“Gem”通过精心收集，向本站投稿了10篇九年级化学上册期末试卷质量分析，下面是小编收集整理后的九年级化学上册期末试卷质量分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：九年级化学上册期末试卷质量分析
九年级化学上册期末试卷质量分析
一、试题特点
1、注重“双基”考查
基础知识与基本技能是学好化学的重要基础，也是激发兴趣、稳定兴趣、提高兴趣的根本，考查了物质的组成、性质、变化、分类、用途，化学实验的基本操作、简单的化学计算、书写化学式及化学方程式等。
2、关注社会热点、贴近学生生活、联系实际
试题将社会热点、生活实际和工农业生产实际和化学知识融为一体，充分考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，也体现化学知识的有用性，以激发学生学习化学的兴趣。
3、重视对科学探究的考查
科学探究是新课程改革的一项重要内容，也是自主学习的一种重要方式，是化学试题的重点。实验题就是考查学生的实验操作能力和应用能力。
4、突出能力考查
把考生能力作为一条主线贯穿试题的始终。试题在考查学生主干知识的同时，着重考查了学生的综合分析能力、实验能力、观察能力、自学能力、创新能力、科学探究能力及计算能力。这些题灵活多变，靠死记硬背是不能得分的，具有较好的区分度。
二、 对初中化学教学的启示
1、做好“双基”教学
在教学中不断更新自己的教学观念，在课堂教学中确立学生是学习主体的思想。扎实做好化学基础知识与基本技能的教学。学生涉及到的知识点要先认知再理解后应用；要把书写化学式和化学方程式的'技巧教给学生；强化化学计算教学，少做难题，书写格式规范，列式条理，审题细致。会利用题中有用信息，写一步有一步得分，前面步骤错会影响后面步骤的得分，相对分子质量不要算错等。
2、强化记忆
初三化学是化学学科的启蒙阶段，是理科中记忆内容偏多的一门学科，各项能力都基于记忆之上，忽视记忆是不科学的。化学用语（元素符号、化学式、化学方程式）应分散记忆；化学基本概念、物质的性质应先理解再记忆，后应用；并需常常检测记忆内容。
3、重视理论联系实际的教学
任何化学理论都要贯穿于生活实际、工农业生产实际之中，即性质决定用途。学习任何一个化学知识点都应与生产生活实际相联系，或在生产生活实际中的体现，要让学生觉得化学知识在实际生活中有用，即体现化学知识的有用性。
4、培养学生的科学探究能力
教会学生发现问题-提出合理假设-选择最佳实验手段验证-得出正确的结论。他们之间有必然的联系，可以相互借用。仔细读题，认真审题，弄懂含义，找出有用的信息。拓宽知识的应用：要学会模仿，找到解决同一问题的几种方法，并深入探究，设计对比实验验证，关键是能够通过对比进而说明问题。
篇2：九年级化学上册期末试卷
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 Cl—35.5 Ca-40
Fe-56 N—14 Cu—64
1、下列变化中，属于化学变化的是
A.红磷燃烧 B.冰融化成水 C.矿石粉碎 D.铜丝弯曲
2、下列物质的用途主要利用其化学性质的是
A.金刚石制作刀具 B.水作溶剂
C.用16%的食盐水选种 D.氧气供给呼吸
3、下列说法正确的是
A.铁是地壳中含量最多的金属元素
B.不锈钢就是永不生锈的钢
C.生铁可以完全溶解在足量的稀盐酸中
D.油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的导电性
4、溴酸钠(NaBrO3)是某种冷烫精的主要成分，对头皮有刺激作用，使用不当会引起皮炎。溴酸钠中溴元素的化合价是
A、+5 B、+4 C、+3 D、-1
5、下列灭火措施不正确的是
A、油锅着火——用锅盖盖灭 B、图书馆着火——用二氧化碳灭火器扑灭
C、房屋着火——用高压水枪扑灭 D、电视机着火——用水扑灭
6.下列所示的实验操作正确的是
7、净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为
(A)①②③④ (B)②④①③ (C)②①④ (D)①③④
8、下列物质中，属于混合物的是
A.氯酸钾 B.氧化镁 C.空气 D.水
9、建设节约型社会，“从我做起”，我认为下列节约行为合理的是
A、直接用工业废水浇灌农田 B、用剩的药品倒入废液缸
C、吃经高温蒸煮后的变质大米 D、用淘米水浇花
10、“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。下列叙述不科学的是
A、区别硬水与软水常用肥皂水
B、未开启的地窖、窖井，不可冒然进入
C、加碘食盐的“碘”是指碘元素
D、小孩经常咬铅笔，会导致铅中毒
11.人类的生活和生产都离不开金属。下面对金属的利用不是由金属活动性决定的是
A.用铁回收含银废液中的银 B.用锌与稀硫酸反应制取氢气
C.古代金银制品能保存至今 D.用铝合金制作门窗框架
12、下列实验室制取气体的设计中，可行的是
A.加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧
B.盐酸跟氧化钙反应制取二氧化碳
C.稀硫酸跟石灰石反应制取二氧化碳
D.稀硫酸跟铜反应制取氢气
13、在X+2O2 CO2+2H2O的反应中，根据质量守恒定律可判断出X的化学式为
A.CH4 B.C2H5OH C.C D.CO
15、右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物
之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是
A.①单质、③氧化物
B.②化合物、④氧化物
C.①单质、③化合物
D.②含氧化合物、④氧化物
二、选择题(本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分;若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给2分，但只要选错一个，该小题就为0分)
题号 16 17 18 19 20
答案
17、下列对一些事实的解释不正确的是
事实 解释
A 木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳 反应物的质量不同生成物可能不同
B 双氧水能杀菌消毒而水则不能 两种物质的分子构成不同
C 氯化铜与氢氧化钙两溶液间的反应速率比两固体间的反应快 参加反应的粒子在溶液中接触机会比在固体中接触机会多
D 水银温度计受热时水银柱上升 汞原子体积变大
19、下列对有关实验现象的描述正确的是
A.铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成
B.红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光
C.石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
D.铝丝浸入硫酸铜溶液表面有红色物质生成
20.下列四个图像，分别对应四种操作过程，其中正确的是
A B C D
A.一定质量的镁在密闭的容器内燃烧
