“俩王一玺”通过精心收集，向本站投稿了10篇家长必读之优等生也要细心对待，下面是小编为大家整理后的家长必读之优等生也要细心对待，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
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篇1：家长必读之优等生也要细心对待
家长必读之优等生也要细心对待
洁从初一到初三成绩都在同学中遥遥领先，是同学、老师公认的一等一的优等生，而且在中考中以全市总分第二名的优异成绩升入重点高中。新学期上了几周课后，小洁对主课老师的教学感到失望。不久，她在上体育课时不慎把腿摔伤，住院治疗了一个多月。当时小洁对功课也没太在意，虽然班主任派了三个学习成绩好的同学来为她补课，但补了一次后小洁觉得不需要同学的帮助，就谢绝了老师和同学的好意。小洁想，凭她的学习功底，靠自学把落下的功课补上不会有问题。但没有想到是，小洁重新回到学校后，既补旧课，又学新课，还要进行综合社会实践，学习的压力特别大。面对全新的高中老师，对他们的教学方法也很不适应。期中考试，在全班50名同学中，小洁排第23名。这是小洁根本没想到的。她的头再也不像以前那样高昂着了。
老师的压力、学校的压力、家庭的压力，所有的评判标准都集中到一点成绩。父母把所有的希望都寄托在小洁身上，希望她两年后考一所好的大学，将来找一份高薪而又舒适的工作。小洁也能理解和体谅父母的苦衷，可她现在觉得自己太弱小了，无法承受这么大的压力，自己调整不了。
随着时间一天天地逝去，小洁越来越无法摆脱心理的紧张以及情绪的波动。在后来的几次考试中，她的总分一次比一次低，每次听到自己的总分和名次时，小洁都感到抬不起头。回到家里，看到父母为她准备好的一切，小洁心里真有说不出的滋味。
在情绪最低落的时候，每想到学习，小洁就感到困惑，感到恐怖，感到疲惫。她原以为自己很聪明，现在则认为自己是最愚笨的。想到以后的高考，看看自己的现状，小洁甚至冒出过自杀的念头。小洁恨死了那次体育课，因为一个多月的治疗改变了她的人生，使她无法进入好的学习状态。小洁真的很着急但又不知今后该怎么办。
小燕有一个很光荣的履历，从小学到初中都是班长，成绩也很突出，耳边常常听到的都是别人的夸赞声。进入初三后，也许是由于班务工作多的缘故，小燕慢慢发现自己的成绩排名不像以前那样突出了。心里开始有某种失落感，并感受到一种莫名的威胁。初三上学期一次摸底考试，不少同学的学习成绩与她的差距开始缩小，特别是其中一个她觉得对自己威胁最大的女同学，总分竟高出她15分，小燕感到心里很不是滋味。她开始觉得班务工作干得没劲，书也看不下去，行动变得懒散。初三下学期开学后，小燕十分关注那个同学，她干什么，自己就干什么；上课注意力不能集中，老是不由自主地注视那个同学，有时心里还会暗想：那个同学突然消失掉该多好！整天胡思乱想让小燕失眠了，成绩迅速下降，月考中甚至有一科不及格。小燕十分焦急，主动到学校心理咨询中心求助。
小娜是某外语学校的高二学生，人长得漂亮，英语也学得特别好，口语更是呱呱叫。有一次市里领导来看望外教，还请她做翻译呢。为了准备好全市中学生青春之星英语演讲大赛，学校把小娜和她的另外两名同学作为夺冠的种子选手，特地派了外教对她们进行强化培训和指导。小娜对比赛信心百倍。在正式比赛的时候，第一场的大赛和第二场的半决赛，小娜都发挥正常，成绩稳居第一名，在第三场只剩下她们三个本校同学的最后决赛中，小娜由于两个小问题回答不准确而屈居第三。决赛完毕，紧接着是颁奖仪式。市教育电视台进行了现场直播。市长亲自给冠军挂上金牌，冠军神采飞扬，亚军、季军紧紧拉着冠军的手，表达着钦佩与祝贺。但当记者向小娜表示祝贺并采访时，小娜却说，不值得庆贺，本来接受市长挂牌的应该是她，她当时真恨不得把冠、亚军推下颁奖台。这场大赛的佼佼者在相互祝贺的背后，竟是攻击、愤恨和惊愕！
据说，小娜气得当天晚饭都没有吃好。她责怪评委不公，问她一些稀奇古怪的问题；她不认为季军是荣誉，反而是耻辱。这次英语演讲大赛对小娜的负作用很大，她的学习不像以前那样努力和上进了，以前的那种活泼、朝气和阳光心态都不知跑到哪里去了。本来和同学交往就少的小娜现在更成了孤家寡人。放学回家她就把自己关在房间里，有些同学来电话问她学习上的问题，她连电话都不愿接。吃饭时也很少像以前那样说笑，更多的是闷闷不乐。
心灵导航：
优等生在很多人眼中是天之骄子，是无所不能的天才，是乖巧听话的榜样总之，优等生似乎应该十项全能，不但学习对他们来说易如反掌，就连心理、人格都比其他人来得强韧。而事实上，每个人在成长中都会遇到这样或那样的问题，而学习成绩好，仅仅说明在接受知识方面有独到之处。对于同样处在青春期中的优等生来说，他们的内心同其他人一样，也会与外界的事物和观点发生碰撞，有迷惑，有不解，但是由于旁人的高看一眼，让他们无法直接宣泄这些碰撞所带来的思想包袱，而时间长了就会造成严重的心理偏差甚至是诱发心理疾患。
案例一中的小洁，是被自大心理所击垮的。
