“南贺川心中”通过精心收集，向本站投稿了12篇梨花满咸阳阅读训练及答案，下面是小编为大家推荐的梨花满咸阳阅读训练及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：梨花满咸阳阅读训练及答案
梨花满咸阳阅读训练及答案
咸阳街头的梨花开了。
雪白雪白的梨花，多么素净，又多么纯洁。它那小小的嫩黄的叶芽儿在春风里舒展着，那一簇簇一簇簇的花朵，在叶芽儿中开放着，嫩黄衬托着雪白，和谐极了，醒目极了。如果一株一株地看，那花朵，就像无数的浪花儿；如果站在远处眺望，它就像雪白雪白的项链，xuán guà（ ）在这新兴古城的脖颈上。
哦，这使得咸阳增色生辉的花朵！‖
咸阳街道的梨树挂满了果，金钟一般的`梨子啊，那香甜的味儿，在街道弥漫，在窗口缭绕，然而却没有一个人伸手去摘。即使它跌落在地上，也会有人捡拾起来，送到应交去的地方……
去年，我到了咸阳，在街头散步，没看见一个朝梨子伸手的。“老咸阳”们，步行的，骑自行车的，说说笑笑的，匆匆忙忙的，对枝头的果子似乎谁都没有任何贪求。新来咸阳的，则望着梨子指指点点，笑着议论这里的新风尚。那神色，那心情，不无 xiàn mù（ ），不无向往”……
一位妇女领着个小女孩走来，孩子指着枝头的梨问：“妈妈，这么多梨子，能摘一个吗？”妈妈严肃地说：“乖乖，不能摘！记住，公家的东西，不能随便要。……”‖
春来了，梨花又开了，雪白雪白的，素净、纯洁。它的花，映入了人们的眼帘；它的香，沁入了人们的心脾。
望着它，我忽然觉得，这纯洁的花朵，不就是咸阳人纯洁的心灵么？‖
1、根据拼音，在括号里写出汉字。
2、解释词语。
醒目——
弥漫——
3、根据文中句子的意思，在括号里写出下列词语的近义词。
①衬托（ ） ②议论（ ）
4、认真读短文2－4自然段，完成下列题目。
①找出花朵和叶芽儿的特点，写在下面横线上。
花朵_______________________________
叶芽儿_____________________________
②作者把梨树的花比作_____、_____；把梨树的果比作_____。
5、用浪线“~~~~”画出文中的一句反问句。
6、全文已分成三段，写出各段段意。
7、文中描述的梨花盛开与梨果挂满树枝的动人景色，在全文中起什么作用？
答案：
1、悬挂 羡慕
2、形象明显，容易看清 布满、充满。
3、①（烘托） ②（讨论、谈论）
4、①花朵：素净纯洁 叶芽儿：嫩黄 ②无数的浪花儿 雪白的项链 金钟
5、望着它，我忽然觉得：这纯洁的花朵不就是咸阳人纯洁的心灵么？
6、段落大意：
第一段：写咸阳街头的梨花开了，使咸阳增色生辉。
第二段；写咸阳街道的梨树挂满了果，却没有一个人朝梨子伸手，连小孩也知道公家的东西不能随便要。
第三段：写咸阳梨树这纯洁的花朵，就是咸阳人纯洁的心灵。
7、突出中心的作用。
篇2：梨花满咸阳阅读理解及答案
咸阳街头的梨花开了。
雪白雪白的梨花，多么素净，又多么纯洁。它那小小的嫩黄的叶芽儿在春风里舒展着，那一簇簇一簇簇的花朵，在叶芽儿中开放着，嫩黄衬托着雪白，和谐极了，醒目极了。如果一株一株地看，那花朵，就像无数的浪花儿；如果站在远处眺望，它就像雪白雪白的项链，xu2n gu4（ ）在这新兴古城的脖颈上。
哦，这使得咸阳增色生辉的花朵！‖
咸阳街道的梨树挂满了果，金钟一般的梨子啊，那香甜的味儿，在街道弥漫，在窗口缭绕，然而却没有一个人伸手去摘。即使它跌落在地上，也会有人捡拾起来，送到应交去的地方……
去年，我到了咸阳，在街头散步，没看见一个朝梨子伸手的。“老咸阳”们，步行的'，骑自行车的，说说笑笑的，匆匆忙忙的，对枝头的果子似乎谁都没有任何贪求。新来咸阳的，则望着梨子指指点点，笑着议论这里的新风尚。那神色，那心情，不无xi4n m)（ ），不无向往”……
一位妇女领着个小女孩走来，孩子指着枝头的梨问：“妈妈，这么多梨子，能摘一个吗？”妈妈严肃地说：“乖乖，不能摘！记住，公家的东西，不能随便要。……”‖
春来了，梨花又开了，雪白雪白的，素净、纯洁。它的花，映入了人们的眼帘；它的香，沁入了人们的心脾。
望着它，我忽然觉得，这纯洁的花朵，不就是咸阳人纯洁的心灵么？‖
1．根据拼音，在括号里写出汉字。
2．解释词语。
醒目——
弥漫——
3．根据文中句子的意思，在括号里写出下列词语的近义词。
①衬托（ ） ②议论（ ）
4．认真读短文2－4自然段，完成下列题目。
①找出花朵和叶芽儿的特点，写在下面横线上。
花朵_______________________________
叶芽儿_____________________________
②作者把梨树的花比作_____、_____；把梨树的果比作_____。
5．用浪线“~~~~”画出文中的一句反问句。
6．全文已分成三段，写出各段段意。
7．文中描述的梨花盛开与梨果挂满树枝的动人景色，在全文中起什么作用？
篇3：梨花满咸阳阅读理解及答案
1．悬挂 羡慕
2．形象明显，容易看清 布满、充满。
3．①（烘托） ②（讨论、谈论）