B.等质量的铁和镁同时分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中
C.向久置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液里加入过量的稀盐酸
D.某温度下，向一定质量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体
三、(本题包括5小题，共28分)
21.(4分)世界是物质的，物质是由各种化学元素组成的，请你写出下列物质的化学式：
(1)“西气东输”工程中输送的气体是 ;
(2)水银不是银，是一种金属的俗称，这种金属是 ;
(4)氧元素的质量分数最多的氧化物是 。
22、(4分)回答下列问题：
据统计，目前南充市私家车出现井喷式增长：小汽车从5万辆增加到6万辆用了不到12个月时间。汽车排放的尾气(CO、SO2与NO等物质)将会加重我市空气污染，其治理方法有：
(1)在汽车的排气管上装一个“催化转化器”。其作用是使CO和NO反应，生成N2和CO2。写出该反应的化学方程式____________________________________;
(2)改用压缩天然气(CNG)作燃料，修建加气站。压缩天然气燃烧的化学方程式是 。 点燃该气体前，应先 。
(3)使用氢气燃料。推广的同济大学推出用氢气作燃料的“超越3号”氢动汽车。氢气燃烧的化学方程式是__________________________________。
23、(8分)右图是元素周期表中的一部分。在元素周期表中，同一周期(横行)中的元素，除0族(最右纵行)元素外，从左到右原子序数依次增多，原子半径逐渐减小，在化学反应 中，原子失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强。请回答：(1)硅的相对原子质量为 ;原子序数为8的元素位于元素周期表的第 周期， 元素符号为 ，它属于 (填“金属”或“非金属”)元素。
(2)原子半径：钠 镁(填“>”或“==”或“<”，下同)，原子得电子能力：硫 氯。
(3)与钠元素化学性质相似的元素为 。
(4)分析上表可发现：每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是
。
24、(6分) 合金A由四种单质组成，已知：①合金A中不含K、Ca、Na;②气体B可燃;③气体G为人体新陈代谢的主要产物之一，请据图回答以下问题：
(1)合金A由哪些单质组成(用化学式表示)： 、、、;
(2)写出反应①的化学方程式： ;
(3)写出反应②的化学方程式： 。
25、(6分)某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验，使用过的试剂有：①铁屑②氧化铁③盐酸④氢氧化钠溶液⑤碳酸钠溶液。
(1) 实验结束，他们将废液全部废液倒入废液缸。为了使废液能无害排放，需要
用_______________测定废液的酸碱度，测定废液的pH=1，废液呈______性。
(2) 以上提供的5种试剂在废液中可能有的是___________( 填序号)，你选择的理由是(任选两种，用化学方程式说明)_______________ ，
___________________________。废液中的溶质最多可能有________种。
四、(本题包括3小题，共22分)
28、(7分)某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例如：它与CO2反应时，只生成了Na2CO3和O2，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H2O和O2。上课时，老师做了如下实验：
a.取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体;
b.再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到烧杯中溶液变红。
根据实验现象，回答下列问题：
(1)淡黄色的颗粒状固体中一定含有 元素。你做出这个判断的理由是 。
(2)实验a中产生的气体，可用 法收集。
(3)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：
①该气体是CO; ②该气体是H2。
请你推测该气体还可能是 (写化学式)。
(4)设计一个实验，证明你在(3)中的推测(写出简要操作步骤，反应现象和结论)。
操作步骤
反应现象
结论
五、(本题包括2小题，共10分)
29、(5分)工业炼铁是把铁矿石和焦炭等原料一起加入高炉，在高温下通入空气进行一系列反应把铁还原出来。
(1)通入空气使固态的焦炭转化为具有还原性的气态物质，转化过程中涉及的反应的化学方程式是 。
(2)赤铁矿(主要成分为Fe2O3 )在高炉里反应生成单质铁的化学方程式是
。
(3)汁算：
①氧化铁(Fe2O3)的相对分子质量是 ;
②5000t含氧化铁84%的赤铁矿中，氧化铁的质量是 t;
③上述赤铁矿理论上可炼得含铁98%的生铁 t。
一、选择题(本题包括15小题，每小题2分，共30分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A D D A D D C C D D D A A C B
二、选择题(本题共5小题，每小题2分，共10分)若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分;若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给2分，但只要选错一个，该小题就为0分。
题号 16 17 18 19 20
答案 CD D BD BD AC
三、(本题共4小题，每空1分，共28分)
21、(4分)CH4、Hg、Ca(OH)2、H2O2
22、(4分)
(1)2CO+2NO催化剂N2+2CO2
(2)CH4+2O2 点燃 H2O+2CO2 验纯
(3)2H2+O2 点燃 2 H2O
23、(8分)
(1)28.09 2 O 非金属
(2)< <
(3)锂
(4)每一横行，质子数逐渐增大
24、(6分) 答案：(1)Fe、Cu、C、Mg(本小题全对给2分，对2个或3个给1分)
(2)2Al+3FeCl2=3Fe+2AlCl3
(3)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
25、(5分)(1)pH试纸、酸
(2)③ NaOH + HCl = NaCl + H2O Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ 4
四、(本题包括3小题，共22分)
26、⑴③②①④(1分)
⑵继续添加药品直至天平平衡(1分)
⑶∠(1分)
⑷烧杯(1分) 、玻璃棒(1分)
(5)20.2(2分)
27、
(1)试管 集气瓶 (2)略 (3)A 把导管移出水面 熄灭酒精灯
(4) 将集气瓶盖好玻璃片，倒置在水槽中，移开玻璃片稍倾斜，使少量的水进入瓶
中，然后盖好玻璃片，移出水面并正放在桌面上
评分标准:将玻璃片稍移开一点缝隙，用注射器向集气瓶中注水等不会混人空气
的方案均给分。
