“酢乙女爱”通过精心收集，向本站投稿了10篇《图书馆里的空位》阅读答案，下面是小编给大家带来的《图书馆里的空位》阅读答案，以供大家参考，我们一起来看看吧!
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篇1：《图书馆里的空位》阅读答案
《图书馆里的空位》阅读答案
她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。
门卫认出她来。疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的忧伤。
“……贵州又发大水了?”门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定的步履，走了进去。
她默默地数着。缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。
一年前，她的爱人，研究院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。
当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头的老人。
“孩子我让人领去吃饭了。在那里……日子过得还好吗?”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。可眼前的她，双目中却掠过冷峻。“哦，馆长。……这个空位，我占定了!”她紧咬牙关，答非所问地宣告说。随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书，上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了。“哦哦，还是他的这个专业……呵呵，好!”
她却俯伏在桌面上，双肩禁不住颤抖，寂静的图书大厅里，响起了一阵抽泣。一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有流泪。今天，她这样回来了，却……
“哭吧，把那些……都哭出来。这泪中有悲，更有喜。”老馆长喑哑地在一边自言自语。
14.结尾一段中老馆长说：“哭吧，把那些……都哭出来。”请结合全文内容分析、推想，“那些”指的是什么?(4分)
15.小说多次描写了“她”的神情，请分析下列加点词语对表现人物的作用。(4分)
①眼中蓄着深深的忧伤。
②可眼前的她，双目中却掠过冷峻。
16.随着情节的展开，老馆长对“她”的`感情发生了什么变化?(4分)
17.请简要分析小说中“她”这个人物形象。(4分)
参考答案：
14.答案：①丈夫去世的伤痛;②物质生活的困苦;③求学过程的艰辛;④考取之后的欣慰。评分：每个要点1分。
15.答案：①表现生活给“她”带来的巨大痛苦。②表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。评分：每小题1分。
16.答案：由开始时的同情、怜悯，变为由衷的敬佩。评分：“同情、怜悯”和“敬佩”各2分。
17.答案：“她”面对生活中的不幸和艰难困苦，不是乞求别人的同情与怜悯，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不挠，奋力追求;是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。
评分：分析和概括各占2分，意思对即可。
篇2：图书馆里的空位阅读理解答案
宋耀良
她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。
门卫认出她来。疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的忧伤。
贵州又发大水了?门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定的步履，走了进去。
她默默地数着。缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。
一年前，她的爱人，研究院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。
当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头的老人。
“孩子我让人领去吃饭了。在那里日子过得还好吗?”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。可眼前的她，双目中却掠过冷峻。“哦，馆长这个空位，我占定了!”她紧咬牙关，答非所问地说。随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书，上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了，“哦哦，还是他的这个专业呵呵，好！”
