【导语】“真心”通过精心收集，向本站投稿了15篇遨游诗海作文，下面是小编帮大家整理后的遨游诗海作文，希望对大家的学习与工作有所帮助。
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篇1：遨游诗海作文
遨游诗海作文
这星期，我们班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性活动。 在此次活动开展前，我们搜集了古今中外的诗以及各种诗人和故事。了解了关于是的知识。 随着更加深入的'学习，我们学会了对诗歌进行分类和整理，懂得了对不同的诗进行分组。 我曾在书上看到一首诗，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”初读，便为此优美的词句所动容。言语其间寄托着诗人高洁的精神和对理想境界的追求，全诗对景物描写十分细腻。 老师还鼓励我们自己动手写写诗。正是因为这样，我才知道我们班真是藏龙卧虎啊!句句优美的诗，简直让人不敢相信是出自一个小学生之手。 我也了解到现代诗与古代诗的不同之处： 1、古诗有着较为固定的语言形式和严格的韵律要求。在字数上比较整齐。 2、现代诗在语言和形式上比较自由。 在此次综合性学习中，令我印象最深刻的，那就是制作小诗集活动。看着同学们制作的小诗集，一个精致而又漂亮。 此次活动使我受益良多，愿我在之后的日子里自由地在诗海里遨游。
篇2：遨游诗海作文
这学期，我们学习了轻叩诗歌的大门，我感受到了诗歌和诗词啊还有诗曲啊都特别有趣，让我沉浸在诗海中。
我原本以为诗就是诗，没有什么有趣、特别之处。经过在这次学习中，我收获到了诗的形式分为两大类，一类是古诗，一类是现代诗，古诗还可以分为古体诗和今体诗，现代诗还可以分为散文、自由、韵律。古诗可以按内容，如﹕边塞诗、思乡诗、送别诗、山水诗、田园诗。现代诗可以按内容这样分﹕想象诗、自由诗、抒情诗、散文诗。我不仅知道这些，还知道怎样去理解诗的方法，如﹕借助主注释、借助工具书、了解作者及时代背景，更化入到生活环境中。
我还知道了写诗的方法，我还知道了…… 你看如果了解了这些不是对任何诗迎刃而解吗?例如﹕苏轼写的﹕人有悲欢离合∕月有阴晴圆缺∕∕它的意思不正是更化入到生活环境中吗?人也有悲，也有欢也有离开别人的时候，也有一起聚的时候，月亮呢有时候圆，有时候缺一半。其实诗的意思就在诗中。
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们倘徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生!
篇3：遨游诗海作文
诗的世界如广阔的海洋，有无数珍宝;诗的世界如辽阔的天空;诗的世界浩瀚的宇宙，有无数奥秘。前不久，我带着愉悦的心情，参与了班上举办的“诗歌知识竞赛”的活动，在诗海中自由自在地遨游。了解到了许多关于诗的知识，收获甚大。
偷同学们期待已久的诗歌知识竞赛随着徐老师的一声令下，比赛开始了!首先由徐老师出题，还没开始问，座位上的同学已经一副胸有成竹，跃跃欲试的样子了。“《七岁诗》的作者是谁?”只沉默了片刻，教室里就回响着同学们洪亮的回答升“曹植，曹植!……”顿时，教室里吵闹得像集市。“好了，静下来，这题作废!”刚才的喧闹声全没了，取而代之的是同学们的唏嘘声。“好了，下一题，在期末写评语时老师会祝你什么?”教室里一片静寂，周围只听得见“沙沙”的翻书声，“是我们很熟悉的一句诗”徐老师向同学们给出提示。
正当我们在苦思冥想之时，一个响亮的声音传入耳中“是更上一层楼!”哦，原来是第一组的“军师”——小吴。真是一语惊醒梦中人，所有的同学都在自言自语地说“我怎么没想到呢?”老师冲她点了点头，表示满意。教室里传来了两种截然不同的声音——叹息声与欢呼声。就这样小吴为第一组加了第一个十分。“第三题，当我们浪费粮食时……”老师的1说完，就被小吴的回答声打断了，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!”“没错，答对了!”说完，又在第一组下面加了十分。军师果然是军师啊，我不禁为自己的组捏了一把汗。接下来，小吴连连答对，成为了第一环节的大赢家，看着第一组下面那密密麻麻的分数，我的拳头捏得更紧了。除了第一组，其他三大组通通过惨败，一时士气大减。我在心中暗暗想，在下一回合，一定要把分给补回来!