(5)B 相同条件下，二氧化碳气体的密度比空气大，且二氧化碳能溶于水(或能与水反应)
28、(7分)(1)钠、氧 (2分) 质量守恒定律 (1分)
(2)排水(1分)
(3)O2(1分)
(4)(2分)
操作步骤：收集气体，伸入带火星的木条。
反应现象：带火星的木条复燃
结论：是氧气
六、(本题共2小题，共10分)
29、(5分)(1)CO2 + C 2 CO
(2) 3 CO + Fe2O3 2 Fe + 3 CO2
(3)160 4200 3000
30、(5分)27.2% 27.5g
篇3：九年级化学上册期末试卷
可能用到的相对原子质量：H1S32N14K39O16C12
I127Cl35、5
一.选择题(每小题2.5分,共40分)
1.下列各组现象都属于化学变化的一组是
A.蜡烛熔化牛奶变酸B.铁锅生锈煤气燃烧
C.电灯发光形成酸雨D.汽油挥发滴水成冰
2.用微观的观点解释下列现象或事实，不正确的是()
A.水变成水蒸气---水分子的化学性质发生了变化
B.1个水分子的质量约是3×10-26kg---分子质量很小
C.物体热胀冷缩现象---分子间的间隔发生改变
D.氢气和液氢都可做燃料---相同物质的分子，其化学性质相同
3.环境保护是我国的一项基本国策。空气的净化越来越受到人们的关注。下列各组气体中，三种气体都属于空气污染物的是()
A.SO2N2NO2B.CO2CON2
C.COCO2H2D.SO2CONO2
4.下列物质中不属于人们常说的化石燃料的是()
A.石油B.煤C.酒精D.天然气
5.BGO是我国研制的一种闪烁晶体材料，曾用于诺贝尔获得者丁肇中的实验。BGO是锗酸铋(化学式Bi4Ge3O12)的简称。已知BGO中的锗(Ge)化合价为+4价，则在BGO中铋(Bi)的化合价为()
A.+2B.+3C.+4D.+5
6.下列实验操作中正确的是()
A.倾倒液体B.闻药品气味C.读液体体积D.给液体加热
7.科学家曾通过测定古生物遗骸的碳-14含量来推测古城年代。碳-14原子的核电核数为6，相对原子质量为14。下列关于碳-14原子的说法中错误的是()
A.中子数为6B.质子数为6
C.电子数为6D.质子数与中子数之和为14
8.当发现家里的煤气泄漏时，你会立即采取的办法是()
A.打开排气扇B.关闭煤气阀门，打开门窗
C.立即打119报警D.向屋里各处洒水，使煤气被水吸收
9.下列有关说法不正确的是()
A.碳在过量的氧气中燃烧生成CO和CO2
B.C60的相对分子质量为720
C.金刚石和石墨C60分子都是由碳元素组成的单质
D.常温下碳的化学性质不活泼
10.已知空气的平均相对分子质量为29。若某气体的相对平均分子质量大于29，则这气体的密度比空气大;若小于29，则密度比空气小。根据上述知识判断，可用向下排空气法收集的一组气体是()
A.O2Cl2B.CO2NH3C.H2SH2D.CH4H2
11.葡萄糖在人体组织中缓慢氧化，放出热量，供给人们所需热量，是人类生命活动所需能量的重要来源之一。若R代表葡萄糖，所发生的氧化反应为R+6O2==6CO2+6H2O，则葡萄糖的化学式为()
A.C6H12B.C6H10OC.C5H6O2D.C6H12O6
12.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是()
A.用金刚石切割玻璃B.用氢气填充气球
C.发热病人用酒精擦身体降温D.用氦气保存食物
13.近年科学家制得一种新型的氧分子O4，下列叙述正确的是()。
A.O4分子是由4个氧元素组成的
B.一个O4分子是由两个O2分子组成的
C.O4和O2都是氧元素组成的单质
D.O4是混合物
14.下列属于原子结构示意图的是()
15.地壳中含量最多的金属元素是()
A.OB.AlC.FeD、Si
16.下列化学符号既有宏观意义，又有微观意义的是()
A.6ClB.2N2C.Cu2+D.H2O
二.填空题(共26分)
17.(4分)写出下列式子中的数字“2”所表示的意义：
(1)2H(2)SO42-
(3)H2(4)H(+1)2O(-2)
18.按要求写出符合要求的化学方程式或化学式(12分)
(1)水的分解反应。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气的化学方程式是。
(3)在氢气、氧气、木炭、二氧化碳中①能使带火星的木条复燃的是;②用于高能燃料的是;③能使澄清石灰水变浑浊的气体是，该反应的化学方程式为。
19.(4分)“化学使天更蓝，水更清。”汽车尾气处理装置能在一定条件下使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO+2CO==N2+2CO2在该反应中化合价升高的元素为(填写元素名称);反应所涉及的物质中，能做光合作用原料的是(填化学式);有毒的气体是(填化学式);单质是(填化学式)。
20.(6分)水是人及一切生物所必需的，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
(1)将浑浊的河水用右图所示的净水器进行净化，其中活性炭的作用是_______________________，用此装置净化后得到的水属于_____________(填“纯净物”或“混合物”)，为了判断得到的水是硬水还是软水，可加入____________进行检验。工业上用___________或化学方法处理硬水，使其软化。而家庭中一般用___________的方法使硬水软化。
(2)图②中A连接电源的_____________(填“正极”或“负极”)。
三、实验与探究(共24分)
21.请结合下列实验常用装置，回答有关问题。(14分)
(1)写出图中标有字母的仪器名称：
a。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是(填“A”、“B”或“C”)，在加入药品前，应首先，加药品后试管口还应放置一团，反应的化学方程式是
(3)若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入，反应的化学方程式是
(4)甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷，应该选择的发生装置是(选填装置序号)。若选用E装置用于排空气法收集甲烷，甲烷应从(填“b”或“c”，下同)端通入;若选用D装置用于排水法收集甲烷，瓶中先装满水，甲烷应从(填左或右)端通入。
22.(10分)右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是
该反应属于(填“化合”或“分解”)反应。
(2)另一同学用乙图所示的装置进行
了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较(填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论;比较(填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。
(3)甲图与乙图所示实验相比，(填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
