我爱茉莉五年级作文

【导语】“爱丽儿”通过精心收集，向本站投稿了21篇我爱茉莉五年级作文，以下是小编帮大家整理后的我爱茉莉五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

篇1：我爱茉莉作文

在百花中，我最喜欢那洁白无暇的茉莉花，闻一闻，香气扑鼻；看一看，冰心玉骨，琼枝玉叶。更可贵的是，它的花朵还可做茉莉花茶，茉莉花口香糖……可有用了！

家里就种着一株茉莉。每当夏姑娘来临，在那月光如水的夜晚，它静静地开放。白银铸成似的茉莉花，像玲珑的古式纽扣，缀满在翠绿的枝叶中。它不同于一般的芳香，饱含着清新、甜美。和它的清甜相比，

小学生作文大全

每当茉莉盛开之际，母亲总爱摘几朵放在正要入睡的我的枕边。那淡雅清新的香气弥漫在空气中，幽香直沁入心脾。也许花香也会醉人？伴着花姿俊美、芳香四溢的茉莉，不知不觉带着美好的遐想进入梦乡。

晚安，茉莉！愿你同时把清香送给我那正在工作的母亲。

篇2：爱如茉莉五年级作文

爱如茉莉五年级作文

那是一个周末的下午，我正悠然自得地躺在阳台的椅子上，欣赏着远处那带着红色花边的黄昏。我突然注意到旁边的茉莉花，它是那么的洁白纯净……忽然，一阵急促的脚步声传来，伴着门响妈妈闯了进来。她上气不接下气地对我说：“谷逍乐，你姥姥住院了！”“啊……”

我和妈妈急忙赶到医院，发现姥姥正在病床上睡觉，面部紧皱，似乎很痛苦。妈妈将姥姥身上的被子向上扯了扯，然后悄悄地对我说：“儿子，去叫医生换个吊瓶！”换好后，妈妈又给姥姥喂水，聊天。望着床前的那束茉莉花，闻着它的清香，只见它在那几缕阳光的照耀下显得格外美丽。

很快，夜幕降临了。妈妈趴在姥姥身边睡着了，这时爸爸从床上坐起来，蹑手蹑脚地走到妈妈身边，将外套脱下来披在她身上，然后再回来睡觉。

第二天，当我沉浸在梦乡时，被一声喷嚏吵醒了，我睁开眼睛发现穿着单衣的爸爸正提着买来的.早饭站在床前。刚刚被吵醒的还有妈妈，只见她睡意朦胧，缓缓地直起腰板，看见冻得发抖的爸爸，连忙将外套还给了他，并接过他手里的饭……

啊！爱是那么的平淡无奇，即使是这样，它还是如茉莉花一般洁白纯净。它那使人沉醉的香气如一股暖流呵护着我们！使我们沐浴在爱的海洋中。哦，爱如茉莉，爱如茉莉！

篇3：爱如茉莉_小学生五年级作文

一声沉闷响亮的雷声，惊醒了正在睡梦中的我。此时外面正在下着大雨，豆大的雨点，“啪啪”地砸在玻璃窗上，急切又让人感到丝丝恐惧。

早上七点半起床时，雨虽然停了，但天色仍是阴沉沉的，一片昏暗。我呆呆地坐在餐桌旁，正为怎么去上课而发愁，突然听到妈妈说了一句：“今天我送你去上课。”听到这句话，我一愣，但还是点了点头。要知道，妈妈平时很少送我去上学，更何况，今天上课的地方离家并不是很远，妈妈竟然要送我。

当我快速来到楼下，顿时傻了眼，天啊！一夜之间，大街已经变成了一条条小河流。“这可怎么走啊，那么多水。”我小声说。“我骑车送你走。”妈妈说。话音刚落，妈妈就卷起裤子向“小河”对面的车棚走去。看着妈妈的背影，依稀可以看见她后脑勺上的几根白丝，黝黑细瘦的手臂，突然发现妈妈似乎矮了好多。这条路我走了无数次，今天却似乎变得好远，一路上，妈妈吃力地蹬着车子。几次想下车自己走，妈妈都坚决地拒绝了。我不禁把脸慢慢贴近妈妈的后背，眼睛里湿湿的。

到了上课的地方，教室里很热闹，同学们都在谈论自己的裤子湿到哪里，看谁的鞋子湿得厉害。看到我干干爽爽走进教室，大家不禁投来羡慕的眼神，幸福再次涌上心头！

爱是什么？爱如茉莉，虽然平淡无奇，但总能给人带来太阳般的温暖。

篇4：爱如茉莉_小学生五年级作文

那是一个周末的下午，我正悠然自得地躺在阳台的椅子上，欣赏着远处那带着红色花边的黄昏。我突然注意到旁边的茉莉花，它是那么的洁白纯净……忽然，一阵急促的脚步声传来，伴着门响妈妈闯了进来。她上气不接下气地对我说：“谷逍乐，你姥姥住院了！”“啊……”

我和妈妈急忙赶到医院，发现姥姥正在病床上睡觉，面部紧皱，似乎很痛苦。妈妈将姥姥身上的被子向上扯了扯，然后悄悄地对我说：“儿子，去叫医生换个吊瓶！”换好后，妈妈又给姥姥喂水，聊天。望着床前的那束茉莉花，闻着它的清香，只见它在那几缕阳光的照耀下显得格外美丽。

很快，夜幕降临了。妈妈趴在姥姥身边睡着了，这时爸爸从床上坐起来，蹑手蹑脚地走到妈妈身边，将外套脱下来披在她身上，然后再回来睡觉。

第二天，当我沉浸在梦乡时，被一声喷嚏吵醒了，我睁开眼睛发现穿着单衣的爸爸正提着买来的早饭站在床前。刚刚被吵醒的还有妈妈，只见她睡意朦胧，缓缓地直起腰板，看见冻得发抖的爸爸，连忙将外套还给了他，并接过他手里的饭……

啊！爱是那么的平淡无奇，即使是这样，它还是如茉莉花一般洁白纯净。它那使人沉醉的香气如一股暖流呵护着我们！使我们沐浴在爱的海洋中。哦，爱如茉莉，爱如茉莉！

篇5：爱如茉莉_小学生五年级作文

那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对正在一旁看电视的妈妈问道：“妈妈，明天过年，咱什么时候包饺子吃？”

