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篇1：如何使下属更自信
如何使下属更自信
如何使下属更自信文/张佩铭
自信，就是相信自己，是指人们对自己个性心理与社会角色进行的一种积极评价的结果。它是一种有能力或采用某种有效手段完成某项任务、解决某个问题的信念，是心理健康的重要标志之一，也是一个人取得成功所具备的一项心理特质。
在工作实践中，能拥有一个可以正确判断自身价值，具有乐观、健康心态，坚强信念和百折不挠韧性，勇于接受挑战且高度自信的下属群体，应是每个领导者梦寐以求的事情。但自信并非与生俱来，它需要后天的历练和培养。那么，作为领导者，如何才能使自己部属更自信？笔者认为，至少应做到以下几点。
传递正能量。说到底，自信实质上是种浸泡着正能量的心理积淀。领导者要想给下属植入自信基因，就必须精心营造利于下属确立自信的氛围，不断传递积极、健康的信息，使其心灵在正能量的滋养中日趋强大。首先，要做好表率。在单位或部门，领导者就是下属最直接的老师，其行为方式会对下属产生深刻的影响。人们常说，榜样的力量是无穷的，因此，领导者要发挥自己独特的影响力，向下属输送自信元素，率先垂范，言传身教，为下属做好样子。要做到志向宏大，信念坚定，敢于拍板，勇于担当，不畏挫折，不惧挑战。拥有不同凡俗的志气、气吞山河的豪气、舍我其谁的霸气和泰山崩于前色不变的静气，切忌胆怯懦弱、优柔寡断。其次，要赏识教育。对下属多肯定、多鼓励、多表扬是培养其自信的有效手段。领导者在工作中，切不可对下属求全责备，滥用批评。要善于发现下属的长处和优点，维护其尊严，尊重其劳动，认可其价值。多注“兴奋剂”，多打“强心针”，用激励方式去鼓舞斗志、激发热情、坚定信念、增强信心，让下属从领导表扬和公众首肯中，获得荣誉感和成就感，从而不断积累信心，增加底气。最后，要确立导向。领导者要胸襟豁达，开放开明，大度民主，在单位大力倡导以自信为荣、自卑为耻的风气，鼓励下属打破精神枷锁，解放思想，奋发上进，自立自强，勇于展示才华，张扬个性。同时要尊重自信者，厚爱自信者，保护自信者，重用自信者，让自信成为一种追求，让自信成为一种风尚。
注入原动力。自信无法附加，源自于自信者的内在动力，它既要有自信者的自觉，又要有抵达自信境界的科学途径，更要有支撑自信的实力。为使下属具备可持续性自信，领导者在为下属注入自信动力方面应有所作为。首先，要帮助下属校正心态。人的心态如何，对人生目标设定、生活态度及对自身价值评判，都会产生很大影响。一个自信者，往往会对生活和未来持乐观态度，对成功充满必胜信心，能笑对挫折和失败。而自卑者则反之。因此，领导者要引导下属确立健康、积极的人生态度，不断激发其奋发向上的激情，让其做到人生高追求、目标高定位、工作高标准，为成为自信者奠定基础。其次，要引导下属正确自我评价。人的自信取决于两方面因素，即客观成功与主观自我评价。在通常情况下，客观成功增量与当事人自信度提升成正比。然而，有时候客观方面的高度成功，也未必直接导致与之相称的高度自信。这是因为，客观成功是否导致自信，还要经过中间变量――主观自我评价的作用。由此看出，领导者引导下属进行正确的自我评价非常重要。要帮助下属对自身的优劣势有正确的认识，并对自身实力和优势持积极、肯定的态度，坚信自己能干事、干成事，甚至能干大事，从而不断增强实力自信。最后，要帮助下属提升能力。说到底，人的'自信还是要建立在自身实力的基础上。否则，所谓自信只算是精神会餐和自我陶醉。领导者要采取切实可行的措施，帮助下属迅速提高综合素质，掌握破解难题的本领，让下属用持续成功为自信提供支撑。
