“ShirleyChou”通过精心收集，向本站投稿了8篇湖南省=继续实行免费师范生招收政策，下面小编给大家整理后的湖南省=继续实行免费师范生招收政策，欢迎阅读!
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篇1：湖南省=继续实行免费师范生招收政策
湖南省今年继续实行免费师范生招收政策。在湘招生的部属院校为北京师大、华东师大、东北师大、华中师大、陕西师大和西南大学6所院校，省属院校为湖南第一师范学院。另外，湖南省承担免费医学生培养的高等院校有湖南中医药大学、南华大学、湘南学院、吉首大学和长沙医学院。
按规定，被录取为免费师范生的考生，入学前须与教育行政部门签订协议，承诺毕业后回县城及农村乡镇小学任教8年以上。在校学习期间免除学费、免缴住宿费外，适当补助生活费，并可享受学校其他奖学金。在校期间不得转学、转专业。毕业前及在协议规定的服务期内，不得报考脱产研究生，但可报考在职教育硕士专业学位研究生。免费医学生分5年制本科和3年制专科两种，以5年制本科为主，培养专业主要是临床医学和中医学，经过5年或3年的培养后应按规定获得相应的学历、学位，免费医学生毕业后要到有关基层医疗卫生机构服务6年。
篇2：免费师范生政策
免费教育师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一后有条件地接受免费师范教育(Free normal education)的学生 。20免费师范生有哪些政策呢?下面我们一起来了解吧!
坚定从教志愿：把好入口关，建立退出机制
免费师范毕业生招生主要方式是提前批次招生，考生报考盲目性比较大。教育部出台的《关于完善和推进师范生免费教育的意见》中表示，适当增加部属师范大学免费师范毕业生自主招生人数，自主招生人数不超过年度免费师范毕业生招生计划的10%。
建议在免费师范毕业生的招生阶段，由省级教育行政部门认真调研师资实际需求，科学设定每年的招生数量和学科专业人数，确保招收到真正想从事教师职业的学生。各高校可建立“免费师范毕业生从教志愿综合测评体系”，采取先测评再面试等方式招生，也可以尝试在大一学期结束后、选拔有志于去教育落后地区任教的学生，给予免费政策。
教育部在20发布文件指出，部属师范大学要根据《普通高等学校学生管理规定》和师范生免费教育相关政策，制定在校期间免费师范毕业生进入、退出和转专业的具体办法。但截止到目前，还没有出台具体的实施办法，出口还不够畅通，操作不够规范公开透明。
建议尽快出台免费师范生退出的具体办法。高等师范学校在培养免费师范毕业生一段时间后，应该进行一次基础调查与考核，对于确实不适合或不愿意从教的学生，可以允许他们在退还已享受的补助后，退出免费师范生行列。营造积极向上的竞争环境，建立免费师范生良性流动循环体制。
加强实践教学：完善本硕一贯制培养模式
在培养方面，重点探索“整体设计、分段考核、连续培养”的本科硕士一贯制模式，打破目前本科培养、教育硕士培养相互割裂的局面。在课程结构上，开设模块化、选择性和实践性强的教师教育课程。构建课程结构合理、理论与实践深度融合的课程体系。加强职业信念教育，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入师范生培养全过程。鼓励将教书育人楷模、一线优秀教师请进课堂等方式，丰富师德教育的内涵与形式。
同时，突出实践导向的教师教育课程内容改革。目前我们的大学、研究生教育与中小学教育教学实践结合不够紧密，应建立规范化的实践教学体系，将实践教学贯穿培养全过程，分段设定目标，确保实践成效。
探索建立高校与地方政府、中小学“三位一体”的协同培养新机制。在培养目标、课程体系、课程资源、教学团队、实践基地、教学研究及培养质量评价等方面开展全方位协同，建立稳定的教育实践基地、教育实践经费保障机制，切实保障师范生到中小学教育实践不少于1个学期。实行高校教师和中小学教师共同指导师范生的“双导师制”。建设教育实践管理信息系统平台，探索教育实践现场指导与远程指导相结合的新模式。充分发挥利用第二课堂作用，在师范生群体内开展教学技能大赛、未来教师大赛等形式多样的教师技能教育，切实提高师范生教育教学水平。
畅通就业渠道：建立“跨省就业”机制，缩短服务年限
《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》，规定了可以跨省就业的三种情况：志愿到中西部边远贫困和少数民族地区中小学任教的;在学期间父母户口迁移至省(市、区)外的;已婚需要迁移至配偶所在地中小学任教的。
