“伤心小百活”通过精心收集，向本站投稿了16篇一次家访,一次生长随笔，以下是小编为大家准备的一次家访,一次生长随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1：一次家访一次生长散文随笔
一次家访一次生长散文随笔
为了深入了解学生的生活，感知学生的内心世界，“希望潮”社会实践队支教组的成员作出了家访的决定。
此趟家访的目标人物为三年级的李永鑫同学。在教学过程中，我们发现他在待人处事上比较极端，和同学们稍有争端都会哭泣。他反常的行为引起了班主任和科任老师的注意，在于其他同学交流的过程中，我们得知李永鑫的母亲在他一岁的时候就离开了他，父亲长期在外打工，只有年迈的爷爷奶奶在家里照顾他。他这种懦弱爱哭泣的.行为应该与其从小缺少父母关爱有关。
我们购买好水果和牛奶之后就踏上了家访的道路，李永鑫的家离学校不算远，但因为下雨的原因，满路泥泞，道路及其不好走。李永鑫爷爷奶奶对我们的到来表达了热烈的欢迎，爷爷奶奶向我们讲述了李永鑫的成长史，我们那时才知道，小小的李永鑫，内心里居然装着这么多的痛苦。也是我们这些做老师的失职，每次他哭泣的时候，我们都难免心生不耐，也许永鑫同学并不能察觉到老师的不耐烦，但我还是很为自己的这种行为感到抱歉。“没有调查就没有发言权。”真庆幸我们去了这位同学的家里走访，要不然我们根本无法得知李永鑫的生活经历，更找不到帮助李永鑫同学打开心结的办法。
这一趟家访，让我们感悟良多。虽然我们只做了他短短十天的老师，但一日为师，终身为父。这话却不是说假的，我们会想尽办法帮助李永鑫同学克服，让他和其他孩子一样，笑得比六月天的阳光都要灿烂。
篇2：一次家访日记
一次家访日记
当唐老师告诉我傍晚来家访的时候，心里有一阵兴奋，自一年级以来，可是第一次!
由于妈妈加班，五点才到了家。妈妈盘问过各位老师的身体状况后，就买了些香蕉，橘子，倒上三杯水，等待老师的到来。
我刚刚开始预习第五课，就听到了熟悉的声音。我走出家门，望着隔壁同学黄圣钧的门口，周老师正坐在那儿，我开心的喊了一声：”周老师!“一会儿唐老师也从门里出来，向着我和妈妈走来，我心里不禁又涌起一阵激动。可惜老师没来，要不然兴奋指数就有100分了!
等家访完黄胜军，就到了我们家门口了。老师第一就四处观察学习环境。这里没有其他人家住在一起，所以很安静，除了有时黄胜军和几位小朋友追逐打闹的噪声。看着外面房间昏暗的灯光，老师又担心起了灯光，待妈妈打开了里面房间的大节能灯泡和台灯，老师们才放下心来。随后，老师们坐下来聊天。开始自然是表扬，到后来娓娓说出我的短处，1不自信，2太浮躁。也确实，这两个毛病不知陪了我多长时间，甩也甩不掉。上课时，不断警告自己，要大胆，自信，才见得稍好一点的效果，要说以往的'陈年事，一节课像来听课一样，一声不响就过了。回家后，做着作业总会被其他事物所吸引，分神好一会，才回到正轨上过不了太久，又回去和谁搭上几句话，结果加上写日记想的太久，时间就流逝了。
望着老师们远去的背影，真想对以后的我说一句：希望你尽力自信!