构筑大舞台。尽管主观自我评价对下属自信的确立有着极为重要的作用，但客观成功对于下属自信的确立，却有着更为直接、无法替代的特殊功效。客观成功是指各种外显，以事实为基础的成就、业绩，如表彰获奖、重用晋升等。领导者要善于为下属提供展示才华的平台，助其以客观成功催生自信。首先，要量体裁衣。要想确保下属能最大限度地发挥自身优势，提高成功系数，就要量才录用，为他们提供与能力相匹配的岗位。这不仅可做到人尽其才，更重要的是可避免因才岗错位，使下属失去施展才华的优势，从而导致无谓的失败。而无谓的失败，会导致下属对自身能力产生怀疑，得出错误的自我评价，以致挫伤自信。其次，要循序渐进。领导者要尊重成才及事物发展规律，帮助下属克服急于求成的思想。要根据下属的成长现状和实际能力，逐步压担子、加难度，在渐进式的加压中，使他们不断提高心理及本领承受力。必要时，可有意识降低成功难度，让下属积小胜为大胜，从而在持续的成功中，获得心理的自信和能力的提升。最后，要锤炼韧性。自信者往往具有坚定的信念、勇于接受挑战的勇气和百折不挠的意志。因此，强化下属的心灵锻打和意志淬火，应成为领导者的工作着力点。要多给下属布置难度系数较大、富有挑战性的工作，让他们在艰苦复杂的环境中砥砺意志、打磨心灵。一帆风顺时，要多敲打，防止其骄傲自满；遭受挫折时，要多鼓励，防止其消沉颓唐。使他们能勇对艰辛、笑对挑战、淡对挫折，不断加速心理的成熟进程。
提供“保险绳”。人的自信有个逐步积累的过程，而下属在信念原始积累过程中，不可避免地会遭遇各种风险，面临挫折甚至失败，而这些，都可能对其自信的确立产生消极影响。因此，作为领导者，就要设法消除其思想顾虑，提供保护措施，精心呵护下属自信。首先，要为下属“埋单”。要鼓励下属大力解放思想，勇于创新，大胆闯、大胆试，敢于突破思想禁锢和本本束缚，在做到思维不落俗套、见解不囿陈见、办事不循旧规的同时，明确向他们表示：不打“棍子”，不揪“辫子”，不落井下石，不“秋后算账”。干好了，算你的；干砸了，领导“埋单”，让下属放开手脚。其次，要提供帮助。采取切实可行的措施，提高下属的综合素质，是增强下属自信的关键。要注重实用性，侧重向下属传授科学的思维方式和实战经验，不授屠龙之技，不育赵括之才。引导他们确立科学创新观，尊重科学，遵循规律，杜绝蛮干，克服急于求成和一步登天的浮躁思想，脚踏实地地求新求变，提高创新成功率。尤其要引导下属善于将理论和实践相结合，在改革开放和经济建设的一线化解困惑、破解难题。最后，要宽容失败。如果说成功能使人产生自信，而失败则会销蚀自信。因此，领导者要眼光远大、从长计议，正确对待下属的失败。切不可因下属一时失败，就否定其价值。要在肯定其勇于创新、敢于担当的前提下，更要善于发现下属失败中所蕴含的积极因素，帮助其寻找失败之原因和成功之钥匙，尽快走出失败阴影，并为他们由败为胜的转变创造条件。
作者单位：江苏省淮安市淮安区政协
篇2：使我更自信作文
前段时间，我所在的培训班收到邀请函，准备挑选一些同学到人民大会堂演出。老师让同学们试演，原本以为挑不到我，老师点到我的名字时，我简直不敢相信!我顺利进入参演团队。
老师为我们选定了节目“胶东渔家”，并带领我们大家排练了多次。在节目演出的头一天，带队老师和我们一起坐上开往北京的动车。经过几个小时的车程，我们到达北京南站，并接受了中央电视台的采访。
1月26日早上，我们早早地起床化妆。在中国传承文化促进会节目组领队阿姨的带领下，我们坐上大巴车前往人民大会堂。在人民大会堂门口，首先映入眼帘的是庄严的国徽。走进大会堂，地上铺着红色的地毯，可气派了。
虽然演出的节目我们排练了很多遍，我的心还是像揣着一只小兔子一样“扑通扑通”直跳。我们上台演出的时候，我的头上流下大滴汗水，但我们表演得很出色，演出很成功，获得了热烈的掌声。短短的几分钟演出，我收获了很多，也很兴奋。
我很荣幸，在这次活动中荣获“非遗传承小天使”称号，在以后的人生道路上我会更加自信、更加努力!
