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篇1：丰富活动内容推进素质教育
丰富活动内容推进素质教育
丰富活动内容推进素质教育湖南省汨罗市青辅协会 何英满
汨罗地处洞庭湖畔，《离骚》曾在这里诞生。今年五月李岚清副总理来我市视察教育工作，同时指出“汨罗素质教育已经历时12年，创造了可贵的经验，汨罗的经验要逐步在全国推行”。中央领导的指示给了我们极大鼓舞与鞭策，我们深深懂得，推行素质教育我们刚刚起步，且任重道远。提高民族素质是国家兴旺之所在、人民幸福之所在、民族命运和前途之所在。搞好素质教育、培养跨世纪的人才是我国乃至当今世界教育改革和发展的主流，是时代赋予我们的伟大使命。
传统的教育模式总是教师讲课――学生听、教师命题――学生考，高分低能。我们为打破这一模式，从1985年开始，每天下午第3节课就法定为活动课，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识开设以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科为主要特征的多种活动内容的活动课程。全市每年基本保持2500个左右的活动小组，以其为上课的基本单位，普及每一所学校，包含每一个学生。市教委培训2000多名活动课教师，有1／3的教师都兼而“动”之。近几年来，“活动”不断丰富，学生素质不断提高。
一、开展社会教育活动，提高学生思想道德素质
思想道德素质是包括热爱社会主义祖国、热爱人民的思想情感，遵纪守法、团结同学、爱护公物等良好的道德品质和行为习惯以及增强自我管理和人际交往方面的能力。改革中小学德育工作，加强思想品德素质教育，是学校教育的首要任务。现代中、小学生视野广阔、思维敏捷，相信自我，厌恶空洞的政治说教，单凭传统的教育形式，显然是力所难及的。
我们针对这些现象，广泛开展以社会教育活动为主体的活动课教学，用学生喜闻乐见的典型、生动、形象、直接参与的活动来帮助他们明理、激情、导行。我们坚持在全市中小学校普遍建立广播站，及时反映校园生活的光明面，让学生中的好人好事现身说法，达到“近朱者赤”的效果。范家园乡中心小学小记者站十几年如一日，倍受同学们欢迎。我们还组织学生开展以学雷锋、赖宁等先进人物的先进事迹为题材的演唱会，自编自演小品，让学生在表演中熟悉许许多多主持时代潮流的先进人物。请交警讲交通规则，请军人进行军训，让学生领受军事纪律的严格、训练的艰辛。市一中组织学生远足活动，沐清风，浴煦日，先后到弼时故居和开慧陵园缅怀革命前辈的光辉事迹，进行传统教育，使学生懂得了爱国、爱校、爱集体的道理。沙溪乡中小学12405块玻璃几乎无一破损，块块光洁明亮，体现了广大学生的爱校之情。通过大量的活动，学生规范了行为，懂得了该怎样做，不该怎样做。运用对立的观念让学生开展辩论活动，进行比较分析，使学生从中明是非、辩真伪、知善恶、识美丑，提高了思想道德素质。
二、开展科学技术活动，提高学生科学文化素质
科学文化素质是人的基本品质结构的重要因素，搞好科学文化素质教育是教育的主要任务。应试教育的题海战术、满堂灌、注入式泯灭了学生的思维火花，扼制了学生的创造能力。科学技术活动通过发明、创造、论文写作、科学实验、环境保护、科学技术信息传播等科技方面的活动使学生了解人类科技发展的过程及对生产生活和社会发展的巨大影响，了解我国历史上的科技成果、现代科学技术发展状况和发展趋势，通过科技活动把科学的种子播撒在孩子们心里，让他们茁壮成长。汨罗的科学技术活动最早是开展“小发明、小设计、小制作、小实验、小种植、小饲养、小编织、小加工、小采集、小咨询”等“十斜活动，许多学校根据农村实际，开展以生物科学为重点的科技活动。
86年春，范家园中心小学在一次采春茶的劳动中，几名学生从茶叶堆积时温度升高这一现象得到启示，设想对青草堆积时的热能进行利用，活动课上，让学生各自发挥，依据亲身经历，设计实验方案，提出了“青草生热孵小鸡”的课题，通过学生课外实验，终于解决了恒定温度控制湿度等问题，孵出了活泼可爱的小鸡。“小磁铁催猪肥”也是农村娃子创造的奇迹，为广大农民解决了牲猪生产中的科研难题汨罗有许许多多的课题都得益于学生的科技活动之中，长乐中心小学对草木灰防止桂花树黄叶死根的实验，树冲中学研究解决了农民养牛蛙缺少食料的问题。市六中学生利用人畜粪发酵生热进行早熟辣椒温床育苗成功。新市镇中学的中草药人工栽培技术。汨罗镇的“母猪人工受精实验”都获得成功。长乐小学学生发明的红外线防盗报警器使长乐的保险柜厂成为乡镇企业的支柱产业，产品畅销全国。小学生郑丹同学的“乔接救活了虫伤柑桔树”的科学小论文获得“聂荣臻杯”全国少年科技论文一等奖；接受了陈慕华副委员长的颁奖。近年来，汨罗有1753件科技作品获市、地、盛国家级奖励，其中省级以上82件，全国一等奖的证书12次被汨罗学生捧回。
