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篇1：高校专业设置错位 教育部门要求与就业挂钩
高校专业设置错位 教育部门要求与就业挂钩
有很多学生手里拿各种证书，看似很全面，但实际上进入工作中就一片茫然（科技日报）
从国家统一设置专业、包分配工作，到今天“冷热专业”走马灯般地迅速转换，在高校的专业设置上，也在经历着从计划经济体制到市场经济的巨大变化。当人才培养规律与企业的实际需求之间错位时，作为人才提供方的高校将何去何从？
- 核心提示
一方面，高校的应用型专业要根据市场和经济结构调整趋势灵活设置、超前设置；另一方面，高校要淘汰大量低价值课程，尽早让学生接触企业，了解企业岗位对能力、知识和技能方面的需求，进行有针对性的能力培养和知识积累
转变观念只是就业教育工作的第一步。大学生就业离不开学业基础，高校的就业教育应贯穿于专业培养的全过程，这已经逐步成为了社会风潮，实现综合素质教育和实用性教育相结合，成为了提高毕业生就业率的不二法门
为了让专业人才的培养紧贴社会需求，教育部已明确要求，高校学科专业设置须与就业率挂钩。严格控制重复设置过多、社会需求不大、就业前景不好、现有基础不实的专业，新增专业主要用于社会经济发展急需领域，逐步建立对接社会需求、与就业市场相适应的专业结构调整机制
日前，据麦可思最新的一期调查显示，高校专业越多，就业越差。此项调查选取了长江三角洲地区85所高职院校，对6.3万名2009届毕业生进行了分析。
调查发现，高职院校开办的专业大类较多，其培养的毕业生在毕业半年后的就业率有所降低。
分析发现：所办专业大类在5个以下的高职院校，其毕业生半年后的月收入平均为2109元，专业大类在5―10个的高职院校为2035元，而专业大类数量在10个以上的高职院校下降到1963元；所办专业大类数量在5个以下的高职院校，其毕业生专业对口率为54%，而专业大类数量为5―10个和10个以上的高职院校，分别为53%和52%。
此外，就业质量低会影响到工作的稳定性。专业大类在5个以下的高职院校，其半年内的.离职率为41%，而专业大类在5―10个和10个以上的高职院校，其半年内的离职率分别上升到45%和46%。可见，高职院校所办的专业大类数量越多，其培养的毕业生在毕业半年内的工作稳定性越低，或者说初次就业质量较低。
从国家统一设置专业、包分配工作，到今天“冷热专业”走马灯般地迅速转换，在高校的专业设置上，也在经历着从计划经济体制到市场经济的巨大变化。当人才培养规律与企业的实际需求之间错位时，作为人才提供方的高校将何去何从？
“校企合作‘育人’是发展趋势”
“企业需要院校真正做到为企业需求‘量体育人’”。几天前，在北京工商大学举行的一场以“合作・发展・就业”为主题的校企合作论坛上，这一现象又被摆在了桌面上。
“学校能否改变培养‘全面’型人才的观念，压缩不必要的课程，针对企业实际设置专业、培养企业岗位所需的相关人才。”100多家用人单位在该论坛上发出了一致的呼声。
每年10月以后的校园招聘，都很让卓越亚马逊招聘专员乔妍头疼，“对于我们企业的用人需求，大多数的应届毕业生都无法很好的与岗位对接，虽然应聘的学生非常多，但许的岗位还是无奈的空着。”
“在高校招聘时，几乎所有学生都会问，这个岗位是做什么的？有发展吗？”乔妍说，“我们在招聘时还是更为讲究实用，需要员工有比较强的职业素养，上手快，能尽快进入角色独当一面。”
对此，北京同方鼎欣信息技术有限公司人力资源部副经理雷朝克也表示认同。“有很多学生手里拿各种证书，看似很全面，但实际上进入工作中就一片茫然，大多数学生并不可能在知识和能力积累上针对岗位工作有充分的准备。这在一定程度上反映出当前大学人才培养上的缺失。”雷朝克说。
据雷朝克介绍，针对这种情况，他们公司目前已经与北京信息科技大学开展了校企合作的定向人才培养模式，在大三时，由企业派遣专业技术人员到学校进行专项的培养。
“这样，学生毕业后能更快的适应我们企业的岗位需求。”此外，雷朝克还表示，即使是这样定向培养出的毕业生，在进入企业后，还依然要接受一些针对岗位工作细则和企业文化的培训。
“对于企业所需的人才培养工作，无论是企业还是学校，任何一方都很难单独做得很全面，寻求校企合作的人才培养模式可能才是未来培养人才所需的发展趋势。”他说。
“尽早让学生接触企业了解需求”
银德是万方视景科技有限公司的“老板”，同时他也是一个标准的80后，北京工业大学毕业后，他在工作中逐渐找到了自己的发展方向结合自己的一些专业知识，他开设了现在的这家公司。
“公司主要是在做虚拟现实的业务，在业务上经常与一些学校、部队和科研单位合作。”据银德介绍，目前公司规模正在不断扩大中，谈到在学校中所学的专业是否与现在的工作对口时他谈道：“有一些专业知识是可以用上的，但是学校还是缺乏对学生自主创业的一些有效引导。”
他同时表示，在他的企业招聘人才时，毕业生工作意识缺乏是共性，“技术上好培养，但是毕业生的工作意识培养起来就困难了，短则1年，多则3、5年，学校还是要在培养毕业生工作意识上多做考虑。”
针对高校人才培养上的“短板”效应，中国商业联合会常务副会长张庶平认为，一方面，高校的应用型专业要根据市场和经济结构调整趋势灵活设置、超前设置；另一方面，高校要淘汰大量低价值课程，尽早让学生接触企业，了解企业岗位对能力、知识和技能方面的需求，进行有针对性的能力培养和知识积累。
据记者了解，在一些高校，相关试验已相继展开。近年来，北京工商大学将食品学科和商科两个传统优势学科作为学校专业发展的“主心骨”，不断培育相关领域的特色学科、特色专业，使不同专业学生在实现宽口径培养的同时，具有一定的专业深度，能适应岗位的实际需求。
在此基础上，该校与一大批企业建立了互利双赢的深度合作关系：企业不仅常年接收学生实习，弥补学校实践教育的不足，还吸纳大批毕业生就业；学校则组织校内学者、专家不断从智力上支持企业技术创新和产业升级，同时对企业员工开展有针对性的培训。
“就业教育应贯穿于专业培养的全过程”
“高校就业教育应该从改变学生的观念入手。”首都经济贸易大学招生就业办的工作人员说，该院在新生入学教育时，就有针对性地进行就业观念教育，使学生的就业意识从精英层面下移到社会普通劳动者的层面，拓宽就业视野，鼓励学生下基层，到中小企业就业。
转变观念只是就业教育工作的第一步。大学生就业离不开学业基础，高校的就业教育应贯穿于专业培养的全过程，这已经逐步成为了社会风潮，实现综合素质教育和实用性教育相结合，成为了提高毕业生就业率的不二法门。
