“summer67”通过精心收集，向本站投稿了9篇《医学免疫学》生物试题，下面是小编整理后的《医学免疫学》生物试题，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：《医学免疫学》生物试题
1同种异型抗原（ A）
A．同一种属不同个体间的遗传标记不同
B．同一种属的所有个体分布相同
C．是定义同种类型蛋白的抗原
D．不能诱导同一种属动物间的免疫应答
E． 在免疫球蛋白中，只限于 IgG
2．与抗原结合后，激活补体能力最强的Ig 是（E ）
A．IgG2 B．IgG3 C．IgE D．SigA E．IgM
3．哪两类Ig 的H 链有4 个CH 功能区：（B ）
A．IgA 和IgG B．IgE 和IgM
C．IgD 和IgG D．IgA 和IgM
E．IgD 和IgE
4．在旁路激活途径中C3转化酶是（ A ）
A.C5b6789n B.C4b2b3b C.C4b2b D.C3bBb E.C5b678
5．半抗原：（D ）
A．只有和载体结合后才能和抗体分子特异结合 B．是大分子物质
C．通常是多肽 D．本身没有免疫原性
E．本身没有抗原
6 .①外源性抗原的递呈，②胸腺内阳性选择，③NK细胞杀伤过程，④巨噬细胞对抗原的加工上述哪些过程与MHC限制性有关（A）
A.①+② B.②+③
C.①+③ D.②+④
E.①+④
7.补体系统经典途径激活的顺序是( D )
A. C12345-9 B. C13245-9 C. C14325-9 D. C14235-9 E. C12453-9
8.抗体与抗原结合的部位是( B )
A.CH区 B. VHVL区 C. VH区 D. VL区 E. CL区
9．下列哪种作用特点是细胞因子所不具备的（ E ）
A．网络性 B．重叠性 C．多效性 D．高效性 E．特异性
10．人类的MHC定位的染色体是（ D ）
A． 第9对染色体 B． 第17对染色体 C． 第2对染色体 D．第6对染色体 E． 第22对染色体
11．兄弟姐妹间进行器官移植引起排斥反应的物质是（ C ）
A．异种抗原 B．自身抗原 C．同种异体抗原 D．异嗜性抗原 E．超抗原
12．IgG可被胃蛋水解酶切成为（ B ）
A.2Fab段+FC段 B.F(ab’)2段+PFC′ 段 C.2Fab段+PFC′段 D.Fab段+Fc段
E.F(ab’)2段+Fc段
13．免疫对机体（ C ）
A．正常情况下有利， 某些条件下造成损伤 B．有利
C．有利也有害 D．有害 E．无利也无害
14．不参与旁路激活途径的补体成分是 ( B)
A. D因子 B. C4 C. C3 D. C5 E. B因子
15．如下哪组肽链组成HLAII类分子（ A）
A．α和β链 B．Ig的L和H链
C．一条链 D．α链和β2M链
E．三条肽链
16．补体参与下列哪项反应过程（C）
A．沉淀反应 B．ADCC
C．中和反应 D．细胞溶解反应
E．凝集反应
17关于C3在补体系统中的重要意义，下列哪项不正确（A）
A.C3是补体系统中唯一不以酶原形式存在的蛋白
B.C3在血清中含量最高
C.C3同时参与经典激活途径与旁路激活途径
D.C3是旁路激活途径中的第一成分
E.C3片段在补体系统的生物学作用中占有重要位置
18、下列不是固有免疫的特点（ C ）
A、非特异性 B 、可遗传
C、作用慢而强 D、无记忆性
E、稳定