篇3：读书使我更自信作文600字
读书使我更自信作文600字
读书要成为一生的好习惯，这是老师对我说的;读了书要懂道理，这是妈妈对我说的;读书足以怡情，足以博采，足以长才，这是爸爸对我说的;刀不磨要生锈，人不读书要落后，这是我对弟弟妹妹们说的。书是我的'朋友，读书让我更自信。
小时候当我刚学会走路的时候，爸爸妈妈就给我买了《婴儿画报》，我从小就知道了龟兔赛跑、乌鸦喝水、寒号鸟的故事。
稍大一点的时候，爸爸妈妈又为我订了《幼儿画报》，我从小听着小闹闹、妙妙龙的故事快乐地成长，曾经也想挖个洞到地球背面的美国去玩玩。
慢慢地我长大了，学习了汉语拼音，认识了汉字，我从此可以自己一个人捧着书自由地在知识的海洋里汲取营养了。我读过《淘气包马小跳》系列，使我懂得人与人之间要真诚相待才能得到快乐;我读过《快乐星球》系列，使我学会了团结友爱，互相帮助，更加热爱科学;我读过《尼尔斯骑鹅旅行记》使我改掉了任性的小毛病，要保护动物，保护朋友，勇敢地与困难做斗争。我读过《女生日记》、《男生日记》，使我懂得我们小孩子不仅要自强自立，而且还要有责任心。我读过《虹猫蓝兔七侠传》，使我懂得了要为正义而斗争，只要我们团结起来，正义终究会战胜邪恶;我读过《奥林匹斯星传》，使我领略了古西腊神话的精彩，只有伟大的智慧，强烈的进取心和真诚的爱，才能扬善除恶;我读过《成语故事》系列，一个个小故事，讲述了一个个大道理;我读过儿童百科《十万个为什么》，使我了解了世间万物的变化及其原理，在成长的过程中受益匪浅……
有了大人的夸奖，我更自豪了，以后读书起来更有动力了，往往拿了一本书我就忘了吃饭，惹得大人们一个劲地说：吃饭是头等大事，不要再看了。但我却把书本当面包，有了书本的营养我学习起来更有灵感，更有乐趣。读书让我更自信。
篇4：初二作文使我更自信600字
本来我不喜欢演讲，自从我校开展了课前演讲活动，我们班的同学以饱满的热情，积极的心态参与到演讲活动中。演讲顺序实行以学号顺序循环制，让每位同学都有演讲的机会，演讲活动为每位同学提供了展示自我的机会。
在演讲中，同学们培养了自信，开阔了视野，增长了见识，体验到了成功的快乐!我也变得越来越喜欢演讲了。刚开始演讲的时候，我们班同学的声音有的大，有的小。声音大的的人，吵的我的耳膜鼓鼓作响;声音小的人，我一点也听不见他说的是什么。当我第一次上台演讲时，只觉得身边的空气都似乎凝固了，呼吸也很困难，身子也在瑟瑟发抖，我有点不自在，而且声音很小。第一次参加这种活动的我，显得很不自然，但我还是尽量的控制自己的紧张，在六十几双眼睛的期盼中，我的信心渐渐大了起来。经过几次的锻炼，我的声音大了起来，不紧张了，增加了我的信心。以前我上课回答问题时，声音很小。经过演讲的锻炼，我上课回答问题的声音也变大了，但是老师说我的声音还有一点小。
经过几次演讲的锻炼，我变得更积极，更自信了!自信是需要积累了，这次演讲活动让我懂得了什么是自信，怎样做到自信，怎样体会信心，怎样收获自信。自信让我对生活充满信心，让我对困难不再恐惧，演讲让我自信，我永远也不会忘记，因为这是我人生自信台阶中的第一级。
篇5：初二作文使我更自信600字
小时候，我总认为，阅读只不过是把书拿起来看看罢了。但是随着我的年龄慢慢增长，我才发现，原来，阅读并非那么简单。自从我爱上阅读以后，我才发现，阅读能让我更自信。
有一天，妈妈问爸爸，太阳系有几大行星?“太阳系有九大行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星，海王星，冥王星”爸爸自信地回答。“ 错了，”我插嘴道，“，在捷克首都布拉格举行的第26届天文学联合会上，人们以237票赞成，157票反对，17票弃权的表决结果，将冥王星逐出传统的太阳系“九大行星”之列， 降格到矮行星的行列。”“你怎么知道的?”爸爸妈妈睁大了眼睛。“看书的呗……”我笑嘻嘻地回答。那一瞬间，我感到无比的自豪。
