇，我依然重复问着从小玩到大的问题：如果给你一扇窗，你会看到什么呢?
但我也依然坚信：只要用善待生活，用美的视野去观看世界。总有一天，我们也可以走出一片新的天地。
篇11：高一抒情散文 :梦窗600字
荷叶连伴水鸳鸯，捋襟豪气跨客船。
船儿流进梦他乡。船儿衬水细漂流，
月半三更起身行，江间水流似思绪。
徒至窗前望明月。岸边土含百花香，
梦回大唐思三千，酷爱停留即欲采。
柳暗花明魂梦萦。芬芳沁人难舍摘，
取茶坐暖赏月明，流入他乡静静淌。
敲锣打鼓似佳节。伴月亦伴三秋水，
离叛重亲可若逢，水蛙处处直鸣叫。
明知谪，又逢思。无处逢身悲流落，
梦沉欲醒何事牵，似家非家可悲苦。
起身漫步渡思江。愿此已久与亲圆，
思绪困乱沉心事，千里与之共婵娟。
高一:王雨倩
篇12：高一语文《窗》说课稿介绍
高一语文《窗》说课稿介绍
一、教材分析
1、教材内容
我所说的是普通高中课程标准实验教科书，广东教育出版社出版，语文必修2第三单元散文（2）第九课《窗》。
2、教材地位和作用
《窗》是介于语文必修1散文（1）与语文必修3议论文中间。《窗》是学生了解掌握散文（1）的基础上，学生通过探究与作者的对话，初步学会用心感受生活，做生活的有心人，在平淡无奇、波澜不惊的生活中品出滋味。进一步学习散文（2）——议论散文，引导学生体会课文的深刻思想和哲理，走进作者心灵，学习于平凡事物中挖掘深刻的人生意义，从其中感悟人生哲理，学会对细节的关注和把握。体验作品给予我们人生哲理启迪，为语文必修3议论文的论作铺垫。
3、新的《课程教学指导》对“阅读与鉴赏”要求是：
注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验。整体感知、揣摩语言，把握文意、理清思路，研究探讨、深入领会。
二、教学目标
1、知识目标
发掘本文的深刻的哲理思想，了解议论散文的有关知识，体会议论散文的个性化语言，学习于平凡事物中挖掘新意的思想方法。
2、能力目标
初步学会用比较阅读的方法欣赏散文作品，能够运用对比和想象的艺术手法，体会个性化语言所蕴含深邃哲理。
三、教学重点、难点
重点：1、引导学生体会课文的深刻思想和哲理，让学生逐步掌握在日常生活事物中感悟其中的人生哲理。
2、欣赏课文精彩语言，理解含义深刻的语句。
难点：1、理解“窗”的含义。
2、让学生初步掌握在日常生活的景象和事件中去感悟其中的人生哲理。
四、教学方法
本课准备采用的教学方法有：提问法，讨论法，分析研究法，比较法，实践法，答疑法等。
五、学法
由于学生大多是农村中学的学生，文化课基础多数偏差，而且程度参差不齐。因此，在教学中，我努力针对不同的学生，采取不同的教学方法，充分照顾到学生的个性差异，培养他们的自主、合作、探究精神。在学法指导上，以灵活有趣的教学方法，激发他们的学习热情，以认可、赞赏、宽容、鼓励去激活他们的.学习欲望。使程度不同的学生都能在愉悦的状态中茁壮成长。
六、课时安排：
本文拟定一个半课时完成，然后用半个课时的时间、指导学生学习《门》。
七、教学设想：
指导预习、整体感知——设置导语、引入课文——小组抢答比赛、检查预习——突破教学重点、难点——课堂小结——课堂训练——课后作业。
八、课堂教学程序
（一）、指导预习、整体感知
指导目标：根据单元导语、表达交流活动、点击链接、课后思考练习题，与学生共同找出本课文的学习重点、难点，与学生共同制定预习方案。
预习建议：
思考以下二个问题，然后把学习效果与小组同学交流，取长补短，在合作互助中养成良好的学习习惯。
问题1：在语文1第三单元你学到了阅读散文的哪些方法？能熟练运用哪些？小窍门是什么？（设置目的是：及时复习并归纳，巩固已有知识、技能，强化单元训练重点，提高自我评价能力。）
问题2：《霞》与《窗》两篇文章的体裁是什么？写作的视觉如何 ？作者写作思路是什么？表达方式如何呢？（设置目的是：对同一体裁、不同类型，不同的学习内容而适时改变，以提高预习效果，增强独立阅读能力，为课堂教学打下基础，提高课堂效率。）
