“小恐龙”通过精心收集，向本站投稿了13篇门与窗小学作文500字，以下是小编整理后的门与窗小学作文500字，欢迎阅读分享。
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篇1：门与窗小学作文500字
门与窗在这个社会中，是不可或缺，是平凡的。
有多少人，会注意到这看似无不相关的东西，其中有着莫大的关联。
放弃窗，选择门或放弃门，选择窗，不过是你一念之间的选择罢了。
但它，却是你一生至关重要的选择！
篇2：门与窗小学作文500字
人们说：“上帝在关上一道门的同时，会给你打开一扇窗。”
也有人说：“踏出门，你会得到更多。”
——题记
寻找门
在网络上，有一个比喻“我如同一只苍蝇在玻璃上爬着，前途一片光明，我却找不到出路。”其实不然。
每个人的前途都是一片光明，只是你是否有去努力地寻找出路。如这个比喻一样，窗户并不是苍蝇的唯一出路，但它却只懂得呆在玻璃上，等着人类打开玻璃窗解救它，而没有去找一找，在不远处，那敞开的门口，也许是一个更大的出口。
学会寻找，寻找一扇门，外面是你未曾踏足的世界。抓住身边的每一个机遇，勇敢地踏出去吧！
寻找窗
窗口，它包含的意义已不再是单纯的'窗口了，更是我们汲取知识，与外交流的窗口。
获取信息，必要的是窗口。
有时候，我们所拥有的好奇心会使我们不由自主地踏进那块禁足的地域，那扇神秘的门。
每当这时，寻找一扇窗，看向蓝天，看向白云，看向远方。给自己一个警告，不要被那致命的门所吸引和迷惑。从窗口，你会找到答案！
篇3：门与窗诗歌
游离不定的思绪
顺着那荫绿的爬墙虎
寻找停靠的支点
不经意的仰望
那窗前的身影
将喧嚣的街道
宁静成微波轻漾的湖
用凝视的眼神
弯成一座桥
此岸是门
彼岸是窗
站在玻璃门内的我
如同鱼缸里的.鱼
看着你
却游不出
那道门
画心
想你时
我不语
只是拿起回忆的笔
画那山，那树
还有埋在树下的约定
想你时
我不语
只是拿起寻找的笔
画那河，那路
还有遗失在水中的私语
想你时
我不语
只是拿起心之笔
画那月，那星
还有丢在月下的一声叹息
篇4： 门和窗作文
门和窗作文
门和窗
记得有人说过：“上帝给你关上一扇门时，便也会给你开一扇窗。”陆游也说过：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”所以，绝处逢生的境地，是绝对会有的。
有一则故事是这样的，有一个商家生产了一批上好的呢子，但因为其一员工的粗心，在上面染上了斑斑点点的白点。这批货不得不堆积在仓库里，正当这名员工一筹莫展，再临解顾时，他向老板提议，因为这批呢子只是被染上小白点，但质量与做工绝对上乘，何不取名为“雪花呢”再上市呢？老板听取了他的建议，令人始料未及的是，此货一上市，便被抢购一空。那家工厂从此投入生产大批“雪花呢”，而那位员工，也被提升为销售部经理。
事情就这么简单，上帝玩心大起，给那名员工关上门，但那名员工的思维转了个弯，为自己开了一扇窗。
或许真是那样，面临绝境时，就是门与窗的游戏，你越绝望，越气馁，泪水就越模糊你的眼睛，你便越找不到那扇近在咫尺的窗，你便越陷入无止尽的伤痛中，或许，更好的方法是冷静一下，给自己的思维转个身。说不定，你会愕然发现路便在前方。
从前有个书生，在与强盗的较量下跑入一个昏暗的山洞里，但还是被强匪洗劫一空，连照明用的火把也被抢了，于是，书生和强盗开始寻找出洞的出口，结果出人意料，书生找到了出口。原来，强盗有了火把后，便东奔西走的寻找出口，但到最后，火把灭了，他也饿死了，而书生没有火把，路上虽然磕磕绊绊，受了许多伤，但他看到有个方向一直有着微亮的光，便一直朝那个方向前进，最终寻到了出口。
故事曳然而止，不禁令人想到至于死地而后生这句话，本来，大家可能都以为书生难逃一死，为他的宿命而惋惜时，才知丢了火把对于他来说，是有利无弊。
塞翁失马，焉失非福。或许世间万物便是那般有趣，关上了那扇门，不代表关上了一切出路。
门与窗
很久很久以前，那天天气晴朗，万里无云，在一所古老的学校里，有一个教室，它拥有四扇门和两扇窗，他们都过着非常幸福，和睦，快乐的生活。
有一次，年龄最大的窗满了13岁。伙伴们都为她过生日，她的心中有掩饰不住的骄傲，也越来越瞧不起年龄最小的门了。年龄最小的门羡慕得看着窗，说：“姐姐恭喜你，又长大了一岁！”窗没有说话，只是生气地憋了他一眼。大家纷纷送给年龄最大的窗一些精美的礼物。正当年龄最小的门送礼物时，窗不仅没有收，还把门的礼物扔在了地上。门很伤心，但他并没有生窗的气。但因为这件事不得不让门过着痛苦、难过的生活的生活。
