筷子提米作文350字

时间：2024-04-26 03:39:14 作者：linfangyu 作文大全收藏本文下载本文

【导语】“linfangyu”通过精心收集，向本站投稿了19篇筷子提米作文350字，下面小编给大家整理后的筷子提米作文350字，供大家阅读参考。

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第1篇：筷子提米作文350字第2篇：筷子提米作文第3篇：筷子提米作文第4篇：筷子为什么能提米_神奇的实验作文600字第5篇：筷子为什么能提米_神奇的实验作文600字第6篇：大班科学《筷子提米》说课稿第7篇：筷子翻书作文350字第8篇：一双筷子的作文350字第9篇：我发现米和筷子的秘密作文第10篇：我发现米和筷子的秘密作文600字第11篇：米筛井350字作文第12篇：米郎鼠作文350字第13篇：《提拉米苏不会变》作文第14篇：我爱米兰花作文350字第15篇：我爱米兰花作文350字第16篇：格子和米娜第四章作文350字第17篇：米米的明星梦5作文350字第18篇：弟弟杰米的二年级作文350字第19篇：《马提与祖父》读后感作文350字

篇1：筷子提米作文350字

筷子提米作文350字

今天下午，我做了一个叫做“筷子提杯”的科学小实验。

上网查询步骤后，就开始了试验。我先找了个圆柱形的塑料杯，之后将米倒在里面，再将筷子插入米杯的中间，再用手握住，把筷子提起来，可提起来的却是筷子，装儿满大米的杯子一点也不动。坐在一旁的妈妈笑翻了，说道：“必须要压紧才可以提起来，不然杯内会存留大量的空气和细缝，筷子自然提不起米来。”

我又开始第二次试验，这次，我吸取了上次的教训，先把米用力压紧，再把筷子插入中间，然后再次用手压紧米，提起筷子结果奇迹出现了：筷子居然把满满的`一杯米提起来了，我小心翼翼地提着筷子，生怕他掉下来。

后来，我上网查了资料，原来这是一个科学道理：这是因为我们在压米的时候，把杯里米粒间的空气挤了出去，米粒间的空气越被挤出的越多，当杯子外面的压力大于杯内的压力时，筷子和米粒之间就紧紧结合在一起，因此，装满米的杯子能被一根筷子提起来。

生活处处有科学！只有用细心才能发现它们！就连我们身边那么平常的筷子都有着这样神奇的奥秘。

篇2：筷子提米作文

最近听说一根筷子可以提起一杯米！我觉得很奇怪，一根筷子怎么可能提起整整一杯米？于是我决定和爸爸一块儿探究一下这个说法是否正确。

这天中午，我和爸爸准备了一个玻璃杯子，一袋米，一个勺子和我们今天的举重选手――筷子。

既然材料都准备好了，那还不开整？于是我和爸爸开始了实验，我先用勺子把米装到杯子里，只见一粒粒白白的小米粒就这样洒落到杯底，发出“沙沙”的声音，没一会儿，杯子里就放满了米。而一旁的爸爸呢，把筷子往米里插呢，他就这么轻轻一插，再把筷子慢慢提起，哦！只有筷子从米中钻出来，这杯米却原封不动站在那里。“我想……应该筷子要插到底才行……”听了爸爸的想法我们又开始做实验，我们把筷子插进米里，直到杯底。“起！”我一边把筷子慢慢往上拎一边说到。米起来了一点儿又掉了下去，这是怎么回事？莫非……

“哦！”我突然想到了什么，大声叫到“我们应该抖一抖米再压一下！”然后我们就轻轻抖了抖又压了压米，米慢慢提起，虽然米提高了一点儿，可最后还是掉下去了，这可怎么办呢？或许……是……我们压的不够用力？我有些犹豫，但还是决定试一试，就用力抖了抖米，又压了压米，直到再也压不下去为止。“三、二、一！”随着我们的口号筷子拎起了米！我又用筷子摇了摇，这杯米还是没有掉下来，“耶！我成功了！”我高兴得活蹦乱跳。

可是为什么筷子可以提起一大杯米？我和爸爸都不知道原因，只好去问妈妈，只见妈妈装出一副老师的架势，说：“你们真是无知呀！其实物体之间有摩擦力，当物体运动摩擦力会以相反方向阻碍物体运动，米被筷子挤压，三者之间摩擦力增大，米粒、杯子摩擦力阻碍了筷子向上运动，反而米和杯子却被提起来了。”哈哈！原来生活中隐藏了那么多科学知识呀。只要我们留下观察，总有一天一定会找到生活中的小秘密哦！

