【导语】“bjjt0115”通过精心收集，向本站投稿了16篇赋予作文650字，今天小编就给大家整理后的赋予作文650字，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
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篇1： 秀水的赋予作文
秀水的赋予作文
一年前，我中考失利，怀着不甘与懊悔的复杂情绪，走近了你。那时正值秋季，本应走向衰败的时节，我却看到你――黛色的草长的沉稳，路旁香樟并无更多落叶，还有一片竹林挺立，你是以这样有生机的样子接受落魄的我，多美好的画面，我微微感动的想。
十一个月零三个星期前，对你的新鲜感逐渐磨灭，每天都是寝室―食堂―教室的三点一线，繁重的学习任务让我感到厌烦，几乎千篇 一律的日子，我觉得未来是灰色的，渺茫不清。望着窗外又一片枯叶落下，我心里满满是惆怅，也许一摞摞高高的习题是我走出你的阶梯，我忧郁的想。
十一个月前，我的第一次月考，失利。我独自一人对着桌子，泪水大颗砸下，在寂静的教室里，响得突兀。第一次考试，就尝到了失败的苦涩滋味，我如何冷静，只是不断否定你否定自己。将卷子撕得粉碎，我待不下去，我痛苦的想。
十个月前，迎来了你的第一个盛会――运动会。我站在跑道边，橙红的塑胶跑道和深绿的草地配比鲜明，白底红字的号码快速闪过眼前，揉碎在一起，汗水划出饱满的'弧度。运动场上，你的孩子们永不言败，不言放弃，和你一起激励了挫败的我。你也是这样向前奔跑的，我赞赏地想。
半年前，那天早上，有寒风呼啸，却依然伴着阳光，穿过树梢，落下投影，微弱却坚持。我们一众学子站在主席台下，见证了你取得的成绩，自豪的神色洋溢。无论别人对你有多少微词，你并不在意，只是用一贯的行为来回答，那便是最有力的回击。这是我们的荣誉，我欣喜地想。
现在，我进入了高二更为紧张的学习，难得停下脚步匆匆看一眼你，我以为疏远了，却是更为紧密。你也更尽力为我们撑出一片更好的学习氛围，油墨书香气弥漫的辽远。你总是为着学子，你总有严谨的教学，你也总是端正校风，先教会我坚持，忍让，宽容，好学，善良。它们深深烙进我的记忆里，作为学子的我会带着这些，让更多的人看到你的积极。这是你的赋予，我感激的想。
十年后，你应是绿树红墙，会有更多的学子被你所吸纳，你一定也培育出了更多有用之人。教室窗明几净，篮球场激烈竞技，图书室宽阔敞亮啊，总之一定是更鲜活，更积极的面貌迎接来者。
在你三十大庆的日子里，我想说：疲惫时，你是温柔的港湾；无助时，你是有力的依托；混乱时，你是导航的灯塔；跌倒时，你是奋起的号角；迷茫时，你是警醒的钟声；成功时，你是喜庆的礼花。万千句祝福与感谢汇成一句，一日在你这学习，终生都是你的学子，我们休戚相关，希望未来共同美好。
感谢你的赋予――秀水。
篇2：自然的赋予初中作文
自然的赋予初中作文
多少污水沾湿了自然妈妈五彩缤纷的长裙？多少污烟熏黑了自然妈妈净洁雪白的皮肤？一切的罪恶者——人类，你们难道就不能回味自然的赋予，对周围的一切怀着一份永久的感恩吗？
——题记
穿梭在高楼大厦间，空气是那么浑浊，到处几乎遍是小草的哭泣，大树的叹息。以往绿油油的原野呈现着无人的荒凉，令人不禁惆怅……
曾回味在暖春拂过翠柳长长的秀发，无边的土地如同妈妈宽大的胸怀，滋润我的心田；曾回味在炎夏与小伙伴们嬉戏于沙滩，海的波涛给予我们无限的欢乐，贝壳正倾听着我们一串又一串的笑声；曾回味在金秋踏步在田野，那无边无际的稻田就像一层黄金一样的'地毯，映亮了晴朗的天空；曾回味在寒冬与朋友滚着雪球，笑声就像银铃一般，回荡在周围，乐得小草弯腰，花朵舞蹈，大树摇摆，风儿歌唱……
这就是自然的赋予。但是一切的美丽与欢乐也许在不久的将来，是一个对于人类来说漫无边际的梦。到那个让全人类悲哀后悔的时刻，人们只能用记忆来抚慰心中永不改变的伤痕。如今，在选择舒服无虑的生活时，你们是否想过，或许这就会导致人类最终的灭亡！
没有大地的孕育，哪有荷花的“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”？没有大地的孕育，哪有金菊的“采菊东篱下，悠然见南山”？没有大地的孕育，哪有冬梅的“遥知不是雪，未有暗香来”？这一切的一切，即是自然的赋予。就是人世间美好的事物，编织了这一幅幅多姿多彩的画卷，组成了这一首首文笔绝代的诗篇。
可是现在呢？自然在咆哮啊，地球在怒吼啊——人类，为什么你们要互相勾心斗角，为什么你们要把这美好的绿色家园用双手去毁灭？快清醒过来吧！让那河流像从前那样，如同蓝缎子似的飘向远方……
金钱和权利把人类这地球的主宰者侵蚀得有些麻木了，但是我相信，美丽的未来不是梦，只要懂得，自然的赋予，就是大地对人类的所有祝福。
篇3：生命赋予时间意义作文
生命赋予时间意义作文
时间，是一个捉摸不定的东西，它摸不着也看不见，没有生命，没有感情没有形状，算是人类思想中一个抽象的概念，是具有生命的人或动植物赋予了它意义。
人们总会用一些事物来记录时间的流逝和过往。比如闹钟、沙漏，以及古人所发明的日晷等等，它们都记录着时间。
坐在老屋前的那个古松下，望着朝阳变成落日，从清晨升起，直至黄昏落下，日复一日，年复一年，生生不息，正是在这种日出暮下的日子里生命才得以传承，那便是生命的'延续与时间的伟大。
坐在茶几前，注视着那台挂在墙上又早已落满灰尘的挂钟，耳畔倾听着依旧清脆的钟声，显得几分孤寂，又表现得些许乏味。但人在脑海中的思维和遐想，便赋予了时间另一种意义。那便是生命力的持久和时间的流逝。
正在候车站门外的房檐下，凝视着门外大雨倾，雨珠如孩童般稚气，嬉戏、玩耍。雨雾下的人影若隐若现，看得知道呆了、痴了，便忘却了一切，等到雨停才会发现时间的流逝，生命的生气，与美好。
时间，源自生命，终于生命，生命中有时间的存在，时间在生命中流逝，正是因为生命，时间被赋予更多的意义。
这个世界因生命而充满色彩，因生命而富有希望，因生命才显现出时间的流逝，是生命给时间下了定义，正因为生命的存在，时间才有了、才发挥了它的价值，才展现了它的魅力。
人们有的歌颂时间的美丽，有的阐述时间的价值，这不也赋予了时间另一种意义吗？
篇4：读书赋予了我梦想作文
读书赋予了我梦想作文