到了第二天早上，妈妈起了个大早。平时，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。可是这次不一样，多包了一个糖馅的。妈妈说：“过年热闹，咱就包一个糖馅的，如果谁吃到了，谁今年就会大吉大利！”我听完后，心想：我要能吃到该多好呀，这么多的饺子，我能吃到那个糖馅的吗？唉，我就别做美梦了吧。想完，我就到楼下和小伙伴们一起玩耍去了。在阳光的照耀下，我显得是多么的盼望，又多么的开心。

“该吃饭啦，该吃饭啦！”听见妈妈在楼上叫我，我赶忙一口气跑上了楼。看到热气腾腾的饺子，我的口水都流了出来。开始吃饺子了，当我吃到第二个时，感到那个饺子很特别。于是，我左看看饺子，右看看饺子。原来，妈妈耍了一个小花招儿，把带糖馅的饺子的边捏出了一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上带的一圈花环。这样就能和其它的饺子区别开了。吃着糖馅的饺子，我感到自己是一个非常幸福、非常快乐的孩子，我为自己今年能够大吉大利而感到兴奋，同时，我也在内心深处暗暗地给自己祝愿，若琪加油！一定要好好学习，考个好成绩，回报妈妈。

篇6：我与茉莉的情缘五年级作文

我与茉莉的情缘五年级作文

我对卡哇伊的东西十分感兴趣，不管走在哪儿，只要有可爱的东西，我都会缠着爸爸妈妈买，最初爸爸妈妈都会答应，无一例外。但因为我实在是太经常的要求了，所以他们也渐渐烦了。

直到那一天，我和妈妈一起去“哎呀呀”买东西，我看到了小兔子，就对它爱不释手，可是，妈妈却以会员卡没带为理由，一直推脱，我也没了办法。但我一直生气，妈妈说买什么吃的我也只回答不，妈妈看这个样子，就只好答应我，明天给我买小兔子，我高兴得一蹦三尺高。第二天，我终于如愿以偿地得到了盼望已久的.小兔子。我给她取名为“茉莉”。“茉莉”可卡哇伊了。它才有一个枕头那么高，全身的蓝毛摸起来柔软极了，它的鼻子是一颗爱心，就像樱桃一样红，让人看着就有食欲，而且，它还会亮，更加增强了我对它的爱。从这以后我就每天都抱着它睡。再睡之前还不忘看看它有没有盖上被子，因为，我认为它和人一样也有感情，所以，我已经把它当做我的一个小妹妹了。因为我觉得它也有感情，所以，我和它还有一个共同的秘密，那就是我会和它倾诉我的委屈，或者和它分享自己的高兴事。有人曾说过：“把自己的伤心事告诉朋友，那么伤心就会减半，把自己的开心事告诉朋友，那么开心就会增倍。”我觉得这句话十分有道理。

怎么样，听了我的话你是不是也动心了呢？是不是也想拥有一个喜欢的娃娃呢？你不要以为这很幼稚，其实这是让自己开心的最好良方。相信我，你不会后悔的。

篇7：我爱经典五年级作文

我爱经典五年级作文

经典有许多，如：弟子规、三字经、书法、国画等，但我却独钟情于古诗。中国传统古诗文化博大精深，古诗是传统文化园圃中最璀璨的一支奇葩。找在两千多年前，我我们的祖先就已经用诗歌来记录他们的生活，表达他们的思想和感情。

阅读，可以开阔视野，获取新知；阅读，可以跨越时空，纵横古今中外；阅读，还可以和圣贤对话，与经典同行。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。的确，取得作文高分的同学都有相同的诀窍——喜欢课外阅读经典。因为可以从阅读中学到一些好词佳句。如：在写作、日常生活中都可以运用到古诗，抒发自己的情感。

经典就似一位朋友！这位朋友会把我们带进世界文学的宝库，让我们阅览中华民族的经典，领略世界名篇的'精彩。这位朋友会告诉我：经典是一席视觉盛宴，美味绝伦；经典是一曲雄伟浩大的交响乐，震天动地，歌颂人生；经典是一面皎洁的光芒灵镜，照射人生；经典是一把智慧钥匙，开启心灵。我们读经典，读人生，读社会，读智慧，让我们成为有知识、有道德、有智慧的人。经典是幻想天地的精彩，是世界儿童的欢歌，是祖先流淌亲情的甘露，是奔放浪漫的神话！让我们与圣人对话、与智慧对话、与经典对话。

我爱经典、愿经典与我同行，与我成长，与我飞翔！

篇8：五年级语文爱如茉莉

一、抄词

茉莉掏不出哈欠揉揉胳膊

缕缕幽香睡眼朦胧莫名其妙

二、组词

淘博()格()楼()

掏()搏()胳()缕()

正zheng()奔ben()

Zheng()ben()

三、填字成语

莫()()妙一本()()

平淡()()()手()脚

睡眼()()()白()净

四、填上合适的词

()的问题()的母亲

()的眸子()的清香

篇9：关于茉莉作文五年级

清晨，走在小区幽静的林荫栈道上，闻到一缕缕淡淡的清香，令人沉醉于其中。沿着清香，走近一看，啊，一朵朵白色的小花盛着露珠绽放在绿叶之中，用它那纯白的颜色，点缀着单调的浅绿。

那一朵朵白色的小花，是纯白的，白得完美无瑕的。淡淡的清香，萦绕在小花的周围，萦绕在我的四周，萦绕在林荫栈道上。哦，原来，栈道的两旁种满了这种散发着清香，花瓣是纯白的小花啊!

清晨的阳光，是金色的，是温和的，是绚丽而不刺眼的。它稀稀疏疏地穿过绕在栈道顶方的横木上的藤条，照耀在这纯洁的小花上，花中的露珠变得耀眼，变得绚烂，变得五彩斑斓。耀眼的露珠点缀着纯白的小花，好似那纯白的小花架着一颗耀眼的明珠，煞是好看。两只鸟儿在一旁绿得翠色欲流的大树上婉转地唱着歌，数只知了在忘我地叫着‘知了，知了’，池塘中的几只青蛙‘呱呱’地合唱着。哦，它们，仿佛还是想合力将幽静的林荫栈道唤醒，但是，它们却是迟迟得不到回应。这一幕，让我想起了这纯白小花真实的名字——白茉莉。白茉莉，她虽无艳态惊群，但却有玫瑰之甜郁、梅花之馨香、兰花之幽远、玉兰之清雅，着实配得上“白茉莉”这个高雅而清淡的名字。白茉莉，虽无紫茉莉的妖冶，却比紫茉莉多了一份清纯。她，是玲珑的，是质朴的，是清纯的，是纯洁的，更是迷人的。