篇3：筷子提米作文

筷子提米作文

“哒哒哒……”一阵脚步声从教室外传来。只见语文老师拿着小黑包，笑眯眯地走进来，说：“今天，我们来做个实验，名字叫‘力大无穷’的筷子。”话音刚落，教室里立即响起了窃窃私语声。大家感到十分疑惑，筷子也力大无穷？异想天开吧。

随后，老师从包里拿出一个杯子、一只瓶子、一根筷子和一包米。班上顿时沸腾起来，大家有的转头讨论，有的站起来想探个究竟，还有的正自信地将这个实验的原理讲给身边的同学听，心安理得地接受同学投出的崇拜眼神。而我，则在一旁想：筷子有多大的力量呢？

“安静！”老师敲了敲桌子。实验开始，老师请王彦杰上来试做一番，结果没有成功。又请我上来，我慢慢地走上讲台，在老师的指导下，抓了一把米，放进杯中，手紧紧地拿稳杯子，生怕米漏掉。然后，我轻轻地把筷子插进去，一拔，只见那杯子稳稳地站在桌子上一动不动，似乎在嘲笑我的不自量力。我又试了几次，依然没有成功。老师在旁边笑了笑，递过瓶子，说：“你再试试这个。”我半信半疑地接过瓶子。一开始，我只装了一点米，把筷子插进去，一提，瓶子稳如泰山地站在那里。后来，我又多装了一点米，再把筷子插进去，再提起来，还是没有成功。

呵，想跟我斗，你还嫩了点。我很有耐心地，一股脑把瓶子装满了米，再小心翼翼地把筷子插进去。心一下子提了起来，我双手握着筷子，瞪大双眼，慢慢向上提。奇迹出现了，瓶子像长在筷子上似的，怎么晃都不碍事。呀！成功了！不过，这又让我产生了疑问：为什么瓶子里装了这么多米，反而会像长在筷子上了呢？

听了老师的`解释，我这才恍然大悟。原来，杯子的杯口大，瓶子的瓶口小。在瓶子里放米，米会拥挤在一起。筷子插进去的过程会产生摩擦，筷子进去了，就拔不出来了，瓶子自然也会跟着起身。杯子里的米松松的，筷子插进去，就会很容易地拔出来，所以这个实验和杯子、瓶子也有密切的关系。

篇4：筷子为什么能提米_神奇的实验作文600字

上次老师给我们做了一次小试验――-筷子提米，当时我心里有很多的谜解不开，老师当时拿了一双筷子，还有装了米的杯子，同学们都用困惑不解的眼神看着老师，老师说：“大家一起来做个小实验吧！”我们都异口同声的说了一声好，老师说“见证奇迹的时候到了，”老师把米都压得非常紧，再把筷子插了进去，老师把筷子提起来了，突然一声响，米掉了下去，同学们都哈哈大笑起来，教室里像炸开了锅，老师也脸红了，但我心想：“老师肯定还有一种方法，要不然老师也不会胸有成竹的来做这次试验，”我全神贯注的看着老师，因为我相信老师，突然我看见老师的眼珠子一转，老师说：“我还有一种方法”从上次老师失败的的实验中，同学们已经不相信老师了，以为这一次老师是夸夸其谈，我认为不，老师又说：“见证奇迹的时候到了”，同学们都变得严肃起来，老师这次用的方法不同了，老师先用四个指头把米压紧以后，再用筷子从手缝里插了进去，同学们目不转睛的看着米，老师手放了，把筷子提了上来，米也被筷子提上来了，真的是不可思议，同学们都哇的一声，老师的脸上也陋出了成功的笑容，同学们再也不敢小瞧老师了，这是我第一次所见到的，也是我亲眼所见的。

两次实验告一段落，下课以后我一直迷惑不解，我决定主动去问老师，想不到下课以后老师来找我试一下，我也学着老师的方法然后在老师的指导下我成功的将米提起来了，我问老师这里面的奥妙，老师说因为里面的空气被挤了出来，再说筷子和米还有一种摩擦力，这个问题我终于知道是为什么了，我之前冥思苦想了很久的问题终于被解决了。

我懂得了知识是无底洞，大家还能在“已知”中“追求”“未知”

篇5：筷子为什么能提米_神奇的实验作文600字

一片叶子放入水中能浮起来，那一个鸡蛋放入水中也能浮起来吗？同学们都说不会浮起来，可老师说：“那可未必，让我用一个小实验来告诉你们。”

说完，老师拿出了实验材料：水杯、自来水、盐、鸡蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能让鸡蛋浮起来呢？

实验开始了，老师先让我们摸了摸鸡蛋，我觉得鸡蛋冷冰冰的，像一个又硬又圆的石头。老师小心翼翼的将鸡蛋放入水中，只听“咕咚”一声，水面晃动了一下，鸡蛋像个潜水员游进水底睡大觉了。第一次实验失败了，我的心情一下子跌入了谷底。

