“Seasi”通过精心收集，向本站投稿了10篇粘组词，下面是小编为大家整理后的粘组词，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：粘组词
粘组词(精选20个)粘组词（一）：常用组词拼音和解析
粘胶 nián jiāo
一种胶粘性的金棕色溶液，主要包含黄原酸纤维素，它在氢氧化钠中，一至数日成熟后经处理可构成单丝、短纤维或再生纤维的薄膜。
粘连 zhān lián
1.身体内的黏膜或浆膜，由于炎症病变而粘在一齐，例如腹膜发炎时，腹膜和肠管的浆膜粘在一齐。2.（物体与物体）粘在一齐：把由于潮湿而～的纸张一层一层仔细地揭开。3.比喻联系；牵连：这
粘糊 nián hū
1.粘稠，粘附。2.具有胶粘的性质。3.精神不振或情绪低落；缺乏活力。
粘贴 zhān tiē
用胶水、糨糊等使纸张或其他东西附着在另一种东西上：～标语。
粘鸡 zhān jī
旧时礼俗：正月初一为鸡日，画鸡贴有门上，以示谨始。
沾粘 zhān zhān
1.亦作“沾黏”。联结在一齐；不可分离。2.比喻不干脆，不爽利。
粘竿 zhān gān
一种顶端涂上粘质，用以捕鸟的竹竿。
粘聚 nián jù
集拢结合在一齐（如构成一个统一密合的整体）；联合，统一。
粘糕 zhān gāo
粘米或粘米粉做的糕饼。《儿女英雄传》第二一回：“甚至有一蒲包子，炉食餑餑，十来个鸡蛋，几块粘糕饼子，也都来供献供献，磕个头的。”马南邨《燕山夜话·今年的春节》：“有许多地方还要吃一种
粘据 zhān jù
黏结牢固。
面粘 miàn zhān
浆糊。
粘组词（二）：粘字在开头能组的词语
1、粘补
2、粘花惹絮
3、粘竿
4、粘连
5、粘板岩
6、粘贴
7、粘着
8、粘稠
粘组词（三）：粘字在中间能组的词语
1、肠粘连
粘组词（四）：粘字在结尾能组的词语
1、沾粘
2、饭粘
粘组词（五）：粘字能组的四字成语
1、粘花惹草
2、粘皮带骨
3、惹草粘花
篇2：粘接
一、粘接及其应用
粘接是利用粘粘剂直接把被联接件联接在一起，
粘接用于木材由来已久。由于新型粘粘剂的发展，粘接已用于金属（包括金属与非金属材料组成的复合结构）的联接。
粘接是利用粘粘剂凝固后出现的粘附力来传递载荷的。
粘接的机理尚在研究之中。随着高分子化学，特别是石油化学工业的迅速发展，粘接的理论正在日臻完善。
目前， 粘接在机床、汽车、拖拉机、造船、化工、仪表、航空航天等工业部门中的应用日渐广泛，其应用实例如下：
组合蜗轮粘接螺纹接套与管件粘接蒙皮与型材粘接蜂窝结构填料二、常用的粘粘剂
1、结构粘粘剂
在常温下的抗剪强度一般不低于8MPa，经受一般高低温或化学的作用不降低其性能。例如：酚醛－缩醛－有机硅粘粘剂、环氧－酚醛 粘粘剂和环氧－有机硅粘粘剂等。这些也是目前在机械结构最为常用的粘粘剂。
2、非结构粘粘剂
正常使用时有一定的粘接强度，但在受到高温或重载时，性能迅速下降。例如：聚氨酯粘粘剂和酚醛－氯丁橡粘粘粘剂等。
3、其它粘粘剂
即具有特殊用途（如防锈、绝缘、导电、透明、超高温、超低温、耐酸、耐碱等）的粘粘剂。例如：环氧导电粘粘剂和环氧超低温 粘粘剂等。
粘粘剂的主要性能是：粘接强度，包括耐热性、耐介质性、耐老化性；
固化条件，包括温度、压力、保持时间；
工艺性能，包括涂布性、流动性、有效贮存期，
各种 粘粘剂的性能数据可查有关手册。
三、粘接接头的结构形式、受力状况及设计要点
粘接接头的典型结构图如下：
板件接头 圆柱形接头锥形及盲孔接头 角接头 粘接接头的受力状况可分以下四类。实践证明，粘缝的抗剪切及抗拉伸能力强，而抗剥离和抗扯离的能力弱。
拉 伸剪 切剥 离扯 离粘接接头的设计要点：
针对粘接件的工作要求正确选择粘粘剂；合理选择接头形式；恰当选取工艺参数；充分利用粘缝的承载特性，尽量避免承受扯离、剥离载荷；从结构上适当采取防止剥离的措施，如加装紧固元件，在边缘采用卷边和加大粘接面积等，以防止从边缘或拐角处脱缝；尽量减小粘缝处的应力集中，如将粘缝处的板材端部切成斜角；当有较大的冲击、振动时，应在粘接面间增加缓冲减振材料。四、粘接的特点