纯白的茉莉花，高雅的名字，淡淡的花香，勾起了我好似这花香一样美丽而带着淡淡的忧伤的回忆，那回忆不似一朵白茉莉的花香一样淡，而是像数十朵白茉莉的花香一样，是浓烈的，更是深刻的。

同样是这样一个美丽的清晨，两只鸟儿同样在一旁绿得翠色欲流的大树上婉转地唱着歌，数只知了一样在忘我地叫着‘知了，知了’，池塘中的几只青蛙也在‘呱呱’地合唱着，它们虽为林荫栈道增添了一丝生气，但却丝毫改变不了林荫栈道的幽静。金色的阳光带着一丝丝柔和的温度稀稀疏疏地穿过了藤条，照耀在盛着露珠的白茉莉上。一个安静的小女孩站在花丛前，闻着淡淡的花香。她的手在花丛中摸索着，想是想摘一朵美丽的白茉莉，却怎么也摘不到。我许是好奇，白茉莉，不是很容易摘吗?走近一看，女孩稚嫩的脸上有一双大眼睛，很是好看。但那双大眼睛却失去了应有的光泽，蒙上了一层灰色的膜——她失明了。我甚是同情她，于是，我轻轻地摘下了一朵散发着清香、已经完全盛开的白茉莉，轻轻的放到了她的手心上。她转过身来，望着我，说，谢谢。她稚气未脱的嗓音似乎有着强大的穿透力，穿透到了我的心中。霎时间，我心中的一朵白茉莉像是被唤醒了一般，悄然绽放，在我心中散发着淡淡的清香。

那一刻，我发现白茉莉就像那个小女孩一样，是清纯的，是质朴的，是玲珑的，是迷人的，更是纯洁的。

一阵更为浓烈的白茉莉的幽香将我的思绪拉回了当下，却又给了我有了一刹那的错觉：一抹娇小的身影，站在白茉莉花丛前，闻着那淡淡的清香……

突然间，一首熟悉的歌谣飘到了我耳边“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸……”

这一首儿时的歌谣——《茉莉花》，悄然唤醒了我心中的一大束白茉莉，它们欣然怒放，一齐散发着淡淡的幽香……

篇10：小学五年级《爱如茉莉》教案

小学五年级《爱如茉莉》教案

教学目标：

1通过研读课文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解爱如茉莉。

2有感情地朗读课文。

教学过程：教学环节达成目标教师活动学生活动

一、重温茉莉，聚焦“爱如茉莉”重温课文，感知茉莉的美丽形象，由此引入下一教学环节。

1、今天我们继续学习16课

2、文中描写茉莉特点的词有哪些。

3、指导朗读

4、今天这节课我们共同品味的不是茉莉，而是一对普通夫妻间茉莉般的真爱。

1、读题。

2、读文，找出些茉莉的三段文字，答（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）

二、品味细节，感受“爱如茉莉”

爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，引导学生关注细节，关注人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时感受描述的语言。

语言是有温度的，是通过字或词表现出来的。引导学生通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。

能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母之间深厚的爱1、那么平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢？认真读课文6－18自然段，你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？并在句子边上写写你的感受。2、组织交流（相机出示）：（1）、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，……不然他会吃不下肚的。”你体会到什么？指导朗读小结：爱是出差归来的一碗（饺子）。（2）、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。你体会到什么？指导朗读，小结：爱是一份（焦急）的牵挂。爱是（彼此的'心心相印）。原来爱就像这平淡无奇的茉莉般，平平常常，（简简单单）（板书）正如课题所说，爱如----

（3）、爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”你体会到什么？（4）、“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”你体会到什么？指导朗读这一夜，爸爸妈妈就是这样度过的：半夜，爸爸还没睡着，他___________；夜深了，妈妈刚想翻个身，可_________；小结：（爱是心甘情愿的付出）。这样的爱是多么真切无私，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说，爱如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我们描述了这样一幅感人的场景，谁找到了？读给大家听听，其他同学静静地感受。仿照大屏幕上的语句，结合所读内容，说上几句爱的感言，并说说理由。这么温馨的画面，我们忍心打扰吗？

指名读

1、读课文6－18自然段，想想从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？并在句子边上写写自己的感受。

2、交流。

（1）抓住“虚弱”“等他吃完了……”体会妈妈对爸爸的关心与了解，同时爸爸也很关心妈妈

感情朗读

（2）抓住“没吃、没听”“直奔”“谎话”“每天”体现了爸爸心中只想着妈妈，一心挂念妈妈，对妈妈也很了解。

接读-----茉莉。

（3）、抓住“一动我就惊醒”

“边打哈欠边说”

“不肯叫醒我”等体会爸爸妈妈都为彼此着想。

（4）抓住“怕惊动他”“手脚麻木”等体会妈妈为了让爸爸休息好，不敢动

填空

接读-----茉莉。

3、有感情地朗读那一段交流并说明理由：

（1）爱是一声轻轻的叮嘱。（2）爱是紧握的双手。（3）爱是妈妈脸上恬静的微笑。……（抓住“悄悄”“探”阳光也有感情，怕打扰、惊醒这美好的一切。）配乐齐读三、情感升华，体悟“爱如茉莉”

体会课文最后连用两个“爱如茉莉”所表达的情感，在感叹中理解爱的真谛，真爱烙于心间。1、

映子从妈妈住院这件事中，亲眼目睹了这样一种平平淡淡却那么令人回味的爱。此时，她不禁感叹道——引读“病房里……”

2、

再好好读读这一句，说说你是怎么理解的。3、小结：这样真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香，是那样的情意绵绵，感人至深。（板书）她终于深切地体会到了——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”引读。1、

接读——“病房里……”2、（体会用“钻”字好处）

3、接读——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”四、回味生活，领悟爱的真谛给予学生书写内心，表达情感的机会1出示爱的小诗2、你觉得“爱是什么？”

1、齐读爱的小诗2、交流五、布置作业1、摘录文中“爱如茉莉”的句子。2、围绕“爱是什么”写一首小诗

板书设计：

16、爱

如

茉

莉

简简单单

平淡无奇

真切无私

洁白纯净

感人至深

缕缕幽香

篇11：爱如茉莉作文

茉莉是恬静的花儿，虽没有扑鼻的香气，却散发着淡雅的美。母爱就像这花儿似的，洁白纯净。

说到母爱，我就想起了我的第二个母亲。她总是匆匆忙忙地来学校，匆匆忙忙地上课、教研、开会。每天都像个陀螺似的，不停地转啊、转啊……她的眉毛弯弯的，笑起来特别可爱。这样的她，给我的总是如茉莉般的母爱。