老师说：“不要灰心，我还没有使出我的秘密武器呢。”只见她拿出了秘密武器――盐，然后往水里加入了一勺，水变白了有些浑浊。她又拿起筷子开始搅拌，杯子里像刮起了一阵龙卷风，鸡蛋在水里荡来荡去。等老师停止搅拌，水面渐渐平静下来，鸡蛋又沉入水底睡起大觉来。

同学们叽叽喳喳议论起来：“是不是盐放少了？”老师又往水中加入了一大勺盐，水瞬间变成了奶白色，更加浑浊了，像天上起了一层薄雾。老师又开始搅拌，水面冒出了气泡，不一会儿杯中出现了一个漩涡，而鸡蛋也随着漩涡缓缓上升，像一架正在起航的飞机。水面渐渐平静了，鸡蛋从水里慢慢探出了小脑袋，好像在打量着周围的一切。同学们高兴的大喊：“鸡蛋浮起来啦，鸡蛋浮起来啦！”

下课后，我们都围着老师问：“这是为什么呢？”老师终于开了“金口”，神秘地说：“加盐之后，盐水中的浮力超过鸡蛋自身的重量时，鸡蛋就会浮起来。”

原来是这样，通过这个小实验我也明白了生活中处处都藏着科学奥秘，需要我们不断探索和发现。

篇6：大班科学《筷子提米》说课稿

一、设计意图：

多年来，我园注重课题研究与特色建设的整合，在“”课题研究基础上，形成了 “重材料投放、促科技教育、唯素质发展”的办园特色。伴随我园“十二·五”课题《幼儿探究学习的实践与研究》的实施开展，可以说各方面都有不同层次的收获与感悟。我们发现幼儿对操作性、实验性的活动兴趣高且持久度较长。大米是孩子每天都会接触的东西，但是见到的确实米饭的形式，对“米”的认识有所欠缺。为了让幼儿感知大米可以产生摩擦力的特性，并了解其神奇的魔力，我设计了本次科学活动筷子提米。通过简易的材料、简明易懂的步骤，让幼儿在动手动脑中发现科学的奥秘，从而增强幼儿对科学活动的兴趣，培养探索精神。

二、根据大班幼儿的实际情况和年龄特点，我制定了一下三个目标：

1、知道筷子提米的原因，初步了解摩擦力产生的原因。

2、能用不同的材料得到不同的实验结果，利用摩擦力让筷子更牢固的提起瓶子。

3、对“筷子能把瓶子提起来”这个现象产生兴趣，原意和小伙伴一起做实验并分享实验结果。

三、根据教学目标，我的

重点：知道筷子提米的原因，初步了解摩擦力产生的原因。

难点：能用不同的材料得到不同的实验结果，利用摩擦力让筷子更牢固的提起瓶子。

四、为了更好地服务于本次活动。我做了以下准备：

1、知识经验准备

教师：知道摩擦力产生的原因、重力产生的原因，知道影响摩擦力的因素。

幼儿：摸过豆类、沙子、石子，知道它们表面不是很光滑，对光滑和粗糙有一定的概念。

2、物质材料准备

小米、弹珠、蘑菇钉

五、围绕教学目标，根据教学需要，本次活动，总体的设计思路为：情景导入，激发幼儿探究欲望---幼儿探索帮助筷子妹妹的方法---幼儿探索理解筷子提米的原因---幼儿操作，教师指导------幼儿记录结果，体验帮助他人的快乐。由浅入深，由表及里，使原有经验和新经验之间建立有机的联系。

具体过程过程如下：

一、运用故事，导入实验

教师将筷子和细口瓶放在小舞台上，小舞台上有随意移动筷子的空间。

1、师：筷子妹妹在路上被坏人追跑，跑了好久好久，好累好累，突然他看到了一座城堡(细口瓶装饰而成)，就赶快跑了进去。城堡里好漂亮，她很喜欢这里，她觉得这是一个安全的地方，就不想离开这里了。可是坏人很快追过来，使劲的把她往外拉呀拉呀!

2、师：怎么办?她不想离开这里!不想被坏人抓住，我们该怎么帮助她，让她安全地呆在瓶子城堡里呢?

二、呈现大米材料，初步探索实验

1、师：你们的办法都不错，今天老师也请来了一位小帮手，我请一个小朋友来摸一摸，说说什么感觉，猜猜是什么?

2、师：我们来看看，他猜对了吗?那大米可以怎么帮助筷子妹妹留在城堡里呢?

3、师：他的方法到底行不行呢?我们来试试，等会请两个小朋友一组，一个放米，一个放筷子，放好之后看看筷子能不能被拔出来。

4、师：谁来介绍一下，你成功了吗?你是怎么做到的?