日前，上海市教委、市发改委等部门联合发出通知，要求各部门和高校做好高校毕业生就业工作，确保今年上海高校毕业生就业率不低于去年同期水平。通知要求，各高职学校须保证学生有半年以上的时间在企业和用人单位实习；推行“双证书”培训制度，凡是可颁发证书的专业领域，要保证80%以上毕业生拿到学历证书和职业资格证书。
同时，许多文科类院校也开始积极将就业教育与专业培养相衔接。根据新闻学科实践性强的特点，中国人民大学新闻学院在理论教学中，不断加大实践环节，诸多一线的编辑、记者出现在高校新闻采写课堂。
专业人才培养中，教师的作用举足轻重。越来越多的大学教师具有各自专业的工作经历。将实践经验带到课堂。
严控高校专业设置 就业不佳在调整之列
为了让专业人才的培养紧贴社会需求，教育部已明确要求，高校学科专业设置须与就业率挂钩。严格控制重复设置过多、社会需求不大、就业前景不好、现有基础不实的专业，新增专业主要用于社会经济发展急需领域，逐步建立对接社会需求、与就业市场相适应的专业结构调整机制。
近年来，各地教育厅也在严控高校专业设置，重复过多、需求不大、就业不佳均在调整之列。
，上海起规定，高校连续2年就业率不足50%的专业，将严格控制招生规模；就业率连续3年不足30%的专业，将减少直至停止招生。
，江苏省教育厅发布《关于认真做好高等学校增设本科专业论证申报工作的通知》，通知要求，专业平均年招生不足60人的高校，增设新专业需同时撤销长线薄弱专业。三年内(含三年)的新建本科院校，每年申报新增专业不超过6个，且不得增设目录外专业。其他高校每年申报新增专业不超4个。
教育部高等教育司一位负责人告诉记者：“这些年，我们注意设置了一些宽口径的专业，重点培养学生的综合素质。高考按大专业类招生，本科培养阶段前两年实施通识教育，后两年才分具体的专业方向，以适应社会需求的变化。”
(篇2：错位比拼：专业设置跑不过市场需求
伴随着高等教育的快速发展, 我国大学教育正在从精英化向大众化转变，与之相对应的是大学生的就业形势愈发严峻。据统计，，高校毕业生达到699万，创历史新高，而用人单位招聘岗位下降10%―15%，大学毕业生面临“史上最难就业年”。实际上，一方面作为全球第二大经济体的我国经济建设亟需各方面人才，另一方面，当下的大学生群体面临就业形势严峻，是什么原因造成了目前的困局，在影响大学生就业的诸多因素中，高等学校的专业设置和人才培养方式是其中一个重要的因素，对大学生就业的影响不容忽视。
专业稳定与市场波动冲突
就业统计数据表明，前几年在高校中还是热门的动画、生物技术等专业，在就业率全面下降，因其较低的就业率，被列入“就业红牌专业”。这些专业的未就业的毕业生是因为同期类似的专业人才已经趋近饱和程度，毕业生数量远大于当年社会需求，“找不到工作”，致使就业形势严峻。
在传统计划经济的人才培养模式影响下，高校专业设置具有稳定性、相对静态性。然而，与之相对应的市场经济条件下就业却具有动态性、波动性，学科专业设置与市场需求不符甚至脱节现象十分突出。高校学科专业设置面对于瞬息万变的市场需求，明显滞后，今年的“热门”专业，四年之后，当专业的扩招速度大于社会实际需求的增长速度，市场趋于饱和，“热门”也就变成了“冷门”。
精英培养与普通就业冲突
专业设置与就业之间的另一个突出问题就是“招不到人”。据统计，在全国700万名技术工人中，目前中、高级工人占比例仅为40%，与发达国家85%的比例相距甚远，造成我国各行业高级技工非常短缺的局面，这些岗位亟需高素质、高水平的人才，然而，企业却苦于寻觅不到合适的人才。
目前，我国高等教育在人才培养模式上并没有实现从单一“精英化”培养向“精英与大众”兼备人才的转换，依旧沿袭“象牙塔式”的培养模式，学科专业结构单一、传统专业人数比重过大，适应高新科技的专业薄弱，操作型、实践性课程短缺，专业课程远离实践、远离市场。这种专业与市场的疏离状态，导致了有岗位但是招不到员工的局面，课程专业的“精英化”培养与就业的“大众化”技能缺失现实冲突明显。
缺少“造饭碗”创业教育
我国大学生自主创业比例为2%，而美国则是20%，大学生创业比例远远低于发达国家水平。近年来，美国经济持续增长，得益于其大学校园旺盛的创业精神和创业活动，从“找饭碗”到“造饭碗”的大学生创业型就业已经成为美国经济发展的主要动力之一，微软、雅虎、谷歌等新经济企业最初都是在校大学生创办的公司，以斯坦福大学为例，世界知名的高科技产业群基地硅谷有60%―70%的企业是斯坦福大学的师生创办。在国内，一般本科生毕业面临的选择是就业、考研、出国留学。在这种传统观念影响下，大学人才培养的目标局限于学术研究型、实践应用型，缺少以突破资源约束、寻求机会、创新求变为特点的创业教育。创业教育的缺失，导致我国大学生创业比例远远低于发达国家水平。
由于长期以来的以分数为主导评价的教育体制，使得学生的实践动手能力薄弱、缺乏创新意识，面对激烈的社会竞争，尽快把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生开展创业教育就显得十分重要了。目前，我国大学生创业教育刚刚起步，亟需加强大学生创业意识的培养。知识经济时代，大学生创业教育实际上是大学生素质教育的深化和具体化，通过创业教育，使学生掌握创业的基础知识，激发创业意识，提高社会责任感，促进学生创业就业和全面发展。
人力资源是社会经济发展的'第一资源，高等教育是开发人力资源、实现人的全面发展的主要途径。如何科学设置专业布局，有效链接学科专业设置和市场需求，实现专业与就业之间的动态平衡，可以从以下几方面进行探讨：
专业设置适应社会需求
大学专业设置是高等教育部门根据社会分工和产业结构的需要所设置的学科门类，作为高等教育的重要功能之一，高校必须面向和服务经济社会发展，专业设置应该从封闭走向开放，要以社会需求为导向，合理设置学科专业。
正如《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中强调的“会同相关部门、科研院所、行业企业，制订实施本科和高职高专专业类教学质量国家标准，制订一级学科博士、硕士学位和专业学位基本要求。鼓励行业部门依据国家标准制订相关专业人才培养评价标准。高校根据实际制订科学的人才培养方案。”让专业设置不再是单向维度的、仅从教育部门考虑的问题，而是着眼于整个经济社会发展的思考，专业设置需要从封闭走向开放，使其成为未来大学生通向职场的“立交桥”。