4．①花朵：素净纯洁 叶芽儿：嫩黄 ②无数的浪花儿 雪白的项链 金钟
5．望着它，我忽然觉得：这纯洁的花朵不就是咸阳人纯洁的心灵么？
6．段落大意：
第一段：写咸阳街头的梨花开了，使咸阳增色生辉。
第二段；写咸阳街道的梨树挂满了果，却没有一个人朝梨子伸手，连小孩也知道公家的东西不能随便要。
第三段：写咸阳梨树这纯洁的花朵，就是咸阳人纯洁的心灵。
7．突出中心的作用。
篇4：《梨花满咸阳》教学案例与教学反思
《梨花满咸阳》教学案例与教学反思
自从开始课改以来，常听到许多教师的抱怨：“这语文课到底怎么上？”、“当了这么多年的老师，越当越不会上课了！”、“一上语文课，课堂上死气沉沉的，真头疼！”听着同行们的议论，我也深有同感。坐下来，经过静静的反思，脑子里像放电影一样，一幕幕的回放着精彩部分。自己的语文课学生跃跃欲试的神态，使我翻然醒悟，让学生享受学习的快乐，课堂上，教师一个期待的眼神，一句鼓励的.话，一个宽容的微笑，都能让学生真真切切地感受到了信任与安全。在这种宽松、民主的课堂环境中，学生的心灵自由放心，思维的火花尽情的绽放，不断的体验成功的喜悦，享受学习语文的快乐。这都能打破死气沉沉的课堂气氛，让学生们爱学习语文，教师也不再是一提上语文课就乏味、就头疼。
教学片断：
师：作者在咸阳看到如此纯净、娇丽、给咸阳增添妩媚的梨花是在什么季节，是作者第一次来到咸阳看到的呢？
生：作者是在春天，又一次来到咸阳看到的。
师：那他在第一次来到咸阳，是什么季节？为什么来的呢？
生：作者第一次来到咸阳是秋季，因为第一篇报道。
生：因为作者在报纸上看到咸阳告状的梨树，挂满了金钟一般的梨子，却没有伸手去摘，更没有人在夜里去摘。
生：而且看见梨掉在地上，也有人拾起来，送到应交去的地方。
师：对这篇报道，同学们相信吗？（许多同学都笑了，摇摇头，小声说不信。）
那么，作者有什么反映呢？
生：作者感到惊喜。
师：为什么？
生：作者怀疑它。
生：作者认为它是假的，在骗人呢！
师：假如你是作者，你会怎么做呢？
生：不相信就行了。
生：到那亲自去看看不就知道真假了吗？
师：对，作者与这位同学的想法一致。他真的到咸阳去看了，结果如何呢？下面，请各小组选择你喜欢的方式自由朗读7－18自然段，请你把作者看到演给大家，或分角色朗读，或者把他当做一个故事讲给大家听。
（各小组准备，然后汇报）
生：评议……
师：同学们刚才用自己最擅长的方式，表达了对课文的理解，你跟作者的想法一样吗？那就让我们同作者一齐说吧！
生：（齐读）那是真的……
师：谈谈你对这句话的理解。
生：作者相信了那篇报道。
生：咸阳人民的高尚的道德情操在商品大潮中没有泯灭。
师：这一部分有几处运用了省略号，你能发挥你的想象把省略的内容任选一处补写出来吗？
生：……
教学反思：
《语文课程标准》积极倡导自主合作、探究的学习方式，以逐步培养探究性阅读的能力。因此，我注意捕捉探究点给学生创作合作学习的机会，并注意调动全体学生的学习积极性，你认为用什么方式来表现你对课文理解，就用什么方式，课堂上我让学生分角色读，演课本剧，使学生们在情感上与作者产生了共鸣，共同从心中喊出“那是真的”。同学们被咸阳人民的高尚的情操所感染，享受了学习的快乐。
篇5：《梨花开了》文段阅读训练及答案
《梨花开了》文段阅读训练及答案
梨花开了（选段）
梨花开了，又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！
梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！
1．这篇文章统领全文的'一句话是：
_________________________________________
2．文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
__________________________________________________
3．作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？
__________________________________________________
4．作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征什么？
__________________________________________________
5．中国古诗文中， 含有“梨花”的名句不少。请将你所知道的写几句在下面。
__________________________________________________
参考答案：
1．第一句。
2．比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。
3．洁白、清香、纯真。
4．象征着孩子们纯真无暇的心灵。
5．“略”。
篇6：《咸阳怀古》阅读答案
刘沧