19、下列不是补体的生物学功能（ E ）
A、溶菌、溶解病毒和细胞的细胞毒素作用 B、调理作用
C、免疫粘附 D、炎症介质
E、T细胞分化
20、下列不是MHC生物学功能的是（ A ）
A免疫自身稳定 B抗原提呈
C引起排斥反映 D参与T细胞分化过程
填空题：
1抗原分子一般具_免疫原性______和___抗原性_____两种特性
. 2在血里含量最高的Ig是Ig是，出现最早的是．通过胎盘的抗体是，五聚体组成的'抗体是 SIgM ，。
3.免疫功能包括、和。 4、抗体通过Fc 段与中性粒细胞，单核细胞，NK细胞结合，产生ADCC作用。 5、内源性抗原是指由MHC-I类（HLA-I类） 分子递呈的抗原。
名词解释：
抗原决定簇：抗原分子中决定抗原特异性的特殊化学基团，它是与TCR、BCR和抗体特异性结合的基本单位。
抗体：是B细胞接受抗原刺激后增殖分化为浆细胞所产生的糖蛋白，主要存在血清等体液中，通过与相应的抗原特异性结合发挥体液免疫功能。
调理作用：当抗原与抗体特异性结合后抗体的Fc段与吞噬细胞的FCR结合，从而增强吞噬细胞的吞噬作用。
HMC：是编码主要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群，不仅于移植排斥反应有关而且在免疫应答和免疫调节中起重要作用。
补体系统：广泛存在于人和脊椎动物的血清、组织液、细胞膜表面的一组经活化后具有酶活性的Pr，广泛参与免疫防御、免疫调节、免疫病理。
四、判断题
1、HLA1类抗原存在于有核细胞和血小板表面而不表达于抗原提呈细胞和激活的T
细胞表面。（F）
2、抗体不仅参加非特异性防御反应也参加特异性免疫反应。（T） 3、半抗原不具有免疫性进入机体均不能诱发相应的抗体长生（F） 五、案例分析
案例一：
1、根据抗原与机体的亲缘关系可分为哪几类？异嗜性抗原、异种抗原、同种异性抗原
自身抗原
2、
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案例二
1、说明抗体对维持机体生存的重要意义。
答案：①抗体与细菌表面抗原结合形成免疫复合物，激活补体补体系统发挥溶菌效应②抗体或补体分子通过调理作用，促进吞噬细胞对病原体的吞噬③通过ADCC效应，清除胞内寄生菌和病毒④母体IgG通过胎盘或SigA通过母乳喂养输送新生儿，构成新生儿抗感染的重要部分。 案例三：
对于慢性肾功能衰竭的尿毒症病人来说维持生命只通过肾脏代替治疗，要么透析，要么肾脏移植 。底，安徽一对夫妻，丈夫身患尿毒症多年妻子一直陪伴在其身边。医生告诉他们只
有肾脏移植才能解除丈夫的恶疾。于是他们来到器官移植中心，妻子坚决要求捐一只肾给丈夫。一周后医院成功给这对夫妻进行了活体肾移植手术。
器官移植的成败主要取决于 ？ 答案：供、受者的组织相容性
案例四：以上是单克隆制备流程，根据图回答相关问题： 1、何为单克隆抗体和多克隆抗体？
答案：产生抗体中实际含有针对多种不同抗原表位的免疫球蛋白叫多克隆抗体
是由一个只识别一种抗原抗原决定基的B细胞克隆产生的同源技术叫单克隆抗体
篇2：医学免疫学的测试题
医学免疫学的测试题
一.填空题（每空0.5分，共15分）
1、B淋巴细胞系前体细胞在哺乳动物的___(_骨髓___)_或在家禽___法氏囊____增殖发育为B细胞。
2、特异性免疫应答可分为B细胞介导的____体液免疫___和T细胞介导的____细胞免疫__两种类型。