建立专业预测与退出机制
大学作为创造新知，推进社会进步的智库，在社会经济发展中扮演着重要角色。大学专业设置既要跟随市场，同时更需要敏锐的洞察力，用专业来引领社会的发展。新一轮知识经济的兴起，几乎都是围绕大学研发的新科技、新技术展开，以新信息技术为代表的知识经济正在改变着社会的方方面面。在这里，大学以及可以通过对社会产业结构发展的预测，通过对未来人力资源需求变化的分析，预测相关专业，储备新兴产业需要的人才。近几年来，对外经济贸易大学根据国际化高端经济人才未来需求变化，新开设了经济统计学、商务英语、投资学、物流管理、保险精算、汉语国际教育等专业和专业方向，增加了经济学荣誉学士实验班、特许金融分析师CFA特色班、全球风险管理FRM特色班等新的培养方向和模式，为国家经济建设下一步的发展储备优秀人才，支持优势特色专业、战略性新兴产业的发展，为就业工作赢得主动。
另外，对于连续多年就业率较低的专业，除个别特殊专业外，教育主管部门应调减招生计划直至停招。这样招生与就业挂钩，两者有机联系，以市场为导向，将就业工作作为专业设置和招生人数确定的重要依据，实现专业与市场的动态平衡。
就业指导与专业教育相融合
“职业锚”（career anchor）是由美国学者埃德加・施恩（Edgar Schein）教授提出的。职业锚是一个人的才干、价值观、动机经过自省后形成的，它可以指导、约束或稳定个人的职业生涯。“职业锚”在大学生职业生涯规划中具有十分重要的作用，正如航船的锚一样，是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。现实情况是，当代大学生并不十分明了自己的“职业锚”是什么，面对多样化的现实选择，不知该如何应对，盲目就业之后对职业岗位满意度不断下降。因此，从这个意义上说，大学生的职业规划指导课就十分重要了，它可以帮助学生了解自己、了解专业，从而树立正确的择业、就业观，确认自己的“职业锚”。
大学生职业规划教育不是简单地组织几个讲座只是面向应届毕业生，或是开设就业指导选修课。成功的就业教育恰恰是与专业教育融为一体的，专业课程中深度嵌入就业课程，就业教育贯穿于大学生四年专业培养的全过程，实现综合素质培养和实用性教育相结合。近年来，为拓展就业工作的服务深度，对外经济贸易大学将学科专业与就业技能相结合，规划建设了大学生就业创业实验室，为学生提供一个以“模拟”为主要手段，根据自己的所学专业进行就业创业的模拟室，截至206月，培训的学员超过400人，为学生提供模拟职场环境、有针对性地协助学生体验多重职业发展道路，提升毕业生就业能力。
培育创业孵化体带动就业
在竞争日益激烈的今天，仅有大学生自身的创业热情是不够的，还需要外部环境支持，帮助初出茅庐的大学生创业者走向市场。通过前期的创业政策支持、资金支持、外围支持促使大学生企业健康发展，在这个过程中，学校的创业孵化支持体系在大学生成功创业中扮演着十分重要的角色。
20，对外经济贸易大学留学生团队的创业项目“iHiM留学生之梦想文化传媒有限公司”获得第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛金奖，之所能取得这样的好成绩得益于对外经济贸易大学近年来构建的大学生创业孵化体系。近年来，对外经济贸易大学建立了以“创业教学+创业模拟+创业实践”为内容的“三位一体”创业孵化体系模式，将创业教育课程的外延拓展，创业教育不再仅仅局限于将创业课程，而是将创业教育与创业政策、创业外围支持整合在一起，使从理论到实践形成一个良性的环路，有力地提升了创业教育的效果。（作者：对外经济贸易大学 周波 向峰）
篇3：京市教委：高校各专业的就业情况将与招生挂钩
2月7日从北京市教委获悉：北京市将建立就业信息预测预警机制，高校各专业的就业情况将与招生挂钩，就业情况不好的专业将减少招生。
据了解，2007年北京地区普通高校预计毕业生总数达19．3万人，比2006年实际毕业生数增加2万多人，预计毕业生需供比例将持续下降。
为给高校的学科专业设置、学生专业选择和择业创业提供具有前瞻性的信息平台，北京市今年将建立就业信息预测预警机制及就业导向考评机制，高校各专业的就业情况将与招生计划、学科设置、办学规模挂钩。对一些就业情况不好、不符合人才培养需求的专业，将适当进行调整，帮助高校构建合理的学科专业体系。
今年内，北京市各高校的就业指导负责人还将逐步到企业人力资源部挂职，有针对性地了解市场需求。针对计划考研、从事科研、进入商界或政界等不同就业计划的学生，高校还将采取“分诊式”的专业指导。
篇4：新制度经济学与高校专业设置探讨论文
新制度经济学与高校专业设置探讨论文
摘要：新制度经济学理论是用经济学方法研究制度问题的理论。专业设置问题的实质是通过建立某种机制，以促使高校举办的委托人和代理人利益趋于一致。为达到两者利益的一致，就必须建立合理的资源配置体系。运用新制度经济学的理论确保高校的产权主体地位，并建立合理的评价机制，对于促进资源配置的合理性，解决专业设置问题具有重要意义。
关键词：新制度经济学；高校；专业设置
1新制度经济学理论
著名经济学家科斯首先提出了交易费用和产权理论，然而当时并没有新制度经济学的概念。著名新制度经济学家威廉姆森第一次提出了“新制度经济学”的概念，并且将新制度经济学和旧的经济学理论做了如下区分：1、新制度经济学主要研究微观经济行为；2、新制度经济学理论是以“交易”研究经济问题的理论。埃格特森对新制度经济学又进一步做出了如下解释：新制度经济学将经济模型引入经济学研究；新制度经济学摒弃了古典经济学中交易费用为零的假设；新制度经济学在传统经济学价格和数量两大维度的基础上增加了质量维度；新制度经济学进一步推进了古典经济学大众化的愿望[1]。随着新制度经济学的不断发展，芮切特认为新制度经济学主要有以下分支：(1)产权分析；(2)交易费用经济学；(3)新制度经济学分析政治经济学；(4)经济历史的新制度分析；(5)宪政经济学；(6)合约经济理论[1]。芮切特关于新制度经济学的定义已经非常成熟。新制度经济学将经济学理论引入制度领域，为我们研究社会经济制度打开了更广阔的视野。我们研究高校专业设置问题，主要借鉴了新制度经济学中的产权分析、合约经济理论、交易费用经济学和政治经济学的新制度经济学分析。在新制度经济学的观点中，制度的变迁往往由交易费用引起，因此本论文主要论述新制度经济学中关于产权、交易费用、委托代理理论即合约经济理论的相关理论。