“姐姐，我想过以前的生活！”门含着希望说。
“好，好！”窗无奈地说。但门并没有听出窗的话中含着讽刺的味道。从窗答应了门之后，门的`心情大有好转，而且天天咧开嘴巴，含着微笑。而窗呢？每天好像瞧不起门的感觉。终于秋天到了，轮到门过生日了。那天天气非常晴朗，秋风轻轻地吹着，让大家感到一阵凉爽。“祝你生日快乐！”大家齐声说道，除了一扇窗――年龄最大的窗。“姐姐，陪我过生日好吗？”门说。
“哼，不高兴，我才不和胆小鬼过生日呢！”窗边做鬼脸边说。天气越来越冷了，一个小男孩为了暖和身子边踢足球边做游戏，一不小心，足球就被踢到教室里面，把玻璃踢碎了，窗不禁大叫起来，她开始想，妈妈曾经对自已说过的话：“做人不能骄傲自满。要谦虚，，也不要以大欺小，如果你以大欺小的话，你会得到应有的惩罚。”窗后悔极了，真诚对对门说：“对不起，我看着你小，就不停欺负你，瞧不起你，所以我现在得到了应有的惩罚，实在对不起了，请你原谅我！”门没有说话，只是微笑着点了点头，表示原谅。最后门和窗一起笑了，他们又过上了跟往年一样快乐0的生活。
这个故事告诉我们，人不能骄傲自满，要谦虚，也不要以大欺小。
门与窗
人们说：“上帝在关上一道门的同时，会给你打开一扇窗。”
也有人说：“踏出门，你会得到更多。”
――题记
寻找门
在网络上，有一个比喻“我如同一只苍蝇在玻璃上爬着，前途一片光明，我却找不到出路。”其实不然。
每个人的前途都是一片光明，只是你是否有去努力地寻找出路。如这个比喻一样，窗户并不是苍蝇的唯一出路，但它却只懂得呆在玻璃上，等着人类打开玻璃窗解救它，而没有去找一找，在不远处，那敞开的门口，也许是一个更大的出口。
学会寻找，寻找一扇门，外面是你未曾踏足的世界。抓住身边的每一个机遇，勇敢地踏出去吧！
寻找窗
窗口，它包含的意义已不再是单纯的窗口了，更是我们汲取知识，与外交流的窗口。
获取信息，必要的是窗口。
有时候，我们所拥有的好奇心会使我们不由自主地踏进那块禁足的地域，那扇神秘的门。
每当这时，寻找一扇窗，看向蓝天，看向白云，看向远方。给自己一个警告，不要被那致命的门所吸引和迷惑。从窗口，你会找到答案！
门与窗
门与窗在这个社会中，是不可或缺，是平凡的。
有多少人，会注意到这看似无不相关的东西，其中有着莫大的关联。
放弃窗，选择门或放弃门，选择窗，不过是你一念之间的选择罢了。
但它，却是你一生至关重要的选择！
门和窗
门和窗户像房子的“嘴巴”和“眼睛”，门可以让人进出；也可以防盗，窗户可以透气；还能透过窗户看风景，我们和门、窗的关系非常密切，今天我们就来观察教室的门和窗。
教室的前后各有一扇门，他们穿着灰色的衣服就像一对双胞胎，他的身高比老师高30厘米，他的身高大约1米95，哇！他真高啊！又量了他的腰围，用30厘米的尺子，量了两次多，多16厘米，大约76厘米，又量了厚度是4厘米，他真是瘦高个。
这两位门兄弟真是伤痕累累，先来看看前门，正下方有一条一条交错在一起的黑印，一看就是踢出来的，门的侧面掉了油漆，是长时间开关门磨坏了，背面有一个小洞，是被针刺出来的。
再看看后门，比起前门，可以说是重伤员，有大块油漆脱落，露出他的身子，远远看去，像地图的一块一块，反面有个大洞，一看就是被人用很大力气踢出来的。
瞧一瞧，门发出咚咚咚的声音，好像在跟我们说：“敲轻一点，敲轻一点。”
教室南面墙壁上，有12扇大窗户，每6扇为一个大家庭，窗户边框是用铁做的，刷上了白色的油漆，可是油漆已经掉了，玻璃看上去脏脏的，敲一敲，发出哐哐的响声，还有回声，还有两扇窗户裂开了，有横横竖竖的铁栏杆，防止人翻过窗户，发生危险，窗户里外都有窗台，里面有绿色的油漆，外面只是水泥台。
窗户都脏了、旧了、破了、时间太久了，我们要爱护它们，我们应该轻开轻关，经常清洗。
篇5：窗小学作文500字
窗小学作文500字
有是春天，窗子可以长开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是应该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