第二个环节的规则是：按照顺序，每一个大组都准备十道题目向其他三组发问，在规定时间内答对的组加十分，错则相反扣十分。
首先我组来发问，首先由我来发问，“请问《明日歌》中的’明日复明日，明日何其多’的下一句是?”只见同学们在飞快地翻动着书页，左找右找，直挠脑袋，我看到了这情景，心里不禁乐开了花。得意洋洋地倒数着，十，九，八……这时，小陈不慌不忙地站起来，“下一句应是‘我生待明日，万事成蹉跎。’”
我一惊，愣了一会儿，才难看的点了点头。让别人得分的滋味可是不好受的。之后，我组和第三组突发猛进，不断得分。很快就到了第四组出题了，小欧出的题目基本上都是千古名言，可要知道我们班的人对这写流芳百世的名言是一窍不通的呀。“请说出《水调歌头》的第七句。”“啊，水调歌头?那是什么来的?”只见台下众人都面露难堪之色。只见小陈“扑”一声站了起来，“是‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’”答对了!大家纷纷向小陈投以赞赏的目光……
“诗歌知识竞赛”在欢笑声中落幕了。这次的冠军是第三组，他们组以团结一心打败了起初一马当先的第一组，毫无疑问的，第二名是第一组。而我们组则屈居第三。虽然如此，但我还是感到非常满足，因为我不仅乐在其中，更收获了许多珍宝。
篇4：遨游诗海作文
轻叩诗歌大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们的一生。
小时候，我经常与爸爸读带春的诗，每当读到《春晓》时我都会抬起头问爸爸：“爸爸，春不是代表过年吗?为什么没有写春节吃年糕呢?”面对这些问题，爸爸总是笑而不答，一笑了之。
直到这学期开展的轻叩诗歌大门的综合性学习，这才解开了我心头多年未解的迷。
诗歌总是强调“赏晰”，可我就是不明白，诗歌读就好了，为什么要“赏”呢?通过这一单元的学习，我才明白了，这是要求我们要欣赏清楚，理解当时诗人心情所抒发的情感，像贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条下绿丝绦”。其中的“碧”与“绿”就用得十分精确，写出了当时柳条的婷婷玉立，生机勃勃，处处蕴含着春意。还有孟浩然的《春晓》，构思更是别出心裁，其中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，更是写出了春天早晨的万物复苏，充满生机，微风吹拂让人感到一丝丝春的寒意，这让我回味无穷，体会到了春给人们带来的新的开始。春在他的笔下栩栩如生，让人身临其境，我深深地吸了口气，仿佛感受到了春的旋律。
在老师的引导下，我终于写出了一首世上独一无二，属于自己的一首诗---夏之书，我把夏比喻成一本书，每一行都富有着节奏，我敲打着夏的旋律，在诗歌的海洋里穿梭着。我画龙点睛，夏在我的诗歌里面变得朝气蓬勃，放眼望去，一望无际的碧绿使人敞开心扉，融入夏的点点滴滴。合上这本夏之书，我不禁回味起夏的碧玉苍苍，当我再次打开这本夏之书，夏又迈着轻盈的脚步来了，夏再一次让我回味无穷。
时光流逝，岁月如梭，当我再次拿起这首诗，却发现了许多的不足，我并没有写出夏的诗情画意，而是有些显得粗糙，并没有完整的表达出夏的多姿多彩，这也正是我美中不足的地方，今后我应该更加注意行与行之间的衔接，使诗歌朗朗上口，给人以无限暇想，让诗歌伴随我们成长，成为我们生活中必不可少的一员，这就是本次综合性学习活动我最大的收获。
通过这次综合性学习的活动，我对诗歌了解加深了许多，这使我对诗歌更加“刮目相看”，使我在诗歌的海洋里打下了基础。在诗歌的海洋里，我们还需了解其中的奥秘。诗歌，值得我们与它倾心交谈。这
篇5：遨游诗海作文
诗，是一叶扁舟，带我们在永流不息的智慧海洋里和穿行;诗，是一座金碧辉煌的宝库，里面有挖掘不完的宝藏，等着我们去探索。