3、机体初次体液免疫反应最先出现的Ig 类别是__IgM__。亲细胞的Ig类别是______。唯一能通过胎盘的Ig 类别是__ IgG___。
4、机体免疫应答过程是经过三个阶段完成的，第一阶段为_致敏阶段，第二阶段为__反应阶段_，第三阶段为效应阶段
5、II型变态反应又称为__细胞毒型_型变态反应，III型变态反应又称为_免疫复合物型_型变态反应。
6、举出两种与标记抗体有关的血清学反应_荧光免疫实验__、_酶联免疫吸附实验_。 7、常见的T细胞亚群有__辅助性_T细胞、___细胞毒性_T细胞和抑制性T细胞。 8、参与I型变态反应的细胞为_嗜碱性粒细胞_、___肥大细胞__。
9、α干扰素（IFN-α）来源于_白细胞_；β干扰素（IFN-β）来源于_成纤维细胞_。
10、机体非特异性免疫的构成包括_皮肤、粘膜_屏障、血脑、血胎、血睾屏障、正常菌群、炎症和吞噬作用以及正常体液因素。
11、一个TD抗原分子表面含有_多个__不同的`抗原决定簇，一个抗原决定簇可诱导机体产生一种_抗体_。
12、T淋巴细胞又称为_胸腺_依赖性淋巴细胞，它是由_胸腺诱导素诱导、分化而来的。
13、经木瓜蛋白酶水解后的Ig单体分子，其中仍能保持与抗原分子结合的片段简称为_ Fab _片段，另一部分称为_ Fc片段。
14、ADCC是_ K _细胞与结合靶细胞的特异性IgG的_ Fc _片段结合后，释放穿孔素、颗粒酶等发挥细胞毒作用，破坏靶细胞。
二.判断题（每小题1分，共15分）
（×）1. 免疫球蛋白（Ig）既可是抗体，对本体动物来说，也是一种抗原。
（×）2. SIgA是单体Ig，主要分布于泪液、唾液、胃肠道粘液、气管粘液及生殖道粘液等处。
（√）3. TI抗原刺激机体不产生记忆细胞，无再次应答反应。
（×）4. 多价苗一针能预防多种病原引起的疾病。
（√）5. 半抗原本身无免疫原性，但能与相应抗体或致敏淋巴细胞结合。
（√）6. 机体隐蔽抗原的释放可导致自身免疫病的发生。
（×）7. III型变态反应的靶细胞是碱性粒细胞和肥大细胞。
（√）8. NK细胞无需抗体和补体的协助可自发识别并杀伤某些肿瘤细胞。
（√）9. 抗原抗体结合是可逆的，因此这种结合很不稳定。
（√）10.补体存在于正常人和动物血清中，其含量不因免疫接种而增加。
（×）11.SPA能特异性与人、多种哺乳动物IgG的Fab片段结合。
（√）12.淋巴细胞在中枢免疫器官中增殖不需要抗原的刺激。
（×）13. 对鸡进行三次免疫接种鸡新城疫疫苗，于最后一次接种10天后采集鸡血清，该血清即为鸡新城疫单克隆抗体。
（×）14.补体不能单独与抗原结合，但可以和抗体结合。
（√）15.少量多次注射抗原，可获得很好的免疫效果。
篇3：临床执业医师资格考试医学免疫学模拟试题（二）及答案
[a1型题]
以下每一考题下面有a、b、c、d、e 5个备选答案，请从中选一个最佳答案，并在答题卡将相应题号的相应字母所属方框涂黑。
1．t细胞分化成熟的场所是
a．骨髓
b．胸腺
c．腔上囊
d．淋巴结
e．脾
2．人类t细胞不具备的受体是
a．e受体
b．igg fc受体
c．c3b受体
d．dha受体
e．il—2受体
3．关于iga下述哪项是正确的
a．二聚体iga结合抗原的亲合力，高于单体iga
b．iga1主要存在于血清中
c．siga是膜局部免疫的最重要因素
d．siga具有免疫排除功能
e．以上均正确
4．与类风湿因子有关的ig是
