“Cccccccc”通过精心收集，向本站投稿了5篇阅读掌握同义词的重要性，下面是小编为大家整理后的阅读掌握同义词的重要性，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：阅读掌握同义词的重要性
阅读掌握同义词的重要性
一、英语词库，即你是否拥有英语对英语的同义词词库，还是只知道中文的意思，要知道这是国际性的英语考试所以他绝对不会以你做中国试题的'思维考测你，雅思阅读就是全文的找答案，可是你所定位的词很多时候不会老老实实地坐在原文里等着你，这就需要你具备英语同义词的能力。
如有一道题目，是T/F/NG，题目是：The Medical reference books in Tang Dynasty range from both academical and
practicalcontents. 这句话的考点词是非常明确的，医疗书是否既包括学术，又包括实践的内容，如果只有其中一个，而不包括另一个，一定是NO。在原文中学生怎么也找不到答案，所以选了NG，你是绝对拿不到高分的，因为在原文中，academic变成了theoritical，然而practical却变成了pragmatic，medial reference books转为了medician texts，在学生应用对应法技巧时，如果没有同义词的积累，这题是做不出来的。
二、你的paraprase的能力，就是改句子的能力，但不是写句子，是让你改。高手都很擅长改句子，换了一句话或几句话来说，但是表达一样的意思。 这就是我说的in other words，这个能力在heading list题型里，淋漓尽致地体现了考官的此意图，如题目：The companyemployers show less caring to their staffs. 老板对员工不像从前那样关心了。
篇2：掌握的同义词是什么
控制、驾驭、把握
掌握的详细解释：
1. 手掌；手中。亦喻控制的范围。
《列子·汤问》：“推於御也，齐辑乎辔衔之际，而急缓乎唇吻之和；正度乎胸臆之中，而执节乎掌握之间。”
《史记·淮阴侯列传》：“且汉王不可必，身居项王掌握中数矣，项王怜而活之。”
唐 杜甫《太子张舍人遗织成褥段》诗：“掌握有权柄，衣马自肥轻。”
明 吴承恩《贺少岩傅公晋秋卿障词》：“江淮大计，爰归掌握之间。”
明 冯梦龙 《东周列国志》第四十回：“二国土地，在我掌握，与宋连界。”
瞿秋白《乱弹·财神的神通》：“中国一切穷人的生命都在地主绅士的掌握里面。”
2. 控制；主持。
《宋书·恩幸传序》：“赏罚之要，是谓国权，出内王命，由其掌握。”
明 刘基《为杭州郑善止题蓬莱山图》诗：“仙人东王公 ，掌握天纪弼帝尊。”
清 陈康祺《郎潜纪闻》卷三：“掌握文衡，靡役不与。”
孙犁《白洋淀纪事·村歌下篇》：“然后就分开小组围着灯讨论，各个代表分头掌握。”
刘白羽《火光在前》第五章：“突然第二船的'长胡子老水手中了子弹倒在战士的怀里，船失去了掌握，立刻可怕的倾斜着在急流中乱转起来。”
3. 谓了解、熟习并加以运用。
李准《李双双小传·耕云记》：“人不是神，可是人掌握了科学，比神还厉害。”
杜鹏程《保卫延安》第三章：“这些办法是集中了全团人的智慧订出来的，可是我们有些同志，愿意把它挂头上，而不愿意真正地掌握它。”
篇3：阅读同义词
同义词所指代的含义完全相同或绝大部分人对这两个词的认知一致，以下是“阅读同义词”希望能够帮助的到您！
阅读的近义词 ：
浏览、涉猎、拜读、观赏
阅读造句
（1）这本书写得枯燥无味，我们都不愿意阅读。
（2）为了增长知识，我们要广泛地阅读不同种类的书籍。
（3）老师对学生的课外阅读应该加强指导。
（4）为了备好课，老师阅读了很多参考材料。
（5）阅读和写作是相互关联的，二者不可偏废。
（6）昨天，老师向我们推荐了几本适合小学生阅读的书。
（7）课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
（8）阅读课文时，可以先看看后面的提示。
（9）阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
（10）阅读优秀的诗歌，可以陶冶人们的情操。
（11）爸爸读报，总是先浏览一下各版的标题，然后再仔细阅读重要新闻。
（12）老师鼓励我们通过阅读开拓视野。
（13）姐姐很喜欢阅读，一有闲暇就在读书。
（14）他酷爱读书，如果遇上了好的书籍更是如饥似渴的去阅读，最后还要读的滚瓜烂熟。
（15）正确的审美观是我们在良莠不齐的小说世界中阅读时的航标灯。
（16）阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
（17）我们的阅读有了一个良好的效果，原来站起来哑口无言，现在却回答出了老师的问题。
（18）阅读短文，并把下列标题眦裂发指段落配对。
（19）每当收到一本好书时,我常常会迫不及待地阅读,它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。
（20）这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
（21）这些经典著作,都是不刊之论,应该好好地阅读。
（22）大家传阅宣言草稿，每人都聚精会神地仔细阅读。
（23）他珍惜难得的读书机会，如饥似渴的阅读了大量科技书籍。
（24）这本杂志很适合小学生阅读。