我不曾装饰过它，它却显得格外耀眼；我不曾刻意接近过它，它却无时无刻不在吸引着我；我不曾丰富过它，它却来充实我的精神世界。
家后门5米外有一条小溪，溪流的对面是连绵的山丘，春有桃花，夏有绿荫，秋有果实，冬有白雪，我家就坐落在这山清水秀的.地方。开门走进，一眼就能见到我的书屋。书屋的摆设极其简单，正中间一盏吊灯，一张桌子，一块圆形地毯，旁边则是满满的书。我小的时候，刚刚上学。就开始做我的梦，我卧膝坐在书房的窗边，书本平摊在膝上，一束阳光打在书页上，我的手指轻轻拂过文字，时不时浮想联翩，遨游在书海中，这个梦是如此真实，如此清晰。我把它告诉了我的父母。爸爸妈妈见我整天唠叨这个，就慰藉了我的心。在我四五岁时就把它构造而成。
缘来
小时候觉得连环画最是吸引眼球，总是和小伙伴蹲在地上一起看，有时甚至傻得和小伙伴模仿起画中的人物怪兽的模模样样；再大些，我爱上了漫画，夸张的表现手法最合我的心意，老是让我觉得我好像也能飞的样子；直到上了小学，我的内心深处还是觉得那些个名著什么的真是徒有虚名；读初中，我总是喜欢把自己伪装成很有学识才干，和其他同学聊天；别人问我：“哎，你看过什么什么嘛？”我总是回答：“嗯，挺好看的，你没有看过吗？”弄得人家怪不好意思的，接着却谁也没再说下去。渐渐地连我自己都觉得自己空有一副皮囊，内心却什么也没有，看来我该好好充实充实自己了。我开始遍览群书，走进人物的内心，感受人物内心的情感，慢慢地，我越发地无法自拔。有些人也许会说，书中的那些大道理有什么用处，可是，我想说，所学的东西不一定要用得到才算有用，真正领悟也可以使内心强大起来，我有一个书屋，一个可以愉悦内心，强大内心的书的天堂。
回忆
自那以后，周末我都会邀请朋友们来到我的书屋看书，有的盘膝而坐，书拿在手上翻阅；有的全身趴着，书摆放在地上翻阅；有的站着，低着头，书靠着身体读着。虽说年龄有所差异，可是却有着相同目的，就是怀着一颗心来看书。有人是来开阔视野，通过读书赋予自己丰富的知识色彩；有人是从无数正反面的故事中吸取教训，去粗取精；而我却是在从中读自己的梦想，我可以无拘无束地畅游古今中外，我可以无拘无束地遨游世界，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，我也有了广博的胸襟和远大的理想与信念。每当我回忆起大家看书的神情，那亦是一种享受。
赋予
这个暑假，我读了一本由青岛出版社出版的《天才街》，作者常新港，从中我有所领悟：每个人都有自己的优点和缺点，不应该嘲笑和歧视别人；有梦想就应该执着追求，却也应该注意方式。这只是一个故事，读书赋予了我梦想，梦想让我奋斗拼搏，而这定会成为我取得成功最关键的一步。
篇5：生活赋予我的启迪作文
生活赋予我的启迪作文
大自然是人类的母亲，我们呼吸的每一口空气，喝的每一滴水，都离不开大自然。
“我是一条鱼，大海是我美丽的家，可是，大海的垃圾一天一天多起来，人们把生活垃圾，工业废物，有毒化物，全部涌向了大海原本湛蓝的海面漂起了油花，难闻的气味让我们呼吸困难，我和我的伙伴不得不伤心的离开了家园。”这写得多么形象啊，人类为了满足自己的需要，而去破坏别人的家园，人类对小雨来说，简直是地狱来的使者。
暑假里，我去做过几天义工，去打扫街道，路上的垃圾简直是惨不忍睹，这就是我们生活的'家园啊。现在，科技发达起来了，然而大自然母亲却一天比一天痛苦了，地球上的资源正在一天天的减少，当地球上的资源消耗没了，那时人类怎么办？我给大家讲个小故事：从前有个小男孩，他每天都用纸巾，吃过东西，他用纸巾擦擦嘴，再用纸巾擦擦手，再用纸巾擦擦衣服。这天，爸爸买回一筒纸巾。爸爸说：“这是‘神奇牌’纸巾，跟以前不一样哦。”小男孩高兴极了，一心想要看看纸巾的神奇之处，就拉起纸巾向广场跑去，纸巾被拉得长长的。小男孩跑啊跑，拉呀拉，纸巾怎么也拉不完，小男孩回头一看，树林不见了！他扔了纸巾，惊叫着跑回家：“爸爸，树林没有了。”爸爸说：“制造纸巾要用好多树木作原料。你用了这么多纸巾，树林当然没有了。”为了让树林回到广场，小男孩又跑了出去，一边跑一边卷，纸巾全部卷了回来，广场的树林又回来了。小男孩真高兴。木材是制造纸巾的原料，纸巾用得越多，耗费的树木就越多。
生态环和警示人类赖以生存、发展的基本条件，如何保护环境才是我们应该考虑的问题，我个人的力量虽然不够，但如果人人都从身边做起，从小事做起，将环境作为自己的责任呢？我要说：“把保护环境放在首位，从点点滴滴做起。”
篇6：阳光赋予生命的力量作文
阳光赋予生命的力量作文
从小，姥姥家的树就一直陪伴我成长，可它仿佛水土不服，自从栽下这棵石榴树，原本还存有的几片树叶，都渐渐变枯黄了。最后也都谢了，飘落了，埋入泥土里不见了踪影。
姥姥心疼极了，每天都悉心照料着，到了开花的季节，别人家院子里都长出了嫩叶，开出了红花儿，而它仍旧一副枯败的样子，就差冬天下一场雪。别人家是炎热的夏天，姥姥家是寒冷的冬天。
想必那石榴树，望着四角的天空，正闷闷不乐呢！
我的姥爷心急，看着石榴树那副落魄的样子，早想把它挖出来，扔到别的地方。一家人都认为它已经死了，但姥姥不这么认为。她说，它正积攒着力量呢，不用过多久，一定能长出芽来，它并没有死！我们尊重她的意见，不过石榴树的样子，让整个院子失去了几分活力，像是一个累赘，让人看着不顺眼。
于是，几年过去了，它仍是那个样子，仍是没有生机。渐渐地，没有人再去照料它，甚至都不去看它一眼，人们都已经把它遗忘了。
有一次，我来到姥姥的'院子，不经意间发现了那棵树，枝枝枯枝之间，我发现了一抹绿色，绿的透亮，绿的耀眼。让人不可思议。拔开枯枝，一抹嫩芽，映入我的眼帘。我赶紧回到屋里，告诉家人们，他们不相信，出来看，每个人都看到了。此时，一缕光照下来，照在那棵树上，照在那抹绿色上，那片绿色正顽强地生长着。过了几天，回首再望，那片绿叶叶已经长大，还有一些叶子，两片、三片都嬉皮笑脸，冲我笑呢！
又到了一个花季，那红扑扑的花骨朵儿已经长出来了，那是一个个石榴！于是，我们等着，等到它结了果，摘下来，掰开，几粒果实随之掉落，尝一口，果香溢出，随之入鼻，清新极了。那片阳光，依旧照着，依旧赋予着它力量。
是那缕阳光，拯救了一棵枯萎的树，拯救了一个生命。原来，鼓励是一种帮助，更是一种激励！