1.1产权理论
在传统经济学中，并没有强调产权的重要性，因为产权明确是传统经济学最基本的假设之一。科斯对于产权经济学的理论具有重要贡献，科斯关于产权的理论主要包括以下内容：在交易成本为零的情况下，产权的定义是没有意义的；在交易成本为正的现实世界中，产权对于经济效率具有重要的影响；政府在定义产权方面具有天然的优势。德姆塞斯是对产权理论做出较大贡献的另一位经济学家，他对产权理论的贡献主要包含以下方面：1、说明了产权对资源配置影响的内在机理，产权通过引导人们使外部性内部化来引导资源配置；2、产权的归属有两个极端，即公有制和私有制，私有制天然具有较高的效率；3、产权的界定有无限性和相对性，产权包含无限的潜能；4、产权迁移发生的原因是新产权带来的收益，大于改变旧产权所造成的损失[1]。在以上两者的论述中都谈到了产权的意义、发生作用的内在机理等，但是都没有指出产权应当配置给什么人。波斯纳指出：“如果交易成本过高，其抑制了交易，产权应当赋予最珍视它的人。”科斯强调了国家在产权界定中的优势，但是其并没有说明国家和产权界定之间的联系，诺斯对两者之间的关系进行了进一步的阐述：1、国家作为经济人，其对产权进行原始定义的目的是为了获取收益；2、国家对产权的界定具有天然的规模优势；3、国家的权利过大时有利于效率的提高，同时也有可能损害产权主体的利益。
1.2交易理论
交易费用理论来源于传统经济学理论。康芒斯将“交易”定义为和“生产”相对应的经济活动，“生产”是人与自然的活动，“交易”是人与人的活动，“生产”和“交易”构成了经济活动的全部内容。他认为交易分为平等的交易、管理的交易和限额的交易。科斯在康芒斯的基础上进一步推进了交易理论，科斯认为市场机制是有代价的，这个代价就是交易费用。研究交易费用的视角主要包含宏观和微观两个层面。本论文所研究的主要是微观角度的交易费用，因此我们在此也只对微观角度的交易费用进行简单的介绍。交易费用的微观层面包含以下两个方面：一是，事前费用，主要是指交易发生之前的生产信息、交换信息、讨价还价的费用；二是，事后费用，即为确保交易完成所产生的费用[1]。新制度经济学认为交易费用决定了制度的变迁。诺斯认为只有在以下两种情况下才会发生制度创新：(1)创新改变了潜在的利润；(2)制度创新成本的降低使制度的变迁变的有利了。制度的变迁受到成本、收益、市场因素和非市场因素的影响。虽然交易费用对制度的变迁有决定性的作用，但无论是诱致性变迁还是强制性变迁都存在时滞。
1.3委托代理理论
20世纪60、70年代的经济学家们因不满足于阿布德布鲁体系中的“黑箱”理论，开始研究企业内部的激励问题和信息不对称问题，委托代理理论随之产生。委托代理理论以两个假设为基础：（1）委托人和代理人的目标不一致；（2）委托人和代理人都是“经纪人”。在委托―代理关系中，委托人拥有较少相关信息，代理人拥有较多相关信息。新制度经济学家们认为，解决委托代理问题的关键是解决信息不对称问题和治理机制问题，也就是激励和约束问题。
2高校专业设置与新制度经济学理论关系的机理分析
专业是我国高等教育人才培养的基本单位，专业的发展要求满足社会经济发展的需求，因此专业设置的问题就是高校所设置的专业能否满足社会经济发展需求的问题，也就是高校作为高等教育的代理人能否满足委托人政府要求的问题。美国经济学家诺斯曾经说过：“经济增长的关键在于制度因素”。我们可以推断出：“专业设置质量的提高，高等教育质量的提高关键也在于制度因素。”新制度经济学的核心是产权和交易，产权的安排对于保证公平的前提下确保效率具有重要的意义。高等教育作为一种准公共产品，运用新制度经济学分析高等教育的专业设置问题具有重要的价值[2]。
2.1专业设置与产权理论
产权理论是新制度经济学的基础理论。新制度经济学中产权的含义是“经济主体对财产的权利，更严格地说是一组权利，是各个相关经济主体所拥有的权利的总和”。具体到教育产权也包含三个层面的含义。第一应当明确财产所有者的权利边界，确保财产所有者的权利的实现；第二应当明确出资者和学校法人之间的权利边界；第三教育产权的.各个权利主体是有边界的。教育作为一个准公共产品，政府和市场作为主导者时，有其边界效应。当教育作为公共产品由政府运营时，其有正外部性的特征，在权责不明确的情况下会产生“搭便车”等效率低下的问题。在高等教育中产权的界定有利于降低交易成本[3]。众所周知，在高等教育所有权和管理权的制度安排上，政府即是高等教育的办学主体又是高等教育的管理主体。我国的高等教育是中央-地方-高校的三级管理体制。运用新制度经济学理论的视角分析，在高等教育的举办中，存在政府或公众和作为高等教育管理者和决策者之间的代理-委托关系[3]。政府、公众、高校在某种意义上也是“经济人”，都有趋利避害，追求最大利益的倾向。高校作为代理人一定有追求自身利益最大化的倾向，不可能把保证委托人的利益最大化作为自己的行动准则，也就不能把保障专业设置的质量作为自己的追求。产权的存在是为了保证产权所有者的剩余索取权，但产权的明确并不能确保高等教育运行的高效。因此除了明确高等教育的产权，还需要有必要的激励，必要的激励就是剩余价值的索取。在当前的高等教育产权设计中，政府既是高等教育的所有者，又是高等教育的管理者，因此剩余价值所有权是没有意义的。然而这并不意味着教育部门和高校就丧失了追求剩余价值的动机，因为政府和高校也是“经济人”，“经济人”总是在追求自身利益的最大化。在高等教育举办的各个层面，各个参与主体，都存在通过某种不正当途径获取好处的欲望和动机。权利和责任需要有机统一起来，只有这样剩余价值的所有权才会对产权所有者形成反向激励。当前我国的高校的主要收入来自于政府的财政和学生收入，而政府的财政的主要依据是学生的培养层次和学生的基数，也就是说学生的基数决定了高校的收入。在这种拨款模式下人才培养的质量，专业设置的质量不会影响到高校主体的收入，也不会影响到委托代理关系末端教师的收入。而高校作为办学主体，并没有产权或是剩余价值索取权，这种权利的缺失又导致了责任的缺失。
2.2专业设置与交易成本