以预习建议的形式，尊重学生，来达到充分预习的目的，并告知学生检验预习效果的方式是分组抢答比赛，使学生理解充分预习的作用，又形成为赢得比赛而充分预习的动因，从而提高学生自主学习的兴趣和能力。
这一步骤利用早读、自习等时间完成。
（二）、设置导语，引入课文
爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，本课我决定从钱钟书取名入手，引发学生求知欲望，从而调动学习积极性、主动性，故设置导语如下：你晓得“钟书”如何得来吗？
钱钟书19（宣统二年）出生 11月21日，出生那天，曾有人送来一部《常州先哲丛书》，伯父为他取名 “仰先”，取“仰慕先哲”之义，字“哲良”。到了周岁抓周，抓了一本书，父亲为他正式取名“钟书”。在进入无锡东林小学后，其父亲为钱钟书改字“默存”，有要他少说话的意思。
我们今天学习的《窗》就是钱钟书写的作品之一。
（课件展示，打出文题）
（三）、小组抢答，检查预习
学生以学习小组为单位进行抢答比赛，教师是考官兼记分员，在黑板一侧记录成绩；学生既是选手，同时也是评委、仲裁，全员参与全程的比赛，目的是激发学生的竞争意识，培养团队精神。分二轮进行抢答，每轮抢答结束，可以小结一下，祝贺优胜组，鼓励后进组，全体共同连击掌三下，以鼓舞士气。
第一轮抢答：
问题：（课件展示）
1、什么是议论散文？
2、散文作品中的触发和感悟指什么？
3、找出本文的触发点与人生感悟句子？
4、我们学过散文作品总是通过寓情于事、融情于景、移情于物的方法达到情景交融，在这篇议论散文你能找到吗？为什么？
5、按照作者的写作思路，本文分几个部分，怎样划分？
6、概括每一部分的主要内容？
7、你在预习这课的时候遇到的最大的困难是什么？怎样解决的？
目的：通过这一环节，帮助学生完成知识的巩固与整合。
第二轮抢答：
问题： （课件展示）
1、《窗》这篇文章如何引入课文的？
2、窗子与画的框子有何类似？
3、门与窗有何相同点与不同点？在文章中找出相应的句子？
4、“窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。”这句话巧用那种修辞？效果如何呢？
目的：通过这些问题的设置可以把学生的思维引向多元化，是学生思维训练的一个结合点。
如果说第一环节的预习抢答是热身阶段的话，那么，第二轮抢答结束后我将以充满激情的语言鼓动学生以更大的热情投入下一个教学环节——攻占知识堡垒阶段，使学生以成功的自豪感和不断取得胜利的自信心投入突破教学的重点难点中。
（四）、突破教学重点、难点
如何突破教学重点难点，有效完成课本的教学任务呢？我决定从学情出发，首先把握两个原则：（1）注意高视角低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进逐一攻破；（2）重视自主阅读、质疑，有意识的对学生进行语文素养的培养。
总的方法是：提出问题，引学生的思维上路，从学生的实际出发，紧扣教材，由浅入深地设置一连串有内在逻辑性的问题，一环紧扣一环，引导学生认真阅读教材，深入理解教材，经过独立思考，共同讨论的合作探究和多元互动，突破教学的重点和难点，在这里着重培养学生的理解能力，分析综合能力和创新精神。
具体步骤是：
第一步：设置问题，突出重点
阅读：齐读第2自然段、指名朗读第2段重要句子。其他人思考、发表看法。
问题：（课件展示）
1、本文中那话可以体现窗子是外界沟通的途径？
2、“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”你是如何理解？
3、借用缪塞在《少女做的是什么梦》有何用意？
4、“形式上的丈夫”与“理想的爱人”你是如何理解？
