“重生之啊我是卿”通过精心收集，向本站投稿了5篇的能学好英语口语的两大秘密技巧，以下是小编给大家整理后的的能学好英语口语的两大秘密技巧，欢迎大家前来参阅。
篇1：六种学好英语口语的技巧
六种学好英语口语的技巧
掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管 词汇 难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。
一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的'差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。
不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调， 考试 大结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
篇2：初中生学好英语口语技巧有哪些
初中生学好英语口语技巧有哪些
有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things indifferen tways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的.那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。
篇3：学好英语口语的6种技巧
学好英语口语的6种技巧
有没有机会在美国生存、发展下去，免费学英语网站，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴 英语 ，到了美国你将十分困难。而目前我们的 大学英语 教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把 英语 仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。如何练好英语口语
语言的交流与掌握大量的词汇 、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管 词汇 难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。
一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的.时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。
不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调， 考试 大结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
篇4：学好英语口语的有效技巧及方法
高中生口语能力的培养对于后续英语水平的提升起到非常关键的作用。高中口语学习时必须养成良好的习惯,采取良好的学习方法，才能更加高效的提升口语能力。
英语词汇学习方法
有的学习者可能会有疑问：自己的口语已经很不错了，可为什么在老外面前还是觉得没话讲，无法顺畅交流呢?答案很简单: 积累不够。谈到积累，大家常会走入误区：认为词汇量越多越好，句式越复杂越好。其实不然，当你和老美交流时，如果你转了不知多少个定语从句、宾语从句，用了好几个GRE词汇才到达你想要谈论的主题，估计那位老美就要freak out了。英国人和美国人经常使用简单的词汇，俚语和习语来来进行日常交流，这也是英语口语学习的最高水平。如get一词堪称是口语中的钻石用词，一词多义，使用极其频繁。比如打球时觉得累了,我们可能会说 feel tired ,但这种说法并不如 get tired 来得地道。还有一个非常简单但并不是每个人都能说得出的句子：Do you know how to getthere(不用go there)?there?所以在词汇的掌握方面，应该注重词汇的实用性和功能性。掌握那些简单而真实的词语，了解它们的功能和用法，就可以掌握口语的本质。
语音语调学习方法
语音：语音学习在整个口语学习中是最基本的，也是最关键的。它包括基本的发音练习，以及语调，说话速度等。有些学生发音不正确或达不到标准;有些学生发音准确，但没有语调;有些学生把美语和英语发音混在一起，相当一些“南到北语调”。所有这些问题的解决关键在于:研究声音,必须努力正确地读出每个单词。要做到这一点，离不开细心的比较和认真的模仿，特别是对native speakers的发音进行模仿。
句型学习方法
句型第三个着力点是口语中的句型。这就像数学中的一个公式。一旦你掌握了其中的一个，你可以做一个部分替换和修改一些不同的句子。那如何有效的掌握句型呢?我们可以在不同的句型总结,理解和记忆功能的各种模式和适用的场景。通俗地说, 就是在什么地方, 遇到什么人就要说什么话。比如在greeting的场景中，我们就要说诸如“Howareyou?/ How are youdoing? / What's up?等句子，而不能不顾情景原则的抛出一句“Where are you going?”这样不符合英美习惯的话。梳理不同句型的不同功能，并对其进行记忆和练习，有助于达到脱口而出英语的水平。
文化学习方法