我记得那天，数学考试失利，趴在桌子上的我，感觉天空都灰暗了。她皱了一下眉头，似乎看出了我的心思。她轻轻从讲桌走下来，俯下身子，关切地说道：“怎么了？所有事情都会过去的。”这一句，却比任何鸡汤更管用。是的，一切都会过去的！第二天，她护导时看见了我，当时的我，眼中是希望的光芒。她用一个欣慰的微笑向我打招呼，我报以一个欢快的笑脸。然而，她不知道，若不是她的带领，我需要多长时间才能走出失利的阴霾。

不久之后，我凭着她给予我的一股子冲劲儿，把脚步迈进了讲故事比赛的舞台。她的爱不是寸草春晖，是茉莉飘香；她不是我的母亲，却是我的好妈妈。她用茉莉般的爱感动我，她是我最亲爱的“福妈”――胡老师。

篇12：爱如茉莉作文

清晨的阳光，走着猫步款款而来。枝头上叽叽喳喳的鸟叫声，清脆而充满活力。我走到院子里，晨风拂面而来，带走了所有的倦意，顿时神清气爽。多么美好的清晨！新鲜的诱人，暖暖的让人陶醉。

暖暖的阳光照进屋内，瞧，那张放在床头柜上的全家福，坐在右边上发沙发上的戴着黑边眼镜的笑眯眯的中年人，就是我的爸爸，坐在旁边的那脸上带着恬静笑容的中年妇女便是我亲爱的妈妈，那个手里捧着一束茉莉花，笑盈盈的小女孩，不用说，就是我了。

瞥见母亲正在门前修茉莉，我突然有一个奇怪的念头，就对妈妈说：“妈妈，你爱爸爸吗？”

母亲先是一愣，继而脸微微一红，嗔怪道：死丫头，净问些莫名其妙的问题。那，妈，你说真爱是什么。妈妈思索了一会儿指指旁边那盆茉莉，脱口而出；爱如茉莉。就这普普通通的茉莉。我心中不禁暗笑母亲的迂，而母亲却是一脸庄重。我不禁有些疑惑了，父亲走了过来，母亲微笑着看着父亲。

说实话，我这个憨憨的老妈，同老爸一样，没什么爱好，平时不是看电视就是嗑瓜子。可我老爸就对她死心塌地地伺候着。魅力在哪儿呢？我还真是想不透。

这天天还没黑尽，月亮就早早上班了。薄云为他轻轻盖上被子，使他只露出半月牙型的额头。几颗星星在天边若隐若现的眨着眼。伴随着这美好的月色，我们全家进入到夜晚模式――

爸妈在客厅看电视，母亲依偎着父亲，靠在父亲臂弯上，眼睛闭着，嘴角带着笑意，似乎睡着了。父亲看起来就很不自然，右臂在下，左臂在上，一动也不动将妈妈圈在身侧，似乎是想让母亲睡得舒服点。

我走上前去，正准备叫醒母亲，让她回房睡，却被父亲的一个眼神来了个急刹车。

我突然脑洞大开，跑出房，用茉莉花泡了杯茶，端到母亲面前，闻到了香味儿，母亲倏地睁开眼，笑容满面。于是又端了一杯给父亲，空气中弥漫了掺杂着茉莉香的幸福味道，氤氲开来。

我终于明白了，爱如茉莉，哦，是真的。

爱，不必惊天动地；爱，不必花前月下；爱如茉莉，平平淡淡，清新自然，却又芳香幽远。

我望向窗外，深夜中，那一束茉莉格外清新，丝丝缕缕，沁人心脾，渗入母亲那恬静的微笑中。

哦，爱如茉莉――-爱如茉莉。

篇13：爱如茉莉作文

那是一个风雨交加的夜晚，天色阴沉。这天，妈妈生了病，医生误诊母亲得了重症，这仿佛是晴天霹雳，爸爸顿时悲痛不已，他争取分分秒秒陪伴在妈妈身边，尽心尽力地照顾妈妈。

妈妈虚弱地躺在病床上，疾病折磨着她，爸爸则紧握着妈妈的双手，坐在病床边，时不时地俯下身去，贴在妈妈耳边与妈妈聊几句话儿，安慰妈妈，眼泪徘徊在眼眶，爸爸强忍着不哭出来，守候在妈妈身边。

我在一旁也很着急，妈妈您可不能出事儿呀！我也趁此机会，给妈妈捶捶背，按摩按摩。妈妈的脸上却淌着颗颗豆大的汗珠，脸色苍白，虚弱无力。接着，妈妈被推进了手术室......

我和爸爸坐在手术室门口等候,都是一言不发，心急如焚 。

三个小时过去了，妈妈从手术室里被推出来了，此时的妈妈双唇紧闭，脸色苍白，由于麻醉还没有醒过来。“她有没有事啊？”爸爸着急地向医生询问。“哦，刚才的诊断有误，她没大问题了，很快就能康复了。”医生回答道。我和爸爸松了一大口气，悬着的心终于放了下来。

此时，窗外的雨也停了，一道美丽的彩虹挂在晴朗的天空......

篇14：爱如茉莉作文

爱如茉莉作文

爱如茉莉

爱是一顿饺子，爱是一个叮嘱，爱是一大束茉莉花……在我心中，爱是一件衣服。

那是一个寒冷的清晨，空中飘着雨滴。真冷啊！那是。我冻得发抖。牙齿“咯咯”的响个不停。“真倒霉”，我心想，“羽绒服又忘了带，天真冷，冻死我了。”确实，今天可是零下三度，非常冷。但是这么冷的天，我只穿了一条裤子、一件长袖衣和一件薄薄的毛衣。平时我穿这么点也够了。但是今天，我必须把羽绒服带上，但我却忘了带，怎么办？

怎么办？我心想，现在回家拿也已经迟了，怎么办？谁知，这时，爸爸出现了。

爸爸一手打着雨伞，一手拿着那件羽绒服向我走来！啊，爸爸真关心我！

爸爸走到了我身边，露出一副严肃的表情，说道：“你记性真差，这么冷的天，你却只穿这么一点，感冒了，你可是很难受的！”说完，他将衣服给我，又补充了一句：“‘身体是革命的本钱’，身体健康是最重要的。”