还有一天，有个朋友问我，秦朝的第一个皇帝是谁?'“秦始皇，”我流利的回答着，“这……答对了!”他显得有点尴尬，本来想让别人看看自己多聪明，结果……“那战国时期的七个国家分别是哪几个?”“齐、楚、秦，燕、赵，魏、韩，”我刚说完，我就反问道：“自称西楚霸王乌江自刎的人是谁?这……这……我不知道。”“是项羽呀，”我大声说道。“原来如此。”他向我投来佩服的目光。此时，我感到十分的骄傲与自豪，并收获了一份自信与动力。
阅读让我学到了无穷的知识的同时，也给我带来了无比的轻松与快乐，我爱阅读，我要把阅读的习惯一直坚持下去。
篇6：初二作文使我更自信600字
初夏时节，我们迎来了新一届校运会。
我既开心又有些紧张，你知道为什么吗?因为我是一名运动员，而且是一名没有“信心”的运动员。虽然老师和同学们都给了我很多鼓励，我还是有些害怕，怀揣着这份担心，我不安地来到了赛场。
第一个项目是立定跳远，在场地上我一边活动着四肢，一边在脑海中回忆着平日训练时的动作要领，并再三告诫自己不要紧张。“每人三次机会，4111号，跳!”裁判发号施令，我卯足了劲，最终获得第三名的好成绩。我内心的不安减少了一些，增加了不少自信，有了这份信心，接下来的100米赛跑，我也发挥得不错，取得了第三的成绩，原先的不安和紧张情绪全部消失。
取得这样的成绩，我最感谢的应该是班主任方老师，还记得选拔运动员那天，我没有报名参加，因为我一直觉得自己没优势。方老师问我：“李子芊，你报什么项目?”我一愣：“我?我，我，我不报啊!”“你不报?你个大高个，腿这么长，不参加运动会?”方老师看着我说。方老师没给我回答的机会，就继续说：“你报100米和跳远吧!”说完便把我的名字记在登记表上，就这样我被当上了运动员。在赛前的这些日子里，方老师每天都利用休息时间带我们到操场训练，教给我们动作要领，同学们个个都干劲十足，而我也只有硬着头皮跟着练。
虽然我还称不上是“千里马”，但是方老师就是我的“伯乐”，没有方老师，我现在可能还是那个不自信的小女孩。
篇7：如何使员工更敬业
敬业，功夫在诗外
文/万兴软件副总裁 刘伟
敬业有两层含义，一是个人层面，头悬梁、锥刺股，王国维读书三境界之“为伊消得人憔悴”，都是个人层面的敬业。二是组织层面，即营造一种敬业的组织氛围。一个人原来并不“好好学习”，到了你这里，很自然地就“天天向上”了，这就是组织层面的敬业，“随风潜入夜，润物细无声”。
公司不同的发展阶段，对敬业的要求不同。初创阶段，员工比较少，创始人冲在一线，公司出不起太多钱请精英，选人原则是“敬业第一，能力第二”，待遇甚至达不到行业平均水平，但大家愿意干，在方向正确的前提下，一般就能壮大。发展阶段，队伍扩大了，创始人在后面激励大家干，公司有实力请得起高手，选人原则演变为“能力第一，敬业第二”，但前提是敬业能够上升到组织层面，形成勤奋、努力的组织氛围和土壤，于是即使吸引大批人才加盟也不会冲淡原来的创业文化，继续保持激情和活力。
我们团队一直保持着旺盛的战斗力，勤奋努力的敬业精神常为投资者称道。能做到这些，仅靠高层的榜样作用是不够的，公司层面的敬业问题，还是要从公司层面解决。
价值共享是基础。我们推崇价值共享的分配原则。一方面是共享事业发展的机会，用人机制灵活，大胆启用新人，通过项目工作给予表现机会，赛马不相马，做出成绩，即充分授权给予重用，由此赛出不少“黑马”；另一方面是共享公司发展的物质成果，实施员工持股计划。通过这种价值共享机制，使得大家的“敬业”有了动力基础。
文化建设是根本。我们推行平等参与的“村落文化”，基本做到“我的地盘我做主”。公司的重大决策，特别是涉及员工重大利益的事宜，员工均会参与乃至主导决策。我们的年度战略讨论，就有数十人进行了两天的封闭式讨论，为达成战略共识奠定了共同的前提假设；员工持股计划，由15名核心人员组成员工持股委员会，组织公司大多数员工积极参与，经过数十场次激烈讨论，才形成员工持股名单。