小洁一类的优等生往往都是家里受宠，学校被捧的'学生。在以往的学习过程中，他们很少遭遇坎坷挫折。这种自高自大的心理使他们总是过高估计自己的能力，所以往往会为偶尔的几次考试失败而沮丧，或是处理其他事情受挫时，就会感到受到了打击，从而开始由自我欣赏、自我陶醉转化为自我怀疑、自我怨恨。当怨恨在心中结成块垒，他们的心就很难容忍自己，往往由极端的自傲心理转化成极端的自卑心理。
当别人羡慕优等生手到擒来的好成绩时，很少人能知道他们固守这份优秀的艰辛。他们最怕在激烈的竞争中处于劣势，同时他们大都有较高的目标定位，但当预期的目标受诸多因素制约而未能实现时，优等生强烈的自尊心便会受到伤害。他们担心被人瞧不起，害怕考试名次再往下跌，以致造成人际交往障碍和应试能力下降。
如案例二中小燕一样的优等生会不自觉地去追寻第一的宝座，千方百计地维持自己一览众山小的局面，对于其他同样优秀的同学总是在潜移默化中充斥着排斥心理。虽然适当的嫉妒心理会激发人拼搏的进取心，但是掌控不好，就会因嫉妒而产生厌恶他人、憎恨他人、仇视他人的心理，甚至会采用无中生有、恶意诋毁等手段伤害他人，对自己也会造成很大的伤害。
案例三中的小娜，生活在自己的世界里不可取。有些优等生就像武侠世界里的高手，保持着独树一帜的风格，不食人间烟火，总是给人高高在上的神秘感。其实，这只是他们为了保持自己优秀感的闭锁心理，这使得他们很容易与其他同学产生隔膜，久而久之就会产生强烈的孤独感，并且会出现越孤独越排他的恶性循环，使得行为更加怪僻和偏执，形成严重的人格缺陷，影响自身的成长进步。
心灵处方：
◆实事求是地认识自己。人不可能十全十美，无论多优秀的人，都会有自己不擅长的一面，所以时时刻刻保持清醒的头脑、谦虚的态度，才会让自己获得更大的进步。尤其是优等生们，不要被别人的夸赞冲昏头脑，要摆正自己的位置，端正自己的态度，做到宠辱不惊才会让自己变得更成熟、更优秀。
◆别害怕一次两次的失败。因为没有人可以永远处于高潮，人生难免出现低谷，要给自己一段缓冲的时间。一旦出现自己所不愿面对的失败，与其怨天尤人，不如反思自身，给自己修正的机会，让自己有更大的进步空间。
◆怀揣一颗平常心。看淡得失，把成绩、荣誉看作浮云。这说起来简单，但是做起来很难。优等生不妨在日常学习中与其他同学多交流多接触，不要把彼此视作对手，而应视作共同进步的朋友，这样不但使心态平和下来，同时在处理问题时，头脑也会变得清醒。
◆接纳别人比自己强。要认识到山外有山，楼外有楼，世界上比自己能干高明的人很多，从而正确估计自己的长处和不足，这样就能在各种情况（成功或挫折）下都能把握自己，不做失去理智的蠢事。
◆正视现实，放宽胸怀，扩大视野。不为一时的得失左右自己的情绪，不为一丁点的你长我短而耿耿于怀，计较不休。这样，就可以从比较高的思想境界来看待一切，嫉妒之心亦容易消除。
篇2：家长必读：对待优等生案例及分析
家长必读：对待优等生案例及分析
洁从初一到初三成绩都在同学中遥遥领先，是同学、老师公认的一等一的优等生，而且在中考中以全市总分第二名的优异成绩升入重点高中。新学期上了几周课后，小洁对主课老师的教学感到失望。不久，她在上体育课时不慎把腿摔伤，住院治疗了一个多月。当时小洁对功课也没太在意，虽然班主任派了三个学习成绩好的同学来为她补课，但补了一次后小洁觉得不需要同学的帮助，就谢绝了老师和同学的好意。小洁想，凭她的学习功底，靠自学把落下的功课补上不会有问题。但没有想到是，小洁重新回到学校后，既补旧课，又学新课，还要进行综合社会实践，学习的压力特别大。面对全新的高中老师，对他们的教学方法也很不适应。期中考试，在全班50名同学中，小洁排第23名。这是小洁根本没想到的。她的头再也不像以前那样高昂着了。
老师的压力、学校的压力、家庭的压力，所有的评判标准都集中到一点――成绩。父母把所有的希望都寄托在小洁身上，希望她两年后考一所好的大学，将来找一份高薪而又舒适的工作。小洁也能理解和体谅父母的苦衷，可她现在觉得自己太弱小了，无法承受这么大的压力，自己调整不了。
随着时间一天天地逝去，小洁越来越无法摆脱心理的紧张以及情绪的波动。在后来的几次考试中，她的总分一次比一次低，每次听到自己的总分和名次时，小洁都感到抬不起头。回到家里，看到父母为她准备好的一切，小洁心里真有说不出的滋味。
在情绪最低落的时候，每想到学习，小洁就感到困惑，感到恐怖，感到疲惫。她原以为自己很聪明，现在则认为自己是最愚笨的。想到以后的高考，看看自己的现状，小洁甚至冒出过自杀的念头。小洁恨死了那次体育课，因为一个多月的治疗改变了她的人生，使她无法进入好的学习状态。小洁真的很着急但又不知今后该怎么办。
