“mikamika”通过精心收集，向本站投稿了8篇让宝宝轻轻松松上小学，下面是小编为大家准备的让宝宝轻轻松松上小学，欢迎阅读借鉴。
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篇1：让宝宝轻轻松松上小学
让宝宝轻轻松松上小学
每到大班学期末，家长们咨询孩子上小学的事情会很多，很多家长对孩子都有不少的担心，担心孩子上小学会不适应，担心孩子上课注意力不集中，上课坐不住。其实，做好这个过渡并不难，家长们会发现，当孩子到了6岁左右时，由于受到环境，特别是周围已上小学的儿童影响，他们常常表现出成为一名小学生的愿望，这是父母对孩子进行入学教育的良好契机。讲清道理，适当减少游戏时间
在小学的时间表中，学习的时间大大增加，这使在幼儿园里过惯了“游戏生活”的幼儿非常不适应。有不少刚入学的幼儿家长反映孩子开始时的'一段新鲜感过后，就感到枯燥，厌烦，坐不住了。因而，在幼儿园生活末期，家长们就要适当延长孩子们的学习时间，培养孩子认真完成一件事的习惯，不要边玩边干，告诉他们这是为以后上小学做准备。
提前适应，自然进入状态
家长要提前了解本地区的小学作息时间制度，根据小学作息时间安排孩子的生活；多带孩子到附近的学校走一走、看一看，引导孩子熟悉学校周围的环境；鼓励孩子多接触学校周围的小学生，和他们交流小学的生活安排，如：上课怎么做，下课该做什么；父母休息的时候多带孩子到学校去体验校园生活等等。帮助孩子树立“我能上学了”的自信心，使孩子入后能较快适应小学的生活节奏，顺利地过渡到学校生活。
以积极肯定的态度对待孩子
在适应过程中，孩子难免会产生消极、甚至抵触的情绪，这时家长要耐心引导、及时地肯定。如“菲菲今天做的真好，能按时完成学习任务了，真是妈妈的好孩子”，“昨天你做的很好，爸爸相信你今天做的更好”，等等。
幼小衔接的问题是家长们最为关注的，作为教师也更应该为孩子顺利过渡打好基础，家长要引导幼儿树立正确的上学意识和端正上学态度，让孩子们从身体上和心理上做好上学的准备。
篇2：让幼儿轻轻松松学数学
让幼儿轻轻松松学数学
（福建永春县实验幼儿园 王爱萍）
著名幼儿教育专家赵寄石老师曾经说过：“要把幼儿当成一个发展着的人，而不是一只瓶子。”这就告诉 我们，授给幼儿知识时，不应灌输，而应让幼儿积极主动地去吸收。遵循这一原则，我努力让小班幼儿轻轻松 松学数学。
1、让幼儿在玩中学
如教幼儿认识“1”和“许多”，我将教学要求结合在一个简单的游戏之中。我准备了许多小旗，带幼儿 玩“插小旗”游戏，在玩的过程中，幼儿感知“1”和“许多”的关系，并很快掌握了这方面的知识：许多可 以分成一个一个；一个一个合起来是许多。
在教幼儿认识长短时，我根据教学目的来设计、实施教学活动，让幼儿通过手工游戏达到对长短的认识。 我分别发给每个幼儿一张同样大小、不同颜色的正方形纸，我自己也拿了一张，并示范把这张正方形纸撕成纸 条，再让幼儿动动脑筋想一想，除此之外，还可以用什么样的方法来撕，使推出的纸条更长。幼儿都开动了脑 筋，各自想方法撕。待幼儿撕好后，我让他们自由结伴，边念儿歌“纸条条，真漂亮，有的短，有的长，找朋 友，比一比，谁的短，谁的长”，边比较纸条的长短。这样，幼儿在玩中懂得了物体的长短是比出来的，只有 两样东西或更多的东西放在一起时，才可以比较长短。
2．设计情景进行教学
将抽象的数学概念通过真实情景变成幼儿容易接受的具体事物，幼儿就能学得轻松、积极、主动。