专业设置问题的实质就是改善高等教育的质量，也就是改变当前的高校专业设置的动机，其实质是促进新的专业设置制度的形成。制度变迁的诱导因素就是降低交易成本，节约制度成本，提高制度效率，也就是一种收益更高的制度对一种收益低的制度的替代。这种制度的变迁无论是强制性变迁还是诱导性变迁都涉及到旧制度的去除和新制度的维护，无论是旧制度的去除还是新制度的维护，都要确保代理费用或交易成本的降低，并形成有效的激励，使代理人享受到交易费用降低所带来的剩余价值。因此如果要确保高校提高专业设置的质量，就必须降低交易费用，并使高校主体享受到其带来的剩余价值。交易是经济活动的基本单位。康芒斯将交易分为三种：(1)买卖交易，在高等教育中就是学生购买高等教育服务；(2)管理交易，在高等教育中就是主管部门对高等教育的管理；(3)限额的交易，在高等教育中就是政府组织。在教育活动中的交易费用包含：(1)信息搜集的费用，即教育产品的消费者为了搜寻和教育有关的特性所花费的成本；(2)签订契约、谈判、规定双方权利和义务的费用；(3)履行契约和收回教育成本的费用；(4)排他的费用，即防止其他不付费者享有教育的费用；(5)监督契约履行的费用；(6)避免违约的费用。在高等教育领域，学生或家长和高校之间存在严重的信息不对称，并且学生和家长难以对高校的行为进行有效的监督。当委托-代理双方的信息不对称时，代理人作为信息的拥有方为牟取更大的自身利益，必然会使委托人的利益受损使代理的质量持续下降。目前我国的高等教育缺少必要的第三方评价机构，导致我国的高校质量参数没有准确的获取渠道，以致个别低质量的培养单位滥竽充数。因此在合理的产权安排下，高校能够获取剩余价值，交易成本的降低对专业设置质量的提高具有重要价值。
3影响高校专业设置的相关因素及新制度经济学分析
3.1教育体制和经济体制之间的联系
教育体制和经济体制的关系表现为：一方面，由于教育具有经济的属性，因此经济体制在一定程度上决定了教育体制；另一方面，教育的功能包含人本发展功能和社会功能，因此教育体制又能够反作用于经济体制。无论是经济体制对教育体制的影响，还是经济体制对教育体制的影响，两者之间必然有一个中介，二两者之间的中介就是教育资源[4]。教育资源作为一个非常特殊的资源，它从属与社会资源，其配置方式必然会受到社会体制和经济体制的影响。然而教育资源又不同于其它领域的资源配置方式，因为教育不仅仅有社会化的功能，还有促进人的发展的功能，因此在教育资源配置的过程中，不仅要尊重其母体制即经济体制的运行规律，还应当尊重教育本身的运行规律[4]。20世纪80年代初期，我国高等教育主要追求的是办学规模，这一时期的主要矛盾是办学规模的急速扩张和经费短缺之间的矛盾。我国在这一时期解决这一问题的主要办法是：一、多渠道筹集资金；二、努力挖掘高校的办学潜力，提高高等教育的办学效率。在这一时期的教育经济学的主要研究方向是高等教育的办学效率问题，其实质是高校的办学效率问题。这一时期的学者主要运用古典经济学的方法，得出高等教育的规模是影响生均成本和高校人力资源利用效率的重要因素，我国高校的大规模扩招和这一理论密切相关。上述理论的实质是运用经济学的规律来解决教育问题，在这一理论的影响下形成了“综合+专项”的基本拨款模型。这一拨款制度不仅对高等教育产生了深远的宏观影响，对高等教育的微观影响也已经深入骨髓。在这一拨款模式和高校资源来源渠道的影响下，生源量成为影响高校资源获取量最重要的影响因素，并因此导致了学校的盲目扩招和师生比例失调等问题。高校扩招的过程，实质上是用经济的规律来指导教育发展的过程。教育作为一个特殊的子领域，其不仅要尊重其母系统的运行规律，其还有自身的运行规律，违背其自身运行规律必然会导致问题的产生。资源配置是连接经济体制和教育体制的桥梁，因此，高等教育的资源配置问题的实质是：“委托-代理”关系中，委托人用怎样的方式和模式将资源配置给代理人的问题。
3.2高校专业管理问题的实质仍然是高校产权问题
首先我们假设当前我国高等教育是符合新制度经济学的理论体系的。在这一假设的基础上，我们可以认为高校具有真正独立的法人地位的，这种真正的法人地位，确保高校拥有高校自身的部分产权，这一部分产权可能包含了人事权、专业设置权、财权等。产权的拥有者是具有剩余价值的索取权的，而剩余价值是建立在所获资源的基础之上。在新制度经济学的理念下，资源的获取量是建立在委托人对代理人成果评价的基础上。我国的高等教育中存在专业的设置没有充分的考证、不充分考虑自身条件、脱离经济社会发展等问题，这些问题又决定了委托人对代理人的评价，在新制度经济学的假设下，我国大部分高校作为独立产权主体或是代理人是不可能获得足够的教育资源的，更不可能取得剩余价值的。因此在新制度经济学理论假设下的高校，其作为经济人是不可能忽视自身的经济因素，而忽视专业设置的合理性。政府在高等教育举办的“委托-代理”关系中，充当了主要委托人的角色。与其他“委托-代理”关系并无区别，作为代理人的高校掌握的相关信息更多，而作为主要委托人的政府掌握的相关信息更少，因此在我国用专业目录来约束高校的办学具有某种合理性。然而在合理的“委托-代理”关系中，第三方评价以及由评价决定的资源配置水平，才是约束代理人的主要力量。制定专业目录的管理方式，虽然某种意义上推动了高校专业设置的科学性和合理性,却约束了高校的专业设置广度。事实证明这种方式并没有从根本上解决高校专业设置的问题，在现今高校教育资源配置模式的影响下，高校为了获取更多的教育资源或是拨款，他们在专业设置和招生规模中，有强烈的违背经济社会发展需要和委托人意愿的倾向。因此高校专业管理问题的实质仍然是高校产权问题。
3.3学生或是家长的选择是高校专业设置的最终决定因素
在学生或是家长选择高校或是专业的过程中，信息起到了决定性作用，信息的获取难度也决定了高等教育举办的交易费用。在高等教育的委托代理关系中，学生或是家长是最终委托人，委托人往往是信息掌握的较少者。学生或是家长往往只能通过高考志愿书、学校网站、亲朋好友的介绍等有限的渠道来了解高校或是专业，这种信息的取得方式比较容易导致选择的盲目性，如果学生或是家长想要取得更多的信息，做出更准确的决定就必须付出更多的费用。新制度经济学的追求就是为了降低交易费用，提高委托代理效率，促进代理人和委托人的意愿一致，在信息获取严重失衡的情况下，很难解决提高委托代理效率等问题。学生或是家长不仅是最终委托人，还是教育资源的需求方，也是信息获取的较少方，因此为促进高校专业设置和学生或家长选择的一致性，信息的交流就十分必要，而信息交流的基本条件就是建立合理的评价机制[5]。
参考文献：
[1]谢作诗,杨克瑞.教育制度经济学刍议[J].教育与经济,2007,(01):18-22.
