有关课堂生活的小学作文:我的树叶粘贴画

【导语】“媛酱昂”通过精心收集，向本站投稿了16篇有关课堂生活的小学作文:我的树叶粘贴画，下面是小编给大家带来有关课堂生活的小学作文:我的树叶粘贴画，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

篇1：有关课堂生活的小学作文:我的树叶粘贴画

今天的作文辅导班真是热闹，埋怨声和庆祝声连成一片，仔细辨别还有孩子们的夸赞声，片片声音紧密的(地)交织在一起，快掀翻了房顶。【评：描绘各种声音，突出“热闹”一词。】

事情的开头是这样的：一下课，老师就露出了神秘的笑容。我们一看，心中不由得打了个寒颤，想到：肯定没好事。但是人人都茫然地左顾右盼，只有我一语道破了天机，问道：“老师，你今天搭错了哪根神经啊，这到底是干什么啊?”【评：通过神态、心理和语言的描写，写出了“神秘”一词。】

老师笑呵呵地说：“今天啊，我们做粘贴画。”话音未落，手中(便)拿起了一沓纸，细细看去，原来(纸上)有画的痕迹。正当我们思索的时候，老师又勤奋地(搬)抱来了一个大盆，好奇地同学们一窝蜂似的冲了过去。哦，原来是一盆颜色不一、形状各异的树叶啊!【评：解开了谜团。】

同学们依次收到了做粘贴画的工具(：剪刀和胶水。)拿到了画的草稿(后)，便开始动手了。我可是个超级手残，画个画都不容易啊!首先我先是拿出(起)胶水在废纸上挤了一点，接着拿出了一个较小的木棍，用来搅拌胶水，(好)往草图上粘。然后去叶子盆里挑了几个没有虫子洞的叶子，(这些)叶子都是较为饱满的，但是我却偏偏找了瘦长的柳叶。【评：讲述了自己准备过程。】

我开始动手了，先是用剪子剪了几个形状近似圆形的小圆片，再拿起了一个长长的木棍，粘在了草图上，这时纸上呈现了一个(棵)小树苗。接着我又挑了一个心形的大树叶，开始对它进行整容改造，最后用我的“巧手”，把这幅画彻底的毁了。【评：怎么毁的，要具体写出来。】

但是大家还是比较捧场的，总说我做的好看，说自己的画这儿不好啊，那儿不好。在我心里虽(知道)是假话，但我听着也开心。“喂!”一声高亢的声音响起，原来是曲蕾颖被“二胡”姐妹中的一位踩了脚，虚惊一场啊，吓死了。【评：大家的评价，“我”的感受。】

这节美术课，在大家的欢声笑语中度过了。

作者：通榆县第二小学六年三班 曹扬

公众号：我教孩子们写作文

篇2：树叶粘贴画小学作文

树叶粘贴画小学作文

星期六上午，阳光明媚，落叶飘飘，王老师带领我们捡拾树叶，准备做树叶粘贴画。我们像一群快乐的小鸟飞出了教室。

我采到了红色如巴掌的'枫叶，金黄如小扇子的银杏叶，碧绿如锯齿的规划叶，这些树叶五颜六色，千姿百态，让人万分怜惜。

回到教室，同学们把洁白的纸平铺在桌面上，手工制作树叶贴画开始了。我把自己需要的树叶堆在桌子的一角。首先把一片长长的绿叶用剪刀剪成两半，一半当船身，一半竖起来做船帆。接着，将剪好的绿叶背面涂上胶水，然后贴在白纸上。帆船粘好后，把一片紫色的叶子修剪好，贴在帆船旁边，那是一条金鱼的身体，再用一片红色的枫叶当金鱼可爱的尾巴。然后我小心翼翼地把小银杏叶贴上去当做金鱼的腿，最后在帆船的底下用天蓝色的彩笔画出大海。

我的作品完成了。我高兴地拿起它，仿佛看见我的小船在波澜壮阔的大海上乘风破浪，水中的金鱼在自由自在的玩耍！看着它，一种自豪感油然而生！

篇3：小学美术《树叶粘贴画》说课稿

一、说教材：

说课内容：苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》――动物

教材简析：

树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：

（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；

（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

二、说教法：

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的.情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件――动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

（1）、激发兴趣，导入新课：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件――《动物世界》。

教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图――《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画―――《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

