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篇1：树立科学教育发展观
树立科学教育发展观
观点快递 科学教育发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本，二是全面、协调、可持续发展，三是全面推进教育创新。 以人为本是科学教育发展观的本质，是教育改革和发展的核心思想，也是教育工作的出发点和归宿。 我国教育面临三大机遇，市场经济是最重要的机遇，加入WTO是最难得的机遇，21世纪知识经济是最有希望的机遇。我们要把握大机遇，开阔大视野，筹划大思路，推动大发展。 坚持科学教育发展观，必须统筹兼顾，科学筹划，协调发展；必须解放思想，与时俱进，更新观念，开拓创新，正确处理改革、发展、稳定的关系。 科学教育发展观的基本内涵 科学教育发展观是科学发展观在教育上的体现，是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题。有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。 科学教育发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本。人是教育发展的主体，发展要靠人，教育发展的目的更是为了人。强调以人为本，既植根于中华民族历史文化土壤，又来自现代教育实践。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容，促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。二是全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续发展作为科学教育发展观的基本内容是相互联系的整体。全面是指各个方面都要发展，协调是指各个方面的发展要相互适应，可持续强调教育发展进程的持久性、连续性和可再生性，三者是科学教育发展观的重要体现。三是全面推进教育创新。在观念创新上先人一步，在体制创新上优人一等，在机制创新上高人一筹，在实践创新上快人一拍，集中力量突破全局性、战略性的重大问题。 科学教育发展观把教育发展看作是全面的、系统的、协调的过程，其内涵十分丰富，概括地讲，科学教育发展观有以下特点：一是更加注重教育发展的人文性。强调教育发展的根本目的是一切为了学生，为了学生的一切，不断满足学生全面发展的需要。树立教育的生命性、未来性、社会性价值，坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造，培养人格健全、具有文化素养的生命个体。二是更加注重教育发展的协调性。强调调动教育发展主体的积极性，加强各类教育发展要素的内在联系和有效整合，推进各级各类教育发展的良性互动，实现教育与经济社会发展的协调。三是更加注重教育发展的持续性。教育发展要充分考虑人口承载力、资源支撑力和社会承受力。既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要。四是更加注重教育发展的多样性。强调教育体制多样化，教育类型多样化，办学模式多样化，投资主体多样化，满足人民群众多样化的教育需求。 树立以人为本的教育思想 坚持科学教育发展观，必须树立以人为本的教育思想。科学教育发展观的落脚点在“人”，归根到底是为了人的全面发展。以人为本是科学教育发展观的本质，是教育改革和发展的核心思想，也是教育工作的出发点和归宿。以人为本的核心在于对人性的充分肯定，对人的潜能智慧的信任，对人的自由和民主的追求，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。 以人为本，就是要以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。教育教学工作要以服务学生全面发展为重点，教育是核心，管理是保证，服务是拓展。要以学生成长成才为中心，整合学校教育、管理资源，建立起帮助学生成长，解决学生困难，方便学生办事，维护学生权益的服务体系，真正做到关心学生困难，关爱学生进步，关注学生就业。 以人为本，就是要把教育与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育。以现代人的精神培养现代人，以现代人的视野培养全面发展的人。现代人的自我价值和自我尊严不再需要外来的肯定，也没有统一的价值尺度，更不是金钱标准所能衡量，而是人的自我成就感、自我满足感、自我实现感。 以人为本，就是要体现在人文关怀和道德情感上。仁爱思想有着深厚的历史渊源，几千年来在中华大地延续发展，养成中华民族淳朴善良、忠信豪爽、扶危济困、乐善好施的传统美德。这种美德与精神深深熔铸在以人为本的教育思想之中，成为更高尚的价值观念。教育是做人的工作，人的情感是丰富多彩的，健康情感应以提升现代人格为目的，弘扬民族精神为己任，培养学生热爱生命、热爱生活、热爱自然，追求高尚情操。无论多么先进的教育手段都不能否定面对面的教育工作，无论现代传媒多么发达都不能代替人与人之间的融合和交流，无论各项制度多么完善，也都不能忽视人文关怀的巨大作用。 把握教育发展战略机遇期 坚持科学教育发展观，必须正确把握教育发展的战略机遇期。发展是执政兴国的第一要务，发展是硬道理，发展是主题。21世纪头一二十年是我国发展的重要战略机遇期，我们要牢牢把握历史赋予的重要战略机遇期，加快新一轮发展。机遇是最宝贵的发展资源，抓机遇的本事就是抓发展的本事。我们有抢抓机遇而领先的成功经验，也有错失机遇而滞后的深刻教训。优势正是在抓住机遇中形成，差距正是在丧失机遇中拉开。抓住一次机遇，就会赢得一次跨越。我国教育面临三大机遇，市场经济是最重要的机遇，加入WTO是最难得的机遇，21世纪知识经济是最有希望的机遇。