从小到大，我已学过许许多多的诗，从李绅的《悯农》，李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》，到苏轼的《题西林壁》，杜甫的《春夜喜雨》，还有《诗经》......我都读过、背过，甚至还会读到入迷的地步，那时，我仿佛身临其境，走到了诗中，在我的学习之路中，我明白了如何去品位诗、欣赏诗。
在这么多的古诗里，我最喜欢的一首诗就是陆游的《游山西村》了。这首诗主要写了正值丰年，朴素的农亲自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，不要笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，但作者继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。这首诗生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，向人们展示了农村自然风景之美和农民淳朴善良之美，表现了诗人对田园风光的喜爱和依依不舍的情感。
回到现实，我也有过这样的经历。记得那次数学老师布置了一道应用题，我绞尽脑汁，把所有学过的题型都回想了一遍，可是这道题却怎么也想不出来，此时的我焦急万分，就在这时，妈妈走了过来，只给了我一点提示后，便面带微笑地对我说：“这道题其实并不难，你一定要有耐心去想一想，根据我的提示，看你是否能够想出来解决这道题的方法。”经过妈妈的提示，我顿时茅塞顿开，很快就把这道题的答案填写在了本子上，妈妈看后，竖起大拇指，连连称赞，我恍然大悟，原来这就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
我最喜欢的一首诗——《游山西村》，给了我在学习之路上很大的启示，当遇到难题时，要开动脑筋，灵活地去想办法，最终一定会取得成功!
篇6：遨游诗海作文
一个能抒发情感，使人受到熏陶，受益终生，使人的心灵世界更加丰富的是什么?是诗歌。那诗歌又是什么呢?诗歌是心灵迸发的火花，是文学的灵魂，诗歌是最能鲜明地表现作者个性的，它能温暖别人的心，能发挥人的主动性的自由阅读，能陶冶一个人的性情，是值得广大观众阅读的。
自从我阅读了《云上的绿叶》这本诗集后，便爱不释手了。掩卷沉思，这些优美的语句，亲切般的话语深深地让人陶醉，读之朗朗上口，有气势、有节奏、有韵味，满含意境美、意向美、意趣美。在作者的笔下，使我感到每个字，每个词，每句话，都抒发了诗人的真挚情感，使读者感到人间万物都充满了勃勃生机，让我们在诗歌的海洋中尽情遨游。
冰心奶奶的《别踩了这朵花》，让我们感受到她对大自然万物的喜爱之情。是啊，小草是我们人类的朋友，我们更应该加倍地保护它，公园的草坪上、花园里……随处可见那一块块醒目的告示牌“小草青青，踏之何忍。”作为新一代的小主人，爱护身边的一草一木是我们的职责。小草和我们一样，同样有生命，它是那么的勇敢，那么的顽强，往往我们的一脚，将断送了一个小生命，你们又怎么忍心呢?
同样，土壤也是大自然中必不可少的，高士其在《我们的土壤妈妈》中这样说道：“我们的土壤妈妈，是地球的女工。在大自然的建设计划中，她担负着几部门最重要的工作。”想想，如果小草没有了土壤，就无法生存，从而导致死亡;如果没有了土壤，大树将无法扎根、生长;如果人类没有了土壤，就会面临干旱，地球表面将受到严重的创伤。土壤妈妈真伟大，我们不能没有她，她无私奉献，无偿地为人民服务!
热爱大自然和祖国是我们每个人理应做的，祖国是我们的摇篮，他孕育了多少中华儿女，创造了许多光辉的历史，取得了多么伟大的成就。《我爱我的祖国》这篇诗歌中，为我们诉说了作者田地他那强烈的爱国之情，为我们介绍了各地的丰富物产、美丽的风景、伟人事迹……使我深深地感受到中国这个具有几千多年历史的文明古国取得了如此伟大的成就。祖国啊，我为你骄傲;祖国啊，我为你自豪;祖国啊，我为你欢呼;你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国!我为自己是一个中国人而骄傲，祖国现已走向繁荣昌盛，相信明天将变得更美好!
