“萱花卷”通过精心收集，向本站投稿了10篇《亲情的速度和长度》阅读答案，下面是小编为大家整理后的《亲情的速度和长度》阅读答案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
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篇1：《亲情的速度和长度》阅读答案
一位母亲,当她从菜市场买完菜回家时,瞥见三岁的儿子正爬到没有栏杆的阳台上,儿子也惊喜地发现了她.她急忙朝儿子摆手,示意儿子赶紧爬下阳台.然而,儿子毕竟才3岁,哪懂得妈妈的.心思,他只认为妈妈要抱他,便做出一个拥抱的姿势向妈妈扑去.
人们都惊呆了,谁也没有想到,有一道黑色的旋风,从他们眼前呼啸而过,向孩子坠落的地方奔去.黑色的旋风,正是她.此时,她正跌坐在地上,而她3岁的儿子正掉在她怀里哇哇大哭.人们惊奇了,要知道,在极短的时间从马路那边跑到马路这边并稳稳地接住儿子,根本不是常人所具备的能力.
第二天,日报的头版有一行醒目的文字告诉了人们答案：亲情的速度无法衡量.
1:为什么人们两次惊呆?
2：读了文章你有何感想?
3：人们为什么惊呆了?
参考答案
1.第一次惊呆是孩子坠楼了却有不知道是什么黑色旋风突如其来 只是感到惊讶奇怪;第二次人们知道这旋风是孩子的母亲之后,这种惊呆是震惊,是心灵的震撼,震撼于亲情母爱激发出来的不可思议的速度.
2.这个文章讲述了一个亲情的速度是无法衡量的故事,给我带来很大震撼.这样的奇迹源于亲情的巨大力量,源于亲人们的强烈的爱,源于由亲情而产生的无私奉献.
3.人们惊呆 惊呆的原因是没有想到发生什么 看到孩子坠楼无法挽回 恰好突如其来的一阵黑色旋风
篇2：速度•长度•精度
速度•长度•精度
速度•长度•精度 ――小学作文训练的几种方法 本文主要就如何运用电教手段，对小学生作文的速度、长度、精度诸方面进行训练谈谈体会。 一、训练速度 在小学作文教学中，对学生进行速度训练是很有必要的。美国专家约翰•霍尔特在小学生中试验了一种称为“作文大赛”的教学方法，用以提高学生的写作速度。这项比赛采用不计较拼写错误的方法进行，从而使学生解除顾虑，随意去写他们喜欢写的事情。霍尔特每天要求学生不停地写作半小时，题目不拘，内容不限，在半小时内写的字数最多的为优胜者．我们认为霍尔特的这一方法很值得借鉴。根据我校学生的写作实际情况来看，写作速度慢的主要原因之一是许多学生觉得没内容可写，再加上写作思想不集中，写字的动作慢，思维处于抑制状态，缺乏紧迫感和时间观念。针对这种实际情况，我们首先解决学生没内容可写的问题，在这个基础上训练学生的写作速度，我们充分发挥电教的优势，利用投影、录像给学生提供大量的'写作素材，让学生观察后进行写作．训练速度的方法多种多样，如限学生在30分钟内写300字以上的作文，进行快速作文比赛等。经过一年多的实践，收到较好的效果。 二，训练长度 有了写作素材，作文仍达不到一定长度，这种现象在小学生中比较普遍。如有位四年级的学生星期天随家长到思施城郊五峰山游览了连珠塔，回家后家长要他写一篇日记，他只干巴巴地写了60―70字。这篇日记反映了两个带有共性的问题：一是观察不细，浮光掠影；二是无所适从，表达不畅．为了使学生把作文写得具体生动，言之有物，按照写作要求，我们将五峰山上的连珠塔用摄像机按从外到内、从下至上的顺序拍摄下来，让学生仔细观看后进行写作，结果大多数学生不但写得具体生动，层次清楚，而且字数也达到了500～600字。 三、训练精度 所谓“精度”是指作文中遣词造句的精确度。目前，在小学生作文中遣词造句不恰当的不在少数．要使学生克服这些毛病，除了认真学习书本上的知识外，还要采取一些相应的补救措施．比如准确表达与细致观察密不可分，学生在练习写动物的外形时，我们把小白兔和小花猫用摄像机拍摄下来，在课堂上放映，让学生比较观察后再进行说、写，在说、写中训练学生恰当运用词语、准确描述的能力。如在写小白兔和小花猫的眼睛时，许多同学在描写中不仅能区别它们的不同，而且还使用了“绿色的宝石”，“红色的珍珠”等形象贴切的比喻，遣词造句的精度普遍得到提高。篇3：《亲情》阅读答案