（2）、分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

a、看――树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

b、想――动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

c、摆――姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d、贴――平整

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

（3）、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

篇4：有关小学课堂生活的作文500字:树叶粘贴画——小乌龟

我终于盼到了周末，因为今天我要去最喜欢的手工班学习。【评：交代了时间、地点和人物。】

(来到班级，我才知道，)今天，我要做的是树叶粘贴画。材料有：胶水、剪刀和树叶。【评：点明了手工制作的内容和所需要的材料。】

第一步，要先拿出一张有小动物图案的纸，纸上有用树叶(来)做(出上面)的小动物。我们只要案(按)照图上(的内容去)做的就好了。【评：第一步，明确制作要求。】

第二步，就是挑选树叶。在挑树叶的这件事上，我浪费了很多的时间。我左挑右选，终于挑到了(几片)合适的树叶。【评：第二步，挑选树叶。】

第三步，就是粘树叶了。我把一片圆圆的树叶粘在了纸上，这片树叶就是(动物的)头，然后又拿了一片很大的树叶做(动物的)身子，然后拿起四片小树叶(来)做(动物的)四肢。说到这里，大家应该猜到这是什么动物了吧?哈哈!没错，它就是小乌龟。【第三步，制作过程。】

做到这里，我想到了一个童话故事，这个故事就是《龟兔赛跑》。接下来，就让我给大家讲一讲吧!【评：过渡段引出下文。】

话说在很久以前，有一个(只)骄傲的小兔子，因为它跑的(得)很快，所以总是(嘲)朝笑那些跑的(得)慢的动物，乌龟就是其中之一。【评：故事的起因。】

终于有一天，乌龟在(再)也忍受不住小兔子的(嘲)朝笑了，它要向兔子发起挑战，(进行长跑比赛。)比赛订(定)到了明天的早上，裁判是大家推选出来的斑马。【评：乌龟发出了挑战。】

(第二天的早晨，)比赛开始了，斑马裁判口哨声一响，兔子就连蹦四下，蹦出了很远很远。而乌龟还在原地一步一步地向前爬，但是乌龟的眼神里丝毫没有放弃的感觉。兔子看见了乌龟爬的(得)这么慢，心想：比赛已经没有悬念了，(我铁定第一。现在还)不如先睡上一觉吧!就这样，兔子找到了一片青青的草地，(躺了下来，)呼呼大睡。【评：兔子被眼前的成绩冲昏了头脑。】

等兔子醒来的时候，已经是中午了，乌龟已经把兔子落的(得)很远了。兔子看见了，就追了上去，很快兔子又追上了乌龟。(这时，)兔子的肚子一个劲儿的(地)叫个不停，(于是，)兔子找到了一家菜园，痛快地饱餐了一顿。(吃饱了喝足了，)兔子左往右看，没有看到乌龟，就又睡了一大觉。【评：再次麻痹大意。】

等兔子醒来的时候，乌龟已经到了终点，兔子这才缓过神来，开始追乌龟，但是已经晚了。乌龟过了红线，赢得了这场比赛。【评：结果兔子输了。】

(看着粘贴画上那可爱的乌龟，再想想这个故事，)谁(还能)说乌龟名声不好呢?我就很喜欢乌龟(，因为它具有坚忍不拔、一直向前的精神)。

作者：通榆县第二小学五年五班 王宇琦

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篇5：关于课堂发生的一件事作文:我的树叶粘贴画

一群孩子围着一个橙色的大盆，盆子里满满的装着各种各样的树叶，有椭圆形的杨树叶，有长长的柳树叶，还有火一样红的枫树叶……同学们叽叽喳喳嬉笑着，挑选着自己喜欢的树叶。【评：开篇描写同学们挑选树叶时的场面，好!】

他们挑着树叶要干什么呢?哦，原来今天的作文课的题目是“我的粘贴画”。【评：设问句，揭示了文章的主要内容。】

接着，老师给我们每人发了草图。我拿起这张(草图)纸，仔细一瞧，纸上有两只隐隐约约的蝴蝶，正扇动着翅膀在飞翔呢。【评：介绍“我”的草图。】

开始粘贴了。先粘蝴蝶的什么部位呢?我想了想，(那就)先粘蝴蝶的肚子吧，肚子确定好了，其它的就好粘了。【评：先粘肚子。】

(肚子粘贴完了，该粘贴翅膀了。)每只蝴蝶有两对翅膀，我找了两片相同的叶子，分别粘在了肚子上方的左右两侧，一对翅膀便呈现在我的眼前，似乎在轻轻地扇动着，我都感觉到一阵清风扑面而来，我心里一阵欢喜。我(又)找来了两片相同的红树叶，分别粘在那对翅膀两侧的下面，又一对翅膀完成了。【评：写粘翅膀。在这段前加上一句，起到承上启下的作用，使得过渡自然。】

(此时，我觉得)一只小蝴蝶粘好了，(可)我又看了看，好像少了点什么，哦，原来把蝴蝶的(触角)胡须给忘了，蝴蝶没有了(触角)胡须可不行啊，蝴蝶还要用到它探路呢，我找了两个松针，来做蝴蝶的触角。一只漂亮的蝴蝶这才做完了。看到这只漂亮的蝴蝶，我心里美滋滋的。【评：最后粘触角。】