（25）两年没去书店，阅读大部头书本对我已是明日黄花了。
（26）他看报纸时总是先浏览一下各版的主要内容，然后再选择有价值的、自己感兴趣的内容仔细阅读。
（27）这本书用通俗的语言讲了一些浅显的道理，适合少年儿童阅读。
（28）质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。
（29）文以载道,作者所要表明的思想观点,是文章的重心所在,我们阅读时必须给予相当的重视。
（30）语文书中每幅插图精心绘制,有画龙点睛之功效,使人赏心悦目,阅读轻松。
[阅读同义词大全]
篇4：托福阅读同义词
托福阅读同义词大全
1 abandon = give up 放弃，中止
2 abrupt = sudden 突然的，出其不意的
3 abundant = plentiful, ample 充裕的，丰富的
4 accede = assent, agree 同意，答应
5 accessible = reachable 易使用的
6 account for = explain 解释，说明
7 accumulate = collect 积累，集聚
8 acquit = release 宣判…无罪
9 adequate = enough 足够的，充分的
10 adhere = stick, cling 黏附，附着
11 adroit = dexterous 灵巧的
12 advent = arrival 出现，带来
13 affluent = wealthy, better-off 富裕的，富足的
14 aimless = purposeless 无目的的，没有目标的
15 aggravate = worsen, exacerbate 使恶化
16 agile = quick and active (思维)机敏的
17 alternate = rotate 轮流，交替
18 amplify = enlarge 放大
19 ample = sufficient 充足的，充裕的
20 analogous = similar 相似的，类似的
21 ancient = early 古老的，年代久远的
22 apart from = except for 除…以外
23 arid = dry, barren 干燥的，干旱的
24 aroma = fragrance 芳香，香气，香味
25 arise = emerge 引起，产生
26 astute = shrewd 精明的，敏锐的
27 aspire = desire, crave 渴望，渴求
28 asset = advantage 有利条件;长处
29 assess = evaluate 评定，评价
30 assist = aid, help 协助，帮助
31 assume = suppose 假定，假设，认为
32 assure = guarantee 向…保证，使确信
33 attain = win 得到，获得
34 attest = confirm 证明，作为(…的)证据
35 augment = increase 加强;提高
36 authentic = reliable 可靠的，真实的
37 available = obtainable 可获得的;可用的
38 avenue = means 途径，方法
39 barely = scarcely 几乎不
40 basic = fundamental, essential 基本的，基础的
41 believe = be convinced 相信
42 benevolent = beneficent 仁慈的，仁爱的
43 bewilder = puzzle, baffle 使迷惑，使迷茫
44 brawl = quarrel 争吵
45 captivate = fascinate, allure, lure, attract 使着迷，迷住
46 cardinal = fundamental 基本的
47 cargo = shipment 货物
48 catastrophe = disaster 灾难
49 celebrated = famous, well-known 著名的，出名的
50 central = middle 中心的，中部的
51 chaotic = unorganized 混乱的，毫无秩序的
新托福阅读题型特点简介：基础信息题+ 篇章应用题
一、基础信息题
具体分析起来，新托福阅读基础信息题中除插话题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。基础理解题重点考查读者对基础项目的理解，特别是读者根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。它主要包括以下几个具体题型：
词汇题：考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。
指代关系题：
考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
句子简化题：考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。
插话题：考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。