5、师：教师边做边说步骤!第一步：先把米放入瓶子，第二步：用力按按紧，第三步：用手盖住米防止它掉出来，第四步：把筷子用力塞进去。现在没有成功的再按照小朋友的方法试一试吧

6、师：按照刚才的方法都成功了吗?那你知道为什么大米可以帮助筷子妹妹吗?

7、师出示示意图：整体两个方形图案代表细口瓶，中间黑色竖线代表筷子，阴影部分为大米，像大米这样摸上去比较粗糙的，它的身上有许多小手，我们把它紧紧按在瓶子里。他们身上的小手紧紧拉在一起，这样就能把筷子牢牢的抓住，这些小手有个神奇的名字叫——摩擦力!

三、分发多种材料和实验记录表，深入探究实验

1、师：听到了筷子妹妹遇到危险的事情，更多的好朋友也赶来了，我们来看看有哪些朋友?(教师出示记录表)那这三个朋友能不能成功帮助筷子妹妹呢?请你猜一猜，在“?”记录你的猜测。

2、师：谁来介绍一下你的猜测，你觉得沙子能成功，为什么?(3个小朋友)

3、师：那我们来试一试吧，还是像刚才一样两个小朋友合作实验，然后把你的实验结果记录在“小手”一栏中。

4、师：谁来说说哪个小帮手能帮助筷子妹妹?为什么弹珠和蘑菇钉不行?

5、师小结：弹珠的表面很光滑，身上的小手就比较少，摩擦力也小了，所以抓不住筷子妹妹;蘑菇钉虽然不光滑但是他们之间不能紧紧靠在一起，松松散散的他们相互之间的小手没有拉起来，摩擦力也小了，所以也不能抓住筷子妹妹!

四、延伸，结束活动

1、师：我们帮筷子妹妹选择了合适的小帮手，这样就能让筷子妹妹安全呆在城堡里了，谢谢小朋友们!

2、师：我们生活中还有许多像这样的小帮手，我们再去找找吧!

六、活动反思

本次活动从选择活动、目标定位、材料准备、主要环节等各个方面都要考虑的十分细致周全。不管从内容，还是材料来看，基本符合孩子的年龄特点，符合“玩中学”“做中学”的先进教学理念。具体表现在：

一、科学活动实现情境化

本次活动以故事情境的形式展开，围绕着“帮助筷子妹妹”的线索步步深入。活动充分利用孩子这种独特的认知方式，调整和实践身边的科学活动，鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。本次活动“筷子提米”，孩子们从头至尾都是在“帮助筷子妹妹”，但也正是在这样的过程中慢慢渗透了科学的知识，张开想像的翅膀解释了科学。通过这样的讨论-操作-玩乐-探索，逐步练就了一双会发现的眼睛，也进一步培养了他们学科学兴趣。作为老师，我们要做到“心中有目标”，把科学活动目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，孩子们就能在游戏中自由主动的学习。

二、创设了安全自由、宽容鼓励的心理环境。

活动中我没有对幼儿的行为或者表现进行直接评价，而是积极倾听幼儿间的交流，参与他们的讨论，让幼儿大胆表达自己的意愿和见解，在无形中使幼儿产生了安全感。另外我在整个课堂始终面带微笑，拉近了师幼间的距离，真正形成了一种充满“爱意”的绿色课堂氛围。

三、创设科学活动探究式氛围

有探究才有创造，有疑问才有发现。在科学活动中，恰当把握演示的时机，没有过早地把“为什么会这样”告诉幼儿;而是以验证幼儿的操作活动为主，这样激发幼儿的参与欲望;当幼儿遇到困难、注意力分散时，能及时指导，使小朋友兴致盎然地重新投入活动。

四、目标达成情况：此次活动的目标共有三个。1、知道筷子提米的原因，初步了解摩擦力产生的原因。2、能用不同的材料得到不同的实验结果，利用摩擦力让筷子更牢固的提起瓶子。3、对“筷子能把瓶子提起来”这个现象产生兴趣，原意和小伙伴一起做实验并分享实验结果。

第一第三个目标完成较好，幼儿对制作“筷子能把米提起来”很感兴趣，每个幼儿都积极地参与到活动中，探索其中的秘密，并体验到帮助他人的乐趣。第二个活动目标也达成了，孩子们教师的点拨下，理解了不同材料对摩擦力的影响。第三个目标达成上稍有欠缺。