学生从活动中深化了书本知识，他们用自己的办法和自己的爱好去实验、探索、创造。三小制作、科学发明创造比赛、生物百项科技竞赛、环保知识竞赛、科学幻想绘画竞赛在汨罗已经制度化，人人参赛，校校有作品。每年6月份举办“科技活动节”，促进了学校的科技活动。活动活动，越动越活。汨罗学生就这样在活动课中形成了“手巧”与“心灵”的良性循环。他们从活动中深化了书本知识，用自己的办法和自己的爱好去实验、探索、创造、发明。讲、画、玩、发散活动，没有标准答案，可以无止境实践，真正培养了青少年的创造能力，提高了他们的科学文化素质。
三、开展劳动实践活动，提高学生劳动技能素质
劳动技能是一个人赖以生存的本领，“德、智、体”全面发展是党的教育方针。我们的教育要为当地经济建设服务，首要任务是提高劳动者的素质。应试教育片面追求升学率，引起千军万马拥挤“独木桥”，使大批回到农村的桥下人缺经营方法、无一技之长，望“农”兴叹。十多年来，泊罗的“劳技活动”一直列入课表，劳动成为了汨罗学生必修的一门功课，劳动不合格的学生不能毕业，学生必须掌握一门以上劳动技术，人人有一技之长。从幼儿开始扫地、叠被子、洗碗等简单劳动就在课堂里开始训练。
近年来，我们精选了100多个劳技项目作为全市认定的教学内容，从低年级的'洗手、洗脸、扫教室，到高年级的操作洗衣机、做木工，到中学的修自行车、做电工、操作电脑，每个学校可以因地因校因人选择项目，80％的中学生会修自行车。如小学六年级的“课桌的简单修理操作技能”活动，我们要求学生细致的掌握每一个技巧：正确使用锤子，钉好每一颗钉子，正确使用锯子，按要求锯出木条等。李岚清副总理来汨罗视察时，就深入到市一中的劳技课堂，亲眼看着学生动手修理自行车，还询问了一些有关技术问题，学生操作熟练，掌握了相关的技术。校内有校，木工学校、电工学校等在各类学校中悄然兴起。市五中开的油漆课，很多学生上了瘾，回去把家具油漆一遍，学校的课桌椅、门窗、实验柜等油漆业务基本被学生占有。劳动技术活动与科技活动相结合，培养了学生动手、动脑的习惯，激发了学生的创造能力。许多学生毕业后回到农村大有作为，成为农村致富的带头人，成为农村技术骨干。学生的劳动技能素质在社会的大熔炉中真正发挥作用。
四、开展体卫文艺活动，提高学生身体心理素质
青少年没有健康的体魄和良好的心理素质就不能肩负起建设社会主义祖国的重任，只有全民身体素质的提高，才能实现把我国建设成为体育强国的宏伟目标。学校体育卫生工作是提高学生身体心理素质的关键，是提高全民身体素质的基矗我们针对学生的爱好特长，在所属学校开设了《体育与卫生》活动课、《中、小学健康教育》活动课、文体活动课，对学生进行身体心理咨询，让学生在活动中健康成长。学校根据学生的个性发展，让他们的文体特长得到充分发挥。市级每年组织中小学体育运动会、文艺演唱会，定每年7月为“体育活动节”，每年10月为“艺术活动节”，以此来推动学校文体活动的全面开展。城郊中心小学在学生中开展心理健康教育，借助活动方式，促进学生身心发展。91年下学期起，他们有目的地开展一些经常性的活动，使一些有心理障碍的学生在活动中不知不觉地消除了障碍。始终坚持一日一句（每天早晨由学生在黑板上写一句名人名言）、一日一记（反映真实的心理问题及解决办法的日记）、一周一报（心理健康手抄报）、一月一刊（心理咨询辅导）的“四个一”活动，组织开展对独生子女的自控教育活动，自我规划，自我管理，自我改进。几年的心理健康教育实践，学生在活动中解除了各种心理障碍，极大地沟通了师生关系、同学关系、长幼关系、邻里关系，心情舒畅，身体健康，大大地提高了学生的身体心理素质。
总之，活动课的开设是构建素质教育的教学体系的必要条件，是素质教育的一个重要特征，丰富多采的活动对提高学生的全面素质起着推波助澜的巨大作用。
篇2：丰富校园文化活动 推进大学生素质教育
丰富校园文化活动 推进大学生素质教育
本文结合新形势下高技的校因文化新特点、新规律,积极开辟新途径,采取新举措,大力繁荣校园文化活动,为加强和改进大学生的思想政治教育,推进大学生素质教育提供一定的参考.