我接过衣服把它穿在了身上。啊，真暖和。这衣服这么暖和，不仅是它自身的保温好，它还融入了爸爸对我的爱。刚才爸爸表面上是在指责我，其实，他这是关心我，爱我。

突然，爸爸打了个喷嚏。这时，我发现爸爸也穿得很少。我关心的问：“爸爸，您穿这么一点，不冷吗？”听了我这句话，爸爸眼里透出一种父亲独有的慈爱。“我没事。”他轻轻地说。说完，他又露出了严肃的表情。“别再跟我聊天了，上学要紧，快去吧。”说完，爸爸就转身走了。我看着他离去的背影，突然想起了一件事，大声喊道：“爸爸，记得多穿些衣服！”爸爸听见了，向我招招手，然后消失在人流之中。

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

读了《爱如茉莉》有感读完了《爱如茉莉》这篇文章后让我知道父母之间那如茉莉般洁白纯净的爱，同时告诉我们不同的爱表达的方式不同，我应该做一个该爱就爱，并且愿意付出爱，懂得感受爱的人。有人说，爱如玫瑰，芬芳热情，有人说爱如美酒，醇香迷人，有人说爱如葡萄，酸酸甜甜．．．．．．但在文中母亲说爱如茉莉，那平淡无奇的茉莉象征着父母之间的亲情。文章开篇就写到修剪，某茉莉花枝的妈妈，由真爱像什么的问题获得妈妈就像茉莉的回答引出话题，点名题意，开启上文。世上的每个父母虽然不会像文章上的'父母一样相爱但每一位父母之间一定会很相爱，不要看父母之间总是吵总是打。其实那只不过是虚面而已。就拿我父母来说吧，我的爸爸妈妈他们很相爱，但是总是会有一些吵闹，可是妈妈却心平气和的想与爸爸好好说，之后在妈妈的劝说下又和好了。这让我懂得了一个道理，爱就是充实的生命，正如盛满的酒杯，落红不是无情物，化作春泥更护花。

我读了一篇文章，叫《爱如茉莉》，这篇文章围绕“爱”“茉莉”两个词写。在文章的开头，作者问了一个问题：真爱像什么？妈回答她像茉莉。茉莉是一种常绿灌木，花朵是纯白色。给人一种清新的感觉。很难让人把茉莉和爱联接在一起。在这篇文章中妈妈对爸爸的爱就藏在文章中的每一个字中。文章中妈妈有一次生病，但在生病时却不忘给爸爸包饺子的事，还叮嘱作者买饺子给父亲吃。可父亲没有听“我”花尽心思编的谎话，从中可以看出爸爸对母亲的关心。而且父亲是“直奔”进医院。此后，父亲每天都去医院，父亲对母亲非常关心。第五小节中，母亲脸上洋溢着恬静的微笑，说明母亲很享受现在的时光。而父亲是满脸憔悴，是爸爸对母亲的无私照顾，而母亲不希望父亲受到干扰而使腿脚发麻，这也是母亲对父亲的关心。父亲和母亲之间的爱不像玫瑰那样轰轰烈烈，而像茉莉那样纯洁、清香、默默无闻，更不用语言去表达！所以，在文章的最后有一句：哦，爱如茉莉！爱如茉莉！

《爱如茉莉》的读后感

张瑞玑

星期四的时候，我们学了《爱如茉莉》这一篇课文，我深有感触。这篇课文主要描写表达了父母之间那茉莉花般洁白纯净的爱。在吃饺子，执手而眠，这两个细节里充分的体会现出妈妈爱爸爸，爸爸爱妈妈的情景。

我记得有一次，我发高烧进了医院，妈妈爸爸紧张的不得了，迫不及待的送我到医去。爸爸要工作，所以早上就不能来看我了，妈妈就在家里弄粥给我吃。下午的时候，爸爸工作烦恼少了，就来医院看看我。妈妈就在家里做家务。在这一次的生病，我发现了爸爸妈妈对我的爱，爸爸妈妈之间的爱。

在生活中，爱可能是病时呵护，可能是摔倒时的搀扶，可能是雨天时的一把伞，可能是失败时的鼓励……

记得冰心奶奶曾经说过，有爱就有了一切，爱，让我们的生活充满了阳光雨露，爱让我们的生活温馨。生活需要爱，父母的爱，同学的爱……让我们每一个人在享受爱的同时，也做一个拥有爱的快乐

生活中的往事就像沙滩上的贝壳，数也数不完。有些是令我慢慢忘记，但有一件事仍另我记忆忧心。

记得那是一个寒冷的晚上，我在家里倒开水，一不小心，我的手滑了，开水壶掉到地上，滚烫滚烫的开水溅到我的脚上，妈妈看到后非常心疼，一口气把我抱到医院。在医生给我上药时，我才发现妈妈坐在椅子上大口喘气，他的汗珠就像断了线的珍珠一样，一颗一颗掉下来，我看在眼里，急在心上，心里就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。

回到家以后，我的脚一碰被子就很疼，于是妈妈便把我抱在怀里，轻轻哼起我小时爱听的催眠曲，不一会我便进入了梦乡，第二天早晨我睁开眼睛，发现我依然在妈妈的怀抱里。天哪！妈妈竟然为了我而一夜未眠。妈妈呀！你怎么这么“傻”，刹那间，泪水模糊了我的双眼。这时候，我才发现妈妈的脸更加苍白了......

每当想起那件事，我就回想起一篇课文爱如茉莉。它让我明白了，其实真爱就像茉莉花一样平淡无奇，但却散发着缕缕清香！哦！爱如茉莉！爱如茉莉！

妈妈先是一楞，继而脸微微一红，责怪道：“死丫头，净问些莫名其妙的问题！”“那妈妈，你说，真爱是什么？”妈妈思索了一会儿，指指旁边的那盆茉莉，脱口而出：“爱如茉莉！”就这普普通通的茉莉？我心中不禁暗暗嘲笑妈妈的答案，而妈妈却又是一脸庄重，我不禁有些疑惑了。

几天前，妈妈患疾病住进医院。爸爸得知后，直奔医院而去，一连几天，爸爸都守护在妈妈身边。

受爸爸委托，我在今天清晨采了一大束茉莉送到病房。病房里很安静，我轻轻推开房门，见妈妈躺在床上睡着了，嘴角还挂着恬静地微笑；爸爸坐在床前，一只手握着妈妈的手，另一只手扶在床栏杆上，也睡着了。

我把那束茉莉插进花瓶里。也许是我的声音惊动了爸爸，他轻轻放下妈妈的手，掖好被角，打了个哈欠。我望着爸爸那布满血丝的双眼，心疼地说：“爸，你怎么不睡在床上？”爸爸说：“我夜里谁得沉，你妈有事不肯叫我；我这样谁，她一动我就醒了。”

