【导语】“我想知道”通过精心收集，向本站投稿了17篇一块白陶泥小学五年级作文，下面小编给大家整理后的一块白陶泥小学五年级作文，希望大家喜欢！
- 目录
篇1：一块白陶泥小学五年级作文
一块白陶泥小学五年级作文
那天，我放学回家后，兴高采烈地奔向自己的小书房。走进书房后，我大吃一惊：“咦，我的陶泥呢？”我大声地问奶奶。奶奶反问我：“是一块黑色的陶泥吗？”我迫不及待的问道。
但天意弄人，我听到的却是那样一句话：“被我扔了。”什么？我犹如被打了一个晴天霹雳，心情一下子跌到了谷底。“那可是我好不容易才得到的啊！”我大声吼道，“你怎么可以随便扔掉呢？”“不就是一块黑乎乎的脏东西吗？有什么好的！”奶奶原本温柔的语气随着我态度的转变开始变得严厉。我和奶奶一改往日之随合，都默不作声。饭桌上的气氛十分紧张，我们两个人的脸上都冷若冰霜，大战一触即发。终于，我先打破了沉默：“我不吃了，你们吃吧。”奶奶居然也说：“我也吃饱了。”
我跑到房间里，把头埋在被子里失声痛哭起来。其实，我也不知道我为什么会发这么大的火，可能是因为这块陶泥是我辛辛苦苦背美术知识得来的吧。
第二天，我回到家后，看到桌上有块白陶泥，也没多想。后来，我在房间里看书时，看到了许多关于爱的.名言，沉思了许久。终于，我下定决心，对奶奶说：“奶奶，对不起，是我太不懂事了，我不该对你发脾气的。“奶奶搂着我的肩膀说：”不，都是奶奶不好，奶奶没征求你的意见，自作主张把那块陶泥扔了。看，奶奶又给你买了一块白陶泥，因为没有黑的，所以只能买白的了。“我接过陶泥，满眼都是泪：”奶奶，我去过很多家超市，都没有看到过买陶泥的地方，你......你是怎么买到的啊？“奶奶有点不好意思地说：”我问了好多朋友，他们都说不知道哪里有卖，后来，你小奶奶跟我说在镇海看到过卖陶泥的地方，我就托她帮我带一块过来，结果因为有点事情耽搁了，本来昨天就可以到的陶泥今天才到，真是对不起啊！”我看着奶奶满怀愧疚的脸，又想想自己粗暴的性格，终于忍不住了，眼泪有如洪水般决堤而出，抱住了奶奶......
现在，我还珍藏着这块白陶泥，因为它包含着奶奶对我深深的爱！
篇2：陶泥大战五年级作文
陶泥大战五年级作文
“别跑，你给我站住。”一声咆哮响彻教室，这还要从上周五的社团活动说起。
那时我们正在上陶泥课，每个人都陆续的把作品交给了老师，下课后都写起了作业。我不小心犯了“大忌”，碰到了我同桌的笔。她扭头瞪了我一下，看着她那火冒三丈的眼神，我瞬间噤若寒蝉，一动也不敢动，我咽了一口唾沫，做好了逃跑的准备。
看到她的手变成拳头时，我心中默默数到“3、2、1，跑！”然后起身就跑，快的好似火箭一般。虽然我总算逃了出来，但我的作业却遭了殃！回到教室后，我才发现我的作业上全是手掌印，一打听，原来是“她”用那满是陶泥的手在我的作业上印了几个爪印，我气得直跺脚！于是我也用同样的方法在她的`作业上印了些手掌印，这就是所谓的“以其人之道，还自其人之身吧！”可还没来及高兴一分钟g，很快就被这个“女魔头”发现了！
她拿起地上的一块陶泥就往我身上砸，说时迟，那时快，我一闪，躲开了这块陶泥，眼看他准备又拿起一块，我也赶快拿起一块陶泥，扔到了她身上，她又将陶泥扔到了我身上。就这样我们打了“300”个回合。终于上课了，战争虽然停止了，但我们俩却变成了“陶泥人”，走进教室后，同学们脸上都笑开了花，而我却羞愧地低下了头。
放学了，我对这次的“大战”感到失望，因为，两败俱伤还不如和睦相处。我走到她的身边，真诚地对她说：“对不起！”就这样，我们又成了不打不成交的好朋友。
篇3：做陶泥五年级作文