作 者： 作者单位： 刊 名：内江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年，卷(期)： 30(12) 分类号：G64 关键词：高校校园 文化活动 大学生 素质教育篇3：推进素质教育工作汇报
推进素质教育工作汇报
实验小学是一所农村小学，尽管办学条件、师资力量相对薄弱，却丝毫阻挡不住老师追求卓越的决心和信心。20xx年2月，被评为滨城区首批“人民最满意学校”；9月，被评为滨州市教学工作先进单位；12月，顺利通过“山东省规范化学校”验收，成为全区第一所获此殊荣的农村小学。为“落实课程方案，推进素质教育”，我校在推进课程建设、课堂教学和教学管理创新三个方面进行了积极思考和探索。
一、整体优化课程设计，积极推进课程建设
我校通过对各门课程标准（或指导纲要或指导意见）的研究，把课程分为三类，语数英科品德是基础课程，音体美是特长课程，综合实践、地方和校本是拓展课程。为此，我校树立了“夯实基础，发展特长，适度拓展”的培养目标，要求每一名学生打牢语数英科品德基础，在音体美考核达标的前提下发展一项特长，并在综合实践活动和校本课程中适当拓展。同时我们发现，各门课程并非孤立的，如语文和传统文化是基础与拓展的关系；学科课程与学生管理也有密切联系，如安全教育与主题班会多有重复。因此，我们综合各门课程的优势，打通学科教学与学生管理的关系，合理调配师资，改革教师任课体制，做到教学、管理两不误。
明确了课程性质与任务后，我校积极推进课程建设，重点做好国家、地方课程的校本化建设和校本课程的特色化建设。
1、国家课程校本化。为了把课程标准（或指导纲要）中的课程目标具体化，我们尝试学科课程的校本化，以语文为例：
①课标要求背诵优秀诗文160篇，我们整理了xx2首古诗词，安排在12个学期，每学期16首，基本上每周一首；
②课标要求阅读145万字，我们筛选了36本必读书和72本选读书，写出推荐理由，利用好书推荐会推荐给学生阅读；
③每天上午上课前15分钟为晨读时间，下午上课前15分钟为“写字一刻钟”，各年级每天的诵读内容和练习的字都是固定的；
④通过“四案六环节”课堂教学模式积累课程资源，通过落实课程评价实施综合考查；
⑤创办校刊《启航》、校报《芳草地》，建立青青校园红领巾广播站，每周征集学生稿件；
⑥一年一度的读书节鼓励学生在读书笔记评选、读书演讲会、语文素养大赛等活动中创优争先……这样，通过定时间、定内容，把语文课程标准中各项目标具体化了。
2、校本课程特色化。为了培养学生良好的兴趣爱好，发展学生的特长潜能，我校实行1+1任课模式，所有教师都参与一个活动队的辅导，蜡笔画、葫芦丝、竖笛、竹竿舞、呼啦圈、书法、剪纸、五子棋、象棋、篮球等二十多个活动社团在每天的课外活动成为校园里一道靓丽的风景。
二、精心设计教学模式，扎实推进课堂改革
课堂是教学的主阵地，我校坚持面向全体学生，落实自主合作探究的学习理念，构建适应不同教学内容的课堂模式，推动高效课堂建设。通过组织骨干教师研究论证、学习借鉴，探索出了“四案六环节”课堂教学模式，“四案”是预习案、教案、学案、巩固案，“六环节”即“目标导航→自学质疑→交流展示→合作探究→精讲点拨→巩固应用”。
按照共性和个性相统一的原则，我校对“四案六环节”教学模式的落实提出统一要求，在语数英科四学科中构建基于学校特色和学情特点的课堂教学模式。同时，我们要求老师们在遵循“四案六环节”教学模式的基础上创造性地优化课堂教学，形成个性化的教学风格。
具体到各学科教学中，不同学科对“四案六环节”中的各环节会有不同侧重。如：语文重视从“教课文”到“教语文”的转变，需要老师们梳理每一篇课文的“语文因素”，解决“教什么”的问题，因此，语文重视预习案的设计，使老师们在课堂教学中有据可依；根据《数学课程标准（xxxx年版）》的要求，数学课程重视数学思想的渗透和数感的培养，因此，数学侧重于“教案”和“巩固案”的编写；英语、科学则重视“学案”的编制，也就是关注课堂上学生在做什么，其中，英语侧重于培养学生的动口能力，科学侧重于培养学生的动手能力。
“四案六环节”课堂教学模式的构建，不仅推动了我校的教学改革，而且减轻了老师们的工作负担。以语文为例：从课程内容到教材内容再到教学内容的模糊不清使老师们在备课过程中不得不花费大量时间用于教学内容的整理与设计，平行班人人“百度”，同一篇课文年年“百度”。通过“四案六环节”课堂教学模式的构建，建成了一份相对完善的备课资源，人人可用，年年可用，必然节约时间。同时，一所学校的语文教师在教学能力上总有差异，通过“四案六环节”课堂教学模式的构建，让对教学内容分析深刻的骨干教师的教学设计为平行班中的其他教师所用，为下一年任教该年级的语文教师所用，既节约了老师们的备课时间，也优化了全体语文教师的教学层次。