5、“好象学问的捷径，在乎书背后的引得，若从前面正文看起，反见得愈远了。”你如何理解？
6、应用比较阅读法分析本文与莫利的《门 》跟波德莱尔的《窗》的区别
教法：
第（1—5）问题由学生稍作思考立即回答；第6个问题按小组讨论后，推举代表回答，回答过程中，实现学生与学生、老师与学生的多元互动、教学相长，提倡、鼓励学生有不同见解、有创新，答案不要求完全一致，进而完成本课教学重点。对于教学重点中，学生未能注意的方面，我则适时适当的点拨、评价、引导、控制，使教学活动健康高效的运行。
目的：
通过以上问题的探讨，让学生在联想和想象中，明确“窗”作用，加深对作品的理解，巩固联想式的创造性阅读方法。
第二步：设置问题，突破难点
阅读：齐读第3自然段、指名朗读第2自然段重要句子，其他人思考、发表看法。
问题：（课件展示）
1、“窗比门代表更高的人类进化阶段”是因为什么？
2、为什么说窗相对于门来说是一种奢侈品？
3、“人对自然的胜利，窗子也是一个”含义是什么？
4、门的功利性与窗的审美性在哪里体现出来？
5、作者在课文第四自然段中引用刘熙、凯罗的话说明什么意思？
6、运用比较法、说明“窗子是房屋的眼睛”与“眼睛是心灵的窗户”的相同点？
7、文章末尾作者关窗是不是因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能镇天镇夜不关的？
8、你认为这篇散文的主题是什么？
在学生共同讨论、分析、总结的过程中，引导学生联系生活实际，谈谈我们自己居住房屋窗与门给你们带来什么好处？然后进一步思考：如果我们周围的人中，房屋没有“窗”的日子你该怎么办？此题视教学时间长短讨论后，作为课后调查、研究的课题，开展一次诸如主题班会、演讲比赛的语文课外活动。同时，要求学生搜集、查找一些熟语、名言、警句。搞一次熟语接龙。
目的：
达到学生自我感悟、熏陶。
（五）、课堂小结
首先由学生自己总结这节课学到了什么，然后教师给予补充、完善、提高，强化学习重点、难点、完成知识的整合。主板书(见附页)在分析讨论过程中逐渐完成，以课件形式出现，小结时打出完整板书，加深理解和记忆。同时把分析、讨论中的重点、闪光点、疑点等写在黑板上，发扬自己书写比较规范的优点，增强教学效果。
（六）、课堂训练
训练题目：讨论“关窗与闭眼也有连带关系，……还留着残冷，窗子也不能镇天镇夜不关的。”包含作者怎样的看法与情感？（设计目的：是为了让学生更深刻地理解中心主旨，同时把自主、合作、探究结合起来，训练学生的口语表达能力、想象能力。）
（七）、课后作业
必选作业：写一段200字左右的文字，文中必须包含“沙滩、水果、警察、北极熊”四个词语，看谁的文章更有创意。
自选作业：学生自己讨论决定采用第二步中第1同第4小题为课外活动方案。由各学习小组长负责筹备落实，由班干部制定具体活动方案，经同学表决，老师批准后，班干部组织活动的开展。（目的：加深对“窗”含义的理解）
备选作业：（供有兴趣或学有余力的同学选择）扩展阅读。课后用比较阅读的方法来欣赏，端木蕻良的《黎明的眼睛》(见附页)和《窗》的不同。
篇13：高一优秀作文打开一扇窗800字
上帝给你关上了所有的门，你应该为自己打开一扇窗。
——题记
一个年轻人怀着满腹的忧郁去拜访一名德高望重的老者。老者将屋内所有的门都关上，顿时一片漆黑。“去打开一扇窗吧。”年轻人于是打开了一扇小窗。明亮的光线一下子洒满了屋内，犹如遍地的金子。“我所能告诉你的，就是叫你去打开一扇窗。”年轻人一脸疑虑，他不明白老者的蕴意。“你去登上前面的一座雪山吧，当你将山顶的鲜花采下来，你便明白了。”
年轻人于是出发了。
风刮得很大，像恶魔般狂吼。年轻人每走一步都要竭尽全力，因此便卸下了无用的行装。白雪铺满了通往山顶的路，使人分不清什么是雪，什么是天。
黄昏时分，风雪不再那么肆虐，可一片陡崖却摆在了年轻人面前。年轻人手脚并用，艰难的向上挪步。在接近山顶的时候，一块岩石从山顶滑落，将年轻人狠狠的击落。年轻人尽力挣扎，摔在了一块雪坡上晕倒了。