4月6日下午，我、表弟、妈妈、舅妈一起去万达广场五楼的创艺天地做陶泥。
首先，我们挑选了各自喜欢的样品，我做碗，表弟做花瓶。老师给我们拿了两块泥，帮我们把泥摔成正方形后，放到了转泥盘上。老师教我们把手弄成贝壳形状，再盖住泥，把泥做成圆形。于是，我按照老师的要求开始制作了。我先在水桶里把手弄湿，再用脚踩踏板，转盘就转了起来。刚开始感觉有种东西打击着手，可几分钟后，泥慢慢变圆了，打击感也消失了。
老师又教我一只手放在泥上作为支撑用，另一只手的大拇指要慢慢的、轻轻的往中间的泥按下去，我做好了。老师再教我把手弄成像螃蟹的钳子一样，夹住边缘，轻轻地往外挤压，我也做好了。老师最后教我把边缘弄细，把泥多的地方弄到少的地方。我做着做着，突然一块泥塌了下来，我只能从第三步重新做起。结果，又有一块泥塌了，我再做。不知为什么，一半的泥又塌了下来，我还是不放弃，决定把剩下的泥做成一个小杯子。在老师的鼓励和指导下，小杯子做好了，我感到非常高兴。
通过这次做陶泥，我懂得失败是成功之母的道理。只要不放弃，一直坚持，要有耐心，就一定会成功。
篇4：陶泥世界五年级作文
陶泥世界五年级作文
“叮铃铃！”上课了，可我们早已坐上大巴，有说有笑地去往我们劳技实践活动的地点了，令人兴奋的'一天开始了！
很快，我们开始了软陶制作印章。先把陶泥捏软，再捏一个正方形。我使劲地揉着，它就像一个坚定不屈的士兵，怎么也揉不软。好不容易变软了，一张开双手，便看见两只手上飞上了两片“红云”甚是好看。我捏好正方形，刚要在上面做“家”字，便听见老师在告诉一个同学要先把“家”字做好，再粘在章上，不然“家”字就放不下了。我便一丝不苟地做了起来，做了好一会儿，我才做好了这个印章，美滋滋的拿去给老师看，老师看了对我说：“做得不错”，又帮我把家字的宝盖头加长了一点，才让我做边框。边框很快就做好了，原以为效果会很好，但烤出来的效果却不忍直视……
下午，老师教我们做西兰花娃娃，我按照老师说的制作流程很快便做了一个西兰花，赶紧拿去给老师看，老师看了跟我说，让我给西兰花加点纹路，那样显得西兰花娃娃可爱一点。我就拿着牙签往花球上仔仔细细的扎了起来……
一分钟、两分钟、三分钟……，终于漂亮可爱的西兰花娃娃在我的手里诞生了，看着自己制作的印章和可爱的西兰花娃娃，我感到无比自豪和兴奋。
这次实践活动，不但让我领悟了软陶的风采，还感受了制作过程的快乐！
篇5：彩泥的小学作文
现在的彩泥颜色不是很鲜艳，但却很柔软。未来的彩泥是什么样子的呢？让我们一起去看看吧！
未来的彩泥颜色有很多，比如：橙色、灰色、橙红色、浅橘色、暗橘色、嫩绿色、翠绿色、蓝紫色、青色、紫罗兰色、深灰色、浅灰色、紫红色、酱红色、黄绿色、青绿色、米色、粉红色、海军蓝色、鹅黄色、砖红色、暗紫色、粉蓝色、银灰色、橄榄绿色等等等等很多颜色。这些都是现代彩泥没有的颜色。
未来的彩泥还有许多现在没有的功能呢。把未来的彩泥捏成一个形状之后，等一分钟，再往空中一抛就会变成真的啦。如果想让彩泥还原，只需加入一滴水就可以继续揉啦。比如：你捏一个雪花形状等一分钟，在抛向空中，再喊一声：“多！”雪花就会变多，再喊一声：“收！”雪花就会变成彩泥落在你的手里；如果你捏一个电视机，等一分钟，就会变成真的啦，按下按钮，就可以收看了。
怎么样，未来的彩泥好吧，如果真的有，就是我的发明。
篇6：小学作文：玩彩泥
小学作文：玩彩泥
今天，我随着黄xx去学校学画画。回家时，她让她爸爸买了两盒彩泥，一盒是做甜甜圈的，另一盒是做小三角蛋糕的。