本次活动中还需调整：在活动中应该把更多的“说话”机会交给幼儿。同时在提问、讲解的艺术性方面还应进一步推敲，教师要以最简洁的语言传递最大的知识信息量，就必须做到语言简炼流畅，通俗易懂。特别是口头提问不宜太长或转变太多，这使幼儿记不住、很难找到问题的核心，这一点我还做的不够。另外很多细节方面观察不够细致，比如幼儿在用米帮助筷子妹妹遇到困难时，有个别幼儿先成功了，然后又失败了，对此感到困惑等细节上还需要多加注意。

篇7：筷子翻书作文350字

筷子翻书作文350字

说到筷子，肯定是“无人不知，无人不晓”吧！筷子是我们中国的象征，早在300多年，筷子就在我国诞生了。今天，我们用筷子做了一个游戏――筷子“翻书”。

老师把全班分为四组，每组选两名队员上战场PK。比赛开始了，小顾同学由于紧张过度，手就像触电了似的，一直在抖；嘴里也念叨着：“太紧张了！太紧张了！”结果，一分钟才夹了4页书！

看到同学们一个个败下阵，我的心都提到噪子眼儿了！很快轮到我上阵了。我两眼紧盯书和筷子，耳朵竖地老高，生怕听不到老师宣布“开始”，随着老师一声令下，我不停地鼓励自己：“加油！你要为自己小组争光，你一定是最棒的！一定要努力！好样的'――伴着书页”哗哗“地奏响声，比赛画了一个圆满的句号，我破纪录了！我不停拍着胸脯，心也回到了心房，当然快要蹦出来的眼球也缩了回去。场下一片欢呼声，好像所有的人，所有的物都在为我呐喊！

这次活动真激烈！

篇8：一双筷子的作文350字

一双筷子的作文350字

今天，我和爸爸妈妈去吃“1884”自助，因为那是一个大众场所，所以很容易受伤。我很倒霉，我好不容易吃一次自助烤肉，可偏偏就发生了事故，我真是太倒霉了。

我们随便找了一个空桌就坐下了。没错，像我这样能吃的人，第一件事一定是去取东西吃，自助餐嘛，想吃什么就吃什么。我一趟一趟地去取东西，在第一个来回的时候，我看见一个两三岁的`小女孩在没有家长的看同下，自己在使用那种非常长的筷子。正好一个路人路过，碰到了小女孩的手，一下子就让小女孩把筷子捅到了自己的嗓子眼，她大声哭起来，父母听见哭声跑过来，看到此状，连忙把孩子送医院去了，也不知道最后小女孩儿到底怎么样了，希望她快些好转。

所以大家一定要小心呀，可不能忽视了小事，一双筷子小不小？可弄不好，一双筷子也差点害死了一个鲜活的生命。

教师评语：小作者将筷子的危害用朴实的语言传递给读者，用关爱的方式道出生活中不想再见到的一幕，并以此来警劝人们的粗心大意。

篇9：我发现米和筷子的秘密作文

今天期中考试，一到学校，我的心就怦怦直跳，好像在打鼓。

开始考试了，第一题和第二题很容易，下一题要靠观察仔细，可是我有几个都不会做，我急得额头直冒汗。第四题，要靠平时多看书，可是我平时根本就没有怎么看收，所以又做不出来，只能硬着头皮继续往下做，可是后面的题目似乎越来越难，第十题，是阅读理解，要仔细阅读，我的理解能力一直比较差，又有几道没做出来。考试结束了，我怀着忐忑不安的心把试卷交上去了，我想，我这次考试一定考得很糟糕。

下午班会课的时候，成绩出来了，我的心又开始怦怦直跳，试卷发下来，我只考了67分，我心里很难过。期中考试没考好，没关系，在接下来的时间里，我一定要认真学习，争取在期末考试中考得好的成绩。

篇10：我发现米和筷子的秘密作文600字

我发现米和筷子的秘密作文600字

今天，老师神神秘秘地拿出一杯盛满米的杯子和一支筷子，我心里迫不及待的想知道老师要做什么实验。

开始，老师把杯子拿出来给同学们摸一摸，在同学们的眼中，老师立刻变成了厉害的魔术师，给观众看一看里面是否有假。结果同学们一个也没有查出什么来，都不知道老师葫芦里面了什么药。

接着，老师把筷子插进米中，在米上面按了按、摇了摇，把手悬在杯子的上方，说：“我要施展魔力啦！”听到声音，原本讲话的.同学也和我们一样，都目不转睛地看着杯子，深怕错过了什么，安静得连一根针掉到地上都听得到。紧接着，老师把筷子的柄轻而易举地提起来，我们看得目瞪口呆，心中的好奇心驱使着我们，老师好像知道我们的心思，让我们自己动手做一做。