她却伏在桌面上，双肩禁不住颤抖，寂静的图书大厅里，响起了一阵抽泣。一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有流泪。今天，她这样回来了，却……
“哭吧，把那些都哭出来。这泪中有悲，更有喜。”老馆长喑哑地在一边自言自语。
14、结尾一段中老馆长说：“哭吧，把那些 都哭出来。”请结合全文内容分析、推想，“那些”指的是什么？（4分）
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15、小说多次描写了“她”的神情，请分析下列加点词语对表现人物作用。（4分）
眼中蓄着深深的`忧伤。
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可眼前的她，双目中却掠过冷峻。
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16、随着情节的展开，老馆长对“她”的感情发生了什么变化？（4分）
17、请简要分析小说中“她”这个人物形象。（4分）
参考答案：：
14.答案：①丈夫去世的伤痛；②物质生活的困苦；③求学过程的艰辛；④考取之后的欣慰。
评分：每个要点1分。
15.答案：①表现生活给“她”带来的巨大痛苦。
②表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。
评分：每小题1分。
16.答案：由开始时的同情、怜悯，变为由衷的敬佩。
评分：“同情、怜悯”和“敬佩”各2分。
17.答案：“她”面对生活中的不幸和艰难困苦，不是乞求别人的同情与怜悯，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不挠，奋力追求；是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。
评分：分析和概括各占2分，意思对即可。
篇3： 图书馆里的亲子阅读
图书馆里的亲子阅读
星期天带着女儿去了图书馆，这是她第一次去图书馆，去之前我叮嘱她：“图书馆是一个安静看书的地方，等会我们到了那里，你要轻轻说话，轻轻拿书放书。”她用力点了点头，说：“我会安静的。”
一到图书馆的儿童阅读专区，人不是很多，声音却不小。带着女儿找了一张桌子，女儿很兴奋，但她牢牢记住了我叮嘱她在图书馆要安静的话，她拉拉我的衣服，我蹲下来，她在我的耳边十分轻的问道：“我能够去拿书吗？”我也在她的耳边说道：“能够，去拿一本你自己喜欢的书。”她轻轻的走到书架前挑了一本书，轻轻地走回到桌子旁坐下，轻轻的对我说：“妈妈，我们讲故事吧！”我犯起了难，如果我轻轻的讲，按照此刻的`状态我女儿根本听不见，如果我声音大一点，那么来之前我叮嘱的在图书馆要持续安静就是一句空话，孩子会怎样看待？我只能对她说：“此刻那里的声音有点大，妈妈讲故事的声音也会大一点点，如果你能听到了就对妈妈说一声。”女儿点了点头。
一本书看完了，我对她说：“这本书从哪里拿的你要把它送回那里，那是它的家，送错了这本书会哭的，然后再换一本书拿。”趁着孩子换书的时间，我环顾了一下周围：人越来越多了，孩子最大的八九岁，最小的两岁左右。有的孩子在玩捉迷藏，家长在看绘本；有的孩子拿了好多好多书，桌子上铺满了，地上也叠了一堆；有的孩子吃着水果，边看书边和家长一齐笑着；还有的孩子爬在桌子上，家长在睡觉。也有家长之间相互认识的，坐在一边聊着家长里短，孩子趣事，说到兴起处笑声不断。我又找了找图书管理员在哪里，在干什么？她坐在门边的办公区域正专心的看着自己的书，沉浸在另一个世界中呢！
等女儿拿书回来，之后又和她一齐看了两本书，我们就走了。在路上女儿很高兴，说下次还要到图书馆看书，我却很担心，图书馆给孩子的印象究竟是什么？我应不就应再带她去呢？
篇4：图书馆里的警示语
1. 靠父亲的学识成不了学者。
2. 崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才。
3. 活到老，学到老，一生一世学不了。
4. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
5. 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
6. 君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。
7. 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢?
8. 不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
9. 汗水换来丰收，勤学取得知识。
10. 没有艰辛，便无所获。
11. 在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
12. 幸福或许不排名次，但成功必排名次。
13. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
14. 人贵有志，学贵有恒。
15. 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