阳光，赋予了生命的力量！
篇7：吃所赋予的作文800字
吃所赋予的作文800字
我们吃的，从来都不只是能被消化进入血液循环补充能量的必需品而已。
吃，往往讲究气氛。无论是偌大或狭小的饭馆，一到饭店，往往会食客盈门。此时，饭馆厨房内热乎乎的蒸气升腾，锅勺和鸣，火光跃动，汗水淋漓，上演的`是一场永不断绝的人与食材共同演绎的烟火之戏。大厅内，人声鼎沸得如同一大锅浩荡沸腾烧开的食材，隆重不输盛宴，人间百味被一锅盛尽。只要走进其中，即使只是点一碗清汤，待那热气腾腾的一碗清香被奉上，云雾般缭绕的蒸气湿润得让人几欲落泪，醇厚的汤汁缓缓下肚只觉五胀六腑都在温暖得欢呼。意犹未尽，搁筷，看看这杂烩般五味皆俱的烟火人间，便觉无比满足舒畅。
在此时，吃是一件都么真实而让人满足的事。
然而，若把吃上升一个层次，则是一种“追求”。从帝王将相的满汉全席，到凡夫俗子的粗茶淡饭，都包含着对饱腹的追求。就像越王勾践沦为吴国奴仆之时卧薪尝胆，品尝胆汁的苦涩无非是追求复业的锦衣玉食罢了。也如武则天晚年令她潸然泪下的一碗鹿肉，纵使拥遍万里江山也不如追求一条能尝尽天下甘苦的舌头。“锦衣玉食”与“丰衣足食”，前者是宏大的野心，后者则是朴素的愿望，都满溢着对于吃的追求。吃得饱，便只寻安稳温和，像陶渊明笔下的安居乐业的“桃花源”；吃不饱，便有造反杀戮，如几千年前那一场由于农民吃不饱而引发的“伐无道，诛暴秦”。几千年的动荡与稳定，都是追求饱腹之因。
所以，吃，也是一个民族从个人温饱乃至治国经纶上的追求。
在人类漫长的进化过程中，吃逐渐演化而来的已经远远超过了它的物理层意义。那是由味蕾至心头流淌的滋味，交织着对食物的情怀与感触。不仅仅是为了维持生命，更是一种近乎虔诚膜拜的宗教仪式。在中国人的认识里，无论是一张让隋文帝感触颇多的葱油烙饼，还是建业居民誓死抵触的武昌鱼，都是一个民族对于熟悉的传统手工食物情怀的顽固恪守。“吃”之于中国人记忆的鲜活，延续几千年仍任蓬勃生辉，是因为它已经成为了一种梦想形式的体现。该梦想包含着社会认同、个人价值、自我实现等大量的信息。吃，是一个国家的信仰。
归根结底，吃在时间里，在精神里，它所赋予人类的，是整个人类文明史上熠熠生辉的光芒。
篇8：时代赋予我的天空高三作文
时代赋予我的天空高三作文
小鸟有蓝天可以飞翔，小鱼有大海可以遨游，骏马有草原可以奔驰，而我呢？……
我带着疑问迷迷糊糊地进入了梦乡，朦胧间我感觉仿佛有人在轻轻地敲着我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿着长衫的人站在我的面前。“这不是孔乙己吗？”我不禁叫了出来，他点了点头。我好奇地追问道：“你不是已经……”孔乙己叹了口气，略带忧伤地说：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。这也怪我自身的迂腐，不过幸好周公收留了我，不至于让我像孤魂野鬼一样。”孔乙己叙述完了自己的遭遇后，便问起我。我不好意思地垂下了头说：“其实我在想一个问题。”“什么问题”孔乙己好奇地问。“我的一片天空。”我脱口报出。
“天空？”孔乙己的眼神又暗了许多，“‘我的一片天空’？可惜我没有自己的天空啊！在八股取士的考场上我名落孙山，在那个社会我没有自己的天空，又因为我穿长衫，那些短衣帮们也与我格格不入，我哪有自己的一片天空啊？”
听了孔乙己伤感的叹息后，我不禁想到如今的社会，我的天空是多么广阔。我的思绪如泉涌般喷射出来，我一边拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一边向他讲述着我的那一片天空。“学校是我的天空，在学校里我可以尽情施展自己的才华，我既有机会站在演讲台前公开地竞选大队委，又可以在考场上奋力拼搏理想的名次；我既可以在学校的周刊上豪情满怀地发表议论，又可以在运动场上展示我体育健将的英姿。我的天空是多么的广阔。我可以在广阔的`天空中不断地追求和拼搏，获得成功和喜悦。”
孔乙己听了我的肺腑之言后，羡慕地望着我说：“如果我身处你们这个社会多好啊！我也可以拥有自己的一片天空，我也可以在这广阔的天空中尽情地展现自己，去争取美好的生活！”
乙己摇摇头走了，我的梦也醒了，不禁感慨万千。确实，孔乙己的话很有道理。我正因为生活在这样一个美好的社会，才会有这样一片属于我自己的天空。这是时代赋予我的天空，我会去倾尽全力地珍惜他，爱他到永远！
篇9：时代赋予我的天空优秀作文
时代赋予我的天空优秀作文
小鸟有蓝天可以飞翔，小鱼有大海可以遨游，骏马有草原可以奔驰，而我呢？……
我 带着疑问迷迷糊糊地进入了梦乡，朦胧间我感觉仿佛有人在轻轻地敲着我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿着长衫的人站在我的面前。“这不是孔乙己吗？”我不禁叫 了出来，他点了点头。我好奇地追问道：“你不是已经……”孔乙己叹了口气，略带忧伤地说：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。这也怪我自身的迂腐，不 过幸好周公收留了我，不至于让我像孤魂野鬼一样。”孔乙己叙述完了自己的遭遇后，便问起我。我不好意思地垂下了头说：“其实我在想一个问题。”“什么问 题”孔乙己好奇地问。“我的一片天空。”我脱口报出。
“天空？”孔乙己的眼神又暗了许多，“‘我的一片天空’？可惜我没有自己的天空啊！在八股取仕的考场上我名落孙山，在那个社会我没有自己的天空，又因为我穿长衫，那些短衣帮们也与我格格不入，我哪有自己的一片天空啊？”
听了孔乙己伤感的叹息后，我不禁想到如今的社会，我的'天空是多么广阔。我的思绪如泉涌般喷射出来，我一边拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一边向他讲述着我的那一 片天空。“学校是我的天空，在学校里我可以尽情施展自己的才华，我既有机会站在演讲台前公开地竞选大队委，又可以在考场上奋力拼搏理想的名次；我既可以在 学校的周刊上豪情满怀地发表议论，又可以在运动场上展示我体育健将的英姿。我的天空是多么的广阔。我可以在广阔的天空中不断地追求和拼搏，获得成功和喜 悦。”