我用同样的方法做了第二只蝴蝶，可是这只蝴蝶用的树叶颜色(有所)不同，一对翅膀是一绿一黄，另外一对翅膀都是黄的，看(上去)的我是很奇葩。【评：简单地介绍第二只蝴蝶的粘贴过程。】

我费了好大劲，终于把两只蝴蝶粘完了。这时，我望着两只蝴蝶，(它们似乎)正在比翼双飞呢，好像越飞越高，渐渐的(地)飞向了远方。我的(在)心中默默地祝福着：蝴蝶啊，你把我的理想带到远方，如果看到白云，请代我向它问好，就说在通榆县第二实验小学有个小女孩，她想成为一名宇航员，飞向蓝天，飞向太空……【评：想象深化了主题。】

我望着两只小蝴蝶陷入了沉思，老师说“开始写作文”，这才把我的(思绪)沉思拉了回来。我拿起笔，开始写作文。

作者：通榆县第二实验小学四年一班 胡煜涵

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篇6：有关树叶话题的作文:我的树叶粘贴画

今天下午，我们在作文辅导班制作了树叶粘贴画，(我做的)这幅画的名字叫“可爱的小花猫”。【评：开门见山，直奔主题。】

第二节刚上课，老师就给我们发了剪刀、胶水，让我们做树叫粘贴画。哪里有叶子呀?我不禁疑惑不解。就在这时，老师端着一个很大的橙色的盆来。我凑进(近)一看，哇，一大盆的叶子呀!红的、黄的、绿的……既有(尖尖的)松叶，又有(长长的)柳叶，也有椭圆的杨树叶，还有红红的枫树叶……“啊，这么多的叶子呀!”我不由自主的(地)大叫起来。【评：材料：树叶的来源，“松叶”“柳叶”也要加上形容词，这才能和后面的“杨树叶”“枫树叶”相对应。】

老师给我(们)发了一张草图。我(拿起)仔细一看，情不自禁地笑了起来，太好了，(上面是一只小猫，)我非常喜欢小猫咪。【评：写出了“我”对图上小猫的喜欢。】

开始粘贴了。先粘小猫的什么呢?我想了想，还是先粘小猫的头吧!小猫的头好大呀，我得找一片很大的叶子了。我来到盆子前，翻了翻，找到了一片很大的绿色叶子，对，就用它做小猫的头。我把叶子的尖倒了过来，一只小猫的头就做了出来。呀，这小猫没有眼睛呀!小猫的眼睛是黄色的，我找了一片黄色的叶子，剪下了两个小圆点，(粘贴在了小猫的头上，)两个美丽的大眼睛就做好了。(这)一对炯炯有神的大眼睛，目不转睛的(地)看着我，好像(在对)看着我说：“小姐姐，你一定要把我做得好看了呀!”我点点头：“一定，一定，会的，会的。”【评：如何粘贴小猫的头，写得精彩。】

我用柳叶来做出了小猫的胡子，还用一个长长的柳树叶做出了一个又细又长的尾巴。我又用两片红色的叶子，做了小猫蹲着的两条(前)腿，两条红红小腿显的(得)格外十分漂亮、精神。又用两片绿色的小的叶子做了小猫的脚。这只小猫多呆萌啊，多漂亮啊，多么惹人喜爱呀!【评：尾巴、腿和脚是如何粘贴的，写得细腻。】

我就喜欢小猫，我多么希望(家里)有这样一只十分漂亮、惹人喜爱的小猫呀!

作者：通榆县第二实验小学四年六班 胡熙语

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篇7：小学生有关粘贴画的作文:我的树叶粘贴画

今天是周日，下午我来到作文班，啊，这次要写(的作文是)树叶粘贴画。【评：开篇介绍时间、地点、人物和事件，简洁明了。】

老师给我(发了)一张草图。我拿起一看，是一只小乌龟。老师让我们用树叶把草图上的画粘贴出来。我一听，这太容易了，赶忙去选树叶。【评：“我”拿到的草图，看到上画的动物——小乌龟。】

树叶选好，我仔细地看着草图，想着先从哪里入手。乌龟身子的面积最大，那就先做乌龟的身子。(我)用一片大大的圆圆的树叶粘在了乌龟的身上，。嗬，不大不小，正正好好，我心里一阵欢喜。【评：从哪里入手，“我”是经过一番思考的，说明“我”制作的态度认真。】

我又把一片椭圆形的树叶粘在了身子的上方，(霎时，)乌龟的小脑袋就露出来了。【评：“小脑袋就露出来”，写得形象生动。】

乌龟有四只脚，用什么树叶好呢?(我别出心裁，粘出的)乌龟的腿是两条红、两条绿，看起来十分可爱。就这样，一幅美丽而简单的粘贴画就做好了。【评：腿有红有绿，说明“我别出心裁”。】