篇3：一次随笔
一次随笔
维姆·文德斯出版过一本摄影集《一次》，我很喜欢这个书名。摄影、绘画、写作乃至人生，是“每一次”，也是“第一次”。这“一次”，颇有此时此地的意味。
你还记得你第一次惊讶是什么时候吗？孩子第一次从镜子里辨认出自己，开始有了“自我”的概念，长大后不经意间从录音机中听到自己的声音，或从照片上看见自己的样子，“原来这就是我”的想法，总是透出一种清凉感。
一次迷路，经过一个“老人之家”，透过敞开的窗户看到老人们面无表情地坐着。收音机的声音非常大，墙上挂着切·格瓦拉的肖像，天花板上有一个大吊扇在慢慢转动。
我拿出相机，想拍他们。有人露出了敌意，手在空中挥动，想挥开我的注视和干扰。于是我放下像武器一样的'单反相机，拿起“拍立得”，拍下紧盯着我的一双眼睛。她伸长了脖子，站在切·格瓦拉的肖像下，全身散发着一种战斗的姿态。我拿着尚未显影的照片，她顺手接过，正反两面不断翻看，狐疑地看着我。我用西班牙文说：“等一下。”我说了她能听懂的语言，似乎取得了她的信任。她安静地低头注视，当影像完全显现时，她突然惊呼，引来其他人的注意。她向其他人展示这张照片，整个老人院开始骚动，大家都站起身，围着看那张照片。
有位老奶奶直接走过来，用指尖指着自己的鼻子，接着退后，双手放在两腿旁边，站定。我为她拍了一张，她对什么都没出现的照片感到困惑。第一位拍照的婆婆很有把握地对她说：“等一下。”于是，两个人安心地等待着。当看到自己的影像时，她开心地张着嘴，眼神充满喜悦，少女般笑着举起双手大喊：“Magic（魔法）！”
手里紧紧捏着照片，在拥挤的客厅，有人随着收音机的音乐舞动身体，有人唱起了歌。
我想起《百年孤独》中的文字：“这个世界还太新，来不及命名，需要用手指去指。”时代更迭，终有一天人们会忘记古人结绳记事，用一条平凡无奇的绳子，打出第一个代表“你”和第一个表达“我”的那神奇的“一次”。
篇4：难忘的一次家访
难忘的一次家访_五年级日记
人生如海，知识是船，它让我遨游大海；人生如山，知识是径，它让我循径登山；人生如歌，知识是曲，它让我在梦想的舞台上大放光彩。而老师的家访却好似一名魔术杀手，有时让你措手不及，有时让你心惊胆战，有时也让人感到温暖。记得那一次的家访，就让我永生难忘。
那是一个风和日丽的上午，我听见门外时不时传来几声啪嗒声，打开门一看，“啊”！我喊道。原来是老师来家访了，可我却高兴不起来，一时间豆大的汗珠一颗一颗的往下掉，心里仿佛揣着无数只兔子。突然，老师问我：“你妈呢？”我支支吾吾地说：“我，我，我妈……”我正想着找什么理由搪塞一下，可谁知好巧不巧，我妈刚好回来。
我站在旁边，两只手不知放在哪里好，眼珠子像得了多动症似的，一直转，有时还盯着老师，生怕老师会说出一个什么惊天大秘密。他们聊了一分钟、五分钟、十分钟，半小时……我的心已经乱成一口粥。
过了好久，老师终于走了，我已经做好了等待一场血腥的'暴风雨的准备。果不其然，妈妈等老师走后，拿起衣架，板着脸，眉毛都皱成了“川”字形，用狮子般的声音对我吼道：“你看看，你的作文写得真像懒婆娘的裹脚布――又长又臭，你简直是梁山伯的军事――无用”。我的眼泪在眼眶里直打转，终于，几滴不争气的眼泪像坐滑滑梯似的，顺着脸颊掉下来。
哭了许久，妈妈平静了下来，才温柔地对我说：“没疼吧！以后写作要……”这时我想：这老妈翻脸比翻书还快。哎，都是老师这场突击家访惹的祸，我也防不胜防。
从那以后，我记住了这次家访，记住了这次教训。也因此，我成绩上升了很多，所以，我不会忘记老师这次难忘的突击家访。
篇5：难忘一次家访散文
难忘一次家访散文
腊月二十八晚上八点，你会做什么？我搞定七荤八素，坐在桌边搓手机。微信闪来一信息：你确定肖柏杨在店里吗？是肖同学的班主任，我赶紧回复“确定”。她又说：“我的计划是今晚找肖柏杨聊聊天，给他鼓鼓劲！”我马上坐直——因为以我对王老师的了解，她不是说说而已。
再苍茫的世界，一点缀，就不一样
不巧，我出门时遇到一个来聊天的，耽搁了半个小时。等我急慌慌赶到地方，王老师已经坐在那里，拉着她学生的手，熟络地说笑着呢！
我忙着招呼她喝茶，让她吃又鲜又饱满的草莓，还调侃她的发型，评价她的衣服……很明显，我想把她那浓的化不开的殷勤关切之情推远一点儿，好让我那手足怎么也放不好的姨侄儿放松一点。
可“老王”不上我的套路，一直夸她的学生又帅又懂事。我打岔说语文八十多分呢，还不打他一顿。她马上用手拍拍她学生的衣襟，说不舍得，这么乖真不舍得。我调笑她教书入魔了，快过年了也不在家陪儿子老公。她说那俩个人都大了，不用陪，她看看学生心里舒服……