岁月如歌，《云上的绿叶》这本书留住了儿童最真、最美、最善良的文字，它带领着我在诗歌的海洋中尽情地遨游，让我领悟诗歌的真谛——趣味。
篇7：考海遨游作文
考海遨游作文
今天上午第三节课，语文老师—阮老师跨着流星大步座进教室，威严地将一摞试卷放在讲台上，大声说：“今天考试！”教室里乱成了一锅煮沸的粥，有的紧锁眉头，好像在思考什么问题似的；有的赶紧翻开书，匆忙看几眼；有的'惊慌失措，就像一架没有雷达的飞机;
有的镇静自如，似一尊佛，好像胸有成竹，相信自己能一举夺冠！当然，我是属于第四种的！
紧张的考试开始了！刚开始时我一路风顺，就在我洋洋得意时，
一道题似“拦路虎”阻挡了我的“航行”，在我苦思冥想后，我做出了一个“重大”的决定—“绕道而行”！等驶到“海岸尽头”后，再回来抢救它！决定后，我有顺畅的航行在“求知海”上！
就当我庆祝胜利时，我突然想起旅途中那道障碍，还原封不动的留在哪！我转念一想：我是救？还是不救？在激烈的思想斗争下，我决定返航救援！
救援完毕时，时间已不多了!随着秒针清脆的转动声，下课了—
考试结束了！
一张张试卷又重新回到了阮老师的手里，这“回家”的试卷和刚刚发下来的试卷截然不同，一张是空白的“废纸”；而另一张则是规划同学们未来的“蓝图”啊！
篇8：遨游巧克力海小学生作文
遨游巧克力海小学生作文
妈妈爱唠叨，不就吃个巧克力吗?老拿我小时候吃多了巧克力牙疼来说事。一气之下，我走出了家门。
我沿着一条僻静的小路，漫无目的地向前走着。今天的夕阳有些怪怪的，血红血红的，像是打翻了的番茄酱。就在这血红色的夕阳中，我忽然看到一只穿着彩虹条纹马甲的小猪。咦?这条路上平时很少见到猪的，更何况是穿着马甲的猪，莫非谁家的宠物走失了?
正当我疑惑不解时，那只小猪却对着我笑了笑，接着便非常滑稽地跑了。它那一笑激起了我的.好奇心――我也跟着它跑了起来。忽然，我一不小心踩到了一个井盖，只听砰的一声――我掉了下去。
奇怪的是，我并没有掉进肮脏的下水道里，而是掉进了梦幻般的巧克力海洋，并且正好落在一艘用锡纸做成的小船里!看着周围浓浓的巧克力浆，我情不自禁地用手蘸了一点儿往嘴里送――嘿，还挺美味啊!我抬起头，向四周张望，巧克力海五彩斑斓的。那片红的一定是草莓味的，蓝的应该是蓝莓味的吧，还有那片绿的，我猜一定是A猴桃味的。这下我可以大饱口福了!于是，我吃了一口又一口。我还是第一次吃到这么多种口味的巧克力呢!一直吃到肚子发胀，嘴发麻，牙似乎也疼了起来，我才意识到吃太多巧克力的坏处，这才停下来。
我一会儿捂嘴，一会儿揉肚子，全身上下都不舒服。可我还得用手做船桨，在巧克力海里艰难地划来划去，尝试着靠岸。在我累得筋疲力尽时，一架红色的纸飞机降落在我身边，上面坐着那只穿着马甲的小猪。我看到它，仿佛看到了救星，大喊起来：“小猪，小猪，你快带我回家啊，我再也不想吃巧克力了!”
