“huidou”通过精心收集，向本站投稿了8篇狠爱阅读训练及答案，今天小编在这给大家整理后的狠爱阅读训练及答案，我们一起来看看吧！
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篇1：狠爱阅读训练及答案
狠爱阅读训练及答案
徐立新
（1）学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。
（2）因为双脚有严重残疾，9岁的她，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。
（3）短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。
（4）她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。
（5）这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：自己走过去！
（6）所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人太凶狠和无情。
（7）她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，开始使劲地推打她，一边打，一边怒问道：每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？
（8）没有人怀疑，女人就是她的母亲。她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠地拽了起来，怒吼道：是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！
（9）直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒14次后，她终于走进了学校
（10）此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。
（11）此后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你
（12）9年前，母亲遭遇难产，她成了不幸的孩子，医生的诊断是马蹄内翻足，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝的'好转
（13）母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。
（14）在她14岁那年，奇迹发生了，她居然能直立行走了，虽然还不是那么稳当，虽然偶尔还会摔一个小跟头，但比之从前，已经有天壤之别了。她在泪水和感激中终于明白，原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的训斥，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微的母亲，从来都是心疼她的！
（选自《辽宁青年》第3期）
7.文章第（10）段此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。她终于走进学校了，母亲为什么泪如雨下？（3分）
8.文章开头为什么反复强调学校离家只有500米的距离？（3分）
9.结合上下文，品味下列语句的含义。（4分）
（1）可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：自己走过去！
（2）在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒14次后，她终于走进了学校
10.作者写母亲对残疾的女儿狠爱这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。（4分）
参考答案：
7、为女儿终于能坚强独立地走完这段路而高兴感动落泪。也因为内心的无比心疼。
8、反复强调距离，反衬了女孩行走的艰难，为下文做铺垫。
9、（1）运用动作、神态、语言的描写，生动形象地写出了母亲当时的狠心和无情。
（2）接连摔倒14次写出了女孩在这短短距离间行走的艰难，体现了女孩坚强的意志。
10、示例：引发了读者对坚强面对人生中的风雨问题的思考。（引发了读者对家长对子女的教育问题的思考。）
我们的一生当中总有一些不如意，也有些人会向文中的女孩一样，如果在困难面前，只是一味地依赖别人，那么一辈子也无法学会独立行走，学习和克服困难的过程虽然痛苦，但是走过艰难之后，奇迹与幸福才会来临。（加生活实际）有时作业没有完成，受到老师的训斥，当时觉得很委屈，但事后想想，这是老师对我的学习与人生的负责。
篇2：《狠爱》阅读答案
学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。因为双脚有严重残疾，9岁的她，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。
短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的'东西。
她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。
这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：“自己走过去！”
所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。
她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人（A）
她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，开始使劲地推打她，一边打，一边怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”
没有人怀疑，女人就是她的母亲。她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠地拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”
直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒14次后，她终于“走”进了学校……
此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。