暮色西沉，群星闪耀。晚风刺骨，无情的扑向了年轻人的身体。纷纷扬扬的雪花漫天飘下，整个世界又沉没在一片迷茫和黑暗之中。
年轻人的神经被狂风吼醒了，他感到全身的疼痛。除了自己，周围的一切都令他陌生。年轻人捡起了一块石头向山顶扔去，悲伤、愤怒、迷茫交织在一起，充斥着心头。上帝，你难倒要将我逼上绝境?命运对我为何不公!在这个世界上，我一无所有，我一事无成，那活着还有什么意义?不如……“上帝给你关上了所有的门，你应该为自己打开一扇窗。”，上帝既然不眷顾于我，但我可以用双手创造奇迹啊!想到这里，年轻人顿然醒悟。在万物俱籁的雪夜，年轻人一步一步向山顶爬去……
次日下午，年轻人回到了老人屋里。他将一大簇鲜花摆在了老人床头，并关上了所有的门。当老人正不解的从床上起身时，年轻人打开了一扇窗。温暖的阳光立即洒满小屋，驱赶了所有的黑暗。
“谢谢您，我现在明白该怎样为自己打开一扇窗了。”
篇14： 窗作文
仍记得老家那扇蓝框的窗，在窗下的台阶上，有老林。――题记
5月2日
老林坐在窗下的台阶上抱着五岁的小林。老林常常会给小林山楂卷，酸酸的，那便是老林记忆中她喜爱的味道。他经常哼唱《松花江上》，小林就跟着他咿咿呀呀地乱唱。“呵――唱得真好，快，爷爷奖励你一块山楂卷！”老林听后连连夸赞。小林拿起在那粗糙的手掌中的山楂卷后撒腿就跑。“慢点，慢点，爷爷跟不上了，哎哟……”听着老林愈远的呼声，她跑的愈快，还不时回头望望老林的方向，也瞟见了蓝框的窗。在阳光的照耀下，框，是明亮的天蓝色。
5月2日
今天是老林的生日。小林早就查好了日期，准备给老林祝寿。走进小院，小林瞧着院里静悄悄的，“老林应该出去了，正是布置惊喜的好时机！”正要推门而入，“哈”的一声便吓了小林一跳，待小林回过神来，只见老林从门后探出头来，大笑。看到老林，小林长叹道：“哎哟，爷爷，你可真是老顽童！”“哎，这不是知道你要回来，给你准备个惊喜吗？你看，爷爷也会开玩笑了！”“哈哈，这怕是惊吓。好了，快进屋，今天不是你的生日吗，孙女给您过！”老林笑容僵在脸上，哽咽了下便说要烧火做饭。小林见此情景也找了个借口出去了。她只是猛地回想起进院子时，窗框上的蓝色，渐暗淡了。
5月2日
5月的南山，是铺满杏花瓣的。杏树枝上只有残余的几片花瓣，风一吹，都散了。
正值好景，却传来噩耗。妈妈匆匆给小林请了假，领回老家。小林从妈妈口中了解到什么。天色渐晚，小林在院口等着。在等什么？是老林再次手拿山楂卷的出现，还是救护车上红蓝闪烁的灯？她也不知道。远方有车驶来，车灯晃得小林头晕晕的。她只看见许多人像蚂蚁一样围着担架上的老林，又像蚂蚁一样挪进屋里。屋里人多，小林不忍心，看到老林这副模样，只是回到窗下，是老林给她唱歌的窗下，任泪自流。即使夜晚的灯再亮，蓝框上，再也没有了光。
每次回到老家，小林总会在窗下坐一上午，含着山楂卷，思念老林和他的《松花江上》。
篇15： 窗作文
时间：18世纪
地点：一个穷苦家庭
人物：贝多芬
内容：贝多芬在父亲的无缘无故地打他了。贝多芬常常被这个粗暴的父亲。他是个不爱家的人。小贝多芬已经承受起了家庭的重担，正在一步一步，慢慢地与似乎不可战胜的命运之神。终于，他胜利了!
画外音：贝多芬打开了一扇命运之窗，使他成为一位伟大的音乐家、作曲家。这份命运的挫折让他不败，坚强。最终达到艺术之巅。防爆扳手厂家
镜头二
时间：初春年后
篇16： 窗作文
人物：两个父亲，两个儿子
内容：两对父亲在小区里，两个父亲都说：“孩子!你跳吧!我会接住你的。”两位父亲都想让自己的孩子学会坚强。两个孩子经过一番激烈的斗争后，都跳了下来。一个父亲置之不理，跳下后也不接，另一个父亲则相反。从此，前者的儿子为人冷漠，后者的儿子却活泼开朗，乐观向上。
画外音：第二个父亲打开了这一扇信任之窗，使这个孩子今后的生活充满了快乐，信心。这份信任之光，超越了一切。信任，乃人之交往的根本矣!
