“Dogblessyou”通过精心收集，向本站投稿了7篇Seraph 在屏幕上读数字，以下是小编为大家准备的Seraph 在屏幕上读数字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：Seraph 在屏幕上读数字
作者： 字体：[增加 减小] 类型：转载
这次我们来看怎么在屏幕上读取出一个数字，存在脚本的变量里，
首先，我们要做的工作是，准备十个抓图文件。
这十个抓图文件分别抓取的是0到9这十个数字，并把它们保存为0.sel 到 9.sel。为此，我们可能需要变换坐标，多截几张屏幕图，保证可以抓到每个数字。
关于截图和取图并保存为sel文件的方法，不再重复，请看这里 Seraph演示之一 － 抓图，选图，以及在屏幕上找图;
注意的时，抓取的数字和演示一中一样，只是数字本身，不包括背景。
好了，我们已经有了0.sel 到 9.sel 这十个图像文件。我们把它们保存在 d:\\demo\\
打开Seraph，新建一个脚本，保存为D:\\demo\\test2.ser
脚本内容如下
dim DigitImgs[10]
function main
LoadImage(“d1.sel”,DigitImgs[1])
LoadImage(“d2.sel”,DigitImgs[2])
LoadImage(“d3.sel”,DigitImgs[3])
LoadImage(“d4.sel”,DigitImgs[4])
LoadImage(“d5.sel”,DigitImgs[5])
LoadImage(“d6.sel”,DigitImgs[6])
LoadImage(“d7.sel”,DigitImgs[7])
LoadImage(“d8.sel”,DigitImgs[8])
LoadImage(“d9.sel”,DigitImgs[9])
LoadImage(“d0.sel”,DigitImgs[10])
if ReadNumber(DigitImgs,810,30,880,46 ,true,num) then
Print(“取得数字 ”&num)
else
Print(“找不到数字”)
end if
end function
在上例中，我们首先读取十个图像文件到一个长度为10的数组里，
然后，把这个数组作为参数，传给ReadNumber函数，即是告诉它，我们要读的数字分别是什么形状颜色的。再指定一个读取的区域（上面的蓝色部分，这个区域的坐标需要自己在抓图工具里测量）。那么ReadNumber函数会帮我们在这个区域里，读出一个数字来。
注意读出的数字是忽略小数点的整数。以上图的例子，我们读出的数字就是，X坐标＝42932
另外，我们还可以用ReadNumberEx，很多时候图像会略有偏差，造成数字读取失败，用这个函数可以用模糊搜索图像的方式来读数字。具体的用法可以参考帮助手册。
篇2：c语言：在屏幕上输出图案
在屏幕上输出以下图案：
*
***
*****
*******
*********
***********
*************
***********
*********
*******
*****
***
*
解：
程序：
#include
int main
{
int i, j, k, line;
printf(“请输入打印的行数：”);
scanf(“%d”, &line);
for (i = 0; i <= (line - 1) / 2; i++)
{
for (j = 0; j <= (line - 3) / 2 - i; j++)
{
printf(“ ”);
}
for (k = 0; k <= 2 * i; k++)
{
printf(“*”);
}
printf(“\\n”);
}
for (i = 0; i <= (line - 3) / 2; i++)
{
for (j = 0; j <= i; j++)
{
printf(“ ”);
}
for (k = 0; k <= line - 3 - 2 * i; k++)
{
printf(“*”);
}
printf(“\\n”);
}
return 0;
}
结果1：
请输入打印的行数：13
*
***
*****
*******
*********
***********
*************
***********
*********
*******
*****
***
*
请按任意键继续. . .
结果2：
请输入打印的行数：17
*
***
*****
*******
*********
***********
*************
***************
*****************
***************
*************
***********
*********
*******
*****
***
*
请按任意键继续. . .