爸爸的话让我鼻子发酸。爸爸去买早点了，我侍弄着那一大束茉莉花，一种清香在房间里弥漫。我一转身，发现妈妈正含笑看着我。

“荣荣，过来给妈妈揉揉胳膊。”“妈，怎么啦？”“昨晚，我没敢翻身，怕惊动你爸。不知道怎的，这胳膊有些酸了。”

听着妈妈的话，我的眼睛湿润了。泪光中，那束茉莉花格外清新，香气不断飘来。不论茉莉花开花落，那香气却永远在爸爸与妈妈心中，以为它是刻骨铭心的。

啊！爱如茉莉！！

爱如茉莉

我们曾学过一篇课文，名叫“爱如茉莉”，文中的爸爸在妈妈住院的时候一直陪伴着妈妈，晚上握着妈妈的手睡觉，这样妈妈醒来一动，他就会惊醒了！而妈妈怕惊醒了爸爸，就一动也不动，以致全身都麻了。文中的爸爸尽到了一个丈夫的责任，而妈妈也十分的温柔体贴，他们俩互相关心，互相扶持，我相信他们一定会白头偕老的，看着这两位爸爸妈妈，我心中也好生羡慕啊！

其实，我们的家庭中也有很多这样的例子，比如说我吧，在我十岁的时候，我的妈妈去医院开刀，她十分紧张，妈妈担心会不会痛，会不会有危险爸爸一直在安慰他她，不要害怕，不要紧张，没有关系的。到了医院后，爸爸一直在对妈妈说：“放松下来，不要紧张。”看着他们俩这么幸福，我心里也很高心，我希望爸爸妈妈一直都互相鼓励，互相帮助，互相扶持，一步一步走到老，手一直拉在一起，走过所有春秋冬夏，共同承担风雨！

爸妈的爱如盛开的茉莉花般平淡无奇却芬芳怡人！

爱如茉莉的读后感

这几天，我们学了《爱如茉莉》这篇课文，我深有感触。这篇课文主要描写表达了父母之间那茉莉般洁白纯净的爱。在“吃饺子”、“执手而眠”这两个细节里充分体现出妈妈爱爸爸、爸爸爱妈妈。

记得在一次晚上，我睡得很沉，只听见“妍妍”“妍妍”不知是谁在叫我。渐渐的，渐渐的我从梦香中醒来。只见妈妈对我说：“妍妍你发烧，快起来我们去医院”。我用刚醒来的声音对妈妈说：“我没事，睡吧，这样即会打扰到爸爸休息也会让你睡眠不知的，我抵抗力强明天就好了。可妈妈还是不放心，硬拉着我去医院。到了医院一检查，发烧都烧到39度，如果再这样烧的话，会把头脑给烧坏的。到最后打了一个针就好了。

也许，这是每一位为人父母都会做的是；也许，这件事是一件很小很小的事，可是，每次看到爸爸妈妈那双担忧的眼睛，我的眼睛就会情不自禁地湿润了，因为爸爸妈妈的眼睛蕴含着无限的关爱。

在生活中,爱可能是病时的呵护,可能是摔倒时的搀扶,可能是雨天时的一把伞,可能是失败时的鼓励……

冰心奶奶曾经说过,有爱就有了一切。爱，让我们的生活充满了阳光雨露；爱让我们的生活温馨无限。生活需要爱，父母的爱，老师的爱，同学的爱……让我们每一个人在享受爱的同时，也做一个拥有爱心的人吧！

(仿写）

五（1）班

朱妍

篇15：爱如茉莉作文

一切都是那么静谊美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪荣莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？” 妈妈先是一楞，继而微红了脸，嗔怪道： “死丫头，问些什么莫名其妙的问题！” 我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式： “妈，那你说真爱像什么？” 妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。” 我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫 爱”咽了回去。

此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院,第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说： “映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成 的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。” 然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每 天都去医院。

一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病 房的问，不禁被跳人眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床 前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

初升的阳光从窗外悄悄地探了 进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼睦陇地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。 望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问： “爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸边打哈欠边说： “我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”爸爸去买 早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开 来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多有诗意啊，转念又笑自己简直已是不 可救药的“耍”浪漫。

笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子： “映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” “妈，你怎么啦？”我好生奇怪。 “你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”这么简简 单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉更加洁 白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

篇16：茉莉赋五年级作文

茉莉赋五年级作文

茉莉是我见过的这世界上最香、最美的花。

去年夏天考过试，爸爸为了奖励我，买了一盆怒放的茉莉花给我。茉莉香气扑鼻，花纯净洁白，好似儿童纯洁的面庞，叶娇嫩翠绿，风儿吹动，好像亭亭的舞女摇摆的裙裾。

花刚买来时，我只是为了闻闻花的香味，才给它天天浇水，花一落，它便被放在角落，我不再去管它，任它自生自灭。时间一长，叶片上面落了厚厚一层灰，我嫌它上面灰尘太多，就搬上了楼，任凭它遭受风吹雨打。

转眼间，冬天来了，茉莉的枝干的干，枯的枯，爸爸一狠心，剪的剪，拔的拔，茉莉一下子成了“秃子”，更加难看了。

春天来了，当爸爸叹着气，准备扔掉它时，我却惊奇地发现，它干枯的枝条上竟然冒出了点点的小芽，嫩嫩的`，绿绿的，好像把贮藏了一冬天的绿全拿出来了似的。它拼命地长，没有因为被遗忘而放弃自己的追求，它默默地开，没有因为受冷落而不肯付出，依旧绽放出最美丽的生命。

想想讲台上，老师挥笔写字的背影，他们在开花，在散发自己的清香——不为自己，只为他人，为祖国的花朵。他们不计较有没有鲜花，有没有掌声，有没有赞美，有没有注目，只是默默地奉献着。

夜晚，闻着茉莉散发的芳香，我梦见，自己变成了一朵茉莉。

篇17：茉莉花环五年级作文

茉莉花环五年级作文

童年时的我们是那么快乐，那么可爱。我小的时候不淘气，却总是做出一些让大人们哭笑不得的事情。

我五岁那年，祖母种的`茉莉花开了，浓郁的香气布满了整个院子。我站在茉莉花旁，被它的香味陶醉了。忽然，我看见了茉莉花旁边的仙人球。仙人球很少开花，而且有刺。看着仙人球，我的小脑袋冒出了个想法：把茉莉花做成花环，戴在仙人球上，仙人球会不会变漂亮？“会的，一定会的！”我马上开始行动，把茉莉花全摘下来，一朵一朵地插在柳环上。我仔细地端详着我的作品，开心地笑了。我把花环戴在了仙人球身上，我围着仙人球走了两圈，满意地离开了。