镜头三
时间：上世纪
地点：墨西哥
人物：墨西哥现任总统防爆扳手厂家
内容：这位总统在发言演讲时，他承诺自己永远也不会撒谎，很多人笑了。但这位为大家讲了自己父亲为了满足孩子的愿望，曾两次拆掉亭子，承诺兑现了自己对孩子的诺言。这次讲故事使许多人赞赏了这位总统的父亲，他们也相信这位总统，给了他不少信心，使墨西哥崛起，这一切归功于他的父亲的诚信。
画外音：墨西哥总统的父亲为他的儿子开启了一扇诚信之窗，使他的儿子成为受人敬仰的总统。这份诚信之光虽然没有让他备受瞩目，但却使他与儿子过得清清白白。最终将自己的儿子推向了政治界的最高峰――总统。
结束语
贝多芬打开那扇窗，使他的意志永不磨灭;父亲打开那扇窗，使他的儿子阳光向上;总统的父亲打开那扇窗，使他的儿子流芳百世。
可见，打开那扇窗，何其重要。让我们也打开那扇窗，或命运，或信任，或诚信……为自己，为他人赢得一束美好的阳光!
篇17： 窗作文
几根简约的木条拼搭在一起，或是缀满了精美的雕镂，或是镀上了一层似有似无的油纸。这便构成了一幅绝伦的艺术品窗。
烟雨髦校你轻轻走上小楼，推开窗，唱起一首歌谣。薄薄的油纸，映出了你恬静的面庞，你轻扶着窗边那巧夺天工的雕饰。你可否想过，油纸的另一头是杏花春雨江南，还是润物细无声的石板小径？你再将窗板往外推了一点，一滴雨水便落在了红木制成的窗棂上，那不染纤尘的雨滴啊，晶莹而细腻，纯净而新鲜渐渐地，夜深了，雨还在下着，你合上了窗外面的灯亮了，隔着油纸，你看见它们从远及近似走马灯一般，温馨却不张扬，热情却又不失淡雅。它的影子倒映在水中，河上泛起阵阵涟漪。你欣赏着窗外，不知千百年前，这幅景象，是否就是传说中的纸醉金迷？你笑了，是因为你已深深眷恋上了窗外这烟笼寒水月笼沙的情景了。正是因为有了这扇窗，才使这一切一切都浸没在水墨画中我也愿意站在那窗下，聆听秦淮河畔那灯笼对历史的默默见证。
轻风微云，你轻轻走上吊脚楼，倚窗外望，凝望着那望不到的尽头与曲折奇险的盘山路。没有那层油纸相隔，你透过窗户恍惚间看到一位母亲正背着孩子一步一步、吃力地迈着步子翻过一座小山。山回路转，她有些佝偻的背影终于消失在一个拐弯处。刹那间，你回过神来，你不住地猜想，她是要带她的孩子去感悟山外的大世界，还是要带他去浮光跃金的江边看一回赛龙舟？你把身往窗外探，蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。走出这大山并不容易，母亲的脚下，是在通往另一扇窗吗？那是母亲给孩子打开的窗，是一扇未来的窗，是一扇人生的窗吧。
愿你的祝福能似这青鸟一般，透过窗棂，穿过这钟山的山路，送到孩子与母亲的身旁；愿母亲走过无数次的险峻山路，能为孩子打开一扇通向未来的窗；也愿孩子飞黄腾达之际，不要忘记在这溪长石磊磊，涧阔草蒙蒙的深山中，还有一位日日夜夜都在盼他归来，曾用背篓为他打开一扇前往明天的窗的年迈的母亲她不曾奢求过什么，只求他能平安，他亦是她每日曙光下打开窗最渴望看到的那抹风景。
画笔轻挥，勾勒出一扇扇窗。窗的美景，窗的神韵，窗的感情，唯有秦淮河畔灯影无声的诉说与钟山中这位母亲对儿子的呼唤才能完美勾勒出来啊。
细雨，江南，那扇窗，在我心中。
篇18： 窗作文
一窗小却又与众不同的世界，窗外或万家灯火，或车水马龙，或一片喧闹，又或花草茂盛。
无聊的下午，坐在窗边，一阵微风轻拂过我耳际，悄无声息地撩开了那遮盖世界的一抹白纱。视野也顿时开阔起来。窗外的世界不禁让我惊喜，去年门前种的爬山虎已经快要漫入房间。邻居家去年一同种的爬山虎生长的也不错，那绿色的海浪已经遍布着墙体，这可爱的小家伙们不禁让我有些沉醉。仔细一看，那一只只可爱的青绿色的触手牵着盛开着的牵牛花，仿佛在跳交谊舞。这美妙的景色在时时刻刻让这平凡而又普通的房子充满生机也刻意彰显着主人的百般呵护。