孔乙己听了我的肺腑之言后，羡慕地望着我说：“如果我身处你们这个社会多好啊！我也可以拥有自己的一片天空，我也可以在这广阔的天空中尽情地展现自己，去争取美好的生活！”
孔乙己摇摇头走了，我的梦也醒了，不禁感慨万千。确实，孔乙己的话很有道理。我正因为生活在这样一个美好的社会，才会有这样一片属于我自己的天空。这是时代赋予我的天空，我会去倾尽全力地珍惜他，爱他到永远！
写作需要想像。想像可以突破时空的限制，让人在虚拟的环境里更自如地表情达意。一旦进入想像，文章就会闪现创造的火花，显得飘逸洒脱。但想像必须合理。所 谓合理，就是所写的内容是情理中的事，也就是想像的人、物、事要符合生活的真实，能够反映事物发展的本质。如《皇帝的新装》，通过大胆的想像，揭示了当时 说假话有功，讲真话倒霉的社会现实；《天上的街市》，用想像描绘自由的生活情景，表达了作者的向往，同时曲折地反映了当时人间缺少民主自由的现状。
《时代赋予我的天空》就是通过想像，打破现实的时空界限，在梦境中与大家都熟悉的然而“大约的确”死去了的孔乙己对话，揭示了一个客观存在的事实：不同的 时代，有不同的“天空”。在对比中突出了小作者自己所拥有的“天空”是让人施展才华、在追求拼搏中获得成功的美好“天空”，突出了我们这个时代对青少年一 代的人文关怀。想像虽奇特，但情与理是真实的，是符合生活逻辑的。
还有一个独到的地方，那就是活用课文。有些同学拿到作文题，常苦于无话可说。《时代赋予我的天空》一文的作者用他的作文告诉我们：所学的课文也是我们选材的仓库。像这样学以致用，活用课文内容，不失为一种好办法。
文章的结尾显得生硬，可设计让孔乙己重新回到生活中来发生了变化的情景。最后三句应该删去。这三句话所要表达的意思，前文已经有了。
篇10：时代赋予我的天空作文550字
时代赋予我的天空作文550字
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。
初叩“书香”的大门，是妈妈指引的。妈妈教我背唐诗，呤宋词，还给我讲故事。童年最美的画面就是妈妈牵着我的.手漫步于瘦西湖畔，跟我一起背“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；最难忘的一句话，就是妈妈在讲人鱼公主的故事时，最后人鱼公主变成泡沫消失在茫茫大海上，妈妈看着我流泪的眼睛说：“人鱼公主一直想变为人，但她并不知道，在她为别人的快乐而舍弃自己的生命时，她已是最美好的人了。”
进入“书香”的大门，已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间，选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词，“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜”；我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻；我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母亲去秦淮河时，我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河，那积淀六朝历史的沉沉的绿，是六朝金粉所凝的吗？我常想，那剑桥大学的康河柔波的映衬下，是否还有一位诗人吟着：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来”……撒哈拉大沙漠中，是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……
篇11：时代赋予我的天空作文800字
时代赋予我的天空作文800字
姥爷依然会给她讲那个叫西藏的地方，说她爸她妈如何如何，她便应承着姥爷，“拉萨多美呀，简直就像是天堂，”还说，“你看我爸我妈多没良心，也不说带咱们去那儿看看？其结果应该是两相完满：当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。一个小丫头片子，爷一只胳膊就能给丫拎起来，为什么怕她。
我带着疑问迷迷糊糊地进入了梦乡，朦胧间我感觉仿佛有人在轻轻地敲着我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿着长衫的人站在我的面前。“这不是孔乙己吗？”我不禁叫了出来，他点了点头。我好奇地追问道：“你不是已经……”孔乙己叹了口气，略带忧伤地说：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。这也怪我自身的迂腐，不过幸好周公收留了我，不至于让我像孤魂野鬼一样。”孔乙己叙述完了自己的遭遇后，便问起我。我不好意思地垂下了头说：“其实我在想一个问题。”“什么问题”孔乙己好奇地问。“我的一片天空。”我脱口报出。
“天空？”孔乙己的眼神又暗了许多，“‘我的一片天空’？可惜我没有自己的天空啊！在八股取仕的考场上我名落孙山，在那个社会我没有自己的天空，又因为我穿长衫，那些短衣帮们也与我格格不入，我哪有自己的一片天空啊？”
听了孔乙己伤感的叹息后，我不禁想到如今的社会，我的天空是多么广阔。我的思绪如泉涌般喷射出来，我一边拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一边向他讲述着我的那一片天空。“学校是我的天空，在学校里我可以尽情施展自己的才华，我既有机会站在演讲台前公开地竞选大队委，又可以在考场上奋力拼搏理想的名次；我既可以在学校的周刊上豪情满怀地发表议论，又可以在运动场上展示我体育健将的英姿。我的天空是多么的'广阔。我可以在广阔的天空中不断地追求和拼搏，获得成功和喜悦。”
孔乙己听了我的肺腑之言后，羡慕地望着我说：“如果我身处你们这个社会多好啊！我也可以拥有自己的一片天空，我也可以在这广阔的天空中尽情地展现自己，去争取美好的生活！”