与铆接、焊接相比，粘接的主要优点是：被联接件的材料范围宽广；联接后的重量轻，材料的利用率高；成本低；在全部粘接面上应力集中小，故耐疲劳性能好；有良好的密封性、绝缘性和防腐性。
缺点是：抗剥离、抗弯曲及抗冲击振动性能差；耐老化及耐介质(如酸、碱等)性能差；粘粘剂对温度变化敏感，影响粘接强度；粘接件的缺陷有时不易发现。
粘接的发展有着广阔的前景。不断推出新型粘粘剂、实现与其它联接技术的完美结合等是解决当前粘接强度不足的有效途径。
篇3：浅谈组词
浅谈组词
[作者] 湖南益阳市师资培训管理站 易元春
[内容]
小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。
近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。
一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。
二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。
而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：
1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。
2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。
3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。
4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。
篇4：糖瓜粘散文
糖瓜粘散文
糖瓜粘，以它口味的脆甜香酥深受人们的喜爱。据说从腊月二十三，也就是小年这天起，人们就开始做甜食，并且要求是粘的，来堵住灶王爷的嘴，让他老人家甜甜蜜蜜的，只能说好话，不再说坏话，以此，来图个大吉大利!其实又何止是小年，大年的呢?平时我们就不盼望大吉大利了么?那么又岂止是灶王爷专挑中听的说呐?难道日常生活中我们就不需要“糖瓜粘”了吗?小到一个家，一个办公室，大至整个社会，我想，我们每时每刻都需要一个和谐的氛围，渴望良好的人际关系。
勿以善小而不为。在我们和家人的相处中，有时变换一种说话的语气和方式，或许就能愉快地解决一个挠头的问题，甜言蜜语不是虚伪，有时候反而昭示着一种成熟，因为成熟是一种并不陡峭的高度，它可以很平实，很幽默，也很细腻。居家过日子，任何家庭不可能没有一些磕磕绊绊，再相爱的人朝夕相处也会有意见不一的时候。那么此时，不管是谁，都不能逞一时嘴快，伤了一家人的和气。发生摩擦的时候，如果你冷静不下来，没关系，请保持沉默就OK了，事后，总会有一个人先站出来“糖瓜粘”一下的，因为你们是一家人。
家庭和谐是一个人身心舒畅的重要前提，而工作中的和谐同样重要，因为它是你享受人生的`保障。我们大多数时间都在奔波忙碌着，为了工作，为了生活，因而，愉快的和同事相处就变得至关重要，它可以缓解来自工作和生活的压力，使我们的心灵得到释放，那么，如何才能使办公室生活不再单调，不再乏味，不再无聊呢?秘诀就在“糖瓜粘”。
古语有云“话说多，不如少。惟其是，勿佞巧”。我认为，这句格言放在办公室作为日常准则再合适不过了。同事之间相处，话多说不如少说，所谓言多必失，并且说话要有依据，恰当在理，不能花言巧语，挑拨是非，惹人讨厌。日常如此，那么特殊情况下呢?发生利益冲突的时候，我们更应有君子的雅量。古训亦云“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”，首先，我们不能尖酸刻薄地诋毁他人，其次，面对流言蜚语，我们也不必反驳，粗俗的市侩习气，要戒而远之。日久见人心，只要我们作风正派，风高节亮，自然得到他人的尊重和景仰。
静坐常思己过，闲谈莫论人非。好习惯是需要慢慢培养的，真性情是需要时间塑造的。做好日常生活中平凡的小人物，你就成就了一个非凡的自我，拥有一个温暖的家，也就为全社会的和谐做出了不凡的贡献。其实，想想这并不难，只要我们坚持“糖瓜粘”，持之以恒，日子就每天都有大吉大利!