据大部分免费师范生生源地教育行政部门规定，跨省就业为特殊情况，需培养学校、就业省份教育行政部门同意，生源省教育厅批准。在已经出台政策的省份中，虽没有明文禁止跨省就业，但多数省份以“人才过剩”为由拒绝接收外省生源，也有少部分省份以“需要高层次教师”为由拒绝放人。跨省就业手续的审批周期太长，程序比较繁琐，客观上使学生的求职成本增加。因此，建议建立“西部省际跨省就业”机制，简化审批程序，允许免费师范毕业生跨省就业，保证免费师范毕业生的岗位工作落到实处。
目前，各省市对跨省就业、民办学校任教、支教农村、公招考试等重点环节限制比较多，导致相同专业不同省区毕业生的就业层次、就业选择和就业时间差异较大。建议应放宽政策限制，放开到西部边远地区和少数民族地区民办学校任教的政策，同时禁止免费师范毕业生参照公招考试方能聘用的地方性政策，确保国家政策的统一实施。
按照权利与义务相统一原则，建议对于免费师范毕业生服务年限予以调整。《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》规定，毕业生必须从事中小学教育以上。目前，各省份规定的服务期不尽相同，如北京市实行5年服务期制度。新加坡对享受新加坡政府奖学金的外国留学生毕业后在当地服务的年限规定，是3至5年。台湾地区公费生取得教师证书后，其最低服务年限以在校受领公费之年数为准，一般为4至5年。从国内外经验、优秀教师的养成、师范生的自身发展等方面考虑，师范生的服务期以5年左右为宜。
同时，服务期制度应有助于调动师范生的积极性、有助于形成开放竞争的人事制度。根据调查，我们了解到5年左右也是一个教师专业发展成熟的关键期，大部分学生5年后，还是选择愿意继续留在教育领域工作。
提高地位待遇：增加农村教师工资和津贴
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免费师范毕业生一致认为，提高工资水平是有效的激励措施。中国教师的工资制度还不成熟，一方面教师工资增长不是市场化自然递增，而是依托政策脉冲式增长;另一方面，教师工资存在严重的地区差异、城乡差异。发达与欠发达、老少边穷岛地区，在人均年绩效工资上差异较大，不利于激励教师到欠发达地区和老少边穷岛地区任教，更不利于教育的均衡发展。建议建立专项补贴措施，鼓励免费师范毕业生到农村和边远地区工作。
国际上已经有对于偏远地区农村教师的特别政策。一是提供奖金和补偿金，例如澳大利亚的边远农村学校教师奖励计划。二是增加上级财政转移支付或者省级财政统筹教师工资，保证财力薄弱地区的教师工资和奖金，例如日本、韩国的教师工资主要由国家和省级负担。三是为赴困难地区和困难学校任教的教师提供特别的专业发展机会，例如澳大利亚为去艰苦地区的师范生提供高额培训经费。四是打破过去单一的工资序列，根据教师短缺的类型、根据市场需求调节不同地区不同学科的基本工资，例如瑞典实行的薄弱地区“教师个别化工资制度”。
根据管理学研究，报酬奖励要超过原收入的1/4才会起到比较好的效果。建议对免费师范毕业生设立专项的农村从教奖励计划。凡在农村学校服务两年期满后，仍志愿留在农村学校尤其是边远地区学校工作的免费师范毕业生，要按一定标准提供奖励津贴，奖励性津贴不低于当月工资收入的20%，并在继续教育、职称评定、职务晋升、社会保险等方面优先考虑。
《山东省师范生免费教育实施办法》政策解读：2016山东考生过二本线可报免费师范生
根据山东省委、省政府部署要求，2016年起我省实施师范生免费教育。
1.免费师范生免除哪些费用?
免费师范生在校期间免除学费、住宿费,并给予一定的生活补助。
所需经费由省财政按每生每年10000元的标准拨付高校。其中生活补助经费标准为每生每年4000元，学校按每人每月(共10个月，寒暑假除外)400元标准足额发放给免费师范生。
2.2016年免费师范生招生计划哪些高校承担?
2016年，我省免费师范生招生规模为3000人。由山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、临沂大学、青岛大学、齐鲁师范学院、潍坊学院、泰山学院等9所高校承担培养任务。
3.免费师范生报考条件有哪些?
符合以下条件的山东学籍高中阶段毕业生均可报名参加免费教育师范生定向就业招生：
(1)热爱教师职业，品行良好，遵纪守法。
(2)通过山东省2016年普通高等学校招生报名且夏季高考成绩不低于我省首次划定的本科二批录取控制线。【插播：山东高考本科 本科二批录取控制分数线为：文科510分，理科490分】
(3)自愿承诺签订并履行免费教育师范生协议，保证毕业后在省内农村学校从事教育教学工作不少于6年。
(4)具备认定教师资格的身体条件等。
4.免费师范生如何招生录取?