三、坚持面向全体学生，全面落实课程评价
在农村小学，一位老师兼任两门课程是必然的，为了避免任教语文、数学课程的老师挤占兼任学科课时，曾经规定任教语文、数学课程的老师不得兼任本班其它课程。跨年级兼课有利于“开全课程，开足课时”，但是，像品德、安全教育等课程，没有老师对学生的充分了解，难以落实课程目标，避免“大吃小”最有效的做法是构建完善的课程评价体系。我校的课程评价分为学校评价教师的教师教学质量评价和教师评价学生的学生学习质量评价。教师教学质量评价成绩纳入教师综合考核，学生学习质量评价成绩纳入学生期末考核等级的.评定。
学校对教师的教学质量评价分四个阶段来落实。
1、科学实验操作技能抽查。学期初，科学教师通过集体备课制定各年级科学实验考核内容与标准，交学校教学管理领导小组审核。期末科学实验操作技能考核，从学期初制定的实验内容中随机抽取。考核时，从任课老师任教的班级中抽测两个班，每班抽测5名学生，每个学生独立完成一个实验，考核人员现场打分。取被考核学生的平均分为任课教师的科学实验教学成绩，占期末科学教学质量考评成绩的50%。
2、音体美技能抽查。学期初，音体美老师通过集体备课制定各年级音体美学科的抽测内容与标准，交学校教学管理领导小组审核。抽测内容与标准制定依据是学科课程标准，分基础知识与技能考核两项，重在技能考核。美术考核结合学生平时的作品展示，体育学科考核重在测评学校体育教研组统一制定的体育教学进度表的贯彻落实，音乐考核结合学校特长队的训练。考核时，从任课老师任教的班级中抽测两个班，取两个班级的平均分为任课老师的抽测成绩，占期末教学质量考评成绩的60%。
3、语数英书面考试。书面考试成绩按等级统计，并按优秀率、及格率进行成绩分析。这三科的班级成绩总评=优秀率标准分（10分）+及格率标准分（50分）+教学质量考查成绩（40分）。
4、学校对教师的教学质量考查。学校组建由教学管理人员、教研组长、骨干教师组成的教学质量考查小组，依据学期初各学科制定的教学质量评价方案和学生学习质量评价方案，通过查阅材料、学生座谈、学生抽测等方式，对所有任课教师的教学进行质量评估。考查成绩因学科不同分值也不同，如语文书面测评成绩占60%，学校考查成绩占40%；科学考查成绩占50%，实验技能抽测成绩占50%等。
课程评价改革，跳出了仅以一次期末考试来评价老师、学生教和学的传统方式，评价主体多元、方式多样，评出了师生的自信，也评出了师生的教学积极性。
漫漫求索路，追求永不停。下一步，我们一定要刻苦钻研、锐意进取，为实现推进素质教育、提高教育质量的共同教育梦想努力拼搏、再创佳绩。
篇4：坚持以人为本推进素质教育
摘 要
教育的最基本职能是实现和完成个人的社会化，使个人成为完整、合格的社会成员。在个人社会化的过程中，无非是解决两个问题，一是学会做事，一是学会做人。前者主要是生存及劳动经验、知识与技能的传授，后者主要是理想人格的培养与塑造。这两者是不可或缺的。
篇5：坚持以人为本推进素质教育
以人为本是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位。在推进素质教育中如何以科学发展观为指导，突出“以人为本”理念，以育人为本，以学生为主体，不断提高学生的综合素质，促进学生全面发展，是中学教师普遍关注和亟待研究的重要课题，也是目前摆在中小学面前的一项重要的创新性工作。
本人通过对科学发展观的深入学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：
一、加强学习实践，准确把握科学发展观的理论内涵。
科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要着重加强积累思想政治教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。
二、创新工作理念，坚持以人为本的教育理念。
教育以育人为己任，教育工作就是做人的工作。当前，我国教育事业的改革与发展，不仅面临着要适应国家经济社会转型、发展并为其服务的问题，而且面临着教育自身的改革与创新的.问题。无论从经济社会发展对教育的要求还是从教育自身的发展来看，当前教育的改革与创新必须坚持以人为本，必须树立以人为本的教育观。作为一名教育工作者，工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。
1、加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师面貌。