回到家，黄xx立刻拆开做甜甜圈的那盒彩泥。她拿出里面的东西一看，有两个圆形的双面模具，三盒不同颜色的彩泥，一个小盘子，还有一个小型擀面杖。我们先拿出巧克力色的彩泥。黄婷婷先把彩泥按进两个双面模具里，然后用擀面杖将露在外面的一个面擀平，把多余的彩泥压出去，再把两个模具合起来，这样按几分钟后，她小心翼翼地揭开模具，将甜甜圈放在小盘子里，最后她揉了一些米粒状的白色彩泥加在甜甜圈上，一个甜甜圈就彻底完工了。黄婷婷又拆开了另一盒彩泥，一看，还是跟第一盒里的配件一样，但模具里可以做出蛋糕的许多小装饰物，其中一个模具可以做出笑脸，五角星，玫瑰，还有“生日快乐”的'字样的小配件；而另一个模具可以做出小三角蛋糕，布丁和其他蛋糕配件。
我自己做了一个椰果布丁。首先我先把一块白色的彩泥放进模具，用擀面杖将露在外面的那一面擀平，接着小心翼翼地将布丁取出，最后揪一块黄色彩泥搓成条一截一截地当作椰果粘在布丁上，一个漂亮的椰果布丁就完成啦！
玩彩泥不仅锻炼了我的动手能力，还让我做出了许多漂亮的小玩意。
篇7：泥河套考察报告五年级作文1600字
泥河套考察报告五年级作文1600字
我们课外科学考察小组利用20多天的时间，对泥河套同 胜村管辖区段进行了全面考察。
泥河发源于小兴安岭南部的黑山脚下，源头在庆安县和 巴彦县的分界线。从发塬地流经100多里到滨北铁路，从大 桥下向西面流去。同胜村就在泥河火军站东，背靠泥河。从 铁路桥向东四公里处，泥河与主支流拉山太河汇合,这一段就 是同胜村管辖区。
现在泥河套到处是荒野，地上只长着一寸多高的小草。荒 野上只有一小块青蒿地和二道沟北的一片柳树林，小树才栽 两三年，只有办指头那么粗。各家河套地都比较多，不是春天 旱死,就是秋天涝死。勤快的人家还能割割蒿草，准备再种, x的人家干脆就不种了^就这样，一年扔点儿，一年扔点儿, 荒野也就一年比一年多。多年来，同胜村的人们,不知在河套 洒下多少汗水，却总是所收无几。
泥河两岸地势平,坡度小，还不到半度角，正适合种水稻。 可是种下的'水稻，不是五六月的时候不下雨旱死，就是七八月 的时候涨水淹死。今年打了 I7眼水井，现在只有3眼出水， 水稻长的也不好，到7月22日，还不到1尺高，原因是地下水 太凉,泥河套现在到处给人一种凄凉之感。
过去，这里怎么样昵?据当地老人们介绍，从前，泥河套 是树成休、柳成萌、蒿齐腰、草遍地。各家苫房不费劲,在河套 里就能割到草。割一刀就一个窝，割三刀就一捆。一到春天满 山通野一片葱郁,各种各样的鸟都飞来了，一碰树枝，鸟就“呼啦“一下子从巢里飞出来。鸟叫声能羞住人们的说话声。一个 人不敢单独在林中行走?两个人只隔几步远就看不见;就是几 个人一齐走，偶尔碰着树枝，鸟惊飞的“拍啦”声，都使人吓一 大眺。各种动物到处乱窜，象野鸡、野鸭、野兔、狐狸、狍子等， 几个人约好去检野鸭蛋，得拿个大筐，不然就装不下。
泥河赛里的鱼很多,河套里有水坑就有鱼，象两三尺长的 鲇鱼，巴掌宽的鲴鱼，在河里挨挨挤挤,水面上荡起瓶粼波纹， 人们吃鱼根本不成问题。小鱼没人吃，打出来就聿回家哏小 鸡、小鸭。龙天，小孩、妇女可以用小舀子舀鱼，用笊篱捞鱼; 冬天，10来人一伙，在冰上刨出上百个窟窗，撒两一次，就能 打出一两千斤鱼来。
泥河套到春天的时侯，遍地是五颜六色的野花，有名的， 役名的，可多啦丨风一吹，花香扑彝，沁人心脾。蝴蝶、蜜蜂在 花上面飞舞，让人心旷神怡。泥钶套坯有山丁树、野李子、野 葡萄等果树&现在同胜村园子里的果树，一般都是老一辈人 挖回来栽的。
30多年前的泥河套垦一个粮足、鱼多、水清、景美的鱼米 之乡。
^这里为什么变成了今天这样荒凉、穷困呢?