(1)志愿填报。
符合招录条件的高中阶段毕业生可在本科提前批次志愿中填报“免费教育师范生”志愿，根据本人意愿填报院校和专业志愿。
考生填报1个院校志愿和若干个专业志 愿，专业志愿由“专业+定向就业市”构成。
专业志愿设是否服从调剂志愿，选择服从专业调剂的考生视为认同任何调剂专业和任何就业市方向。如有招生计划未完 成，则设一次征集志愿，征集志愿设置与第一次填报志愿相同，同时设院校是否服从调剂志愿，选择服从院校调剂的考生视为认同调剂院校的任何专业和就业市方 向。填报志愿的时间及要求按有关规定执行。
(2)录取办法。
免费教育师范生在本科提前批次录取。
省教育招生考试院根据考生填报的院校志愿，将高考成绩不低于我省首次划定的本科二批录取控制线的考生全部投档。招生院校应制定科学的录取办法，按照分数优先的原则根据考生填报的专业志愿和各专业分市计划择优录取。
凡被录取的考生不再参加其他任何形式、任何批次的投档录取。
5.如何保障免费师范生培养质量?
承担免费师范生培养任务的高校要按照德育为先、一专多能、面向农村、强化实践的原则，创新免费师范生培养模式，系统设计培养方案，建立高校、地方政府与中小学“三位一体”协同培养机制。建立免费师范生实习、见习基地，强化教学实践，落实实习支教制度，确保培养质量。
6.免费师范生如何就业?
按照《师范生免费教育协议书》的约定，免费师范生到定向就业市的农村学校任教。免费师范生就业工作，在市级政府领导下，由市教育行政部门会同人力资源社会 保障部门按照事业单位公开招聘制度的要求，组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，为每一位毕业生落实任教学校，确保免费师范生有编有岗。免 费师范毕业生一般安排到学科教师紧缺的农村学校。
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篇3：免费师范生政策
免费师范生最新政策
报考条件
1.参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线。
2.符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教。
3.身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
优惠政策
1.在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。
2.在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位，确保每一个免费师范生毕业后在中小学任
3.教有编有岗。
4.在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作。
5.到中小学任教满一学期后，可申请免试在职攻读教育硕士专业学位。
履行义务
1.免费师范生入学前需要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议——《师范生免费教育协议书》，毕业后一般回生源所
2.在地省份从事中小学教育十年以上。
院校简介
一、北京师范大学
“北师大”是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。1923年更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。在58个本科专业中，有13个专业兼收师范生。免费师范生在校四年学习期间，享受免费教育(即免学费、住宿费，每人每月补助生活费600元)。
二、华东师范大学
“华东师大”是一所综合性研究型大学。推行“课程+实践”培养模式、设计本硕“一体化”成长通道——华东师范大学的培养模式创新，将一批又一批优秀教师送上了基础教育的讲台。在华东师大，要寻找免费师范生，只需去一个地方：孟宪承书院。这个以华东师大首任校长、著名教育家孟宪承命名的书院，是教师职业养成的教育基地。
三、东北师范大学
“东北师大”坐落在美丽的北国春城长春市。为提升免费师范生的`培养质量，学校实施了优秀教师和教育家培养工程。加快师范专业课程教学改革，专门设立教师教育课程建设委员会，重新修订课程体系和培养方案，以中小学各学科教学存在的典型问题为指向，有针对性地开发教材;
四、华中师范大学