9、(1)刚刚和妻子签完离婚协议书(2)六岁的儿子和她都要离开自己(3)今年的经济危机，他投资的股份打了水漂(4)自己背着沉重的包袱。
10、承上启下。承接上文处于人生低谷，无家可归，引起下文想回老家看看。(意思对即可)
11、第一件事和哥哥同吃一块糖;第二件事是他偷瓜，哥哥挨打。这两件事都是童年时和哥哥的事情，体现了手足情深，为下文哥哥把自己一点一滴的钱送给“我”做铺垫(一、二两件事各占两分，作用占两分，意思对即可)
12、把面额写的详细，可以看出哥哥的积蓄不多，而且几乎把自己所有的积蓄都拿给“我”，希望能帮助我。尤其甚至是“5元的”，让我感受到浓浓得亲情。(意思对即可)
13、“一点一滴积攒”特别突出“积攒”这个词，体现哥哥的钱来之不易，哥哥能把这些钱都给了“我”，体现哥哥对“我”的关心和帮助，说明了亲情的真挚可贵。(意思对即可)
14、示例：血浓于水，亲情、是永远难以割舍的，不管时隔多久，相隔多远，永远那么真挚可贵。无论富有与贫穷，无论幸福与悲惨，无论何时，亲情永远是人生的归宿。(意思对即可)
这篇“亲情阅读答案”是由YJBYS文学网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
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篇4：《亲情》阅读答案
1男人处于人生最深的低谷。刚刚和妻子签完离婚协议书。六岁的儿子和她都要离开自己。他没有怨言，只是觉得对不起儿子，让他在六岁就面临这家庭的破碎。今年的经济危机，他投资的股份打了水漂，自己还背着沉重的债务，还有失落、叹息和迷惘„„
2这天夜晚，他站13楼的阳台上。望着上海这个大都市，他不到二十就离开家乡，在这里打拼了十几年，可最后还是无家可归，要到处流浪。他最后看看这个即将不属于自己的房子，明天就有人来接收了。这最后一夜里，他想到了自己的老家，他决定回家看看，然后四海为家，因为他不想让家人知道自己的处境。
3终于回家了，母亲还是腿脚不方便，哥哥也老了许多。给父亲上完坟已是傍晚，母亲做了丰盛的家乡菜，哥哥拿出两瓶酒，母亲就开心地看着。这天，他聊得很开心，嗓子都哑了。小时候，他和哥哥晚上一起在油灯下写作业，然后母亲从柜子里拿出一块冰糖，咬开后给他哥俩一人一半，他俩总是笑呵呵的填到嘴里，母亲总是笑。还有一次，他偷了邻居李大爷的'瓜，然后兄弟二人又偷偷地吃了。晚上李大爷找到他家里来，他指着哥哥说是他偷的，哥哥就这样被父亲打了一顿。事后哥哥找他理论，他说哥哥也注意那瓜好几天了，何况哥哥也吃了„„这夜，嫂子送来的棉被很暖，不知不觉他就睡着了。
4第二天，他说公司还有事要马上回去，母亲送他很远，还嘱咐他明年端午一定要回来。他只是点点头，就启动了发动机„„
5到了村口，他不舍的往村里看。却看到哥哥急匆匆地跑来。他下了车，哥哥给他一个包裹，说了几句家常话就走了。他上了车，打开包裹，里面却是钱。有几摞100的还有50、20的，甚至5元的，里面还有一张纸条：
6刚子，哥哥知道你的困难，你昨天给咱爸说的话我都听到了。虽然我没有什么文化，当我想让你知道，无论有什么困难，都不要放弃希望。累了，就回家看看，妈盼望你端午回家。
7他看着包裹，虽然它对于自己欠的债微不足道，确实哥哥一点一滴积攒下来的。从失意到现在，一个男人，终于流出了泪水„„