同时，我们悟到，门和窗子有不同的意义。当然，门是造了让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的.情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的分别，决不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了字然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，是屋子里也关着一部份春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，很有会心。《归去来辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风至，自谓羲皇上人。”意思就是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近有卢山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也用于屋外的人。
篇6：门、窗、墙小学美术教案
门、窗、墙小学美术教案
一、教材分析：
不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
二、教学目标：
(1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。
(2)操作目标:通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。
(3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
三、教学重难点：
教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。
教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。
四、教学准备：
教师准备:钢笔、生活用品。
学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。
五、教学过程：
第一课时
○参观与体验:
走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的'写生作品或有关主题的影视片段。
教师带领学生参观学校附近最古老的门(窗、墙)，观察它的外形，介绍它的历史。
学生说一说自己所了解的有关这个门(窗、墙)的过去、现在或与之相关的人文轶事。
○调查与写生:
学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。
教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。
学生仔细观察自己喜欢门(窗、墙)，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上50-100字的调查记录。
○展示与评价:
教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。
学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。
分组互相评析，大胆发表自己的见解。
评出“最佳写生奖”、“最佳记录奖”。
第二课时
●课前准备:
教师准备:各种门、窗、墙的图片制作成的课件。
学生准备:收集生活申影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。
●教学思路:
○交流与认识:
师生共同交流自己收集的生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。
说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。
○欣赏与感受:
教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。
学生找出自己最喜欢的门(窗、墙)，说出自己喜欢它的原因。
○讨论与绘制:
教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论:如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门(窗、墙)?