2、改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和蔼的态度认真对待。面对不遵守课堂秩序的孩子，教师就得从一开始就跟孩子明确好课堂常规。何为课堂常规？课堂常规就是在老师要求学生做好的基础上，自己要求自己，自己监督别人，让学生自己管理自己。良好的课堂常规能让教师顺利完成教学任务，达到预期的教学目标、师生共享教学效果。课堂常规就是要看细节、抓细节。中学教育其实就是引导与督促教育。另外一个，根据皮格马利翁效应，在要求学生实行某项活动之前，明确地给他指令，能让学生更有效地完成老师所要求的任务。沟通是解决问题、转换学生问题的最重要方式。要允许学生犯错。并且让学生感受到你无时无刻的关注和爱。多与家长沟通，为家长提供比较专业的教育方法，让学生和家长都信任你。针对学生的年龄特点和班级特点，制定有效的课堂常规训练方案，并长期实行训练，养成习惯。
3、正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间。当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现。当学生回答不出教师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他回答。如果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。另外在知识点的学习上，我们又可以采取循序渐进的教学策略。很多老师都觉得，在课堂上教授新知识的时候，总是会有几个同学老是学不会，老师着急，弄得学生也紧张了。其实，学习知识像滚雪球一样，需要不断的复习，不断的巩固，我们不能奢望学生在一节课里全部掌握所学的知识，他今天不会，那么我们明天上课之前就复习，再不会，再复习，这样坚持下去，他肯定能学会并且掌握得很牢固的。
4、切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。
另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法；同桌检查作业的方法；优生、后进生交换作业本写的方法；记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家长进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。
三、实施以做人为中心的素质教育，提升教育教学质量。
教育的最基本职能是实现和完成个人的社会化，使个人成为完整、合格的社会成员。在个人社会化的过程中，无非是解决两个问题，一是学会做事，一是学会做人。前者主要是生存及劳动经验、知识与技能的传授，后者主要是理想人格的培养与塑造。这两者是不可或缺的。
中国传统的教育素以“传道”见长，注重“做人”方面的教育，却在很大程度上忽视甚至看不起“做事”方面的教育，于是产生那些所谓“四体不勤、五谷不分”的读书人。近代以来的中国教育，有感于传统教育的弊端，积极倡导“做事”方面的教育，突出专业知识、专业技能的训练和培养，但“做人”方面的教育明显被削弱。曾经流行很广的“学好数理化，走遍天下都不怕”的名言，以及教育中普遍存在的重理轻文现象，似乎在向人们昭示：近现代的教育就是劳动力的岗前培训或就业技能培训，传播知识与专业技能成了教育惟一的职能。因此，许多走出校门、走向社会的受教育者，作为劳动者、专业技术人才是合格的，但作为公民、成人却不合格：会做事不会做人。高智商、低素质的片面或畸形发展者屡见不鲜。
素质教育的提出，正是为了纠正现行教育的弊端，强调教育是对人的全面教育，是为了提高人们的综合素质，促进和实现人的健康、全面发展。简单地说就是，教育既要教会人做事，又要教会他做人。在一定意义上说，培养人格健康、全面发展的公民，比培养出色的劳动力更为困难，也更为重要。当今世界，国与国的竞争是综合国力的竞争，综合国力的竞争实质上是人力、人才的竞争，而人力、人才的竞争归根到底还是人的综合素质的竞争，而不是单一技能的竞争。从这个意义上说，素质教育应当成为以做人为中心的教育，成为以实现人的全面发展为目标的教育。
总而言之，作为一名合格教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心――以人为本”切切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。
5 12
王志军
篇6：中学推进素质教育经验交流
中学推进素质教育经验交流