a．igg
b．iga
c．igm
d．igd
e. ige
5．惟一能通过胎盘的ig是
a．igg
b．iga
c．igm
d．igd
e．ige
6．决定ig的类和亚类的部位是
a．vl十vh
b．vl十cl
c．铰链区
d．dh
e．cl
7．体液补体抑制因子是
a．c1q
b．igg1
c．il—2
d．h因子
e．b因子
8．各种单体抗体分子都有的特性是
a．分子量在10万以下
b．具有两个完全相同的抗原结合部位
c．h链与l链借非共价键相联
d．能结合补体
e．能促进吞噬
9．单克隆抗体的应用不包括
a．肿瘤的诊断
b．肿瘤的治疗
c．血清cl-含量测定
d．激素水平测定
e．细胞受体测定
10．关于细胞因子
a．细胞因子是由细胞产生的
b．单一细胞因子可具有多种生物学活性
c．细胞因子可以自分泌和旁分泌两种方式发挥作用
d．细胞因子的作用不是孤立存在的
e．以上均正确
篇4：临床执业医师资格考试医学免疫学模拟试题（一）及答案
[a1型题]
以下每一考题下面有a、b、c、d、e 5个备选答案，请从中选一个最佳答案，并在答题卡将相应题号的相应字母所属方框涂黑。
1．实验动物新生期切除胸腺后，淋巴结内
a．深皮质区缺乏t细胞
b．生发中心生成受影响
c．胸腺依赖区t细胞数目和生发中心均不受影响
d．深皮质区t细胞缺乏，同时生发中心形成也受影响
e．浅皮质区无明显影响
2．免疫对机体
a．有利
b．有害
c．有利又有害
d．无利也无害
e．正常情况下有利，某些条件下有害
3．igm
a．igm在分子结构上有铰链区
b．天然的血型抗体为igm
c．igg的溶血作用比igm强
d．在个体发育中合成较晚
e．血清中igm由4个单体通过了链连成四聚体
4．igg
a．igg以单体形式存在，广泛分布于体液中
b．igg4固定补体的能力最强
c．igg半衰期相对较短
d．为天然血型抗体
e．不参与adcc反应
5．寄生虫感染时明显水平升高的ig是
a．igg
b．iga
c．igm
d．igd
e．ige
6．补体
a．具有相应受体
b．具有抗感染作用
c．经典途径成分包括c1—9
d．体液补体抑制因子中包括h因子
e．以上均正确
7．补体经典途径的成分包括
a．c1q
b．igg1
c．il—2
d．h因子
e．b因子
8．具有过敏毒素作用的是
a．g5a
b．c1q
c．c3
d．i因子
e．h因子
9．具有调理作用的是
a．抗原
b．抗原和补体
c．抗体和补体
d．补体
e. 抗体
10．下列由淋巴细胞产生的细胞因子是
a．il—2
b．ifn—γ
c．il—4
d．il一10
b．以上均是
篇5：专业老师经典语录之——医学免疫学
为什么要学习医学免疫学？
·医学免疫学要解决的问题是什么？
·医学免疫学的特点是什么？
·如何学习更有效？
医学免疫学研究的内容
1）免疫解剖学
免疫系统的组成：免疫器官；免疫细胞；免疫分子
2）免疫生理学
免疫应答（immune response）
免疫调节 （ immune regulation）
免疫耐受（immune tolerance
3）免疫病理学
超敏反应（allergy， hypersensitivity）
自身免疫病（autoimmune diseases）
免疫缺陷（immunodeficiency）
肿瘤免疫（tumor immunology）
移植免疫（transplantation）
4）免疫学应用欢迎来到