(4)同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。
请写出该反应的化学方程式：
你对燃烧或灭火有什么新的认识
四、计算题(本题包括2小题，共10分)
23.为了消除人体碘缺乏病，我国政府规定食用盐必须是加碘食盐。所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3)。计算：(1)计算碘酸钾(KIO3)的相对分子质量。(2)碘酸钾中碘元素的质量分数。(精确到0.1﹪)(3)若成人每天食用6克食盐，从中摄取0.15毫克碘，那么1千克碘盐中含碘多少毫克?
24.小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一起测定。他们从瓶中取出一定质量的该溶液，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示：求该溶液中所含过氧化氢的实际质量是多少克?
一、选择题(每空2.5分，共40分)
题号12345678910111213141516
答案BADCBBABADDDCBBD
二、填空题。(共26分)
17.每空1分,共4分。
(1)两个氢原子(2)一个硫酸根离子带两个单位的负电荷
(3)一个氢分子中有两个氢原子(4)水中氧元素显负二价
18.共12分。(化学式1分，化学方程式每个3分)答案略。
19.(每空1分，4分)。碳元素;CO2;CO;N2
20.(每空1分，6分)答案略。
三、实验题。共24分
21.每空1分，化学方程式每个3分，共14分。
(1)长颈漏斗
(2)A;检查装置的气密性;棉花;2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)稀盐酸;CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
(4)A;C;右。
22.每空1分(第一个空2分)化学方程式每个3分，共10分。
(1)在铜片上的白磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量，生成白色固体;红磷及水中的磷没有变化。(此空2分，)化合(2)①③;③④(3)乙(4)2Mg+CO2===C+2MgO;燃烧不一定有氧气参加。(只要符合题意均可给分)
篇4：九年级化学上册期末试卷
可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Mg-24Cl—35.5Ca-40
Fe-56N—14Cu—64
1、下列变化中，属于化学变化的是
A.红磷燃烧B.冰融化成水C.矿石粉碎D.铜丝弯曲
2、下列物质的用途主要利用其化学性质的是
A.金刚石制作刀具B.水作溶剂
C.用16%的食盐水选种D.氧气供给呼吸
3、下列说法正确的是
A.铁是地壳中含量最多的金属元素
B.不锈钢就是永不生锈的钢
C.生铁可以完全溶解在足量的稀盐酸中
D.油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的导电性
4、溴酸钠(NaBrO3)是某种冷烫精的主要成分，对头皮有刺激作用，使用不当会引起皮炎。溴酸钠中溴元素的化合价是
A、+5B、+4C、+3D、-1
5、下列灭火措施不正确的是
A、油锅着火——用锅盖盖灭B、图书馆着火——用二氧化碳灭火器扑灭
C、房屋着火——用高压水枪扑灭D、电视机着火——用水扑灭
6.下列所示的实验操作正确的是
7、净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为
(A)①②③④(B)②④①③(C)②①④(D)①③④
8、下列物质中，属于混合物的是
A.氯酸钾B.氧化镁C.空气D.水
9、建设节约型社会，“从我做起”，我认为下列节约行为合理的是
A、直接用工业废水浇灌农田B、用剩的药品倒入废液缸
C、吃经高温蒸煮后的变质大米D、用淘米水浇花
10、“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。下列叙述不科学的是
A、区别硬水与软水常用肥皂水
B、未开启的地窖、窖井，不可冒然进入
C、加碘食盐的“碘”是指碘元素
D、小孩经常咬铅笔，会导致铅中毒
11.人类的生活和生产都离不开金属。下面对金属的利用不是由金属活动性决定的是
A.用铁回收含银废液中的银B.用锌与稀硫酸反应制取氢气
C.古代金银制品能保存至今D.用铝合金制作门窗框架
12、下列实验室制取气体的设计中，可行的是
A.加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧
B.盐酸跟氧化钙反应制取二氧化碳
C.稀硫酸跟石灰石反应制取二氧化碳
D.稀硫酸跟铜反应制取氢气
13、在X+2O2CO2+2H2O的反应中，根据质量守恒定律可判断出X的化学式为
A.CH4B.C2H5OHC.CD.CO
15、右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物
之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是
A.①单质、③氧化物
B.②化合物、④氧化物
C.①单质、③化合物
D.②含氧化合物、④氧化物
二、选择题(本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分;若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给2分，但只要选错一个，该小题就为0分)
题号1617181920
答案
17、下列对一些事实的解释不正确的是
事实解释
A木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳反应物的质量不同生成物可能不同
B双氧水能杀菌消毒而水则不能两种物质的分子构成不同
C氯化铜与氢氧化钙两溶液间的反应速率比两固体间的反应快参加反应的粒子在溶液中接触机会比在固体中接触机会多
D水银温度计受热时水银柱上升汞原子体积变大
19、下列对有关实验现象的描述正确的是
A.铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成
B.红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光
C.石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
D.铝丝浸入硫酸铜溶液表面有红色物质生成
20.下列四个图像，分别对应四种操作过程，其中正确的是
ABCD
A.一定质量的镁在密闭的容器内燃烧
B.等质量的铁和镁同时分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中
C.向久置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液里加入过量的稀盐酸
D.某温度下，向一定质量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体
三、(本题包括5小题，共28分)