“华中师大”位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落在武昌南湖之滨的桂子山上，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。将学生培养成为怀教育理想、懂教育理论、有教学技能的“未来教育家”，是华中师大人才培养理念的核心。在实践中，华中师大确立了“一本三化”教育模式
五、陕西师范大学
“陕西师大”位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，被誉为西北地区“教师的摇篮”。学校按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的培养理念和通专结合、文理渗透的原则，积极实施“2+2”教师教育人才培养模式改革。
六、西南大学
西南大学积极深化免费师范生培养模式改革，实施五大工程，提升免费师范生培养质量。西南大学引导免费教育师范生将“教师梦”融入“中国梦”，努力培养未来优秀教师和教育家。
对免费师范生的三个认识误区
一、“免费”不是贫困的代名词
华东师范大学一份针对全校900多名免费师范生的调查可以佐证：和大多数人想象中不同的是，40%的免费师范生家庭月收入为1000~5000元。超过半数的学生表示，之所以报考免费师范生，是因为非常喜欢或渴望从事教师职业，并对未来的职业发展充满期待。同时，他们也对国家的免费师范生政策心存感激，希望自己能够更好地履行义务。其中，仅7.7%的报考者认为与家庭经济条件关系密切。报考原因调查显示，真心喜欢或者渴望教师职业、就业包分配是学生报考免费师范生的两大主因，而许多旁人所认为的“免费”并不是影响考生选择的先决条件。
二、读免费师范生不等于进“保险箱”
几乎所有的免费师范生都把身边的同学分为两种类型：每日忙忙碌碌勤奋努力的很多，但也有整天无所事事高枕无忧的。免费师范生相对来讲没有就业压力，加上大学生活相对自由，有的同学产生了“读免费师范生就等于双脚迈进了保险箱”的想法，慢慢就失去了学习动力。有的人就觉得只要不挂科、成绩不是最后几名就行了。其实在免费师范生毕业时，各省教育部门将组织双向选择，毕业生能否进入心仪的学校任教，将以其在校期间的学习表现作为依据。另外有媒体报道，为营造积极向上的竞争氛围，华东师大在免费师范生中实行了淘汰制，日前已有一名免费师范生因未取得规定学分被勒令退学。
三、免费师范生不代表“低分”
“最优秀的学生不会去读师范，免费师范生的录取分数线不会太高。”社会上不少人对免费师范生都有着这样的误读，而事实上，免费师范生并不是低分上线的“保护伞”。随着越来越多的高分考生迈进免费师范生的队伍，6所部属师范院校对免费师范生的选拔门槛，也相应提高。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务二年。在毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。
篇4：免费师范生政策
免费师范生一种是国家免费师范生，一种是福建省免费师范男生教育试点。
国家免费师范生是在推出的一项政策，目前，国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。
国务院决定从20秋季入学的新生起，从北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、东北师范大学和西南大学六所部署师范大学实行师范生免费教育，免费教育师范生在校学习期间，免除学费、免缴住宿费(每生每年8000)，并给予生活补助经费(之前每生每月400元，以后每生每月600元，每年按10个月发放)，所需经费由中央财政安排。
为什么要开展师范生免费教育?
答：开展师范免费教育(含部属师范大学免费师范生、男性定向免费师范生)是加强教师队伍建设的一项重大决策。根本目的是选拔热爱教育事业、具有奉献精神的优秀学生，进行重点培养后充实到教师队伍，改善教师性别结构，提升教师整体素质为实现教育现代化提供坚强有力的人才保障。希望有志青年踊跃报考，将个人的成长与国家的需要紧密结合，奉献教育，成就自己，为教育事业建功立业，为实现莆田全面建设教育强市做出积极贡献!
男性定向免费师范生享受哪些优惠政策?
答：
①在校学习期间免除学费、免缴住宿费;同时按规定享受师范生助学金，并对家庭经济困难学生补助生活费。
②毕业后采取专项等额公开考核招聘方式，按成绩高低顺序选择聘用学校。每年由市教育局统一征集提供城区、集镇和农村学校各三分之一的就业岗位供小学教育专业的学生选择，提供城区和集镇学校各一半的就业岗位供学前教育专业的学生选择。
男性定向免费生有哪些义务，如违约怎么办?