终于轮到我了，我的心砰砰直跳。我学着老师的样子，在米上按了按、摇一摇，然后，我像一个生气的大人，盛米的杯子像一个淘气的小孩，被我提起来，又舍不得打他，就放回了下去。我做完实验便得到了同学们的称赞，我悬浮的心终于落了下来，听到了同学们的鼓掌声，我比吃了蜜还甜。

不过，我虽然很开心，但是我还是百思不得其解，一根筷子怎么能提起一杯盛满米的杯子提起来呢？回到家，我查了查电脑，找到了答案：原来，杯内的米粒的挤压，使杯内的空气被挤出来。杯外的压力大于杯内的压力，使米粒和筷子紧紧地吸在一起，所以，筷子就能将盛米的杯子提起来。

通过这次实验，我明白：一颗好奇心，一双善于观察的眼睛，一双勇于实践的手，就能发现许许多多的科学奥秘。

篇11：米筛井350字作文

米筛井350字作文

到米筛井的小路上，树很密，草很深，青苔很多。沿着弯弯曲曲的水泥铺成的小路，经过九峰山庄来到小路的尽头，便有一眼清泉，叫米筛井。

井旁有一个凉亭，叫“甘泉亭”。凉亭的名字很可能是因为米筛井的水而得来的。这甘泉亭为到此来取水的人们提供了休息的场所。

米筛井的'井沿是由四块石条砌成的，上面长了一层黑里透绿的青苔。井沿周围长着绿的没有一点杂色的蕨草，还有那悄悄开放的花朵，给米筛井编织了一个朴素的花环。

这是一潭深绿色的泉水。水是那样的绿，绿的像是被周围的绿树，绿草晕染过似的。水是那样的清，清的一眼就能望穿井底的沙粒和青褐色的石头。水是那样的凉，舀一勺井水喝到嘴里，酷热的炎夏一扫而去。水是那样的甜，甜的像是小蜜蜂不小心把蜜糖倒进了井里。

不用说我是多么的喜欢米筛井了。我很想知道它是哪来那么多冒不完的水。每天从早到晚，人们不断的来取水。即便是山上的泉水断流时，它还在一如既往的往外冒着水。

米筛井给我们的生活带来了这么多的方便，我们应该保护好它，让它就这么一直的无私的为人们提供清凉甘甜的泉水吧！

篇12：米郎鼠作文350字

米郎鼠作文350字

米郎鼠是一个黄金鼠。它17岁的时候父母双亡，后来交拜了师傅。米郎跟师傅学剑术。没到一年，师傅得重病死了。

在一天中午，米郎到一个小村庄，看到一小房屋里面有一位少女白金鼠被绑架了，米郎把坏蛋杀死了。小洁对米郎说我要报答你，没多久两人就结婚了。

一天晚上，米郎接受到他朋友信，说：光牙被猫王关进大牢了，你快来救我。米郎就去猫王那里去把小三子救，在途中经过了许多行侠仗仪的事情。在米郎途中的时候小洁生了两个儿，一个女。

小洁带着子女到娘家，小洁的父亲也被猫王抓了起来。要赶到猫王的时候，看到小洁在那，米郎先到小洁家。小洁的母亲也感到米郎对小洁好，母亲就欢喜取小洁。

要去猫王的'时候，猫王的弟弟猫娃把米郎砍伤了，小洁去保护米郎，小洁被猫王砍死了。

伤好了以后，米郎要去报仇。把猫王家族杀光了，最后把朋友和小洁的父亲救了回来。父亲知道了小洁死了都很伤心，米郎和它的孩子生存下来。

篇13：《提拉米苏不会变》作文

《提拉米苏不会变》作文

・・・《提拉米苏不会变》作者：莫夕（笔名）

午后的空气，透着沉闷的气息。

我百无聊赖地躺在沙发上，沉默着把玩自己的指甲。

空气中散发着淡淡的薄荷香，楼下的薄荷这个季节也该成熟了吧。

手机铃声突兀地响起，在这个烦闷的空间里。

“喂……？”我从沙发里坐起来，将自马尾滑落的几缕青丝捋自耳后。

那头传出夏尔清澈的嗓音：“呐，小夕你在哪啊？”直直的，像一股清泉灌进我的心田。

“除了宅在家里还能怎样。”我不露声色地回答，目光滑过窗外枝头上的小鸟――那般可爱的精灵。。

“这样啊……”夏尔似乎沉吟了一会儿，随机兴奋地叫道，“那我到小夕你家去找你好了！再怎么说两个人一起也比一个人好吧。”

我愣了愣，不等我回答，夏尔已经激动的说了声“拜拜”，然后挂掉了电话。

我放下手机苦笑了一下，这下好了，还得伺候这个大小姐。

我从餐柜里找出许久未动的专用茶具，夏尔这个家伙最喜欢花茶了。

滚烫的开水从水壶中缓缓流进茶壶，清脆的声音异常动听。茶叶渐渐舒展开轻柔的身躯，浮在了泛黄的茶水上。淡淡的清香从小巧的茶壶嘴中流出来……

“叮咚”