免疫预防（immune prophylactic）
免疫诊断（immune diagnosis）
免疫治疗（immune therapy）
医学免疫学的特点及学习方法：
特点：医 学教育网原创具有复杂性、网络性，入门阶段有一定难度，快速进展性的特点
学习方法：
·认真听课；
·先看大纲，读懂每一章节。学习后再看大纲，看自己是否掌握。
专业英语，特别是一些出现频率较高的和重要的英文缩写，如：cd分子；ig分子；mhc等。
1.-1-102.不完全抗原（半抗原） （答案：e）
a.既有免疫原性，又有免疫反应性
b.与蛋白质载体偶联后，才能与相应抗体结合
c.只有免疫原性，而无免疫反应性
d.既无免疫原性，又无免疫反应性
e.与抗原决定簇具有相似的含义
2.-1-106.完全抗原 （答案：d）
a.只有免疫原性，无免疫反应性
b.只有免疫反应性，无免疫原性
c.既无免疫原性，又无免疫反应性
d.既有免疫原性，又有免疫反应性
e.不能激发细胞免疫应答
篇6：口腔执业医师大纲《医学免疫学》
口腔执业医师大纲《医学免疫学》
4.HLA-Ⅱ类抗原(1)结构(2)分布
(3)主要功能5.HLA在医学上的意义(1)HLA与同种器官移植的关系
(2)HLA与输血反应的关系
(3)HLA与疾病的相关性
(4)HLA的生理学意义十、免疫应答1.基本概念(1)免疫应答
(2)免疫应答的类型
(3)免疫应答的过程2.固有免疫应答(1)概念
(2)固有免疫识别
(3)组成
(4)效应3.适应性免疫应答(1)概念
(2)分类
(3)特点4.B细胞介导的体液免疫应答(1)TD抗原诱导的体液免疫应答
(2)TI抗原诱导的体液免疫应答
(3)体液免疫应答的一般规律5.T细胞介导的细胞免疫应答(1)T细胞活化的双识别、双信号
(2)Th1细胞的效应
(3)Th2细胞的效应
(4)CTL的细胞毒效应十一、黏膜免疫系统1.基本概念(1)黏膜免疫
(2)黏膜相关淋巴组织2.黏膜免疫系统的细胞和分子(1)细胞
(2)分子3.黏膜免疫的功能(1)诱导免疫耐受
(2)抗感染十二、免疫耐受1.基本概念(1)免疫耐受
(2)中枢免疫耐受
(3)外周免疫耐受
(4)克隆缺失与克隆无能2.免疫耐受的形成(1)影响免疫耐受形成的因素
(2)形成免疫耐受的机制
(3)免疫耐受的维持与终止3.免疫耐受与临床(1)建立免疫耐受
(2)打破免疫耐受十三、抗感染免疫1.概述概述2.效应机制(1)对细胞外病原体
(2)对细胞内病原体3.病原体的免疫逃逸机制(1)抗原性的变化
(2)持续性感染
(3)免疫抑制十四、超敏反应1.基本概念(1)超敏反应
(2)超敏反应的分型2.Ⅰ型超敏反应(1)Ⅰ型超敏反应的特点
(2)Ⅰ型超敏反应的变应原、变应素和细胞
(3)Ⅰ型超敏反应的发生机制
(4)Ⅰ临床常见的Ⅰ型超敏反应性疾病
(5)Ⅰ型超敏反应的防治原则3.Ⅱ型超敏反应(1)Ⅱ型超敏反应的发生机制
(2)临床常见的Ⅱ型超敏反应性疾病4.Ⅲ型超敏反应(1)Ⅲ型超敏反应的发生机制
(2)临床常见的Ⅲ型超敏反应性疾病5.Ⅳ型超敏反应(1)Ⅳ型超敏反应的发生机制
(2)临床常见的Ⅳ型超敏反应性疾病十五、自身免疫和自身免疫性疾病1.基本概念(1)自身免疫的概念
(2)自身免疫性疾病的概念2.自身免疫的组织损伤机制(1)自身抗体引起的自身免疫性疾病
(2)自身反应性T细胞引起的自身免疫性疾病3.自身免疫性疾病的诱因(1)自身反应性T细胞引起的自身免疫性疾病