答：
①因故延长修学年限的，延长期间费用自理。
②中途退学、无法毕业或无法取得教师资格证的，应按规定退还已享受的免收教育费用。
③按照福建省师范生免费教育的相关政策，履行义务，毕业后须回到生源地任教，在小学或幼儿园从事教育教学工作不少于。
④毕业前以及在协议规定的服务期间内，一般不得脱产参加高一层次学历教育，鼓励其在职进修高一层次学历。
⑤毕业后从事小学教育工作未满10年的，在离开教育岗位之日，按不足服务年限(包括离开当年)每年10%的比例一次性退还所享受的免费教育费用，并缴纳该费用30%的违约金;超过时限须按每天1‰的比例支付滞纳金。
具体以协议书为准。
1.免费师范生最新政策2017
2.2017教育部免费师范生最新政策
3.2017全国免费师范生最新政策
4.2017山东免费师范生最新政策
5.2017免费师范生最新优惠政策
6.20国家免费师范生最新政策
7.2017山东省免费师范生最新政策解读
8.山东免费师范生最新政策
9.免费师范生的最新优惠政策
10.解读20山东免费师范生最新政策
篇5：湖南省高考政策
适用对象
此次加分政策从秋季进入高中一年级学生开始适用，及以前进入高中阶段学习的学生(明、后年高考)适用的仍是20出台的高考加分项目方案。2016年起，非应届毕业的少数民族考生按同年应届考生降分政策执行。
加分项目调整
【取消加分项目】
1、取消艺术特长生高考加分，即取消参加省教育厅举办的“三独”(独唱、独奏、独舞)比赛获奖的加分政策。
2、取消二级(含)以上运动员证书加分，改为同等条件下，由学校优先录取。
【调减加分项目】
各体育加分项目分值普遍降低5分，也就是说高中应届毕业生在高中阶段，参加重大国际比赛、全国性比赛获得个人项目前8名者或集体项目前8名的主力队员，加10分;参加省级比赛获得个人项目前6名者或集体项目前6名的主力队员，加5分。
【少数民族考生政策调整】
调整少数民族考生降分录取政策适用范围，对于少数民族聚居地区的汉族考生降10分、散居在汉族地区的农村少数民族考生降10分、散居在汉族地区的城镇少数民族考生降5分等政策，由过去面向全国高校投档时适用，调整为仅在省内高校投档时适用。对于少数民族聚居地区的少数民族考生降20分的政策，仍维持在全国适用的范围不变。
湖南省高考2016年恢复使用全国卷
，我省高考开始对语文、数学、外语3科实施自主命题，文科综合、理科综合则一直使用全国卷。从2016年开始，恢复使用全国卷。近日，“2016普通高等学校招生全国统一考试大纲”出台。市教育科学研究院中学教研室主任张建军分析，湖南考生2016年恢复使用全国卷，可能会感到试题相对容易些，尤其是数学试卷不会出现特别难的试题;对于株洲考生，不再由省内高考自主命题，优势会更加明显。
语文出“新”，数学重“想”，英语更客观
2016年高考语文变化在于，删去了识记型的语音、字形题，增加了图文转换题、语段填空题等新题型。相对于湖南高考自主命题，选做题有显著变化：湖南卷的选做题主要包括文化经典、外国小说、新闻写作等选修教材内容，并且是三选二;全国卷的选做题则是文学类文本阅读和传记类文本阅读，二选一，分值有所增加。另外默写题由单纯的上下句默写变为情景默写题。文言文删去了一个考查文言虚词的客观题，增加了文化常识题。
数学方面，往年湖南卷注重“算”，全国卷注重“想”。数学全国卷有两大特点：难易跨度平缓、题型常规，极少出很偏的知识点，扎扎实实学数学的学生能考出好成绩。
市第二中学英语教师易爱平分析，全国英语卷更注重阅读理解和基础知识的运用，客观题比例较大，这对湖南考生来说，是个好消息。全国卷英语突出语言的社会交往功能的考查，话题的任务真实，突出在生活中使用英语传递信息的必要性和真实性。在命题形式上，近十年都选择了文字提示的方法。在三种主要的命题形式(图画、文字、表格)中，全国卷更偏好使用文字提示，这是因为文字提示的命题形式可以让考生做到有话可说，同时又避免了图画提示或表格提示因读图(表)不准确而造成的对文章立意不清的弊端。
应对新高考，学校尝试新的教学方法
张建军说，2016年启用全国卷并不是全国只有这一套试卷，只是多个省的试卷是一样的。
南方中学高三学生张陆说，自己对考全国卷充满期待，认为“考试可以看出自己在全国同龄人中的排名情况”。另外，全国卷是一套适用全国考生的试卷，也许比目前湖南高考试卷的难度还会小些。一些学生则担心，做全国卷可能会不适应，因为专家的命题风格、命题重点会有所变化。
为应对即将到来的新高考，市一中、市二中、南方中学等多家学校已经在尝试新的教学方法与“走班制”，市教育局也在打造新高考信息化支撑平台。
[湖南省2016高考政策]
篇6：高考政策湖南省
语文：新课标卷题型和考查点变化大