孔乙己摇摇头走了，我的梦也醒了，不禁感慨万千。确实，孔乙己的话很有道理。我正因为生活在这样一个美好的社会，才会有这样一片属于我自己的天空。这是时代赋予我的天空，我会去倾尽全力地珍惜他，爱他到永远！
篇12：想像作文―新大纲赋予的重任
想像作文―新大纲赋予的重任
想像作文―新大纲赋予的重任 福建省安溪县城厢中心学校 谢志鹏 E-mail:xzpeng@fescomail.net 根据小语新大纲精神，小学生习作主要有两大类：一是写真作文；二是想像作文。这两类作文双峰并峙，二水分流。写真作文对我们来说有较丰富的实践经验，可是想像作文还只是起步阶段。为此，我们对“想像作文”这一课题进行了研究，现谈谈我们的实践与体会： 一、想像作文的训练途径 1．在积累中感知想像。捷普洛夫说过：“一个空洞的头脑是不能思维的。”厚积才能薄发，要写好想像作文同时也需要一定的积累，否则是不可能写出来的。在教学实践中我们认为应做好以下几方面：①教师要鼓励学生走进图书室，引导他们广泛阅读童话、科技、科幻等图书；②让学生课余多看科幻、童话等故事。这些，能把学生带进想像的海洋，让学生在想像的海洋中遨游。③教师要推荐一些优秀的想像类的文章让学生熟读，甚至背诵。学生头脑里有了想像作文的“蓝本”，写起作文来自然得心应手。④支持学生参加课外兴趣小组活动。课外兴趣小组活动是驰聘想像的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法、电脑等，每一种兴趣小组活动都有大量的形像化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想像才能完成活动任务。 2．在阅读教学中培养想像。《新大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”我们在教改实践中做了如下尝试： ①发挥插图作用，在体会中训练。教材中有许多插图，它具有趣味性、有教育意义、故事性强、画面明朗、色彩鲜明，给人留下极大的想像空间，每个人都根据自己的生活经历和思考角度，形成自己的理解和判断。所以利用图画可以有效训练学生的理解力和想像力。例如：《李时珍》是一篇人物简介的课文，其中关于李时珍为编《本草纲目》亲自到各地采药一点，虽寥寥几笔，却很感人，并配有一幅与之相呼应的插图。可引导学生以《采药》为题，仔细观察插图展开合理的想像，把自然环境和人物的身份、语言、动作等描绘出来，写出或说出较完整的故事情节，突出画面上反映的内容。 ②续写课文内容，在发展中训练。教材中一些故事性较强的文章似乎把故事讲完了，实际上似完未完，余韵袅袅，给读者留下无限想像空间。对此，可引导学生按照文章的思路进行合理想像，续写课文。如《穷人》一课，结尾处留下了令人回味无穷的艺术空白，可用《拉开帐子以后》为题，引导学生利用已有的知识和生活经验，进行艺术再创造，用人物的语言、行动、神态、心理等，来续写这个故事，悟出作者留空白的用意。这样续编故事，有利于学生展开想象，发挥潜能，培养了学生的创造思维。 3．在特定情境中触发想像。创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想像进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。如我学区王老师在指导学生习作训练时，先借助多媒体――课件播放童话故事，再让学生说说故事里出现了哪几种响声，让学生根据声音复述故事；然后借助录音机让学生再听这几种声音，听后让学生根据这些声响想像当时的场面，想像事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，学生在半娱乐性教学氛围中积极性倍增，编出了许多令人意想不到的、有趣的故事。接着老师再播掌声、笑声、动物的叫声、汽车声、风雨声、呼喊声……等声音，让学生通过不同的音响，编不同的故事，整节课从始至终学生兴趣盎然，教学达到了很好的效果。根据教学需要有时也可播放乐曲，借助音乐旋律激起学生情感涟漪，让他们自拟题目，写想像文。 4．在交流中激发想像。交流是一种以情感为核心的体验活动。在交流中，学生从不同方面表达了他们的所见所闻、所思所感，学生从中能广泛吸取别人的长处，拓宽知识视野，思维得到启迪。如：我校叶老师在《假如我是……》习作指导课中，巧问：哪些同学有勇气把自己的想像和大家说一说呢？“一石激起千层浪”学生踊跃发言。有的说，假如我是一名教师，我要为山区的教育事业贡献自己的青春与热血；有的说，假如我是小蜜蜂，我要酿出世界上最甜最甜的蜂蜜献给我的妈妈；有的说，假如我是陈水扁，我要修一座连接大陆的长桥，让台湾人民投入盼望已久的祖**亲的怀抱里；……学生想像奇特，充分表现他们美好、善良的心地。 5、在模仿中创新。实践告诉我们，在想像作文教学中，以范文引路指导学生从仿写起步写好想像作文，无疑是最佳途径。如“未来式”想像作文教学中，我学区谢老师先提供范文《十年后的家》，让学生熟读后；然后让学生进行模仿，要求在模仿中要有所创新，写一篇《十年后的家乡》；最后让学生再写一篇《十年后的……》习作。这样学生循着“模仿――创新”的路径循序渐进，更能写出好的想像作文。其中一位学生写的作文《十年后的祖国》发表于《小学生作文》。 二．想像作文的教学流程 传统的作文教学都表现为：①侧重命题作文的`指导，重形式，轻内容，习惯于教师讲，学生写；②要求作文有明确的主题（即中心）；③选材要求过严，跟主题要求拔高相关，在指导选材上又常常要求写新颖的甚至典型的材料；④立意要求过高，要求学生所作文章要爱国、文明、健康、积极向上、为社会作贡献……，整个教学过程贯穿着教师活动，忽视了学生的主体作用，抑制了学生的个性思维发展，习作表现为千篇 一律或内容空洞。 根据修订大纲提出的：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”这一要求，我们对作文课堂教学结构进行了探索与改革，总结出想像作文的教学流程： 教学流程 教师活动 学生活动 感受情境 创设“想像”情境 接受“想像”刺激 开阔思路 拓展“想像”空间 展开“想像”双翼 讨论交流 引导合理“想像” 进行“想像”交流 评导交替 评导合理“想像” 品尝“想像”果实 这一流程变以前被动、封闭的单一教学模式，为师生共同参与的立体化、开放式、多向互动的教学活动。