语言作为一种社会交际工具，离不开社会背景和历史条件。所以，每一中语言本身都是一中文化的体现。对这种文化的理解一定会有助于语言学习。所以我们在学习口语时不仅要尽可能多地掌握语言知识补充大量的口语词汇和句型还要深刻地挖掘语言背后的文化背景和思维模式。但我们大多数人生活在中国，没有良好的英语文化渗透条件，那么如何理解英语文化呢?最直观的方式便是大量的观看原版电影了。
一、学习英语先从基本的单词入手
单词是提高英语成绩的基础，不认识单词谈何提高英语。但之前我每天都背单词,但当时忘记,忘记回来,反复,没完没了的,测试还是不记得,当这不是学习英语的方法。然后我撕掉了第三年英语书中所有的单词表，并把它作为单词集合。每天浏览150个单词，盖住英文反应出英文，盖住中文反应出英文，不知道的就跳过，但是会把这个单词记录在单词本上;第二天浏览下一组150个单词的时候，把记在单词本上的单词继续看，以此类推。因为有些单词只有在阅读时才会遇到，这种词只要理解行，而有的需要用在写作中，就必须记住。
二、背文章是学习英语的好方法
每次英语老师让我们背文章是非常有道理的，大家千万不要抗拒，背文章对培养语感、增加词汇输入、了解语法结构都有大作用，我那会除了背诵教科书上的文章，把新概念两册的文章全背完了。
三、听力其实是英语学习的第一步
听说读写，其实听力才是英语学习中最重要的组成部分。但是初中英语教育不受重视，听力测试高分仍然存在很多困难。但要有突破，还是要对自己冷酷无情。每晚睡觉前我都会听我的听力，至少40分钟，有时我会把耳机塞到耳朵里睡着。如果你听不懂，可以根据一本书读几句话。我们必须坚持半途而废没有任何效果。量变是质变的基础。没有数量的积累，就不可能实现质的飞跃。
英语口语学习窍门
如果你想学好英语口语，你必须敢于说，不要害怕说错。只有当你犯错误时，你才能继续成长，你的英语口语能力才能逐步提高。这和学汉语一样，一开始就会犯错误，错误的说没关系，敢说，迈出的第一步就是胜利。
英语口语不是一朝一夕就能学会的，大家平时可以多看一些美国电影，带英文字幕的，但最好不去看字幕，只听读音，然后跟着去读，久而久之就会被这种语言环境所感染，自然而言就会说英语了。
此外，还可以下载一些好用的APP软件，辅助大家学英语口语，但无论哪种方式，都需要一直坚持下去，半途而废终不能学会英语口语。
如何练习英语口语
练习口语大声朗读，先熟悉课文，然后一遍又一遍地读，领，也可以跟着录音机读，逐步加快速度。慢慢地，你会发现英语课文的阅读水平已经提高了，说话的速度加快了，同时也更加流利了。
一般来说，你可以在早上读英语，也就是在早晨读英语。最常见的方式是英语角。当然，你也可以在几个人的小组里读英语。你可以在没有监督的情况下独自练习英语口语。
口语是许多人最好的练习方式。如果一个人说英语，他总是觉得有点过时，所以环境很重要。如果你在一个每个人都会说英语的环境中工作，就很难学会说英语。相反，如果人人都说汉语，你自己说英语，倒显得格格不入。
篇5：快速学好英语口语的方法及技巧
快速学好英语口语的方法及技巧
a.聊天前做好主题预备权利,包括理解话题、查找所触及的单词、预备能套几十个常用句型备用.
b.身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典.
c.聊天进程中不要怕在对方眼前查字典.无关紧要的话可以想法用其它句子说分明,要害的词则必定要查字典.
d.聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型中止登记总结,并背上去.
快速学习英语的具体做法
一.掌握好课本基础知识
试题在书外，知识在书内，初中教材涵盖了教学大纲和考试大纲中要求的 所有内容，所以复习中我们必须吃透教材，掌握好课本内的基础知识。要记熟单词，词组，习惯用语以及每个单元的主题材料。坚持做适当的相关练习题进行巩固。
二、整理错题及时总结
准备一个错题本，记录平常做错的题，并且要写上原因。例如在题旁边写上某个语法项目、固定句式或短语的正确用法，过一段时间，比如一周后总结，看哪些地方自己易出错，哪个知识点还未真正掌握，然后针对自己的薄弱环节做重点复习，及时巩固。这是提高准确率行之有效的最好的复习方法之一。
英语口语学习注意事项
a.温习预习权利必定要做,只要这样每一次聊天赋会有较大的收益.b.不要怕丢面子.成年人学英语最大的朋友是本人,非凡是本人的
普通会话,非正式口语就足够了,可要参与技术交换、商务会谈、正式会议等,练好正式的口语就很有必要了,这就是句子库法.办法如下:
b.在阅读进程中、从书本例句中、从对话中看、听到纯粹、标准、典型、或漂亮的句子摘抄上去.b.将每一个摘抄的句子辨别记在不同卡片或纸条上随身呼应.c.随时取出尽量做到大声、疾速、明晰地读几遍.d.经常回想所记的句子.e.积聚到必定量后分类总结建立
c.在理论生活中,在各种不同的情形或场所、对不同的对象表达某一意念经常使用的习惯用语并不太多.这些用语大多具有活动的句型,经常不能用汉译英的方式直译出来.一个对口语句型熟练的人,只需控制了2500～3000个常用词和短语,就能较自由地表达本人的思想.在学汉语时,我们晓得中止口语会话,需求回忆一些过渡xing、粉饰xing词语和拔出语句.
对话总是双向的,除了说得出,还要能听得懂.想练动听力,只要靠多听.需求提示本人的是,由于英语已经成为一种国际xing言语,大少数国度的商务、技术职学好英语的方法和技巧员都会说,可是由于受母语影响,很多国度和地域的人发音并不很精确,以致以英语为母语的国度也有地方口音--就如我国各地的方言一样.
的能学好英语口语的两大秘密技巧（整理5篇）