干部队伍是关键。员工是否敬业，一线管理人员营造的微观管理氛围很重要。我们有专门实施干部管理的部门，每年进行一次干部上岗评审，下属评价占40%的比重。这对干部的管理能力提出了很高的要求，要让员工跟着你感到有奔头。如果得不到员工信任，很快就会“被转岗”。公司每年进行盖洛普Q12工作环境测评，根据测评结果，帮助干部改善管理技能。如果说干部上岗评审是结果管理，不能获取大家信任就得下台，那么Q12测评与改善就是过程管理，要有改善计划来持续提升工作环境的员工满意度。
价值共享机制，平等参与的文化，干部良好的管理技能，做好这三点，员工敬业度就是水到渠成。
敬业必须要以身作则
文/北森CTO 张庆化
我们是做人才管理软件的，因此对人才非常重视。我们的技术团队在招聘员工时有一个很明确的要求——把人的素质而非技术放在第一位，
谈到素质，首当其冲的便是员工的敬业精神。
在我看来，敬业更多的是一种激情。如果仅仅满足于那种朝九晚五的工作模式，工作是工作，生活是生活，分得很开，这样的人可能就不适合做技术，因为技术工作更多的是需要对技术有特别的激情。举例来说，我们一位工程师有天晚上大概到12点的时候，打电话告诉我，他终于想出了某个系统的设计方案，要和我聊一聊。我很开心：这种工程师，能够把他的工作当成自己的事业或者乐趣，是任何一家公司所追逐的。
敬业必须要以身作则，不管是工程师还是主管，在工作中都必须做到这一点。在我们公司的技术部门，没有纯粹的管理者，每个人都必须写代码，只是根工作职责不同，比例大小有区分而已。我们的管理者更像是一名教练，背后支撑着整个公司技术体系的发展。
而为了使员工更敬业，我们也会从两个方面进行引导。
一方面，按照员工不同的专长和领域，组织完善的成长阶梯，比如业务专家、技术专家等，让员工能时刻感受到自己努力的方向。对于有志于向某个方向发展的员工，我们会通过培训和导师制度帮助他成长。
另一方面，打造自主的工作环境，让工程师在自主的环境中自由发挥，让团队实现自管理。当自管理团队形成的时候，又反过来使工程师体会到更多的自主，从而对其从事的工作更加爱不释手。当然，自主是建立在信任基础上的，如果工程师犯了错误，我们会帮助他们总结经验，使他们走得更远。给他不同的挑战，通过不同的方式帮助他成长，更有利于他爱岗敬业意识的形成。
敬业是一种态度
文/东软集团Android软件工程师 杨烈
敬业这个话题几乎每年都会被提起，而且还会继续下去。也许，公司不消失，敬业就是一个永恒的话题。
在我的概念里，敬业是员工对企业和自己职业生涯的一种态度。这种态度是好是坏，主动权在员工，而企业与此却有着极其重要的关系。既然是敬业，这种态度就应该是一种积极的态度。它表现在以下方面。
第一，员工要有责任心。这种责任心不是简单地遵守公司的规章制度、不迟到不早退、老板交代的工作认真完成等这些表面的东西，而是，往大了说是发自内心地做事情为公司着想，小了说是全心全意地为自己所负责的事情着想。员工和公司是唇齿相依的，公司好，员工才能好。
第二，员工要有职业道德。大家都知道，工作中会有各种各样的诱惑，总结起来是金钱和权力的诱惑。如果员工为了一己私利而损害了公司的利益，那么他不但不敬业，而且有可能会毁了自己的职业生涯甚至触犯法律。
作为公司老板，应该努力做好以下几个方面。
第一，尊重员工。让公司充满人性化，让员工感觉到自己不是单纯来挣工资的，而是公司的一份子，我们在一个大家庭里，谁也不是局外人。你对别人够尊重了，别人才可能尊重你。
第二，营造一个宽松的环境。从事技术工作的人，经常工作很晚，会经常迟到，所以，这些方面宽容一些，他们工作起来会更卖力气。工作累时，出去散散步，看到工作园区美丽的绿化，心情会很放松、很愉悦。