篇3：这个服务员在计算机屏幕上干什么？
Richard Gatarski和几个朋友打算在瑞典诺尔彻平市搞一次聚餐，他们几个星期前就在市中心的一家看起来不错的意大利餐馆预订了一张桌子，
当他们到达那里时，餐馆的领班热情的接待了他们，问他们有没有预订，Richard 告诉了他预订的信息，领班对着电脑屏幕看来起来。
”Gatarski? 哦，让我看看…找到了，这是你们的预订。欢迎！“
本文的主人公、瑞典企业家 Richard Gatarski
领班拿起一支笔来，Richard起初以为那是一种新式的电子笔，看领班拿着笔指向了屏幕。Richard是科技企业界的精英，他十分好奇餐馆里的这些人使用的是什么样的新式装备。他把身子倾过去，靠近了一点看。
Richard 突然意识到，那是一只普通的漂亮的白板软尖笔。领班是直接在屏幕上用它在这他们的预订上画了一个“X”！
“这太有趣了，”Richard对领班说。“你怎么会想到这样做？”
“哦，是这样的，你知道，”领班长叹了一声。“开发这套系统的那帮家伙，他们…”你知道吗，你无法按照你想要的方式使用它们。你可以在这个系统里核销一个预订，用鼠标来操作，但是，嘿，你需要在这个界面上至少点4下，
而且系统中还看不出来客人是已经领到了他们的桌边还是还等待在吧台前。所以，直接在屏幕上画更简单。(当店里打烊时拿抹布在屏幕上擦去就行了。)我们这里很忙，这样做很方便。”
顺便说一下，菜的味道非常的好。
* * *
那么，这个现实世界的故事告诉了我们什么？
计算机系统并不总是按照开发人员设想的方式被使用。
人是有创造性的。他们可以、他们喜欢发明各种方法来简化他们的日常工作。
”我们非常忙。”用户在工作中有很多更重要的事情去做。相对于去学习一下那些看起来价值和用途都不太明显的事情，我们更愿意把时间花在我们认为更重要的事情上(例如，开发出客户从来没有尝过的最好的调味酱)。
对这样一个预订系统的投资看起来是完全浪费了。一个真正的小白板就解决了他们的问题，既便宜又方便。
有一种可能，预订系统的计算机化(相对于一个真正的白板)，可以生成一些统计数据：每月的客户量，每周预订情况的对比，一定周期内桌子预订的百分比。销售计算机软件系统(各种形式，各种业务)的公司通常会最大限度的挖掘这种数据，把它作为他们的软件的最大优势。但做这些有价值吗？很多情况下，一个领班通常会根据经验或大致情况知道什么是最重要的。这讨厌又费时的来来回回点数次鼠标，只是为了产生这些数据，并不觉得很值得去做。
最后：想知道对于用户来说什么是最重要的，用户真正是如何使用系统的，你需要去观察真正的用户，到现场观察。
篇4： 读《不输在家庭教育上》有感
《不输在家庭教育上》这本书有一词“如何做一个合格的妈妈”引起了我的深思，“合格”一词很难下定义，母亲对孩子的品格形成影响究竟有多大我们还没有确凿的数据，加以判定，但是我们可以从伟人的言辞中感受点什么，拿破仑说：“一个孩子的好与坏完全取决于他的母亲他认为他自己在人生中的成就很大程度上归功于母亲对自己的意志、力量、自制等多方面的磨练，他母亲是通过诸多的温柔、严厉又极有分寸的方法，让他热爱、尊敬和服从自己，从母亲那里，拿破仑学会了顺从。”
歌德也把自己的爱好和品格的形成归功于他母亲，他们说他的母亲是一位才华横溢的女人，他生性活泼，洋溢着母爱的智慧，她具有激发孩子形成积极上进的精神和力量，所以我想，母亲的伟大绝不仅仅在于她赋予了孩子的生命，更在于她对生命的培育与呵护，在于她尽心尽力寻找打开孩子心灵的钥匙，做母亲难，做一个好母亲更难，如今衡量一个母亲是不是一个好母亲，心理学上有这样一种说法，那就是“给的太多也不好，给的太少也不好，又有给到足够好才是最好的，你所给予的都是孩子能够完全自愿接受的一切。”母亲对孩子的教育既是一门科学，又是一种艺术，那么我们应该怎样做才算是一个好妈妈呢？
首先我认为应该理解多一点，要求少一点，理解必须在了解的基础上，母亲是孩子最亲近的人，所以我更应该全面客观地了解孩子，了解他的学习状况，了解他的与人交往，要耐心地倾听孩子的.想法，倾听孩子的心声，这样才能了解孩子的真实感受，我们应像教育家魏书生所倡导的那样“让自己高兴地活着，多改变自己，少埋怨环境”这样的心态，对自己、对孩子、对家庭都大有益处。
其次是表扬多一点，批评少一点，说到表扬，我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，陪孩子一起长大，感受孩子的点滴变化，这应该是母亲生活中最美好的事，所以做母亲的应该在孩子成长过程中给予及时鼓励和更多的表扬，其实，不管是我们做教师的还是做其他行业的妈妈对孩子要求大都严格过度，批评过多，殊不知毁灭一个人自信的武器就是不断批评，不断地挑错，所以我们在教育孩子的过程中还得多一份表扬，少一份批评，让孩子扬起自信的风帆，自强自立的面对生活中的每一天。
这学期, 我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的教师》,使我深刻体会到:用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润 的收获与幸福. 在我的印象中，学校是神圣的殿堂，教师读书心得体会 读体会。当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！ 在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要“实践出真知”。反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。只有老师一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的“实践”中来，在学习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验；学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅，------。