篇5：粘知了作文
今天是星期四，我和
到了树底下，我还以为爸爸又要玩什麽鬼把戏，我给他说：“爸，你不要再耍什麽鬼把戏了，咱们还是捉知了吧！”爸爸不但没理我还哼起小曲来了，真把我气的！唉！
令我没想到的是爸爸看见一只知了竟然用面筋把它粘住了，这真是一个好办法，我这个聪明人怎麽把这个聪明位置让给爸爸了呀！我可真糊涂，
小学生作文大全
一下午我们粘了十几只知了呢！我今天真高兴！
篇6：如何挑选粘米粉
生活水平不断的提高越来越多的人意识到食物对身体健康的重要性，所以在日常饮食总是要求非常高，所以在购买食材的时候也是会仔细的挑选，下面一起看一下什么样的米粉好。
选购粘米粉时要注意：真正纯正的粘米粉并非是雪白色的，而是微微带点灰白。许多商家为了谋利，将粉添加其他材料增白。拿起一点粉，用拇指和食指挤压磨擦，纯正粘米粉是完全感觉不到颗粒状的，细滑、柔弱。
我们都知道只有保证饮食的质量才能让身体变得更加的健康，所以在挑选食物的时候也要多注意一些细节，尽量挑选食材新鲜和营养丰富的食物，所以喜欢吃米粉的朋友可以按照上文所说的什么样的米粉好的介绍去购买。
篇7：大便粘是什么原因
大便粘的原因
大便带粘液或称粘液便，其病因可能与多种因素有关。总的来说，大便带粘液可分为生理性和病理性两种情况。
生理性粘液便即由一些非疾病因素，如过度紧张、惊吓刺激及小肠过敏等，引起的大便中偶尔带有的少量粘液，可以视为生理性粘液便，是一种正常现象。一般来说，这种大便中的少量粘液因与粪便均匀混合，因而不易察觉。
病理性粘液便，通常粘液较多，肉眼可见，此类粘液不与大便充分混合，常附于大便表面或呈稀薄果冻状。如大便粘液与血、脓性物质混合，则需要十分重视，可能是肿瘤、肠癌的前兆。
1、结肠炎
结肠炎，尤其是溃疡性结肠炎，很容易引起腹泻、腹痛、粘液便，甚至便秘、肠鸣等情况，腹泻与便秘可单独发生，也可以交替反复出现，常伴有消瘦、乏力及失眠等症状。需及时去医院检查，接受治疗，防治病情加重，恶化。
2、慢性肠炎
常由细菌、病毒、真菌、寄生虫、饮食及滥用抗生素等导致的肠道慢性炎症疾病。临床上常表现为长期慢性、或反复发作的腹痛、腹泻及消化不良等症状，严重时，可有粘液便或水样便。部分患者腹泻过多，导致直肠严重受累，可出现里急后重，大便呈糊状，粘液大量增多，甚至带有脓血。
3、肠癌
如直肠癌、结肠癌，肠道肿瘤等，相比，以结肠癌粘液便最为明显。结肠癌是发生在结肠部位常见的消化道恶心肿瘤。结肠癌早期多腹胀、腹痛、消化不良等，症状不明显，常被漏诊。而后会出现排便习惯改变，便前腹痛，粘液便或粘液脓性血便，伴有低热、乏力、消瘦等症状。结肠癌又分右半结肠癌和左半结肠癌，右半结肠癌粪便为液状或恶液汁。左边结肠癌，粪便干硬，主要表现为急、慢性肠梗阻。
4、其他
如痔疮便血、直肠、结肠息肉、细菌性痢疾、急性血吸虫病及中医认为的脾胃虚寒、脾虚湿热、寒湿等症都可能导致大便带有粘液。
总之，对于症状不明，粘液多，尤其混合血液、脓性分泌物等粘液便，应及时到医院进行检查，尽早排查肠癌、肠道肿瘤、息肉等疾病可能性，对于早期症状应配合医生积极进行治疗，尽早治愈。
大便粘怎么办
首先要从饮食上着手：宜吃的清淡，少吃油腻刺激性的食物，禁烟酒生冷辛辣食物。
多做运动：散步，慢跑及顺时针与逆时针沿着肚脐眼打圈圈按摩肚子。
药物治疗：中医除湿利脾，西医消炎。具体药物要根据检查结果对症用药。
大便粘的缓解方法
1、调解紧张的情绪：和饮食不适有关，饮酒、辛辣等刺激性食物要避免。
2、养成良好的生活习惯：生活起居要有规律，要积极参加体育活动，保持乐观的精神状态，也可有助于改善消化道的功能。