小燕有一个很光荣的履历，从小学到初中都是班长，成绩也很突出，耳边常常听到的都是别人的夸赞声。进入初三后，也许是由于班务工作多的缘故，小燕慢慢发现自己的成绩排名不像以前那样突出了。心里开始有某种失落感，并感受到一种莫名的威胁。初三上学期一次摸底考试，不少同学的学习成绩与她的差距开始缩小，特别是其中一个她觉得对自己威胁最大的女同学，总分竟高出她15分，小燕感到心里很不是滋味。她开始觉得班务工作干得没劲，书也看不下去，行动变得懒散。初三下学期开学后，小燕十分关注那个同学，她干什么，自己就干什么；上课注意力不能集中，老是不由自主地注视那个同学，有时心里还会暗想：那个同学突然消失掉该多好！整天胡思乱想让小燕失眠了，成绩迅速下降，月考中甚至有一科不及格。小燕十分焦急，主动到学校心理咨询中心求助。
小娜是某外语学校的高二学生，人长得漂亮，英语也学得特别好，口语更是呱呱叫。有一次市里领导来看望外教，还请她做翻译呢。为了准备好全市中学生“青春之星”英语演讲大赛，学校把小娜和她的另外两名同学作为夺冠的种子选手，特地派了外教对她们进行强化培训和指导。小娜对比赛信心百倍。在正式比赛的时候，第一场的大赛和第二场的半决赛，小娜都发挥正常，成绩稳居第一名，在第三场只剩下她们三个本校同学的最后决赛中，小娜由于两个小问题回答不准确而屈居第三。决赛完毕，紧接着是颁奖仪式。市教育电视台进行了现场直播。市长亲自给冠军挂上金牌，冠军神采飞扬，亚军、季军紧紧拉着冠军的手，表达着钦佩与祝贺。但当记者向小娜表示祝贺并采访时，小娜却说，不值得庆贺，本来接受市长挂牌的应该是她，她当时真恨不得把冠、亚军推下颁奖台。这场大赛的佼佼者在相互祝贺的背后，竟是攻击、愤恨和惊愕！
据说，小娜气得当天晚饭都没有吃好。她责怪评委不公，问她一些稀奇古怪的问题；她不认为季军是荣誉，反而是耻辱。这次英语演讲大赛对小娜的负作用很大，她的学习不像以前那样努力和上进了，以前的那种活泼、朝气和阳光心态都不知跑到哪里去了。本来和同学交往就少的小娜现在更成了孤家寡人。放学回家她就把自己关在房间里，有些同学来电话问她学习上的问题，她连电话都不愿接。吃饭时也很少像以前那样说笑，更多的是闷闷不乐。
心灵导航：
“优等生”在很多人眼中是“天之骄子”，是“无所不能”的天才，是乖巧听话的榜样……总之，“优等生”似乎应该“十项全能”，不但学习对他们来说易如反掌，就连心理、人格都比其他人来得“强韧”。而事实上，每个人在成长中都会遇到这样或那样的问题，而学习成绩好，仅仅说明在接受知识方面有独到之处。对于同样处在青春期中的“优等生”来说，他们的内心同其他人一样，也会与外界的事物和观点发生碰撞，有迷惑，有不解，但是由于旁人的“高看一眼”，让他们无法直接宣泄这些碰撞所带来的思想包袱，而时间长了就会造成严重的心理偏差甚至是诱发心理疾患。
案例一中的小洁，是被自大心理所击垮的。
小洁一类的“优等生”往往都是“家里受宠，学校被捧”的学生。在以往的'学习过程中，他们很少遭遇坎坷挫折。这种自高自大的心理使他们总是过高估计自己的能力，所以往往会为偶尔的几次考试失败而沮丧，或是处理其他事情受挫时，就会感到受到了打击，从而开始由自我欣赏、自我陶醉转化为自我怀疑、自我怨恨。当怨恨在心中结成块垒，他们的心就很难容忍自己，往往由极端的自傲心理转化成极端的自卑心理。
当别人羡慕优等生“手到擒来”的好成绩时，很少人能知道他们“固守”这份优秀的艰辛。他们最怕在激烈的竞争中处于劣势，同时他们大都有较高的目标定位，但当预期的目标受诸多因素制约而未能实现时，“优等生”强烈的自尊心便会受到伤害。他们担心被人瞧不起，害怕考试名次再往下跌，以致造成人际交往障碍和应试能力下降。
如案例二中小燕一样的“优等生”会不自觉地去追寻第一的“宝座”，千方百计地维持自己“一览众山小”的局面，对于其他同样优秀的同学总是在潜移默化中充斥着“排斥”心理。虽然适当的嫉妒心理会激发人拼搏的进取心，但是掌控不好，就会因嫉妒而产生厌恶他人、憎恨他人、仇视他人的心理，甚至会采用无中生有、恶意诋毁等手段伤害他人，对自己也会造成很大的伤害。
案例三中的小娜，生活在自己的世界里不可取。有些优等生就像武侠世界里的高手，保持着独树一帜的风格，不食人间烟火，总是给人高高在上的神秘感。其实，这只是他们为了保持自己“优秀感”的闭锁心理，这使得他们很容易与其他同学产生隔膜，久而久之就会产生强烈的孤独感，并且会出现越孤独越排他的恶性循环，使得行为更加怪僻和偏执，形成严重的人格缺陷，影响自身的成长进步。
心灵处方：
◆实事求是地认识自己。人不可能十全十美，无论多优秀的人，都会有自己不擅长的一面，所以时时刻刻保持清醒的头脑、谦虚的态度，才会让自己获得更大的进步。尤其是优等生们，不要被别人的夸赞冲昏头脑，要摆正自己的位置，端正自己的态度，做到“宠辱不惊”才会让自己变得更成熟、更优秀。
◆别害怕一次两次的失败。因为没有人可以永远处于高潮，人生难免出现低谷，要给自己一段缓冲的时间。一旦出现自己所不愿面对的失败，与其怨天尤人，不如反思自身，给自己修正的机会，让自己有更大的进步空间。
◆怀揣一颗“平常心”。看淡得失，把成绩、荣誉看作“浮云”。这说起来简单，但是做起来很难。优等生不妨在日常学习中与其他同学多交流多接触，不要把彼此视作对手，而应视作共同进步的朋友，这样不但使心态平和下来，同时在处理问题时，头脑也会变得清醒。