在教“3”的形成时，我这样设计情景：用沙箱布置一片树林，告诉幼儿：“今天天气真好，几只小兔到 树林里去玩。”（出示两只小兔，要求幼儿目测说出数量，然后出示“2”的数字卡）“小黑、小白，等等我 ！”后面传来呼喊声。（出示另一只小兔）让幼儿通过点数说出有几只小兔，感知“2”添上“1”是“3” ，并认识数字“3”。接着按情理发展情节，3只小兔走到树林边，看到草地上开着美丽的花（两朵红花，一 朵黄花），长着几个蘑菇（两个大，一个小），“哇，树林里还有许多大蘑菇，我们去采一些带回家，让妈妈 高兴高兴。”老师操作教具：小黑先采一个，再来一个（复习1添上1是2），小白和小灰各先采2个，再采 一个（这两只小兔采的'蘑菇颜色不同）。“小兔子拿着蘑菇高高兴兴地回家去。”通过这样的情景教学，幼儿 很快懂得了“3”是怎样来的。再延伸活动，让幼儿在课间找找，活动室及周围有什么东西可以用“3”来表 示。
在复习课中，我将教学目的同幼儿熟悉的生活内容联系起来，设计了“到小熊家做客”的情景。一位老师 带许多小朋友到小熊家做客，庆祝小熊生日快乐（把活动室布置成小熊的家，里面摆设着许多玩具，数量分别 为1～5，“1”和“许多”），到了小熊家互相问好，祝贺小熊生日快乐。小熊请大家入座后，让幼儿看看 ，说说小熊家里都有些什么东西？如：1台彩电，2张椅子，3个皮球，4盒积木，5个竹笋，1只花瓶里插 着许多花……顺理发展，小熊请小朋友吃点心，小朋友制作礼物送给小熊（添画、泥工、粘贴等活动，添画要 求体现“1”和“许多”，泥工、粘贴感知1～5的数量）。最后，大家和小熊一起玩“小鸟找窝”游戏。小 熊带领“小鸟”（幼儿带上小鸟头饰）进行游戏，分别比较5、4、3、2、1各数的多少，如：5只小鸟4 个窝，幼儿听音乐绕窝飞，音乐一停，小鸟各自飞进窝，结果有一只小鸟找不到窝，请这只小鸟飞回座位，幼 儿感知4比5少，5比4多。撤掉一个鸟窝，游戏重新进行。
除此之外，我还把数学知识渗透到幼儿的日常生活中，如收拾、摆放玩具，渗透方位知识，吃点心时让幼 儿说说吃的是什么？吃了多少？课间活动带幼儿拾拾树叶、树枝，既可感知数，又可巩固掌握数的形成，折纸 、泥工活动中，巧妙地渗透几何图形、“1”，和“许多”的知识等。＊
篇3：如何让宝宝喜欢上幼儿园
如何让宝宝喜欢上幼儿园
对于许多家庭来说，宝宝上幼儿园都是一件大事，而宝宝是否喜欢上幼儿园更是一件让许多人头痛的事。那么，如何让宝宝喜欢上幼儿园呢？张女士有一番好经验。儿子呱呱两岁七个月，幼儿园“园龄”已近四个月。送儿子入园时正值夏季，天气燥热。有经验的朋友告诉我们要准备些降火药，说刚入园的宝宝多因“火”大而生病。并一再告诫：任由他撕心裂肺地哭，拳打脚踢地闹，你都要“岿然不动”；不论抱着，扛着，只要送到，就是胜利。为此，我们做好了最充分的准备。
入园前的一个月里，每天下午抱他去幼儿园，坐滑梯、乘飞机、骑木马，玩得不亦乐乎。我们还帮他与附近一个已入园的宝宝交上朋友。入园前一天的晚上，问他明天去不去幼儿园，回答干净利落，“去！”尾音还高高扬起透着得意与自豪。
那天早上，呱呱像往常一样醒来，我悄悄对他耳语：“儿子，起床，该上幼儿园了。”话音未落，他“咕噜”一下爬起来，嚷着要穿衣服。看来前些日子的工作还真见效。可是一进学校，事情就没那么简单了。推开小班的.门，传来宝宝们的一片哭声；十几个宝宝，站着哭的，坐在小椅子上抹眼泪的，哭哭停停等着老师去抱、去哄的，令人怜惜；老师个个手拉怀抱两三个宝宝，又拍又哄。儿子开始意识到某种不安，紧紧向我怀里靠，小手死死抓住我的衣服。为稳住他，我忙拉他到桌边吃饭。可他哪里还吃得下饭，没半分钟，儿子也加入了小朋友们的悲伤大合唱。我是在儿子撕心裂肺般的哭声中，冲出教室的。回到空荡荡的家里，心仿佛被掏空一般，又好像让什么利器划伤，一揪一揪地疼，而且没着没落，不知疼到几时。