经过此地无穷事，一望凄然感废兴。
渭水故都秦二世，咸原秋草汉诸陵。
天空绝塞闻边雁，叶尽孤村见夜灯。
风景苍苍多少恨，寒山半出白云层。
1．本诗哪一联描写了“废兴”的具体内容？请简析。（5分）
2．结合全诗，简要说明尾联的运笔之妙。（6分）
参考答案
1．颔联描写了“废兴”的具体内容。（1分）此联紧承首联，写诗人远望渭水边秦的都城咸阳，不禁想起了秦二世的灭亡；（2 分）远眺渭水平原秋草掩映中的汉代帝王的陵墓，亦不免感叹昔日汉王朝的兴盛。（2分）（意思对可酌情给分）
（解析：扣住“废兴”找诗句难度不大，但“简析”应具体到位，要结合诗意，从“废”与“兴”两个角度作分析。）
2．此联写景，但景语即情语，寓情于景。（1分）无尽的`风景里，蕴含着人们多少埋怨与遗憾；唯有寒山高耸，一半笼罩于白云之中。（2分） “苍苍”，勾起人们关于《诗经》名句“蒹葭苍苍”的联想，意境深邃；尾联“多少恨”与首联“无穷事”“感废兴”巧妙呼应，“恨”的是“废兴”，即对秦、汉朝代更替感慨万千，点了题目中“怀古”之意。（3分）（意思对可酌情给分）
（解析：本题要求说明“运笔之妙”，考生作答时务必聚焦尾联内容、行文结构、手法运用等方面的独特之处，具体解读。）
篇7：满庭芳阅读训练题及答案
满庭芳阅读训练题及答案
天风海涛，昔人曾此，酒圣诗豪①。我到此闲登眺，日远天高。山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。
（选自《元曲三百首》）
注释：①酒圣：酒中的圣贤。此指刘伶之属，伶字伯伦，“竹林七贤”之一。诗豪：诗中的英豪。
1．“我到此闲登眺，日远天高”两句在曲中起什么作用？结合曲内容简要分析。（4分）
2．联系全曲，简析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表达的作者的思想感情。（4分）
参考答案
1．①起转折、过渡作用。②由“酒圣诗豪”的登临转到“我”的登临；③由“天风海涛”的动态、壮美的`画面转到“山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢”相对静态、优美的画面；④作者的情绪由高昂豪放转到平静舒展。（4分，意思相近、语言通顺即可）（答对两点即可得满分）
2．①“供吟笑”三句是说，眼前又如此天地、风景可供“吟笑”，那我退休后一定来此居住，绝不等老僧的召唤，但眼下还“功名”未了，还要去奔波国事。②联系此曲可以看出，作者的思想感情比较复杂，既有志于功名事业，又向往宁静舒适的生活。（4分，每个要点2分。意思相近、语言通顺即可）
篇8：咸阳值雨阅读训练及参考答案
咸阳值雨阅读训练及参考答案
咸 阳 值 雨 温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
1. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。（2分）
2. 这首诗运用了怎样的表现手法？（2分）
参考答案：：
1. （2分）示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。
示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。
2. （2分）示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的'雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）
示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“联想”即可得满分）
篇9：春雨梨花 阅读答案
春雨梨花 阅读答案
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪;再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇.或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉.悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”;秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
1.读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?
2.本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。
3.文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。
4.文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。