在“才子之乡、井泉故里”，有着这么一所江西省首批实施素质教育示范校----唱凯中学，学校始建于1968年，几经校址迁移，与时俱进，现已形成一所在全市校园规模较大、素质教育理念较先进的农村中学。现址系7月通过教育资源的成功整合整体搬迁，在原临川树人外国语学校的基础上改建的一所农村示范性学校。由于盘活了教育资源，同时各级政府对我校倾力扶持，加大教育投入做大做强，我校办学规模不断壮大，教学质量稳步提升。学校占地面积53280m2，建筑面积18000余m2，目前在职教师106人，在校学生2400余人。
学校名片：“全国图书馆先进集体”、“江西省人民群众满意学校”、“江西省首批实施素质教育示范校”、“江西省实施阳光体育运动先进学校”、“抚州市教育系统先进集体”、“抚州市文明单位”、“市义务教育课改先进集体”、“区教育工作目标考评先进单位”。
一、资源整合，打造优美的校园环境，配置一流的教学设施
现在，走进唱凯中学，展现在眼前的是一所设计新颖、布局合理、环境优美、设施齐全的学校。由于搬迁到新校区，区委、区政府给我校发展提供了一个可持续发展的广阔平台，学校领导强化发展意识，狠抓校园建设，以搬迁改造、省级教育督导评估为契机，认真规划校园建设，加大资金的投入，充分利用好上级划拨的教育经费，并通过自筹部分资金，为实施素质教育逐步改善办学条件，优化校园环境。这既有利于师生的工作、学习和生活，又大大改善了学校的形象。经过一年多的维修改造，现在，学校场地宽敝、校园优美，整个校园基本实现绿化、美化、硬化，成为一个绿化率达65%以上的“天然氧吧”。校园内功能区域明晰：有教学区、生活区、体育运动区、读书休闲区及教学实践区，有22个室外乒乓球桌、3个篮球场、4个排球场、6个羽毛球场和两个健身器材场地；功能教室齐全：有电脑房、语音室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、远程电化教室、多功能会议室、接待室、图书馆、师生阅览室、电子阅览室等；高标准建设了理化生实验室、仪器室、多功能演播厅。
二、凝聚人心，尊重教师的日常劳动，打造一流的教师队伍
构建一支团结向上的干部和教师队伍，为学校的可持续发展提供源源不断的内动力。我校有一个团结战斗的领导班子，有一支默默奉献的高素质的教师队伍。学校从学习、工作、生活上关心照顾教师，为教师创设良好的工作环境，帮助教师通过自身努力达成良好目标，提高了教师的'积极性，增强了学校发展的合力。学校以人为本，尊重教师的日常劳动。例如学校为教师们提供了工作午餐，每逢教师生日或大喜事，学校都会送上一份关爱等。
目前，由于学校教师偏紧，学校实行全员上岗。校长率先垂范，深入课堂，用课改新理念引领教师积极开展新课程探究，校长、副校长和全体教师自上而下全部坚持在教学第一线，有的教师还超负荷工作。同时，学校非常重视教师能力水平的提升，加大师资培训工作力度，实施继续教育工程，提高教师专业知识和学历水平。开设网络教育学习的平台进行远程教育培训，建立“一帮一”制度，以老带新，以新促老，通过交流沟通，建立教师学习共同体。学校适时举行教学大比武（优质课、说课、论文比赛等）。人文化的教师队伍管理，筑就了一个宽松温馨的“巢”，使我校真正成为教师成才沃土、实干热土，许多“三支一扶”的教师争着来到唱凯中学。目前，我校教师队伍整体素质较好，具有扎实的基本功和较高的教学业务水平。教师队伍相当稳定，凝聚力不断提升。
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三、 创新发展，全面实施素质教育，进一步提高教育质量
教育是临川的品牌，是一面旗帜。教学质量也是我校的生命线，在提高教育教学质量上，我们不仅传承以往临川教育的“四苦”精神，而且全面实施素质教育，开足开齐各项课程，让学生在快乐中学习，健康中成长。几年来，我校在实施素质教育的过程中，中考质量稳步上进，综合评估连年名列全区前茅。尤其是20中考我校更是在区属中学中大放光彩。积极推行课程改革，不断探究新的教育模式。校本教研工作以学校总体发展目标为追求，深入发动全体教师的广泛参与，不断创新形式，增强实效，坚持以提高全体教师的专业素养为抓手，坚持教育教学与教学研究的有机结合，教学研究与教师进步、学校发展相结合，较好地发挥了校本教研的引领作用。
综合实践活动是一门紧密贴近学生自身生活与社会生活，发展综合的实践能力。几年来，我校开展了综合实践活动课，从课题的选择到活动的开展，进行了全新的尝试。在校园的一些小旮旯和周边，师生开辟菜畦，种植蔬菜和一些适时的经济作物，既是校园的绿化，又是教育的素材，成为学生课外活动的小基地。