未到放学的时间，烈日下接宝宝的家长已在校门口站了一片。门一开，家长们蜂拥而进，个个奔跑如飞。儿子看见第一个冲进教室的我，“哇”地一声扑到我怀里嚎啕大哭起来，似乎受了天大的委屈，怎么哄也无济于事，直到离开学校很远，还在啜泣。回到家里的辰光是快乐的。一进家门，儿子又恢复了往日的活泼与逍遥，搜出汽车，跳上沙发，嘴里嚼着饼干，又开始嘿嘿哈哈地唱起来，全然忘了刚才大哭的是谁。
接下来的两周变化不大，时有哭闹，第三周情况开始好转，接送时脸上不再滚“小金豆”，但也难见笑容。我们适时表扬，逢人便说呱呱上幼儿园不哭了。他呢，回家就说谁谁今天又哭了，没出息。这样，儿子开始习惯并喜欢上了幼儿园的生活。我们全家也为他顺利过关而欣喜。
篇4：让学生轻轻松松的写作(网友来稿)
让学生轻轻松松地写作
--优化作文教学途径初探
由于认识水平和语言能力的限制，小学生普遍对作文怀有畏惧心理，怎样才能从根本上改变这一现状呢？我的看法：只有通过优化作文教学途径，全方位激发儿童的内在动机，从而彻底治愈他们的“惧文症”。我治疗方法如下：
一、从培养学生作文兴趣入手
教育心理学告诉我们，学习动机中最现实、最活跃的成份是认识兴趣，或叫做求知欲。学习兴趣是学习动机的主要心理成分，是推动儿童去学习作文并带有情绪色彩的意向。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外，许多科学发明家和有杰出成就的人取得伟大的成就，原因之一就是具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲。为了激发学生的习作兴趣，我在这方面作了多方位的尝试。
首先，寓说写于娱乐之中。在日常的作文训练中，我经常让学生围绕一件事儿想想说说。如给他们讲了《狐狸和乌鸦》后，要求说说假如狐狸又一次见到乌鸦，会是一副怎样的情景？学生兴趣盎然，踊跃发言。有的说愚蠢的乌鸦又上当了，第二次被骗去了口中的肉；有的说乌鸦吃一次亏学一次乖不再受骗，狐狸自讨没趣；有的说乌鸦设计复仇，狐狸玩火自焚；也有的说小狐狸以此事为耻，改过自新……这种训练丰富了学生的语言，培养了学生的情感，发展了学生的想象力。
其次，寓写于阅读之中。俗话说：“厚积而薄发。”我在作文教学中十分注重加强阅读，通过广泛的阅读，扩大学生的视野，使学生广泛接触各种文体，逐渐体会到写好文章的奥妙所在。这样，既培养了学生阅读文章的能力，又培养了学生作文的浓厚兴趣，一举多得。
我经常有目的地指导学生读一些较好的少年读物，在广泛阅读课外书籍的基础上，有重点地每天精读一篇，摘记好词好句，并经常开展读书交流活动，组织学生交流课外阅读情况。学生读的书多了，逐渐体会到了“读书破万卷，下笔如有神”的道理，由模仿作文变为独立作文，由强性安排变为自觉练习，初步体现兴趣作文的优势。
再次，进行评语激励。在批改作文时，我尽可能多地使用一些激励性的语言，把学生作文中的优点挖掘出来。如“这个词用得不错！”“这句话写得真妙！”“这段话写得真棒！”……有个别学生语言组织吃力，表达不通畅，我就从学生的作文卷面或故事完整等方面给予充分肯定，让星星之火照亮他们的习作之路。
二、以培养儿童观察能力为“突破口”
从目前小学作文教学的实践来看，儿童作文最大的困难是无话可说，儿童作文常见的毛病是内容空洞，写不具体。造成这种现象的原因是多方面的，其中一个重要的原因是儿童缺乏观察事物和分析事物的能力。作文要有内容，就要留心自己周围的事物。这个“留心”就是观察。为了证实观察的重要性，我曾在班中进行一次大胆尝试，结果显而易见。