和王老师扯了两个多小时，我那可怜的姨侄儿一直没有逃脱——因为定力无穷的王老师三言两语就会回到他的身上，还辅助一些肢体语言。我偷偷朝他做了无数无奈的鬼脸，表示我已经尽力了。
疯狂的寄语
估计把每个该注意的事项说得学生都记住了的'王老师，起身要走了。我看着她戴着布口罩，骑着电动车消失在寒风夜色的身影，心里升腾起好久没有的念头：
教师是一个不合时宜但又可以入神坛的职业……
她的来访确实惊扰了学生一家：他们拿出家里待客的最高水准；她的关怀确实吓坏了学生：在老师走后，偷偷舒一口长气。但是，第二天，学生的房门就出现了“军事重地？ ？不得闯入”的字样——老师说要保证学习的时间。以后的每一天，学生都会用作文纸认真写作——老师说我的字要练呢！有人问孩子在哪里上学，家长立马说：“首府学校！”还加一句“那里的老师搞工作认真的很！”……
正月十二家访家长寄语
我也是曾经执念家校联系的人，但后来听多了关于家访的一些段子，就很少登学生大门了。自认为保护了一点点做老师的尊严。但我们娇小、说话连珠炮、干工作忘了季节和年龄的王玉芹老师的家访却似春雷，唤醒了我一些冬眠的神经。
也许，就像今天头头们开学寄语：凡事最怕认真、细致、用心，你梦想的高度，就是你脚步丈量的尺度。
篇6：一次成功的家访
一次成功的家访
这是一次事故之后的家访，一次变被动为主动、由坏事变好事的家访。
户外活动时均均用石头把源源的手指砸破了。我立即送源源到医务室包扎了伤口，并让她吃了消炎药，还批评教育了均均。放学时，我向孩子的父母介绍了事情的经过，如实说了孩子的伤情，并向源源的父母表示了歉意。源原的父母虽然对老师的工作表示理解，但明显地表现了对均均的父母有意见。
为此，第二天放学后，我做好均均母亲的`工作，和她一起来到源源家。我说明来意后，均均的母亲向源源的父母道了歉，并表示要相互配合，把孩子教育好。这次家访，收到了很好的效果。
1．消除了家长之间的矛盾。
原来两个小朋友同住在一个大院里，长得高大健壮，又好动爱斗的均均，平时常欺负身体瘦弱、体质较差的源源。源源的家长对此很有意见，常责怪均均父母没管好自己的孩子。这次源源又被均均弄破手指，如果教师不主动去家访，均均的母亲不主动赔礼道歉，双方父母之间会进一步加深矛盾，这对孩子的教育会造成不良影响。家访后，双方父母增进了了解，沟通了情感，消除了融阂。
2．增强了老师自身的责任感。
源源和均均的父母都是石油工人，经常在野外作业，他们的家离幼儿园很远，每天早晨6点钟就起床，乘单位的班车送孩子来园。他们把孩子交给幼儿园，为的是让孩子平平安安，健康成长。通过家访，老师更加理解了家长的需求，进一步增强了自己应该关爱孩子，教育好孩子的责任感。
3．增进了幼儿对老师的感情
老师及时妥善地处理了这次事故，主动进行家访，对受伤的幼儿给予了母亲般的关爱，使他得到了爱抚与安慰。对惹事的幼儿给予适度的批评教育。老师在处理事故过程中所表现出来的情感、言行和负责精神增进了幼儿对老师的情感。
4．给不同的家庭提出了不同的教育建议。
均均出生不久就由外婆带，宠爱之下养成了任性、暴躁等不良品行，而孩子的父亲教育方法简单、粗暴，回家看见孩子的不良行为就猛打一顿，孩子不但没有改正缺点，反而与家长产生对立情绪，而源源的父母对孩子的教育很耐心，孩子虽然体弱多病，但爱看书学习，我针对两上不同的家庭分别提出教育建议，通过这次家访，我们与家长的配合更加密切了。
篇7：关于一次家访初一作文
星期五晚上，按照老师的要求，让我和一些同学们去段铭波家进行集体家访。
下午我回到家，早早的开始写今天要写的作业，我吃完饭后又开始写，写了一会儿就写完了，妈妈担心我迟到了，连饭都没吃就急急忙忙地带我去段铭波家。走之前，我们在qq群里问了段铭波的家庭住址，就和妈妈骑着电动车去了。
等我们赶到段铭波家时，我们才发现，我们是最后一个来的，我跑到徐老师和杨老师面前问好后，跑到段铭波的屋子里跟同学们玩，我刚一推开门同学们就愣了一下，也许是我推门撞击的声音太大，把他们吓住了，之后我就跟他们一起玩了。
我和郑浩文还有李海铭在桌子上玩着，也不知道怎么回事，段铭波就在床上哭起来了，冲出了屋子，跑到外面去哭了。
到了该走的时间了，我还不想走，就跟妈妈商量，还想去韩韵晓家玩一会儿，妈妈同意了，我在前面带路，韩韵晓和段铭波在后面。我又在韩韵晓家闹腾了一会儿，就回家了。