小猪把我拉上了纸飞机，不一会儿，我又回到了刚才那条小路上。我正想对小猪说声谢谢，它却向我挥了挥手，坐着纸飞机飞远了……
这次遨游巧克力海后，我再也不敢贪吃巧克力了，也明白了妈妈的唠叨是对我的关爱。
篇9：诗海拾贝作文
上个星期，我们树小六（5）班开展了一次以‘轻叩诗歌的大门’为主题的语文学习活动。
在本次活动中，我们学习了唐诗宋词元曲，体验了中国最早的诗歌集：《诗经》的风韵。不仅如此，我们还自己写诗，当了一回小诗人。我们还学习了五首现代诗，有描写海的、有描写太阳的、还有描写白桦的。通过比较，我们看到了古诗和现代诗的不同之处。
在这么多活动中，最让我记忆犹新的就是‘诗歌大比拼’了。 同学们都借着这个机会各显才能，原来不怎么起眼的一些同学也纷纷施展自己的才艺，让我看到了与平时截然不同的他们！
在这次比赛中，我也精心准备了《岳阳楼记》和《赤壁怀古》这两篇古文。我原以为以这两篇古文，一定会夺得这次比赛的冠军。可山外有山，人外有人， 谢卓元的一篇《出师表》，赢得了大家的喝彩，光荣登上了冠军的宝座，而我只拿了第二。唉，看来我要加倍努力，超过谢卓元，夺得冠军这个光荣称号。
通过这次活动，我也看到了古诗悠久的历史；听到了现代诗美好的童趣；更体会到了诗给文章带来的无限好处。一篇好文章，如果用上好的古诗词，就会使文章锦上添花、赏心悦目！
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
篇10：诗海拾贝作文
今天，我们展开了一次综合性学习的诗歌朗诵会，每个组都在活动前，做了精心的准备，就想在朗诵会上一展自己小组的风采。我们还选了两个精明能干的主持人。我们第一小组首先带头上台朗读，我们分工明确，有集体读的，个人读的，都井井有条纹丝不乱，当我们声情并茂地读完后，大家都说我们开头开得好。
后来的几个组，有读简短的古诗的，有读长篇的现代诗的，有读有趣的童谣的，都十分精彩，各有各的独特之处。其中尤其让我叫好叫绝的是第四小组，他们的`一大绝招：把诗唱起来，好一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。让大家心生澎湃之情，把这次朗诵会推向一个高潮。大家的自创诗、课外诗都欣赏完了，每个人心中都有自己认为表现的最好的小组，为他们的精彩而鼓掌。接着请班主任讲话，大概小结了一下这次综合性学习，尤其是在这次诗歌朗诵会上，办得十分圆满，因为每个小组都是学生自己组织安排的，这件事证明了没有老师的帮助，我们一样也能做得很好。因为各个小组都有一个团结的意识都不希望自己小组落后，都想争第一!
诗歌朗诵会伴着综合性学习结束了，在本单元的学习中，我们了解了诗歌，相信在我们的学习生活中会用诗来表达自己的思想感情!
篇11：诗海拾贝作文
泱泱华夏，上下五千年的辉煌历史，像是一望无际的浩瀚大海，而那沙滩上散落的贝壳，便是其中积淀的诗歌文化。我真切地感受到，在源远流长、博大精深的中华文明长河中，诗歌就是那奔腾不息的最澎湃的支干，是整个文明的精髓。我相信，每一个贝壳里都孕育着一颗璀璨的明珠。
看，纷纷扬扬的桃花飞舞，一朵接一朵在江面绽开。听，是谁唱起了歌，循着岸边而来。让我们伫立在这桃花潭边，听李白的感慨吟咏〝桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞；听长江奔涌澎湃，听李白的丝丝不舍〝孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞；泰山上有杜甫的雄心壮志，一句〝会当凌绝顶，一览众山小〞将杜甫的抱负壮志表露得淋漓尽致┄┈