考纲变化：长沙麓山国际实验学校语文高三备课组组长李四梅认为，相对于湖南高考，新课标卷题型和考查点都变化甚大。删去了识记型的语音、字形题，增加了图文转换题、语段填空题等新题型。选做题有显著变化：湖南卷的选做题主要包括文化经典、外国小说、新闻写作等选修教材内容，并且是三选二;全国卷的选做题则是文学类文本阅读和传记类文本阅读，二选一，分值有所增加。另外默写题由单纯的上下句默写变为情景默写题。文言文删去了一个考查文言虚词的客观题，增加了文化常识题。相对于湖南高考对学生文化底蕴要求较高的考查，新课标卷更强调语文工具性，考查学生检索和信息加工的能力。
备考建议：学生在备考时应回归课本，打好基础。做好教材梳理，巩固古代诗文知识。对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳巩固。关注题型变化，积极应对变化。新题型如“文言文阅读”“古代文化常识” “图文转换”“语段填空”的复习备课，应以高考真题为引领，以原新课标卷考查省份重点学校的月考题为延伸，寻找命题和答题规律，举一反三，提升课堂效率和备考质量。重视“选考题”，提升解题能力。作文严防套作，注重思维考查。
数学：湖南卷注重“算”，全国卷注重“想”
考纲变化：周南中学数学教研组组长、高级教师夏远景认为，数学全国卷总体来说有两大特点，一是难易跨度平缓。二是题型常规，极少出很偏的知识点，所以扎扎实实学数学的学生都能考得好成绩。
拿全国卷与湖南卷作比较，湖南卷注重“算”，全国卷注重“想”。许多考生听到这个慌了，觉得全国卷是不是更难了，但并不能这样简单地下结论。湖南卷与全国卷的题型一致，同样有易中难三个层次。湖南卷简单的题目确实简单，但难题(通常是每个板块的最后一题)却让很多考生无从下手。相反，全国卷简单的题目也许会比湖南卷的程度要深，但能力题却相对简单，有迹可循，不会让考生完全失分。
备考建议：一是考生们要对自己的分数进行预测，根据自身水平制定复习策略。成绩好的，可冲刺高分，攻克难题;而相对较差的考生，就应狠抓基础，不要浪费时间做后面的难题，要学会运用有限的时间获取最大的“利益”，把属于中低档题目的126分拿到手。二是不要猜题，而要把握题目所涉及的核心知识点。做题时，要仔细研读题干给出的信息，揣测命题者意图，将信息点转化成相应知识点，并适度积累一些解题所需的二级结论。三是查漏补缺，一定要收集错题，常看错题。看错题时，要想这题错在哪里，为什么错，该怎么改，应如何避免。每次考试不应过度看重结果，而应关注错题所反映的问题，是否有知识盲点，做题方法是否有误等。四是培养应试能力。这要求考生不仅要有良好心态，更要保证能得的分全部拿下。简单的题目得分点很多，所以务必要规范答题过程，注意格式字迹等细节，做到完整无误。
英语：全国卷听力语速稍快于湖南卷
考纲变化：麓山国际实验学校英语高三备课组组长吴莹认为，英语总分和考试时间不变，但题目设置形式变化较大，主要体现在如下方面：听力题型由原来的部分客观部分主观题的方式变为全客观题，但是部分听力材料播放的次数减少到一次，从全国卷听力部分来看，听力语速稍快于湖南卷听力，且信息处理强度加大，干扰项信息点密集;阅读理解题阅读量保持相当而题目数量和分值下降，且语言原生态熟词生义多，这对学生获取和处理信息的速度提出了更高的要求;全国卷减少了主观输出增加了客观输出，对语法知识点的考查也侧重于基础表达运用的层面。
备考建议：往年全国卷的高考题无疑为考生深入了解高考试题的考查模式、难度和延展度指明了方向，备考时应注重深度、广度和针对性;夯实基础，无论试题以何种方式出，扎实的基础知识都能为考生保驾护航;提升能力，高三后段时间，大量的练习是必不可少的，以培养正确的解题思维模式和最佳解题方法策略。
篇7：继续实行积极财政的政策经济论文
继续实行积极财政的政策经济论文
日前,中国社会科学院顾问刘国光在“中国经济形势分析与预测春季座谈会”上,就继续实行积极的财政政策问题发表了看法。
一、为什么政府投资的乘数效应减弱
刘国光说,去年我国面对国际金融形势动荡、国内经济形势走势变化和市场化所引起的消费需求不足,采取了扩大内需的方针,在适当的货币政策配合下,着力实施了积极的财政政策,这对于去年下半年经济增长回落的扭转和推动今年上半年经济持续快速增长起到了积极作用。乞今,国家实行的积极的财政政策所启动的主要是政府的公共投资和一些相关的投资品产业,而对真正的非政府社会民间投资和居民消费需求的拉动则不很明显。内需不足对经济增长的制约作用仍然存在。主要表现在:商品零售价格和居民消费价格指数负增长的趋势还未根本扭转,失业下岗情况仍在发展。刘国光指出,过去我国中央政府在经济低谷时采取财政投资来启动经济是很灵验的,很快就能把地方和部门企业的投资及居民消费需求带动起来。那么,为什么这一次增加政府投资对于启动社会总需求的效应不如过去那样明显呢?