在《农贸市场》一文习作时，我先采用想象指导法。我苦苦启发了一节课，再让学生动笔作文，可学生们要么咬笔杆，要么无病呻吟；写得还过得去的几位，也不过依据我的指导，生搬硬拼，无血无肉，毫无生活气息。在第二次指导前，我特意带学生来到农贸市场，引导学生从不同的角度进行仔细观察，而后进行习作。这次作文与上次相比，简直天渊之别。文章不仅言之有序，更是言之有物。大家各有各的特色，各有各的风格，有几篇佳作还被推荐上了学校的《火炬报》上呢！
实践证明，培养儿童的观察能力对提高他们的作文能力具有十分重要的意义。要想提高儿童的作文能力，必须有目的、有计划地培养儿童的观察能力。
三、从“扶”到“放”，带学生过“河”
“下水文”是教师根据学生作文的命题或要求，亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文。从学生的习作心理来看，“下水文”能激发学生的习作欲望和兴趣，帮助学生克服畏惧作文的心理。我经常“下水”给学生提供最适宜模仿的直接的习作，让精彩的篇章感染学生，陶冶学生，努力为学生树立良好的形象，使学生因亲其师而信其道，从而乐于写作。对于下水文的出示时机，我也安排得煞费苦心。有时习作前读，有利于帮助学生理清思路，开启思维，克服畏惧心理，起到指点迷津的作用；有时习作后读，让学生进行比较，找出自己习作的不足之处进行修改。就这样，从“扶”到“放”，带着学生过“河”。
四、减缓坡度，引导学生上“山”
有了生活素材和语言的积累还不够，要提高学生的作文能力，光靠课本中的几次习作训练是远远不够的，作文能力是靠多练培养出来的。练的最有效的形式就是小练笔，抓小练笔积累，可以减缓作文训练的坡度。在课内，我根据不同的课文内容，设计不同类型的片断训练，引导学生写好片断作文。例如学了《家乡的秋白梨》，让学生仿写《家乡的桔子》；学了《忆铁人》，让学生用先概括后具体事例的手法写写班上的某位同学。在现实生活中，我也抓住各种契机，组织学生进行练笔。针对学校的各项活动，写写板报稿；有学生受人帮助后感激之情溢于言表，我就指导他们写感谢信。这种结合实际的操作型练笔对培养学生的写作能力帮助很大。这样，提倡勤写多练，就能熟能生巧，思路畅通，渐渐把学生引上作文之“山”。
古人云：“教人未见其趣，心不我学。”只有不断地激发学生写作的兴趣，提高学生的写作技能，才能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流，在激情满怀中享受到成功的喜悦，让所有的学生都喜欢作文，都把写作当作一种享受。
[让学生轻轻松松的写作(网友来稿)]
篇5：让爸妈过得轻轻松松初二作文
让爸妈过得轻轻松松初二作文
最近，我在博客上看了许多关于学习的文章，使我受益匪浅，有许多地方我还做的不够，总结自己的学习语文的方法，我把它们总结为“四字法”，即：说、诵、想、写。
先谈“说”吧！我认为我们作为一名三年级的小学生，“说”是最重要的，“说”代表着我们的表达能力，只要会说了，才能清楚的表达自己的意思，所以我们应该在这个阶段里，多在“说”上下功夫。爸爸妈妈为了锻炼我能“说”，花了不少功夫，要求我每天当“小老师”30分钟，像老师讲课一样，讲述当天的学习重点、难点，有时讲得好时，也许还能从爸爸手中“夺”走一两元零花钱，有了奖励零花钱动力，所以每天上语文课我都挥动着笔，不停的记录着老师的板书，有时老师说的许多重要的词语，我都一一记在了书上，爸爸妈妈看我对讲课这样有热情，就给我买了一块白板和白板笔，二年多来，我基本坚持每周至少上台讲课（呵呵！自家里）三次，现在我的口语和胆量，很好，爹妈同事都说我说话口气像个“小大人”，同时又锻炼了上课认真和快速记录。真是“一箭四雕”啊！