校园内完备的体育设施保证了学生的阳光体育活动开展，实现“快乐大课间”，学校积极响应阳光体育活动的号召，树立“每天运动1小时，健康快乐成长每一天”的理念，把阳光体育有机融入到学生的各种素质培养之中，与创建“一校一品”和“一班一品”有机融合起来，逐步形成自己鲜明的特色。
四、文化育校，构建和谐校园文化，营造安全和谐的学习环境
实施素质教育还必须重新构建一种和谐的校园文化，我们着力为学校打造优质和谐的生态系统，实现校园环境与人际关系的双和谐。我校的校园文化建设也有声有色，学校将校园文化建设渗透于学校的教学、教研、生活等各种校园活动方面。校园文化设施丰富：现代、开放的校园图书馆、各种宣传橱窗、文化展板、宣传牌、校报、校园网站、校园广播精彩纷呈，并通过各种丰富多彩的校园文化活动和文明礼仪教育活动的强化使校园内充满了浓厚的文化氛围。学校利用各种渠道对学生进行养成教育和感恩教育，深化弘扬和培育民族精神教育，引导学生树立社会主义荣辱观；积极推进“家校同创”特色德育活动，关爱“留守生”，实现共同成长。
唱中校风: 严谨 和谐 自主 创新
唱中校训: 厚德 博学 笃行 至善
唱中学风: 勤奋 守纪 尊师 爱校
加强法制安全教育，创建和谐平安校园。在校内，我们充分发挥有关课程在进行法制安全教育方面的作用，加强对学生法制安全知识灌输。同时，注重与镇综治办、派出所、法庭、交警中队等部门的联系，积极开展法制安全进校园活动，通过邀请法制人员举办法制专题讲座、发放法制安全宣传单、举办交通安全图片展等形式，充分发挥整体育人的功能。这样，提高了学生的法律意识，树立了良好的校园风气，为师生营造了安全、和谐、文明的学习生活环境。
原唱凯中学有过辉煌的历史，在二十世纪八九十年代曾被称为“江西省农村名校”，现在由我们接过这块金字招牌。这几年，“临川教育”声名鹊起，使我们更加感到了一种责任和压力。我校将继续以素质教育为主抓手，坚持“以质量立校，以特色办学”的理念，以扎实的工作，求实的精神开创我校教育教学工作的新局面，擦亮“唱凯中学”这块金字招牌，为临川教育夯实基础，让临川教育这面旗帜红得更艳！
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篇7：学校推进素质教育工作报告
1、坚持以人为本的教育理念
学校教育必须以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨。“以人为本，面向全体学生，全面提高学生素质”即是学校教育的出发点也是落脚点。教书，重在育人，因此，我们学校始终把德育工作放在首位，通过发挥二个“阵地”(课堂和课外)的作用，努力培养学生讲文明、懂礼仪、有道德、守纪律的一代新人。
2、坚持课堂教学和课外活动相结合。
课堂是教学的主战场，坚守课堂教学这个阵地，是开展素质教育、提高教学质量的关键首在，也是重中之重。课堂教学我们着力抓好三个方面， 一是全面落实国家课程计划，开齐开足课时;二是要求老师把好备课、上课、批改作业三道关。三是抓好课研教改活动，创新教学方法。课外活动是实施素质教育的另一个重要阵地，近年来我们主要抓好三个方面工作，一是抓好学校团队建设，成立课外活动俱乐部，开展丰富多彩的文体生活，如举办建国七十周年、建党九十周年纪念活动、“六一”文娱汇演、“元旦”节日联欢等活动;二是成立音乐、美术、体育兴趣小组，以学校文化宫为平台，组织开展一些竞赛活动，让音体美特长生的优势得到更好的发挥，我们还将学生的优秀作品进行镜框裱装后挂在教学楼的每层梯楼间进行展示;三是通过“请进来、走出去”的办法，开展一些有益于学生身心健康的活动。请进来，就是请区“五老”到学校来为学生宣讲爱国主义，民族优良传统、法律法规和英雄模范事迹等;走出去，就是组织学生参与社会实践和公益事业活动，比如到下罗烈士陵园祭尊英烈，到镇敬老院为孤寡老人送温暖、献爱心等。
3、坚持办好留守儿童关爱之家
我校地处山区农村，外出打工农民较多，学校留守儿童也就较多，根据统计数字，全镇学校留守儿童将近占在校生的80%左右，由于留守儿童家长不在身边，子女缺乏父母的关爱和监督，很容易形成性格孤癖、思想散漫、行为偏激，因此，教育难度比较大，如果稍不注意，很可能成为学校的问题学生。为了加强对学校留守儿童的教育，我校成立了“留守儿童关爱之家”，设立了留守儿童“爱心活动室”，“心理辅导室”，建立了留守儿童家校信息网络平台，并经常通过学校网络平台开展家校互动，通过一系列措施，中小学留守儿童的教育工作取得了良好成效。没有一例留守儿童失学、失足现象的发生。
4、素质教育的收获和成果