[2]海因兹-迪特迈尔,布莱恩罗万.教育中的新制度主义[J].北京大学教育评论,2007,(01):15-25.
[3]王磊.公共产品供给主体选择―基于交易费用经济学的理论分析框架及在中国的应用[J].财贸经济,2007,(08):54-61.
[4]范先佐.教育投资体制改革的理论与实践问题研究[M].湖北:华中师范大学出版社,2003.
[5]罗燕.大学排名:一种高等教育市场指引制度的构建―新制度主义社会学的分析[J].江苏高教,2006,(02):14-17.
篇5：高校10大专业就业前景情况
财会专业对口率最高
不同专业，所学与所从事工作之间，差距很大。
财务会计专业的毕业生从事的前五大岗位是财务/审计/税务、销售业务、行政/后勤/文秘、金融/证券/期货/投资、客户服务/售前/售后/技术支持。其中，从事财务/审计/税务工作的比例达到64.17%，超六成从事专业对口工作，在所有专业中对口率最高。
智联招聘专家认为，这主要是因为，财务/审计/税务工作专业性强，薪酬状况好，工作强度并不高，让财会专业毕业生乐意对口就业
同样，由于专业性强，机械工程及自动化专业从事的前五大岗位是：工程机械、销售业务、房地产开发/经纪/中介、技工、教育/培训。有四成毕业生选择了与本专业相关工作。技术性较强，让一些毕业生选择了技工这种高级蓝领职位。
市场营销专业的职场人士从事的前五大岗位是销售业务、行政/后勤/文秘、市场/营销、零售/百货/连锁/超市、客户服务/售前/售后/技术支持。从事销售业务的高达55.15%，工作对口率最高。
计算机一般人才过剩
一些专业看似专业，但让人意外的是，毕业生的首选职位是销售。
计算机专业前五大岗位是销售业务、行政/后勤/文秘、计算机软件/系统集成、互联网/电子商务/网游、客户服务/售前/售后。从事销售岗位高达31.12%，从事计算机相关工作仅13%左右。
智联招聘专家认为，经历IT/互联网行业多年的蓬勃发展，计算机专业毕业生太多，高质量人才少，一般人才过剩。一些单位对计算机专业人才需求大，但相关岗位在公司属后勤服务类，职位低端，收入不高，因此半数毕业生选择了销售等工作。
电子信息工程专业的专业性也很强，但就业对口率仅8.93%。统计显示，该专业毕业生从事的前五大岗位分别是：销售业务、电子/电气/半导体/仪器仪表、行政/后勤/文秘、客户服务/售前/售后/技术支持、计算机软件/系统集成，就业岗位十分分散。
人力资源专业专业性不强，毕业生就业十分分散，前五大就业岗位：行政/后勤/文秘、人力资源、销售业务、房地产开发/经纪/中介、保险。
生物工程岗位对求职者专业能力要求高，一般本科及以下学历求职者无法满足岗位需求，导致多数生物工程专业毕业生在“生物/制药/医疗器械”岗位以外就业。
工作5年薪酬差距拉大
从各岗位比较来看，初入职场的起点薪酬没有太大差异，大多集中在2500元至3500元，金融/证券/期货/投资平均薪酬略高，约4500元。
工作一年后，随着岗位薪酬调整，薪酬开始出现差异。到工作5年后，薪酬差距逐渐拉大，8年后差距进一步拉大。一些岗位在5年后没有变化，特别是机关、事业单位，但一些企业里，工作年限越长，平均月薪越高，工作5年后，月薪会有较大幅度的提升。
5年工作经验作为一个重要的薪酬转折点，原因在于：入职后，初期基数低，提薪总额不明显；到5年后，薪酬基数初具规模，此时调薪会感到实际增长额度很大，收入差别由此拉开。
工作年限越长，从事销售、金融/证券/期货/投资、建筑装修/市政建设的薪酬优势越明显，尤其是工作8年后，完全领跑劳动力市场。
金融行业薪酬增加最快，平均每增加工作2年，月薪都会有较大幅度提升。在对所有毕业生就职岗位追踪中，金融岗位月薪最高。不过，由于金融/证券/期货/投资类岗位相对较少，对从事者工作经验、工作能力要求较高，从事这一岗位的金融专业毕业生并不多。
像金融岗位一样，薪酬上涨幅度与专业性有很大关系，专业性越强，岗位竞争越小，薪酬增幅越快。机械工程及自动化专业专业性强，毕业生就业对口率30.43%，工作年限越长，平均月薪越高。当工作年限积累至5年时，月薪会有较大幅度的提升。
建议选专业遵循兴趣爱好
行业变化、产业结构的调整让社会对人才需要不断变化。专家建议，刚找工作时，不必拘泥于专业对口的工作，可“先就业后择业”，大胆申请非本专业的工作，不失为更好的选择。
对即将步入大学校园的高考生，智联招聘专家给出建议：应立足未来，挑选适合自己的专业；选择专业别太“功利”，应尊重自己的意愿，毕竟兴趣是最好的老师。
专家认为，不同岗位随工作年限增长“钱景”迥异，不过，什么事情都因人而异，在常人看来再差的工作通过用心打造、刻苦努力，照样能取得辉煌成就。面对纷繁复杂的岗位和欲望，想清自己喜欢什么工作、能干什么工作，这才是择业首选。
▲财务会计专业五大就业岗位
64.17%财务/审计/税务
11.23%销售业务
5.35%行政/后勤/文秘
4.81%金融/证券/期货/投资
2.67%客户服务/售前/售后/技术支持
▲计算机专业五大就业岗位
31.12%销售业务
20.61%行政/后勤/文秘
6.92%计算机软件/系统集成
6.64%互联网/电子商务/网游
4.01%客户服务/售前/售后
▲金融专业五大就业岗位
27.30%销售业务
25.30%财务/审计/税务
8.43%行政/后勤/文秘
6.43%金融/证券/期货/投资
4.82%保险
数说高考 高考报名人数连降5年后回升
来自教育部的统计数据显示，全国高考报名人数为939万人，较增加27万人，增幅3%。这是全国高考人数连续五年下降后首次回升。全国高等学校招生统一考试报名人数在达到历史最高峰1050万后，快速下降，和部分省市曾出现20%的大幅度下降。近年下降幅度趋缓，20虽然继续下降，但仅比下降3万人。
伴随着全国高考报名人数的不断下降，录取规模继续增长，高考录取率呈现快速增长态势，2013年全国高考录取率为76%，创历史新高。
生源危机蔓延全国
公开数据显示，近两年全国高考录取率达到75%左右。但这只是一个全国层面的数据，实际上，不少地区的高考录取率已达90%以上。
相对于考生无法升学，不少省市其实更担心无法完成招生计划。
20中国教育在线高招调查报告显示，从各地公布高招数据来看，很多省市确实无法完成招生计划，生源危机已经蔓延至全国。
广东多年未完成高招计划