再说“诵”吧！诵指的就是背诵，只有多背诵一些好词、好句、好段才能写出优秀的.文章，所以说写作主要靠背诵。在二年级我的写作水平很一般，爸爸妈妈为了提高我的写作能力，在二年级刚开始时就给我买了一到六年级所有的《日有所诵》，让我多背诵上面的好词好句，所以我每天早上起来背诵，早晨大脑清醒，背诵速度也很快。同时，爸爸还特意从网上打印下来许许多多的歇后语、好的段落、好的词语让我背诵，而我也没有任何怨言。只有这样做，我的写作水平才提高了很多。
我还要说一下“想”。我们要会思考，让大脑动起来。我认为这也属于一个三年级的重要内容，只有想了，才能让大脑变得更聪明，我这里所说的想就是写作文之前的构思，构思要新颖，要想一想怎样才能把这篇作文写得最好？怎样才能把这篇作文写“活”？怎样能把作文写得超过别人？只要你多想一想，作文构思很好，那么，文章一定会写得更好。
最后我再解释一下“写”。写就是指的写作文。作文是小学到高中必学的内容。作文主要是写，构思好了以后就看写了。我认为写的时侯不要说话，埋着头，一声不吭的写，写完后应让家长稍作修改。一篇作文家长改后应把一些自己认为不好的地方删除，这样就是一篇好的原创作品。
我的这个学习方法我一直在坚持，受到了不错的效果，我和我的爸爸妈妈都过得非常轻松，我也很少参加课外辅导班，我这个学习方法，不知对你们有用吗？
篇6：轻轻松松让你找到任何大学
轻轻松松让你找到任何大学
轻轻松松让你找到任何大学~【五花八门】 2009-09-10 10:04:34 一砖一瓦的辛勤！是您点燃蜡烛，照亮了智慧的.海洋。 今天，让我们用真诚的祝福感谢您！老师，辛苦了！ 全国大学卫星地图 点击一下，轻轻松松让你找到任何大学~ （排名不分先后，请自行根据招生简章核实，责任自负） 北京市：清华大学 北京大学 中国人民大学 北京科技大学 北京交通大学 北京理工大学 北京化工大学 北京航空航天大学 北京工业大学 北京邮电大学 详细90所列表 天津市：天津大学 南开大学 天津工业大学 天津科技大学 中国民航大学 天津理工大学 天津农学院 天津师范大学 天津外国语学院 天津中医药大学 详细60所列表 上海市：复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 上海理工大学 华东师范大学 东华大学 上海中医药大学 上海电力学院 上海水产大学 详细68所列表 重庆市：重庆大学 西南大学 重庆邮电大学 西南政法大学 重庆医科大学 重庆交通大学 西南农业大学 重庆三峡学院 四川外语学院 重庆师范大学 详细48所列表 河北省：河北大学 燕山大学 河北师范大学 石家庄经济学院 河北建筑工程学院 华北电力大学(保定) 河北科技大学 华北煤炭医学院 河北科技师范学院 石家庄铁道学院 详细104所列表 河南省：郑州大学 河南科技大学 河南农业大学 河南大学 郑州轻工业学院 新乡医学院 中原工学院 河南中医学院 洛阳师范学院 河南师范大学 详细100所列表 山东省：山东科技大学 山东大学 中国海洋大学 山东农业大学 青岛科技大学 青岛农业大学 山东轻工业学院 山东建筑大学 青岛大学 聊城大学 详细130所列表 山西省：山西大学 太原理工大学 山西农业大学 山西财经大学 中北大学 