门铃响了。

我打开门，夏尔大大的笑脸映入眼帘。

“我就知道小夕一定会泡好花茶等我来的。”夏尔看见茶壶眼睛一亮。

我无奈地叹了口气，将晶莹的茶杯洗净：“很快就能喝了。”

夏尔从大挎包里拿出一盒提拉米苏：“甜食什么的一定不能少啦。”

提拉米苏么……我静静地望着那盒散发出香甜气息的.点心，以前似乎最喜欢吃提拉米苏了呢……可为什么，好久没吃了呢。

夏尔将泛着浓香的茶水倒进精致的茶杯中，晶莹的液体在阳光下闪烁着温暖的色泽。

她在我对面坐下，水润的瞳孔泛着有些期待的光：“已经很久，没有喝过小夕泡的茶了呢，真怀念啊。”

我轻轻地抿了一口茶，等待着她说下一句话。

“小夕你以前最喜欢吃提拉米苏了，每次我来你家都给你带一盒。然后你就会给我泡一壶花茶。”夏尔浅笑着望着窗外，“那个时候也有这样的薄荷香呢。”

“是从什么时候开始的呢，小夕？你变得喜欢一个人宅在家里。”夏尔看着我，依旧浅笑，“不再吃提拉米苏，因为懒得出去买；不再和我一起去压马路，因为不想动……渐渐的，我却喜欢上了提拉米苏，以前会觉得甜得发腻的味道现在竟然格外的好吃。大概是因为这是最接近你以前的东西了吧……毕竟，提拉米苏的味道可是从来没变过啊。”

她的语气很平静，仿佛在午后说一件琐碎的小事。可为什么，我的眼睛，有点泛酸。

“其实一直想和你好好谈谈，可是一直没有勇气开口。因为我知道，你最讨厌别人插手你的生活。你喜欢自由，不会受任何人或事的约束。所以你的生活经常变化，但从来没有离开过我，让我觉得很感动。你这次宅在家里很久不给我打电话，我觉得有点恐惧，好像要失去你。”夏尔的声音开始颤抖，尽管她依然故作平静。

“我想找回之前的你，于是我开始吃提拉米苏，那种甜蜜得几乎让我流泪的味道从此挥之不去。很安心的感觉，那种恐惧就这样生生地被平静下来。可是你依然不主动给我打电话，好像忘了有我这个闺蜜。我开始依赖提拉米苏，它是唯一让我觉得你还没变的东西。可是它的味道明明没变，我却觉得有点泛苦。”夏尔的声音几乎带着啜泣。

我早已泪流满面，还未风干的液体淌在脸上，黏黏的。

“夏尔……”我哽咽着开口，“提拉米苏是不会变的，我也一样。”

我抬起来，回应夏尔灿烂的微笑。

果然，

夏尔，你是――

最好的闺蜜。end

篇14：我爱米兰花作文350字

清晨，我起床之后正在刷牙。忽然，眼睛一闪，便走到孕着花苞的米兰花面前，它长着细长的枝杆，小小的叶子，一朵朵小花苞犹如一颗颗白的钻石镶嵌在茎上，它开起花，好似米粒般大。一场牛毛般的细雨从天而将。我立马跑到门口看，眼前的景物若隐若现，看不清了。

中午，雨才停下。等我仔细一看米兰花，白色的细丝藏在绿叶中，枝干向四面抽出。正在我身客厅走去的那一刹，我看见一个白色的东西藏在叶柄上。那会是什么呢我一看，呀！米兰花居然开了！我心里一阵暗喜，如同吃了蜜糖一样甜。花朵有5――8片花瓣。颜色呈现出米白，好看极了！

我仔细的看米兰的花朵时，几个黑点在花蕊旁移动。这又是什么？我仔细的一看，原来是蚂蚁呀。

我百思不得其解：蚂蚁为什么会在米兰花中呢？

我想了很久，终于明白：下雨时，雨水渗进了花里，把花粉弄湿了，花粉带有香味，蚂蚁闻到香味就来了。

后来，我发现它的花和兰花有些相似，怪不得它叫米兰花呢！

米兰花虽然没有牡丹那么妖艳；没有桂花般芬芳扑鼻……可它有水仙的素雅，剑兰的高雅，可它不美吗？我爱米兰花！

篇15：我爱米兰花作文350字

我家养了一盆米兰花，不用提，我是多么喜欢它了。

初春，米兰花抽出了嫩绿的新叶，几天过后，米兰长得很茂盛。从远处看，米兰就像一个满头是碧发的小姑娘；从近处看，米兰又像满地都是鲜嫩绿草的一个小山包。

到了百花盛开的夏天，米兰也毫不示弱，首先长出了绿绿的小豆豆，紧接着小豆豆变成淡黄色，几天过后，那淡黄色的小豆豆很快开出了朵朵小黄花，从近处看，它像几只黄色的小蝴蝶在飞舞；从远处看，它又像几朵洁白的小云在飘动。