8也许亲情不能永远，但它却永远真挚可贵。也许亲情没有爱情那样浪漫，但它却比爱情纯净的多。家，才是永恒的港湾，它容纳你的快乐和痛苦。如果爱情可以陪你走到最后，那么亲情，是你一生的归宿。
9、为什么说“男人处于人生最深的低谷”?(4分)
10、文中第2段画线句子起到什么作用?(3分)
11第3段、插叙小时候和哥哥的哪两件事?从全文看，这样写有什么作用?(6分)
12、第5段画线句为什么把钱的面额写的那么详细?(4分)
13、虽然它对于自己欠的债微不足道，确实哥哥一点一滴积攒下来的.一句中的词语“积攒”在文中有何作用?(3分)
14、如何理解文章的题目“亲情，一生的归宿”?(5分)
篇5：缺憾的长度阅读答案
缺憾，有长度吗？
缺憾的长度是多长呢？普通人家会有这样的经历，某个要紧处要用一寸长的钉子，你搜索家中积累的五金杂件，什么螺丝图钉垫片一大堆，好不容易清出一枚钉子，一试，钉子太长；又探雷似的犁一遍过去，看中一枚，比一比，短了。再地毯式的搜查，在笔筒或书架等平常比较冷清丧失关照的地方勘查出几十枚钉子，结果无一适宜。备用的钉子不算少，合用的就一枚。可是，这一枚就那么难找。在这种情况下如果问题不太大，只好取长就短，凑合着用，但是，一时找不到钳子，只得用钢锯代劳，然而不巧，中途又断了锯条，让你一筹莫展。坚硬的五毫米，够短了，足以让你伤透脑筋。
一杆秤，秤锤与重物处于平衡状态的时候，如果秤锤移动五毫米，那么矛盾便立即激化，不可调和。平衡是—种美，缺憾便是短短的五毫米，那么一点点而已。
一点点，接近于忽略不计，用来表示少之又少。五毫米微不足道，但足以造成莫大的悲剧。缺憾似乎是一种意外，不，应当属于必然。也许删除缺憾，也就死了震撼。或许人世间越大的缺憾长度越短。在夜晚，漫步于原野花径，皓月悬空，云丝飘拂，离得很远，很美丽，如果靠得近探看冷宫，遂发现它不过是清寂寒虚之境而已；日间的太阳更远，更美丽，但是，除了夸父逐日，www.没有谁渴望舍命造访，好让自己靠近它，立刻化作灰烬。极致，有时更接近于虚无缥缈，算不得缺憾，充其量是多情的幻想。能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物。在艺术方面，缺憾便是常客。长度便是一毫，看得见，摸不着，即所谓添一毫嫌多，减一毫嫌少。一毫，成了美丑的分界，表面上薄如蝉翼，实质上厚似泥墙，所谓失之毫厘谬之千里。这个看似透明的长度，可以促使古今中外的艺术家呕心沥血为之奋斗终生，也可以引诱科学家废寝忘食迷茫不醒。
人类有可能借助科技在星际间旅行，却一定难以利用科技来描述和纠正感觉上存在的似有若无的长度。这是缺憾萦怀不化的魅力所在。
大概，宇宙诞生之时，缺憾也随之降临。没有缺憾，就不存在比较，也无所谓完美。缺憾不讲情面，不可抗拒地存在。面对缺憾，哭不顶用，笑一笑或许能感受缺憾之凄美。从这个意义上说，一个人一生中体味到的缺憾越多，就越接近于领悟到完美，心性就越澄明，慧根就越稳固。历史上，孔子不为诸侯所用而授徒三千，孙膑中奸计而有兵书，司马迁受酷刑而作巨著，李白命途多舛而溢诗情万丈，苏轼仕途不进而开一代宗风，叹惋唏嘘披盖百代，不能说与缺憾毫无关系。这么说来，缺憾并不可怕，她本来就是断臂维纳斯，是未竟的艺术品，是完美的前兆。要相信天无绝人之境，叶吐而燕子归来，花尽而硕果满枝，阴尽预示阳生之必然性。怎见得?南朝的吴均《赠王桂阳》：“松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。”此即滴水映汪洋之态，星火具燎原之势。一种感叹，一种豪气，前景光明。缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖?