事实信息题：考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。
正误判断题：考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。
推论题：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。
修辞目的题：考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。
二、篇章应用题
新托福阅读 篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹稿般的框架;区分主要和次要观点、根本内容与非根本内容;理解诸如因果关系、比较反衬关系和论证等修辞功能。要求读者根据原文内容，使用图表和/或总结表重构中心思想和重点支持信息。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是 篇章应用题的关键目标。它要求读者能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果读者能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。实际上 篇章应用题是要求读者在 篇章水平上对全文有一个总的把握。这对中国考生是一场全新的考验。它考察的是综合能力。是新托福阅读部分的难点和重点，要花大力气才能有所突破。它主要包括以下几个具体题型：
篇章总结题：考查读者理解全篇中心思想和相关重要信息的能力。读者通过区分主要和次要观点、以及文章没有提及的观点达到总结全篇的目的。实际上，这一题型要求通过对主旨句的选择和重组，完成一个完整的全篇总结。在 篇章水平上对全文的综合理解和掌握，
以及瞬间的归纳总结能力是考查的重点。欲提高此题的分数，
考生应将功夫下在平时：经常锻炼自己在完成某 篇章的阅读后，迅速赶写总结的能力。
图表题：考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的能力。这种题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。
托福阅读排除题举例解析
我们大体可以把托福阅读题型中的排除题分为三个考察方向：1 对最基本的细节信息理解的考察。2 对事件发展程序理解的考察。3 对文章或段落主题抓取能力的考察。
一、对最基本的细节信息理解的考察
这里可以用更简单的说法：从词中选。 所谓从词中选，就是可以在文章中找到几个名词，他们排列存在，共同构成某一事件的所有细节。这时候，出题者会提取出其中三个，并在文章别处或者自编一个跟本事件并无关系的名词(词组)。
请看下面的例子：
In1943, the federal government imposed rent controls to help solve the problem ofhousing shortages during wartime. The federal program ended after the war, butin some locations, including NY, controls continued. Under NY’s controls, alandlord generally cannot raise rents on apartments as long as the tenantscontinue to renew their leases. In places as Santa Monica, California, rentcontrols are more recent. They were spurred by inflation of the 1970’s, whichcombined with California’s rapid population growth, pushed housing prices, aswell as rents, to record levels.
Which of the following was NOT a reason forthe introduction of rent controls in Santa Monica, California?
A. Rapid population growth
B. Inflation
C. Economic conditions duringwartime
D. Record-high housing prices
在这道排除题中，由于四个选项提供的信息都是用名词词组，我们可以断定，段落中一定存在其中三个词组，而题干中又出现地名Santa Monica, California. 故可将此地名作为关键词，锁定答案所在句子，然后逐一排除。而……as Santa Monica, California, rent controlsare more recent. They were spurred by inflation of the 1970’s, which combinedwith California’s rapid population growth, pushed housing prices, ……. 这句话当中分别提到了A, B, D三个答案，所以答案为C.