xxxx年xx学校被评为湾里区关爱留守儿童工作先进单位、区综合治理工作平安校园;xxxx年被评为xx市社会主义新农村示范学校、区文明单位;xxxx年被评为xx省少先队员工作示范学校、xx市综合治理工作先进单位。另外，xxxx年xx学校获得湾里区中考成绩综合评比第一名。近年来中小学教师累计共有41人次荣获市级表彰的个人业绩奖，有23人次荣获区级表彰的个人业绩奖;学生在参加各种竞赛活动中，获得省一级奖励的3人，市级奖励的30人，区级奖励的若干人。
三、当前存在的问题
1、村小素质教育主要还是发挥课堂作用，沿袭的是传统的教学模式，这主要有以下原因，一是老师年龄偏大，知识偏科。村小老师平均年龄53岁，除2人是科班出身外，其余都是80年民师转编老师，没有专业体艺教师，就无法开展寓教寓乐的一些丰富多彩的体艺活动;二是学生太少，课外活动缺乏人气，没有人气当然就缺乏兴趣，全镇8所村小，平均每所学校只有12个学生，规模小的学校只有3个学生，所以课外活动开展不起来。
2、xx学校音体美教师、卫生与健康老师、计算机等专业课程教师缺乏，学科老师的.配置不能满足全面推进教育的需要，教学技术装配滞后，与国家规定的目标要求还有一定距离。
四、今后打算
1、进一步改善办学条件，按照国家规定要求，完善中小学校舍、设备、师资的配套建设，优化教育资源，提高教学质量，发展教育水平，要着力解决老师知识结构、学科结构和年龄结构，让学校有朝气、有生气、有活力。特别是要解决村小老师老龄化问题，而且每所学校均应配置体艺专业水平的老师，使音体美课程能得到发展。
2、要充分发挥xx学校对村小老师的教学业务指导和功能导辐射作用，以xx学校为教研、教改基地，组织开展全镇中小学校教师的教学研讨活动，促进村小老师业务水平和教学质量的提高。
3、进一步加强学校管理，完善和健全学校各项规章制度，努力构建安全、稳定、和谐的校园环境， 重点搞好校容校貌建设，营造一种朝气蓬勃、生动活泼、健康向上的校园氛围。
五、关于农村办学的几点建议
1、当前村小办学的存在两大突出矛盾，一是网点设置的法定要求与当前办学效益过低、教育成本过高之间的矛盾;二是家长对教育资源的需求与农村办学条件落后之间的矛盾。因此，在网点布局和办学效益上，要统筹兼顾，即要考虑教育成本和财政负担，又要兼顾网点布局符合国家义务教育法的相关规定。
篇8：学校推进素质教育工作报告
尊敬的各位领导：
下午好!
你们从百忙当中，抽空来到我们学校开展素质教育调研活动，这是对我镇教育工作的关心、支持和鼓励，在此我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
我镇的教育工作在镇党委政府的直接领导下，在区教科体局的指导下，认真贯彻党的教育方针，全面落实国家课程计划，按照科学发展、开拓创新、育人为本、全面发展的总体要求，努力推进素质教育，至力于办好人民群众满意的学校，现就我镇素质教育工作情况，向在座领导汇报如下：
一、全镇学校基本情况
太平镇区域面积47.7平方公里、辖9个村、分场，1个街道居委会，56个自然村，总人口约1.2万人。全镇办有九年一贯制寄宿学校1所(狮峰学校)，村级教学点8所，现有在校学生998人，其中小学生651人，初中生347人。全镇教师总数86人，其中狮峰学校教师59人，村小教师27人。狮峰学校现有在校学生903人，村小现有学生95人。
篇9：电子商务网站如何丰富网站内容
很多个人站长在做电子商务网站，搞一套免费的商城程序，然后添加商品，就开始营业了，殊不知最重要的东西是什么，任何网站想盈利都必须...
很多个人站长在做电子商务网站，搞一套免费的商城程序，然后添加商品，就开始营业了，殊不知最重要的东西是什么。任何网站想盈利都必须靠流量，没流量啥都是空话。怎么才能吸引更多的流量，必须靠内容，那么或许有很多人想问了，我不就是卖东西吗?除了商品信息就没其他内容了，哪来那么多内容呢?
其实想想就很简单，除了商品信息外，最好再增加些产品的增值信息，
什么叫增值信息呢?就是围绕你商品的所有信息，这样的信息累计起来那可多了。这里我作个简单的比喻，好像趣飞商旅网(www.trip36.com)，产品之一有机票预订，那么除了公布机票价格外，该站长还添加了机票的相关信息，如：航空资讯，航企资料，航空发展史，民航科技前沿，航空常识……等等，这些都可以丰富网站的信息，让浏览者可以更加方便的浏览想要得到的信息，不需要到别的地方再去寻找，这就是我所谓的“增值信息”。
想方设法坚持原创，很多产品增值信息虽然可以在网上找到，但是如果有条件，希望能坚持原创。这样搜索引擎会更加友好，而且增加外链接的机会会更多。
祝电子商务站长一路走好!
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