21.(4分)世界是物质的，物质是由各种化学元素组成的，请你写出下列物质的化学式：
(1)“西气东输”工程中输送的气体是;
(2)水银不是银，是一种金属的俗称，这种金属是;
(4)氧元素的质量分数最多的氧化物是。
22、(4分)回答下列问题：
据统计，目前南充市私家车出现井喷式增长：小汽车从5万辆增加到6万辆用了不到12个月时间。汽车排放的尾气(CO、SO2与NO等物质)将会加重我市空气污染，其治理方法有：
(1)在汽车的排气管上装一个“催化转化器”。其作用是使CO和NO反应，生成N2和CO2。写出该反应的化学方程式____________________________________;
(2)改用压缩天然气(CNG)作燃料，修建加气站。压缩天然气燃烧的化学方程式是。点燃该气体前，应先。
(3)使用氢气燃料。推广的同济大学推出用氢气作燃料的“超越3号”氢动汽车。氢气燃烧的化学方程式是__________________________________。
23、(8分)右图是元素周期表中的一部分。在元素周期表中，同一周期(横行)中的元素，除0族(最右纵行)元素外，从左到右原子序数依次增多，原子半径逐渐减小，在化学反应中，原子失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强。请回答：(1)硅的相对原子质量为;原子序数为8的元素位于元素周期表的第周期，元素符号为，它属于(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)原子半径：钠镁(填“>”或“==”或“<”，下同)，原子得电子能力：硫氯。
(3)与钠元素化学性质相似的元素为。
(4)分析上表可发现：每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是
。
24、(6分)合金A由四种单质组成，已知：①合金A中不含K、Ca、Na;②气体B可燃;③气体G为人体新陈代谢的主要产物之一，请据图回答以下问题：
(1)合金A由哪些单质组成(用化学式表示)：、、、;
(2)写出反应①的化学方程式：;
(3)写出反应②的化学方程式：。
25、(6分)某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验，使用过的试剂有：①铁屑②氧化铁③盐酸④氢氧化钠溶液⑤碳酸钠溶液。
(1)实验结束，他们将废液全部废液倒入废液缸。为了使废液能无害排放，需要
用_______________测定废液的酸碱度，测定废液的pH=1，废液呈______性。
(2)以上提供的5种试剂在废液中可能有的是___________(填序号)，你选择的理由是(任选两种，用化学方程式说明)_______________，
___________________________。废液中的溶质最多可能有________种。
四、(本题包括3小题，共22分)
28、(7分)某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例如：它与CO2反应时，只生成了Na2CO3和O2，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H2O和O2。上课时，老师做了如下实验：
a.取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体;
b.再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到烧杯中溶液变红。
根据实验现象，回答下列问题：
(1)淡黄色的颗粒状固体中一定含有元素。你做出这个判断的理由是。
(2)实验a中产生的气体，可用法收集。
(3)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：
①该气体是CO;②该气体是H2。
请你推测该气体还可能是(写化学式)。
(4)设计一个实验，证明你在(3)中的推测(写出简要操作步骤，反应现象和结论)。
操作步骤
反应现象
结论
五、(本题包括2小题，共10分)
29、(5分)工业炼铁是把铁矿石和焦炭等原料一起加入高炉，在高温下通入空气进行一系列反应把铁还原出来。
(1)通入空气使固态的焦炭转化为具有还原性的气态物质，转化过程中涉及的反应的化学方程式是。
(2)赤铁矿(主要成分为Fe2O3)在高炉里反应生成单质铁的化学方程式是
(3)汁算：
①氧化铁(Fe2O3)的相对分子质量是;
②5000t含氧化铁84%的赤铁矿中，氧化铁的质量是t;
③上述赤铁矿理论上可炼得含铁98%的生铁t。
篇5：一年级数学上册期末试卷质量分析
一年级数学上册期末试卷质量分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
二、学生答题情况：
本次期末考试，应考人数为40人，实考人数40人。100-95分36人，4人在95-90分之间。平均成绩达到97分，及格率100%，*优秀率100%，四名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的.基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，填一填。共有7个小题，包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，找规律画画几个知识点，第3题和第6小题上出现错误，主要原*因是读题和审题能力不强，特别是第6小题，学生由于对“对方”不理解，就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题，分一分，考查学生对分类这个知识点的掌握情况。由于个别学生看题不仔细，四个学生答题不全，其他学生都对。
第三题，比一比，包括两个小题。考查学生对长短、高矮这个知识点的掌握情况，多数学生都对，个别学生由于看题不认真，出现错误。
第四题，连线题。考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把8时半看成了7时半出错，其他学生都对。
第六题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。由于题目简单，前四小题学生全*对。最后一小题，要求学生提问题，部分学生写成了答句。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打
好扎实的基础。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
三、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
篇6：人教版二年级数学上册期末试卷质量分析
本次测试按照《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。学生在测试中基本发挥正常。试卷以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算的能力，适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘法的竖式计算。这个学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作得失的总结，下面是我对本次考试卷面的一个简要分析：