1、文章开头从生活琐事谈起，这样写有什么作用？
2、作者说，缺憾“应当属于必然”，理由有哪些？
3、请分别说明下列句子在文中的含意。
⑴能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物。
⑵缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖?
4、结合全文，回答下面的问题。
⑴文章末尾引用南朝吴均的诗，有何作用？
⑵读了《缺憾的长度》一文，你认为读者应从文中获得哪些启示？请简述
篇6：缺憾的长度阅读答案
1、①亲切可感，形象地写出“缺憾的长度”；②自然引出下文，“缺憾的长度”虽短，但影响很大。
2、①没有缺憾，就缺少了震撼人心的力量。
②没有缺憾，就不存在比较，也无所谓完美。
③缺憾，从宇宙诞生之时就不可抗拒地存在。
3、⑴人世间越大的缺憾往往长度越短，而长到极致的缺憾与我们距离太远，能触动我们心魄的只会是寻常事物的短小缺憾。
⑵缺憾是完美的前兆，是人的境界得以升华的前奏。
4、⑴①引用古诗进一步证明了缺憾是“完美的前兆”，使文章立意显豁。
②增加文采，点明并深化了主题。
⑵生活中充满短小缺憾，我们不必害怕它们；而且正因为缺憾短小，才更具备弥补的可能性，所以我们应将“弥补短小缺憾”，变为切实的前进动力和提升目标。
篇7：缺憾的长度阅读答案
缺憾，有长度吗?
缺憾的长度是多长呢?普通人家会有这样的经历，某个要紧处要用一寸长的钉子，你搜索家中积累的五金杂件，什么螺丝图钉垫片一大堆，好不容易清出一枚钉子，一试，钉子太长；又探霄似的犁一通过去，看中一枚，比一比，短了。再尔地毯式的搜查，在笔筒或书架等平常比较冷清疏于关照的地方勘壹出几十枚钉子，结果无一适宜。备用的钉子不算少，合用的就一枚。可是，这一枚就那么难找。在这种情况下如果问题不太大，只好取长就短，凑合着用。但是，一时找不到钳子，只得用钢锯代劳，然而不巧，中途又断了锯条，让你一筹莫展。坚硬的五毫米，够短了，足以让你伤透脑筋。
五毫米微不足道，但足以造成莫大的悲剧。缺憾似乎是一种意外，不，应当属于必然。小时侯看电影《桥)，桥上的工程师伸手去拉沿绳子爬上来快到桥面的勇士，但就差那一点，五毫米吧，桥上拉的与桥下爬的都付出了最后的努力，可恨手臂太短了，就五毫米，幽明两分的距离有时就这么短，成了无法克服的障碍。也是一部描写战争的电影，一个电话兵要连接被炮火炸断的电线，在万分危急关头，他要利用自己的身体当导线，努力伸展手臂，但就差五毫米。五毫米几可误了一场战争的决胜。或许人世间越大的缺憾长度越短，但也许删除了缺憾，也就没有了震撼。
在艺术方面，缺憾更是常客，长度便是一毫，看得见，摸不着。即所谓添一毫嫌多，减一毫嫌少。一毫，成了美丑的分界，表面上薄如蝉翼，实质上厚似泥墙，所谓失之毫厘谬以千里。这个看似透明的长度，可以促使古今中外的艺术家为之呕心沥血为之奋斗终身，也可以引诱科学家为之废寝忘食为之迷恋不返。
缺憾使荆柯赌命功亏一篑，使楚霸王刎颈乌江留下千古叹息，使孔明六出祁山落魄丢魂。如此才有英雄气短泪流满襟的遗恨。
这便是缺憾。缺憾是一首声韵低回的挽歌吗?是一篇激情亢奋的祝词吗?抑或是如影随形驱之不散的幽灵?