温暖的春天，有〝迟日江山丽，春风花草香〞，在春天的夜晚有〝随风潜入夜，润物细无声〞的春雨。在淅淅沥沥的小雨中，又有〝清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂〞。清明节后，中秋节也有〝但愿人长久，千里共婵娟〞的千古绝唱。冬天到来，大地一片银装素裹，雪花纷纷扬扬地飘落下来，此刻，我们听到〝忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞┄┈
捡起这一个个诗贝，仿佛身临其境，我们能够听到那跨世纪的诗歌，在此刻，汇聚在一起，没有时间空间的限制，只有诗歌那永恒的美驻人间。让我们怀着一颗敬仰的心，细细聆听诗贝里那不绝的千古回响，洗涤浮躁的心灵，让那千载的美萦绕身畔，步步生莲，弥漫天光。
篇12：诗海拾贝作文
诗海拾贝作文
不知道什么喜欢开始，我喜欢上了诗歌，那是一个美丽的充满了梦幻般色彩的世界，让我情不自禁想要融入诗歌的世界里。
不知何时起，不知因何事，我开始写起了古诗，诗意层层叠叠的在心中，在脑海里起起伏伏，城市的霓虹或许可以写出现代诗，但是我写的却是古诗，自己觉得有那么一点浪漫主义派的诗风，我从那写诗时起，人生的梦想便注定，成就了一切的道路。
我喜欢站在树下，让树枝蓬住我的头，让头发轻轻抚过树叶，站在柳下，秋风吹过，袭我一身凉意，灵感一闪，诗意一现，慢慢吟道：“一栽柳，千枝拽，万叶随风共赴舞”总觉得写的不是那么上大雅之堂，没那么轻灵，或许自己是个多愁善感的`人儿，一个人大半夜不睡觉，站在阳台上看着那满街的霓虹，来往无数次的汽车，当清风吹过，感觉人生有点仓促，虽已是十六个春秋了，但以后的路，是那么的远，但又那么的近。
时光齿轮从未停止，树叶每天都在树上拽来拽去，直到落下，又不知何时起，灵感又来，不知在何时我写下：“大河上下一片好，江头桥上任我赏”这样一句略带豪情壮志的感觉，不知不觉，已在深秋时节了，一夜秋风吹落无数枫叶，枝叶上的露水开始清晰了，当世界都陷入深秋时何人能在去往古诗的海洋漂荡，有何人知愁无解，仍去拎酒对月，欲语无泪也。
当旭日的阳光洒进我卧室的第一簇起，我便去看黎阳破晓时的苍茫，天上的云，让我诗意无限，可奈余自有本领不过天，难以激起壮志之气概吟于天，自古几人能吟出，我本无能，可天惜之，赋我诗赋，我怎在吟于天，破晓时，夕落时，此情此景胜于海阔，比似草辽，虽此无山无海，但惜天在，胜于万物之情，无意之间出诗感，沉于豪情万概中，温庭不过躲花间，自无月下独斟酒，唯有影相伴，但而又能临万物，沉于诗色之余中。
我在诗歌的海洋里遨游，感受诗歌的一切魅力，然后渐渐融入了这里，融入了这片海洋中。
篇13：诗海泛舟作文
诗海泛舟作文
生活中处处有诗歌，活泼天真的儿歌，朴素优美的民歌，琅琅上口的童谣，这些如珍珠宝石般的好词好句，常常在我们耳边久久回荡，为我们的生活增添了无数美丽的色彩。
在本次轻叩诗歌大门的活动中，我们开展了许多丰富多彩的活动，让我们插上想象的翅膀，大显身手。这一段时间，我们搜集、阅读了许多诗。举行了诗歌知识竞赛、诗歌朗诵比赛，故事比赛，自编诗集……令我记忆犹新的是——“自创诗歌朗诵比赛”，它让同学们的文学才能发挥得淋漓尽致，不知不觉中涌现出了许多“小诗人”。活动开始时，同学们便兴趣盎然，迫不及待地拿起手中的笔开始写诗。可没想到，遇到了“拦路虎”，一会儿咬咬笔头，一会儿抓耳挠腮。可是曾嘉俊却思如泉涌，有如神助般似的，四首幽默的诗便在他笔下诞生了。当他自告奋勇、胸有成竹地走上讲台，朗读的时候，同学们被逗得哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得肚子疼了起来。他独一无二的幽默，还真是让人甘拜下风。我自己也写了一些诗，让我最为自豪的是《贺卡》——
五彩缤纷的贺卡
写上情意浓浓的祝语
送给爷爷奶奶
祝你们福如东海、寿比南山
送给挚爱的父母
祝你们恩恩爱爱、白头偕老
送给亲密无间的.同学
祝你们身体健康、学业进步
送给世上的每一个人
愿君笑口常开！