二、对事件发展程序理解的考察
这类排除题，也可以叫做------从句中选。即考题所提供的答案均为相对比较完整的句子，那么其中有三句话，一定是表达了整个事件发展比较关键的几个步骤，只有一句话与此步骤相悖。这类排除题通常比较耗费时间，考生需要准确判断其事件发展步骤，甚至要通读全段，才能找出正确选项。这里，我给大家提供一种在很大程度上节省时间的方法------点对点寻找。
请看下面的例子：
The sauce that is today called ketchup (orcatsup) in western cultures is a tomato-based sauce that is quite distinct fromthe eastern ancestors of this product. A sauce called ke-tiap was in use inChina at least as early as the seventeenth century but the Chinese version ofsauce was made of pickled fish, shellfish, and spices. The popularity of thisChinese sauce spread to Singapore and Malaysia where it was called kechap. The Indonesiasauce ketjab drives its name from the same sauce as Malaysian sauce but is madefrom very different ingredients. The Indonesian ketjab is made by cooking blacksoy beans, fermenting them, placing them in salt brine for at least a week,cooking the resulting solution further, and sweetening it heavily; this processresults in a dark, thick, and sweet variation of soy sauce.
It is NOT stated in paragraph 1 that
A. the Chinese sauce was inexistence in 17th century
B. the Malaysian sauce was similarto the Chinese sauce
C. the Chinese sauce was made fromseafood and spices
D. the Indonesian sauce wassimilar to the Chinese sauce
对于这道题，题干中没有任何指示性的词汇，我们无法判断是从事件的哪个阶段入手，那么就只能每个答案逐一排除。仔细阅读A选项，然后发现A选项中有17th century， 故可以将其作为关键线索，去文中寻找，……called ke-tiap was in use in China at least as early as theseventeenth century…… 文中的这句话表明A不能作为正确答案。
那么继续看B， B选项中同时提到Malaysian 与Chinese. 则可以到文中去寻找两个国籍名词同时出现的句子，通过判断，…… this Chinese sauce spread to Singapore and Malaysia where it wascalled kechap. 这句话表明，B也不能作为正确答案。继续看C，C 选项当中有Chinese, 还有seafood andspices，于是锁定文中句子……the Chineseversion of sauce was made of pickled fish, shellfish, and spices……, 故C也不是正确选项。至此，我们可以直接选择D作为排除选项。
三、对文章或段落主题抓取能力的考察
答题时注意看每个选项，尤其是当选项中出现了在该段落中没有的词句时，就可以考虑可能会有某个选项跟本段甚至整片文章的主题是相悖的。
请看下面例题：
Decades before this disaster,environmentalist had predicted just such an enormous oil spill in this areabecause of the treacherous nature of the waters due to the submerged reefs,icebergs, and violent storms there. They had urged that oil be transported tothe continental United States by land-based pipeline rather than by oil tankeror by undersea pipeline to reduce the potential damage to the environment posedby the threat of an oil spill.
Which point is NOT made by theenvironmentalist mentioned in paragraph 2?
A. That a huge oil spill in thewaters off Alaska was possible.
B. That the waters off the coastof Alaska were dangerous for ships.
C. That oil tanker should not beused to transport oil from Alaska.
D. That an undersea pipeline waspreferable to a land-based pipeline.
这道题题干中提到的environmentalist是整个该段的主语，故不能作为关键信息词。而发现A. C.中的Alaska，都在段落中没有提到。所以可以考虑某个答案与主题相悖。这类题目，也可以多关注段落中是否有表示转折的词汇，例如but, instead of, however, rather than. 所以，稍加阅读后，发现……land-based pipeline rather than by oil tanker or by underseapipeline…… 这句话当中出现rather than, 锁定D选项中同样的话语，刚好与原文观点相反，所以选择D.
篇5：关于阅读重要性名言
1. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 —— 苏轼
2. 不动笔墨不读书。 —— 徐特立
3. 读书必专精不二，方见义理。 —— 薛煊
4. 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。 —— 伏尔泰
5. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 —— 李苦禅
6. 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。 —— 朱熹
7. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。 —— 朱熹
8. 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰
9. 凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。 —— 许名奎
10. 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 —— 毛泽东
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