◆接纳别人比自己强。要认识到山外有山，楼外有楼，世界上比自己能干高明的人很多，从而正确估计自己的长处和不足，这样就能在各种情况（成功或挫折）下都能把握自己，不做失去理智的蠢事。
◆正视现实，放宽胸怀，扩大视野。不为一时的得失左右自己的情绪，不为一丁点的你长我短而耿耿于怀，计较不休。这样，就可以从比较高的思想境界来看待一切，嫉妒之心亦容易消除。
篇3：家长必读之明白孩子的心态
家长必读之明白孩子的心态
家长不要固执地认为不管孩子就能使其有独立性，其实长期不管孩子不但不能使其真正独立和健康成长，反而会给孩子的心理带来伤害。
我们经常可以看到，有些家长为了培养孩子的独立性和能力，有意无意地使用忽略孩子的办法，也就是不管，好像这样就能使孩子健康成长。其实，这样的教育方式并不利于孩子的成长。
从心理学的角度看，每个孩子都是需要被关注的，有些家长为了避免孩子被过度关注成为小皇帝，就采取相反的办法，这样就会使孩子产生一种被忽略的感受。他们为了能使自己得到应有的`关注，往往倾向于这样的想法：如果我比别人强，一定会得到关爱。从而逐渐生出一种处处争强好胜的性格。
家长忽略孩子的教育方式会给孩子造成哪些长远影响呢?最明显的就是孩子长大后会具有比较强的依赖性与攻击性，而家长想培养的孩子的独立性只是表面现象。孩子的内心是柔弱的，他们长大后会强烈地寻求被关注、被理解、被爱的情感体验，一旦找到了就非常依赖。另一方面，孩子在成长过程中没有充分表达出被忽略的不满，会导致他们成年后继续表现出争强好胜，并容易形成和人发生冲突的特点。这些事情可能是家长没有想到的。
那么家长怎样教育孩子才能避免孩子在心理上出现这种扭曲呢?
首先，家长不要固执地认为不管孩子就能使其有独立性，其实长期不管孩子不但不能使其真正独立和健康成长，反而会给孩子的心理带来伤害。
其次，家长不要使用两极性思维，简单地说就是这样不好，那么就那样、那样不行，那么就这样。任何事情都是不断变化的，所以教育孩子不是简单这样还是那样的问题，家长要用心去揣摩孩子的内心世界。无论孩子做对还是做错了事情，都要在尊重孩子的基础上提出合理建议。
孩子需要适度的关爱，家长不用刻意期待孩子怎样独立，而是要理解孩子，尤其要理解孩子内心的柔弱和对关爱的渴望。这样，孩子才会从内心真正独立和健康成长。
开导孩子直面挫折 养成输得起的心态。
篇4：小升初家长必读之如何确立目标学校
小升初家长必读之如何确立目标学校
学生性格：
学生的性格与教学理念和环境的匹配对于学生成绩的提高和健康成长有很大的关系。例如：
孩子的性格色彩属于（可选一到两种性格色彩）：
红色：积极、主动、开放、乐於与人交往
蓝色：细致、精确、强调规则和计划
黄色：推进、目标、可控
绿色：和平、友善、善於倾听、不希望发生冲突
有的学校比较强调制度，从学校管理到学习安排都比较严格，课业负担也比较重，例如十三分被成为魔鬼学校，师达中学的军事化管理等等。
有些学校比较自由，注重学生的自由成长和自主创新能力的培养，平时过于散漫的孩子，就不太适合这类的学校。例如北大附系列的学校。
学校的选择要适合孩子的性格，建议家长在确定目标校之前，可以去学校里看看，多问问学校里的学生，了解学校的教学理念和管理风格，作为选择目标校的考虑因素。
偏科情况：
有些学生存在偏科，在确定目标校的时候就要考虑学校对于科目的偏好。绝大多数学校对于数学的要求都是最多的，所以偏科千万不要偏数学，另外两科在选择学校上是可以扬长避短的。比如四中对于三科的要求是数语英3：1：2，而十一学校则是1.2：1：0.5。
家庭住址：
家庭住址是很重要的一个确定目标校的因素，学校离家近，每天能够为孩子节省下一个多小时在路上的时间，三年下来是一个非常大的量，这时间用来学习、睡觉对于孩子的成长都会产生很大的影响，哪怕是用来玩都比浪费的路上要划算的多。有些家长可能是开车送孩子上下学，这样耽误的就不只是孩子一个人的时间，而是一家的时间。租房也是很多家长考虑的办法之一，在经济能够承受的情况下可以这样操作。总之，不太建议选择过远的学校。
高中愿景：
之前已经给大家看过一些数据了，对于高中有的愿望和冲动的学生，可以有策略的选择初中，一方面是直升，另一方面选择同一系列的学校，对于升入目标高中的作用也很大。另外要考虑跨区问题，的.跨区相对容易，初升高想跨区就很难了。
经济条件：
并不是生活的全部，这部分就不多说了，家长自己考虑吧。
综合上述几点，在确定目标校的时候，首先要知道自己成绩现在所处的位置和提升的空间。其次要知道学校的大致层次划分。在做好准备工作后，需要确定1―2所目标校，1―2所保底校，所谓保底校，就是在没有太大提升的情况下，也能很有把握考进的学校。共建之类的肯定能上的学校也可以作为保底校。另外就是2―3所目标校，根据我们的提升潜力，在相应的层次上选择距离家较近，经济上可以承受的，适合孩子性格的学校。建议对几所学校进行一个目标排序。在出现择校撞机的情况下，也方便作出取舍。
篇5：小升初家长必读之小升初特长生入学方式解析
小升初家长必读之小升初特长生入学方式解析