我们要把握大机遇，开阔大视野，筹划大思路，推动大发展。发展需要抓住机遇，改革也要抓住机遇。我们要认真分析教育处于新的宏观环境中的发展问题，潜心研究改革中的新矛盾和困难中蕴涵的新挑战，抢抓机遇，乘势而上。发挥现有优势，发掘潜在优势，创造新的优势，实现教育改革发展的新突破。 坚持科学教育发展观，必须着力提高教育质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，不断增强教育发展的可持续性。21世纪教育的发展，不仅表现在规模的增长，更取决于质量的提高。没有基本的质量要求，规模的扩张就毫无意义。21世纪要以提高教育质量为核心，切实转变教育发展方式。没有规模就没有效益，教育的发展离不开规模的扩张，但在达到一定规模的情况下，更要强调质量的重要。衡量教育发展的重要标准，不在规模大小而在于水平高低，不以规模取胜而以质量见长。教育的生命力、社会地位最终由内涵决定，外延的扩张必须为内涵的提升服务，教育的发展最终要回到内涵道路上。 当今教育的竞争，既是发展速度的竞争，更是发展水平的较量。发展速度必须建立在优化结构、提高质量和效益的基础上，简单的教育增长并不等同于发展。单纯追求数量、速度，是片面的，也是不能持久的。借鉴世界教育发展理论的有益成果，吸收国际教育发展实践的经验教训，科学教育发展观强调不仅要看当前，更要讲后劲；不仅要看规模，更要讲质量；眼前有增长并不等于有后劲，规模大并不等于结构优，速度快并不一定代表质量高。最重要的是推进教育发展方式向集约型转变，实现超常规的资源整合，不仅是教育内部的，而且也是教育与社会资源的整合，即技术资本、智力资本、实物资本、货币资本的'整合。这需要做到：一是要以提高质量效益为中心，继续推进教育结构的战略性调整，优化教育布局，提高管理水平，形成有利于提高质量、效益的教育环境。二是要调整学术方向，调整到当代科技发展主流方向和经济建设贡献较大方向上来。学术思想要与时俱进，研究方向要适时调整，对变化趋势判断准确，提前进入阵地，抢占制高点。三是要运用交叉学科力量，构筑新兴学科群落，组建跨学科的教学与研究中心，为知识创新和技术创新提供沟通与交融的平台。 统筹兼顾 协调发展 坚持科学教育发展观，必须统筹兼顾，科学筹划，协调发展。 随着教育结构的调整和改革的深化，各种矛盾相互交织，必须从教育发展的全局出发，统筹发挥政府管理、社会参与和市场机制在配置资源上的基础性作用。政府宏观管理，社会广泛参与，市场适度调节，学校自主办学。探索建立新的高校运行机制，吸引信贷资金、民间资金、社会资金、境外资金，采用民办机制吸引多元投入，推进资产置换、结构调整、资产重组，兼并买断，形成新的办学模式。按照“优化公办，发展民办，引进外办，鼓励联办”的发展思路，推进办学体制多元化。探索建立现代大学制度，逐步形成自主管理、自主发展、自我约束、社会监督的机制。在政府和市场之间形成制度化的调节机制的条件下，开创自我发展，自我完善，自主办学的发展新路。探索建立符合高校办学规律的内部管理体制，充分激发学校的主体性和创造性，形成科学高效的领导决策机制、人员激励机制、资源流通机制、投资融资机制等。 统筹教育与社会经济科技文化发展，促进教育全面、协调发展和提高教育服务的贡献力。教育不能脱离社会文化，远离经济科技，要在融入和服务社会经济发展上有新突破，着力培育和催生新兴产业和新的经济增长点，努力成为高新技术产业的重要孵化器和辐射源，以服务求支持，以服务求贡献，以服务求地位，以服务求发展，在融入经济社会发展中做强做大。 统筹开发国内外教育服务两种资源、两个市场，加速构筑教育对外开放的新格局。继续加强国际教育合作与交流，鼓励学分互认，引进国外优质教育资源。大力发展教育服务贸易，开拓对外教育服务市场。 处理改革发展稳定关系 坚持科学教育发展观，必须解放思想，与时俱进，更新观念，开拓创新，正确处理改革、发展、稳定的关系。要从计划经济的传统思维中解放出来，从就教育论教育的狭隘思维中解放出来，按照市场化的思路，国际化的眼光，现代化的理念，重新审视教育的目标和思路，重新审视教育的体制和机制，重新审视教育的观念和工作，重新审视教育的发展和建设。在审视中寻找新一轮教育思想解放的突破口和着力点，开阔视野，开阔思路。我们要以更高的标准、更宽的视野、更新的观念，努力树立和落实科学教育发展观，着力营造更具竞争力的环境，着力拓展更加广阔的发展空间。鼓励创新，宽容失败，善待挫折。 正确处理改革、发展、稳定之间的关系，是落实科学教育发展观的重要保证。在战略上，改革是第一位的，以改革求发展是积极的发展，以改革求稳定是积极的稳定。改革不能停顿，改革不能逆转，改革不能走回头路；在战术上，稳定是第一位的，发展的速度，改革的力度，要取决于稳定所能承受的程度。稳定是改革发展的前提和基础，没有稳定就没有改革发展，而没有改革发展也不可能有长期持久的稳定。 （作者系中共山东省委高校工委副书记、国家教育发展专家咨询委员、中国海洋大学博士生导师） 《中国教育报》
篇2：树立科学教育发展观
树立科学教育发展观
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科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本，二是全面、协调、可持续发展，三是全面推进教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）创新。
以人为本是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的本质，是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革和发展的核心思想，也是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作的出发点和归宿。