太原师范学院 山西师范大学 山西医科大学 长治医学院 山西中医学院 详细68所列表 安徽省：中国科学技术大学 合肥工业大学 安徽大学 安徽工程科技学院 安徽工业大学 安徽理工大学 蚌埠医学院 皖南医学院 安徽农业大学 安徽师范大学 详细92所列表 江西省：江西师范大学 华东交通大学 东华理工学院 南昌大学 景德镇陶瓷学院 江西农业大学 江西理工大学 赣南师范学院 江西中医学院 赣南医学院 详细83所列表 江苏省：南京大学 河海大学 苏州大学 南京理工大学 中国矿业大学 东南大学 南京航空航天大学 南京工业大学 江南大学 江苏工业学院 详细135所列表 浙江省：宁波大学 浙江大学 浙江工业大学 浙江理工大学 温州医学院 浙江海洋学院 浙江中医药大学 浙江师范大学 浙江林学院 杭州师范大学 详细90所列表 湖北省：武汉大学 武汉工程大学 湖北大学 华中农业大学 华中师范大学 武汉工业学院 武汉科技学院 湖北师范学院 湖北中医学院 湖北民族学院 详细118所列表 湖南省：湖南大学 湘潭大学 吉首大学 湖南理工学院 湖南农业大学 中南大学 湖南师范大学 湖南中医药大学 衡阳师范学院 怀化学院 详细107所列表 广东省：华南理工大学 暨南大学 中山大学 华南农业大学 汕头大学 广州中医药大学 华南师范大学 广东海洋大学 广州医学院 广东医学院 详细116所列表 广西：广西大学 桂林电子科技大学 桂林工学院 广西工学院 右江民族医学院 广西医科大学 广西中医学院 桂林医学院 广西师范大学 广西师范学院 详细63所列表 云南省：云南大学 昆明理工大学 云南农业大学 西南林学院 昆明医学院 云南师范大学 大理学院 云南中医学院 云南艺术学院 曲靖师范学院 详细50所列表 贵州省：贵州大学 贵阳医学院 遵义医学院 贵阳中医学院 贵州财经学院 贵州师范大学 遵义师范学院 贵州民族学院 六盘水师范高等专科学校 贵州商业高等专科学校 详细41所列表 四川省：电子科技大学 成都理工大学 西南交通大学 西南科技大学 成都信息工程学院 西南石油大学 中国民用航空飞行学院 成都中医药大学 四川农业大学 泸州医学院 详细87所列表 陕西省：西安交通大学 西安电子科技大学 陕西师范大学 西北大学 西安工业大学 西北工业大学 西安建筑科技大学 西安理工大学 陕西科技大学 西安工程大学 详细95所列表 青海省：青海民族学院 青海大学 青海师范大学 青海畜牧兽医职业技术学院 青海卫生职业技术学院 青海交通职业技术学院 青海建筑职业技术学院 青海大学昆仑学院 青海警官职业学院 详细9所列表 宁夏：宁夏大学 宁夏医学院 宁夏职业技术学院 宁夏财经职业技术学院 宁夏建设职业技术学院 宁夏大学新华学院 北方民族大学 宁夏民族职业技术学院 宁夏师范学院 宁夏工商职业技术学院 详细13所列表 黑龙江省：黑龙江大学 哈尔滨工业大学 大庆石油学院 齐齐哈尔大学 黑龙江科技学院 东北林业大学 哈尔滨工程大学 黑龙江八一农垦大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨师范大学 详细81所列表 吉林省：延边大学 吉林大学 长春理工大学 吉林建筑工程学院 长春工业大学 吉林化工学院 吉林师范大学 吉林农业大学 东北师范大学 通化师范学院 详细54所列表 辽宁省：大连理工大学 沈阳航空工业学院 辽宁大学 沈阳工业大学 大连水产学院 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 大连海事大学 