肇事者不是上帝，不是鬼神，是人类自己。由于人们乱砍 乱伐，乱开荒地,加上现在铁路桥窄挡水，就彻底玻坏了这里 的自然生态环K。
1958年修铁路复线的时候，把原来的四孔挢堵死一半， 只剩下两孔,还向河里投放几列车的石头。水只有快平槽时才 能从桥下穿过铁路。这个桥可坑害苦了同胜村的人们。
1965年水最大，平地两米来深，个别地方丈来深,那年河 套粒未收，曾当过大队一把手的纪贵爷爷说过：“如果泥河 3年不涨水，同胜村的哈巴狗都能娶个媳妇可叹他不雠科 学，也没有回天之力，在河水面前，束手无策;更可情他没看到 诧河套的明天，就离开了人世。
』&5年水也大，平地又是一人来深，庄稼被水泡了 20多 天，连割完码成码子的麦子都冲跑了。
所以，我建议应在这里修水库。修2000米长，1000米 宽，从坝里取土，事半功倍4只要有3米深，就能b600万立 方米水。修两个大闸门，水大时及时放水。修两条淮溉渠，可 灌溉卯0顷稻田。再把前后泡子扩成两个湖泊，周围建起风 录区，设饭店丨建旅店等，让人们在这里观光避蜃。
我想，以上建议如果能实现，泥河套在不远的将来一定会 变为一个风景优美、气候宜人的鱼米之乡。纪贵爷爷在九泉 之下也会药兴的。
篇8：第一次做陶泥小学作文
第一次做陶泥小学作文
每个人都有属于自己的第一次，它像一缕缕复杂的味道，承载着我们的酸甜苦辣；它像一幅幅丰富的图画，记录了我们的成长过程；它像一颗颗璀璨的繁星，点亮了我们单调的夜空……在这数不胜数的第一次中，那次经历最令我难以忘怀、记忆犹新——第一次做陶艺。
记忆中的那一天阳光明媚，我独自走在前往“聚艺堂”的路上，我的心情十分愉悦，今天我终于要完成我的一个心愿——自己亲手制作一个独一无二的陶艺。我正浮想联翩，沉浸在自己甜美的幻想中，已然站在了“聚艺堂”的门前，望着门牌上“聚艺堂”三个苍劲有力的大字，心情越发激动。我走进聚艺堂，沿着两边架子上一个个造型独特的陶艺，来到一个布置简单房间中。
教我陶艺的是一个漂亮的大姐姐，她先给我普及了一些有关陶艺的知识，便拿着一块陶泥给我。我的.心里既胆怯又兴奋——胆怯的是害怕自己做不好，兴奋的是制作过程的有趣。姐姐耐心地教我制作陶艺：“先把手沾湿，将泥土搓圆，然后放在转盘上，这个把手是操控转盘快慢的，向前是快，向后是慢……”，她一边说，一边操作给我看。我小心翼翼地照着姐姐说的做，不敢有一丝怠慢。我将大拇指轻轻按在圆上，便渐渐出现了一个浅浅的洞，我逐渐把手上的力道加深，心中想象着做好后的样子。正当我陷入自己的思绪当中时，手不小心动了一下，上一秒还在我手中的泥土，一下子飞了出去。我呆呆地望着眼前这场突如其来的变故，不知所措。
姐姐叹了一口气，说：“看来又要重做了。”我有些气馁，但是很快又在自我安慰下重拾信心，鼓起勇气重新做过一遍。
我比先前更加谨慎小心，沾水，揉捏，造型，一样也不敢马虎。终于，在我精心制作之下，一个独一无二的小碗在我手中诞生了，我感觉从身上卸下了一个重包袱，大吐了一口气。虽然这个小碗与想象中那个完美的小碗有着很大的不同，但是不管怎么说，这个小碗是我辛辛苦苦制作出来的，碗底工工整整刻我着的名字，还有几朵娇小可爱的小花。想到这儿，我的心底油然而生一股自豪！
我看着眼前这个在我手中诞生的小碗，心中思潮起伏，感慨万千：每个人的一生都拥有无数的味道，或许它不是想象中的那么完美，却承载着我们付出的辛劳与汗水，还有成功时那纯真的笑容！
篇9：第一次做陶泥小学作文
第一次做陶泥小学作文500字
拉胚开始了！第一次，我把和好的泥团放到转转盘上，邯郸学步地照着别人的样子，东搞搞西弄弄。本想来个开门红一气呵成，没弄几下就以失败告终，一败涂地。
第二次，听了加睿妈妈的指导。我重振旗鼓，手扶在泥巴的两边，脚踩转盘加速器，手忽高忽低，像音乐会上的指挥家。过了一会儿，我兴奋地对师傅高声喊道：“师傅，成功啦！成功啦！”师傅闻声走过来一看，一脸诧异地说：“你这陶器怎么没个洞洞呢？”我一看，心里想：这还不是什么陶器，只是个椭圆形的泥巴。“唉！也罢。”