我学区的两节想像作文教学观摩课都是采用这一教学流程，收到了良好的效果。 三．想像作文的基本要求 1、想像要大胆。“大胆”就是要创新，个性是创新的基础，没有个性就谈不上创新。反过来，创新只有在个性中才能得到体现。如：教学《未来的……》习作，教师要引导学生敢于去想未来的几十年，鼓励他们敢于设计符合自己个性的未来社会和自己未来的工作、成果等。学生进行个性鲜明独特的大胆想像，文章的创新意识强了，就显得面目传神、不落俗套。 2、想像要合理。想像要依据想像体的特征展开，不能脱离想像体的特征毫无根据地想，甚至胡编乱造。如：我校林老师在《假如我是……》习作指导中，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论后交流。有个学生这样说：假如我是孙悟空，我要变许许多多的希望小学，让那些失学的儿童都能高高兴兴地去上学。这个学生就是抓住“想像的本体”――孙悟空善变的特点，发挥了合乎情理的想像。有个学生这样说：假如我是神笔马良，我就不用刻苦学习了，只要神笔一挥，要什么有什么。这样的想像歪曲了“想像的本体”――神笔“惩恶扬善”的特点，就是不合乎情理。 在“想像作文”教改实践中，我学区有十来篇想像类作文在刊物上发表，有几十篇在市级以上征文比赛中获奖。我们深深地体会到：想像是少年儿童的天赋，只要我们以大纲精神为指导，加强实践和研究，一定能够完成新大纲赋予的重任。篇13：想像作文―新大纲赋予的重任
想像作文―新大纲赋予的重任
想像作文―新大纲赋予的重任 福建省安溪县城厢中心学校 谢志鹏 E-mail:xzpeng@fescomail.net 根据小语新大纲精神，小学生习作主要有两大类：一是写真作文；二是想像作文。这两类作文双峰并峙，二水分流。写真作文对我们来说有较丰富的实践经验，可是想像作文还只是起步阶段。为此，我们对“想像作文”这一课题进行了研究，现谈谈我们的实践与体会： 一、想像作文的训练途径 1．在积累中感知想像。捷普洛夫说过：“一个空洞的头脑是不能思维的。”厚积才能薄发，要写好想像作文同时也需要一定的积累，否则是不可能写出来的。在教学实践中我们认为应做好以下几方面：①教师要鼓励学生走进图书室，引导他们广泛阅读童话、科技、科幻等图书；②让学生课余多看科幻、童话等故事。这些，能把学生带进想像的海洋，让学生在想像的海洋中遨游。③教师要推荐一些优秀的想像类的文章让学生熟读，甚至背诵。学生头脑里有了想像作文的“蓝本”，写起作文来自然得心应手。④支持学生参加课外兴趣小组活动。课外兴趣小组活动是驰聘想像的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法、电脑等，每一种兴趣小组活动都有大量的形像化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想像才能完成活动任务。 2．在阅读教学中培养想像。《新大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”我们在教改实践中做了如下尝试： ①发挥插图作用，在体会中训练。教材中有许多插图，它具有趣味性、有教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）意义、故事性强、画面明朗、色彩鲜明，给人留下极大的想像空间，每个人都根据自己的生活经历和思考角度，形成自己的理解和判断。所以利用图画可以有效训练学生的理解力和想像力。例如：《李时珍》是一篇人物简介的课文，其中关于李时珍为编《本草纲目》亲自到各地采药一点，虽寥寥几笔，却很感人，并配有一幅与之相呼应的插图。可引导学生以《采药》为题，仔细观察插图展开合理的想像，把自然环境和人物的身份、语言、动作等描绘出来，写出或说出较完整的'故事情节，突出画面上反映的内容。 ②续写课文内容，在发展中训练。教材中一些故事性较强的文章似乎把故事讲完了，实际上似完未完，余韵袅袅，给读者留下无限想像空间。对此，可引导学生按照文章的思路进行合理想像，续写课文。如《穷人》一课，结尾处留下了令人回味无穷的艺术空白，可用《拉开帐子以后》为题，引导学生利用已有的知识和生活经验，进行艺术再创造，用人物的语言、行动、神态、心理等，来续写这个故事，悟出作者留空白的用意。这样续编故事，有利于学生展开想象，发挥潜能，培养了学生的创造思维。 3．在特定情境中触发想像。创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想像进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。如我学区王老师在指导学生习作训练时，先借助多媒体――课件播放童话故事，再让学生说说故事里出现了哪几种响声，让学生根据声音复述故事；然后借助录音机让学生再听这几种声音，听后让学生根据这些声响想像当时的场面，想像事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，学生在半娱乐性教学氛围中积极性倍增，编出了许多令人意想不到的、有趣的故事。接着老师再播掌声、笑声、动物的叫声、汽车声、风雨声、呼喊声……等声音，让学生通过不同的音响，编不同的故事，整节课从始至终学生兴趣盎然，教学达到了很好的效果。根据教学需要有时也可播放乐曲，借助音乐旋律激起学生情感涟漪，让他们自拟题目，写想像文。 4．在交流中激发想像。交流是一种以情感为核心的体验活动。在交流中，学生从不同方面表达了他们的所见所闻、所思所感，[1] [2]
篇14：良心故事作文素材：良心赋予的自由
他是个经验丰富的老“的哥”，开了十多年出租车。晚上11点多钟，天下着瓢泼大雨，他开着红色捷达赶回去交班。
突然，一个黑影横穿马路。他紧急刹车，但是距离太近。根本刹不住。砰的一声闷响，黑影应声倒地。坏了。撞到人了!他立即靠边停车。救人要紧。他赶紧摸了把手电筒。打开车门。跑到马路中间找人。却不由得吓得魂飞魄散。眨眼的工夫，人居然不见了!