看，那小乌龟活灵活现，正伸着小脑袋向前爬行，还不时(地回头)东张西望呢。【评：描写画面上的小乌龟。】

这么可爱的小乌龟，我好喜欢啊!真想养只(这样的)小乌龟。

作者：通榆县第二小学四年五班 刘苏函

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篇8：树叶粘贴画优秀作文500字

我终于盼到了周末，因为今天要去金笔作文学校做树叶粘贴画。我带着剪刀、双面胶、白色卡纸、剪刀、双面胶、白色卡纸、各种各样的树叶，兴高采烈地来到金笔作文学校里。

我拿着工具蹦蹦跳跳地进了教室，树叶粘贴画马上开始了。

第一步，我拿出白纸，拿着铅笔，却不知道画什么。机灵的小老鼠；可爱的小兔子？狡猾的狐狸？嗯！我还是画只可爱的小松鼠吧！不一会儿，一只活泼可爱的小松鼠便出现在了我的眼前。嗯！看了看我画的小松鼠，很满意。那就开始我的第二步吧！

我左看右看，不知道用什么树叶做头呢？我拿了一片树叶一比，大了！又拿了一片树叶，又小了。唉！哪里有合适的树叶呀？突然，我看见一片合适的树叶，想拿过来用，便轻手轻脚地去拿，“干什么？”只听老师的警告声!我赶快把手缩回去，“嘿嘿，能让我用一下吗老师？”“既然这样，好吧！”老师回答说。我心满意足的拿来了一片树叶，我把那片树叶拿来做头，不大不小正合适，经过我的仔细挑选，一会身子、尾巴、耳朵就都被我选出来了。

我把树叶粘贴在一起，我把一片头尖尖的做尾巴，一片头圆圆的做身子，用一片不尖不圆的树叶做头，又选了两篇做耳朵。出现在我眼前的小松鼠活泼极了！呀！我还没有做眼睛和鼻子呢！我用红豆豆做眼睛，用紫色豆豆做鼻子。好了！小松鼠做好喽！

老师看了连连称赞，我心里美滋滋地。

我又选了其它的叶子做背景，我看了看我的作品，爱不释手。

我这次做的树叶画很满意，你只要细心，就会做出比我更好的作品。秋天可以过去，但我们做的树叶画会把秋天的树叶留住。

篇9：树叶粘贴画优秀作文500字

“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：“早，早，早……”我哼着小歌，带着剪刀、各种各样的叶子和五颜六色的花朵，这是要做什么呢？原来是在金笔作文里做叶子手工课呢？来，一起来看看吧！

老师说：“做手工课的步骤有三个：1.用铅笔来画好轮廓2.选出合适的叶子3.把叶子贴上去。来，同学们开始吧。

我拿出白色卡纸，心想：画什么呢？有了！我在纸上画了一只机智的狐狸。画好了，修改了一下，嗯……好了！

我在叶子中找来找去，一对尖尖的叶子进入我的“魔爪”，我拿着比了比，嗯，正好作为小狐狸的耳朵。不一会，我找到了狐狸的头、手、脚等。咦？怎么没有合适做身体的呢？我东张西望，忽然，一片在别的同学那里的叶子被我看到了。我小心翼翼地“偷”了过来，比了比，嘿！正好！“你拿着我的叶子干嘛？”一个声音在身后幽幽地响起，“呃，我，我只是想借用一下行吗？”我支支吾吾地说。“好吧，拿去用吧。”我瞪大了眼睛，十分吃惊：“他居然同意了！真幸运，快点做吧。

我取来了一些乳胶，小心翼翼地用一次性筷子弄了一些胶在叶子上。呵呵呵，终于做好了！我仔细看了看，咦，咋没眼睛和鼻子呢？我真是个大马虎。我赶忙找来两个小果子，一个做眼睛，一个是鼻子。又用一片带叶柄的叶子和两片迷你小叶子做了一个推拉车。看！它玩得多开心啊！

我十分满意的看着我的作品。我心想：一片片不起眼的叶子被我做成了一幅画。这幅画包含着我对秋天美好的回忆。

篇10：关于粘贴画的小学作文:树叶粘贴画——小松鼠

看，这群孩子在干什么呢?噢，他们在(挑选)摘着各式各样的树叶呢!原来我们要做个小制作——树叶粘贴画。【评：用设问句开头，引人入胜。】

(这是)一个阴暗的早晨，寒冷的天气(寒冷)，我们来到了作文班，(便)开始了新一天的作文。【评：交代事情发生的时间以及环境。】

今天，我(一)来到作文班，拿起材料一看，呀，今天写(的作文题目)是《树叶粘贴画》。我十分疑惑，什么是粘贴画?再说树叶在哪里?难道要(我们)去摘叶子……一大堆的问题浮现在脑海里。【评：一开始“我”的疑问。】