第三次拉胚开始了，我记住了师傅的话，我往泥巴中间狠狠地戳了个洞。然后又照原来的样子，扶啊、踩啊、时不时蘸点水来。我正又要准备大喊师傅时，忽然发现我把这个洞给戳穿了，是个没底的陶器。
第四次，我看到别人做的各种各样，五花八门。暗下决心，我也要做个有宽有窄，很有个性的陶器，哪怕是个酸菜老坛呢！我又开始了，做个细脖子的花瓶。做着做着，只听“嗖”的'一声，仔细一看，差点没乐出声，怎么啦？原来我两手一用力，这个细脖子被我给截肢了。看着手里的一半脖子，再看看转盘上剩下的瓶底，忍不住说了句：“看来只能叫师傅来了。”师傅一来，熟练的技术简直是神乎其神。转眼间，一个精致、漂亮的陶器就出现在我的眼前。
篇10：做陶泥小学四年级作文
前天，妈妈给我从网上买的陶泥工坊到货了，我近不急待的想马上玩一下，不过妈妈对我说：“吃完饭再玩儿”。我同意了，吃完饭我立即打开了一包泥，放在了转盘上，拿出脚踏板，踩上去，转盘就可以转了，我先用模具弄，怎么弄也弄不好，我又用手弄，还是没有弄好，和刚才一样，还是一堆烂泥，这时，我想起上次上陶艺课的时候，老师三下五除二的就做好了。
最后，我还是请妈妈帮助我，妈妈也觉得很难做，反复弄了四、五回才弄好一个四不象的杯子，最后，我发现地上、桌子上、凳子上、腿上到处都是泥巴，东西没做好，自己却成了个“小泥人”了，我和妈妈分工合作，妈妈洗东西，我拿一块小抹布，擦桌子、地板和椅子，之后，我又洗了一个澡，从“小泥人”变回了“小公主”。
我觉的今天玩的真是又累又高兴啊!
篇11：做彩泥的小学作文
做彩泥的小学作文
一天中午，吃完午饭后，在我的要求下，妈妈带我去新华书店做彩泥。
到了新华书店，我挑选了中意的模型——回旋镖射手。
拿到彩泥，我先认真地阅读了制作步骤，了解了制作方法，然后按照步骤开始一步步进行制作。我先做回旋镖射手的身体。我用绿色的彩泥包裹着泡沫球，阿姨告诉我要把多余的彩泥去掉，再用手轻轻的把彩泥按平了。我按照阿姨说的去做，可是彩泥像跟我作对似的，无论我怎么按，它都要凹凸不平，我急得满头大汗，准备放弃不干了，阿姨看见了走过来对我说：“小朋友别着急，做彩泥要细心。”说完阿姨给我示范起来，听了阿姨的话，我急燥的心一下子平静下来，不紧不慢的制作完了“身体”。
下一步轮到做眼睛了，因为有上一次制作的经验，所以这一次我做起来得心应手。我把黑、白颜色的彩泥分别搓成一个圆，之后把黑色的'圆压扁，把白色彩泥粘到上面，一只眼睛就做完了，我又照样子做了另一只眼睛。
最难做的要数做飞镖了。“回旋镖射手”的脑袋四周围着十几个飞镖，每做一个飞镖都要先把彩泥搓成长水滴形后再把彩泥压扁拆弯，在上面用一圈黄色包住。最后把它们粘到脑袋四周。因为还不熟练，所以十几个飞镖被我做得有大有小、有长有短。
最后，只剩下叶子啦啦队，我先用彩泥搓板成水滴形，把它压扁，再用小刀画上叶子的脉络。
经过两个多小时，我的回旋镖射手终于做完了。通过这次做彩泥，让我知道了，做好一件事，必须要有耐心、恒心、细心。
篇12：玩彩泥的小学作文
我的生日快到了，妈妈给我买了一盒大大的彩泥。这可把我给乐坏了，因为我最喜欢玩彩泥了！
我像抱着心爱的`宝贝般仔细地端详着这盒大彩泥，彩泥的颜色有很多，共有二十四色，有红的、有黄的、还有绿的…..,每个颜色都很鲜艳，闻着还有一股香味，看得我爱不释手，每天只要一有空我就去玩心爱的彩泥，用它做成各式各样的逼真的“彩泥大餐”。
开始玩彩泥啦！今天我决定用彩泥做一个大大的“汉堡”。我先从盒子里挑出我最喜欢的桔黄色，取出一些揉成一个球，用手压成一个圆饼状；再用同样的方法做了第二个圆饼。然后取出绿色的彩泥做成汉堡的“生菜”，我还用棕色的彩泥做成汉堡中间的“牛肉”。最后把“牛肉”和“生菜”夹在两块“面包”中间，再在“面包”上加上一些白色的“小芝麻”。这样一个栩栩如生的“汉堡包”就做成了。金灿灿的大汉堡可诱人了，我真想咬上一口呢！
篇13：玩彩泥的小学作文
今天，我看见桌子上有一盒彩泥，便对妈妈说：“妈妈，我想玩，”妈妈就让我玩了。
