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篇1：江苏4所中学校长可实名学生赴台上大学
江苏4所中学校长可实名推荐学生赴台上大学
记者9日获悉，台湾辅仁大学公布了首批15所大陆地区中学校长实名推荐学校，江苏省有4所中学入选，分别是南京市金陵中学、海安县海安中学、宝应中学、仪征中学。从去年开始，台湾134所(公立学校48所，私立学校86所)高校可在内地招生，但考生户籍限北京、上海、江苏、浙江、福建和广东六省市。今年则首次实行“校长实名推荐”，每个学校拥有1个推荐名额，推选方式预计和北大校长实名推荐类似。(王 拓)
篇2：辅仁大学：江苏4所中学校长可实名学生
辅仁大学：江苏4所中学校长可实名推荐学生
新华网南京3月6日电（记者 张展鹏）台湾辅仁大学近日在南京宣布，今年首次实施“中学校长实名推荐”以招收部分新生，目前已确定具有推荐资格的大陆高中有15所，其中江苏4所。据辅仁大学“大陆工作小组召集人”刘兆明介绍，首度采取“中学校长实名推荐”，是希望招收到更多意向明确、定位清晰的.学生。江苏已确定具有推荐资格的学校分别是金陵中学、海安高级中学、宝应中学、仪征中学。
由于是第一年“实名推荐”，辅仁大学还处在探索阶段，所以规定“各中学推荐名额以1名为原则，如有表现特别优异的学生，经招生委员会审议通过后，可酌情增加推荐名额，每校最多推荐3名学生”。
新中国成立前，辅仁大学曾与北京大学、清华大学、燕京大学并称“北平四大名校”。自1960年在台湾复校以来，辅仁大学已发展成拥有11个学院、47个系的综合大学。
作者：张展鹏
篇3：中学校长可实名向北大学生 网友忧以次充好
核心提示：北京大学8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案。按照此方案，部分地区中学校长的一纸推荐信一旦通过北大相关部门的审核，其推荐的学生便可以免考，直接进入面试阶段...>>我来说两句
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篇4：中学校长可实名向北大学生 网友忧以次充好
记者 赵媛 凭知名人士的推荐信便可获得一流大学的招生面试资格，不再是纸上谈兵。昨天，北京大学正式公布此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”方案，我省也在实施范围内。
改革 两类毕业生可获推荐
根据北大的方案，推荐对象是北京、天津、河南、湖南等13个省（区、市）综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。
获得实名推荐的学生审查合格者将直接进入北大自主招生面试，面试合格者在高考时将享受北大最高降30分录取的优惠。
从11月9日至12日，这13个省（区、市）的中学校长必须首先以所在中学和本人名义向北大招办提交关于参加“实名推荐制”的书面申请；北大自主招生专家委员会对递交申请的中学进行评审，评审通过的中学，才能获得“实名推荐”资质。
和保送生不同，北大规定，校长实名推荐的主要是综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。获得推荐的毕业生可免于参加北大自主招生考试，直接面试。这部分招生人数原则上控制在北京大学本科招生计划人数的3％以内。
家长 这样会不会促生“权钱交易”
对于这一“校长实名推荐制”改革，有人叫好，但大部分人对此持忧虑态度。据人民网进行的调查显示，2572名网友中，95.3%对此持反对意见，认为此举容易产生“权钱交易”；3.7%的网友投了赞成票；另有1%的网友表示中立，要看北大出台啥样的政策。“这的确是一个新的尝试，但推荐过程能否公平让人担心。”采访中，不少家长对推荐方式和标准的公平性表示担心。
校长 慎而又慎 不会拿声誉开玩笑
目前，我省多所省级示范性高中都准备向北大申请校长实名推荐资格。“这是个好事，说明我们的高考改革向前迈了一步。”昨天，省实验中学副校长马玉霞接受记者采访时说，省实验中学正在积极准备申请。“这是以自己的声誉来担保一个学生，校长推荐都会慎而又慎的。”
郑州外国语学校校长毛杰也表示，如果学校获准推荐的话，他们将制定严格的推荐标准，“到时候会组织测试，成绩肯定是重要的`因素，我们也会按照分数排名以确保公平”。
专家 有利于高校选拔“偏才”
“校长实名推荐制”是一种国际流行做法。在美国，学生申请大学必须提供两封推荐信，推荐人的身份、地位、声誉对学生能否被名校录取有较大影响。开始，香港大学开始在北京、上海、广东的知名中学实施“校长推荐计划”。“让钱学森参加高考，他未必能考上清华、北大。”省教育科研所副所长高尚刚说，实行校长推荐制是改变高考“一考定终身”的一种尝试，有利于选拔“偏才”或创新能力强的学生。
实名推荐如何监督
▲北大会在北大招生网上对获得“实名推荐”资质的中学、校长及推荐学生、推荐理由进行一周公示。
中学也必须在本校范围内对校长 “实名推荐”的学生信息以及推荐理由进行一周公示。
▲如存在弄虚作假等情形，一经发现，立即取消该中学及校长的推荐资格。而获推荐的学生，如存在弄虚作假等情形，一经发现，立即取消学生的资格。
实名推荐时间表
▲11月16日~20日，北大招办将在北大招生网对获得“校长推荐”资质的中学及校长名单进行公示。