篇5：图书馆里的警示语
1. 投资未来的人，是忠于现实的人。
2. 学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3. 人生虽痛苦，却不悲观，因为它终抱着快乐的希望。
4. 灵感是从来不拜访懒汉的。
5. 一天过完，不会再来。
6. 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
7. 希望便是快乐，创造便是快乐。
8. 狗一样地学，绅士一样地玩。
9. 今天我以学校自豪，明天学校以我骄傲。
10. 成功属于每一个有强烈自信心的人。
11. 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
12. 此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。
13. 书是为了用的，每个读者有其书，每本书有其读者，节省读者的时间，图书馆是一个生长着的有机体。
14. 欲得真学问，须下苦工夫。
15. 人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
篇6：图书馆里的警示语
1. 要求真学问，先下苦功夫。
2. 时间在流逝。
3. 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
4. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
5. 自尊而不自居，自强而不自骄。
6. 人不劳动没出息，人不学习没长进。
7. 勿将今日之事拖到明日。
8. 丈夫志四海，万里犹比邻。
9. 刻苦学习的人总能实现自己的愿望。
10. 早起多长一智，晚睡多增一闻。
11. 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
12. 我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
13. 在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。
14. 学而不思则罔，思而不学则殆。
15. 谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
16. 水不流，会发臭;人不学，会落后。
17. 书籍是横渡时间大海的航船。
18. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
19.平时不好学，临考悔已迟。
20. 现在流的口水，将成为明天的眼泪。
篇7：空位现代文蓝月阅读答案
空位现代文蓝月阅读答案
因为太想儿子了，他决定上城里。
他挑了最好的土豆装进蛇皮袋，儿子小时候最爱吃红烧土豆了。
去之前他给儿子打了个电话，大来看你好不好。儿子顿了一下说这阵子都很忙。他说没事，你忙你的，我自己过来就好。儿子说那好吧，你下了火车上58路公交或者打出租到幸福小区下，问一下门卫c幢B单元803室。对了城里有红绿灯，看见红灯就在路边等，看见绿灯才能过马路。他说中，记住了。
没想到城里的公交车这样漂亮。他肩上斜挎着一个人造革黑包，右手提了蛇皮袋惴惴不安地踏上公交车，说同志买票。司机乜了他一眼说，自己投币一块钱。他以为自己听错了，多少?一块钱!哎。他开始翻口袋，摸出一个硬币。投这箱子里?对。当，硬币掉下去了。他笑了。张望了一下，找了一个空位坐下来，他把蛇皮袋塞进椅子下面，然后将后背惬意地靠在椅背上。
他看见高高的看不见顶的楼房，感觉有点眼晕，这城里真好啊!想起自己的儿子也是城里人了，他从心里冒出自豪。
小时候，儿子望着大山问：大，大山外面是啥?他说是大城市。儿子又问，大，城市里有啥?他说有高楼，有看不见泥的大马路。儿子说长大了我要去城里。他摸着儿子光光的后脑勺说有志气!
那一年，儿子拿着大学通知书兴奋地叫：大，我考上了!我考上了!他说好小子，大就是砸锅卖铁也要供你!他起早摸黑拼命干活，为了儿子，累着幸福着。四年后，儿子打来电话说，大，我找到工作了，以后你别太劳累，我会寄钱回来的。他笑着说你大有手有脚不用你寄钱，你好好攒着，将来娶媳妇。去年，儿子再次打来电话说有对象了，但是女孩不愿上大山里来。他说那是，谁愿意上大山里来啊，你们好好的就好。说这话时他的心里却有了隐隐的失落。再一想，你个老家伙，儿子过得好你还有啥不满意的?于是又笑了。
车子在一个站点停了下来，这一站上来很多人。
他把身子往里边的位子移了下，空出位子方便别人就座。奇怪的是人们似乎都看不到那个空位的存在，宁愿费劲地站着。
他纳闷地往人群里望，有一个小女孩刚好转过头瞟了他一眼。这个小女孩七八岁模样，小小的身体因为把持不住平衡，时不时东倒西歪。妈妈努力地拉住她。他心里涌起一股怜惜，赶紧站起来，冲小女孩招手，快和你妈妈来这边坐。
小女孩看看他皱起了眉头。他估计小女孩听不懂他说话，就对小女孩的妈妈叫，喂，快带你的孩子来这边坐。小女孩再次看了看他，目光带着犹豫。女孩妈妈低下头轻声说，宝宝坚持会儿，瞧那人多脏啊!