（一）命题思路及试卷特点：
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
（二）试卷分析：
1、从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：
（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。
（3）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。
2、试卷中的不足：从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
（1）对计算抓的还是不够，尤其是笔算有不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有天天坚持检查。
（2）解决问题里学生的理解能力还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目，但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因，学生可能平时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
（三）改进措施：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
篇7：-九年级物理上册期末试卷
一、选择题(每题2分，共40分)
1.5月31日是“世界无烟日”，吸烟有害健康已成为同学们的共识，会议室里贴了如图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为( )
A.分子在不停地运动 B.分子间有引力C.分子间有斥力 D.物质是由分子组成的
2.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( )
A.物体的内能越多，放热一定越多
B.温度相同的物体，其内能一定相等
C.物体的内能增加，一定要吸收热量
D.晶体熔化时温度不变，其内能一定增加
3.炎热的盛夏，人站在水中时感觉凉爽，而当人赤脚走在沙土上时却感到烫脚。这主要是因为水和沙具有不同的( )
A.热量 B.质量 C.比热容 D.密度
4.在四冲程汽油机工作过程中，将内能转化成机械能的冲程是( )
A.吸气冲程 B.压缩冲程 C.做功冲程 D.排气冲程
5.下列关于能量的转化和守恒的说法正确的是( )
A.人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生
B.因为能量是守恒的，所发不存在能源危机
C.高山上滚下的石块越来越快，说明动能转化为重力势能
D.酒精燃烧时，将化学能转化为内能，但内能不会自发的转化为酒精的化学能
6.现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则( )
A.B一定不带电，C带正电 B.B可能带正电，C带正电
C.B一定带正电，C带负电 D.B可能不带电，C带负电
7.以下用品中，在通常情况下属于导体的是( )
A.塑料刻度尺 B.橡胶轮胎 C.绘画橡皮 D.食盐水
8.如图所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法( )
A.甲是串联 B.乙是串联 C.甲、乙都是串联 D.甲、乙都是并联9.下列四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是( )
10.如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是( ) A.Ia=Id B.Ia>Id C.Ia>Ib D.Id>Ic11.测量电压的仪表是( )
A.电流表 B.电压表 C.电能表 D.电阻箱
12.图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表，当S闭合后，为使两灯均能发光，则( )
A.甲接电压表，乙接电流表 B.甲、乙均接电压表C.甲、乙均接电流表 D.甲接电流表，乙接电压表
13.在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V1的示数是2.3V，V2的示数应为( )
A.1.5V B.3.8V C.2.3V D.6.1V14.关于导体的电阻，下列说法正确的是( )
A.导体的电阻与导体两端的电压成正比
B.导体的电阻与通过导体的电流成反比
C.导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
D.导体的电阻与电流、电压大小无关
15.下列各组应用中，不属于滑动变阻器的是( )
A.调台灯亮度的装置
B.调收音机音量大小的电位器
C.调收音机频道的装置
D.调节电动车速度的装置
16.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时。下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大( )
17.小明将酒精气体传感器、电阻R与电压表组成如图所示电路，闭合开关，将传感器逐渐靠近装有酒精的杯口上方，发现电压表示数逐渐增大，此过程中( ) A.通过传感器的电流逐渐减小B.传感器两端的电压逐渐增大
C.传感器的电阻逐渐减小
D.传感器的电阻逐渐增大
18.如图所示，R1=10欧姆，电流表A1示数为0.5安培，电源电压为10伏特。下列叙述不正确的是( )
A.R1和R2并联 B.R2阻值为20欧姆C.R1两端电压为10伏特 D.电流表A的示数为1.0安培
19.现有两个电阻R1、R2，且R1>R2，则图中总阻值最小的是( )
20.如图所示的电路，将AB两端接入10V电源，电压表示数为3V，拆去AB两端电源，再将CD两端接入10V电源，电压表示数为7V，则R1：R3的值为( ) A.1∶1 B.7∶3 C.49∶9 D.100∶21二、填空题(每空1分，共25分)
21.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，作者闻到“稻花香”属于 现象;两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着 力，酒精和水混合后，总体积减小，这一现象直接说明分子间有 。
22.淘气的小明把图钉按在铅笔的一段，手握铅笔让图钉冒在课桌上来回摩擦几下后，发现图钉冒变烫了。这是用 的方法改变了物体的内能;把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用 的方法改变了物体的内能。
23.建筑工地上有一台大型汽车吊，把100t建筑材料从地面吊到15m高处，汽车吊做的有用功为 J，在这过程中，汽车吊消耗柴油的质量为2.0kg，则完全燃烧2.0kg柴油释放的内能为 J，该过程中汽车吊的效率为 %。(柴油的热值为q=4.3×107J/kg，取g=10N/kg)