开始玩了，我捏了女生的小米奇，妈妈捏了男生的小米奇，做得可漂亮了。我告诉你们，米奇是怎样做出来的：第一步，把彩泥搓成圆形，再按扁它。第二步，用米奇的工具按一下就可以做米奇的脑袋，可是米奇的身体怎么不见了？我决定做身体了，先把彩泥按扁，然后再用小刀切成一件小衣服，然后在上面做了些纽扣，我再做小手和小脚，小米奇终于做好了，我可爱的小米奇！
我和妈妈叫爸爸来看，说谁做得好看，爸爸说我的好看，我开心得不得了，说：“我赢了，我赢了。”爸爸也开心地笑了。
篇14：小学作文：泥采宾纷
小学作文：泥采宾纷
我今天参加泥采缤纷社团，首先准备的是橡皮泥，拿出一个橡皮泥，是绿色的，首先要做的就是：看谁的拉得最长最圆，而且没有逢，还要比尺子长。看谁流得最好，最长一点的圆，我达到了98分。
泥采宾纷的老师说：你们先自己随便做自己想做的东西。有的人做西瓜，徐靖乐做了一个随便切切饼，我做的是草莓和西瓜和香蕉。然后我再拿来出两块橡皮泥，一块黄色的.，一块白色的，白色的继续做汤圆。老师让我们做一个小蜗牛，。老师还教我们做小鱼，向日葵，做好了，然后来打分了，汤圆我得到了98分，打完了，然后 我再去把向日葵给老师打分，老师给我打了100分。向日葵我很会做的，第二个是的橡皮泥我做的是一个面条，做完了。面条和小蜗牛，都拿去给老师打分，蜗牛老师给我我打了98分，面条100分啦。
泥采宾纷结束了，我们开开心心回到教室里了。放学了，我们到门口排队啦，回家了，拜拜！
篇15：水洼沼泽泥摔了一跤小学作文300字
水洼沼泽泥摔了一跤小学作文300字
水洼沼泽泥是沼泽泥里最笨最笨的小沼泽了
它很伤心
一次，它不小心摔了一跤
身后形成一个小水坑
“唉——”它心里想着
“我真是一个笨笨的沼泽泥”
它一边想一边走着
这时候
猎人打猎经过
为了捉一只老虎
猎人不小心掉进水坑
连qiang都扛不起来
白老虎开心的用身子蹭了蹭水洼沼泽泥
然后快乐的甩甩尾巴跑掉
水洼沼泽泥又向前走
经过水塘
湿漉漉的'水在它脚下
它滑倒在了平坦的路上
就成了一个小河
英勇的白鸽先生救出了掉在小河里的心爱的花翎鸽小姐
就此成立一段姻缘
婚礼进行曲在半个月后响起
白鸽和金丝鸟也高兴的邀请水洼沼泽泥去参加
鸽子群在亲爱的小水洼沼泽泥头顶
轻轻的放下美丽的花环
小水洼沼泽泥不再伤心和发愁
它坐在用树藤编织的荡秋千上
篇16：神奇的太空泥小学作文300字
神奇的太空泥小学作文300字
今天，妈妈给我买了神奇的太空泥。
我迫不及待地拆开包装，里面全部都是五颜六色的太空泥，有黄的、红的、白的、黑的、紫的……非常美丽。里面还有几把刀和模具等等，一应俱全。
我想做一些东西，却又想不到要做什么。在家里走了一圈，灵感就源源不断地涌了上来。最后，我决定要做一个辣椒。
我把需要的太空泥找齐，接着一样一样拆开，整齐有序地放在桌子上，就开始做辣椒了。我先从绿色的'太空泥中拿出一点，然后搓成较粗的线条，接着把线条上的小部分留住，把下面大部分给粘成一个圈圈，辣椒上面的柄就做好了。我又拿来红色的太空泥，从上面扯下许多来，和原来一样，把它搓成一条巨粗的线条，接着从下往上搓，下半部分一定要尖尖的，还要有点儿弯，不然就会非常难看，上半部分一定要粗，这样才能像辣椒。因为这是我第一次做，所以觉得非常难。除此之外，我还做了洋葱、杯子和一些颜色鲜艳的笔。
看着这些栩栩如生、惟妙惟肖的作品，我不禁想：太空泥真神奇！
篇17：小学五年级美术《陶泥的世界》优质教案及教学反思
教学过程
环节一：导入新课
教师播放音乐，学生聆听：猜猜“是什么发出这样的声音”?(陶瓷乐器)引出课题《陶泥的世界》。
环节二：直观感知
教师出示陶艺花瓶，引导学生欣赏。并提问了解有关陶器的知识吗?生活中，见到过陶泥制品吗?
教师讲解：陶器是人类最早的手工艺品，陶泥艺术有着古老的历史，中国有着“陶瓷之国”的美誉。
环节三：形式分析
1.教师展示图片，请同学们欣赏古代陶器生活用品，并提问它们都有什么共同特点?