秋天，那黄黄的小花凋谢了，叶子更绿、更茂盛了，几条枝叶垂下来，就像一个小姑娘的长辫子。

我常常坐到沙发上闻米兰的清香，常被她那香气吸引，我真像走到了另一个迷人的世界。我爱米兰花！

篇16：格子和米娜第四章作文350字

格子和米娜（第四章作文350字

・・・・・・・・・・第四章兔子插手了

・自从米娜班上的古力力散出谣言，说米娜有个会魔法的朋友，班上最帅的男生兔子便十分眼红。

・兔子，号称“老大先生”，他是又帅气又阴险。他的`好朋友可可问他：“你不是既想会魔法，又想和漂亮的米娜交朋友吗？那你不如.......”

・兔子听完可可的一番话，直乐得拍手。“呵，好主意！”于是马上照办。

・一天下课，个头大的古力力和小眼镜走到米娜那里，对她说：“听说你带了巧克力？拿出来给我们尝尝！”米娜不服气：“那是我的！凭什么全给你？”古力力伸出手，一把把米娜推开。米娜跌坐在地上，呜呜地哭了起来。

・这时，兔子挺身而出。“不是英雄是狗熊！谁敢欺负女生，有我老大先生在，就别想好过！“

・打发完古力力和小眼镜，兔子又对米娜说：“别哭了。我把他们打发走了！下次谁再欺负你，你就跟我说！”兔子顿了一顿，又说：“米娜，我们交个朋友吧！”米娜见他为自己打抱不平，点了点头。

・兔子站起身，他看见了格子！格子脸上只挂着一丝冷笑。兔子冲他挥了挥拳头，转身走了。

简评：请加油继续写下去！

篇17：米米的明星梦5作文350字

米米的明星梦5作文350字

米米理所当然的成为了一名……奴隶。

“愣在这干嘛，还不赶快把这打扫干净！”窝里传来老鹰的叫声。这是怎么回事？当然是被老鹰抓回家了。

“哦，知道了。”米米不情不愿，它可是有梦想的伟大老鼠！怎能做这等粗活？但寄人篱下，不得不从啊......哼，你等着，君子不记小人过，暂时先饶过你（是打不过吧。）哼哼，等到我哪天翻身了以后再把你……当然，这些米米也只能在心里想想。

“这么半天了在那里墨迹什么？”老鹰突然窜到了咪咪跟前，把正在幻想中的米米吓了一大跳，“怎么？在思考人生呢？还不敢还不敢快去干活！动作那么慢是不服气吗？”“唉唉，当然不是！大人啊，我这就去扫地。”咪咪赶快一溜烟儿的`跑过去，边跑边把老鹰骂了个半死。

米米来到仓库，咳咳，这里真多灰啊，这个死老鹰，这要怎么打扫啊？也不知道里面有没有吃的……正当米米带着抱怨打扫的时，无意间抬头，发现一双红色的眼睛。

啊！！！――

篇18：弟弟杰米的二年级作文350字

弟弟杰米的二年级作文350字

我有一个弟弟，他是舅舅的儿子，名字叫杰米。他眼睛大大的，皮肤白白的，嘴巴小小的，虽然是个男生，但长的像个女孩子一样。

弟弟很调皮，他特别喜欢动漫卡通里的'人物，整天学着它们“嘿嘿哈哈的”做那些动作，要不就在床上或沙发上跳上跳下，没少挨批评。这个暑假，他来我们家了。在我们家里，他可要听我的，上英语课带着他，练古筝也得跟着，简直就是我的小跟班。他也很听我的话，我写作业的时候，他也写作业。有一次，我看着他安静地坐在那儿，多么像个小女生啊！我突发奇想，如果给他换个裙子该是什么样？于是我找来一套我最喜欢的宝蓝色吊带裙给他换上，又给他穿上黑色的小披肩，带上白色的小时装帽，正好把他的男孩头型遮住，然后给他换上我的凉鞋,最后还给他化了个淡妆。哇！一个漂亮的“小女孩”出现在我的面前。

我把弟弟带到妈妈和舅妈面前，舅妈看到自己的儿子变成个小女生，和妈妈一起笑的眼泪快出来了，妈妈还拿来照相机给这个临时的“小女孩”拍了照呢！