，是小学生升入初中的简称。入学考试与初中升高中的中考、高中升大学的高考并列为中小学生的三大考试。考试正在如火如荼的展开着，纵观这几年的考试，入学主要有电脑派位、推优、共建生、特长生、占坑等方式。
入学方式大解析――特长生
入学中，经批准的艺术教育特色校、科技活动示范校和体育传统项目学校分别可接收文艺、科技、体育特长生。为了确保生源质量，各招生校在正式录取之前都会对特长生进行统一测试，测试时间由各区县教委确定，一般限定在两天之内。
一般来说，特长生录取要经过两个步骤：一、特长生资格审查。经审查合格的学生获取区教委统一下发的特长生合格证，考生凭合格证参加所报考学校组织的专业测试。二、特长生单项测试，最终的录取结果由学校决定。
给采用特长生入学的学生如下建议：
A.多确定本区几所目标学校。锁定目标学校后，请一定找出这几所目标学校重叠项目最多的特长，最终锁定两所，因为一般每个学生只能报两所中学参加特长测试。重叠项目多，特长培养就可以有针对性，即学一项特长即可涉及到至少两所以上的重点中学，增加录取的机会；
B.文艺、科技特长小学入学后开展越早越好，以便积累到5~6年级间产生与众不同的成果获得较好的名次；体育特长，如不是为了锻炼身体，仅为升学考虑，应在小学三年级后开展，超过四年级再开展体育特长培训就很难在5~6年级期间取得优异的比赛成绩了；
C.确定特长，取得进步、获得名次后要多与目标中学相应的负责老师保持联系，特长生的录取不仅仅在6年级最后的测试时刻，很多会提前测试、优先录取，如果到最后由于时间紧张、学生骤增即便有不错的特长成绩，可能都无法获得测试、面试的机会；
D.就自身的.特长项目适当关注其他教育强区的对应目标重点中学，一旦未被本区重点中学录取，其他区的特长招生时间错开了，你的特长成绩若被那所学校认可，对方愿意接收你，完全可以不受任何限制的以“共建”的方式录取你，这就看你的特长“长”到何种程度了，总之，也要用实力说话。
特长生，可能是还能摆在台面上说的入学方式，但是其实特长生的水也很深。有些学校并不是真的想招有特长的孩子。只想利用特长生挤出一点点的名额去招自己想要的根本没有特长的孩子。这个在没有点招指标的学校尤其明显。
篇6：家长必读之氟化泡沫能预防龋齿
家长必读之氟化泡沫能预防龋齿
氟化物可以有效地预防龋齿，已经得到国内外专家的一致公认。利用氟化泡沫防治龋齿，是目前国际上*的行之有效的防龋方法。它已经被欧美各国普遍采用，效果良好，氟化泡沫巧妙地运用泡沫的形式，使牙齿表面和缝隙被数以千计的泡沫附着，并且连续不断地释放出氟化物，以最小的氟含量达到最大的氟吸收。氟化泡沫选用了深受儿童喜爱的水果口味，易被儿童接受，且不易被吞咽，不会造成任何副作用，安全可靠，具有明显的抗龋效果和一定的.再矿化作用。
7至9龄童免费防龋齿
保护牙齿的健康的卫士――氟
口腔中的牙菌斑利用食物饮料中的糖分经过一系列的化学反应产酸，使牙齿中的无机物脱矿，有机物崩解，形成蛀牙。而氟可阻止牙齿脱矿，帮助矿物质返回牙齿内，帮助正在孕育中的牙齿更坚固，抵抗酸的侵害，减少蛀牙的机会。什么是氟化泡沫？有什么用？
氟化泡沫时目前国际使用较多的一种含氟类防龋产品，他巧妙地运用泡沫的形式保存氟化物，使牙齿表面和缝隙被数以千计的气泡附着，连续不断地释放氟离子，以最小的含量，达到最大的氟吸收。是一种安全、可靠的专业预防龋齿的方法。
氟化泡沫防龋和其他形式相比有什么优势？
1、防龋效果好
2、由于泡沫剂型用最小的氟含量达到最大的氟吸收效果，安全性高。
3、操作简单，每次只需1-2分钟，通常每年2次即可，容易推广。
4、口味清香，易于被儿童接受。
什么人适合进行氟化泡沫防龋？
三岁以上的儿童，能够完全控制吞咽以后，可以由口腔专业人员为他涂氟化泡沫。
需要经常对牙齿涂氟吗？
氟化泡沫防龋，一般人每年两次就能起到减少龋齿发生的作用。如果是正在做牙齿矫正的儿童或者牙齿龋坏多，而且发展快的儿童，则可在医生指导下增加每年涂氟次数。
有什么情况应暂缓或不宜使用氟泡沫防龋？
对感冒、胃炎或肠胃不适的儿童发病期间暂缓使用，待病好后再使用。
对有口腔溃疡、疱疹性口炎等口腔粘膜破损的儿童暂缓使用，待病好后再使用。
对过敏体质和不易配合的儿童不宜使用。
篇7：家长必读之美国教育和中国的不同之处
初中开始教育女生如何拒绝男朋友提出上床的要求。“如果你不愿意就说不，并推开他”一般这样就够了。男生不会强迫女生，因为比较有绅士风度。还有如果真的不小心怀孕可以打什么电话请求帮助。慈善机构会让你免费堕胎，或如果你想生也可以，当然这些都必须通知父母。在美国18岁以下未成年不拥有任何法律的自主权也不需要承担任何责任。意思就是不管堕胎，还是生必须父母或监护人签字。哦，连打个耳洞或纹身，未满18岁也要父母签字的。买烟要超过18岁，买酒要到21岁，要出示身份证才可以买。
篇8：高三家长必读之别把考试焦虑传给孩子
高三家长必读之别把考试焦虑传给孩子
忌过度照管给孩子宽容的环境