(2)自身抗原的改变
(3)分子模拟
(4)淋巴细胞的多克隆激活
(5)表位扩展
(6)免疫调节异常
(7)遗传因素4.自身免疫性疾病的治疗(1)自身免疫性疾病的治疗原则
(2)自身免疫性疾病的治疗策略十六、免疫缺陷病1.基本概念(1)免疫缺陷病的概念
(2)免疫缺陷病的分类2.原发性免疫缺陷病(1)B细胞缺陷
(2)T细胞缺陷
(3)联合免疫缺陷
(4)吞噬细胞缺陷
(5)补体系统缺陷3.获得性免疫缺陷病(1)导致获得性免疫缺陷病的因素
(2)获得性免疫缺陷综合征(AIDS)十七、肿瘤免疫1.肿瘤抗原(1)肿瘤抗原的'概念
(2)肿瘤抗原的分类2.机体抗肿瘤免疫的效应机制(1)体液免疫机制
(2)细胞免疫机制3.肿瘤的免疫逃逸机制(1)与肿瘤细胞有关的因素
(2)与宿主免疫系统有关的因素4.肿瘤的免疫治疗(1)非特异性免疫治疗
(2)主动免疫治疗
(3)被动免疫治疗十八、移植免疫1.基本概念(1)自体移植、同种异基因移植、异种移植
(2)直接识别、间接识别
(3)宿主抗移植物反应、移植物抗宿主反应2.同种移植排斥反应的类型及机制(1)同种移植排斥反应的类型
(2)同种移植排斥反应的机制3.延长移植物存活的措施(1)组织配型
(2)免疫抑制
(3)诱导耐受十九、免疫学检
测技术1.抗体的检测及应用抗体进行的检测(1)概念
(2)沉淀反应
(3)凝集反应和血型的鉴定
(4)免疫荧光
(5)放射免疫
(6)酶免疫(ELISA和免疫组化)
(7)化学发光
(8)免疫电镜
(9)免疫沉淀
(10)免疫印迹
(11)亲和层析2.免疫细胞的分离(1)Ficoll-Hypaque离心法
(2)磁珠分离法
(3)流式细胞术3.免疫细胞的特异性、数量和功能检测(1)流式细胞术
(2)酶免疫斑点试验
(3)细胞因子的细胞内染色
(4)四聚体法
(5)增殖试验
(6)细胞毒试验
(7)细胞凋亡检测
(8)芯片技术
(9)细胞因子的生物活性检测二十、免疫学防治1.免疫治疗(1)免疫治疗的概念
(2)免疫治疗的分类及应用2.免疫预防(1)人工免疫的概念
(2)人工免疫的分类
(3)疫苗的种类及应用
篇7：医学试题及其答案
医学试题及其答案
1、甲亢治疗方法中，最易引起甲状腺机能减退的是( )。
A、丙基硫氧嘧啶
B、他巴唑
C、放射性131I治疗
D、手术次全切除甲状腺
E、复方碘溶液
【答案】 C 。
解析：本题选C。
A、丙基硫氧嘧啶：主要不良反应是粒细胞减少。
B、他巴唑：主要不良反应是粒细胞减少。
C、放射性131I治疗：主要不良反应是暂时性或永久性甲减;放射性甲状腺炎;突眼恶化。
D、手术次全切除甲状腺：主要并发症：创口出血、呼吸道梗阻、感染、甲亢危象、喉上与喉返神经损伤、甲状旁腺暂时性或永久性功能减退、甲状腺功能减退及突眼恶化。
E、复方碘溶液：在给药后2-3周内症状减轻，继而又可使甲亢加重。
2、在酵解过程中催化产生NADH和消耗无机磷酸的酶是
A、醛缩酶
B、烯醇化酶
C、丙酮酸激酶
D、乳酸脱氢酶
E、3 -磷酸甘油醛脱氢酶
【答案】E
3、“治虚有三本，肺、脾、肾是也”出自( )。
A、《黄帝内经》
B、《伤寒论》
C、《理虚元鉴》
D、《丹溪心法》
【答案】C。
解析：治虚三本 指治疗虚劳病证的.三个重要脏器。《理虚元鉴》:“治虚有三本，肺、脾、肾是也，肺为五脏之天，脾为百骸之母，肾为性命之根，治肺治肾治脾，治虚之道毕矣。”