继2013年成为高考第一大省之后，2014年广东普通高考报名人数再增2.6万人，达75.6万人，增幅为3.6%，创历史新高。作为人口流入地，同时，在外来人口上采取了较为宽松的落户政策，广东省高考人数几乎保持了连续14年的增加。
虽然高考生源充足，但从广东省教育考试院发布的高招公告来看，广东已多年未能完成高招计划。
20，广东三B批次第二次征集志愿投档时，很多院校缺档严重，征集志愿计划人数甚至超过了2000人。
2013年，广东二B批次本科院校最后一次征集志愿后，有60余所参加征集志愿的院校遭遇零投档。如东南大学成贤学院计划征集20人，南通大学杏林学院计划征集39人，最终投档均为0人。
三B批次第一阶段录取和第一次征集志愿期间，有1.1万计划未能完成，其中文科6000多名，理科4000多名，体育、艺术1000多名。
篇6：高校大数据专业就业前景
大数据人才稀缺
据数联寻英发布《大数据人才报告》显示,目前全国的大数据人才仅46万,未来3-5年内大数据人才的缺口将高达150万。
据职业社交平台LinkedIn发布的《中国互联网最热职位人才报告》显示，研发工程师、产品经理、人力资源、市场营销、运营和数据分析是当下中国互联网行业需求最旺盛的六类人才职位。其中研发工程师需求量最大，而数据分析人才最为稀缺。领英报告表明，数据分析人才的供给指数最低，仅为0.05，属于高度稀缺。数据分析人才跳槽速度也最快，平均跳槽速度为19.8个月。
根据中国商业联合会数据分析专业委员会统计，未来中国基础性数据分析人才缺口将达到1400万，而在BAT企业招聘的职位里，60%以上都在招大数据人才。
篇7：高校大数据专业就业前景
大数据主要的三大就业方向：大数据系统研发类人才、大数据应用开发类人才和大数据分析类人才。
在此三大方向中，各自的基础岗位一般为大数据系统研发工程师、大数据应用开发工程师和数据分析师。
大数据专业人才就业薪资
1、基础人才-数据分析师
北京数据分析平均工资： 10630/月，取自 15526 份样本，较 2016 年，增长 9.4%。
数据分析师岗位职责
业务类别:技术
业务方向:数据分析
工作职责:
1. 根据公司产品和业务需求，利用数据挖掘等工具对多种数据源进行诊断分析，建设征信分析模型并优化，为公司征信运营决策、产品设计等方面提供数据支持；
2. 负责项目的需求调研、数据分析、商业分析和数据挖掘模型等，通过对运行数据进行分析挖掘背后隐含的规律及对未来的预测；
3. 参与数据挖掘模型的构建、维护、部署和评估；
4. 整理编写商业数据分析报告，及时发现和分析其中变化和问题，为业务发展提供决策支持；
5. 独立完成项目需求管理、方案设计、实施管理和项目成果质量的把控；
6. 参与编写项目相关文档。
教育背景:
学历：本科其它：
经验要求:工作经验：3-5年
任职要求:
1. 统计学、数学或计算机、数理统计或数据挖掘专业方向相关专业本科或以上学历；有扎实的数据统计和数据挖掘专业知识；
2. 熟练使用数理统计、数据分析、数据挖掘工具软件（SAS、R、Python等的一种或多种），能熟练使用SQL读取数据；
3. 使用过 逻辑回归、神经网络、决策树、聚类 等的一种或多种建模方法；
4. 3年以上数据分析工作经验，征信从业背景人员优先；
5. 具有金融行业项目经验的相关经验者优先考虑；
6. 主动性强，有较强的责任心，积极向上的工作态度，有团队协作精神。
能力素养:
良好的分析、归纳和总结能力，善于分析、解决实际问题； 主动性强，有较强的责任心，积极向上的工作态度，有团队协作精神。
2、大数据开发工程师
北京大数据开发平均工资：30230/月。
大数据开发工程师/专家 岗位指责
职位描述：
1、构建分布式大数据服务平台，参与和构建公司包括海量数据存储、离线/实时计算、实时查询，大数据系统运维等系统；
2、服务各种业务需求，服务日益增长的业务和数据量；
3、深入源码内核改进优化开源项目，解决各种hadoop、spark、hbase疑难问题，参与到开源社区建设和代码贡献；
岗位要求：
1、计算机或相关专业本科以上学历（3年以上工作经验）；
2、精通C++/Java/Scala程序开发(至少一种)，熟悉Linux/Unix开发环境；
3、熟悉常用开源分布式系统，精通Hadoop/Hive/Spark/Storm/Flink/HBase之一源代码；
4、有大规模分布式系统开发、维护经验，有故障处理能力，源码级开发能力；
5、具有良好的沟通协作能力，具有较强的分享精神；
6、对Kudu、Kylin、Impala、ElasticSearch，github等系统有深入使用和底层研究者加分；
3、Hadoop开发工程师
北京hadoop平均工资： 20130/月，取自 1734 份样本。
Hadoop开发工程师岗位职责（引自新浪网）：
职位描述：
1.参与优化改进新浪集团数据平台基础服务，参与日传输量超过百TB的数据传输体系优化，日处理量超过PB级别的数据处理平台改进，多维实时查询分析系统的构建优化；
2.分布式机器学习算法在数据平台的构建与优化（包括常见的LR、GBDT、FM、LDA、Word2Vec及DNN等）；
3.深入源码改进各种开源大数据项目（包括Hadoop、Spark、Kafka、HBase等）。
任职要求：
1.计算机或相关专业本科以上学历；
2.熟悉Linux环境下开发，熟练掌握C++/Java/Scala等一种以上编程语言；
3.熟悉Hadoop生态系统相关项目，精通以下项目之一的源码（Hadoop/Spark/Kafka/HBase/Flume/ElasticSearch/Druid/Kylin）；
4.具备良好的学习能力、分析能力和解决问题的能力。
4、数据挖掘工程师
北京数据挖掘平均工资：21740/月，取自 3449 份样本，较 2016 年，增长 20.3%；
数据挖掘工程师招聘要求（引自蚂蚁金服集团技术部）：
工作职责：
1、在分布式系统上进行数据计算、挖掘、和实现算法；
2、数据仓库模型设计和建立；
3、数据梳理流程的实现和维护；
4、物流场景下的地址文本、空间属性研究和分析。
任职资格：
1、本科以上学历，有扎实的统计学，数据挖掘，机器学习，自然语言识别理论基础，一种或几种以上的实际使用经验。
2、熟悉聚类、分类、回归等机器学习算法和实现，对常见的核心算法和数据挖掘方法有透彻的理解和实际经验。