这次家访虽然是老师跟家长谈话，但我们聚在一起很快乐，平常是没有这个机会的。妈妈在回家的时候跟我说了我要改正的几个要求：一是书写要认真。二是上课不许说话。第三是改掉拖拉的毛病。
妈妈说了之后我一定要改掉这些坏习惯，虽然妈妈说了很多次，但我还没有改掉，我一定会努力的!
篇8：关于一次家访后的反思
家访是家校沟通的重要方式,是教师与家长正确、全面了解学生的渠道,能促进孩子健康成长。
本期我班从窝小学并过来15名同学，看到那一张张陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模样。哎!我有些不知所措。怎样才能将他们融入到曾与我风雨同舟六年的班集体中?因早有耳闻，他们当中有部分同学不仅学习差，还喜欢打架闹事，也不听劝告!想要帮助他们，就要先了解他们。我于是先从家访开始，先了解家庭、了解家庭成员尤其是父母对孩子的影响。真是不走不知道，如果没有家访，我怎么也不相信新来的几个孩子的处境竟是如此艰难。我们都知道学生学习成绩的好坏，家庭占据了50%的比重。凡是到过的家庭，不管家长的文化程度如何，只要家长关心孩子的学习，支持老师的工作，孩子的学习成绩就不会很差;反之，连老师到了家门，家长都没有时间接待或者对老师不冷不热的，孩子的学习成绩和品行就绝对有问题。
上课一个月之后，几个顽皮的孩子经我苦口婆心的教育仍无济于事!电话也联系不上家长，心想，再不家访是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明节去拜访他们的家长。我走访的第一家是朱国希(化名)同学家。我恰进家门，他的奶奶佝偻着身躯在黑魆魆的屋里做饭，也没跟我打招呼。我问候了一句，并说明来意，她便甩给我一句话：“孩子交给你们，由你们管。”我本想再说点什么，不会说话的母亲突然从里屋冒出来。看到我就哇哇的招呼我，我还能跟她说吗?我突然感到，面对学生，老师的力量太小了，无论我们在学生身上下多大的功夫，只要家长不配合，老师所有的付出都会归零。
我像被泼了一盆冷水，但我没有泄气，继续家访。来到高忠相(化名)家，家里一团糟，他的妈妈既不会说话，也不会做任何事情。好在他的爸爸很健谈，没有拒绝我，我也从中了解到孩子的很多信息。让我费解的是孩子在学校快六年了，做父亲的居然不知道孩子一字不识，也没有了解过孩子在学校的情况。如果不是亲自和这位家长沟通，我怎么也不会相信我的学生会有这样的父亲。
离开高过相家，顺道来到唐理斌(化名)家，狭小的屋子里收拾得紧紧有条。还没进家门就听到他的父亲咿哩哇啦的和母亲在交流什么，看到我后气冲冲地转身就走了。妈妈是个老实人，也没有问我来意，尽直做她的事。看着这一对“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在这样的环境中，学不好也是情理之中的事!不管怎样，我既然已经来了就不能空手而归。主动找他的妈妈说明来意，她没有任何表情，就说孩子在家从不做事情，每天放学回家吃饭后就出去玩，什么时候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在学校的情况，更是不得而知，我们就好像在谈别人的孩子。对于这些家长，我既无奈又深表同情。
工作了十七年，家访了上百次，我还是第一次遇上这样的家长。也不能埋怨他们，只能说明我们这个社会处于弱势群体的人群还很多。我们要在教学中加强学生的心里健康辅导，平等对待每个学生，将他们置身于爱的大家庭中。
通过与家长沟通，了解到高忠相、朱国希、唐理斌在家的情况。我突然改变了想法。要让孩子们的心里充满爱，要让孩子在班集体中感受到温暖，要让孩子们树立自信心。我知道，缺乏母爱的孩子多少都有些心理缺陷。对此我要多关爱这群家庭教育缺失的学生，尽可能给予他们生活和学习上的帮助。除了多和家长沟通，还应发动全班同学主动邀请孩子一起学习、做游戏，增强孩子们的自信心，将他们的自卑感彻底从心里抹去。
在这次家访过程中，我还深刻体会到，作为教师，我们要积极的指导家长，同时多进行交流，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他们出谋划策。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。只有让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。家长和教师要相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育就会获得更大的成功。