学生用笔简单勾勒自己所设计的门(窗、墙)的草图，教师引导学生从多个角度进行设计。
师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。(其中，教师做适当的示范。)
○展示与评析:
学生把自己设计的门(窗、墙)贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生评价他(她)设计的优点，提出一些更好的建议。(课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。)
选出“最佳设计奖”，授予“小小设汁师”的称号。
篇7：门与路作文500字
门与路作文500字
有时门是路的终点，在你出去时你要再回家，这就是你的路终点；而有时出去时，门就是你得起点，让你从这里出发。
生活中门和路是我们经常随意可见的，路就是我们大家走的就是路。门，每一个家庭都有门，当然门也是不一样的，有门是铁的优秀作文 作文人，有的是木的，有的是就是铝的.，门有各式各样的。路也是各式各样的。有的人喜欢走上坡路，有的人喜欢走下坡路，还有然就喜欢走平路；有的人喜欢有木头门，有的人就喜欢用铁门，还有的人喜欢用铝门。当然每个人的爱好不同当然，选择的路和选择的门都会不一样的。
我们的路是由你自己来选择的，你起点的门是怎样的，那么你想成功是更加精彩，你终点的门就要做的，而要靠你自己的手去做更好。这样你的终点门才会更好。
正所谓人做事就要脚踏实地的去好好的做，这就像我们在路上时，要一个脚印一个脚印的踏踏实实地走，这样回去时好找到路；不要像走在暴风雪里面，走完一个接着脚印接着就被暴风雪给盖就没了，这样再回去时你就迷茫了，这也就像我们在学习时。
所以，我们盖门时要一点一点的好好去搭门。要认认真真的去干，不要三心二意，当然这也少不了我们的知识和力量、智力和勇气。所以我们每次学习就要脚踏实地的去学习。不要想《学弈》那边短文里面的第二个的学子，有人就问虽然一块学，但是不如第一个人的棋艺好呢？那是因为第二个小孩上课时不专心致志，不好好听讲，所以就会会学得不好，就比第一个人差。如果他好好听讲就可能会比第一个人还要学得好。
当然盖门就像一次考试，如果路是学习的话，那么门就是检验你学习的墙垒，所以我们要好好的走路，脚踏实地的走路，这样好嘴一个属于自己的黄金“门”。
门与路就是一个简简单单、普普通通的。
篇8：高考作文预测：上帝的门与窗
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文(60分)
医学研究者发现，患心瓣堵塞症的患者，心脏奇迹地增大，好像是在努力应付心脏所带来的缺陷；肾病患者摘去了左肾，那么他的右肾的生命力在术后往往十分强盛。于是，医学研究者得出这样一条规律：一个人一旦身体上有某种缺陷，必然会产生一种弥补的机理与心理。对于上述的故事，你有什么看法？请根据阅读后的感悟和联想，写一篇文章。
篇9：门与路四年级作文500字
门与路四年级作文500字
“任何事情坚持十年，那本身就是一种无与伦比的美丽”。当朱槿盛放，当夏花已绽满枝头，当十八年前种下的树苗即将挺拔参天时，我们正走在那条曾经受风雨洗礼的“路”的尽头，即将到来的，是敲开大门后的好奇与欣喜……
大学，总会给学子带来无限美好的遐想。那扇门，是人生中一个全新的起点。而倚门回首之时，总会有一段时光，我们在为了梦想拼搏，我们在尽情挥洒汗水。双眼，曾经历过黑暗的.锻炼，最终也发现了星光；双手，曾经历过粗糙的磨砺，最终也体味了沧桑；心灵，曾经受过脆弱的洗礼，最终也愈加坚强。那一刻，我们会感谢那个曾有梦想有热血的自己，那个即便遇到风雨也未曾固步自封的自己。
就像玫瑰香浓而艳美，而花刺却尖锐繁多。逆流而上所要顶住的压力巨大而且源源不断。是的，这条追梦的“路”上，荆棘泥泞，但远方的那扇“门”，是梦想深入骨髓的驱动力。蜗牛向葡萄藤上爬，大雁南飞，内心滚烫炽热的力量会促使我们无悔奔跑。