刘国光认为,从投资需求看,经过的体制改革,我国投资主体趋于多元化,投资行为趋于市场化,投资风险机制逐渐强化,企业、银行的财务约束逐渐硬化。所有的这一切,使中央政府的投资决策不能够象过去计划经济时代那样容易启动地方部门和企业的投资行为,再加上当前供大于求,最终需求拉动不足以及逐渐走低的市场形势,影响了投资者的投资收入预期和投资意愿,导致社会投资启动缓慢。
从消费需求看,经过20年的改革,我国居民从过去被动的配给对象转变为自主的消费者,居民消费行为逐渐理性化。在传统的低收入、低消费的观念仍然主导着经济决策的条件下,随着住房、医疗、教育、养老等社会保障制度的改革,原有的实物性、集团性、福利性消费逐渐减少,原有体制内居民自主性支出逐渐增加,而货币性收入却没有随着经济的发展相应同步提高,减收增支的预期、下岗失业的上升、收入差距的拉大都导致了居民可支配收入边际消费倾向的下降,边际储蓄倾向上升。由于现行积极的财政政策不触及收入分配关系的调整,消费需求也不可能对扩大内需的客观调控作出迅速反应。
因此,刘国光说,由于投资需求和消费需求机制上的变化,公共投资的乘数效应有所减弱,再加上供给方面的激励机制和对企业家的激励机制迟迟未能形成,国有企业一般缺乏必要创新的动力,供给结构不能迅速调整,以适应新的需求格局,这更加限制了现行积极的财政政策拉动社会投资和消费需求的实际效果。
二、要不要继续实行扩张的财政政策
刘国光提出,在目前社会投资和居民消费相对于政府投资来说启动比较缓慢的情况下,强调直接鼓励民间投资和消费并增加金融支持的力度,这是很正确和必要的。刘国光进一步说,今年的经济工作在这些方面已经安排了不少的积极措施。一季度以来,货币供应量增幅比上年同期明显上升,但是这些都是在积极的财政政策作用的同时进行的。去年预计用于基础设施建设投资的国债拔款1000 亿元和银行贷款1000亿元,没有用完的部分今年上半年仍在支用,并且增发了国债用于增加今年的赤字预算投资。那么,从今年上半年起,积极的财政政策是不是将不再作为启动经济的主要支撑政策呢?对此,刘国光认为,这样的判断现在还早了一点儿。他说,首先,社会投资和居民消费需要一个过程,不是一蹴而就的。社会投资的主要制约因素一是资金,二是市场。目前问题更大的是市场不振,居民的最终消费需求不足。目前,中央提出来的启动居民消费的招数很多,但大多数不能立杆见影。就拿当前人们议论最多的消费信贷来说,这一直是促进消费的一个好办法,从长期来看也是一个发展的方向。然而从近期看,遇到了居民消费观念的障碍,所以消费信贷增长的`步伐并不尽如人意,在居民最终消费需求和社会投资还未有效启动成功之前,以政府投资为主导的积极的财政政策显然还不能放弃。
其次,去年由积极的财政政策开启的基础设施投资建设项目,工期长、规模大,需要继续投资才能够坚持,近期项目建成以后,还要有后续项国接替,这样才能保持投资增长与经济增长相适合,否则就会发生建设投资断层现象,造成损失,影响经济增长波动幅度。这就要求我们继续注入必要的政府投资,继续实施积极的财政政策。
再有,政府投资乘数效应的减弱,并不意味着政策失灵、失效,这里有一个实施的问题。去年2月份国债和银行贷款实际到10月份才真正到位,有相当大一部分转在今年一季度使用,其带动经济增幅回升的效应已经显现,只要力度、时间适当,形成中不发生断层的现象,那么推动经济增长后续作用的增强是不容忽视的。
基于以上的认识,刘国光指出,在直接启动民间投资和消费的措施还没有发挥足够有效作用以前以及在出口的需求不振局面还没有扭转的情况下,为了实现必要的经济增长幅度,今年下半年以及明年上半年继续坚持积极的财政政策还是十分必要的。
三、扩张性财政政策与社会民间投资关系的问题
刘国光说,宏观调控的实践证明,单纯依靠政府投资未能很快启动非政府的社会投资和居民消贫。这其中有前面所讲的乘数效应减弱的问题,也有财政支出和投资本身的导向及结构问题。去年以来,在扩张性财政政策安排中,一般比较偏重于资本密集、规模较大并且由政府全资包揽的重点建设项目,而对于劳动密集型、中小规模以及其他社会民间资本参与的生产建设项目则比较少地考虑。以上种种原因,再加上金融体制和信贷政策的运用上存在的问题,导致了去年以来实施的扩张性财政政策难以取得迅速带动民间投资和消费的倾向。因此,刘国光表示,今后如果进一步实施积极的财政政策,增发国债,扩大政府支出,需要考虑调整财政支出的结构和政府投资的方向,放开投资领域和市场准入的门槛,使之有利于民间投资和消费的启动。