我国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）面临三大机遇，市场经济是最重要的机遇，加入WTO是最难得的机遇，21世纪知识经济是最有希望的机遇。我们要把握大机遇，开阔大视野，筹划大思路，推动大发展。
坚持科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观，必须统筹兼顾，科学筹划，协调发展；必须解放思想，与时俱进，更新观念，开拓创新，正确处理改革、发展、稳定的关系。
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的基本内涵
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观是科学发展观在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）上的体现，是关于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），而且包括为什么发展和怎样发展的问题。有什么样的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展实践产生根本性、全局性的.重大影响。
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本。人是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的主体，发展要靠人，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的目的更是为了人。强调以人为本，既植根于中华民族历史文化土壤，又来自现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践。坚持以人为本，是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的核心内容，促进学生全面发展是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的重要目的。二是全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续发展作为科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的基本内容是相互联系的整体。全面是指各个方面都要发展，协调是指各个方面的发展要相互适应，可持续强调教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展进程的持久性、连续性和可再生性，三者是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的重要体现。三是全面推进教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）创新。在观念创新上先人一步，在体制创新上优人一等，在机制创新上高人一筹，在实践创新上快人一拍，集中力量突破全局性、战略性的重大问题。
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观把教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展看作是全面的、系统的、协调的过程，其内涵十分丰富，概括地讲，科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观有以下特点：一是更加注重教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的人文性。强调教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfht
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篇3：树立科学的发展观
树立科学的发展观
发展是人类永恒的主题.党的十六届三中全会提出要树立科学的发展观,表明我们党对社会主义现代化建设的.认识已经上升到一个全新的高度:发展必须全面,发展必须协调,发展必须可持续,发展必须以人为本.
作 者：李抒望 作者单位：山东省临沂市委党校 刊 名：南方论刊 英文刊名：NANFANG LUNKAN 年，卷(期)：2004 “”(4) 分类号：B0 关键词：发展 科学发展观 十六届三中全会篇4：树立科学的发展观
树立科学的发展观
发展是人类永恒的主题.发展观的问题至关重要.传统的发展观,偏重于物质财富的增长,忽视人文的、资源的、环境的`因素,为此付出了巨大的代价.党的十六届三中全会<关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定>提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展.”这是马克思主义的社会发展理论在当代中国的新诠释,是一种全新的科学发展观.
作 者：李抒望 作者单位：临沂市委党校 刊 名：实践 英文刊名：SHIJIAN 年，卷(期)：2004 “”(5) 分类号： 关键词：篇5：树立科学的发展观推动清洁生产
树立科学的发展观推动清洁生产
本文叙述了清洁生产理念的核心是污染预防战略,预防为主,防治结合,从末端治理转变为抓源头控制生产全过程,控制和末端治理并举是工业污染防治的创新,全面依法推行清洁生产,标志着我国清洁生产驶入了快速发展的.新轨道.