11月21日~25日，被推荐学生经中学校长实名签字盖章同
意后提交相应申请材料（中学对推荐名单进行公示）。
11月30日~12月4日，北大招办将对初审合格学生名单及相关信息进行公示。
如遇到校长变更，则须由新校长重新向北京大学招生办公室提出书面申请
篇5：广东学生可自费赴台读大学
广东学生可自费赴台读大学
羊城晚报讯 记者唐珩报道：日前，记者从国家教育部网站获悉，20台湾高校将在北京、上海、江苏、浙江、福建、广东六省市(以下简称六省市)招收本科及研究生自费生。
台湾招生学校为经台湾教育主管部门核准成立并准予在大陆招收本科生或研究生的高校。六省市参加年普通高校招生全国统一考试的高中毕业生，可报考台湾招生学校本科学位。具体报名手续及相关信息详见“海峡两岸招生服务中心”网站( hxla.gatzs.com.cn)。
台湾“大学校院招收大陆地区学生联合招生委员会”(以下简称“陆生联招会”)将于6月22日前向“海峡两岸招生服务中心”提供本科学生报名数据，“海峡两岸招生服务中心”于6月25日前向六省市招办提供报考台湾高校考生信息，六省市招办于6月27日前将达到本省(市)本科二批分数线以上(含)的考生高考成绩、六省市本科一批和二批分数线及相关信息提供给“海峡两岸招生服务中心”，“海峡两岸招生服务中心”于6月28日前向台湾“陆生联招会”提供考生高考成绩。
台湾招生高校将于2012年7月4日前结束本科录取工作，并将录取名单通过“陆生联招会”提供给“海峡两岸招生服务中心”。“海峡两岸招生服务中心”将录取名单提供给六省市招办。凡被台湾招生学校录取并经本人确认就读的.考生，不再参加大陆高校统一录取，考生所在省(市)省级招办不得再向大陆其他高校投放已被录取的考生档案。
毕业于台湾承认学历的大陆41所高校且目前户籍在北京等六省市的毕业生或入学前户籍在六省市的41所高校应届本科或硕士毕业生，可报考台湾招生学校研究生学位。具体报名手续及相关信息详见“海峡两岸招生服务中心”网站。报名条件详见该网站发布的2012年台湾高校硕士、博士招生简章。
根据国务院台湾事务办公室秘书局、教育部办公厅《关于防止两岸有关机构违规介入大陆学生赴台湾高等学校就读事务的通知》要求，为维护大陆生赴台秩序，大陆生赴台事务由上述两岸指定窗口单位统筹安排，协调处理。未经批准，大陆其他任何机构不得参与、介入陆生赴台事务，擅自接受台方委托开展招生宣传、咨询等相关工作。两岸有关机构亦不得相互合作在大陆从事上述活动。
大陆学生需持台湾高校录取通知书、台湾主管部门核发的入台许可证明及北京、上海市台办和江苏、浙江、福建、广东四省地级市台办出具的赴台学习证明向户籍所在地公安机关出入境管理部门申请办理大陆居民往来台湾通行证及签注。被录取考生必须在台湾修完全部规定课程，并论文答辩合格后取得台湾高校颁发的学位证书，方可作为大陆有关部门认证的依据。在台湾“陆生联招会”和“海峡两岸招生服务中心”备案的大陆学生在台湾学业期满，获得台湾高校颁发的学位证书，大陆教育行政部门予以承认。
（金羊网-羊城晚报）
篇6：赴江苏大学培训学习总结
赴江苏大学培训学习总结
20xx年3月24日，东方市“高中学科教研组长培训班”赴江苏大学培训学习的老师们在市教研院苏主任和蒋玉成老师的带领下来到了文明遐迩的江苏大学的所在地镇江市，将进行为期5天的培训学习活动，参加此次学习的有我市各高中学校的语文、数学、英语等九个学科的45位教师。
江南的三月，是个花开的'季节，是个充满生机的季节，是个让人难忘的季节。三月的镇江，风和日丽，草长莺飞；花团簇景，美不胜收。这是江南最美的季节。遍地油菜花，黄灿灿的一大片；阿娜多姿的杨柳，在河边路旁；鲜艳夺目的海棠花，让我们的眼睛为之一亮！还有粉面含羞的桃花，白里透着粉的樱花，以及叫不出名的各色小花……让人赏心悦目，心旷神怡！
在开班典礼上，江苏大学教育学院院长李晓波首先发言，他介绍了江苏大学的校史，江苏大学的过去及辉煌的现在。最后是东方市苏利云主任讲话，他对学员提出了“两个克服”“三个不准”的要求，希望学员克服困难，圆满完成学习任务。
接下来两天，我们认真聆听了专家精彩的讲座。
徐州丰县教研室主任，全国优秀教师王纯旭的《高中课程改革、实施与评价动向》，介绍了江苏高考方案概况，江苏高考改革方向以及徐州“学讲方式”教学改革简介。
“学讲方式”“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，把所学的内容经内化后再外显出来。强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的目标。“学讲”四原则：未学不讲，先学后讲，学而必讲，人人参与。
常州市教研员，特级教师孙福明的《提高学科领导力，提升课程育人质量》，主要讲了三个方面：提高学科领导力是时代发展的必然要求，学科领导力的内涵和范畴，提高学科领导力的策略和途径。
如东县教师发展中心，特级教师康敏的《教研组团队建设的策略与路径》，讲述了教研组团队建设的内涵与反思，教研组团队建设的内容和载体，教研组团队建设的策略与路径。
江苏邗江中学副校长陈军的《教研组长的学科领导力》，为我们讲述了教研组长学科领导力的内涵，提升教研组长学科领导力的基础，提升教研组长学科领导力的路径。
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江苏4所中学校长可实名学生赴台上大学（精选6篇）