他的脸腾地红了，自己真的有那么脏?他低下头开始检视自己，脚上一双破旧的解放鞋满是尘土;衣服，袖口上污漆漆亮光光的，隐隐散发出一股酸臭味。衣服确实好久没洗了。
他一个人，除了晚上上炕睡觉，整天在地里出力流汗，洗了也白搭。在乡下没有人会介意，但是现在很显然自己的邋遢形象和干净的城市太不协调了。他不由自主地蜷缩了身体，他想自己要是一只苍蝇就好了，哪个角落里一趴谁也看不见。可他不是，他那样突兀地占着公交车的位子。
五分钟后，他站了起来，从包里翻出一条毛巾，干净的毛巾。这是儿子买给他的。他把毛巾展开仔细地将椅子擦了一遍，然后拉出椅子下的蛇皮袋往车后走去，他走过，人群自动散开。
他始终低着头，他感觉后背麻麻的，他知道击中他的是目光——城里人的目光。
终于车停了，他抬起脚……谢谢你，爷爷。
他愣住了。转过身看见那个小女孩一双晶莹的眸子。小女孩说，你是个好心的爷爷。
那一刻他想哭，他笑着冲小女孩挥挥手下车了。
他没有去儿子那。坐在返程的列车上，他蔫头蔫脑地看着脚下同样蔫头蔫脑的蛇皮袋，他想，要是真去了儿子那，会不会也给儿子带去难堪?也许他这次贸然进城本身就是一个错误……想着想着他的眼里噙满了泪。
(选自《小小说大世界》 第1期)
1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )( )(6分)
A.他要去看儿子，儿子因为工作忙，便告诉父亲住址，让父亲自己乘车过来，并教给父亲如何看交通灯，说明儿子是个十分孝顺的人。
B.他叫小女孩过来坐，小女孩先是皱起了眉头，后来目光带着犹豫，但小女孩最后说的话，表明她的内心是纯洁美好的。
C.小说注重于细微处写人，从他往车后走时，人群自动散开这个细节可以看出，公交车上的乘客遵守公共秩序，主动为他人让路。
D.小说以他选择回家作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了他半途下车的情节，还巧妙地造成了情节逆转，引人深思。
E.小说以第三人称叙述为主，既有利于多角度交代故事情节发展情况，又很好地表现了他的心理变化，读起来真实、亲切。
2、小小说力求结构严密，将时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，请从材料的选择、剪裁角度简要分析本文的结构特点。(6分)
答：
3、“他”是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)
答：
4、有人认为小说的标题应改为“父爱”，请结合文本谈谈你的看法。(6分)
答：
答案解析：
1.答B给3分，答D给3分。
解析：本题考查对小说文本内容分析与概括的能力。A项，根据小说内容，儿子“顿了一下”可看出他虽关心父亲，但内心并不希望父亲进城，儿子因父亲是乡下人而内心存有顾虑，因此“十分孝顺”便谈不上了。C项，“乘客让路”是因为乘客们觉得“他”邋遢，不愿和他有身体触碰才避开一条路。E项，“真实、亲切”是使用第一人称的效果，不是第三人称叙述方式的效果。
2、①小说选材集中、典型(1分)，以“他”在公交车上的让座经历作为主要事件，时间跨度小，场所固定。(具体分析1分)②采用插叙(1分)。[来源：jzjy365.com]在描写“他”乘坐公交车看城市高楼的心理活动时，插入“他”对从前的回忆，突出了“他”对儿子浓厚的爱，突出人物形象特点，丰富了小说的内容。③在小说剪裁上安排了公交车司机、小女孩和她的妈妈、其他乘客等多个人物，但多而不乱(1分)，把小小公交车作为各类人表演的舞台，浓缩生活百态，凸显主题(效果1分)。④情节内容的设置有详有略(或：人物描摹有详有略)(1分)，主要人物细笔描绘，次要人物简笔勾勒(分析1分)，使小说结构集中严密又错落有致。(答出其中三点得满分，意思相近即可。)