作 者：张贺林 作者单位：天津市宝坻区环境保护局 刊 名：中国ISO14000认证 英文刊名：CHINA ISO14000 CTRFIFIEATION 年，卷(期)：2004 “”(3) 分类号：F2 关键词：清洁生产 预防为主 防治结合 创新篇6：树立科学的发展观 促进交通快速发展
树立科学的发展观 促进交通快速发展
是贯彻落实科学发展观，进一步推进交通加快发展的关键年，是全面实现“十五”交通发展计划目标，为“十一五”发展打好基础的重要一年。今年以来，在县委、县政府的正确领导下，全县交通系统干部职工紧紧围绕交通发展目标，牢固树立和落实科学发展观，切实加快交通建设步伐，不断提高行政执法水平，进一步加强行业管理，全县交通工作取得可喜成绩，实现了良好的开局。
一、第一季度工作情况
今年第一季度，我们克服了资金缺、时间紧、任务重、要求高的实情，全局上下团结一心，抢抓机遇，苦干实干，狠抓落实，实现了首季开门红，为今年后三个季度和今后一个时期的交通工作打下了良好的基础。主要表现在：
㈠项目争取进展顺利。我们按照县委、县政府要求，扎实开展“项目推进年”活动，抢抓交通发展机遇，精心策划包装项目，超前规划编制项目，全面系统采集项目，科学论证交通项目，先后对今年需要向上争取的五个重点建设项目进行了规划包装，通过积极争取，取得了初步成效。一是十两路二级路改造升级和柳树垭隧道项目，省交通厅已经同意开展前期工作，我们正在着手组织编制工程可行性研究报告。二是杜阳路项目工可已报省交通厅，可望近期评审立项。三是军店隧道、财神庙隧道维修项目已经批复，正在着手制定维修方案。四是县城至军店11公里路面改善工程已下达投资计划。五是万峪到盐池河经济断途路已批复立项，启动资金即将到位。
㈡公路建设步伐加快。今年，我们继续加大了对公路建设的投入，实现了工程建设的质量、速度与计划同步。一是加快城关至温泉一级公路建设进程，积极做好项目前期工作，目前正在进行勘察设计。二是潭家湾隧道已安全掘通，正在做洞口护坡施工；正在做红庙大桥、珠藏洞大桥、挖断坎大桥工程施工前的各项准备。三是70公里通乡油路建设工程已开工建设，完成水泥稳定基层10公里。四是完成了大木至板桥11公里干支线路面硬化和5公里路面中修的前期准备工作。五是完成了79公里村级公路路基建设任务。六是正在积极筹措两个收费站转址。
㈢交通规费完成计划。我们坚持依法行政，文明执法，切实加大规费征收力度，第一季度，完成各项规费收入343万元，占年计划1314万元的26%，与去年同期相比增长2个百分点。
㈣行业管理日益规范。加强安全管理，圆满完成了20春节运输的各项工作，春运期间，安全运送旅客29万人次，没发生一起重大安全责任事故，我们在“两节”期间，重点加大了安全检查力度，多次深入到车站码头、险路险段进行检查，发现问题，及时整改，全县第一季度交通安全态势平稳。加大维修市场清理整顿，狠抓从业人员技术培训，加强维修市场准入，理顺了维修市场秩序。加大运输市场管理，依法取缔非法营运行为，积极筹措出租车市场的改革工作，维护了经营者的合法权益。
㈤服务全局力度加大。一是召开全县交通工作会议，表彰了一批交通建设先进单位和先进个人，对过去一年的交通工作进行了认真总结，对今年的工作提出了具体目标和要求，与各二级单位签订了责任书，进一步鼓舞了士气，振奋了精神，凝聚了合力，增强了加快交通发展的信心和决心。二是扎实开展了保持党员先进性教育活动，组织全体党员干部到红军烈士陵园，开展革命传统教育；成功组织开展了“保持党员先进性大家谈”有奖知识竞赛活动，丰富了教育内容；按照县委要求，组织机关党员干部开展“三贴近”活动，全系统150多名党员干部深入4个乡镇20多个村，走访慰问贫困农民800多户，捐资捐物折款1.5万多元。三是根据省市统一部署，深入扎实开展了“2005交通质量管理年”活动，进一步明确了今年的奋斗目标和基本要求，为全面完成年度工作任务提供了基础保障和具体标准。四是切实加强精神文明建设，深入扎实开展了争创市级最佳文明单位活动，各项基础工作已有序推进。五是县政协常委于3月10日视察了全县交通工作，先后深入到209国道寿桃山、潭家湾隧道、通乡油路熊回路、军店镇通村水泥路进行了视察，听取了全县交通工作汇报，对近年来全县交通工作取得的成绩给予了充分肯定，并对今后交通发展提出了宝贵的意见和建议。