说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行啊！ 我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！ 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。 说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？ 当然，你完全可以选择爱家人，爱朋友。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》，读后感《教师读书心得体会 读体会》。作者海伦・凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使――她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？ 爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。 你因为被爱而幸福过吗？ 工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。可以做一个简单的计算：工作几年来教过很多个班，多少学生呢？假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了多少份关爱？当然，在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式，但在座的各位老师，你们送出去了一届又一届的学生，他们将要回报给你们的爱是无法估量的。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！ 你因为工作着而幸福过吗？你因为改变着世界而幸福过吗？ 有一句话非常中听：工作着的女人是美丽的。工作着的人缘何而美丽？那是因为她专注，因为她目的明确，因为她浑身散发出价值的光芒。有一年，巴尔的摩贫民区的200名少年接受了一位社会学教授的调查，25年后这位教授在后续调查中惊奇的发现，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成为各行各业的佼佼者。于是他拜访了其中的许多人，问他们：你成功的关键是什么？ 答案惊人的一致，他们说：因为我遇到了一个好老师。 多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？ 你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？ 我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，却无法忘情于享受；这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。我们那么多带着病坚持着工作的老师，谁曾因为她疲惫的病容就觉得她缺少魅力呢？不，她身上浓浓的书卷味和强大的人格力量，只会让人想要亲近他，想要信赖他；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。这样的付出，这样的失去，我愿意。 很多的老师们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找；年轻的我，不再为一时挫折蒙蔽了视线，而是为自己的选择找一个理直气壮的理由！ ――找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写： 一名幸福的教师,仅多少年来的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的蜜钥。” “起始于辛劳，收结于平淡”。这正是我们教育工作者的人生写照。
王伟在网上进行了继续教育，学到了不少有益的知识，特别是学习了《师生关系中的师德》这篇文章。虽然去除了教师的神圣光环压力，也要注意，每一行业都有职业道德，作为教师，要恪守教师职业道德。以下是我的一些看法:
首先我觉得教师应公平对待每一个学生不等于做每件事情都一模一样，特别是有关学生知识水平的时候，举个例子在布置作业时，公平对待每一个学生不是每个学生作业一样多，而应该是根据学生的实际情况，分几类情况分层次布置作业，对层次不同的学生提出不同的要求；即使是同一个题目，因每个学生的能力不同，老师对学生的要求也应该不同，要掌握一个实事求是因人而异的原则。
其次教师应宽容对待学生的缺点不等于不管学生的缺点，放任学生的缺点，当学生犯了一些错误时要给学生改正的机会，要帮助他们找出犯错的原因。
最后教师应慎用惩戒拒绝体罚不等于不用惩戒，作为老师我们不能体罚或者变相体罚学生，这是必须的，这是做老师的底线。但有时当学生犯错误时，适当的惩戒也是必须的，否则达不到教育的效果，比如考试作弊按规定处分我认为也是正常的，处分也是教育学生，要让学生知道在学校中哪些错误是不能犯的，哪些错误学校是要惩戒的，没有规矩不成方圆。
在教育教学过程中，我们老师要爱学生，把他们看作自己的孩子，努力提高自己的师德，把公平对待每一个学生、宽容对待学生的缺点、慎用惩戒拒绝体罚作为自己工作努力的方向。
篇5：作文 读《在炮兵阵地上》有感
作文 读《在炮兵阵地上》有感
读了《在炮兵阵地上》这篇课文，给我留下了很深的印象。
本文主要讲了彭总在视察东海前哨炮兵阵地时，首先向负责指挥的团长提出几个军事问题，当发现弹药库修在阵地前沿，彭总严厉的批评团长和纠正错误的事。表现了彭总时刻关注着我国的国防事业及国家安全，体现了彭总对工作高度的责任感，以及严格要求下级，尽职尽责，不容工作有半点疏忽的精神品质。