5.用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?
6.本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用?
7.如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的`一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义?
8.文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?
参考答案:
1.是生活中纯洁、美好的事物的象征。
2.描写梨花的第五段与“春花图”都具体写了花;文中在雨中描写花，同时也写了春雨，使人联想到“春雨图”，都抓住了春雨的特点，多而连绵。
3.记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法。
4.细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。
5.沉醉于这美好的景象之中。
6.引用诗词，对梨花进行赞美，增强了文章的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的。
7.梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。
8.喜爱、赞美之情。
篇10：《驿路梨花》阅读答案
做阅读题回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。很多学生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。
《驿路梨花》原文选段
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的`那个小姑娘赶紧插手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。
篇11：《春雨梨花》阅读答案
《春雨梨花》阅读答案
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的.气息和韵味。
车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪;再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇.或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉.悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”;秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
19、本文的线索是 。(3分)
20、品读全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义? 文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?(4分)
象征意义是 ;
作者的情感是 。
21、文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。 (3分)
22、文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。(3分)
23、如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟 爱”这句话的含义? (3分)
参考答案：
19、(春雨中的)梨花(3分)
20、生活中纯洁、美好的事物;喜爱、赞美之情。(4分)
21、作者去梨乡的心情和内心的想法。(3分)
22、细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。(3分)
23、梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好事物的追求和对生活的热爱。(3分)
篇12：《春雨梨花》阅读答案
1、(春雨中的)梨花(3分)
2、生活中纯洁、美好的事物;喜爱、赞美之情。(4分)
3、作者去梨乡的心情和内心的想法。(3分)
4、细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。(3分)：
5、梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好事物的追求和对生活的热爱。(3分)
★ 驿路梨花阅读答案
梨花满咸阳阅读训练及答案（共12篇）