3、①是一个慈祥、无私的父亲。对儿子疼爱有加，上城里看儿子不辞辛劳拿上一蛇皮袋儿子小时候最爱吃的土豆;为了供儿子上学起早贪黑拼命干活;儿子在城里立足，女朋友不愿回大山里，他即便失落也为儿子能过得好高兴。②吃苦耐劳，勤奋刻苦。“他”不怕辛苦，起早贪黑卖力干活却从不抱怨。③是一个朴实善良、待人真诚有爱心、能为他人着想的农民。“他”在公交车上主动热情地给人让座;知道自己邋遢，觉得羞愧，下车前用新毛巾仔细把座位擦干净;生怕自己给儿子难堪，尽管很想念儿子，也还是中途下车打道回家。④ 孤独的父亲。孩子外出上学少有回家，太想儿子只能只身上城看望儿子，又因自惭形秽沮丧而归。(答出其中三点得满分，意思相近即可。)
4、观点一：我认为以“空位”为题好(1分)。①和“父爱”相比，以“空位”为题更含蓄，更耐人寻味，更容易引起读者的阅读兴趣(答出“含蓄耐人寻味”即可得2分，如果只答出吸引读者1分)。② “空位”概括了小说的主要事件(1分)。小说以“他”在公交车上给人让出空位，而车上的乘客嫌他邋遢不愿与他同位为主要事件(结合文本分析，1分)。并由父亲的让空位、擦空位刻画了“他”善良、朴实的形象。③“空位”是小说的线索(1分)，贯穿着“他”上车得到空位、挪出空位、让出空位、擦拭座位等情节。④以“空位”为题有发人深省的作用，使主题更深刻，更丰富。小说以一位思念儿子进城探望的父亲在城里坐公交车的遭遇，在表现父爱的同时，借“空位”折射出当下普遍存在的城市人对农村人鄙视的现状，引人深思，丰富了主题。
采分点：表态1分，①-④点答出其中3点6分。
观点二：我认为以“父爱”为题更好(1分)。①以“父爱”为题直接揭示小说“赞美父爱”的主旨。②“父爱”与故事的结局形成呼应，点明思儿心切的父亲还未见到儿子就中途下车选择回去的原因。让意料之外的结局有了情理之中的解释。③以“父爱”为题，使父亲无私、伟大的形象更鲜明、更突出。
采分点：表态1分;①-③点每点2分，共6分。
叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
阅读答案来源
A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
篇8：图书馆里的感动作文
图书馆里的感动作文
在邻里中心的图书馆，排列着一本本精彩有趣的书。它们有的让我知道了许多写作方法，有的让我明白了幸福是来之不易的，有的让我感动的小声抽泣……每周日下午我就特别喜欢捧着一本书，喝着牛奶，静静地坐在图书馆里，阳光洒在我的身上，这时我会觉得格外的惬意。
然而，我在下午时光最喜欢读的是：《爱的教育》。书里的有一篇文章叫《畸形儿》，这篇文章深深地打动了我，这些畸形儿他们是一群非常坚强、乐观的孩子。我第一次看的时候真的哭了，真的被那群孩子感动了。
在一所畸形儿学院里有约六十个孩子，有的在椅子上不能直立，只能用手臂托住了头，有的一手抚摸着拐杖的，离开了拐杖就立马倒了下去；还有的手臂虽勉强向前伸直了，但是因为呼吸迫促起来，所以又苍白的倒下去。虽然这样，但是他们却仍然从不说一句辛苦，他们藏着苦痛，脸上依然挤出微笑。
看了这篇文章，让我非常感动。他们虽然身体有缺陷，但是他们却又拥有一颗积极向上，不放弃，乐观的精神。相对比起我来说，我感到很惭愧：我是一个健康的孩子，有一个幸福的家，有爱我的`爸爸妈妈和疼我的爷爷奶奶，还有一个可爱的弟弟和非常多的朋友。我可以和我的爸爸妈妈、弟弟、朋友、一起去游乐场玩，可以肆意的追打，玩耍……我生在这样的幸福中，但却不知道怎么珍惜。我总是任性；有时还嫌弃家里的饭菜不好吃；还有时不知道节约；不知道珍惜时间去好好学习。相比他们来说，我是多么的幸福，但是却是生在福中不知福。从现在开始，我要向他们学习，努力改正不珍惜时间，不节约，任性的缺点，做一个珍惜时间，爱学习。在困难和挫折面前，永不退缩，勇往直前，乐观向上的好孩子。