做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解班上的每一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任已经，走访了不下500名学生，真是苦中有乐，乐中有甜。
篇9：一次家访后的反思
师爱是师德的灵魂，对于教师而言，“师爱”是一个永恒的话题。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。
家长是孩子成长的第一任老师，家庭是学校重要的合作伙伴，家访是教育工作的重要一环。现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了面对面促膝交谈的好处。
在家访之前，我跟学生说好了时间，有一位同学说从来就没有老师去过她家，她因此很激动又高兴;有的家长本来要上班，知道我们要去，就特意请了假在家等我们，这些举动让我觉得家长们和学生很重视老师的来访，也很欢迎老师家访，他们特别想有一个机会能单独和老师一起交流孩子的学习、生活情况，同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷期望。
10月22号利用下午课后时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
10月22日那天家访，让我感触好深。刚到钟梅英家门口，家长就很热情的欢迎我们;还说：“我们老师关心他们孩子，开学不久就家访了，真是辛苦你们呀1还说我们老师很有责任心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些该生的情况!聊着聊着，那学生的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了，还说出自己生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎么说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最后我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一起说说话等。这位家长让我感到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生郭荧说：“老师，您这次家访，给了
我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生陈双见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼一次心灵。总之，家访让我受益非浅。通过家访，我感受到家长们对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不
甚理想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的教学工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
篇10：关于一次家访后的反思
的秋季学期我做了一次特殊的家访，家访的主要原因是我班上有一个叫袁井明的学生经常上课迟到，不按时完成作业，经常跟老师顶嘴，为了实际了解情况，我利用周六下午的时间的对该生进行了家访，每年的开学报名时，我们都详细登记了学生的地址，因此我根据填写地址信息来到了该生家。