辽宁石油化工大学 详细100所列表 西藏：西藏大学 西藏藏医学院 西藏职业技术学院 西藏民族学院 西藏警官高等专科学校 详细5所列表 新疆：石河子大学 新疆大学 新疆农业大学 新疆医科大学 新疆师范大学 昌吉学院 新疆财经学院 新疆艺术学院 新疆财经大学 新疆警官高等专科学校 详细38所列表 内蒙古：内蒙古大学 内蒙古农业大学 内蒙古工业大学 包头医学院 内蒙古医学院 内蒙古师范大学 内蒙古科技大学 内蒙古财经学院 内蒙古民族大学 集宁师范高等专科学校 详细31所列表 海南省：海南大学 海南师范大学 华南热带农业大学 海南大学三亚学院 海南医学院 三亚航空旅游职业学院 海南职业技术学院 海南经贸职业技术学院 海南政法职业学院 海南万和信息职业技术学院 详细15所列表 福建省：厦门大学 福州大学 集美大学 华侨大学 福建医科大学 福建师范大学 福建工程学院 福建农林大学 福建中医学院 漳州师范学院 详细69所列表 甘肃省：兰州交通大学 兰州大学 西北师范大学 兰州理工大学 甘肃农业大学 天水师范学院 兰州商学院 甘肃中医学院 甘肃政法学院 西北民族大学 详细38所列表 香港：香港城市大学 香港大学 香港中文大学 香港科技大学 香港理工大学 香港教育学院 香港岭南大学 香港浸会大学 详细8所列表 ◆⊙⊙⊙◆【免费】中外文学名著阅读专区◆⊙⊙⊙◆◆⊙⊙⊙◆《四大名著》主题阅读◆⊙⊙⊙◆◆⊙⊙⊙◆百万书库精品典藏！◆⊙⊙⊙◆ ◆⊙⊙⊙◆博览群书 精品频道◆⊙⊙⊙◆ ◆⊙⊙⊙◆文学精品专辑汇总◆⊙⊙⊙◆篇7：让孩子轻轻松松爱上化学论文
让孩子轻轻松松爱上化学论文
大千世界奥妙无穷精彩纷呈，化学与人们的生活息息相关，我们生活中使用的各种物品绝大多数是由人工材料制成的，而这些材料的制作过程都离不开化学。兴趣是最好的老师，能让孩子从小喜欢化学，爱上化学，不仅能够开启孩子智慧的心灵，还能为孩子打开一片新天地。兴趣是需要培养的，并不是需要的时候才去培养，而是让孩子从小就无意识地得到指点，在平平常常的生活和游戏中得到培养，这为孩子一生的学习会起到不可估量的作用。
化学课程的正式开设是在九年级，但不是说只有课程开始后才硬让孩子接受这门新的学科，其实化学的学习可以从小培养，把学习融入生活，以下是几点建议和做法。
一、引导孩子多观察，培养敏锐的观察力
眼睛是心灵的窗户，培养孩子善于观察事物的变化，不光能看到五彩缤纷的火焰和奇妙的闪电等大的变化。还要学会看花朵的开合，种子的发芽，影子的移动等细微的变化。孩子从能感知世界开始就要得到良好的引导，当孩子在婴幼儿时期我们就让他观察物体的移动、形状和颜色等。三至六岁就可以引导孩子观察太阳月亮星辰的变化，季节的更替，动植物的各种变化，还让孩子感受人们的感情变化及内心世界的变化。小学阶段就引导孩子观察微观世界的变化，可以带孩子去科技馆去看看，利用显微镜望远镜等去看细胞结构，天体运动，溶液的颜色变化和清浊变化等有趣的现象，即使在家里我们也可以让孩子去观察生活中的各种变化，例如观察排水时产生的涡流、水的物态、颜色、味道等变化，当孩子小学毕业时就能形成善于观察的好习惯，这种观察力的培养能让孩子受益终生。
二、引导孩子多思考，培养缜密的思维力
一切变化的现象中必然存在一定的原理，引导孩子多思考是激发孩子思维的火花石，多给孩子一个问题，开启思维的大门，并不用高深的理念，融教于生活中，当孩子发现铁生锈、煤气燃烧、树叶的变色等现象时，可以简单的点拨几句，留在孩子心中一些浅显易懂的道理，随着孩子的年龄地增长，给孩子讲解的理论也要逐渐加深，家有小孩子的家长不妨多读一些《十万个为什么》，在生活中多给孩子渗透点各个领域的知识，给孩子以合适的机会再让孩子把自己学到的知识说出来，能分析出类似的道理，或者传授给家长或别的小孩子。在这个过程中就在不知不觉中开启了孩子的思维能力和表达能力。