我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史。阅读一些好诗，会让我们的心灵在典型化了的真和假、善于恶、美与丑的比较中，经历一次次酣畅淋漓的洗礼。诗是五颜六色的花朵，散发出迷人的味道；诗是遥寄思念的信鸽，为诗人送回对家乡浓浓的思念；诗是一面明镜，反映了社会变迁和人生世态炎凉。诗是文学史上一颗璀璨的明珠，让我们读好诗、看好诗、写好诗！
篇14：诗海神游作文
诗海神游作文
在活动课上，看到老师和孩子们将古诗的从阅读到表演多角度的演绎，我不禁为之震撼。那一刻，坐在后面听课的我陷入了沉思！从教十载，对于古诗的学习，在自己的教育和教学中与今日的课堂所见相比竟有如此强烈相形见拙之感。
平日的教学中，一直只是让学生去机械的记忆或者直接理解诗歌的意思，缺乏了情境的创设和感悟，更没有一个较深层次的挖掘。很多情调激昂，韵律优雅的经典诗篇在学生诵经般的朗读，应考用的背诵默写中，黯然失却了芳华，抑扬顿挫的声调早已悄然逝去，平仄押韵的章法更无所谓光辉的存在，古诗的学习变得枯燥，干瘪，成了孩子们的负担！
在古诗活动课中，我看到了活动中学习效果的不同，看似平常的一堂古诗课，却让人看到了不一样的光彩！活动中学生对古诗的学习不再是填鸭的背诵，一节活动课，孩子不仅掌握了古诗文，更将诗文的作者，创作背景，情感的积蓄，乃至字句朗读的`抑扬顿挫，都能熟稔的把握，整个教学活动充分调动了孩子的积极性、能动性，激发了学生学习古诗，背诵古诗的兴趣。
除此之外，将自己所知的古诗文予以归类：爱国、思乡、边塞、田园每个主题的经典诗文学生都能琅琅诵读，这一点对于调动孩子学习的积极性和加强古诗记忆以及意境的领悟都有着平时课堂的教学所不能收到的功效。
几堂课的故事活动，我幡然醒悟：古诗在活动中引人入胜，活动课让古诗文熠熠生辉！
篇15：诗海拾贝的作文
诗海拾贝的作文
前几个周，我们进行了一次综合性学习——“轻叩诗歌的大门”，主要就是认识诗、学会写诗、学会读诗。
NO.1:小组讨论
首先，我们分好了小组，每个小组有六个成员，我们小组的成员有：马世豪、吴宇鹏、李倩、高伯达、李瑞雪和我，然后以投票的方式来选组长，最后组长是我和李倩。然后，我们开始谈论分工，马仕豪和高伯达负责查找关于诗歌的故事，李瑞雪和吴宇鹏负责查找儿童诗、现代诗，则我和李倩就负责辅助工作了。他们那几个男生边说边玩着，突然，我有了一个想法，就大胆的说了出来：“对啦！你们说，咱们办一期关于诗歌的彩色小报怎么样？”他们个个都竖起大拇指说我的想法好！
NO.2：我们小组在行动
你说巧不巧，这节课语文课下了课，就是微机课，我们拿上纸和笔，跑到了五楼微机室，我跟老师缩了任务，老师立刻就答应了，（嘻嘻，我和老师的关系好！）我们赶紧打开电脑忙了起来，人人都开始的自己的工作，说是我和李倩是辅助工作的，可是，我们俩可是要比别人还忙，我们也得超关于诗歌的资料这些也写不消停。一会儿他来一句：“高组长，咱们超这个吗？”一会儿他又来一句：“李组长，你看这个对咱们这次活动有用吗？”……都要把我们烦死了，做组长的`就得负责任，而且，大家都是为了小组着想，我们也只好硬着头皮一一解答。
NO.3:做彩色小报
经过我们小组一星期的努力（就是查找资料…）,我们组的彩色小报终于“诞生”了！
下面是我做彩色小报的步骤：
1. 准备好几张A4纸(只要是白纸即可)
2. 再装饰一下，就是把周围装饰，中间写资料！
3. 最后把自己查找的相关资料写到装饰的校报上！
4. 整理一下，彩色小报便“诞生”啦！
通过这个活动，我们学会了狠多，读诗、写诗（下面的照片里有我们小组的成果）我们每年都会啦！真是一次有意义的活动！
★ 《诗海拾贝》教案
★ 书海遨游作文
★ 遨游书海作文
★ 太空遨游想象作文
★ 遨游书海小学作文
★ 在画中遨游作文
★ 书海遨游散文
遨游诗海作文（共15篇）