回顾第一季度的工作，我们的体会是：县委、县政府高度重视，各级各部门支持配合，全县人民关心支持是搞好交通工作的'重要保障；解放思想、深化改革、不断创新是搞好交通工作的根本动力；领导重视、责任明确、勤于督办是搞好交通工作的重要手段；精细管理、注重质量、狠抓落实是搞好交通工作的得力措施；抢抓机遇、凝聚合力、苦干实干是搞好交通工作必须长期坚持的优良传统。
我们虽然在第一季度取得了一定成绩，但仍然存在一些不容忽视的问题，比如：今年的公路建设任务仍然十分重，建设资金缺口大、到位慢依然是制约交通建设的主要原因。近年来，一些经济条件好的村相继实现了村级公路硬化目标，大部分尚未启动的村属经济贫困村，势必对今后村级公路的发展和年度任务的完成造成影响。全县交通规费征收的总量虽然实现了时间任务同步，但仍有部分费种与任务相比差距较大，有的还刚刚起步。由于交通行政执法队伍综合素质不高，4
篇7：教育更要树立科学政绩观
教育更要树立科学政绩观
几个孩子“自觉”组建学习小组，分工协作以应付写不完的作业，有钱的孩子花钱买别人的作业抄，帮助老师检查作业的课代表借机“以权谋私”……参加十届全国人大二次会议的刘长瑜代表昨天举着一封群众来信心情沉重地说：“如果这封信里反映的问题不是个别现象的话，那就应该引起社会的重视了。” 写信的是一位退休老教师，她怀着复杂的心情讲述了自己孙子的.学习生活。她委托刘代表向大会反映孩子之间的不正之风，“希望成人社会一些污七八糟的东西不要玷污了孩子纯洁的心灵”。 ●寒假语文作业用去100多张作文纸 在刚刚过去的这个寒假，孙子厚厚的课业，让老教师瞠目结舌：除了一大本《寒假作业》外，语文老师额外布置的有：抄20篇作文；写4篇作文；课本上的古诗词、要求背诵的古文各抄两遍。仅这三项作业就用去了100多张作文纸。此外，还有数学、外语、物理作业，还要求读课外书…… 孙子说，为应付这些做不完的作业，不少同学都组织起来，分工协作，然后互相抄袭；有的同学并不付出劳动，只花钱买别人的作业抄。 ●有些课代表竟然以权谋私 除了花钱买作业外，孙子下面的话更让奶奶汗颜心痛。 有些老师有时会把检查作业的权力交给课代表，有些课代表就有了“以权谋私”的便利，和自己玩得好的同学不交作业，他也可以想办法遮掩，对与他玩得不投机的同学，就借检查作业“挑刺儿”。 这位中学生说：“我在这个环境里一点快乐都没有，因为我没钱没势，不是我错也是我错。有些同学犯了同样的错，老师一句话都不说，因为他家里有钱。” 这番话深深刺痛了老教师的心。“我难过不只是心疼孙子，我是对他的这种想法无言以答。我原以为他找理由开脱自己功课不好，但是，春节期间我的学生带着孩子来拜年，问起学校的事，孩子说的话居然与孙子的话如出一辙。” ●教育更要讲究科学的政绩观 刘长瑜是连任四届的全国人大代表，收到过许多来自全国各地的群众来信，这封信却让刘代表难以释怀。她感慨地说：“十年树木，百年树人，教育更要讲究科学的‘政绩观’。” 父母要子成龙，光耀门面；老师要政绩，相互攀比班级成绩；学校要升学率，以提高声誉……所有的担子压在孩子身上，他们在大人的“权与利”中沉浮。刘代表说，她准备向大会递交建议，把老教师的信附在后面，希望教育部门能就此事进行调研。“这是一个社会问题，不是一朝一夕形成的，也不是一朝一夕能解决的。我只希望这个问题能引起社会的重视。”她说。
★ 科学教育叙事
★ 校园文化树立标语
★ 树立忧患意识作文
树立科学教育发展观（精选7篇）