如临大敌的家长，多半是陷入了考试焦虑症，这种情绪以及对考试表现出来的非常重视会直接影响和感染孩子，特别是唠叨不休、整天把高考挂在嘴边，把要为父母争口气这样的话挂在嘴边的叮嘱，只会对孩子的生理和心理造成不良影响；此外，很多家长会出现照管过度的情形，过分的关照也会给孩子增加压力，家长不要过多地干涉孩子的行为，要给他们一个比较宽松的复习环境。
纵向对比努力发现孩子的进步
对孩子期望过高也是不适合的。家长要了解孩子的实际水平，根据实际水平制订高考的'目标。
不要盲目拿自己的孩子与其他孩子攀比，不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。
请家教要有度避免拔苗助长
很多家长都忙着给高三孩子寻找各科家教，家长们不惜血本，给孩子开小灶。很多时候，没有节制的请家教不仅浪费了大量的金钱，也挤占了孩子自由消化复习内容的时间，可能方法没找到，起到相反的作用。对大多数学校的学生来说，有些基础学科，跟上老师的步伐，努力打好基础是第一重要的。
篇9：家长必读之如何应对不同心理状态高三考生
家长必读之如何应对不同心理状态高三考生
一、焦虑紧张型
这类孩子敏感、自卑，容易受到外界环境干扰，另外在知识的掌握上往往存在一定的不足。对于他们，现阶段首要是通过老师的帮助弥补知识漏洞。同时要注意家庭气氛的轻松---不要多问学习情况，不要刻意去强调成绩无所谓之类的话；吃饭时候开开玩笑，讲讲家长里短或社会新闻，如果可能吃饭时打开电视机，边听边吃，适当评论；吃过饭时聊聊天，问问班级有什么好笑的事，带孩子出去散散步；和孩子走在一起时可以拍拍他的头，搂搂他的肩，给他一些积极轻松的暗示。临考前几天，一定不要再做新试卷，而是多看做过的试卷和书。因为新试卷中很可能有些做不上的新题目，这会对其脆弱的心理带来更多的忧虑。而做过的试卷则可以增强信心。不要担心错过新题，其实题型千变万化，但所考的知识点和解题方法往往是一样的，温故而知新是不错的。
二、骄傲自大型
这类孩子聪明，自信，好胜；但往往容易粗心，考试中总会丢掉不失的分；最后关头喜欢做题目，忽略书本知识点的梳理；而且家长的话听不进。对于他们在最后的时间内一定要回归书本，注意细节。可以采用一定的形式，激发他的好胜心，促使其主动查漏补缺。
一）激将法。
儿子，今天和我们单位某某在一起讲到孩子的学习情况，我说你自己有把握考到第几名，他竟然不信，把我气坏了。我问他什么原因？他说你粗心大意，而且基本功不扎实，如果题目难你很厉害，但如果题目简单，你肯定考不过某某呵呵，试试会有什么效果？
二）专家说
找其他人冒充专家，给孩子分析一下试卷（当然事先说好孩子的主要缺点），然后针对他的`缺点提出改进建议。
三、精力转移型
由于学习的单调紧张，以及前些时用功过度，有少数同学在最后关头出现松懈，精力开始转移。这当中最常见的是最后关头竟然有早恋的苗头出现；这可要慎重处理。处理过程中要注意以下几点：
1、表明自己的态度，不要横加指责。
首先说明能够理解，是完全正常的。（现在大学都可以结婚了，高中谈恋爱真是再正常不过了）还可以说说笑话，比如自己当年什么什么的。
2、分析利弊
关键是现在这个时候太不合适了。分析一下，如果继续下去会如何？成绩下滑，考不上好的学校，爱情可能也没有了。或者你没考上，对方考上了，即使别人不嫌弃自己，时间久了也会自卑。或者两人都没考上，继续爱着，最后即使走到一起了可能生活品质也不如考上更好的学校好吧。
3、冷处理建议
初恋的激情是不可忽视的，何况这个时期的孩子逆反心理很强。比较好的处理建议是：冷处理。可以比较轻松的开开玩笑：我也觉得这孩子不错啊，要是以后有这样的媳妇还真挺好。但是如果你考不上大学这份爱情不见得长久。反之如果考上了，你就可以光明正大地去追求爱情了。如果你怕因为自己努力学习而丢失了这份感情，那就说明它原本就不属于你，不值得你为之付出任何代价。
4、提前预防
最后关头的学习使人觉得很单调，感情的事很容易发生，家长和老师一定要注意调剂，提前预防。比如有时间带孩子出去走走，组织简单的体育活动，或者适当看看电视。家长平时可以抽空到学校来接接孩子，一定要减少男女生单独接触的机会--比如一起回家啊，互相补课啊什么的。
篇10：报考前必读之杭州第七中学家长问答
报考前必读之杭州第七中学家长问答
【招生计划】
Q1
听说杭州第七中学是首批省一级普通高中特色示范学校?还是首批杭州市美丽学校?
是的，我校在2013年与杭州外国语学校、杭州第二中学、杭州高级中学、宁波镇海中学、金华市第一中学、温州中学、台州市第一中学、嘉兴市第一中学等32所学校一起成为浙江省首批一级普通高中特色示范学校。
2014年我校成为中国美术学院首批(共3所)优质生源基地实验学校，2016年成为浙江省首批普通高中学科基地。
2017年1月，杭州市教育局确定了首批49所美丽学校，我校名列其中。杭州市直属高中中兼具省一级普通高中特色示范学校和杭州市美丽学校资质的学校共5所，我校是其中之一。
Q2
杭七中的代码是多少?
七中文化班(普通文化类)代码为607。美术班(美术类)为608。
Q3
杭七中今年计划招生人数?