秋日楼下，路旁的梧桐树在落日的余晖下闪耀着耀眼的金黄，微风不断吹过，让梧桐树的金黄一不禁打了个哆嗦，顿时金黄散落满地。孩子们经过时一步一步踩过那片金黄，奏响了秋日的乐章。殊不知何时飞来的几只小鸟，给喧闹后的世界增添了一份喜悦，一份生机。鸟儿们可能因长途跋涉，现在早已在枝头悠闲地休憩，微风徐徐，岁月静好。
傍晚，隔着白纱去聆听雨声般的车辆川流，各式各样的车辆远远而来又急速消失在一片车海。那雨声从远处而来却又瞬间消逝，接连不断但从未停止。
白纱外，世界繁华又繁忙，纵横交错却又不失有序的电线由一根根灰色电线杆牵引着，犹如一幅画上时而突出时而浅淡的线条，极简的美感。远处条条环形高架桥静卧着，似乎正在聆听着这个世界的故事。高架桥与桥下的马路交错纵横。黑色的柏油马路上，车辆川流不息，车上的乘客也许正如车流一般心在奔波。也许这是他们奔波一天最放松的时刻。也许聆听着车窗外的车流声或者车内电台的音乐会让他们接受了一天高强压的心灵得到一时的放松。
窗外，万家灯火似乎成了夜晚的标志，灯火阑珊中的每盏灯火也许正在发生或诉说着故事，这故事也许正在诉说着父母对孩子的思念和牵挂，也许正在永远的给英雄指引着回家的方向。
这小小的一窗世界，每天都在不停地变换更新着，这一窗世界，记录着四季，记录着震撼，记录着你我。慢慢感受，去走进这个世界，去了解这个世界。将繁华而又普通的一窗世界化为这笔下的文字，记录下这一窗世界。
窗外，微风徐徐，岁月静好。
篇19： 窗作文
窗外“残霞蹙水鱼鳞浪，薄日烘云卵色天”，桃花、梨花等争奇斗妍，嫩油油的绿叶挂满枝头，小溪又悠然自得地穿过树林，越过草地，欢快地流淌着……阳光慵懒地照得摇曳的水波像缎子般柔滑，风中飘浮着花的甜香。而我，犹如一片被大树拨离的叶子，随处飘荡，慢慢地被风干、揉碎，被春遗忘在寒冬的角落。
总想着漫漫一生何其长，十几载飘飘然竟就过去了，来不及抓住一点属于自己的梦想。世间有许多的无奈，错过了一生都难挽回。我仿佛一直活在前世与今生交织的网中，到底生与死有什么区别？字写错了可以划掉，话说错了可以改正，可人若走错路，如何回头？生命去了如何找回？
本以为如今已是心如止水，可灵魂深处却总隐藏着一点微微的祈盼、一丝幽幽的酸楚，陪伴我在遥无尽头的路上辛苦跋涉。曾经梦想的，现在已经拥有；曾经拥有的，现在却又变成了梦想。就象一个跳不出的圈，从起点满怀希望的出发，却不知最终还会走回来。
窗外随风飘来一片花瓣，我伸手接住，它怎么会也带着淡淡的哀愁？紫色的忧郁掩藏不住深深浅浅的心事，伴着沉重的眼泪将它紧紧包裹。随后寻一处芬芳的谧境，让心事如落花般缓缓飘零，化作香泥。
有一位哲人说过：微笑是一朵永不凋谢的花朵。人要微笑着面对自己，面对生活中的一切。我想寻那永不凋谢的花朵，挂在我忧郁的双眸中，却发现它被严冬尘封在了另一个世界，我胆怯的无法举步。忆往事，月破黄昏人断肠，浮生长恨欢娱少。
当你以为所有的一切都消失殆尽时，对幸福的回忆便会涌现在你眼前，虽然那幸福早已消逝得无影无踪。有时你在猛醒之时才明白，从你身边消失的东西是那么重要。
我好想变成窗外的一只蝶儿，清清淡淡，浅吟低唱，几近阳光的心情，一路觅着花香的足迹，在无边的花海里遨游。时而在花尖上盈盈舞动，时而躲在花蕾中偷啜玉露，没有烦恼忧愁，快乐的享受生命，哪怕短暂，也曾经拥有甜蜜和美丽。
也许，窗外就是一场梦。梦随人生，梦随人死，亦如花的生命，花开花谢，芬芳只是在瞬间拥有。
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