大概，宇宙诞生之时，缺憾也随之降临。没有缺憾，就不存在比较，也无所谓完美。极致，容不得缺憾，有时就更接近于虚无缥渺，充其量是多情的幻想。能被人感知能动人心魄的大凡是寻常的有缺憾的事物；缺憾不讲情面，不可抗拒地存在。面对缺憾，哭不顶用，笑一笑或许能感受缺憾之凄美。从这个意义上说，一个人一生中体味到的缺憾越多，就越接近于领悟到完美，心性就越澄明，慧根扰越稳固。
历史上，孔于不为所用而授徒三千，孙膑中奸计而著兵书，司马迁受酷刑而作青史，李白命途多舛而溢诗情万丈，苏轼仕途不进而开一代宗风，叹惋唏嘘披盖百代，不能说与缺憾毫无关系。这么说来，缺憾并不可怕，她本来就是断臂维纳斯，是未竟的艺术品，是完美的前兆。要相信天无绝人之境，叶吐而燕于归来，花尽而硕果满枝，阴尽而预示阳生之必然性。
1．文章开头从“找钉子”写起，请分析这样开头的好处。（6分）
答：
2．文章说：“缺憾似乎是一种意外，不，应当属于必然。”这句话应当怎样理解?(4分)
答：
3．“或许人世间越大的缺憾长度越短，但也许删除了缺憾，也就没有了震撼。”作者为什么这样说?(6分)
答：
4．综观全文，说说“缺憾”有什么价值和意义。(6分)
答：
参考答案：
1．用“找钉子”这样一个常见的生活实例，来诠释“缺憾的长度”这样一个比较抽象的命题，就十分具体形象，通俗易懂； (3分)同时，这样写又起了引子的'作用，用“五毫米”引起下文所举的电影的例子，引出议论的中心，使文章接榫自然，结构严谨。(3分)
2．尽管生活中的一些缺憾是人们没有想到的，但是因为生活不可能是完美的，人生也不可能是完美的，总是存在着或多或少或大或小的缺憾，这是不以人的意志为转移的，因而缺憾属于必然。(4分)
3．缺憾的“长度”是指不够完美而使人感到遗憾的地方的大小多少。缺憾的地方越小越少，就越接近成功、接近完美，而这时要克服缺憾的难度就更大，从这个意义上说，“越大的缺憾长度越短”。(3分)不论是排除万难克服这些缺憾取得成功，还是因为无法排除这些小小的缺憾而失败，引起的震撼也就越大。如果没有任何缺憾，一帆风顺，完美的成功唾手可得，那就平淡无奇，也就不会有什么震撼了。(3分)
4．缺憾的价值和意义在于：(1)缺憾能使艺术作品更震撼人心；(2)缺憾使人能领悟到完美的意义，使人心性澄明；(3)缺憾能激发人创造人生，使人生臻于完美。(每答对1点可得2分)
篇8：高度决定速度 角度决定长度
我在青藏高原旅游，我就思考一个问题：从青藏高原流下来的水成千上万条，为什么绝大多数河流着流着就没有了，为什么只有长江和黄河最终形成了两条奔腾不息的大河?
我请教一些地质学家和科学家，最后得到这样的答案：只有这两条河发源的高度和角度不同，
高度决定速度 角度决定长度
。
高度比别人高会导致什么呢?会导致这条河水的起点和终点之间的落差大，水的落差大就会形成较大的势能，导致水流流淌的速度大。
所以，高度决定速度。
那么河流发源的角度不同将会导致什么不同?
假如给一些人10个小时时间去走路，以同一个起点向不同的角度走，看他们每个人能走多远?你沿着45度的方向，他沿着90度方向，另一个人沿着135度的方向
每个人在不同角度将意味着他遇到困难的性质和大小是完全不同的：你在45度的方向遇到一条高速公路，一马平川；他在90度的方向遇到的是几座高山；另一个人在135度的方向遇到的是几条大河
不同角度上行走的人得拿出不同的资源和时间来克服道路上遭遇的不同困难，也就意味着每个人在不同角度上在10个小时内能行走多远。
所以，角度决定长度。
同样，很多企业都希望做百年企业，为此这些企业展开艰辛的努力，但是为什么绝大多数企业做着做着就没有了?很多人都想成才，为此勤奋努力，但为什么绝大多数人慢慢就变得平庸了?