24.物理学中，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为 电荷(选填“正”或“负”);把 (选填“正”或“负”)电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
25.原子是由 和电子组成的，检验物体是否带电要用到仪器 ，电荷的定向移动形成 。
26.最简单的电路由 、用电器、开关和导线四部分组成;家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是 联;我国家庭照明电路的电压为 V。
27.电流的单位有A 、mA 、μA ，0.8A= mA;电压的单位有V、mV、kV等，0.2 mV = V;电阻的单位有Ω、KΩ、MΩ，24kΩ= Ω。
28.大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的 、长度和横截面积。如图所示收音机上调节音量的旋钮实际上是一个 ，它是通过改变导体的 来改变电阻的。
29.如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将 ，电压表V的示数将 。(选填“变大”“变小”“不变”) 30、如图所示，干路上的电流I=0.3A，电阻R1=10Ω，通过R1的电流为I1=0.2A，则电阻R1两端的电压为 V，R2的阻值为 Ω。 三、实验探究题(31题4分,32、33题各6分，34题8分，共24分)31.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表。
物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (1)在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异。
(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。
(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述。
32.小兰在学校实验室做探究串、并联电路电流规律的实验时想到下面问题，请你帮她做出答案。(1)在图中， (填“甲”或“乙”)图是并联电路。
篇8：小学语文期末试卷质量分析
小学语文期末试卷质量分析
本次期末试卷就题型而言，覆盖面较广；内容而言，丰富而灵活。下面我就每一题型进行简述。
一、积累运用（68分）
这一大题含九个小题，分别为1、看拼音写词语（10分）；2、组词大挑战（6分）；3、我能给多音词组词（6分）；4、我会填（8分）；5、照样子我会写（5分）；6、句子我会写（12分）；7、我会用关联词语（4分）；8、我会写（3分）；9、课文内容难不倒我（14分）。这一部分可检测学生基础的扎实程度。比如，1、看拼音写词语中“舒适、羡慕”等词都是学生反复写但反复错的词。2、组词大挑战，是灵活的，学生对该填名组词的字动搞不清就容易出错。3、多音词组词；4、我会填；5、照样子我会写；6、句子我会写；在这几题中学生掌握较好。7、选择关联词语填空，学生不能把相似的关联词带入语境比较，意思把握不够准。8、我会写，学生都能写出一两句祝愿妈妈的话语，也有的写的不准确。9、根据课文内容填空这些题不仅考查学生的记忆能力，同时还考查了学生的`灵活运用知识的能力。这两个题还让我感叹出试题的老师真是用心之细，检测之巧。总之，以上9个小题都可灵活地测试学生的基础学习。面对这样的试题，我想出试卷的老师不仅仅是检测学生，而是在试查我们老师有没有语文的课外渗透。我们是在努力，但考虑疏忽的是，认为这一些不是本册教学的重点而没有给学生多次的提醒。这就警示我们以后要朝这方面努力的。这一基础题，本年级学生总体上来说掌握得还算是不错的。
二．阅读理解。（12分）
这一大题是个阅读分析题。阅读短文测试了学生联系上下文写句子、概括段意、理解分析短文的能力。学生联系上下文理解的能力有限，不过写句子、概括段意说出这两个题学生做的还算可以，但都或多或少有失分的情况，有的甚至1分不得。想想原因，可能是学生能力有限，想想毕竟是3年级的学生呀！所以全对的学生绝无仅有。
三．习作（20分）
这一部分主要是习作训练。我们的检测老师真是舍不得放下学生学习的每一块内容，可谓用心良苦。这次是自命题作文”，要求学生写一写自己最喜欢做的事，可以是一种游戏、兴趣、爱好，但要求学生从中体会到了什么乐趣，有什么收获，感受到什么教育。这次作文是练习本册书中的爱的教育延伸出来的综合练习。学生有话可说，都能写一些内容，但是想写出感人的故事对于三年级孩子来说，还是有一定难度。毕竟有几位学生写成了自己伤心、难过的事……
本次期末试卷让我们深刻意识到，平时在教学课堂中要灵活，特别训练题型内容要丰富多样。要落实学生的眼前发展，前瞻学生的后期的可持续发展。学生与教师一块儿成长吧！
篇9：一年级语文期末试卷质量分析
一年级语文期末试卷质量分析
这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如：抄写生字、拼音下面写词语、区分平舌和翘舌音、变字、选字填空、反义词、照样子写句子、给字找朋友、补充词语、根据课文填空，又有对学生基本能力的考查，例如，我会看图写几句话。能通过观察贴近学生生活的图画，写出句子，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基技能，符合学生的认知特点，有利于拓宽学生的视野.，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。
本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的'考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如：“画一画”“填标点”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。其次是看图写几句话。用上给提供的词语。使学生能完整的叙述一个小故事并能写下来。
（一）基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好，尤其是第一、二、三五、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：