4、蛋白质一级结构是指蛋白质分子中氨基酸从N端至C端的排列顺序，即氨基酸序列，其连接键为( )。
A、次级键
B、肽键
C、氢键
D、二硫键
【答案】B。
解析：蛋白质一级结构连接键为肽键。
5、构成蛋白质的氨基酸属于下列哪种氨基酸( )。
A、L-α-氨基酸
B、L-β-氨基酸
C、D-α-氨基酸
D、D-β-氨基酸
答案【A】。
解析：存在于自然界的氨基酸有300余种，但被生物体直接用于合成蛋白质的仅有20种，且均属于L-α-氨基酸(除甘氨酸外)。
篇8：护理本科生《医学免疫学》理论课教学体会
护理本科生《医学免疫学》理论课教学体会
免疫学理论教学,培养学生兴趣发挥学生的主观能动性非常重要,有利于提高学习效果.在给护理专业本科学生教学过程中我们结合护理系学生特点,在教学方法和教学内容上作了有益探讨并取得了良好的教学效果.
作 者：穆春晓 作者单位：辽东学院教务处,118001 刊 名：当代医学 英文刊名：CONTEMPORARY MEDICINE 年，卷(期)： 15(15) 分类号：G71 关键词：医学免疫学 护理专业 理论课教学篇9：中医院校医学免疫学与病原生物学
中医院校医学免疫学与病原生物学
【摘要】医学免疫学与病原生物学是高等中医药院校的一门专业基础课，因其知识量大，内容繁杂，容易使学生感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。本文就教学过程中如何激发学生学习兴趣进行了探讨。
【关键词】医学免疫学与病原生物学;中医院校;学习兴趣
《医学免疫学与病原生物学》是高等中医药院校的一门专业基础课，由医学免疫学、医学微生物学和医学寄生虫学三部分组成。该课程知识量大，内容繁杂、学起来枯燥乏味、难以记忆，学生容易产生厌烦心理。如何激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，本文就该课程授课过程中的体会谈一些自己的看法。
一、激发学生的好奇心和探索欲
美国心理学家布鲁纳说：学习的最好动机乃是对所学教材本身的兴趣。浓厚的学习兴趣可激发强大的学习动力[1]。能否激发学生学习新开课程的兴趣，上好绪论课尤为重要。微生物个体微小，肉眼直接看不见，为了使学生更好的理解微生物的概念，我们通过展示一张“针尖”不同放大倍数的照片，吸引学生的注意力，使他们更好的认识这种微观的世界。在讲解微生物与人类的关系时，引入小故事“微生物：让我欢喜让我忧”，使学生了解微生物对人类不仅有益而且有害的两面性。在医学寄生虫学部分，随着人类生活水平的提高，卫生条件的不断改善，一些新形势下的寄生虫病如食源性寄生虫病、机会致病性寄生虫病也在不断的产生，让学生认识到寄生虫病对人类健康仍然具有一定的危害性，并引起学生们的.重视。此外，再巧妙的引入一些日常生活中的例子，给学生留下深刻的印象，并激发学生的探求欲。
二、合理运用现代化教学手段
随着计算机的广泛应用和多媒体软件的开发，多媒体教学作为课堂教学改革的一种重要手段已广泛应用于教学的各个领域。和传统教学方法相比，多媒体教学具有强大的优越性。多媒体教学作为一种现代化教学手段，可集文、图、像、声于一体，不仅能够展示大量直观的图片， 而且还可以通过演示动画、播放录像使抽象的内容变得更加生动形象。此外，多媒体教学还能够节约大量的课堂时间，提高课堂效率。
三、根据不同教学内容，采用不同的教学方法