难道是幻觉?可是。躺在地上的那辆变形的自行车却明明白白地告诉他，刚才的确发生了事故。扩大范围继续搜索，可依旧活不见人，死不见尸。雨越下越大，他浑身湿透。此时四处无人，他如果驾车离开现场，肯定神不知鬼不觉，再也不会有麻烦。这个念头刚冒出来，他就骂自己不能没有良心，必须尽快找到伤者，说不定还有救。
他拿出手机。用颤抖的手指拨通了110。“警察同志，我刚才开车撞到人了!”值班的警察说：“我们马上派人过去，你别紧张，想办法先救人。”他说：“没法救。我找不着人。”警察沉默片刻：“你是不是喝酒了?”警察以为又是醉汉打骚扰电话，这种事情经常发生。他赶紧解释：“我没喝酒，真的撞到人了。你们快来帮忙找人。”警察说：“那好，你别走开，注意保护现场，交警马上就到。”打完电话，他心里稍微平静了些。他哪知道，就在他焦急地等待警察时，一公里以外的地方，另一个司机也差点灵魂出窍。
一辆小货车停在路口等红灯，后面的车子忽然向他狂按喇叭，司机不知道出了什么事。这时，一个骑摩托车的人过来告诉他，你车底下挂着一个人!司机大惊失色，赶紧下车，赫然看到车底下挂着一个中年妇女，早已断气!司机不由得魂飞天外，立刻报警。
两件事前后不过几分钟，交警很快查明了真相。前面那位“的哥”发现撞倒人后，立即靠边停车。紧随其后的货车司机并不知情，依然向前正常行驶，刚好把倒在地上的妇女挂住。雨夜视线不好，货车司机毫无察觉，拖着人继续往前开，直到在路口被红灯拦住，才被后面的人发现。而此时“的哥”还在原地找人，做梦也想不到，人已被拖到了一公里之外的地方。
依据案件事实，交警划分了事故责任：“的哥”负主要责任，货车司机负次要责任。法律规定，交通事故致人死亡，负主要责任以上的，就要承担刑事责任。“的哥”因涉嫌交通肇事罪被刑事拘留，将面临最高三年的有期徒刑，而货车司机不用坐牢。很离奇的连环事故，假如“的哥”撞人后逃逸，货车司机可能会有牢狱之灾，因为死者是在他的.车底下发现的，怎么也说不清楚。“的哥”本来想救伤者，却无意中救了后面的货车司机。
这个案子后来转到我的手上。我在看守所见到了那个“的哥”，是个黑瘦的中年汉子，眼睛明亮。我说，你是好人。假如你当时一走了之。隐瞒不报的话，今天坐在这里的，可能就是后面那个货车司机。他笑了笑，这我可没料到。当时只想救人。这是一条命。我不能见死不救。否则一辈子都会良心不安，这不就等于判了自己无期徒刑吗?现在，我顶多坐三年牢就出来了，不吃亏。他脸上的表情轻松自在，完全不像失去自由的人。
很潇洒的“的哥”，我忘不掉那双明亮的眼睛。但求问心无愧，无论身在何处，他都是自由的。这自由，是良心赋予的，真善而高贵!
【赔本生意有人做】
生意场上有句老话叫：“赔本生意没人做。”可世事无绝对。在武汉有一个食品厂老板，他甘愿做赔本生意，因为他的工人大都是智障人士，这些人工作效率低，导致工厂连年亏损。很多人笑他傻，他只回应一句话：“我要做一个有良心的企业，仅此而已。”长久的坚持，他的爱心终于感动了许多人，大家亲切地称他“犟爸”。
“犟爸”就是刘宏涛，经营食品厂十多年了，最初厂子里并没有工人，而是全家齐上阵，后来效益上升，他准备招收几个工人。一天，刘宏涛在食品厂门口贴出了招工牌子。
几天后，来了一个特殊的应聘者，是个智障儿，叫小智，刚满十八岁。他是在母亲的陪同下来的，母亲用哀求的语气对刘宏涛说：“求你收下孩子吧，不到万不得已我不会让儿子出来挣钱，只是现在家里遭受了前所未有的困难，小智这孩子勤快听话，哪怕比别人的工资少点也无所谓!”她是位单身母亲，独自一人把智障儿子拉扯大，如今年迈的公婆同时患病，她实在没办法才想着让儿子出来工作，说着流下了眼泪。刘宏涛见状有些不知所措，劝她说：“我很同情你的遭遇，但真的抱歉，我们是做食品生意的，每一道工序都非常严格，怕他干不来。”最后那位母亲只能带着儿子遗憾地离开。
虽然刘宏涛拒绝了那位母亲，但他心里很不是滋味，他想了很多，想起自己创业的艰辛，想起曾经帮助过自己的人，他的一颗心瞬间变得柔软起来，他做了一个决定：接收智障儿。就这样，他招收了第一个智障工人。小智进厂后，刘宏涛并没有对他有任何歧视，反而还特殊照顾。爱心也会上瘾，后来，小智在工厂得到优待的消息不胫而走，不少智残者家属慕名而来，刘宏涛每次都不忍心将他们拒之门外。
但是，智障工人太多，工作效率不高，不仅数量达不到标准，质量也不合格，经常被退货。对此，刘宏涛的家人抱怨不止，每每此时，刘宏涛便劝说：“我们现在虽然遇到了困难，但只要挺过去就好了!”可事实并不是刘宏涛想的那样，随着招收智残工人越来越多，工厂开始出现亏损，亲友都建议他裁员，可他并没有那样做，而是将老家的房子卖掉，换了6万元钱补贴厂里。虽然厂子经营举步维艰，但刘宏涛从来没有拖欠过员工工资。
后来，他的女儿刘颖实在不忍心看老爸总是做赔本生意，于是将刘宏涛的事写成帖子发在网上，很快引来网友的跟帖，短短几天内竟然就有了几十万的点击量，有人直接说刘宏涛就是个傻子，但大部分人还是被他的善举感动了。做赔本生意的刘宏涛一下子成了网络红人，当地政府了解情况后，决定每年给予他适量的补贴。
在当下这个人心浮躁、竞争激烈的社会，没有人愿意做赔本生意，可刘宏涛却做了，而且义无反顾地坚持了。刘宏涛是高尚的，有句话叫“人善人欺天不欺”，相信有爱的事业定会蒸蒸日上!