这时，老师(端)拿来了一个大大的橙色的盆子，(各种各样的树叶装得满满的。)我们一起问老师这是从哪里捡来的，老师轻轻地回答：“二郎庙啊!”(可见，)老师为了我们(能上好这节课，已经)做好充分的准备呀!【评：照应上段，解除疑问。】

老师给我们一(每)人发了一张B4纸，又给发了(一把)剪刀(和一卷)双面胶，于是我们便开始粘贴了。【评：写制作所需的工具。】

老师给我发的(草图，上面)是一个小松鼠。(我仔细看了看，想了想，便粘贴起来。)【评：加一句才能更紧密地与下段衔接。】

首先，我用磨磨乐勾画出了图案的轮廓，然后拿来一把树叶，我(从中选出)拿了一个大树叶，把(叶柄)梗剪去，用双面胶粘在纸上(，小松鼠的身子呈现出来了)。接着我开始做(它的)耳朵、(四肢)手、眼睛、鼻子和尾巴。我拿起黄色的叶子，把它剪成了半圆形，我按(照)这个(形状)又做了一个，(然后)我把两个耳朵按了上去。我又拿起(一片)黄色的叶子，按手(照松鼠四肢)的样子，(剪了剪)做了做，可就是剪不好。就这样，一次、二次、三次……到了第六次，我(想出了办法，)把叶子放到纸上，沿着这条线划了出来，(再)把它粘在上面。我按着这个方法一直粘下去，刚开始还可以，(可是)到后面就乱了。到(粘)尾巴的时候，我无论做了多少次，都成功不了。我想了想：用3D打印的方法(一定)就可以，果然如我所料，一条棕色的尾巴(展现在我的眼前)，(十分)惹人喜爱。【评：制作过程写得有条理，并具体生动。】

最后。我来看看什么地方没有粘了，(再)把它粘上去。终于功夫不负有心人，(我的粘贴画大功告成。)【评：又检查了一遍，说明制作很认真。】

(看着这可爱的小松鼠，)这时我想到了(与它相关的)一(些信息)个故事。【评：下面的不是故事，而是相关的信息。】

小松鼠是个可爱的小动物，你别看它(身体)胖胖的，(但)它(的动作非常灵活，)可以从这个(棵)树跳到那个(棵)树上。它的尾巴(在运动时)可以(用来保持)做平衡，来回晃动。它喜欢吃松籽，所以叫松鼠。白天躺在大树上，一动不动地睡着大觉，晚上(便)出来活动，是一个昼伏夜出的小动物。它非常乖巧温和，见到人(也)它不急忙跑开，有时还向人们要东西吃，人们都非常喜欢它。【评：介绍小松鼠的生活习性。】

我的小松鼠就是这样的(小动物)，别看它小，但能力不比别“人”差。

作者：通榆县第二实验小学六年五班 张瑀函)

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篇11：我的树叶粘贴画小学生记叙文500字

今天下午，我来上(到)作文辅导班，我一进门，就听见了哇的声音。我看了看，黑板(写着一行大字，)原来是(作文的题目)——“树叶粘贴画”。【评：看到的是黑板上的字。】

我们正式上课了，(虽然黑板上的一行字十分醒目，但还是)有一个同学问：“老师，今天我们写什么作文?”老师心平气和地说：“今天我们写粘贴画，但是我们要先做树叶粘贴画。”老师真是发神经，作文课变成了手工课，(我在心里埋怨着。)【评：这段加上一句，“虽然……但……这样同学问也就不足为怪了。】

我们开始做手工了，手工课(需)要(的材料)有草稿纸、剪子、树叶。(树叶在哪里啊?正在我疑惑之时，只见)老师(端来)拿到一大盆树叶，有红色的、黄色的、绿色的。(这些树叶中，)还有枫树叶、柳树叶、榆树叶……【评：加上句“……我疑惑之时……”，能使句子上下之间连贯得更紧密。】

老师开始给我们发草图了，我要了一张既简单而又(有趣)不简单(图画)，上面有一个太阳，底下有个(棵)树，旁边有土道、小草，(还有)和一个小女孩。【评：讲述“我”草图上的画面。】

我开始挑选叶子，我拿了一个枫叶做太阳，首先把红枫叶剪成了一个圆，(再)在剪成一条条的，(做为太阳放射出的光芒。)太阳做成了，我用胶水粘在了纸上。【评：“剪成条条的”目的是什么，要写清楚。】

现在我开始“铺路”了，我拿了柳树叶开始铺路，我用胶水粘了一下，可是粘反了，粘在了我的手上。铺路好难啊，我小心翼翼地粘上，可是由于我手太抖了，粘偏了，我下定决心必须粘好，我继续坚持，这下终于粘好了，我很高兴。我看了看(另一条)旁边的路，又继续粘了起来。我根据刚才的经验，又开始粘起来，终于粘好了。【评：反复多次，写出了铺路的“艰难”。】