今年我校拟面向杭州市区计划招生8个文化班(384人)，其中含保送生115名(体育、舞蹈、健美操、器乐等特长生若干名);8个美术班(240人)，总计624人。
最后以杭州市教育局的《杭州市区各类高中报考指南》为准。
Q4
杭七中去年招生最低录取控制分数线是多少?
2016年最低录取控制分数线是文化班480分，美术班452分。
Q5
报考杭七中文化班、美术班应该如何填报志愿?
杭州市中考第一批招生实行平行志愿，考生可以根据自己的学业水平，进行综合考虑，可填五所学校。
我校为第一批录取学校。填报志愿的时候，既可以填报文化班(代码607)，也可以同时填报我校美术特色班(代码608)，特长生代码根据教育局规定填写。
Q6
今年杭七中美术班如何招生?
今年我校美术班招生方法大致与去年相同，报考我校美术班的学生应先参加杭州市教育局统一组织的美术专业课水平测试，专业水平合格的学生，可以填报我校美术班，合格率为报考学生数的85%。
考试内容为素描静物，目的是检测考生的艺术感知能力。我校美术班根据学生中考文化分择优录取。最后以杭州市教育局文件为准。
如何了解学校的招生信息?学校有招生咨询活动吗?
85451987(校长室)85453713(书记室)85453702(副书记室)87323528、87323518、87328199(副校长室)87323540(办公室)85454088(办公室)87323501(教务处1)85452036(教务处2)87323506(艺术处)85450054(学生处1)87323500(学生处2)
【课程特色】
Q1
听说杭七中文化班学生选择多样，有学习美术专业，还有书法专业课程可以选修?
学校在开好必修课程，确保文化课学习的基础上，充分发挥学校的特色优势，为文化班中有意向学习美术、参加美术高考的同学们开设选修课(视情况可考虑单独编班)，课程尽可能与美术班同步，确保美术选修时间总量。
通过二年多尝试，文化班选修美术同学的课程安排已日趋合理。从今年开始学校还将考虑对有书法基础、有书法专业高考意向的同学开设书法专业高考选修课程。
Q2针对高考制度改革，学校文化班的课程建设有什么特色?
学校在开足开好必修课程、确保教学质量的同时，针对学生个性发展需要开设具有七中特色的高质量选修课程，形成关注升学需求，兼顾个性发展的课程特色。如高校升学需要的学科知识拓展(文理类院校---数理化生的知识拓展;工科类院校---信息、通技、设计等相关科目;艺术类院校--表演编导专业、主持人职业基础、美术、乐器等);面向学生除文化知识外一技之长培养的职业技能类课程(茶艺基础、摄影与制作、通行世界旅游攻略、疏果雕刻、第二外语等);发展学生兴趣提高生活品质的选修课程(桥牌基础、书法、舞蹈、声乐器乐等)，融入社会的实践类课程(文学社、公益社、魔术社等)，学校还请外教开设外国文化、日语、韩语等课程，这些课程可以充分彰显学生个性，让学生切实感受学习乐趣。
近几年学校教学质量怎样?
针对寄宿制管理特点及要求，学校制订与落实一整套规章制度，重视教学研究和全程管理，全面实施素质教育，积极为学生的可持续发展拓展空间。几年来，办学成绩稳定。七中文化班纯文理一本率25%左右，本科率95%左右，上线率基本达到100%。
2016我校参加高考总人数573人，一批分数线上线人数共计325人，占比56.7%。上线率100%。随着学生升学要求的多样化，学校也为不断调整教学出口的配置以适应日益增长的需求，寻找合作的战略伙伴。早年中国美院已将我校作为优质生源基地校，今年我校美术班被中国美院录取74人，其他8大美院录取28人，九大美院共被录取102人;与浙江陪诺教育中心合作A-LEVEL课程教学，今年有12位同学通过A-LEVEL课程升入到澳大利亚墨尔本大学等世界名校继续学习;今年我校被温肯大学授予优秀合作中学，并签订五年战略合作意向书;我校艺术专业的不俗成绩也吸引到美国哥伦布艺术与设计学院(CCAD)来校直招毕业生并提供奖学金。
Q4
杭七中有否实验班?保送生是否能进实验班?
有。基于新课程的设置及高校招生制度的改革，根据因材施教的原则，教育局允许学校分实验班。实践证明实验班的设置，在加大竞赛和培优力度等方面都取得了良好效果;实验班采取动态管理，进行阶段性的调整，这也是适性教学的体现。
保送生与参加中考的新生录取报到后经过统一分班考试采取择优录取的方式进行实验班的编排。
针对高考制度改革，学校文化班的课程建设有什么特色?
学校在开足开好必修课程、确保教学质量的同时，针对学生个性发展需要开设具有七中特色的高质量选修课程，形成关注升学需求，兼顾个性发展的课程特色。如高校升学需要的学科知识拓展(文理类院校---数理化生的知识拓展;工科类院校---信息、通技、设计等相关科目;艺术类院校--表演编导专业、主持人职业基础、美术、乐器等);面向学生除文化知识外一技之长培养的职业技能类课程(茶艺基础、摄影与制作、通行世界旅游攻略、疏果雕刻、第二外语等);发展学生兴趣提高生活品质的选修课程(桥牌基础、书法、舞蹈、声乐器乐等)，融入社会的实践类课程(文学社、公益社、魔术社等)，学校还请外教开设外国文化、日语、韩语等课程，这些课程可以充分彰显学生个性，让学生切实感受学习乐趣。
Q3
近几年学校教学质量怎样?