3、胃肠功能有关：要强化胃肠功能，增强胃肠道抵抗力。
大便粘鉴别诊断
1.排水样血性大便：排水样血性大便是指由于某些感染因子导致胃肠功能受损，胃肠粘膜受到损伤或者是因为其他的原因所导致的腹泻、血便，从而影响人体的正常功能的发挥。
2.灰白大便：正常的大便应呈黄褐色，这是因为肝细胞分泌的胆汁进入肝肠循环后,经过一系列化学变化，胆汁中黄绿色的胆黄素变成黄褐色，并随大便排出体外。胆道阻塞,胆汁进入肠道的通道阻塞导致消化道内无胆汁,导致大便呈灰白陶土样
3.痢疾样大便：细菌性痢疾(bacillarydysentery)，是由痢疾杆菌引起的常见急性肠道传染病，以结肠化脓性炎症为主要病变，有全身中毒症状、腹痛、腹泻、里急后重、排脓血便等临床表现。由于临床表现和疾病经过不同，医学家将痢疾分为普通型痢疾、中毒型痢疾和慢性痢疾。痢疾虽然有多种类型，对孩子生命有威胁的只有重型和中毒型。中毒型痢疾的多数孩子起病突然，高热不退，发病初期肠道症状往往不明显，有的经过一天左右时间才排出痢疾样大便。在典型痢疾大便排出前，用肛管取便或2%盐水灌肠，有助于早期诊断。在痢疾高峰季节，孩子突然高热抽风，精神很弱，面色灰白。
大便粘腻不畅，可伴有便秘，排气臭。
篇8：大便粘什么原因
大便粘的原因
1、患者可能是直肠或结肠炎症所致，其病因较为复杂。
2、小肠炎时增多的粘液均匀地混于粪便之中。如为大肠炎，由于粪便已逐渐成形，粘液不易与粪便混合。
3、来自直肠的粘液则附着于粪便的表面，单纯粘液便析粘液无透明、稍粘稠。
4、脓性粘液则呈黄白色不透明，见于各类肠炎、细菌性痢疾、、阿米巴痢疾、急性血吸虫病。
大便粘怎么办
1、调解紧张的情绪：和饮食不适有关，饮酒、辛辣等刺激性食物要避免。
2、养成良好的生活习惯：生活起居要有规律，要积极参加体育活动，保持乐观的精神状态，也可有助于改善消化道的功能。
3、胃肠功能有关：要强化胃肠功能，增强胃肠道抵抗力。
大便异常的症状
1、便秘
是消化系统一个最常见症状。粪便在结肠停留时间太久，水分含量降低，变干变硬，以至不易排出。出现便秘时，注意进一步检查血常规，便常规加潜血，及甲状腺功能等，此外做胃肠道蠕动试验，排粪造影或结肠镜检查。常见原因：
①饮食中纤维太少，或食量太小，对胃肠道不能产生有效刺激，胃肠蠕动减慢，由此产生便秘。
②胃肠道梗阻时，其内容物不能正常通过，滞留在胃或肠道发生便秘，如幽门梗阻，肠梗阻，其中老年人特别注意肿瘤引起梗阻或狭窄产生便秘。
③结肠应激功能减退。正常情况下，结肠内容物可刺激结肠引起蠕动，当结肠特别是直肠应激性减退时，虽有粪便进入直肠不能引起便意及排便动作。常见于老年人长期口服泻药，或年轻人工作紧张而忽视便意。另甲状功能亢进，高血钙也可引起便秘。
④当有肛门疾病如：肛裂、痔疮、肛门周围脓肿等，因排便发生剧痛，而不敢排便造成便秘，又称为排便困难。
⑤精神因素，精神过度紧张或抑郁，抑制自然排便反射，可产生及发展成严重便秘。
⑥一些肠外疾病也可造成便秘，如：低钾血症、甲状腺功能低下、扑啉病等
⑦长期口服一些药物亦可产生便秘，如胃粘膜保护剂：思密达，丽珠得乐等，及降压药钙离子拮抗剂等。
2、腹泻
是指排便次数多于平时，且粪量增加，水量增加，粪便变稀，并含有异常成分，如未消化食物，粘液，脓血及脱落的肠粘膜。腹泻分两大类：
①渗出性腹泻
感染性腹泻：常见疾病包括，痢疾、肠炎、肠结核等。
非感染性腹泻：常见疾病有炎症性肠病、结肠癌、缺血性结肠炎、烟酸缺乏症等。
②渗透性腹泻
常见原因有：消化不良、吸收不良、肠系膜淋巴管梗阻等。
③分泌性腹泻