第一题，让学生抄写生字，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：“原”字，有的学生先写“厂”再写“泉”没看清楚字的笔画。写了个错别字。也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。第三题“照样子，我能把小熊带过桥”，个别学生对生字“尝、藏、祖、总、”这四个字的读音掌握得不扎实。第七题“我能照样子给它们变一变”分为三部分，一部分是“换一换”，第二部分是“加两笔”，第三部分“唱反调”学生对“换一换”发蒙，意思不理解，不知道换什么？实际就是换偏旁，没有领悟出题者的意图就是让学生换偏旁组成新的字。题目出得很灵活。导致失分率比较高。”第四题“我会给下面得字找个好朋友”，有个别同学“名”组成了”名子”其他的字都比较熟悉组的字比较好得分高。第七题“我能照样子给它们变一变”分为三部分，一部分是“换一换”，第二部分是“加两笔”，第三部分“唱反调”学生对“换一换”发蒙，意思不理解，不知道换什么？实际就是换偏旁，没有领悟出题者的意图就是让学生换偏旁组成新的字。导致失分率比较高。第八题“照样子写句子”，由于出现的句子都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将出现错别字。如：“坦”写成“担”第九题“我会填”，总体情况比较好，因为是要求背诵的课文掌握的很好，但是大部分同学写错别字把“得”写成“的”原句是“我们像小鸟一样，等身上的羽毛丰满，就会勇敢地向着天空飞翔”。
（二）阅读能力部分
阅读能力这一部分，只有小部分的学生能得满分。大部分同学在回答短文里写了哪些动物时，只写出了三个：“**、蜻蜓、萤火虫”而把“金铃子”给落了。第五小题，让同学们写出一些课外的童话故事名称及人物，故事中的人物记得不扎实，易混淆。综合其主要原因是独立阅读能力‘量’不够，知识面不宽，在以后的教学中还要对阅读方法上多加指导。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。
今后改进教学措施：
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
篇10：语文期末试卷质量分析报告
一、试卷整体情况分析。
本次语文期中测试，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、典型错题分析。
第一题：读拼音写词语。写错的字有：试、测、纪、旅。分析原因：一是拼音没读准，凭感觉随便写；二是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。
第二题：给加点字选择正确的读音。选错的有：似、磨、禁。失分原因是没有掌握好多音字词语的正确读音，识记不够巩固。
第三题：照样子写词语。错的最多的是ABCC式，有比较多的人写不出这样的词语。虽然平时有训练，但训练得不多，练得不扎实。
第五题：选词填空。细心、耐心、虚心的意思与运用没有巩固好。词语意思不理解；对识记的词语不会灵活应用，平时也没有进行训练。
第六题：补充句子。这道题失分最多的是语文园地中，名人名言没有背熟、记熟，学生的读读背背没有落实到位。有些是课文背熟了，但是书写出错较多，对字词默写不够。
阅读二。这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白。其一，中心句没有找出来；其二，照样子写比喻句只写了句子，没有写比喻句；其三，“你想说什么？请写几句。”只写了一句话。
阅读三。这题比较难，失分比例也特别严重，有部分学生已经不知如何下手了。近义词找不出来，标点符号没有标对，文章内容读不懂。基本的阅读方法还有待巩固掌握，学生的训练还不够。
习作乐园。写作习惯不正确，题目用了书名号。有部分学生作文没有写，有部分学生写的很少，文章内容枯燥，语言干瘪，病句满篇。大部分学生不能够围绕中心写话，写得较散、啰嗦，明显是平时缺乏训练。
三、原因分析。
（一）、对学生的分析。
本班学生因为是新接手，所以对他们的学习只有两个月的了解。大多数学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，具一定的语文素养。但是不排除一部分学生学习较为懒散，上课懒于思维，不肯动脑，学习习惯也比较差。同时，学生学习方式在整体上主要以被动的学习为主，对于教师的指令缺乏积极地响应。思维能力、想象能力强的学生太少，冒尖学生不多。
（二）、教师教学的分析。
今年本人初次教三年级，由原来的高年级转为教中年级，还有待一定时间的适应。对于中年级的教学，除了感性认识，还需要一定时间的理性实践，让自己的教学与学生的学习更好接轨。
和同年级其他几个班相比，我们班落到了后面，面对这样的成绩，我感到上半学期的心思又白费了，这可能和我教学方法有关系吧，针对这次考试和平时的教学，我认为考出这样的成绩，只要有以下几个原因：
1、对教材分析得不够，挖掘得不深，没有很好的针对学生实际设计教学改进教学方法。平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅导的不够，没有很好的关注后进生的学习。
2、在布置作业中，都是采取“一刀切”的'作法。虽然对全班的学生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。
3、学生对与基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，导致答案中错别字连篇。
4、学生解决实际问题的能力不强，尤其是碰到与文章中相类似的问题时，不能灵活解决。比如，学生对词语理解比较肤浅，对有些词语一知半解。应该说也讲到了练到了，但由于训练不够多，学生不会举一反三，遇到问题不会灵活运用。
5、学生阅读习惯较差。教师课堂教学的训练还是不够，有时为了进度，只是蜻蜓点水，面面俱到反而没有抓住重点。因此，听说读写的训练应该时刻贯穿课堂始终。
6、学生的作文水平太低，习作的内容简单，短小，枯燥无味；语言表达不够准确和流畅；部分学生不能认真审题，习作出现跑题现象；组织材料能力弱，所以文章中心显得散；肚里无话可写，语言苍白、平淡。字迹潦草，书写不干净。因此让学生乐于表达显得尤为重要，至少要有话可写。其次，培养学生的一些作文方面的习惯也比较重要，比如留心观察的习惯、审题的习惯、收集材料的习惯等等。最后，要多让学生阅读积累，丰富储存，书读多了，自然就能厚积薄发了。
四、改进方法：
1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三、灵活运用。
2、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3、继续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
4、转变教学方式。找到适合本班学生的最佳教学方式，使教者与学习者更好地互相适应。尤其是要逐步转变学生低年级的学习方式。
5、课堂教学的效益还要常抓不懈。尤其是学习方法的指导和学习能力的培养要重视。采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
6、加强课外阅读的指导和监控，让学生学习有后劲。尤其是要培养学生良好的阅读习惯，能够使之较熟练地掌握一些常用的阅读方法。当然，更要注重灵活训练，精讲精练。进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。
7、加强学生学习目的性教育。思想教育永远不能放松，学习固然重要，但正确对待学习、科学对待学习，直至做人做事的态度更重要。要让学生明白，做好事先要做好人。
总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。
九年级化学上册期末试卷质量分析（合集10篇）