我开始粘小姑娘，用树叶粘她的头发，用枫叶粘她的(脑袋)头，用杨树叶做她的身体，用柳树叶做她的(腿)脚。【评：简单叙述粘贴小姑娘的过程。】

(就这样，我把全幅图都粘贴完了。)我交了上去。老师看看说：“康庄，你又粗心了。”我疑惑不解。“白云，你还没做呢!”我看了看立即做了起来。为了更加光彩，我往柳树叶上还涂上了蓝色呢!【评：忘记粘贴白云了。】

我做完了，又交给了老师，老师(看看，)点点头。我不禁笑了起来。

作者：通榆县实验小学五年二班 康庄

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篇12：树叶贴画小学作文

树叶贴画小学作文

1树叶贴画

今天我和妈妈一起做树叶贴画。 我们捡回了一大堆各种各样的树叶。有柏树叶，有桑树叶，有丁香树叶……。

我想：做什么呢？就做一幅《悄悄话儿》吧！于是，我就拿一片丁香树叶剪出鱼头的形状，在背面涂上胶贴在纸上。又用一片银杏树叶当鱼尾，也贴在纸上，就这样一条漂亮的小鱼就出现在纸上。然后按同样的方法做了另一条小鱼。把他们嘴对嘴摆放，这样好说“悄悄话”呀！我还在它们的下方用柏树叶贴上了成片的珊瑚。这样“小鱼”就能在珊瑚里面边“散步”边说“悄悄话”呀！最后我又给“小鱼”画上了泡泡，原来它们有说不完的“悄悄话”。我还画上了大海，就这样一幅发生在大海里的“悄悄话”出现在眼前。 看着这幅自己亲手制作的美丽的树叶贴画，我和妈妈都开心地笑了。

2树叶贴画

一阵阵秋风吹过，路旁的'法国梧桐、校园里的水杉、山坡上的红枫、银杏的叶子纷纷飘落了下来，黄的，红的，暗紫的……像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，美丽极了！

每天清晨，高年级的哥哥姐姐们就会拿着扫把清扫校园里的落叶。看着一片片颜色不同、形状各异的落叶被扫进了垃圾桶里，我的心里很难受。难道树叶就没有生命吗？难道落叶就没有用处了吗？妈妈书中、笔记本中夹着的枫叶书签不是很好看很实用吗？还有我别出心裁的手工－树叶贴画不是也很有创意吗？

放学回家的路上，我经常捡些好看的树叶带回家。周末做完了作业，我找来剪刀、双面胶，铺开一张大白纸，将各种各样颜色的树叶剪成各种形状的图案贴满页面：胀红了脸的高粱、笑弯了腰的稻谷、红通通的苹果、黄澄澄的桔子、乌紫的野草莓……，用树枝做成的树干上挂着满树的果子和最后一片树叶，一只小鸟站立枝头……妈妈说秋天的落叶其实是一个美丽的童话。

3树叶贴画

啊!秋天真美，该怎样才能留住这美丽的秋景呢？于是，我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。 一大早，我就和妈妈来到小公园里捡树叶，我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子……再找一张纸当背景，和贴画用的双面胶。现在，我们准备开始了。

先用紫色较小的圆形叶子做葡萄；用三片绿色的枫树的叶子做葡萄的叶子，哇，这紫的发亮的葡萄引来一只公鸡走了过来：我用黄色的叶子做了公鸡的身体，再用已枯黄的叶子做公鸡的腿、头和尾巴。接着，我在它的身体上加了个用黄绿相间的叶子做翅膀，瞧，这公鸡正仰着脖子，想吃葡萄哩!我又用了像针样的叶子做了小草和小树；然后，用枯黄色的叶子做了个小鸟，看，小鸟也要飞了。最后，我找来一张粉红色的大纸当这幅画的边框。就这样，一幅美丽的“树叶贴画”完成了。 我高兴地叫了起来：“我终于留住了美丽的秋天!”