针对寄宿制管理特点及要求，学校制订与落实一整套规章制度，重视教学研究和全程管理，全面实施素质教育，积极为学生的可持续发展拓展空间。几年来，办学成绩稳定。七中文化班纯文理一本率25%左右，本科率95%左右，上线率基本达到100%。
2016我校参加高考总人数573人，一批分数线上线人数共计325人，占比56.7%。上线率100%。随着学生升学要求的多样化，学校也为不断调整教学出口的配置以适应日益增长的需求，寻找合作的战略伙伴。早年中国美院已将我校作为优质生源基地校，今年我校美术班被中国美院录取74人，其他8大美院录取28人，九大美院共被录取102人;与浙江陪诺教育中心合作A-LEVEL课程教学，今年有12位同学通过A-LEVEL课程升入到澳大利亚墨尔本大学等世界名校继续学习;今年我校被温肯大学授予优秀合作中学，并签订五年战略合作意向书;我校艺术专业的不俗成绩也吸引到美国哥伦布艺术与设计学院(CCAD)来校直招毕业生并提供奖学金。
Q4
杭七中有否实验班?保送生是否能进实验班?
有。基于新课程的设置及高校招生制度的改革，根据因材施教的原则，教育局允许学校分实验班。实践证明实验班的设置，在加大竞赛和培优力度等方面都取得了良好效果;实验班采取动态管理，进行阶段性的调整，这也是适性教学的`体现。
保送生与参加中考的新生录取报到后经过统一分班考试采取择优录取的方式进行实验班的编排。
杭七中学生社团活动开展的情况怎样?
学校按照以传播时代信息，弘扬七中精神，丰富校园生活为活动宗旨，以立足学校，面向社会为指导思想，学校充分发挥社团的作用，加强社团的建设和管理，社团建设不断规范化，精品化。
学校从2014年组织成立了民乐队，已在杭州市中小学生艺术节器乐类比赛中初显成效。每位同学都有加入社团和参加各类展示活动的权利。
Q6
听说贵校设有好几个省级学术协会(组织)，能否告知?
是的。我校是由省教育厅主办的浙江省学校艺术教育协会执行会长单位，专设有该协会的办公室，以处理日常工作，配合教育厅组织开展全省的各类艺术教育学术活动。作为一级协会，能充分发挥我校的特色教育优势，利用我校和我省艺术教育学校的资源，进一步拓宽我省学校艺术教育活动的思路，共谋合作机制，进一步营造艺术教育氛围，繁荣浙江省中小学艺术教育。
我校还设有浙江省青少年体育俱乐部。该组织的宗旨是充分利用我校丰富的体育资源和社会各届的力量，把桥牌等项目办出特色、办出水平，为浙江省的青少年服务，为促进浙江省全民健身运动，建设和谐浙江做出我们的贡献。
我校还被推荐为中国中学生体育协会桥牌分会副主席单位。
我们参与创建或独力创建各类省级学术协会(组织)，得到了省市各相关领导部门的大力支持，使得我们学校的特色教育工作内容更丰富，形式更多样，成效更为巨大。
Q7
学校的文化班与美术班在一起，对文化班学生有什么好处?
文化与美术的融合，享受艺术的熏陶。学校美术特色教育享誉江浙，作为教育部社会公认特色育人成功学校，学校历来重视文化班与美术班的平衡发展，重视文化班与美术班的优势互补，以文化助推美术，以美术滋养文化。
【住宿生活】
Q1
杭州七中转塘新校区的住宿、运动、生活等条件怎样?
转塘校区内有123.4亩，近83000平方米，周边有100余亩的绿化用地。建筑面积近60000平方米，分教学、运动、生活三大区域。以院落体系组织空间，多进院落连通，空间层次丰富，景观环境幽雅，整体协调秀美。因课程设置不一，文化班和美术班的学习和生活区域相对独立。但学校的美术特色使得校园艺术氛围浓厚，是学生陶冶情操、提高自身修养水平的理想场所。
学校食堂共分三层，2010年被浙江省食品药品监督管理局授予食品卫生A级单位，2012年被评为浙江省首批省级餐饮服务食品安全示范学校食堂。食堂结构及设施在杭州市中小学学校食堂中处于领先位置，食堂供应品种丰富，可以满足不同口味的要求，周一至周四晚餐给每位学生免费提供水果一份。
杭七中学生社团活动开展的情况怎样?
学校按照以传播时代信息，弘扬七中精神，丰富校园生活为活动宗旨，以立足学校，面向社会为指导思想，学校充分发挥社团的作用，加强社团的建设和管理，社团建设不断规范化，精品化。
学校从2014年组织成立了民乐队，已在杭州市中小学生艺术节器乐类比赛中初显成效。每位同学都有加入社团和参加各类展示活动的权利。
Q6
听说贵校设有好几个省级学术协会(组织)，能否告知?
是的。我校是由省教育厅主办的浙江省学校艺术教育协会执行会长单位，专设有该协会的办公室，以处理日常工作，配合教育厅组织开展全省的各类艺术教育学术活动。作为一级协会，能充分发挥我校的特色教育优势，利用我校和我省艺术教育学校的资源，进一步拓宽我省学校艺术教育活动的思路，共谋合作机制，进一步营造艺术教育氛围，繁荣浙江省中小学艺术教育。
我校还设有浙江省青少年体育俱乐部。该组织的宗旨是充分利用我校丰富的体育资源和社会各届的力量，把桥牌等项目办出特色、办出水平，为浙江省的青少年服务，为促进浙江省全民健身运动，建设和谐浙江做出我们的贡献。
我校还被推荐为中国中学生体育协会桥牌分会副主席单位。
我们参与创建或独力创建各类省级学术协会(组织)，得到了省市各相关领导部门的大力支持，使得我们学校的特色教育工作内容更丰富，形式更多样，成效更为巨大。
Q7
学校的文化班与美术班在一起，对文化班学生有什么好处?
文化与美术的融合，享受艺术的熏陶。学校美术特色教育享誉江浙，作为教育部社会公认特色育人成功学校，学校历来重视文化班与美术班的平衡发展，重视文化班与美术班的优势互补，以文化助推美术，以美术滋养文化。
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