感染性腹泻：常见于霍乱、致病性大肠杆菌、弯曲杆菌、沙门氏菌属等感染。
非感染性腹泻：常见心力衰竭、肝硬化门脉高压、缩窄性心包炎等。
④肠道运动功能紊乱
常见于神经性腹泻、结肠易激综合症、甲状腺功能亢进等。出现腹泻应查：便常规及便培养加药敏。电解质、肝功能，血常规、肠道吸收功能检查、胃肠道X线钡餐造影检查、结肠镜检查等。
3、大便带血
是指肛门排出血液，主要来自下消化道，包括小肠，空场，回肠，结肠和肛门。常见于：
①肛周疾病。痔疮、肛瘘、肛裂。
②小肠疾病：憩室、肿瘤、息肉、结核、克罗恩氏病、急性坏死性小肠炎等。
③结肠及直肠疾病：细菌性痢疾、阿米巴痢疾、溃疡性结肠炎、息肉、结肠癌等。
④全身疾病。如过敏性紫癜，原发性血小板减少性紫癜，伤寒，流行性出血热等。
篇9： 涯组词
涯组词
1、【涯畔】际。涯岸。涯垠
2、【涯分】指限度;本分
3、【一望无涯】涯:边际。一眼望不到边。形容十分辽阔。
4、【涯垠】涯际。涯岸。涯垠
5、【涯邻】崖畔
6、【天涯】天的边缘处,喻距离很远
7、【咫尺天涯】咫：古代长度单位，周制八寸，合今市尺六寸二分二厘；咫尺：比喻距离很近。比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。
8、【涯际】涯岸。涯垠
9、【涯限】边际；限度
10、【涯略】概要要义
11、【涯泄】边际
12、【涯津】边际
13、【学海无涯】能学习的.知识是无止境的
14、【天涯海角】形容极远的地方,或相隔极远。
15、【涯艺】限度，止境
篇10：组词造句
组词造句集锦
1） 靠组词、造句来提高语文能力是一种舍近求远的可笑做法，没有任何方式可以替代阅读。
2） 我们给有视力的受试者20组次，让他们从每组词中选出根圆形密切相关的词和根正方形密切相关的词。
3） 主要从组词和造句等两方面进行了探讨。
4） 我抚琴，我流泪，我细细平仄细细组词，却唱不进你明眸中那湾浅浅深情。
5） 每次他们停留，我们看到一组词。
6） 什么是成语呢？一个成语就是一组词，当结合在一起使用时，其意与单个词语所表达的意思均不一样。
7） v首创五笔、拼音智能组词技术，输入更快捷。
8） 听完女人的话，所有人都沉默了，该怎么说呢，同情，可怜，还是那两组词。
9） 用明来组词的话，明媚便是当下轩辕最大的感受，明丹清澈的眼神，雪白的牙齿，展颜一笑如同百花绽放，这个明字可算用到了极致。
10） 狙击手的身体忽然剧烈地抖动了一下，嘴里跳出一组词：“该死的！”。
11） 只是这些人叫他的时候，心里多半想到的却是另外一组词眼，“大笨”。
12） 于是艾凡赫从一开始，就一直在板着同样的表情，鹦鹉学舌地重复着漪墨所说的话，整场表现，混若一个语气组词专业户。
13） 这个徽章由一大一小两个V字组词，上面那个倒着的V字代表了一把圆规，下面那个正的v字代表一把曲尺，整个徽章象征测量与绘制。
14） 这组词，实在是令人难以置信，直让有心挽留他的剧情人物你看我，我看你，都不知怎么说好。
15） 想必这六组词便是脑海中冥王诀的等级吧。
16） 在学完生字之后，开始学习组词、造句、得的地的用法，以及名词属性等等。
17） 在一组词的开头或重读音节中对相同辅音或不同元音的重复。
18） 进一步，它是有用编组词根据相关作用。
19） 在“连接词”的下面有两组词，是与“要点”相对应的。
20） 第三部分是义素分析的模式及其在辨析同义词组词位义中的应用。
21） 到时候，受干扰的组对两组词都要进行测试。
22） 反义复词由反义词组词化而来，其源头是成对单音反义词。
23） 可英文就不能这么干，不能靠组词，原因是“太长”。