第三，建立一套有效的激励机制。不要亏待员工，要在一定程度上体现出公平。可以很负责任地说，很多员工的不敬业甚至跳槽，与自己在公司中受到不公正待遇是分不开的。虽然世界上没有绝对的公平，但要让员工觉得，他的付出是有回报的，他的努力终究会得到公司的认可。
公司和员工是矛盾的两个方面，公司对员工的尊重和员工的敬业是相辅相成的。希望公司和员工一同成长，一同壮大，一同收获属于自己的成功，实现双赢。
篇8：如何使语文课堂更高效
一、新媒体制作简便，课堂内容丰富
新媒体的课件制作简单，非常人性化，它能使黑板和电脑二者融合。新媒体的按键比较轻松地实现电脑键盘的大部分功能，电磁笔既能代表鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的高效绝对是其他多媒体设备无法实现的，同时，制作的课件具有针对性和互动性，在课堂上让学生参与互动、交流、讨论，直观形象，更具有吸引力。
二、运用新媒体教学，有助于加快教学速度，有效扩展课堂容量
由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生学习的知识也明显增多，而学生在校学习的时间毕竟有限，实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。在课堂上有足够的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的容量。保证教学任务的顺利完成。
三、运用新媒体教学，更容易激发学生的学习兴趣
俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”学生对学习有了浓厚的兴趣，在课堂教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在课堂中遇到的很多问题也能迎刃而解，老师和学生的课堂互动、交流更加便利。新媒体教学能向学生提供生动形象、色彩纷呈的画面，唤起学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。利用新媒体我们可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。同时，语文教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施高效教学，我们需要科学重组教学内容，大胆改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。 在我的平时教学中，跟传统教学比较而言，运用新媒体教学有以下几方面的优点：1.用趣味盎然的动画片激发学生的学习兴趣。2.用声情并茂的配乐朗诵触发学生的情感。3.用有声有色的音像画面加深学生的理解，促动学生的课堂思维。4.用耐人回味的故事结局发展学生的写作能力。再加上课前的有效预设促进课堂上的有效生成。有一次我出去听课，一位老师在教学《长城》一课时，做了这样一个预设：他出示新媒体课件，向学生饶有兴趣地展示了长城的结构。他通过多媒体让学生找一找课文中涉及的长城的各部分，如：城墙外沿、垛子、瞭望口、射口、城台等，并在图上注明，用自己的话说一说各部分的作用。充分了解长城的特点，从而使学生感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，进而激发民族自豪感和对祖国的热爱之情，促进学生情感思维的形成，这样的有效媒体预设，更能增加学生的求知欲。
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