3、深入理解Map-Reduce模型，对Hadoop、Hive、Spark、Storm等大规模数据存储于运算平台有实践经验。
4、有扎实的计算机理论基础，至少熟悉一种编程语言，Java优先。
5、有三年以上互联网公司或者海量数据处理工作经验，大数据挖掘、分析、建模经验
5、算法工程师
北京算法工程师平均工资： 22640/月，取自 10176 份样本。
算法工程师 招聘要求（引自美团点评数据平台部）：
职位描述：
互联网公司背景优先
A、广告算法
岗位职责：
1.负责点击率预估等主要广告算法的技术选型；
2.负责核心算法的开发；
3.负责广告大数据处理流程的建设及相关工具的研发；
4.负责广告技术研究项目的推进与管理；
职位需求：
1.计算机或相关专业本科以上学历，3年以上相关工作经验;
2.熟练掌握一门开发语言；
3.有机器学习、数据挖掘相关知识；
4.在广告、搜索、推荐等相关领域之一有技术研究工作经验；
5.有较强的沟通协调能力；
B、推荐算法
职位描述：
1. 参与各个产品线的个性化推荐系统的研发；
2. 分析用户行为数据，并设计合理的推荐算法模型及策略，并优化推荐排序；
3. 通过对用户行为数据的挖掘，对用户进行建模，精准刻画用户各种属性；
职位要求：
1. 全日制本科及以上学历，计算机相关专业；
2. 熟练掌握各类个性化推荐算法，并有开发个性化推荐系统的实际项目经验；熟练掌握各类回归及排序算法，能够利用相关算法进行推荐排序的优化；
3. 熟练掌握分类、聚类、回归、降维等经典机器学习算法和技术，能够根据实际问题选择合适的模型和算法并进行相应的开发；
4. 有较强的工程架构和开发能力，能够实现支撑千万级用户和TB级用户行为数据的推荐系统或算法；
5. 掌握python、matlab等脚本语言，熟悉各类数据挖掘工具（如weka、Mahout），能够快速建立模型并进行验证；
C、算法工程师
岗位职责:
1、开发和优化用户行为数据挖掘，文本分类和语义理解，社交网络分析，网页搜索，推荐系统等领域的特定算法
2、能够很快学习和利用state-of-the-art的算法解决实际产品问题，提升产品用户体验
任职资格:
1、有一定的研究、实验的能力，优秀的分析问题和解决问题的能力
2、理解自然语言处理、机器学习、网页搜索，推荐系统，用户数据分析和建模的基本概念和常用方法，有相关领域的实际项目研发或者实习经历者优先。
3、熟悉C++, Java或Python，熟悉Linux或类Unix系统开发,有较强的编程能力。 能独立实现线上算法模块者优先。
4、对大数据处理平台和工具有一定经验者优先, 包括： Hadoop, Hive, Pig, Spark 等
最后一个问题，哪些公司需求大数据人才？
答：所有的公司。大到世界500强，BAT这样的公司，小到创业公司，他们都需求数据人才。
马云爸爸说“我们已从IT时代进入了DT时代，未来我们的汽车、电灯泡、电视机、电冰箱等将全部装上操作系统，并进行数据集成，数据将会让机器更“聪明”。DT时代，数据将成为主要的能源，离开了数据，任何组织的创新都基本上是空壳。”
数据，未来的一切。
篇8：关于英国传媒专业：申请要求与就业方向
英国传媒专业:专业方向与申请要求
英国传媒硕士专业大致分为三个方向：媒体 Media、新闻 Journalism和传播 Communication，英国传媒专业：申请要求与就业方向。
简单地说，媒体和传播专业学的东西比较宽泛，内容可以包括文化、广告、公关、电视/电影制作等方面的理论性知识。必修课程大多数关于大众传媒;电视学/电视制作;电影;广播制作;新闻;多媒体;动画制作和公共关系;还有一些是最新的分支：媒体管理和媒体经济。有时还需要学生学习语言及文学、信息传递及社会组织机构，以及人与人之间的或人与组织之间的行为科学方面的专业知识。申请此类硕士课程的学生，一般要求获得或者即将获得本科学位，对本科学位的专业没有硬性要求。所以，这类课程适合爱好传媒专业的学生申请。
而新闻专业学习的就比较具体，比如国际新闻，要学的除了一些理论知识外，更包括大量的实践：如新闻写作、新闻报道、出镜等。新闻硕士专业要求申请学生有专业背景，大部分学校要求学生本科就读新闻专业。
英国传媒专业:推荐院校
新闻专业课程普遍都是论和实践相结合，海外招生。当中威斯敏斯特大学新闻专业所开设的方向是最多的，包括期刊新闻、杂志新闻、国际新闻等。此外，还有谢菲尔德大学和卡迪夫大学，两所大学的新闻专业都比较出色。卡迪夫大学更为学生提供实习机会，学生有机会到BBC，SKY等一流传媒机构工作。此外，广播专业也是传媒专业中的新生科目。开办广播专业的学校不多，但其中威斯敏斯特大学和伦敦大学金史密斯学院这两所大学的广播课程，MA in Radio均得到不错的口碑。
现代传媒逐步趋向企业化，因此，除了新闻报道外，创意产业与媒体管理作为新兴的专业，成为传媒专业新的分支。西英格兰大学和苏塞克斯大学在创业媒体方面有较深入的课程，课程包括，多媒体、数码编辑、音效处理、互动游戏设计、光盘媒体制作、网络设计等。
而媒体管理方面，华威大学侧重研究媒体与商业，而开设Media management的专业还有斯特林大学、拉夫堡大学和格拉斯哥大学，课程涵盖了媒体经济，管理，媒体法，多媒体发展所应采取的策略。
英国传媒专业:语言要求和就业方向
传媒专业让学生透过语言、文字，把讯息传达，并进行交流。因此，传媒专业对国际学生语言水平要求严格。一般Media and Communications要求学生雅思达6到6.5分，而Journalism专业要求较严格，需要雅思达到7分。
尽管要求严格，但传媒专业学生的就业前程比较广泛，除了新闻系毕业生能从事新闻出版社、广播、电视媒体的新闻工作外，传媒及广播系毕业生有机会从事营销、广告设计、广告执行、文化等相关工作。
1.英国留学传媒专业入学要求及就业方向
2.传媒专业的就业方向
3.英国留学专家解析:传媒时代专业就业方向
4.英国大学传媒专业的就业方向解析
5.中国传媒专业就业方向
6.解析传媒专业就业方向
7.新闻传媒专业的就业方向
8.体育传媒专业就业方向
9.传媒专业选择和就业方向
10.英国大学化学专业就业方向指导
★ 高校就业自查报告
高校专业设置错位 教育部门要求与就业挂钩（精选8篇）