马云曾说过：“你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。”此言不谬。犹记得那个出生于富贵之家应有尽有的少爷薄伽丘，面对万贯家财时，他无动于衷，但后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》相提并论。生在无悔的文艺复兴年代，在那种万千阻力中仍完成了自己的梦。他是智者，懂得只做自己。“生命有如洪水奔流，不遇到暗礁，难以激起美丽的浪花”，沿途经历过风雨的我们，是羽翼日渐丰满的大鹏，待展翅高飞，去探索、去发现、去创造、去留下一串串或深或浅的脚印……
推开“门”，门后会有路，一路上，会有鲜花和掌声，会有微笑与阳光，会有雨雪霏霏，会有疾风骤雨，但已身经磨练的我们早已准备好，迎接新的挑战。正所谓，“路”经风雨，我们终会敲开那扇“门”，在朱槿绽放时，我就可以大声对自己歌吟——回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴……
篇10：高考作文题预测：上帝的门与窗
题记：思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。——贝弗里奇
“一个人一旦身体上有某种缺陷，必然会产生一种弥补的机理与心理”我认为不仅身体如此，人生也如此。为了更好地活下去，我们只有让自己变得强大。
有些身体缺陷是无法避免的，但精神上的缺陷我们绝不能让它存在。
这就需要一颗坚定乐观的心，才可能弥补它、战胜它，使自己成为精神强大之人。霍金是一个意志力十分坚强的人。在大学毕业后不久，他就完全瘫痪了。之后，又因肺炎进行了穿气管手术，此后他完全不能说话。他仅依靠安装在轮椅上的机器与人交流。看来上帝给他关上了一扇身体健全的大门。但是，上帝仍然用另一种形式眷顾他，给他的生命打开了一扇朝阳的窗户。他正是在这一种令人难以置信的艰难中，对世界物理学科做出巨大贡献。一次演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”他的脸上洋溢着笑容。用还能动的三根手指打出了这样一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还有思维，我有终生追求的理想。我有爱我和我爱的亲人和朋友。”最后他又补充说“对了，我还有一颗感恩的心。”
正是怀着这样一颗乐观积极的心，让他在科学道路越走越远越宽广。
俞灏明是个热情开朗的大男孩，在经历烧伤事件后，一度消失在我们的视野里两年了。据与他搭档出演的Selina回忆，送医救护车上只有一个担架，他让她躺着，还鼓励她“加油”她说那时是：一个卷头发的小黑人对另一个小黑人说加油。病中的他说：“虽然很难熬，但我把它当成上天送给我的礼物。”当带着伤疤的他出现在《爱在春天》的镜头前。在获得掌声的同时，还带着质疑。他也大方回应。刚进组时为了电视效果，剧组让他贴皮上镜。但他觉得“那不是自己的脸，表情很僵硬”后毅然决定不再贴皮。导演也曾委婉的说“这样更好看”可他仍坚持做“不贴皮”的俞灏明。
也正是这样一颗乐观、积极的`心，让他获得更多粉丝的关注与青睐。
你不可以改变天气的好坏，但你可以决定自己的心情;你不可以改变生命的长短，但你可以决定生命的密度;你不可以改变自身的缺陷，但你可以决定自己是否有颗乐观的心。
上帝的关门与开窗，并非是上帝随手的简单动作，而是一种公正与平衡的手段。这就是常说的人没有十全十美的，总要有点缺陷，让你不如意。从另一个角度看，这些不如意正是我们追求的理由。我们有一个健全的身体，健康的心理，够幸运的了，或许后进者的追求，会让自己变得更乐观，更坚定，更强大。