奶奶做完了田里的活，回到了家中。她一眼就看见了：早上还盛开着的茉莉花一朵都没了！而仙人球上却有一个美丽的茉莉花环。

“这是怎么回事？”奶奶问我。

“奶奶，你觉得现在仙人球好看吗？”我答非所问。

“茉莉花又没有惹你，人家好好的干嘛把花全摘下来呢？”奶奶说，“你要懂得爱护……”

“奶奶，可我觉得这两样东西加在一起更加好看。”我理直气壮的说。

看着我天真的模样，奶奶无奈地笑了。

篇18：《爱如茉莉》说课稿 (苏教版五年级下册)

这一单元的主题是“亲情依依”。《爱如茉莉》这篇课文主要记述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯净，素雅温馨。文中那平淡的小事中洋溢着浓浓的亲情，使我们明白真爱的含义。

下面我主要针对第二教时谈谈我的设想：

结合教材实际和学生特点，我将本课时的教学目标设定为：

1、凭借课文朴实的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解“爱如茉莉”的深意。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、架起读写的桥梁，沟通课内外的联系，使学生懂得在生活中观察、体味并抒写身边的爱。

其中，通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱是本课时教学的重点。难点是结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的含义。

教学中，我以提高学生读写能力为目标，以仔细研读为重要手段，引导学生感悟。从一句句温馨的话语，一个个温柔的动作中，感受父母之间朴实的爱。并学习这种细节描写的方法描述身边普通而又平凡的“爱”。

具体流程分为以下四个环节：破题入手，初悟茉莉之美 ；关注细节，感悟情感之美；讨论深化，领悟爱的真谛； 拓展延伸，架设读写桥梁。

一、破题入手，初悟茉莉之美

1、映示图片，欣赏茉莉

说说你眼中的茉莉是什么样的？

学生用上课文中描写茉莉的词语练习说话。相机映示词语，指导读出洁白幽香的诗意美。

2、语言引入，补全课题

生活中有一种爱，像茉莉一般平淡无奇，但它散发的缕缕幽香却弥漫在我们的生活中。课文介绍的是一对普通夫妻间的爱，他们的爱就如茉莉一样洁白纯净。（读题。）

二、关注细节，感悟情感之美

1、教给方法，明确任务

真爱无痕，爱流淌在生活中的每个细节。 就让我们用心地去读课文，关注细节：文中的一句话，一个动作，一个眼神；感受语言：一个字，一个词，一个句子，体会爸妈之间的真爱。

2.生用心品读6-18自然段，画出自己所能关注的细节，并在画出的句子旁写出自己的感受。

【要想还学生的主体地位，就应为学生留下与文本亲密对话的时空。这也是尊重学生独特体验的基础。】

3、学生读出细节，谈谈自己的感受。针对该处细节，有不同感触的学生互相补充。教师适当点拨引导。

交流重点：

（1）6-8自然段关于“饺子”的细节

抓住关键词“虚弱”读好妈妈的话，体会爸爸在妈妈心中的分量。

区分多音字“奔”bēn bèn意义上的不同，从“直奔”这个动作中感受爸爸对妈妈的关心。

（2）9-18自然段是课文的重点部分

A、第9自然段着力渲染了爸爸妈妈执手而眠的情景。

咀嚼“探”这一动词，这一拟人写法，体味阳光的情义，它都不愿惊醒这对相爱的夫妻，不愿打破这份静谧美好。从而初步感知理解“一切景语皆情语”的写作方法。

这一段重点是配上轻缓的音乐，指导学生用轻柔的语调、缓慢的语速读出场面的温馨与美好。

B、爸爸为什么这么睡呢？

把爸爸妈妈的两句话放在一起对比朗读理解。

“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”

“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

多么平淡的语句，多么的情真意切！学生在个别读、同位读、男女生对读等多种形式的反复诵读中，体会爸爸妈妈之间的那份朴实而真挚的爱。

【“语言有温度，字词知冷暖”。培养学生对语言敏锐的感受力，从课文语言中体会“冷暖”的情感是学习语文的重要途径。】

三、讨论深化，领悟爱的真谛

1、出示最后一段：“哦”是什么意思？为什么连用两个“爱如茉莉”？

小组合作探究。（提醒学生联系课文细节体会。）

2、组织汇报交流：

（1）课文以茉莉为线索贯穿全文。

“钻”进我们心中的是什么？（像茉莉一样幽香的真爱。）

（2）父母之间的爱那么平淡而又那么温馨，不就像这平淡无奇而又幽香袅袅的茉莉花吗？

是啊，爸爸妈妈之间的爱都表现在生活中极其平凡简单的小事中。一个眼神、一句问候、一声叮咛都是爱。“爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子……”

学生仿照句子联系课文细节联系说话。

（3）真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。

爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子；

爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影；

爱是阳光下恬静的微笑，

爱是病床上紧紧相握的双手；

爱是爸爸布满血丝的双眼，

爱是妈妈精心伪装的假寐……

爱如茉莉平淡无奇，

爱如茉莉洁白纯净，

爱如茉莉幽香清远，

哦，爱如茉莉，爱如茉莉！

指明数生分读前面几行，后面四行齐读。

【这个练习既回顾了课文细节，深化对真爱的理解，同时实现了语言再创，激发学生学习语言的兴趣。】

四、拓展延伸，架设读写桥梁

1、本文描写了夫妻间相濡以沫、心心相印、归于平淡的爱。生活中有许多种爱，不同的爱可以有不同的表达方式，如果让你打个比方，以你的理解，爱像什么？

学生写一句话。交流。

【每个学生对真爱的理解会不一样，当思维能碰撞，会精彩迭出。“爱如巧克力，丝滑醇香；爱如一首小诗，精致简短，韵味无穷；爱如空气，无色无形，每个人却沐浴其中；爱如一杯清茶，只有细心品味的人，才懂得其中的味道；爱如春风，给人以温暖；爱如彩虹，架起沟通的桥梁；爱如繁星，点亮人生的夜空……】

2、结语：我们不渴求人世间所有的爱都如茉莉，爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱更可能如柠檬一样甜中带酸。愿大家都做一个懂得感受爱、珍惜爱，并学会付出爱的人。因为有了爱就有了一切。

3、作业：同学们都有一双善于发现的眼睛，一颗善于感知的心灵。

课后请观察、感受生活中的爱并抓住细节记下来。

[《爱如茉莉》说课稿 (苏教版五年级下册)]