到该生家看到景象是房屋破旧，院子全是泥土，家里没有一件像样的家具，该生是与爷爷奶奶一起生活。首先进屋与学生的爷爷奶奶打了招呼，并说明了自己的来意，其实我只与他们交流了几个问题?第一，该生的父母亲在哪里?该生的爷爷说：“他的爸爸和妈妈离婚了，爸爸在浙江打工，现在是跟我们一起”。第二，该生每天放学回家后做些什么?该生的奶奶回答说：“他每天放学回家后，要放牛和砍柴。第三，该生每天晚上做作业吗?该生的爷爷回答说：”他喜欢晚上跑到别人家看电视，从来没有看到他做过作业，每次问，都说在学校做完了”。通过本次家访，让我了解了实际情况，但也很让我反思。首先，学生的父母不在身边，让学生没有家，没有爱，让学生的性格变得怪癖。其次，父母不在家，又由于爷爷奶奶没有文化，不能进行辅导，由于溺爱，就由学生自己的心往一处想喜欢怎么做就怎么做。再次，学生由于缺少母爱，自己很孤独，对做任何事情缺少兴趣。最后，作为学生的老师要了解实情，再根据了解的情况关心学生，帮助学生，让学生感受到除了父母的爱之外还有老师的爱。通过本次家访让我深刻了解到，对待学生的异常情况，要充分了解实情，根据实情对症下药，用自己的爱心帮助每一位学生健康成长。
篇11：一次家访后的反思
我现在接手的这个班中，有这么一个学生，他叫曾祥雪。每次单元检测后分数都很低，父亲又不愿意拿他读书。 这一切都被我看在眼里。像这种在班上各方面表现都不突出的学生，出现这样的状况肯定有一些原因，才导致他出现这些成绩不好、不自信、胆小怕事的现象。我想，作为班主任的我是应该去走近这样的学生，去帮助一下他。可是怎样去帮助他呢?我想，要去帮助学生，就得走近他，去了解他，只有了解他之后我才能“对症下药”。
周二下午，我决定到她家去家访。因为我发现她从开学至今很少有笑容，即使偶尔露出微笑都是怯怯，没有八年级儿童那种天真无邪的样子，让我很是揪心。我一直在观察她：学习很认真，课堂作业很积极，但是书写很慢，总是最后一个完成，课堂上很少举手回答问题;课外能到操场上游戏，但是没有其他同学那样开朗活泼。一个月来，真的很少发现这个孩子真正的开心过，尤其是最近两天，显得更加忧伤。
下午放学后，我对她说：“你等我一会，我去你家做一次家访。” 到了她家我问“你妈妈怎么不在家烧饭你吃呢?”李云说：“妈妈干活去了。每天下午都是我烧饭。”什么?自己烧饭吃 !我到屋里转了转，地面比较干净，房里的被条摆放整齐。说真的，我想看一看她怎样烧饭。我对她说：“你烧饭吧。”她随
即来到了厨房，擦燃火柴点燃柴禾放进了锅台里，然后从橱柜里拿出砧板、菜刀，就切起了火腿肠，一切是那样自然，那样熟练，我都看呆了，眼里噙满了激动的泪花。
一会儿她的奶奶回来了，和她奶奶交谈中得知：他的爸爸、妈妈都去外省打工了，1-2年才回家一次。妈妈比较老实，爸爸又不管事，导致她性格孤僻，平时不怎么出去玩，也很少有朋友来找他玩。因为他知道，和别人玩，经常会被别人欺负。别的孩子被欺负后，回家有爸妈撑腰。自己被欺负后只能默默地忍受，从不告诉奶奶。因为他知道，奶奶年纪大了，没办法为他撑腰。他平时做什么事情总是“前怕狼，后怕虎”，没有自信，做事总是慢慢腾腾地，而且还做不好。
家访回来后，我的脑海中总是会出现四个字——“留守儿童”。是啊!在我们中国，有千千万万个像李平这样的孩子，因为家庭环境的因素，很多父母都选择了去外省打工。留下年幼的他们和年老的爷爷、奶奶一起生活。在生活中，没有父母的疼爱、没有父母为他们撑腰、没有父母教他们做事等等。
所有的这一切，让我感到十分的心痛，同时又让我又陷入了反思当中：“留守儿童”，这是一个特殊的群体。作为老师，作为和他们朝夕相处老师，我们能有几个平时真正关心过这样的留守儿童?在日常生活中，当他们需要关心、帮助的时候，我们在哪里?我们又为他们做了什么?哎，我们真的应该多关心他们。
篇12：关于一次家访后的反思
我班一学生陈福菲，最近老是不完成作业，负责检查她作业的组长向我反映多次。我对她在班上进行教育、个别教育、谈心均无效果。该生仍是我行我素，毫无改变，实在无法，不得不对该生进行家访。
星期三下午，来到陈福菲家，没见到陈福菲，外出玩去了。但是见到了她父亲，她父亲刚种烤烟回来，见到我，赶忙招呼我坐。说明来意，我向家长汇报了孩子最近的学习情况。家长告诉我，家里一切家务都没有让孩子做，孩子放学回家就写作业，但作业完成情况就不得而知了。原因有二：一、家长文化水平不高，无法检查孩子作业;
二、农村农活比较多，无时间陪孩子学习。就这两个原因，我帮家长找了相应的解决方法，家长也同意与学校配合，共同教育好孩子。
第二天来到学校，全班学生除陈福菲外，其他学生都到校了。打电话询问家长原因得知，该生在家长的监督下补前几天的作业。于是，我让家长让孩子先来读书，以后再补前面的作业。看来，我的家访起作用了，只要用心与家长沟通，尊重家长，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教学中，一定要多与家长交流，沟通，掌握每一个学生的具体情况，才能更好地教育好孩子。