同学们，让我们一起走进图书馆，寻找属于自己的感动。
篇9：图书馆里的感动作文
在邻里中心的图书馆，排列着一本本精彩有趣的书。它们有的让我知道了许多写作方法，有的让我明白了幸福是来之不易的，有的让我感动的小声抽泣……每周日下午我就特别喜欢捧着一本书，喝着牛奶，静静地坐在图书馆里，阳光洒在我的身上，这时我会觉得格外的惬意。
然而，我在下午时光最喜欢读的是：《爱的教育》。书里的有一篇文章叫《畸形儿》，这篇文章深深地打动了我，这些畸形儿他们是一群非常坚强、乐观的孩子。我第一次看的时候真的哭了，真的被那群孩子感动了。
在一所畸形儿学院里有约六十个孩子，有的在椅子上不能直立，只能用手臂托住了头，有的一手抚摸着拐杖的，离开了拐杖就立马倒了下去；还有的手臂虽勉强向前伸直了，但是因为呼吸迫促起来，所以又苍白的.倒下去。虽然这样，但是他们却仍然从不说一句辛苦，他们藏着苦痛，脸上依然挤出微笑。
看了这篇文章，让我非常感动。他们虽然身体有缺陷，但是他们却又拥有一颗积极向上，不放弃，乐观的精神。相对比起我来说，我感到很惭愧：我是一个健康的孩子，有一个幸福的家，有爱我的爸爸妈妈和疼我的爷爷奶奶，还有一个可爱的弟弟和非常多的朋友。我可以和我的爸爸妈妈、弟弟、朋友、一起去游乐场玩，可以肆意的追打，玩耍……我生在这样的幸福中，但却不知道怎么珍惜。我总是任性；有时还嫌弃家里的饭菜不好吃；还有时不知道节约；不知道珍惜时间去好好学习。相比他们来说，我是多么的幸福，但是却是生在福中不知福。从现在开始，我要向他们学习，努力改正不珍惜时间，不节约，任性的缺点，做一个珍惜时间，爱学习。在困难和挫折面前，永不退缩，勇往直前，乐观向上的好孩子。
同学们，让我们一起走进图书馆，寻找属于自己的感动。
篇10：图书馆里的趣事作文
李阳阳和李肖婷是兄妹俩。那天，他们在一个大图书馆里迷路了。看书实在太累了，兄妹俩睡着了。突然他们被一阵喧闹声吵醒，原来是图书们在吵架呀。
《安徒生童话》说：“自我问世以来，我给小朋友们讲了一个又一个美妙的故事，使他们学会了幻想，学会了阅读，有了美好多彩的童年。世界各地都有我的身影！”
《大林和小林》说：“哼！你以为全世界只有你是童话之王？我《大林小林》谁人不知谁人不晓？”
又有这个声音传来：“各位！你们说我的书名是啥？唉！我这才明白什么是吹牛啦。”他一边说一边摇着头。
大家一打量，原来是《故事大王》！
沉默了片刻。《父与子》一字一句地说话了：“我虽然是漫画，但是确实很有意思呀。我的`文字不多，但图画生动，寓意深刻，能给人们带来很多思考。我才是大奖的得主哟！”
这话被《宝葫芦的秘密》听见了。他瞪大眼睛，小脸涨得通红，大声说：“别争了！没必要再排位，我们的话都被人偷听啦。”
《第一次发现》说“：别理他！我们接着比比看谁最厉害。”
突然，一个严肃又沉重的声音出现了，原来是《上下五千年》老爷爷。他捋着大白胡子，慢悠悠的说：“我中国有史以来的历史故事，是中华民族智慧的结晶。你们说说，谁最厉害？”
在他们争吵的时候，只有小人书一直坐在书架上，一动也不动。其他人很奇怪了，就问：“小不点儿，你怎么不说话呀？”
小人书挠了挠小脑袋：“嗯！我呀，我觉得你们都很厉害，也都是有知识的人。但是我们为什么要比呢？我们要友好相处才对。人们之所以愿意到这里来，是因为这里的书多知识多。我们在一起，就是知识的海洋。”
兄妹俩听了他们的对话，他们更喜欢读书了。图书馆，依然是兄妹俩的最爱。
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《图书馆里的空位》阅读答案（共10篇）