当彭总知道了弹药库的问题时，他电闪雷鸣般的发作了，而且还非常严格的'进行处理。我发现了彭总做事负责、果断，真是雷厉风行。尤其能体现彭总品质的是彭总在发火时说要把团长撤职，送军法处，而课文后面又讲了：彭总拉着团长的手，让他在自己身边坐下，还向他道歉。身为一个国防部长的彭总，居然因为工作上一句过火的话向他的下级并且在工作中有过失的团长道歉，这让我深刻的感受到彭总的坦诚、平易近人、关怀、爱护下级、晓之以理，勇于批评和自我批评的优良品质。
读完全文，我由衷的敬佩这位伟人。彭总对工作认真负责，对下级严格要求；他干工作雷厉风行，一抓到底；同时他又为人坦诚，能自我批评，关怀、体贴下级。彭总的高尚人格和品质是我们永远尊敬和学习的！
北京市通州区后南仓小学五年级:范津华
篇6：在值日栏上消失的数字---12作文
在值日栏上消失的数字---12作文
这件事，直到现在我还耿耿于怀，如万根针，刺伤我的心。想改变，又没有勇气改变。这事说也无妨，只是说出来你们别笑。这事其实也没什么啦，就是不知怎么的，劳动委员竟不让我扫地。什么原因呢？欲知详情，就请张大耳朵听我慢慢道来。
期中考刚过几天，而这天正好是星期三。这晚，我和一个非常要好的朋友在回家的路上谈论着一些事。或许是说话声太大了，被同班的劳动委员――
“不用怕，明天就轮到你了。”她笑着说，“不过你也别想得太美，我会安排你扫班上。”“随便，不要就算了，没有什么大不了的！”我懒懒地留了一句话，就加快了步伐，仍然与好友边走边聊。
一会儿，我稍微转过头看后方，发现小白已不在我身后了，但是我并不太去在意，而且根本没有必要去在意这种小事。当晚，我就是抱定这种心态。
第二天早上，我睡过了头，上学又迟到了。当然，名字又光荣的出现在迟到栏上。不仅仅如此，我还被副班长臭骂了一顿，说什么：“你真是的，上学又迟到了，你知道这已经是第几次吗？你这只懒虫，我看你呀，已经是无药可救了！”对于这种废话，我只得连声道：“是，是，就如你说的那样，行了吧。”我懒懒地放下书包，拿出了英语书，刚坐下来，扫卫生区的同学就走了进来。“唉，这下死定了。为什么倒霉的人，总是我！”我看着刚扫完地回到班级的同学，连声叹气，“又没有时间扫地了，肯定又会被罚。”同时，我抬起头，眼睛对准了值日栏，搜索我的号数。只不过，怎么找，也找不到12这个数字。奇怪了，我想：11、13都有，就是偏偏没有12啊，是不是……这时，我的目光落在了劳动委员小白的身上，她正在专心的整理笔记，似乎没有察觉到我的狼狈像。
“小白，为什么值日栏上没有我的.大名。你是不是别有居心。”这句话，我刚到喉咙，便又硬咽回去。”我回过神来，想，可能是小白粗心大意，或许她明天就会补上了。于是，这一天，就在我的万般疑惑中，草率地度过了。
时间不等人，新的一天又悄悄到来了。这天，我没有迟到，所以，不必听到副班长的那些唠叨话。刚走进班级，我就一眼朝值日栏望去，但，经过一番搜索，结果还是跟昨天一样，并没有看见我的号数，这时，我感到十分疑惑。我的眼睛快速地朝劳动委员扫视过去。而她却低着头，默默地坐在自己的坐位上，做自己的事情，有时还跟同桌讨论问题。她似乎注意到我脸上表露出的种种疑惑。但是，她的神情自然，没有一丝奇怪之处。这时的我，心里暗暗想：“算了吧，不用扫地反而好。也许小白是在对我施行特别优待也说不定呀。”只是她为什么要这样做呢？我就不得而知了。
结果，事情如我预料的那样，好几个星期过去了。这段期间，12这个数字，竟没有在值日栏上出现过半次，也致使我在那天过后，就没有再扫过地。我十分懊悔，想向小白询问，却无从下手。
到这时，我依然不明白，小白不让我扫地的原因是什么。我后悔极了，后悔自己当初为什么不能勇敢一点，不能大声的对她说：“请让12这个数字再度重现于值日栏上，我想当值日生。”如果当初能够这样说的话，事情或许会有转变。只是，岁月不饶人，后悔像万根针，刺伤我的心。现在的我，所能做的事情，就只有避免类似的事情再度发生。
篇7：读《不要输在家庭教育上》有感
读《不要输在家庭教育上》有感800字
王慧慧
闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的.首任老师。
家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”.这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开 “后门”.
优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。
环境改变了教育，而教育则改变了一切！ 《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白了 “只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，让我们共同阅读 这份每个家长必做的家庭作业。书中有一个栏目“父母课堂”中的几句话值得借鉴―― 好父母都是学出来的； 好孩子都是教出来的； 好习惯都是养出来的； 好成绩都是帮出来的； 好沟通都是听出来的。
确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都 是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方 法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。
总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。
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