此后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你……
9年前，母亲遭遇难产，她成了不幸的孩子，医生的诊断是“马蹄内翻足”，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝的好转，（B）
母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。
在她14岁那年，奇迹发生了，她居然能直立行走了，虽然还不是那么稳当，虽然偶尔还会摔一个小跟头，但比之从前，已经有天壤之别了。她在泪水和感激中终于明白，原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微的母亲，从来都是心疼她的！
（选自《辽宁青年》20xx年第3期）
25、文章开头为什么反复强调“学校离家只有500米的距离”？（4分）
_______________________________________________________________________________
26、根据上下文意补出文中（A）和（B）处人物的心理活动。（4分）
（A）
（B）
27、“此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。”她终于走进学校了，母亲为什么泪如雨下？（2分）
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28、文中对母亲主要运用了哪些描写方法，试选择一种，举例阐释。（3分）
_______________________________________________________________________________
29、你赞成文中母亲的做法吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。不少于80字）（3分）
参考答案：
25、作者反复提及家离学校的距离之短，是为了反衬出“她”行走之艰难。因为500米对常人而言，只有几分钟的时间，但对于脚有残疾的“她”却如同上“蜀道”。也为展开下文“500米”路上的挣扎作作铺垫。
26、（A）妈妈，我明明不能走路，您为什么要让我自己走过去，您为什么对我如此凶狠和无情？
（B）女儿虽然残疾，但人生的大幕刚刚开启，难道要让她一辈子乞求别人的帮助？不，我一定要让她自己学会走路！
27、这是激动的泪，欣慰的泪，心疼的泪，体现出母亲对女儿深深的爱！
28、示例：语言、动作、神态、心理等描写方法，举例阐释（略）
29、示例：我赞成文中母亲的做法。因为身体残疾，心志未残。如果一味依赖别人，那么一辈子休想直立行走，学习起立行走的过程是痛苦的，但是走过艰难后，奇迹和幸福就会来临。这位母亲用“狠爱”教会女儿坚强地面对人生中的风雨。（答不赞成，言之有理亦可）
篇3：徐立新《狠爱》阅读题及答案
徐立新《狠爱》阅读题及答案
狠爱
徐立新
学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。
因为双脚有严重残疾，9岁的她，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。
短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情。接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。
她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。
这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将夺了下来。大声吼道：“自己走过去！”
所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人（A）
她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，开始使劲地推打她，一边打，一边怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”
没有人怀疑，女人就是她的母亲。她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠地拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”
直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒14次后，她终于“走”进了学校。
此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。
此后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你。
9年前，母亲遭遇难产，她成了不幸的孩子，医生的诊断是“马蹄内翻足”，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的'病没有一丝的好转。（B）
母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。
在她14岁那年，奇迹发生了，她居然能直立行走了，虽然还不是那么稳当，虽然偶尔还会摔一个小跟头，但比之从前，已经有天壤之别了。她在泪水和感激中终于明白，原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微的母亲，从来都是心疼她的！
14、文章开头为什么反复强调“学校离家只有500米的距离”？（4分）
15、根据上下文意补出文中（A）和（B）处人物的心理活动。（4分）
（A）
（B）
16、文中对母亲主要运用了哪些描写方法，试选择一种，举例阐释。（3分)
17、你赞成文中母亲的做法吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。不少于80字）（3分）
参考答案：
14、作者反复提及家离学校的距离之短，是为了反衬出“她”行走之艰难。因为500米对常人而言，只有几分钟的时间，但对于脚有残疾的“她”却如同上“蜀道”。也为展开下文“500米”路上的挣扎作作铺垫。（反衬1分，内容2分，铺垫1分）
15、（A）妈妈，我明明不能走路，您为什么要让我自己走过去，您为什么对我如此凶狠和无情？（2分）
（B）女儿虽然残疾，但人生的大幕刚刚开启，难道要让她一辈子乞求别人的帮助？不，我一定要让她自己学会走路！（2分）
16、示例：语言、动作、神态、心理等描写方法，举例阐释（略）（方法1分，举例阐释3分）