篇13：关于粘贴画的小学记事作文:树叶粘贴画——快乐之家

今天上午，我们在作文辅导班制作了树叶粘贴画。(我做的)这幅画的名字叫“快乐之家”。【评：交代了时间、地点、人物和事件。】

(上课了，)老师(早就)给我们准备了制作材料：一张白纸和几片树叶。(我拿起老师发的白纸)仔细一瞧，纸上还画着草图呢!老师告诉我们，用恰当的树叶贴在草图上就可以了。【评：交代了制作材料的来源：老师给准备的。】

我拿起老师发给我的草图，(再)仔细一瞧，上面有一竖行字：“快乐一家”。(我想象着图案上的情景：)这是在公园里，(太阳高照，)天气晴朗，太阳高照，天空上飘着(几)朵朵白云，地上的小草绿油油的。也许是个星期日吧，爸爸、妈妈领着小女孩正在逛公园呢!我看着看着，我觉得(这幅图画的)就是我们幸福的一家。(看，)星期天，爸爸、妈妈领着我在墨宝园散步呢!【评：看到草图而展开联想，更激发了“我”粘贴好这幅的愿望。】

看到这里，(我想：)一定要把着(这)幅画粘贴好，(以此)来(生动形象地展现)表达我们一家人的幸福生活。【评：制作好的目的。】

(开始粘贴了。)我找来了一片绿色的树叶，按照图上轮廓先粘妈妈。我用两片细长的柳叶，粘出了妈妈的大长腿，因为妈妈身高1.75米，当然腿不能短啊，腿短了就不是大高儿了。我用黄色的叶子给妈妈粘了个裙子，我还用粉色的叶子给妈妈粘了一件T恤衫，又粘了头和大辫子。(这时)妈妈的身影就出现在纸上了。接着我开始粘爸爸。爸爸可没有妈妈高，那么腿可要短一点哟。我用小柳叶给爸爸粘了个小短腿。看着(到)爸爸比妈妈矮了一头，我忍不住地笑了起来：“老爸啊，老爸啊，这几年你不但没有长高，反而还缩了。”【评：联想实际生活，写得生动有趣。】

爸爸粘完了，该粘中间的小女孩。这是多么漂亮的小女孩啊!长长的辫子，随着走路还不停的(地)晃动着。(她)一手牵着爸爸，一手牵着妈妈，一边走一边和爸爸妈妈聊天，不时(还)发出(甜甜的)笑声，让树上的小鸟也跟着欢快地叫着。【评：小女孩活泼可爱。最后一句写得好，“我”的快乐将小鸟感染了。】

画粘贴完了，我仔细地看着，心里像吃了蜜一样甜。这就是我们家的真实写照。我爱爸爸妈妈，我爱我家!

作者：通榆县第二小学五年一班 李佳凝)

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篇14：我的树叶粘贴画500字 小学生记事作文

今天，要写的作文是《树叶粘贴画》。一看到作文题目，我就很疑惑，心想：哪有什么树叶呀?难道我们还要去捡树叶不成?老师说：“我们先写阅读，(再)在写作文。写完阅读后，(就)又开始写作文。”可是都没有粘贴呢，怎么写呀?【评：开篇交代了时间和“我”的疑惑。】

这时，老师拿来了一些草图给我们，让我们挑选，每个人都拿(到)了一个(张)草图。突然，老师又(端来)拿了一个橙色的大盆，大盆里(满满的)都是树叶，各种各样。我们问老师在哪里捡的，老师说是在二郎庙捡的。【评：解开了“我”的疑惑，照应了上段。】

可以粘贴画了。但是我的这幅图有点复杂，但是粘贴出来一定(会)很好看的。这幅画应该给它起一个名字，(那)就叫“山中别墅”，很好听吧!【评：交代了这幅画的特点：复杂。】

在制作之前，首先要选择自己喜欢的树叶，然后在(再)把(所需的)材料(准备)选好。以下几种就是要选(用)的材料：一张画好纸、胶水、树叶和剪子。【评：介绍所需的材料和工具。】

终于可以开始了，(我)要先把“人”贴好，然后(再)在贴房子和树木。我是最后一个做完的，但是老师说我做的最好看。果然(不出我所料)，最复杂的就是最好看的。【评：介绍制作过程。】

(看着这幅美丽的图画，我)所以给它编了一个小故事，(想了想，觉得)这个故事还很有趣。【评：看着这幅画而产生的联想。】

故事开始了：在我没粘贴的时候，这个世界是无色的，(只有黑白两种颜色。)从前，有一个农民，在我没粘贴的时候，他就住在(这)一个小草房里。(屋外的四周)没有树，也没有草，(草和树都)也就是干枯掉(了)的草和树，就连(他身上的)衣服也很破很破的。这样的生活，(他)已经过了好久好久了，就在他上山回来(十分)绝(望)忘的时候，(转机出现了，)也就是在我要粘贴完的时候。(突然，看到家里发生了翻天覆地的变化，)他一下子惊呆了，就在我粘贴完的时候，他晕了过去。等他醒来的时候，自己都不敢成(承)认这是他的家。他掐了掐自己的耳朵，(疼啊，)原来不是做梦呀!(整个)世界变的(得)有颜色了，(五彩斑斓，)自己也有了华丽的西装了，房子居然变成了大别墅，而且树木花草都散发出了浓浓的香味。从此以后，(他家)自己就变成了山中最有钱的一户人家了。【评：大胆想象，粘贴前后农民家中的变化。】

我的这个故事是不是很有创意呢?(你觉得呢?)