篇13：一次家访后的反思
对于没有真正走入社会的学生，他们的心灵是纯洁的，也是最敏感的，作为老师应该要保护好、引导好这颗纯洁而善良的心。特别是今天，大多数学生在家中很少被父母责骂，生活中没有多少挫折，他们的自尊心更强，更容易受伤，有时我们一个眼神，一句话语，就人挫伤他们的积极性，使他们受伤。这是我一次家访后，引发了我对学生教育方式的反思。我班有一个男生，人挺聪明，学习成绩也比较好，原来表现还好，但进入六年级之后，发生很大的改变。上课走神，作业不按时完成，尤其是周末作业，有时骗老师说落在家里了或者找不着了，对学习失去了兴趣。其他的科任老师也同时向班主任反应了这种情况。经了解，我发现该生自我中心很强，别人的东西他只要看上了，不管别人同不同意，他都想占为己有，他总是让别人迁就于他，如果稍微不乐意就耍赖。我找他多次谈话，但收效甚微，渐渐的我也失去了耐心，对他总是声色俱厉，没有好脸色。恰逢有一次正好他不仅没有完成作业，声称不见了，而且在课堂上乱发脾气，我趁此对该生家长进行一次家访，了解该生情况，我非常气愤的向家长反映该生在校的种.种劣迹。接着就和家长进行了一次深谈，发现这孩子这种性格的形成主要是由于从两岁开始父母亲都是外出打工，有时做错事的时候父亲还加以责骂甚至还会挨打，这样长期缺少家庭的温暖以及和父母的沟通和关爱，孩子自然而然以自我为中心。过后，我回想在课堂上自己所批评的话是不是太重了。反思自己对于该生的表现是不是一直报有成见，教育该生和家访时是不是都带着情绪。这件事之后，我一直在想自己的这种教育方试存在的问题及找到解决该生问题的办法。经过深思熟虑，我决定采取正面应对，我再次把该生叫到办公室，首先把自己用词的不恰当表示歉意，接着又进行谈心。经过一番交流，该生平静多了，并接受了我的建议。在此之后，我发现了该生发生了很大的变化，课堂表现有所改变，作业也按时交，特别是他喜欢的科目，还收到意想不到的效果。
这次家访，让我意识到，班主任作为一个班级教育的主体，对班上每一位学生，即便是表现再不好的学生，我们也应报有平和的心态，不能报有成见，而且特别要注意自己的教育方式，是否伤到学生的自尊，如果自己不经意伤到学生自尊，应想办法弥补。否则将会学生推到教育的另一面，造成不堪设想的后果，偏离教育本质。
通过这次家访使我认识到能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
这次家访还让我我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，
老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家访让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
经过这次家访，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
篇14：关于一次家访初一作文
今天有一件令我高兴的事，是什么?去旅游吗?去写生吗?去拍照吗?你猜猜，其实是有老师来我家家访啦!
我和谢老师约好今天晚上七点半，我太兴奋了，又担心谢老师不会来我家而迷路吧?我有点担心，便问谢老师借了张纸，在上面画了地图，还标好了旁边的建筑物，留下来我家的电话，做好了一切的安全保险，谢老师就不怕迷路啦!
谢老师问我：“区区，你家附近是不是有家叫‘洞密园’的小吃店?”我说“是啊。”谢老师说：“好啊，有时间就请你去吃东西。”我连忙点头，心里有说不出的高兴。到了晚上，我早早的做好作业，就守在电话旁等这些老师的电话。都快八点了，谢老师怎么还没来呢?我越等越急，如果老师不来怎么办?
终于老师来电话了，我兴高采烈的迎接谢老师。走到门口，谢老师向我挥了挥手，原来你在这。我带着谢老师去家时，我们有说有笑，真高兴。
到了我家爸爸妈妈很热情的打招呼，他们便坐下来淡话了。我乖乖地坐在妈妈旁边，听着他们谈话。
谢老师和爸爸妈妈说我上课积极举手、认真听讲、是个好孩子，妈妈和爸爸也表扬了我，我真高兴啊!爸爸和谢老师在谈一些闲话，聊得真起劲。
在送谢老师回去中，谢老师教我要努力，这个单元要考一百分，对!我要努力 !不能辜负老师和父母的期望。
这次家访，让我体会到了家长和老师对我的爱和支持!