教学是高校的中心工作，教学方法是实现教学目标、保证教学质量的重要手段。传统的教师“满堂灌”、学生“死记硬背”单纯“灌输式”的教学方法，学生容易疲惫、产生厌烦心理。为了进一步培养学生学习的兴趣，提高学生自主学习以及创新能力，根据不同的授课内容，应该采用不同的教学方法。医学院校的学生明确他们学习的最终目的在哪，所以课堂只讲理论势必对他们来说太死板，而案例式教学法是非常好的一种教学方式[2]。在医学微生物学各论中，对于日常生活中常见的一些细菌感染性疾病，如讲结核分枝杆菌这部分内容时，首先给学生展示一个病例，让学生对该患者进行初步诊断，并说出诊断依据是什么;首次抗酸染色结果为什么是阴性等。通过对病例的分析讨论，不仅使学生对所学知识留下深刻的印象，而且可以将基础理论知识和临床更好地联系起来。医学免疫学部分，在讲解超敏反应这章内容时，则采用启发式教学法。授课之前，给学生提一些如：为什么有些人吃鸡蛋、喝牛奶会过敏?为什么输血只能输同一种血型的血液?输入不同血型的血液会发生后果?为什么?等等在日常生活中常见的问题。通过启发性提问的方式，可以让学生带着问题去学习，而不是教师直接向学生传授“答案”。这样才能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，才能充分地调动学生思维的积极性和主动性，从而达到理想的教学效果[3]。
四、通过实验教学培养学生动手和创新思维能力
医学课程的实践性很强，而实验课是理论联系实际的重要环节，实验教学不仅仅是对理论课的复习、补充、加强，更应该成为培养学生创新能力、科研能力的主要手段[4]。医学免疫学与病原生物学是一门实践性非常强的学科，并与临床有着紧密的联系。目前，在高等中医药院校课程设置中该课程设置学时少，实验课学时更少，如何在有限的时间内增加学生的动手机会，培养学生自主学习和创新思维能力一直是我们关注的问题。因此，在实验教学中我们通过合理安排实验内容，不断改革教学方法和教学手段以此来提高学生学习的兴趣。如课前鼓励学生参与实验准备工作，像器皿的洗涤、培养基的制备以及实验物品的消毒灭菌等等。通过此项工作，不仅增加了学生的动手能力，而且培养了学生严谨的科研态度。实验课上安排一些与临床有着密切联系的实验，如病原菌的分离与鉴定试验、药敏试验、ELISA试验、蠕形螨调查等等，通过这些实验的开展增加了每位学生在实验课上动手的机会，而且为以后临床实践打下了良好的基础。
总之，在医学免疫学与病原生物学整个教学过程中，我们应根据课程性质，针对不同专业、不同授课对象采用不同的教学方法和教学手段，培养学生由以前被动式的接受学习向以学生为主体的参与式教学转变，才能激发学生的学习主动性和积极性，全面提高课堂教学质量和激发学生的学习兴趣。
参考文献
[1] 曾建军.护理专业专科人体解剖学教学探索[J]黑龙江科技信息，2008，30(27)：189.
[2] 叶峥嵘，张红方，环城，等.案例式教学法在医学微生物学各论中的应用体会[J]西北医学教育，2009，17(1)：79-81.
[3] 郭波，许桂莲，邹强，等.启发式教学在研究生医学免疫学教学中的一点思考[J]中华医学研究杂志，2004，4(3)：283-284.
[4] 汪华侨，潘实清，吴忠道，等. 基础医学实验教学课程体系的建设与实践[J]. 中华医学教育杂志，2006，26(2)：70-73.
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