篇19：五年级语文《 爱如茉莉》评课稿

五年级语文《 爱如茉莉》评课稿

一、关于教材内容的整合。

为了展现出父母之间如茉莉般的爱，课文选取了三个生活场景。在教学这三个生活场景时，我们往往把它们独立开来，一个生活场景感受完在处理另外一个。而李老师则在在处理某一个生活场景时把其中与另一个相关联的也引发出来，使以相互印证。如在感受第三个生活场景中的“微笑”时，就联系到第二个生活场景中的“恬静的微笑”，，使学生感受到“微笑”的含义，教学内容的这种上挂下连也使学生在无形中感受并学习了这种学习方法。

二、关于读写结合。

在课即将结束的时候，李老师引导学生结合自己的实际感受生活中的爱，并总结爱就在平时生活的小事中，请你选择一个比如“爱就是妈妈的一顿饭”来具体写一写这个生活场景，不准带“爱”字。

我觉得这一读写结合的特点在于1、情感上与课文是一致的、融洽的2、内容上是与课文精密相连的，真正实现了读与写的.紧密相连3、指导是有效的：就是仿照课文的生活场景写一写，选择小事，使得学生有法可依，而“不准出现爱字”不仅激发了学生一种好奇的尝试的欲望也避免了口号式的空洞“叫喊”

篇20：五年级语文《爱如茉莉》教后反思

《爱如茉莉》这篇文章，作者虽然用朴实、简洁的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这一平凡的小事，但出色的细节描写告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。课文中可供挖掘品味、感悟的地方很多，因此，最后把第二课时的教学重点放在通过引导学生感情朗读、体会细节之处，感受父母之间平淡却深厚的情谊，从而理解“真爱就像茉莉”。

在教学时我从书中描写的“大爱”入手，让学生结合图片内容，讲讲《王子与美人鱼》《霸王别姬》《梁山伯与祝英台》的爱情故事，体会书中描写的那些缠绵悱恻，花前月下; 刻骨铭心, 荡气回肠;海誓山盟, 生死与共的“大爱”。然后，再引入如茉莉般平淡无奇的爱，形成强烈反差，激发学生的好奇，真爱怎么能像茉莉呢?这部分的设计意图，一是激发学生课外阅读的兴趣;二是说话训练，给学生一个展现自己的平台，来进行表情达意的练习，培养学生的语感。

之后，我让学生到文本中去寻找能体现父母之间真情的词句和最感动自己细节，让学生从语言文字当中去感受“爱如茉莉”。在班级交流感受时展示父母在病房静静守候的画面，引导学生抓住文中的字词句去体会父母之间的深情，如“虚弱”“直奔”“紧握”“坐”“探”等，让学生感受到爱有时就体现在一个动作，一个神态，一句平淡的话语，一个细节，一件小事上。同时，在课上我注重重点词语的理解指导，例：对“直奔”“探”的指导理解。在理解的基础上，分句练习朗读，而后再通过教师的语言引导，将学生的感情推上一个新的高潮点，引导学生有感情地朗读全段。

课的最后一个环节，我通过赏析感言，升华爱的理念。利用播放组图+音乐的方式，让学生观看生活中通过细节体现“爱”的图片，让学生观看后写几句话或写一首小诗，

爱是什么?

爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子;

爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影;

爱是——---——————;

爱是—————————-。

爱是—————————-，

爱是—————————-。

让学生在学习之后有自己思想和思考学习所得的时间。让学生把文本中的语言温度转化为自己文字的温度。

但教学是一门遗憾的艺术，在这节课的教学中也存在有许多不尽人意之处：比如对时间的掌控还不够到位，最后写的环节没能给学生充裕的时间，落实得不够。还有比较遗憾的一点是，课堂评价不熟练，不到位，若评价语再多一些，针对性强一些，学生的朗读可能会更好。

篇21：五年级下册优质课《爱如茉莉》教案

五年级下册优质课《爱如茉莉》教案

主题预设:

1、从故事中读出父母间的爱;

2、从行为、语言、表情中读出“爱如茉莉”；

3、在思考中读出我们父母的爱。

一、读出韵味

1、指名选读片断，评论有无感情，从同一个人的同一次朗读，却得到了不同的评价和自我评价，从而得出“有感情”重在读出自己读出个性读出个人理解。

2、尝试有韵味地读题，把自己的理解送进去。

二、读出父母间的爱

作者父母的哪些表现最让你感动？为什么？

重点语句感悟示例：

1、“‘映儿，本来我答应今天包饺子接你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。’”（从妈妈的这段话里，你读出了什么？把你的理解送进去读。在这里，“爱”可以用什么词语来替换？妈妈对爸爸的体贴关心还可以从课文中哪些地方看出来？）

2、“似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到的门边把我拉了出去。”（是就是呗，为什么用“似乎”？从哪儿看出爸爸睡得不熟？又从哪儿看出爸爸“睡眼蒙眬”？为什么睡了一夜，还睡眼蒙眬？“放下”的仅仅是妈妈的手吗？还有什么？“蹑手蹑脚”什么意思？说明什么？还有什么词也表达了同样的意思？在这里，“爱”可以用什么词语来替换？）

三、读出“爱如茉莉”

1、既然母亲爱父亲，为什么母亲还嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”?(爱在心头口难开;爱在心头落实在行动)她的父母对爱是如何理解的？或者是如何向对方表达自己的爱的？

2、“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”（妈妈为什么说爱如茉莉？自由谈谈自己的看法。把自己的`理解送进句子中感情朗读。）

四、读出思考

1、设问：作者写这篇文章仅仅是为了表现她的父母爱如茉莉？或者，我们学本文仅仅是为了了解她的父母爱如茉莉？不是啊！那是什么呢？我们的父母是如何表达他们对对方的爱的？或者他们是如何表达对我们的爱的？

五、小练笔

写一篇小文章，写出自己的父母是如何爱着对方的，或者写父母是如何爱你的。

★ 茉莉作文

★ 爱如茉莉课文主要内容

★ 读《爱如茉莉》有感

★ 爱如茉莉读后感600字

★ 我爱迎春花五年级作文

★ 我爱梧桐五年级作文

★ 我爱我家作文五年级

★ 我爱灵宝五年级作文

★ 《爱如茉莉》课堂优质教案

★ 平淡无奇的茉莉，不平凡的爱 教师随笔(苏教版五年级下册)

我爱茉莉五年级作文（精选21篇）

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