三、引导孩子多动手，培养灵活的动手操作能力
培养孩子的动手能力，才是孩子真正参与社会的关键所在，启发小孩子从小喜欢动手，给他一个工具让他去创造，幼儿期的时候，我们给孩子一张纸、一盆水、或一堆土，或者给孩子一把小铲子、一个小瓶子等，孩子就会玩得不亦乐乎，在动手过程中会有不少灵感和操作的乐趣，他们会从中发现破坏、重塑或是探究。带孩子去制作小船、做风车、去烧木柴、或是去煮食物、烧制红薯马铃薯等，让孩子从中学到书本中学不到的`东西。小学阶段的时候可以指导孩子动手参与一些有趣的实验。 例如我曾跟孩子做过“软鸡蛋”“吞吃鸡蛋的瓶子”等。具体做法如下：让孩子摸一下一般的鸡蛋，让孩子感觉到鸡蛋的硬度，然后说让我们一起把这个鸡蛋变成一个软软的鸡蛋，孩子兴趣大增，然后我们找来一个小瓶子，让把鸡蛋放进去，然后让孩子到厨房把食醋拿来，让他把醋缓缓倒入瓶子，我们发现鸡蛋呼呼地冒出了一串串小泡泡，过了一段时间，再让孩子去摸一下，鸡蛋真的变软了。实验的成功会大大激励孩子的动手的乐趣。“吞鸡蛋的瓶子”是这样做的，把一个煮熟的鸡蛋让孩子剥掉皮，然后把一张燃烧的纸放入瓶子，再把鸡蛋放在瓶口，渐渐的鸡蛋慢慢地被瓶子吞到了肚子里。看着瓶子真把鸡蛋吞进去了，孩子高兴得连蹦带跳，那种喜悦不是我们能轻易形容的。我们还共同研究过变色的液体、制作黑面包，吃燃烧的火梨等。在孩子动手操作的过程中，孩子的动手操作能力逐渐提高了。为今后参加社会活动和科学研究打下了坚实的基础。
四、引导孩子走进科学化学，丰富生活阅历提升科学素养
科学的化学听起来非常遥远，其实就在我们的身边。现在的学习资源非常丰富，图书资料、电视媒体网络资源等，都是我们学习的重要资源。
我常陪孩子一起看《人与自然》《大自然的奥妙》《探索》《平安365》《就你不知道》等节目，还经常跟孩子一起在电脑上看科学实验的视频，当孩子发现这些奥妙无穷的现象时，往往是深有感触，更激起了孩子的求知欲。从小引导孩子畅游书籍的海洋，孩子可以从中学到无穷的知识，孩子有读就有感就有想象和幻想，这些都是长大以后做有意义的事情的种子。我们还引导孩子参与生化安全和环保教育中，帮孩子安全成长的同时增强了孩子的环保意识。
五、插上想象的翅膀，让理想尽情飞翔
有许多看似不肯能的奇思妙想，往往能通过努力得以实现，结合社会实践，我们可以让孩子产生一些童话般的奇思妙想。有想法的同时，孩子会去探索，回去联想和构思。说不定这些小的时候的想象正是孩子长大以后搞科研的课题。
当孩子从小就建立起有意识的观察、思考和动手研究的习惯，在成长的过程中保护和发扬，等孩子真正跨入到科学领域，就会得心应手兴趣盎然了。
篇8：创新英语课堂,让孩子轻轻松松学英语-小学英语案例分析
创新英语课堂,让孩子轻轻松松学英语-小学英语案例分析
教师在课堂上就应该创设学生学习英语的'有利环境,创谩直观、有趣的英语学习情景,并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习,快速成功的目的.
作 者：燕薇 作者单位：济南市十亩园小学,山东,济南,250001 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G62 关键词：英语课堂 轻松学习 创新让宝宝轻轻松松上小学（精选8篇）