篇11：高考作文题预测：上帝的门与窗
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文(60分)
医学研究者发现，患心瓣堵塞症的患者，心脏奇迹地增大，好像是在努力应付心脏所带来的缺陷;肾病患者摘去了左肾，那么他的右肾的生命力在术后往往十分强盛。于是，医学研究者得出这样一条规律：一个人一旦身体上有某种缺陷，必然会产生一种弥补的机理与心理。对于上述的故事，你有什么看法?请根据阅读后的感悟和联想，写一篇文章。
【材料解析】
这是“弥补规律”不但适用于身体，而且还适用于人生。冥冥之中，似乎总有一种力量在给苦难不幸中的人们弥补着什么：它给贫穷者一颗不甘贫穷的心，给卑微者一颗高贵的灵魂，给不幸者一份特别的恩宠，给受挫者一份执著的追求，给失败者一分额外的收获。上帝关上一扇门，同时也会为你打开一扇窗。所以，那些正在遭受苦难经历不幸的人们，当你面带微笑看向远方，你一定会看到“上帝”为你开启的好扇幸运之窗、希望之窗、光明之窗。
篇12： 窗作文500字
“咚”，沉重的一声响，毫无生机的门被重重地拍进门框。我把书包甩到了沙发上。这次单元测验的成绩才刚刚过班级的平均线。我呆呆地望向窗外，不知道接下来要做什么。
窗外一片灰蒙蒙的，路上的行人一个个都好像热锅上的蚂蚁，匆忙地赶回家。――马上就要下雨了。我刚准备回屋写作业，忽然传来了一声闷雷，大雨倾盆而下，看着那些没有带雨伞的人匆忙的样子，我的心里显得更加郁闷：那些人都辛苦工作一天了，却落得个这样的下场。这时候，一个正在跑步的小朋友引起了我的注意。
那个孩子像是一个小学生，戴着红领巾，脸上的水不知是汗水还是雨水，手上拿着小黄帽挡雨，三步并作两步地往家里赶，忽然，那个孩子摔了一跤，我心里不由得一紧，十分担心那个孩子，但是出乎我意料的是，那个孩子毅然地从地上爬了起来，继续走路。
我如梦初醒，有一句老话说得好：从哪里跌打就要从哪里站起来，刚才的学生就很好的印证了这句话，将这句话用在学习生活中又何尝不是呢？一次测验的失误并不能打倒我，失败乃成功之母，改正问题，为下次的成功奠定基础。
窗外的雨停了，在阳光的照射下映出了一道绚丽的彩虹，而此时我的心里面的世界仿佛也已雨过天晴，心里的忧郁一扫而空，替代的则是悟出“真理”的喜悦。回到了屋子里，看见了那一桌子的作业以及那张醒目的试卷，我在心里面做好了努力奋斗的准备。
篇13： 窗作文500字
清晨的阳光透过窗户洒在桌面上，麻雀在窗台上歌唱，小草带着露珠醒来，勤劳的小蜜蜂正在花丛中采摘着新鲜的蜂蜜，小河上泛起阵阵波澜……
一条小船飘过，水被一下子唤醒了，不停地翻滚、旋转。船上有两个身着绿色衣服的环卫工人，他们手握一根细长的竹竿，竹竿的底部有一个黑乎乎的圆网，二者之间用铁丝缠绕加固。他们将竹竿深入水中捞起一团黑色又带点绿色的东西，原来那是水草。他们的动作迅速，下去捞起马上甩在小船的一个地方，又马上入水捞起下一团水草，中间没有过多的停留。
哪怕环卫工人这么高效率的捞，可水中的水草还是很多，他们的动作不再那么迅速，想必也是累了，阳光像火焰一般的灼烧着他们，他们的脸上流下了豆子般大小的汗珠，休息片刻便继续开始了工作。面对骄阳的暴晒，他们也丝毫不惧怕。
岸上的环卫工人也开始了她们的工作，她们手握着一个很大的网兜，另一只手中有一个长铁夹子，她们用夹子夹住石块中的小纸片，用夹子夹住压在小草身上的垃圾，用夹子夹住垃圾桶旁边的垃圾袋送入垃圾桶，用夹子夹住街道上的树叶……
每一株植物她们都不会放过，她们累的时候会在大树底下乘凉休息。可时间都不长，不久就开始工作了，阳光侵蚀着她们黑黝黝的皮肤。大把大把汗正在往下滴，她们带起了草帽，遮住了面部的太阳。
窗户很小，但窗户外面的世界很精彩。除了有勤劳的环卫工人，还有认真努力的交警，开心玩耍的小朋友……
★ 门与路高中作文
★ 窗作文
门与窗小学作文500字（推荐13篇）