17、示例：我赞成文中母亲的做法。因为身体残疾，心志未残。如果一味依赖别人，那么一辈子休想直立行走，学习起立行走的过程是痛苦的，但是走过艰难后，奇迹和幸福就会来临。这位母亲用“狠爱”教会女儿坚强地面对人生中的风雨。（答不赞成，言之有理亦可）（观点1分，联系文章内容阐述3分）
择例适当，能表述当时和现在不同的感受（4分，酌情给分）
篇4：材料阅读训练及答案
高分子体态苗条，彼此纠缠在一起，吸引力大，不易分开，即使加热也不会一下子变成液体，所以具有较好的弹性、塑性和强度。
但是，化学家们还不满足，他们甚至干涉高分子的“内政”:或改变链的结构形式，或在链上加几个特殊的“基团”，结果新的高分子就具备了耐高温、抗低温、耐腐蚀、抗氧化以及电、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。
1.选出下列说法中不是两个材料主要说明内容的一项。（ ）(2分)
A.高分子材料具有个头大，结构复杂，有较好的弹性、塑性和强度的特点。
B.新型高分子材料的功能特殊。
C.新型高分子材料的发展前景广泛。
D.高分子材料应用到国民经济的各个领域。
2．选出涂在卫星表面的“温控材料”是利用了特种高分子的什么功能分析正确的一项（ ）（2分）
A.耐高温、抗低温
B.耐高温、耐腐蚀
C.弹性、塑性和强度
D.耐腐蚀、抗氧化以及电、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。
3.选文第②段划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
4.选文的语言有什么特点？请举例说明。（4分）
5..如果要将两则材料组合成一篇文章，请回答以下两个问题。
问题一：你认为材料二放在材料一的哪个位置合适？请选择 。（2分）
A.第②段之后 B.第③段之后
C.第④段之后 D.第⑨段之后
问题二：请你在材料二后写一句话，使组合后的文章思路清晰，衔接自然。（2分）
答案
1.C
2.A
3.列数字、作比较。具体突出的说明了高分子个头大的特点。
4.(1)生动形象。本文多处运用拟人的手法，如“这些‘单体’手拉手地连接在一起，形成一条蜷曲的长链，有的长链之间连着短链，有的还有支链”中将“单体”连接在一起的方式形象的说成是“手拉手”，从而说明了高分子的结构复杂的特点。
(2)准确严密。本文多处运用数字说明。如“当飞行速度高达音速的3倍时，空气的剧烈摩擦可使导弹、飞船表面的温度升高到5000℃以上。”通过列数字准确说明了高分子具有耐高温的功能。
5.问题一C，问题二 这类高分子已被应用到国民经济的各个领域，在各项尖端技术中扮演着重要角色。
篇5：爱痕阅读理解训练及答案
爱痕阅读理解训练及答案
爱痕
记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳。
我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强，年届不惑，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然地侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗！”母亲破啼为笑，笑声中包含着诚挚的.母爱——至高无尚的永恒之爱！
后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正价值。
问题：
1、依据词义，在文中找成语写在括号里。
（1）心境开阔，精神愉快。（ ）
（2）很平安，没什么疾病或事故。（ ）
（3）停止哭泣而笑起来。（ ）
2、文章写了一件什么事？用自己的话概括出来。
3、“从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正价值。”你认为作者所说的做人的真正价值是什么？
4、读完这篇文章，你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言、警句、诗句？请摘抄两条。
参考答案：
1、（1）心旷神怡 （2）安然无恙 （3）破涕为笑
2、“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心 ，因为路面的颠簸，在人倒车翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲，母亲安然无恙，“我”的下颌却留下了一道疤痕。
3、懂得孝敬自己的长辈。
4、示例：谁言寸草心，报得三春晖。
母爱是世界上最伟大的力量。——米尔……
篇6：《特别的爱》阅读训练及答案
《特别的爱》阅读训练及答案
妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂
△一个冬天的早晨，天特别地冷，我两手端着盛满烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆 呀 不得了 王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药 直往我手背上抹 她边抹边说 你妈妈也真是的 叫这么小的孩子去打饭 今天要不是穿得厚 身上准会烫起泡 我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说：没什么，不就是烫红了一点皮吗?路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。我想：妈妈怎么这么不心疼我呢?
晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，这会使她终生受益的
说话声渐渐没有了。我感觉到妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢?
阅读题：
1.给文中括号里的句子加上标点符号。
2.用___勾出一处描写人物内心活动的地方。
3.用双竖线把第一自然段分为两层。
4.写出有△号的自然段的段意。
5.填空。
①原来，妈妈就是这样在爱我中的这样在爱我是指：_________
②文中两次出现的`特别一词，意思不同。第一次的意思是______，第二次的意思是______。
③本文着重记叙了一个冬天的早晨________的事，说明了我的妈妈是一个__________。
参考答案：
1. ，!!，。：，，，。
2.我想：原来，妈妈希望的孩子呢?
3.对我的爱就很特别O小时候
4.写我被滚烫的稀饭烫伤后，妈妈只是淡淡地说几句，我误认为妈妈不心疼我。
5.①妈妈除在生活上关心我，更希望我具有坚韧不拔的性格，独立自主的能力不断进取的精神。
②特殊 非常