因为，他们缺乏高度和角度!
有这样一则故事：有两匹马几乎同时出生，老大被一位农夫牵回家拉磨磨面粉；老二被一位和尚牵去西天取经。十年后这两匹马又见面了，
《高度决定速度 角度决定长度》()。老大非常不服气，对老二说：“我在这十年内也是每天都在不停地走。没有比你少走一步，为什么到今天我还得不停地走，否则主人就不给我饭吃?你也没有比我多走一步啊，为什么你从印度回来就被授予‘劳动模范’的光荣称号，还在河南的洛阳给你奖励了一座大宅子，叫白马寺。那么多人每天给你叩头供奉，你整个后半生就衣食无忧，凭什么啊?而且，在我看来，你还利用公款旅游了一把。”
这两匹马的命运怎么差这么大呢?
老二是这样回答老大的：
“你在这十年内确实没比我少走一步，你确实很辛苦，我也确实利用公款旅游了一把。我们两个人的不同在于，你这十年内一直围着这一个点打转转，所以距离是零：我随着唐僧师傅往一个方向不停地走，最终帮助师傅把经取回来了。我们就这一点不同，角度决定长度。”
大江大河之所以常流不息，就在于江河发源地有足够的高度，高度产生足够的势能，带来奔腾向前的速度。 同样，了不起的企业首先得益于非凡的高度和角度，这就是战略。 战略首先是一种高度。 我们看待中国市场，看待企业这种组织有没有高度，将意味着我们能不能看到机会，看到机会你才敢于运作，你才能做出企业的发展速度。如果你看问题没有高度，或高度不够，你就看不到机会，你就无从下手，就做不出企业的发展速度。
比如，你看待一个行业有没有高度。将决定着你能不能“顺大势做大事”。任何成功的企业首先是得益于行业的发展态势，在中国成功的企业，无论是跨国企业还是国内企业，无一不是站在一定高度洞察行业大势而借势飞翔的。相反，那些失败的企业很大部分是在伟大机遇来临时如盲人视而不见，仍然在地上爬行。
看到机会后，你切入的角度不同，将意味着你付出的成本和代价不同，也就意味着你在有限的时间段能走多远!
这就是战略：高度决定速度，角度决定长度。
篇9：春天的速度阅读及答案
春天的速度阅读及答案
①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿，贪婪地跑到外面呼吸了一口空气，忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃着来到了我们中间。
②春天的到来就是这样出乎我们的意料。门前的一棵枯树，前天心里还疑心它是否成活，今天就盈注着生命的生机来；昨天塘里的一泓死水，早上却盎然漾起了涟漪。相比较其它的季节，春天的速度真是很快。是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花今日出阁的嫁娘。苏东坡说“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度的应该是风，是花，是草，是人的心情。
③春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。均匀而敏捷的速度叫人感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一下子就有了水灵灵的生意，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的'绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己。
④鸟也是那时候陡然出现在我们视野的。整个一冬天，除了几只饥饿的麻雀和令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。喜悦之情溢于言表。
⑤春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。它积蓄在一口池塘里，不知怎么就贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡；它明净而飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。如果它奔流在大江里，那速度就快得有些凶猛的意味了，后来连它自己也控制不住。它奔腾、它咆哮、它一泻千里，势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。
⑥对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖娆的景象之中，习惯上看到的是小麦的生长，却无心关注它拔节的速度；看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一大把喜悦的心情。生活给人展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反而被掩盖住了。因此在春天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。看上去春天很美丽，但那凶猛的春水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤，倏然远去。这就是我们不愿，却不得不经常看到的事实。
⑦雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗？”许多人对此充满了信念，其实撇开理性，雪莱仅仅是叫我们提防着——春天的速度。
16．文中写春天的速度具体体现在哪几个方面，请加以回答。（5分）
17．请解释“它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己”一句话在文中的含意。（4分）
18．对于雪莱的诗句，历来有传统的解读，而本文作者在最后一段却作了另一种解读。你认为本文的解读有道理吗？为什么？（6分）
答案：
16．春天的风让人感到措手不及；花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象；鸟突然间都冒了出来；春水泛滥。（每点1分，满4点给5分）
17．因为速度太快，本应腼腆不好意思的春姑娘让人感到风风火火，本应逐渐变化的春天的景象让人感觉变化太迅捷突然；因为速度太快，人们还没有心理准备，所以感到了局促不安。（每点2分）（4分）