作者：通榆县第二实验小学五年四班 魏心楠

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篇15：有关描写手工作品的作文:我的树叶粘贴画

我(是)第一个到达辅导班的，到达辅导班后，我拿起了老师给我们发的作文素材(，一看)，我吓了一跳，题目居然是《我的粘贴画》。作文课怎么会做手工呢?老师真是太不务正业了，我在心里暗暗地嘀咕着。【评：“我”看到题目后的疑惑。】

这时，老师走了过来，看见我疑惑的表情，解释道：“今天，我们先自己用树叶把我准备的草图给填满，然后再把过程写成一(篇)个作文。”听完这话后，我才恍然大悟，便拿着钱去买好吃的去了。回来后，发现所有人都已坐在了椅子上等着我回来上课。【评：回应上段，解答了“我”的疑惑。“恍然大悟”照应了“疑惑”。】

我坐在椅子上，老师就去屋里(端)拿来一盆的树叶。老师说：“现在可以开始填了，草图自己想拿哪个就拿哪个。”说完我们便开始填了。【评：交代了树叶的来源。】

我选的(草图，上画的)是一个大螃蟹，因为我是一个吃货，而且最愿意吃螃蟹。起初，我准备做螃蟹的身子，我在盆里挑三拣四，终于找到了一个大“面膜”。突然，我们班的一个有心脏病的孩子来到了这里，把我的“面膜”给撕裂了。我特别生气，因此产生了一些不愉快的(情绪)小插曲，不过最后还是让老师给轻松地(给化)解决了。我没有办法，只好又挑了一个大叶子，虽然没有刚才那个大，但是也跟刚才那个差不多。【评：“产生”不能和“插曲”搭配，“插曲”也不能和“解决”搭配。因此把“插曲”改成了“情绪”，“解决”改成了“化解”。】

接着，我准备做螃蟹的腿。一开始，我觉得特别难，不过最后我觉得如果现在不做，(一会儿)以后也得要做，还不如现在做。我鼓起了勇气，终于，我找了八个差不多大的树叶来做螃蟹的八条腿。做完后，我高兴地笑了笑。【评：讲述制作腿的经过。】

最后我开始做螃蟹的两只(大钳子)手，我随手拿了两只树叶来做它的两只手。我把它们折了折，(两只大钳子)便做好了。【评：不是手，而是螯，螃蟹可做来觅食之用，通常可以称为“钳子”。】

我是第三个做完作品的人，做完后，我(专注地)欣赏(着)地看看我的作品，最后我恋恋不舍地把作品交给了老师，开始写起了作文。【评：“欣赏”和“看看”，用词重复，因为“欣赏”就有看的意思。】

真希望再上一节这样令人难忘的课啊!

作者：通榆县第二实验小学六年三班 李昊

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篇16：小学生五年级有关手工的作文:我的树叶粘贴画

今天是作文课，一看题目，我傻眼了——“手工制作”。这可怎么去写呀?以前做过的现在已经忘记了。就在这时，老师给我们(每人发了)一张纸，我仔细一看(自己手中的纸)，上面隐隐约约有一幅画，画中有一个小房子，房子旁边有两棵大树，(天空飞翔着大雁，)地上还有小草小花。【评：先写“我”茫然，然后再写制作怎样一幅粘贴画，前后呼应。】

我们开始制作起来。我拿出纸，左看看，右看看，从哪里开始呢?嗯，哦，先甜后苦，也就是从简单的入手吧!我一眼就看见那棵矗立的柳树，于是我拿出它的后代——两片柳树叶，先把柳树叶的黑影上涂上胶水，然后，拿起柳树叶往图上一摁。哈哈!一棵高大挺拔的柳树就出现在我的眼前了。【评：不但写怎么粘贴的，还写了当时“我”的想法。】

接着做房子，很简单，一会儿就做完了。然后轮到太阳了，可我就是剪不出来个圆，还是请老师——范老师来帮助我。咔咔，几剪子，就这么几下，一个圆剪下来了。我把太阳贴上了，闪耀的阳光照亮了大地和房(顶)子。最后，我把大雁(、小花)、小草也一一搞定。【评：讲述粘贴太阳和其它事物的经过，写得有详有略。】

看，这是一幅多么美丽的乡村景色啊!天空一轮红日高照，一行大雁排成“一”字在飞翔，一座农家房舍掩藏在树荫之中，挺拔的树木，碧绿的小草，盛开的鲜花，就像一幅淡雅清新的水墨画。【评：生动形象地描写画面上的情景。】

通过这次小制作，我明白了很多道理，也尝到了亲自动手带来的成功和快乐。

作者：通榆县第二实验小学五年一班 包佳千

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有关课堂生活的小学作文:我的树叶粘贴画（合集16篇）

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