学生回答：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西，样子各不相同。
2.教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究，这些漂亮的作品是怎样做出来的?
学生分组讨论，由小组代表回答问题，教师总结陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。
环节四：示范讲解
教师讲解泥塑创作的方法，让学生进一步了解陶艺制作的整个流程，介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项：①搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固。②装饰：方法不限。
教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。
环节五：实践展评
1.教师布置作业：教师引导学生设计创作一个自己喜欢的彩泥作品，可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作，教师巡视。
2.展示作品，并从造型特点、技法等方面进行自评、互评、师评。
环节六：小结作业
1.总结：泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的条件。
2.作业：采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的?下节课与你的同学一起分享。
小学五年级美术《陶泥的世界》教学反思
《陶泥的世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书，五年级上册中的第11课。其课型为“造型.表现，设计.应用”。本课我采用了“品—评—练—赏”的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验掌握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。
本课的教学目标是：1.引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型。2.通过欣赏，指导学生在表现技法中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作成生活用品。
在教学过程中，我首先通过欣赏学生制作的陶泥作品图片启迪学生，既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美、欣赏美。继而出示三种陶泥作品，通过让学生欣赏、观察的同时，他们也在思考这些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，从而总结得出陶泥作品的三类制作风格。在学生大致探讨出制作方法后，及时的深入到陶泥作品装饰的方法，扩展学生的思维。然后将技法点击着重讲解并示范，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的个性在探究中得到发展。在学生之间互相合作与教师的点拨之下，思维由浅入深进行作品的设计和制作。最后的学生作品千变万化，各有风格，本节教学任务顺利完成。
存在不足：
1、对陶泥的介绍欠缺，开头引入不够清晰。
2、由于时间问题，在学生评价环节较为薄弱，很多学生没能展示自己的作品，自评互评较为形式。
3、在语言表达上欠丰富、优美，引导性语言欠缺。
以上是我对该课的教学反思，作为一名美术教师，通过这次教学要吸取不足，不断提高自己，让学生在美术课上学有所获，这是我不断努力的目标。
★ 玩彩泥作文
★ 小学五年级作文
★ 作文小学五年级
一块白陶泥小学五年级作文（精选17篇）