篇15：赋予思考以生命作文1000字
赋予思考以生命作文1000字
因为思考，生命才变得有意义。思考也应该被赋予生命。思考生命，女娲才会造人；思考国民的疾苦，周武王才会伐纣；思考国家和社会的规范统一，才有《汉穆拉比法典》的诞生，奠定了人类对法律认识的基础。大到人类与国家，小到家庭与生活，思考，而且是富有人们自身价值观与主见的思考，也遍布于世界的角角落落，生活的每时每刻。
在这里，就不得不提到计算机的思考了，这种人工智能机器的思考，是根据人的需求完成各种指令，与其说它们为人类服务，还不如说是在人类的操控下，以人类的思考为核心来为人们提供便利。所谓机器、计算机，都属于人工智能，而人工智能，又是人类赋予计算机以思考，计算机是在利用人类思考的结果而思考，是死板的，而不是注入价值观与情感思考的。说到底，计算机精密的.思考还是人类富于创造力的思考所成就的。
我认为，是人类赋予计算机以思考，但人类本身是有自己的价值观与情感思索的，我们应赋予自己的思考以生命，而不被我们所创造的人工智能所改变。我们自身高尚的、独特的价值观与情感也应随之淋漓尽致地表现在我们的思考中，这才是赋予思考以生命。
可以说，有生命的思考是美的思考，艺术的思考，以及心灵的思考，这是人工智能永远无法做到的。
学会美的思考才会让生活充满活力。在生活中，我们发现身边的人、身边的景是美的，自然会身心愉悦，也为生命增添了一分光彩。蒋勋感悟唐诗的美，思考唐诗的底蕴，才成就了《蒋勋说唐诗》这样一部读来心旷神怡、引人深思的作品和这样有异曲同工之妙的人。
学会思考艺术才会有一份份精美的艺术。米开朗基罗学会欣赏艺术，思考人体的曲线美，才有了一件件精美的雕塑。达·芬奇思考微笑的艺术，才有了“蒙娜丽莎的微笑”这部传世名作，经久不衰。在生活中，学会思考艺术也是陶冶情操，增添生活的乐趣。
最重要的，是学会思考自己的心灵。这是一种抉择，也是思想境界的跨越。陶渊明“不为五斗米折腰”，在高官厚禄面前毅然选择对精神世界的追求与思考，在“方宅十余亩，草屋八九间”被一烧而空的时候，仍执着于自己对自己“心远地自偏”的思考，过着贫困却宁静纯净的生活。佛教创始人悉达多在印度种姓制度盛行的时局下，保持了自己对人生来平等的思考与崇尚，建立佛教，向东亚和东南亚传播自己“众生平等”的教义，最终创造了现今大为推广的佛教。陈胜、吴广对百姓脱离秦朝暴虐统治的思考，才成就了一次规模庞大的农民起义。
这都已经成为历史，但在现实生活中做到赋予思考以生命，其实并不难。
要学会投入情感思考问题。最简单，你做一篇阅读理解，尤其是记叙文和散文，只有投入情感，把自己作为作者思考他所想表达的情感与主旨，才能更好地体会。
要多角度思考问题。在为人处世中，学会理解别人，为他人着想正是这样一种体现。
最后，学会生命的思考，学会在污浊的世界中保持自己的一颗纯真之心，学会摒弃浅薄的阅读，而是细细地、深入地钻研、思考。尽管不像“出淤泥而不染”、“心远地自偏”那样的圣洁、高尚，但仍要学会自我价值的思考，这样我们才是自己，是独特的自己，是学会情感投入、道德与价值观的思考，这样的我们绝不会担心人工智能的思考，因为我们赋予思考以生命！
篇16：孝赋予我的动力小学作文
孝赋予我的动力小学作文
你静静的离去，一步一步孤独的背影，多想陪伴着你，告诉你我心里是多么地爱你。你就是我前行的动力。
——引
曾经不懂你为何离我而去，你可知已失去母亲的我不想再失去一个父亲。花儿静静地调落，在我忽然想你的夜里。多想告诉你，其实你一直是我的动力。小时候不常和你见面，似乎已忘了你的容颜，只知道你是我的父亲，是我最亲近的人。一年一年的风霜遮盖了你的笑颜，你寂寞的心有谁还能够体会？
长大的我明白了你的不易，多少的风吹雨打，严寒酷暑都没使你说过放弃我知道是你那倔强要强的性格不允许你低头，其实更多是为了女儿吧。
父亲啊！你把全部的.爱都给了我，你就是我的全部，我知道，不是春花秋月无情？春去秋来你的爱已无声！
自从观看《寻找最美孝心的少年颁奖典礼》后，才发现社会上的孝义竟是如此感人肺腑。十位孝心少年以他们的孝心感动了所有人，让我们为之涕泪齐下。俗话说家贫出孝子、但可是现在我们都衣食无忧过着安稳的生活就不用孝顺父母了吗？不是的，父母给予我们的永远是最好的，他们有着我们不知道的心酸。我们看到的总是他们强颜欢笑后的事实。理解了父亲之后，我才发现自己是多美的不孝。父亲艰辛为我所做的一切我竟不理解，父亲给予我的爱却让他在不经意间逝去。当我意识到这一点时，父亲已被时光偷走了大半辈子。幸好现在还为时不晚，我将用我的一生去回报我的父亲，回报这一直在关心着我的人。
父亲是我的人生背后的动力，我要让我的父亲体会到女儿带给他的骄傲和自豪。并且我盼望有朝一日，我可以自豪地说：“是的，我做到了。”
★ 暖流作文650字
★ 溪水作文650字
★ 白发作文650字
★ 星辰作文650字
★ 骑马作文650字
赋予作文650字（共16篇）