18．（1）没道理。（2分）雪莱的诗句意思是说困难来了，胜利也就快来了，启发人们在困难时看到胜利，增强信心，坚持奋斗。本文却说成让人提防春天的速度，好象是提防着胜利的到来，与原诗句毫不相干，所以没道理。（分析有理有据，因果关系明确得4分）
（2）有道理。（2分）既然冬天到了春天不会远，也就是说春天来得很快，那么春天来了以后夏天也就不会远，春天也会很快过去。作者的意思是，无论是困难还是胜利都会很快远去，特别是在胜利的时候，人们往往只醉心于胜利的喜悦，却忘记了它会远去，因而不珍惜它，不做应有的准备。所以作者这样解读，意在提醒人们注意。（分析有理有据，因果关系明确得4分）
篇10：父爱的速度阅读答案
那一年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视，而自暴自弃。
无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似地冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥一眼我劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。
我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。
平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显地有些紧张。在一次车祸里，被撞瘸的右腿，走起路来，愈加艰难。在昏暗的楼道里，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过，偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。
终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么地客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却是一直微笑听着，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。
但还是跟父亲捱到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去，而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。
将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。
果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。
父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我，也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。
我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的`右腿，拼命跑出来的;我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度.....
1、本文故事情节详略得当。请具体说说父亲带“我”去向校长求情这一情节作者为什么写得特别详细。(4分)
2、结合文章的主要内容，具体分析一下文中的父亲是一个怎样的人。(写出2个性格,并分析)(6分)
3、你怎样理解第⑨段中画线句子的深刻含义?(4分)
4、本文语言富有表现力。请你从文中画线的A、B两处任选一处作简要赏析。(5分)
我选( )处。
赏析：
5、如果你是文中的儿子，你会对父亲说些什么?(4分)
【答案】
1、(1)因为有了父亲帮“我”说情，“我”才得以返回学校读书;(2)能够表现一个伟大的父亲对儿子深切的关爱;(3)是儿子以后再也不违纪、刻苦上进的动力源泉。(言之成理即可)
试题分析：在文中找到此情节，结合上下文从父亲对我的爱护以及我以后再也不违纪、刻苦上进的原因两方面分析概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2、“我”因打架被学校勒令退学，他没有责怪“我”，而是主动替“我”想办法，说明父亲是一个宽厚仁慈的人; 为了“我”能复学，他卑躬屈膝、战战兢兢地找校长送礼、说情，说明他是一个饱含爱子之心的父亲;将礼品放在校长家，带着“我”迅速跑离，说明他明白事理、机敏能干。(言之成理即可)(性格1分，分析2分，共计6分)
试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例即从文中引出有关的故事情节简述，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
3、父亲快速奔跑的姿势给了“我”无穷的精神力量，这种力量激励着“我”刻苦上进，顺利地通过高考。(意思相近即可)
试题分析：抓住关键词“跑”，从父亲的“跑”给我力量，我一直努力学习，通过了高考，我的“跑”是精神上的追求，行为上的努力。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4、赏析示例：
A句：运用细节和动作描写，生动地刻画了父亲带“我”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力。
B句：运用比喻和夸张的修辞手法，再现了父亲带“我”“逃离”校长家时的狼狈情景，突出了父亲奔跑速度之快。(意思相近即可)(X描写/X修辞2分，分析3分)
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是写人物的，要说明其什么描写方法，表现人物什么情感或品质特点。对突出人物形象有什么作用。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5、可围绕“感谢父亲”“感恩”之类的作答 言之成理即可，
试题分析：用第一人称，表达对父亲的感激以及自己今后将如何不辜负父亲的希望去努力。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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