③我被稀饭烫伤后，妈妈说这点小事算不了什么，实际是为了培养我坚韧不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神 善于培养孩子的母亲。
篇7：《爱的语言》阅读训练及答案
《爱的语言》阅读训练及答案
⑴鸡年春节联欢晚会后，大家谈论得最多的是舞蹈《千手观音》，众口一词，都说好，震撼人。
⑵当《千手观音》节目上场时，我的眼前，突然晃过一片湖，宁静，优雅，神秘，高贵，那是天鹅憩息的一片湖啊，千变万化的舞姿，醉倒眼睛。以为眼花，不及穿衣，跳下床，跑到电视机跟前看。真的，那千真万确是一片湖，音乐满载着月色，跌宕开来，一片手臂在乐曲中缓缓扬起，如次第开放的花瓣，在空中盛开；又如一些柔嫩的翅膀，划着轻风，翩翩而飞，无声无息。透明，纯净，直抵心灵。心，猝不及防被击中。这世界，最动人的，原是这样的无声之爱。
⑶来不及跟朋友道新年祝福，只发一个信息告诉他，《千手观音》好。朋友回，是。对话如此简单，却全部明了。湿湿的感动蕴于心，如眷回大地时那柔柔的草。原来，生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以把春天驮在肩上。
⑷领舞的女孩叫邰丽华，两岁时因高烧注射链霉素失去听力，从此告别有声世界。七岁那年她进了聋哑学校，有一节课上，老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动传给学生。当“嘭嘭嘭”的有节奏的震动通过双脚传遍邰丽华小小的身躯时，她被从未有过的幸福感袭裹了，她看见彩色的音乐飞起来。从此，她找到了与世界沟通的桥梁，用舞蹈来表达她内心的爱，锲而不舍。
⑸我一直在想一个问题，假如《千手观音》由一群健康健全的女孩来跳，肯定也会跳出这样的'效果，但给人的震撼却要大打折扣。当21个聋哑女孩，如精灵似的，在舞台上徐徐舒臂的时候，我们惊叹的是，她们怎么可以舞得这么完美呢！——我们感动的，原是一种精神，一种对生命执著的热爱。
⑹爱的语言，原可以不用说出，用手臂，就可以缓缓表达。
⑺一个动作因此而成了经典，它表达的主题只有一个：爱，是我们共同的语言。
⑻这世界，总有什么，能迅捷击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而之后，我们会更懂得珍惜，珍惜爱，珍惜幸福，并且学会生活和创造。
1．你能给文章加一个恰当的标题吗？
2．在鸡年春节联欢晚会“观众最喜欢的节目”评选中，舞蹈《千手观音》以绝对领先的得票数荣获特等奖。本文作者也说“众口一词，都说好，震撼人”，请你结合文章内容，谈谈该节目“震撼人”的原因。
3．第⑶段中“如果坚持，一样可以把春天驮在肩上”的含义是： 。
4．第⑸段写道：“假如《千手观音》由一群健康健全的女孩来跳，肯定也会跳出这样的效果，但给人的震撼却要大打折扣。”请问这是为什么？
5．“五一”前夕，《千手观音》剧组到某地举行了专场演出，聋哑演员们翩翩起舞，再次征服了广大的观众。假设你也观看了现场演出，请结合上文内容谈谈你从中受到的启示。
参考答案：
1．爱的语言（符合文意即可）
2．⑴表演者所塑造的极富艺术魅力的舞台形象；⑵舞蹈演员为创造这完美的艺术付出了巨大的劳动；
⑶表演者通过舞蹈所表现出来的对生命执著的热爱。
3．如果能够锲而不舍地坚持努力，一样能够让生命绽放美丽的花朵，创造人生的辉煌。（意思对即可）
4．哑女孩的精湛表演，要付出比健康健全的女孩更多的汗水和心血，更集中体现了她们对生命的执著的热爱。
5．不设统一。内容切合原文大意、符合主题的要求，语言通顺流畅、表述清楚即可。
示例一：面对厄运，不放弃，不气馁，坚持不懈地努力下去，一定能够创造人生的辉煌。
示例二：珍惜现有的条件和优势，像邰丽华等聋哑演员那样热爱生活、热爱艺术，努力创造更加美好和幸福的生活。
篇8：没有爱就没有教育阅读训练及答案
没有爱就没有教育阅读训练及答案
①幼儿园开学那天，孩子哭闹不止，双手紧抓校门，就是不肯进去。众人围观之下，使出浑身解数的妈妈有点急了，语言和动作越来越粗鲁。这时，一位老师闻讯赶来，先抚摸孩子凌乱的头发，又擦掉他脸上的泪珠，再加上几句轻声的安慰。“暴风雨”很快平息了，小朋友虽在哽咽，但还是乖乖牵着老师的手走了，妈妈目送着孩子也绽放了笑容……
②这样的一幕，或许在很多人看来平淡无奇。然而，细细品味，老师对孩子的细致与体贴，像阳光一样温暖着幼小的心灵，这满满的师者爱心，不正是在校门口守望的父母们所期待的.吗？“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，教师节前夕，习近平在同北京师范大学师生代表座谈时的一番话，引发了广泛的共鸣。
③古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子；惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。
④有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱；大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱；无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。
⑤当年，教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时，写下这样一段话：教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。时至今日，这段话依然发人深省。
⑥“能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。
1.标题就是本文的论点，在文章中，这一论点的提出在第②段，那么第一段是否可以删去？请从议论文结构和内容的角度谈谈你的看法。 （3分）
2.文章第③④段是 论据，第⑤段是 论据，它们依次从不同的角度 地证明了文章论点的正确性。 （3分）
3. 第④段画线的句子运用了比喻，请仿照这一句式再写一句赞美老师的话。 （3分）
每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。
4. 第⑥段结尾一段把具有爱的老师比喻成“燃灯者”和“举火者”，而且能够“照耀孩子们的前程”，“照亮我们民族的未来”。这些话语的含义是什么？请简要谈谈。 （4分）
答案解析：
1.第①段不能删去。从结构上看第①段属于引论，它是议论文的一部分；从内容看，通过一则故事讲述教育中爱的重要性，可以作为文章的事实论据，有力证明论点。
2.事实 道理 层层深入
3.（略）
4 老师有了爱心，就能培养起孩子们美好的心灵，就能帮助孩子们走好人生的道路；民族的未来属于孩子们，有着美好心灵的孩子们才能民族的希望。
狠爱阅读训练及答案（共8篇）