篇15：一次模拟考试随笔
高三生的第一次模拟考试已经落下帷幕。一模是高三学生在高考前第一次大规模的仿真演练，也是考生填报高考志愿的重要参考之一。考生在考试中的发挥好坏和之后的心态将会对即将到来的高考产生影响。有的考生成绩很好，认为高考不过如此，会产生放松心理；有的考生考砸了，对高考失去信心，会产生放弃心理。笔者认为，这两种心态都要不得。
众所周知，一模成绩不是高考成绩，一模考得好只能证明考生知识掌握得扎实或者前一阶段的复习效果比较好，并不代表高考就肯定能成功。考生如果因为一模成绩不错，而错误地认为高考很简单，稍做准备就能取得优异成绩，而放松了对自己高考前最后阶段学习的要求，最终会导致高考失利。笔者在这里提醒一模考得不错的考生，一定要去除盲目自信心理，防止轻敌情绪的滋生。
对于学生来说，考试失手是常有的事。有的同学一模没有发挥好，错了很多不该错的题。自认为离理想的大学差距太远，在剩下的50多天里，怎么学也不管用了。同学们要认识到，一模只是高考前的一次练兵而已，成绩不理想是正常的。如果因此而自暴自弃，错误地认为高考高不可攀，认为自身能力和高考相差甚远，态度消极，在以后的学习中破罐子破摔，最终结果可想而知。虽然在模拟考试中失手，但在高考中不再犯错，就会坏事变好事。发挥不好并不可怕，关键是要及时总结，找出失利原因，查漏补缺，迎头赶上。
同学们只要正确对待一模成绩，静下心来分析原因，胜不骄败不馁，认真备考，持之以恒，最终一定会经受住高考这一考验，考上自己心中理想的大学。
[一次模拟考试随笔]
篇16：一次难忘的家访作文
一次难忘的家访作文
星期六一早，本来是我睡懒觉的好时间，可是为了迎接老师的第一次家访，我不得不早起做好了准备，将房间收拾了一番。“叮咚——叮咚！”抬头看了看墙上的大钟，咦？离我们约定的时间还差十分钟呢！我们一家三口顿时“不知所措”，爸爸急忙冲进洗手间刷洗，我和妈妈只好放下手中的美餐。
看着龚老师喘着大气上来了，我的心都要脱轨了：我在学校里有没有表现不好让龚老师印象深刻？他会向爸爸妈妈“告状”吗……我捧着一大串问号上前去迎接龚老师，看到他那笑眯眯的表情，我的心才安定了许多。
龚老师上来就一个劲地夸我作文写得好，夸得我有一种飘飘然的感觉。后来，龚老师问了我一个致命的'问题：“你每天晚上几点睡觉？”我顿时“刷！”的脸红了，“怎么？不好意思说出来？”我只好望了望妈妈，妈妈说：“你自己告诉老师吧！”可我却沉默不语。本想指望她能给我点面子的，可一向不爱撒谎的妈妈这次又怎么会替我隐瞒呢？瞧我说得没错吧！那狠心的妈妈见我半天不开口，就把我的秘密“叽里呱啦”地说了出来。真想拿出胶布把妈妈的嘴封起来。这时，爸爸从厕所冲出来，没想到他也“口水四溅”地说了起来。我唯有静静地坐在一旁，把他们的话当唱歌！
接下来，我又得接受龚老师的的一番教导。龚老师说：“我相信你一定能把握好时间，改正这些小小的缺点。”我点点头，心里暗暗想：我一定能对龚老师的这句话付出努力。
我真想让龚老师在我们家多坐一会儿，可是，因为老师的时间有限，这次的家访只能到此为止。看着龚老师离去的背影。我永远不会忘记第一次家访。
★ 难忘一次家访散文
★ 再来一次范文
★ 一次打针
★ 一次野餐
★ 一次挫折
★ 一次欣赏
★ 一次测验
★ 一次时空旅行
一次家访,一次生长随笔（精选16篇）