四、摆脱低工资、低收入、低消费的传统观念束缚,大力调整收入分配关系,启动最终消费
刘国光认为,近年来,最终消费不足的问题,从现在来看是由于居民消费结构进入升级换代期,收入预期下降,支出预期上升等原因造成的。但是,真正的原因还在于分配体制的缺限,收入分配关系没有及时调整,未适应经济发展和体制变革的要求。首先,随着经济体制的逐步改革,原有体制内居民收入的实物化、集团化和福利化程度降低,货币工资程度提高,但总体来讲,原有体制内的分配规则仍然受到低工资、低收入、低消费观念的制约,致使居民可支配收入和消费的增长总是持续滞后于GDP的增长。居民可支配收入增长相对于GDP均长的持续下降,导致了居民消费增长率以及消费率下降。国民收入分配中居民可支配收入比率下降,从而消费预期下降是形成目前我国最终消费需求不足的一个重要原因。其次,在居民人均可支配收入增长趋缓的同时,社会居民当中不同阶层之间的收入水平差距拉大,带来了居民平均消费倾向的降低。城乡居民收入水平差距的拉大,就使得农村消费市场发展迟缓;东西部地区收入水平差距拉大,也造成地区之间消费市场发展出现不平衡。再其次,随着住房、医疗、教育等支出市场化程度的提高,也有体制内的居民不断在工资结构没有根本改变的情况下运用近期的收入和长期性的储蓄来进行支出,原本计划经济体制遗留的低收入、低消费的思想没有了实物性、福利性收入的支持,已经不再适应现阶段经济发展和改革的要求,所以人们越来越把对未来
篇8：四川免费师范生政策
四川免费师范生最新政策
农村幼教免费师范生培养 今年拟招220人
据悉，四川省农村幼儿教师免费师范生培养计划，旨在选拔乐教、适教的优秀学生免费攻读学前教育专业，为我省农村公办幼儿园定向培养师德高尚、专业水平较高、下得去、留得住、干得好的教师，着力解决我省公办农村幼儿园师资紧缺矛盾，改善师资结构，提升教育教学水平。四川省专科层次农村幼儿教师免费师范生培养任务继续由成都师范学院负责实施。根据招生计划安排，20四川省专科层次农村幼儿免费师范生培养专业为学前教育，学制2年，从省内目前办有“五年制高职师范类学前教育专业学满三年且转录考试合格”的学生中招录，考生须参加全省统一组织的幼教免费师范生招生考试且成绩达到省控线，在政审、面试合格的基础上，根据培养计划和考生志愿，按考试成绩择优录取。招生计划人数为220人。
根据自愿原则，凡符合报考条件的考生需于6月12-16日自行登录成都师范学院网站(www.cdnu.edu.cn)，按报名的.提示和要求进行报名和填报志愿;考生完成网上报名后，必须于2017年6月24日由考生本人持个人有效身份证件到成都师范学院对报名志愿表进行签字确认，6月25日进行文化基础、专业综合考试，6月26-27日进行面试。
农村小学教育、英语、音、体、美专业免费师范生 拟招生400人
小学教育、英语、音乐、体育、美术等本科专科免费师范生培养计划，旨在选拔乐教适教的优秀学生免费攻读师范类专业，为我省农村公办义务教育学校定向培养师德高尚、专业水平较高、下得去、留得住、干得好的教师，着力解决我省公办农村学校师资紧缺矛盾，改善师资结构，提升教育教学水平。今年有成都师范学院培养的上述几类本专科专业免费师范生招生人数为400人。
据悉，本科层次小学教育、英语专业，专科层次小学教育专业，按考生文化成绩从高到低择优录取;专科层次艺术体育类专业需专业与文化成绩双上省控制线，音乐教育、美术教育按专业+文化成绩从高到低择优录取;体育教育按专业成绩从高到低择优录取，文化成绩至少高于省控线50分。
录取时根据考生志愿，优先录取本市(州)纳入实施范围的县(市、区)的生源，生源不足时在全省生源中根据考生报考服务地志愿择优录取。
免费师范生入学时须参加由培养学校组织的师范面试。面试不合格或入学一年内经考察不适合从教的免费师范生，不再签订或自动解除培养协议，并按规定程序调整到非师范专业继续学习，不再享受免费师范生的相关政策。
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湖南省=继续实行免费师范生招收政策（整理8篇）