24） 那张照片的背面，还写着琉璃、惊鸿两组词，看起来象是网名。
25） 我想用一组词来对这个问题做个解释。
26） 嘴里念念有词，已经在开始组词了！“李恪，比一比，如何？”
27） 对了，他叫许轩，许多的许，轩的话就不太知道组词了。
28） ‘查看下列四组词中带点的字，找出其中读音不同的一项。
29） 作文，可不能把别人的佳句七拼八凑汇集到一起，自己不动脑筋组词选句，提炼主题。
30） 以上环节主要呈现名词性物主代词，板书时用彩色粉笔突出让学生注意到这组词与形容词性物主代词的相似和区别。
31） 描述了海安方言连续变调中的“变上”现象，重点是两字组词的后字变读。略述了三字组结构的变调情形。
32） 本研究综合考察汉语阅读获得与发展研究中经常使用的注音、命名与组词，听写与多重选择的关系。
33） 所谓同素逆序词，指的.是双音节复合词中构词词素相同且词素序位互逆的一组词。
34） 所以整个图形组成的汉字就是一个‘濮’字，在汉语里面，‘濮’这个字很少有和其他字组词的，在日常生活中，我们经常接触的，是它和哪个字组的词呢？
35） 对联对到这里就基本只有魏倩雪和张世成在对了，不过魏倩雪还在思考，张世成也在组词，不久也做了答复：一大乔。
36） 所以总的来说，由于汉语精简了发音，并且每音节信息密度较高，这就使得汉语可以有较长的平均词长，因此组词逻辑相比于英语就有了一定的优势。
37） 这些规则其实就是汉语语法，所谓的衍生规则，其实就是组词的规则，将天符文二个三个四个组合成有意义的词组。
38） 希特勒可以是把他的演讲才华与21世纪的知识结合在一起发挥到极致，结合起来就16个字，应该说是四组词：通俗易懂，简单明了，涛涛不绝，天花乱坠。
39） 标准拼音支持简拼、整句、动态组词、回车接受英文输入、方便输入网址、记录用户自定义词组、即时和累计词频调整供用户选择，让拼音输入更自由，更快捷。
40） 表姐，您瞧我学的多块，都会组词了。
41） 逐步扩大到组词、写话的训练；从主动与被动上说，也从开始时逐户动员入学到现在学员主动找“老师”。
42） 我有个问题要先请教一下，你知道这个世界上还有一组词叫‘垃圾’吗？
43） 而八大招是八极拳一切技击变化的母式，假如说六大开是汉字的笔画，那么八大招就是汉字的偏旁部首和间架结构，组词、造句、以及文章即是八极拳的套路。
44） 凭着这片刻间听到的字句，佛尔斯试图自行组词造句，不过马上就放弃了，一句半句的可以说出来，但是想要问路，想要知道方向，打听所在，没可能办到。
45） 最新的智能组词算法应用了领先的搜索引擎技术，分析搜索引擎语料库的语言模型，使搜狗输入法的首选词准确率在所有输入法中居第一。
46） 做完画生字表内的前鼻音的字并组词，再做数学口算的，可口算试卷找不到啊，找了半天，哥哥说拿回来了，但到处找就是找不到。
47） 我含恨地咬了下嘴唇，心中一通自责，这大概就是我平日里不学无术的报应，面对一国之母的提问竟连一个组词都组不上来。
48） 我读了一段这个语言很陌生化，这个陌生化并不是我看不懂，我看得懂，而是它这个组词造句的方式很独特，是我从来没有感受过的，我就可以读下去。
49） 输入法分析用戶的行为进行分词，结合五笔组词，使五笔用户也可以像拼音用户一样自由组词，整句输入。
50） 我的女主形象很多变，不能用一组词来概括，因为她的双重性格的转化所以有的时候让读者大大们看起来很混乱，我也会努力改掉这一点的。
★ 垫组词
★ 虾组词
★ 诗歌组词
★ 又又组词
★ 疤组词
★ 蚂组词
★ 询组词
★ 组词造句
★ 裳组词
★ 菠组词
粘组词（共10篇）
